11《反对党八股》：悟学习之道 辩破立之思（主题任务式教学设计）语文统编版必修上册

该高中语文教学设计聚焦《反对党八股》的破立结合论证方法与文风批判，课堂导入从学生对春考“摆烂”现象的辩驳需求切入，搭建“现象辩驳—文体认知—论证分析”的学习支架，衔接后文对驳论文结构、罪状逻辑的梳理。 特色在于任务驱动式深度学习，用表格梳理八大罪状的逻辑关系（思维能力），结合“懒婆娘的裹脚”等俗语分析语言特色（语言运用、审美创造），课堂练习通过评价量表引导学生迁移破立论证，为教师提供结构化流程与实操工具，助力学生提升思辨与表达能力。

第11课 悟学习之道 辩破立之思 ——《反对党八股》教学设计 教学目标 语言建构与运用：梳理作者对学风、文风的观点态度，理清文章的论证思路。 思维发展与提升：学习本文破立结合的论证方法。 审美鉴赏与创造：结合文本，学习本文生动活泼、通俗易懂的语言风格。 文化传承与理解：了解不良文风的表现和危害，树立良好文风，弘扬民族文化和培养民族精神。 重点难点 理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养民族文化和弘扬民族精神 领会本文边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中 课时安排 1课时。 教学过程 课堂导入 某校学生认为春季高考试题不难，闭眼就能考过，就此“摆烂”“躺平”，文学社向社团成员征集文稿对此现象进行辩驳，假如你是文学社团成员，你应该如何去写？ 探究新知 ✭任务一：认识作者，明驳论之文体 一、作者简介——毛泽东 毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。 二、八股文 1.何为八股文： 八股文，是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。 八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。在内容上，八股文只能为圣贤立言，试题出自“四书五经”。这种内容固定而形式死板的文体，束缚了人们的思想，对文化思想发展危害极大，其流毒也甚为广远 2.八股文的演变 洋八股-----五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股。 党八股----这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。 3.毛泽东对它的态度是什么 背景探析：抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《反对党八股（节选）》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。 三、认识文体 驳论文是侧重于驳论的议论文。驳论文往往先破后立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。 破：驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。 立：立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。 ✭任务二：结构之美，细读文本理思路 任务说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心观点、材料、结构三个要素组成的。中心观点是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 第一部分（第1段） 引论 提出问题：指出党八股有八大罪状。 第二部分（2至9段） 本论 分析问题：具体分析党八股的八大罪状，指出其危害并进行批判。 第三部分（末段） 结论 解决问题：阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。 学生读书感悟，本篇议论文写作的基本思路：提出问题——分析问题——解决问题。（递进式） 绘导图 ✭任务三：八股之症，望闻问切寻病因 思考：请自主阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服的办法。这八条罪状的顺序可以随意换吗？为什么？ 八大罪状 罪状实质 角度 总结 一、空话连篇，言之无物 内容空洞 着重内容 由表现到根源到危害，体现由表及里、由浅入深的原则，具有严密的逻辑性。 二、装腔作势，借以吓人 动机不纯 三、无的放矢，不看对象 目的不明 四、语言无味，像个瘪三 缺少文采 侧重形式 五、甲乙丙丁，开中药铺 形式主义 六、不负责任，到处害人 责任心不足 分析原因 七、流毒全党，妨害革命 危害党和革命 解说危害 八、传播出去，祸国殃民 危害国家人民 这八条罪状的顺序不能打乱，1～5条是讲党八股的具体表现，其中1～3条可以说是属于思想方面的，4、5两条可以说是属于艺术方法的，第6条挖根源：“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。7、8两条讲危害——“流毒全党，妨害革命”及后果——“传播出去，祸国殃民”。八条罪状由表现到根源到危害，又体现了由表及里、由浅入深的原则，这完全符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。 ✭任务四：破立之思，多种论证析病理 活动一：每条病症是怎样进行分析病理、开出药方的？请以第一条病症（罪状）为例，采用了什么论证方式？ 明确： 1.边破边立 ①提出论点——“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物”。 ②分析问题——分析“空话”的两种表现形态：长而空和短而空。先长而空。长而空的后果是像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生的原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林在七月三日发表的演说和我们的老爷的长文章为范例，一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的文章。 短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好，因此“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，说明文章形式上的长短要服从内容的需要。 ③最后得出结论：战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最不应该、最要反对的是言之无物的文章。 知识链接： 边破边立的论证方法，一般是按照提出问题（树靶子），分析问题（析危害，挖根源），解决问题（提改正方法）的思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。这种边破边立的论证方法，使论证全面深刻，说理透彻。 立论方法：边破边立，破立结合。“破”：即批评错误思想、言论、行为。“立”：即提出正确主张、观点、看法。 