专题04【八年级上册语文培优辅差】知识共享+语基辅差+素养培优+同向提升+初探中考

　 专题04:八年级上册语文培优·辅差（原卷版） · 说明文（二） 常考说明方法 说明方法 判断标志 答题模板 真题实例 举 例 子 出现 “例如、比如、如、譬如” 等词；列举具体事例 通过列举……（具体事例），真实具体地说明了……（说明对象的某特征），使说明更有说服力，避免抽象。 教材《中国石拱桥》：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”（用赵州桥、卢沟桥的例子，具体说明中国石拱桥 “多且是杰作” 的特征）。 作 比 较 出现 “比、和…… 不同、相较于、而” 等词；将 A 与 B 对比 把……（对象 A）和……（对象 B）进行比较，突出强调了……（对象 A 的某特征），使说明更鲜明、深刻。 真题《无人机的 “眼睛”》：“与传统光学相机相比，无人机搭载的红外相机能在黑夜或浓烟中清晰捕捉目标，这让它在消防救援中发挥了不可替代的作用。”（将红外相机与传统相机对比，突出红外相机 “夜间 / 浓烟中能工作” 的优势）。 · 说明文（二） 常考说明方法有 8 种 说明方法 判断标志 答题模板 真题实例 打 比 方 出现比喻词 “像、好像、仿佛、比作”；将抽象事物形象化 将……（说明对象）比作……（喻体），形象生动地说明了……（说明对象的某特征），让读者更易理解。 教材《看云识天气》：“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”（将卷云比作 “羽毛”“绫纱”，生动说明卷云 “轻盈、洁白” 的特征）。 列 数 字 出现具体数字（整数、小数、分数、百分比等） 用……（具体数字）科学、准确、具体地说明了……（说明对象的某特征），使说明更直观、有说服力。 教材《赵州桥》：“赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。”（用精准数字说明赵州桥 “雄伟” 的特征，避免模糊表述）。 分 类 别 出现 “一种是…… 另一种是……”“分为…… 类”“从…… 角度看” 等分层表述 按照……（分类标准，如 “功能”“形态”）将……（说明对象）分为…… 类，条理清晰地说明了……（对象的多方面特征），避免混乱。 真题 2022 年某题《垃圾分类：让 “废物” 变资源》：“生活垃圾主要分为四类：可回收物（如纸张、塑料）、厨余垃圾（如剩菜、果皮）、有害垃圾（如电池、药品）、其他垃圾（如砖瓦、渣土）。”（按 “危害程度与可利用性” 分类，清晰说明垃圾的不同类型）。 · 说明文（二） 常考说明方法有 8 种 说明方法 判断标志 答题模板 真题实例 摹 状 貌 对事物的 “形状、外貌、状态” 进行细节描摹（多为生动描写） 对……（说明对象）的……（形状 / 外貌）进行细致描摹，使说明对象更具体、形象，增强画面感。 教材《苏州园林》：“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”（描摹池沼中 “鱼、荷” 的状态，让苏州园林的 “画面美” 更具体）。 引 资 料 引用 “名言、谚语、俗语、文献、传说、数据报告” 等 1. 引用……（名言 / 谚语，如 “清明前后，种瓜点豆”），权威地说明了……（对象特征），增强说服力；2. 引用……（传说 / 趣闻），生动说明了……（对象特征），增加趣味性。 教材《大自然的语言》：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”（引用农谚，权威说明 “物候与农业的关系”）。 · 说明文（二） 常考说明方法有 8 种 说明方法 判断标志 答题模板 真题实例 下 定 义 句式多为 “……（被定义对象）是……（本质属性）的……（属概念）”；表述 “最本质、最核心的特征” 用简洁准确的语言揭示了……（被定义对象）的本质特征（即 “是什么”），让读者快速明确对象内涵。 教材《统筹方法》：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”（直接揭示 “统筹方法” 的本质 ——“安排工作进程的数学方法”）。 作 诠 释 对事物的 “某一特征、某一方面” 进行解释（不揭示本质，只局部说明） 从……（某角度，如 “功能”“成因”）对……（说明对象）进行解释，具体说明了……（对象的局部特征），使说明更通俗。 如《死海不死》：“死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水中含有多种矿物质…… 这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。”（解释死海 “浮力大” 的原因，属于作诠释，未揭示 “死海” 的本质定义）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个英雄的国度，每个时期都会（yǒng）______现无数顶天立地的英雄。战火纷飞的年代，无数仁人志士为赢得民族独立和人民解放，矢志不渝、艰苦奋斗、舍生忘死，（pǔ）______写了气吞山河的英雄壮歌，树立了巍峨入云的精神丰碑。和平时期，为了实现国家富强和人民幸福，英雄的中华儿女赓续先人百折不（náo）______、奋勇向前的精神，阔步行进在中华民族伟大复兴的征途上，勇敢面对接踵而至的一切灾难——地震、高温、山火、洪水……你看，地震突发后的八方支援，高温炙烤下的守望相助，______，______，（huì）______聚成一股股强大的钢铁洪流，构筑起一道道锐不可当的钢铁长城。英雄是我们民族的脊梁，是我们民族最闪亮的坐标。 1.根据拼音写出汉字。 ①（yǒng） 现  ②（pǔ） 写  ③百折不（náo）   ④（huì） 聚 2.文中加波浪线的四个成语使用不当的一项是（    ） A．顶天立地 B．矢志不渝 C．接踵而至 D．锐不可当 3.在文中横线处填写两个短句，使文意连贯，句式整齐。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.下面这段文字的恰当顺序是（ ） ①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。④但当事人坚信它一定会出现。⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 A．⑤①③②④ B．①③②④⑤ C．⑤③①②④ D.①③⑤②④ 5.下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．某市“材料谷”拥有规模以上材料企业247家，去年实现营业收入约1526亿元左右。 B．阅读课堂不但要激发孩子的阅读兴趣，而且要提高他们的阅读能力。 C．是否践行社会主义核心价值观，是培育优秀教师队伍的关键。 D．为了防止溺水事故不再发生，一入夏季，各校迅速开展了声势浩大的防溺水宣传活动。 请你参加以“人无信不立”的主题综合性学习活动。 6.【活动一：座右铭】请将下面的文字作为你的座右铭，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。 信 守 承 诺 品 自 高 7.【活动二：诚信之语】请你写出四个形容信守承诺的四字成语。 ①   ②    ③   ④ 8.【活动三：拟写标题】请你阅读下面的新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过20个字） 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学院学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。（选自《中国教育报》） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.【活动四：话诚信】仿照下面划线句，再补写句子。 诚信是什么？诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向； 。 (一)阅读下面的文章，完成下面小题。 神奇的蜜蜂世界 江南 ①蜜蜂王国充满了神秘，也充满了情趣。由成千上万只蜜蜂组成的复杂有序、充满谜团的王国中，既有令人关切的趣闻，也有令人折服的奇事。了解了蜜蜂之后，我们不禁浮想联翩，不得不大加赞叹，不能不对小小的蜜蜂肃然起敬！ ②蜜蜂是以群体立国的，每个群体都是一个集体，一个有组织、守纪律的大集体。一个集体通常由几千到几万只蜜蜂组成，其中包括一只蜂王、几千到几万只工蜂和只在繁殖季节才出现的几十到几百只雄蜂。由于占蜂群个体数量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以说蜜蜂王国是个“女儿国”。蜜蜂王国的成员之间分工明确，各负其责，各司其职，通力合作，和睦相处，生活、工作井然有序。 ③蜜蜂王国的城市建筑非常奇特，那里有一片片悬挂着的蜡质蜂巢。在每一个蜂巢的两面，整齐地排列着6 000～7 000个正六边形的房孔。在一片片蜂巢之间，有一道道距离相等的空隙，在那里居住着“该国的全体公民”。它们各尽所能，按需分配，确实是昆虫世界中的“共产主义社会”。 ④蜂王是蜂群中唯一生殖器发育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王国里唯一的母亲，其职责就是专门产卵，繁殖后代，因而受到众蜂的高度爱戴和保护。许多工蜂侍奉在蜂王周围，工蜂随时分泌营养丰富的蜂王浆喂养蜂王，为蜂王做清洁工作。蜂王在蜂群中走动时，工蜂会主动为它让路。如果蜂王要从这一巢脾到另一巢脾去，工蜂们会互相勾连起来，搭成一座临时的“桥”。当蜂群受到外来侵略时，工蜂就会把蜂王围在中间，保护起来。 ⑤“蜂王”是个有名无实的称号，因为它不是领导者，对王国也无支配权。在这个大家庭里，真正当家作主的是众多工蜂，也就是说，是广大劳工。蜂王的寿命通常是3～4年，最长的可达8年，是工蜂寿命的10多倍，成为蜂群中的老寿星。 ⑥在蜂群里，工蜂的个体最小，体重约100mg，但数量最多。从一定意义上讲，工蜂是蜜蜂王国的主宰者，王国的兴衰大计主要由工蜂来决定。工蜂由受精卵发育而成，从卵、幼虫、蛹到出房，需要21天。工蜂是生殖器官发育不完善的雌性蜂，它们在蜂群内承担着哺育、采集、酿蜜、清洁、保卫、造房等一切工作，甚至分家以及蜂王的命运等重大事宜都由工蜂来把握。 ⑦工蜂出世刚刚3周，就迈入中老年时期，这时分泌蜂蜡的功能就消失了。这一信号通知它们要改变工种，由内勤改为外勤，去采集花蜜和花粉。它们分工很细，采蜜者不采粉，采粉者不采蜜，以达到蜜和粉的比例协调。它们日出而作，日落而息，一直劳作到体衰力竭而死。在采集的繁忙季节，工蜂的寿命很短，仅一个月左右，真正做到了生命不息、劳动不止，它们为“王国”同胞的生存和繁衍献出了毕生精力。 ⑧“蜂国”虽小，却神圣不可侵犯。每个蜂巢犹如一座城堡，巢门犹如城门。在巢门口，一般都有几只或几十只甚至成百上千只的守卫蜂。它们个个都是身强力壮、血气方刚的壮年蜂，像边防战士一样，日夜警惕地保卫着“王国”的财产和安全。如果有敌来犯，守卫蜂便迎头截住，群起而攻之，连咬带刺，拒敌于“国门”之外，同时向巢内发出警报信号。巢内蜜蜂收到敌情警报信号后，全体动员，整装待发，随时准备战斗。蜜蜂的螫针上有倒钩，像鱼钩一样，一经螫入就拔不出来。而与此同时，蜜蜂也壮烈牺牲了。 ⑨蜜蜂的螫刺是“保家卫国”的主要武器，它不因大敌当前而畏惧，也不因螫刺身亡而退缩，这是多么可歌可泣的“爱国主义”精神啊！ 1.文章第一句话“蜜蜂王国充满了神秘，也充满了情趣。”在内容和结构上的作用分别是什么？ 2.文中画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 3.文章从哪几个方面说明了蜜蜂世界的神奇？试简要概括。 4.下列说法与本文内容不符的一项是（    ） A．蜜蜂的群体通常由一只蜂王和几千到几万只工蜂组成，它们都是雌性蜜蜂，在繁殖季节才会有几十到几百只雄蜂出现。 B．工蜂是蜜蜂王国的主宰者，王国的兴衰大计主要由工蜂来决定，因此，工蜂在一定条件下可以成为“蜂王”。 C．工蜂在分泌蜂蜡的功能消失后就要改变工种，由内勤改为外勤，去采集花蜜和花粉。 D．守卫蜂的职责是保卫蜜蜂王国的财产和安全，当有敌来犯，守卫蜂便群起而攻之，拒敌于“国门”之外，同时向巢内发出警报信号。 5.本文的语言有什么特点，举一例作具体说明。 6.读完全文，说说你从蜜蜂身上能学到什么？ （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 时代的萤火虫 里则林 ①小时候老师教我们念:世界它是一幅五彩斑斓的画卷。长大了才明白,那承载美丽色彩的画卷,有时可能只是一张单薄苍白的纸,却不能影响我对这个世界的热爱。 ②我上高中的时候,门口有一条热闹的街,那里全是地摊。 ③那条街上,有一对盲人夫妇,起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”,在相隔十几米的地方,各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板,时不时发出清脆的声响。 ④第一年,我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年,我觉得他们是某个秘密组织的线人,在打着摩斯密码。第三年,那天我毕业了,下午我走过那条街,经过盲人丈夫旁边时,他手里的竹板正好响起,紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了,然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。 ⑤看到那个笑容我才明白,原来竹板声不是为招揽生意,也不是摩斯密码。他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝,也不知道旁边卖的花有多美,但是他们知道彼此依然相依相伴,从未走远。他们不像很多夫妻一样,能看到彼此的脸,但是很多夫妻却也不能像他们一样,看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白,因为彼此的温暖,变得五颜六色。这让我想起了黑暗中的萤火虫,那一个个闪烁着晶莹光华的亮点,不断地在半空中划出漂亮的轨迹,在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。 ⑥我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草,偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样。 ⑦有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸开始骂。小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地道歉,脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角。 ⑧后来中年男子终于骂舒服了,走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上,也许是在儿子面前丢脸了,也许是感到难过和委屈。小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,也许是在安慰小男孩,告诉小男孩他没事。 ⑨那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的脖子,脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼。那一刻,我觉得难过又温暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴唇,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛。 ⑩我想知道,有没有老师教这个小男孩念过:“世界它是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭……” 我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;我也见过世界上最雄伟的山峰,是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。 有很多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临,他们总会飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。 黑夜里,他们的眼睛,就像萤火虫一样美丽。 7.结合文章谈谈你对第⑩段画线句子的理解。 8..指出下列句子中“温暖”的具体原因。 (1)那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。 (2)那一刻,我觉得难过又温暖。 9.第⑥段中对“小男孩”的描写,在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。 10.根据全文内容,指出“时代的萤火虫”的具体含义,并分析作者在文中所表达的思想感情。 （三）何陋轩记 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。（选自《王文成公全书》，有删节） 【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：通“伸”，伸张。 11．解释文中下列句子加点词的含义。 （1）守仁以罪谪龙场（ ）（2）就石穴而居之（ ） 12．翻译文中画线句子。 孔子曰：“君子居之，何陋之有？” 13．从选文中你能看出“何陋轩”是如何来阐明孔子“何陋之有”的观点吗？请结合文章内容简要分析。 说明方法中考题型及解题模式 题型 1：基础判断类 ——“该句 / 段使用了什么说明方法？” 答题要求：准确判断（可答 1 种或多种，需结合文本），若有多种方法，需分别指出并简要对应文本内容。 答题模式：该句 / 段使用了______的说明方法（+ 若有多种，补充 “还使用了______的说明方法”），如文中 “______”（引用文本关键信息）即体现了该方法。 示例：问《故宫博物院》中 “宫城呈长方形，占地 72 万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间” 用了什么说明方法？答案：该句使用了列数字的说明方法，如文中 “72 万平方米”“七十多座”“九千多间” 等数字，具体体现了列数字的方法。 题型 2：作用分析类 ——“该句 / 段使用 XX 说明方法，有什么作用？” 答题要求：“方法 + 文本内容 + 作用” 三者结合，避免脱离文本空谈作用（核心是 “说明对象的 XX 特征”）。 答题模式：该句 / 段使用了______的说明方法，通过______（概括文本内容，如 “列举 XX 例子”“用 XX 数字”“将 XX 与 XX 对比”），______（结合说明对象，答作用，如 “具体 / 准确 / 生动地说明了 XX 事物的 XX 特征”），增强了说明的 XX（说服力 / 条理性 / 趣味性，可选）。 示例：问《苏州园林》中 “我国的建筑…… 绝大部分是对称的…… 苏州园林可绝不讲究对称” 一句，使用作比较的说明方法有什么作用？答案：该句使用了作比较的说明方法，通过将 “我国一般建筑的对称” 与 “苏州园林的不对称” 对比，突出说明了苏州园林 “不讲究对称” 的布局特征，使说明更鲜明，增强了说服力。 题型 3：综合辨析类 ——“该段同时使用了多种说明方法，请选择一种分析其作用”“比较 A 句和 B 句的说明方法，说说为何 A 句更优” 答题要求：先明确 “选哪种方法”，再按 “作用分析类” 逻辑展开，若涉及 “比较”，需突出 “差异”（如 A 句方法更贴合说明目的）。 答题模式：（1）我选择______的说明方法，该方法在文中体现为 “”（文本内容），通过，准确 / 具体 / 生动地说明了______（说明对象的 XX 特征），帮助读者更清晰地理解 XX 内容；（2）A 句使用______方法，通过______说明 XX 特征，更能体现______（如科学性 / 趣味性）；而 B 句______（方法或效果不足），因此 A 句更优。 示例：比较《看云识天气》中两句：①“卷云很薄”；②“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛”。请分析②句的说明方法及优势。答案：②句使用了打比方的说明方法，将卷云比作 “白色的羽毛”，生动形象地说明了卷云 “轻盈、薄、洁白” 的特征；而①句仅简单陈述 “薄”，表述抽象。打比方的方法让卷云的特征更具体可感，增强了文本的趣味性，更易让读者理解。 补充：答题易错点提醒 混淆 “下定义” 与 “作诠释”： 下定义是 “本质属性”（如 “人是会制造工具的动物”），作诠释是 “局部解释”（如 “人是高等哺乳动物”，未揭示本质）； 忽略 “多方法叠加”：若句子同时用 “举例子 + 列数字”（如 “我国有许多石拱桥，如赵州桥，全长 50.82 米”），需判断全面，分析时可侧重一种，或分别简要说明； 作用脱离 “说明对象”：所有说明方法的作用最终都要指向 “说明对象的特征”，不可只答 “增强说服力”，需补充 “说明了 XX 事物的 XX 特征”。 实题检测 （2025·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。 机器人为什么要“更像人”？ 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前领时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 1．概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”。 2．请从⑥、⑦段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用。 3．下面句子中加点词能否删去？为什么？ 我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。 4．人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 　 专题04:八年级上册语文培优·辅差（解析版） · 说明文（二） 常考说明方法 说明方法 判断标志 答题模板 真题实例 举 例 子 出现 “例如、比如、如、譬如” 等词；列举具体事例 通过列举……（具体事例），真实具体地说明了……（说明对象的某特征），使说明更有说服力，避免抽象。 教材《中国石拱桥》：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”（用赵州桥、卢沟桥的例子，具体说明中国石拱桥 “多且是杰作” 的特征）。 作 比 较 出现 “比、和…… 不同、相较于、而” 等词；将 A 与 B 对比 把……（对象 A）和……（对象 B）进行比较，突出强调了……（对象 A 的某特征），使说明更鲜明、深刻。 真题《无人机的 “眼睛”》：“与传统光学相机相比，无人机搭载的红外相机能在黑夜或浓烟中清晰捕捉目标，这让它在消防救援中发挥了不可替代的作用。”（将红外相机与传统相机对比，突出红外相机 “夜间 / 浓烟中能工作” 的优势）。 · 说明文（二） 常考说明方法有 8 种 说明方法 判断标志 答题模板 真题实例 打 比 方 出现比喻词 “像、好像、仿佛、比作”；将抽象事物形象化 将……（说明对象）比作……（喻体），形象生动地说明了……（说明对象的某特征），让读者更易理解。 教材《看云识天气》：“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”（将卷云比作 “羽毛”“绫纱”，生动说明卷云 “轻盈、洁白” 的特征）。 列 数 字 出现具体数字（整数、小数、分数、百分比等） 用……（具体数字）科学、准确、具体地说明了……（说明对象的某特征），使说明更直观、有说服力。 