跨学科主题学习 主题一 校园植物现状调查及优化建议 导学案-2025-2026学年七年级地理上册中图版（2024）

 跨学科主题学习 主题一 校园植物现状调查及优化建议

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【学习目标】

1.掌握校园植物调查的方法，能识别校园植物名称、种类，了解其习性并绘制植物分布图。

2.分析影响校园植物布局的因素，发现现状问题并提出优化建议，提升地理调查与综合分析能力。

3.理解校园植物布局的地理意义，树立关注校园环境、参与环境优化的意识。

【学习过程】

（一）自主预习·快乐感知

1.校园植物能____校园环境、____空气，促进师生身心健康，其布局是经过____和____的。

2.校园植物现状调研需制定____，识别植物____、____，了解习性并绘制____。

3.调研影响校园植物布局的因素时，可通过____、____等方式获取师生对植物种类和布局的看法。

4.优化校园植物现状需整合调研数据，借鉴____的相关案例，提出____建议。

5.成果展示形式包括____、____、校园植物分布图、研究报告等。

（二）合作探究·快乐学习

 任务1：制定校园植物现状调研方案

小组活动：分组讨论并制定“校园植物现状调研方案”，明确调研目的（如了解植物种类、分布、师生满意度）、调研方法（实地调查、问卷调查、访谈）、调研路线（覆盖校园主要区域）及人员分工。

任务2：实地调查与数据收集

小组任务：

  ① 实地调查校园植物，记录植物名称、种类、分布区域及生长习性，估算不同种类植物所占面积；

  ② 设计调查问卷（内容包括对现有植物种类的满意度、希望新增的植物类型等），并对师生、学校相关负责人进行访谈，收集关于植物选择和布局的看法。

 

任务3：分析问题与提出优化建议

小组讨论：

  ① 整合调研数据，分析校园植物现状存在的问题（如种类单一、布局不合理、养护不足等）；

  ② 搜集园林设计的相关案例，结合校园地理环境（如光照、地形、空间分布），提出改进校园植物现状的优化建议（如增加乡土植物种类、优化植物空间布局、完善养护机制等）。

（三）智能演练·快乐升级

一、选择题

1.校园植物的作用不包括（）

A. 美化环境

B. 净化空气

C. 促进身心健康

D. 破坏生态

2.校园植物现状调研的核心是（）

A. 识别植物名称种类

B. 绘制植物分布图

C. 了解植物习性

D. 以上都是

3.获取师生对校园植物看法的有效方式是（）

A. 问卷调查

B. 凭空猜测

C. 单一访谈

D. 忽略意见

4.优化校园植物建议的提出应基于（）

A. 主观想象

B. 调研数据和案例借鉴

C. 个人喜好

D. 无依据猜测

5.下列不属于成果展示形式的是（）

A. 调研方案

B. 校园植物分布图

C. 研究报告

D. 随意涂鸦

 二、简答题

1.简述校园植物现状调研的主要步骤。

 

 

 

2.说明影响校园植物布局的可能因素（从自然和人文角度分析）。

 

 

 

三、综合题

参考教材“成果示例”的环境地图，完成以下任务：

（1）绘制你所在校园的植物分布环境地图，要求包含图例、植物种类标注、分布区域等要素。

 

 

（2）分析你校校园植物现状存在的问题（至少2点）。

 

 

（3）结合地理知识和调研结果，提出3条优化校园植物布局的建议，并说明理由。