论证思路：树靶子——析危害——挖根源——提办法 本段驳论行文思路： ①树靶子：空话连篇，言之无物 ②析危害：散布坏影响，造成坏习惯 ③挖根源：下决心不要群众看 ④提办法：内容充实，言之有物 2.主要使用了以下论证方法： ①例证：斯大林的演说和《资本论》。 ②引证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 ③对比论证：《资本论》与有些老爷的长文章。 ④比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 知识链接： 还有哪些常用的论证方法呢？有何表达效果？ 明确：举例论证、比喻论证、类比论证、引用论证、道理论证、假设论证、对比论证、因果论证。 ①举例论证——通过列举典型、确凿的事实来证明观点，有说服力且容易让人接受。 ②引用论证——引用名家名言、普遍道理、科学原理等证明观点，可以使论证具有理论的权威性和思想的深刻性，也可以显示作者的文化底蕴和修养。 ③对比论证——通过正反对比来证明观点，能够解释事物的差异性或共通性，使得观点鲜明，令人印象深刻。 ④比喻论证——就是用打比方的方法来讲道理，能够把道理讲得浅显易懂，使人容易接受，且使论述生动形象，有感染力。 ⑤因果论证——就是通过分析原因、条件、目的等说理，能够把道理讲得深刻透彻，且逻辑缜密，思辨性强。 小结：多种论证方法的使用，既增强了文章的说服力，又使文章生动且富有文学性。而独具特色的语言，更为本文增色添彩。 活动二：参照示例，罪状中的第一条，分析作者是如何运用破立结合的；运用何论证方式表达效果如何。（自主学习3分钟，交流讨论3分钟，选出小组代表展示学习成果。） 明确： 列罪状 具体表现 析危害 挖根源 提办法 空话连篇，言之无物 长而空 群众不看；散布坏影响，造成坏习惯 下决心不要群众看 禁绝空话；短而精；看情形 装腔作势，借以吓人 装样子故意吓人 不能反映真理，而是妨害真理 主观主义和宗派主义 讲科学，讲真理，实事求是 无的放矢，不看对象 标语中“工人”的写法 人民群众看不懂，起不到作用 不看对象 做宣传要看对象 语言无味，像个瘪三 “学生腔”，语言不生动活泼 不能为群众办好事 不肯下苦功去学习语言 下苦功去学习民间、外国、古人的语言中有用的东西 甲乙丙丁，开中药铺 罗列数字，堆砌概念 引导人家做概念游戏，不去思考事物本质 形式主义 学会运用马克思主义的方法观察、提出、分析和解决问题 不负责任，到处害人 不研究不准备不修改 到处害人 责任心不足 改正责任心薄弱的坏习惯 流毒全党，妨害革命 害党害革命 传播出去，祸国殃民 祸国殃民 ✭任务五：语言之美，写作特色知风韵 任务说明：写作特色是指文章在某些方面所体现出来的显著的写作技巧、写作特点和效果。写作特色因人而异，写作特色运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。写作特色内涵丰富，例如结构、修辞、语言、叙事特点、表达方式等等。准确分析并概括文学作品的写作特色，有助于提升阅读者的感悟力，也为表达提供了方法借鉴。 1.作者使用了生动活泼、丰富多彩的俗语。如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”等语句，以及在揭露党八股“不负责任，到处害人”的罪状时，作者拿人们天天都要做的一件事情——洗脸打比方，幽默而带有讽刺意味地说：“我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥当的地方。” 2.作者还善于运用口语化的语言，把深刻的道理讲明白。如“共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。”还有“瘪三”“不中用”“扔到垃圾桶里去”等。 3.作者善于文言词语：如臻于郅治、一言以蔽之、从容避匿、视同一律、装腔作势、以毒攻毒。 4.通过比喻、对比、对偶、设问、反问等手法增加语言表现力。如“我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥当的地方。” ✭任务六：课堂练习 现在，请你针对同学们对春季高考学生的错误认识，选择其中一个点，进行驳论文的写作并交流。 写作评价量表 评价指标 分值 树靶子：提出一个问题 10分 析危害：这个问题造成的危害 20分 挖根源：这个问题的根源所在 20分 提方法：解决问题的方法 30分 亮特色：论证方法和语言 20分 课堂小结 本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志一篇很有特色的战斗檄文。 布置作业 1.读准字音。 ①精粹　　　　　　 ②禁绝　　　　　　 ③无的放矢　　　　　　 ④芒硝　　　　　　 ⑤子丑寅卯　　　　　　 ⑥精神窒息　　　　　　 ⑦量体裁衣　　　　　　 2.理解词语。 （1）无的放矢：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）　　　　　　：古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。 （3）　　　　　　：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。 （4）　　　　　　：按照身材裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。 （5）　　　　　　：地支的前四位，借指事情的道理或详情。 3.辨析词语。 （1）一针见血·一语中的 谈心谈话不能讳疾忌医，关键要找准问题，　　　　　　提出具有针对性的意见建议。领导干部要打消思想顾虑，本着帮助同志和实事求是的原则，当面锣，对面鼓，指出问题；　　　　　　抓住要害。帮助同志发现问题，改正错误。 （2）装腔作势·装模作样 《随园诗话》所谓：“人但知满口公卿之人俗，而不知满口不趋公卿之人更俗。”这种现象是起于不自然的　　　　　　；俗人拼命学雅，结果还是俗。一切天然的、自在的东西都不会俗的，粗鲁不是俗，愚陋不是俗，呆板也不是俗，只有粗鲁而装细腻，愚陋而装聪明，呆板而装伶俐才是俗气。所以俗人就是　　　　的人。 答案1．（1）①cuì　②jìn　③dì shǐ　④xiāo　⑤yín mǎo　⑥zhì　⑦liàng 2.（1）没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确的目标或不切实际。的，箭靶；矢，箭　（2）檄文　（3）对牛弹琴　（4）量体裁衣　（5）子丑寅卯 3.解析：（1）一语中的：指一句话就说中关键，即一句话就说清了事情的重点；一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。“一语中的”侧重一下子抓住关键，“一针见血”强调言辞的犀利。（2）装腔作势：故意装出一种腔调，做出一种姿态。形容故意做作想引人注意或吓唬别人。装模作样：故意做样子给人看。“装模作样”和“装腔作势”都有“故意做出姿态”的意思；但“装模作样”偏重在虚假和不真实，含有装样子、借以欺人的意思；“装腔作势”偏重在以某种身份、地位、架势来吓唬人或引人注意。 答案：（1）一针见血　一语中的 （2）装腔作势　装模作样 板书设计 教学反思 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