教材《赵州桥》：“赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。”（用精准数字说明赵州桥 “雄伟” 的特征，避免模糊表述）。 分 类 别 出现 “一种是…… 另一种是……”“分为…… 类”“从…… 角度看” 等分层表述 按照……（分类标准，如 “功能”“形态”）将……（说明对象）分为…… 类，条理清晰地说明了……（对象的多方面特征），避免混乱。 真题 2022 年某题《垃圾分类：让 “废物” 变资源》：“生活垃圾主要分为四类：可回收物（如纸张、塑料）、厨余垃圾（如剩菜、果皮）、有害垃圾（如电池、药品）、其他垃圾（如砖瓦、渣土）。”（按 “危害程度与可利用性” 分类，清晰说明垃圾的不同类型）。 · 说明文（二） 常考说明方法有 8 种 说明方法 判断标志 答题模板 真题实例 摹 状 貌 对事物的 “形状、外貌、状态” 进行细节描摹（多为生动描写） 对……（说明对象）的……（形状 / 外貌）进行细致描摹，使说明对象更具体、形象，增强画面感。 教材《苏州园林》：“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”（描摹池沼中 “鱼、荷” 的状态，让苏州园林的 “画面美” 更具体）。 引 资 料 引用 “名言、谚语、俗语、文献、传说、数据报告” 等 1. 引用……（名言 / 谚语，如 “清明前后，种瓜点豆”），权威地说明了……（对象特征），增强说服力；2. 引用……（传说 / 趣闻），生动说明了……（对象特征），增加趣味性。 教材《大自然的语言》：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”（引用农谚，权威说明 “物候与农业的关系”）。 · 说明文（二） 常考说明方法有 8 种 说明方法 判断标志 答题模板 真题实例 下 定 义 句式多为 “……（被定义对象）是……（本质属性）的……（属概念）”；表述 “最本质、最核心的特征” 用简洁准确的语言揭示了……（被定义对象）的本质特征（即 “是什么”），让读者快速明确对象内涵。 教材《统筹方法》：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”（直接揭示 “统筹方法” 的本质 ——“安排工作进程的数学方法”）。 作 诠 释 对事物的 “某一特征、某一方面” 进行解释（不揭示本质，只局部说明） 从……（某角度，如 “功能”“成因”）对……（说明对象）进行解释，具体说明了……（对象的局部特征），使说明更通俗。 如《死海不死》：“死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水中含有多种矿物质…… 这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。”（解释死海 “浮力大” 的原因，属于作诠释，未揭示 “死海” 的本质定义）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个英雄的国度，每个时期都会（yǒng）______现无数顶天立地的英雄。战火纷飞的年代，无数仁人志士为赢得民族独立和人民解放，矢志不渝、艰苦奋斗、舍生忘死，（pǔ）______写了气吞山河的英雄壮歌，树立了巍峨入云的精神丰碑。和平时期，为了实现国家富强和人民幸福，英雄的中华儿女赓续先人百折不（náo）______、奋勇向前的精神，阔步行进在中华民族伟大复兴的征途上，勇敢面对接踵而至的一切灾难——地震、高温、山火、洪水……你看，地震突发后的八方支援，高温炙烤下的守望相助，______，______，（huì）______聚成一股股强大的钢铁洪流，构筑起一道道锐不可当的钢铁长城。英雄是我们民族的脊梁，是我们民族最闪亮的坐标。 1.根据拼音写出汉字。 ①（yǒng） 现  ②（pǔ） 写  ③百折不（náo）   ④（huì） 聚 2.文中加波浪线的四个成语使用不当的一项是（    ） A．顶天立地 B．矢志不渝 C．接踵而至 D．锐不可当 3.在文中横线处填写两个短句，使文意连贯，句式整齐。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1) 涌 谱 挠 汇 (2)D (3)山火肆虐中的点点微光，洪水来袭时的顽强坚守 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 涌现：yǒng xiàn，意思是在同一时期大量的出现。 谱写：pǔ xiě，写作（乐曲等）。 百折不挠：bǎi zhé bù náo，形容意志坚强，屡受挫折而不屈服。 汇聚：huì jù，聚集在一起。聚集在一起。 （2）本题考查成语运用。 A.顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。使用正确； B.矢志不渝：表示永远不变心。使用正确； C.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。使用正确； D.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。句中形容长城，用错对象，使用不当； 故选D。 （3）本题考查仿写句子。句式“……的……”，且与前面的“地震、高温、山火、洪水”相对应，答案不唯一。 示例：山火中的坚毅背影，洪水中的互帮互助。 4.下面这段文字的恰当顺序是（ ） ①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。④但当事人坚信它一定会出现。⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 A．⑤①③②④ B．①③②④⑤ C．⑤③①②④ D.①③⑤②④ 【答案】C 【解析】此题主要讲水对人类的作用。从正反两方面来阐述水对人类生存的重要性。以“如若”这个关键词为分水岭，前面侧重讲水的作用，后面则阐述无水之危害。结合全文，③⑤句在前，①②在后，所以选C项。 5.下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．某市“材料谷”拥有规模以上材料企业247家，去年实现营业收入约1526亿元左右。 B．阅读课堂不但要激发孩子的阅读兴趣，而且要提高他们的阅读能力。 C．是否践行社会主义核心价值观，是培育优秀教师队伍的关键。 D．为了防止溺水事故不再发生，一入夏季，各校迅速开展了声势浩大的防溺水宣传活动。 【答案】B 【解析】A.有误，用词重复，“约”“左右”去掉其一；B.正确；C.有误，两面对一面，去掉“是否”；D.有误，否定不当，去掉“不再”。故选：B。 请你参加以“人无信不立”的主题综合性学习活动。 6.【活动一：座右铭】请将下面的文字作为你的座右铭，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。 信 守 承 诺 品 自 高 【答案】信守承诺品自高 【解析】以考查汉字的临摹。 注意“承、诺”的写法和运笔走势，书写正确、规范、工整。 7.【活动二：诚信之语】请你写出四个形容信守承诺的四字成语。 ①   ②    ③   ④ 【答案】诚心诚意、抱诚守真 抱柱之信、季布一诺、一诺千金、一言九鼎 推心置腹 信誓旦旦、歃血为盟 【解析】本题考查成语积累。 根据个人的积累情况，围绕“信守承诺”这个主题，写出四个四字词语即可。 示例：①一诺千金：原意是指许下的一个诺言有千金的价值，比喻说话算数，极有信用。 ②言而有信：它指的是一个人说出的话能够信守，不轻易违背自己的诺言。 ③信守不渝：这个成语意指坚守信用不变，永不改变。 ④信誓旦旦：誓言说得极为诚恳可信。 8.【活动三：拟写标题】请你阅读下面的新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过20个字） 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学院学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。（选自《中国教育报》） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题 【解析】本题考查拟写新闻标题。 仔细读懂材料，采用“人物（对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答，注意字数的限制。 根据材料“受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了共享雨伞活动”可得出新闻对象是：“共享雨伞”活动；由“近日，在该校‘培育和践行社会主义核心价值观系列活动’总结表彰会上，‘共享雨伞’获评‘诚信主题教育年特色项目’”可得出新闻事件；“共享雨伞”活动，获评“诚信主题教育年特色项目”，说明“共享雨伞”活动彰显了诚信教育主题。综合得出新闻的标题可以拟为：“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题。 9.【活动四：话诚信】仿照下面划线句，再补写句子。 诚信是什么？诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向； 。 【答案】例：诚信好像那沙漠中的绿洲，失去它你将饥渴万分。 【解析】本题考查仿写句子。 通读语境，掌握中心意思，然后仿句。仿写要求句式相同或相似，修辞一致，语意连贯，内容符合要求。根据例句“诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行；诚信好像那航船上的罗盘，失去它你失去它你将迷失方向”可知，仿写的句子要运用比喻的修辞，表达诚信对个人成长的重要性，句式采用“诚信好像那……，失去它你将……”的形式。第一处采用偏正结构，第二处采用四字词语。 示例：诚信好像那夏日里的清风，失去它你将酷热难耐。 (一)阅读下面的文章，完成下面小题。 神奇的蜜蜂世界 江南 ①蜜蜂王国充满了神秘，也充满了情趣。由成千上万只蜜蜂组成的复杂有序、充满谜团的王国中，既有令人关切的趣闻，也有令人折服的奇事。了解了蜜蜂之后，我们不禁浮想联翩，不得不大加赞叹，不能不对小小的蜜蜂肃然起敬！ ②蜜蜂是以群体立国的，每个群体都是一个集体，一个有组织、守纪律的大集体。一个集体通常由几千到几万只蜜蜂组成，其中包括一只蜂王、几千到几万只工蜂和只在繁殖季节才出现的几十到几百只雄蜂。由于占蜂群个体数量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以说蜜蜂王国是个“女儿国”。蜜蜂王国的成员之间分工明确，各负其责，各司其职，通力合作，和睦相处，生活、工作井然有序。 ③蜜蜂王国的城市建筑非常奇特，那里有一片片悬挂着的蜡质蜂巢。在每一个蜂巢的两面，整齐地排列着6 000～7 000个正六边形的房孔。在一片片蜂巢之间，有一道道距离相等的空隙，在那里居住着“该国的全体公民”。它们各尽所能，按需分配，确实是昆虫世界中的“共产主义社会”。 ④蜂王是蜂群中唯一生殖器发育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王国里唯一的母亲，其职责就是专门产卵，繁殖后代，因而受到众蜂的高度爱戴和保护。许多工蜂侍奉在蜂王周围，工蜂随时分泌营养丰富的蜂王浆喂养蜂王，为蜂王做清洁工作。蜂王在蜂群中走动时，工蜂会主动为它让路。如果蜂王要从这一巢脾到另一巢脾去，工蜂们会互相勾连起来，搭成一座临时的“桥”。当蜂群受到外来侵略时，工蜂就会把蜂王围在中间，保护起来。 ⑤“蜂王”是个有名无实的称号，因为它不是领导者，对王国也无支配权。在这个大家庭里，真正当家作主的是众多工蜂，也就是说，是广大劳工。蜂王的寿命通常是3～4年，最长的可达8年，是工蜂寿命的10多倍，成为蜂群中的老寿星。 ⑥在蜂群里，工蜂的个体最小，体重约100mg，但数量最多。从一定意义上讲，工蜂是蜜蜂王国的主宰者，王国的兴衰大计主要由工蜂来决定。工蜂由受精卵发育而成，从卵、幼虫、蛹到出房，需要21天。工蜂是生殖器官发育不完善的雌性蜂，它们在蜂群内承担着哺育、采集、酿蜜、清洁、保卫、造房等一切工作，甚至分家以及蜂王的命运等重大事宜都由工蜂来把握。 ⑦工蜂出世刚刚3周，就迈入中老年时期，这时分泌蜂蜡的功能就消失了。这一信号通知它们要改变工种，由内勤改为外勤，去采集花蜜和花粉。它们分工很细，采蜜者不采粉，采粉者不采蜜，以达到蜜和粉的比例协调。它们日出而作，日落而息，一直劳作到体衰力竭而死。在采集的繁忙季节，工蜂的寿命很短，仅一个月左右，真正做到了生命不息、劳动不止，它们为“王国”同胞的生存和繁衍献出了毕生精力。 ⑧“蜂国”虽小，却神圣不可侵犯。每个蜂巢犹如一座城堡，巢门犹如城门。在巢门口，一般都有几只或几十只甚至成百上千只的守卫蜂。它们个个都是身强力壮、血气方刚的壮年蜂，像边防战士一样，日夜警惕地保卫着“王国”的财产和安全。如果有敌来犯，守卫蜂便迎头截住，群起而攻之，连咬带刺，拒敌于“国门”之外，同时向巢内发出警报信号。巢内蜜蜂收到敌情警报信号后，全体动员，整装待发，随时准备战斗。蜜蜂的螫针上有倒钩，像鱼钩一样，一经螫入就拔不出来。而与此同时，蜜蜂也壮烈牺牲了。 ⑨蜜蜂的螫刺是“保家卫国”的主要武器，它不因大敌当前而畏惧，也不因螫刺身亡而退缩，这是多么可歌可泣的“爱国主义”精神啊！ 1.文章第一句话“蜜蜂王国充满了神秘，也充满了情趣。”在内容和结构上的作用分别是什么？ 【答案】在内容上概括说明蜜蜂王国的特点，激发读者的阅读兴趣；结构上总领全文。 【解析】（1）本题考查句段的作用。 内容：根据第①段“蜜蜂王国充满了神秘，也充满了情趣”可知：这交代了蜜蜂王国的特点：神秘、富有情趣。同时这句话设置悬念，让读者很好奇，蜜蜂王国到底有什么神秘呢？其中又充满什么情趣呢？ 结构：根据第①段“蜜蜂王国充满了神秘，也充满了情趣”可知：这是总领全文的总领句。 结合第②段“蜜蜂是以群体立国的，每个群体都是一个集体，一个有组织、守纪律的大集体”可知，蜜蜂王国的成员之间分工明确，各负其责； 根据第③——⑨段“蜜蜂王国的城市建筑非常奇特，那里有一片片悬挂着的蜡质蜂巢”，“蜂王是蜂群中唯一生殖器发育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王国里唯一的母亲，其职责就是专门产卵，繁殖后代，因而受到众蜂的高度爱戴和保护”，“在这个大家庭里，真正当家作主的是众多工蜂，也就是说，是广大劳工”，“工蜂是生殖器官发育不完善的雌性蜂，它们在蜂群内承担着哺育、采集、酿蜜、清洁、保卫、造房等一切工作”“在采集的繁忙季节，工蜂的寿命很短，仅一个月左右，真正做到了生命不息、劳动不止”，“‘蜂国’虽小，却神圣不可侵犯”“蜜蜂的螫刺是‘保家卫国’的主要武器”，可知整篇文章主要围绕蜜蜂王国神秘、富有情趣的特点展开说明。故文章第一句话在内容上概括了蜜蜂王国的特点和主要内容，在结构上总领全文。 2.文中画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】主要运用了列数字和打比方的说明方法，具体而形象地说明了蜜蜂群体的构成情况。 【解析】本题考查说明方法。 “由于占蜂群个体数量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以说蜜蜂王国是个‘女儿国’”中的“99%以上”是运用的是列数字的说明方法，写出了蜂群的个体数量几乎大部分是雌性；“女儿国”，把“蜜蜂王国”比作“女儿国”，运用的是打比方的说明方法，再次说明蜂群的个体数量几乎大部分是雌性；故此句具体而形象地说明了蜜蜂群体的构成情况特点。 3.文章从哪几个方面说明了蜜蜂世界的神奇？试简要概括。 【答案】文章从三个方面说明了蜜蜂世界的神奇：①蜜蜂群体的组成和分工神奇；②蜜蜂王国的城市建筑非常奇特；③“蜂国”虽小，却神圣不可侵犯。 【解析】本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第②段“由于占蜂群个体数量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以说蜜蜂王国是个‘女儿国’”“其中包括一只蜂王、几千到几万只工蜂和只在繁殖季节才出现的几十到几百只雄蜂”，可知：蜜蜂群体几乎是由大部分的雌性蜜蜂和只在繁殖季节才出现的一小部分雄性蜜蜂组成； 根据文章第③段“蜜蜂王国的城市建筑非常奇特，那里有一片片悬挂着的蜡质蜂巢”“整齐地排列着6 000～7 000个正六边形的房孔。在一片片蜂巢之间，有一道道距离相等的空隙”，可知，蜜蜂王国城市设计有一片片悬挂着的蜡质蜂巢且蜂巢之间距离相等，蜂巢的两面有密集的正六边形的房孔，体现出蜜蜂王国城市建筑奇特； 根据文章第②段“蜜蜂王国的成员之间分工明确，各负其责，各司其职，通力合作，和睦相处，生活、工作井然有序”，文章第③段“它们各尽所能，按需分配”，文章第④段“蜂王是蜂群中唯一生殖器发育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王国里唯一的母亲，其职责就是专门产卵，繁殖后代，因而受到众蜂的高度爱戴和保护”，第⑤段“在这个大家庭里，真正当家作主的是众多工蜂，也就是说，是广大劳工”，第⑥⑦段“工蜂是生殖器官发育不完善的雌性蜂，它们在蜂群内承担着哺育、采集、酿蜜、清洁、保卫、造房等一切工作”“在采集的繁忙季节，工蜂的寿命很短，仅一个月左右，真正做到了生命不息、劳动不止”，可知蜜蜂王国内的成员分工情况：各司其职、职责明确、通力合作，还能按需分配，整个生活、工作都是井然有序的。这一部分体现了蜜蜂王国分工的神奇。 根据文章第⑧⑨段“‘蜂国’虽小，却神圣不可侵犯”“每个蜂巢犹如一座城堡，巢门犹如城门”“巢内蜜蜂收到敌情警报信号后，全体动员，整装待发，随时准备战斗”“蜜蜂的螫刺是‘保家卫国’的主要武器”“它不因大敌当前而畏惧，也不因螫刺身亡而退缩”可知，每个小小蜂巢的蜜蜂都能团结抗敌，不畏牺牲，体现出“蜂国”虽小，神圣不可侵犯。 4.下列说法与本文内容不符的一项是（    ） A．蜜蜂的群体通常由一只蜂王和几千到几万只工蜂组成，它们都是雌性蜜蜂，在繁殖季节才会有几十到几百只雄蜂出现。 B．工蜂是蜜蜂王国的主宰者，王国的兴衰大计主要由工蜂来决定，因此，工蜂在一定条件下可以成为“蜂王”。 C．工蜂在分泌蜂蜡的功能消失后就要改变工种，由内勤改为外勤，去采集花蜜和花粉。 D．守卫蜂的职责是保卫蜜蜂王国的财产和安全，当有敌来犯，守卫蜂便群起而攻之，拒敌于“国门”之外，同时向巢内发出警报信号。 【答案】B 【解析】本题考查信息的筛选和辨析。 B.根据文章第④段“蜂王是蜂群中唯一生殖器发育完全的雌性蜂，它是蜜蜂王国里唯一的母亲，其职责就是专门产卵，繁殖后代，因而受到众蜂的高度爱戴和保护。许多工蜂侍奉在蜂王周围，工蜂随时分泌营养丰富的蜂王浆喂养蜂王”“‘蜂王’是个有名无实的称号，因为它不是领导者，对王国也无支配权。在这个大家庭里，真正当家作主的是众多工蜂，也就是说，是广大劳工”可知，蜜蜂王国蜂王是唯一生殖器发育完全的雌性蜂，负责专门产卵，繁殖后代，工蜂侍奉在蜂王周围。“工蜂在一定条件下可以成为‘蜂王’”理解错误。 故选B。 5.本文的语言有什么特点，举一例作具体说明。 【答案】本文语言生动形象，如“如果蜂王要从这一巢脾到另一巢脾去，工蜂们会互相勾连起来，搭成一座临时的“桥”。当蜂群受到外来侵略时，工蜂就会把蜂王围在中间，保护起来。”这两句话运用打比方的说明方法和拟人的修辞手法，形象地说明了工蜂与蜂王的关系，表现了工蜂对蜂王生存的重要作用。 【解析】本题考查语言特点。举一例，准确分析即可。 示例一：本文语言准确严谨。文章第③段“在每一个蜂巢的两面，整齐地排列着6 000～7 000个正六边形的房孔”，这句话运用列数字的说明方法，准确严谨地说明了蜜蜂王国城市建筑奇特的特点。 示例二：本文语言生动形象。文章第②段“由于占蜂群个体数量99%以上的工蜂和蜂王都是雌性蜜蜂，因此，可以说蜜蜂王国是个‘女儿国’”，运用列数字和打比方的说明方法，具体而形象地说明了蜜蜂群体的构成情况。 6.读完全文，说说你从蜜蜂身上能学到什么？ 【答案】示例：团结协作的精神；忠于职守的态度；强烈的爱国主义精神。 【解析】本题考查启示。结合文章内容，准确概括即可。 根据文章第②段“蜜蜂王国的成员之间分工明确，各负其责，各司其职，通力合作，和睦相处，生活、工作井然有序”可知，蜜蜂王国的成员分工明确，各负其责，各司其职，通力合作，我们能从蜜蜂身上，学到团结协作的精神； 根据文章第⑦段“在采集的繁忙季节，工蜂的寿命很短，仅一个月左右，真正做到了生命不息、劳动不止，它们为‘王国’同胞的生存和繁衍献出了毕生精力”可知，蜜蜂无私奉献、忠于职守，我们能从蜜蜂身上学到无私奉献的精神、忠于职守的态度； 根据文章第⑧段“如果有敌来犯，守卫蜂便迎头截住，群起而攻之，连咬带刺”“巢内蜜蜂收到敌情警报信号后，全体动员，整装待发，随时准备战斗”可知，蜜蜂能做到舍身护巢、团结一致，这种舍身护巢抗敌的精神，便是我们要具有的强烈的爱国主义。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 时代的萤火虫 里则林 ①小时候老师教我们念:世界它是一幅五彩斑斓的画卷。长大了才明白,那承载美丽色彩的画卷,有时可能只是一张单薄苍白的纸,却不能影响我对这个世界的热爱。 ②我上高中的时候,门口有一条热闹的街,那里全是地摊。 ③那条街上,有一对盲人夫妇,起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”,在相隔十几米的地方,各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板,时不时发出清脆的声响。 ④第一年,我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年,我觉得他们是某个秘密组织的线人,在打着摩斯密码。第三年,那天我毕业了,下午我走过那条街,经过盲人丈夫旁边时,他手里的竹板正好响起,紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了,然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。 ⑤看到那个笑容我才明白,原来竹板声不是为招揽生意,也不是摩斯密码。他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝,也不知道旁边卖的花有多美,但是他们知道彼此依然相依相伴,从未走远。他们不像很多夫妻一样,能看到彼此的脸,但是很多夫妻却也不能像他们一样,看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白,因为彼此的温暖,变得五颜六色。这让我想起了黑暗中的萤火虫,那一个个闪烁着晶莹光华的亮点,不断地在半空中划出漂亮的轨迹,在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。 ⑥我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草,偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样。 ⑦有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸开始骂。小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地道歉,脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角。 ⑧后来中年男子终于骂舒服了,走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上,也许是在儿子面前丢脸了,也许是感到难过和委屈。小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,也许是在安慰小男孩,告诉小男孩他没事。 ⑨那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的脖子,脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼。那一刻,我觉得难过又温暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴唇,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛。 ⑩我想知道,有没有老师教这个小男孩念过:“世界它是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭……” 我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;我也见过世界上最雄伟的山峰,是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。 有很多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临,他们总会飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。 黑夜里,他们的眼睛,就像萤火虫一样美丽。 7.结合文章谈谈你对第⑩段画线句子的理解。 【答案】 作者想知道的其实是在小男孩的心中,这个世界还是不是美好的。这里道出了作者对小男孩父子的遭遇的深深同情和对现实中存在的不公平现象的忧虑。 【解析】“五彩斑斓的画卷”代表孩子心中美好的世界,“我想知道”表明作者的担忧,可以从作者对父子遭遇的同情和对现实的忧虑来理解语句。 8..指出下列句子中“温暖”的具体原因。 (1)那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。 (2)那一刻,我觉得难过又温暖。 【答案】 (1)盲人夫妇虽不能看到彼此的脸,却用清脆的竹板声知道彼此,他们为此感到幸福。(2)原本弱小无助的小男孩如此懂事地安慰、心疼爸爸,作者为此而感到欣慰。 【解析】 阅读全文,在文中找到语句的位置,根据具体情节体会人物的心理活动,第一句是描写盲人夫妇的,第二句是写男孩的,从表现人物内心的情感来理解“温暖”一词的含义。 9.第⑥段中对“小男孩”的描写,在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。 【答案】 运用神态描写和动作描写,写出了小男孩生活境遇的窘迫和内心的孤独、胆怯、无助,与下文小男孩安慰、体谅父亲时的懂事成熟、咬着嘴唇努力忍着泪水的坚强形成对比。 【解析】 从表现人物心理活动和情感上分析内容方面的作用,联系下文男孩安慰、体谅父亲这一情节分析其结构方面的作用。 10.根据全文内容,指出“时代的萤火虫”的具体含义,并分析作者在文中所表达的思想感情。 【答案】 “时代的萤火虫”象征着社会上卑微、孤独、不被人关注,但能给别人带来光亮、温暖的人们。表达了作者对这些像萤火虫一样渺小、卑微的人的同情,同时也表达了对他们虽然自身力量微弱仍不忘给身边的人以温暖的人性美的赞赏。 【解析】本题根据末段内容,可理解“萤火虫”的含义。 （三）何陋轩记 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。（选自《王文成公全书》，有删节） 【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：通“伸”，伸张。 11．解释文中下列句子加点词的含义。 （1）守仁以罪谪龙场（ ）（2）就石穴而居之（ ） 【答案】（1）因为 （2）靠近 【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“靠近。词类活用词，名：名词作动词，命名。 12．翻译文中画线句子。 孔子曰：“君子居之，何陋之有？” 【答案】孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？” 【解析】本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。 13．从选文中你能看出“何陋轩”是如何来阐明孔子“何陋之有”的观点吗？请结合文章内容简要分析。 【答案】居住环境优美（桧竹卉药妆扮居室）、生活情趣高雅（与琴编图史相伴）、交往人物不俗（与文人学士交往）。 【解析】此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握。《陋室铭》是从居住环境、生活情趣、交往人物等角度体现陋室不陋的，《何陋轩记》与其类似。居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映；王守仁住处竹木花草相伴；生活情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经；王守仁添置琴编图史；交往人物不俗：刘禹锡只与鸿儒交往；王守仁与游学读书人往来。 译文：孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说："君子居住在那里，有什么简陋的呢？"王守仁因罪被贬龙场，龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我来自京城，一定会嫌弃这里简陋，不能居住；然而我在此地住了十个月，却很安乐。夷人好骂人，说粗话但性情率真，淳朴。我刚来的时候，没有房子居住。住在丛棘之中，则非常阴滞；迁到东峰，就着石洞住下，却又阴暗潮湿。我曾在丛棘的右边开园种菜，夷民纷纷砍伐木材，就着那块地搭建起一座轩房让我居住。我于是种上桧柏竹子，又栽上芍药等花卉，（摆上）琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在远夷之地。于是给轩取名为"何陋轩"。哎呀，现在夷人的风俗，崇尚巫术，敬奉鬼神，轻慢礼仪，放任性情，然而这对他们淳朴的本质并没有损害。果真有君子住到这里来，开导教化他们大概很容易吧。可是我不是那种能担此重任的君子，因此写下这篇"记"，用以等待将来的人。 说明方法中考题型及解题模式 题型 1：基础判断类 ——“该句 / 段使用了什么说明方法？” 答题要求：准确判断（可答 1 种或多种，需结合文本），若有多种方法，需分别指出并简要对应文本内容。 答题模式：该句 / 段使用了______的说明方法（+ 若有多种，补充 “还使用了______的说明方法”），如文中 “______”（引用文本关键信息）即体现了该方法。 示例：问《故宫博物院》中 “宫城呈长方形，占地 72 万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间” 用了什么说明方法？答案：该句使用了列数字的说明方法，如文中 “72 万平方米”“七十多座”“九千多间” 等数字，具体体现了列数字的方法。 题型 2：作用分析类 ——“该句 / 段使用 XX 说明方法，有什么作用？” 答题要求：“方法 + 文本内容 + 作用” 三者结合，避免脱离文本空谈作用（核心是 “说明对象的 XX 特征”）。 答题模式：该句 / 段使用了______的说明方法，通过______（概括文本内容，如 “列举 XX 例子”“用 XX 数字”“将 XX 与 XX 对比”），______（结合说明对象，答作用，如 “具体 / 准确 / 生动地说明了 XX 事物的 XX 特征”），增强了说明的 XX（说服力 / 条理性 / 趣味性，可选）。 示例：问《苏州园林》中 “我国的建筑…… 绝大部分是对称的…… 苏州园林可绝不讲究对称” 一句，使用作比较的说明方法有什么作用？答案：该句使用了作比较的说明方法，通过将 “我国一般建筑的对称” 与 “苏州园林的不对称” 对比，突出说明了苏州园林 “不讲究对称” 的布局特征，使说明更鲜明，增强了说服力。 题型 3：综合辨析类 ——“该段同时使用了多种说明方法，请选择一种分析其作用”“比较 A 句和 B 句的说明方法，说说为何 A 句更优” 答题要求：先明确 “选哪种方法”，再按 “作用分析类” 逻辑展开，若涉及 “比较”，需突出 “差异”（如 A 句方法更贴合说明目的）。 答题模式：（1）我选择______的说明方法，该方法在文中体现为 “”（文本内容），通过，准确 / 具体 / 生动地说明了______（说明对象的 XX 特征），帮助读者更清晰地理解 XX 内容；（2）A 句使用______方法，通过______说明 XX 特征，更能体现______（如科学性 / 趣味性）；而 B 句______（方法或效果不足），因此 A 句更优。 示例：比较《看云识天气》中两句：①“卷云很薄”；②“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛”。请分析②句的说明方法及优势。答案：②句使用了打比方的说明方法，将卷云比作 “白色的羽毛”，生动形象地说明了卷云 “轻盈、薄、洁白” 的特征；而①句仅简单陈述 “薄”，表述抽象。打比方的方法让卷云的特征更具体可感，增强了文本的趣味性，更易让读者理解。 补充：答题易错点提醒 混淆 “下定义” 与 “作诠释”： 下定义是 “本质属性”（如 “人是会制造工具的动物”），作诠释是 “局部解释”（如 “人是高等哺乳动物”，未揭示本质）； 忽略 “多方法叠加”：若句子同时用 “举例子 + 列数字”（如 “我国有许多石拱桥，如赵州桥，全长 50.82 米”），需判断全面，分析时可侧重一种，或分别简要说明； 作用脱离 “说明对象”：所有说明方法的作用最终都要指向 “说明对象的特征”，不可只答 “增强说服力”，需补充 “说明了 XX 事物的 XX 特征”。 实题检测 （2025·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。 机器人为什么要“更像人”？ 张立华 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前领时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 1．概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”。 【答案】①人形机器人可以以人为师；②人形机器人与社会生活的适配度更高；③机器人设计成人形，还能更好地与人社交。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第②段“仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能”可知，人形机器人能够以人为师，通过模仿人类独特的身体构造、运动能力和手部结构等，实现智能化发展。由此可知，人形机器人可以以人为师是机器人“更像人”的原因之一。​ 结合第④段“我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境”可知，人形机器人与社会生活的适配度更高，能契合现有生活设计，更好地完成各类任务。由此可知，人形机器人与社会生活的适配度更高是机器人“更像人”的原因之一。​ 结合第⑥段“机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口”可知，人形机器人的类人外表和交流接口，能使其更好地与人进行社交互动。由此可知，机器人设计成人形能更好地与人社交是机器人“更像人”的原因之一。​ 2．请从⑥、⑦段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用。 【答案】示例一：运用了举例子的说明方法，举了机器人类人外表的头部、手势和手臂动作等可以让我们更直观地读懂它的意图，具体说明了机器人设计成人形，可以更好地与人社交。 示例二：运用了作比较的说明方法，把我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号与弄不清楚六足机器人伸出“机械足”的意图进行比较，突出说明了人形机器人可以更好地与人社交。 【解析】本题考查说明方法及作用。 示例一：结合第⑥段“它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备‘视线’指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地‘读懂’它的意图”可知，作者通过列举人形机器人头部、手势和手臂动作这些具体例子，详细阐述了机器人类人外表作为交流接口的作用。由此可知，运用举例子的说明方法，具体有力地说明了机器人设计成人形，可以更好地与人社交。 示例二：结合第⑦段“我们的大脑更擅长处理‘像人一样’的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出‘机械足’，人们往往弄不清楚它的意图”可知，将人形机器人与人互动时我们下意识的回应，和六足机器人伸出“机械足”时人们难以理解其意图进行对比。由此可知，运用作比较的说明方法，鲜明突出了人形机器人在与人社交方面的优势。 3．下面句子中加点词能否删去？为什么？ 我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。 【答案】不能删去。“大多数”表示日常生活中的物品、设施和空间按照人体比例和使用习惯设计的很多；删去就变为了全部，与实际情况不符合；体现了语言的准确性。 【解析】本题考查说明文语言。 结合第④段“我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的”可知，“大多数”明确表明日常生活里按人体比例和使用习惯设计的物品、设施和空间占比很大，但并非涵盖全部。由此可知，它限定了范围，使表达更符合客观实际情况。若删去“大多数”，句子就变成“我们日常生活中的物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的”，这意味着所有相关事物都是如此设计，与真实情况不符，所以不能删去“大多数”，该词体现了说明文语言的准确性。 4．人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？ 【答案】终生学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等 【解析】本题考查内容理解及意见建议。 结合第②段“仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能”和第③段“人形机器人向人类学习的‘第一课’，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作……然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节”可知，机器人通过不断学习实现智能化发展。由此可知，作为智能工具的“塑造者”，中学生需要具备终生学习的能力，不断更新知识，才能适应智能时代的发展。 结合第⑤段“凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性”可知，智能工具的发展需要不断突破创新，以应对多变的任务。由此可知，中学生应具备开拓创新的能力，才能推动智能工具的进步。​ 结合第③段“人形机器人向人类学习……然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节”可知，机器人通过实践学习不断完善动作。由此可知，中学生要具备勇于实践的能力，在实践中积累经验，才能更好地塑造智能工具。​结合第⑧段“未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条‘进化之路’上，我们是使用者，更是塑造者”可知，智能工具还有很大的发展空间等待探索。由此可知，中学生需要具备积极探索的能力，去挖掘智能工具更多的可能性。​ 结合智能工具研发与应用往往需要多领域协作的客观事实可知，中学生还应具备合作探究的能力，通过团队合作，整合多方智慧，共同推动智能工具的发展。​ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $