陕西省榆林市榆阳区部分学校2025-2026学年八年级上学期第一次阶段性作业语文试题

Y 2025~2026学年度第一学期第一次阶段性作业 八年级语文 (建议完成时间：150分钟 满分：120分) 题号 二 三 总分 得分 一、语言运用·参加实践活动(24分) 三秦中学八年级的同学们正在开展“言为心声学海拾贝”语文学习经验分享活动，请你积极参与。 【“开挂”启程点】下面是小语为本次活动撰写的开场白，请你结合所学知识，帮他解决其中的 语言文字问题。 本次活动的初衷，是希望汇聚大家的智慧，传递优秀的学习方法。愿我们以一丝不苟的态度钻 研，用持之以恒的练习达到闲熟，最终在语言文字间轻莹起舞。希望每一位同学都能从中获得启 发，在语文学习的道路上走得更稳、更远。 1.请为加点字注音。（2分)》 (1)初衷( ) (2)一丝不苟( 2.校对时发现有错别字，请修改。（2分) (1)闲熟 (2)轻莹 【灵感加油站】小文想要与大家分享自己的写作技巧。请你结合自己的积累，补全他的发言稿。 3.描写景物，首先要抓住景物特征。如《庭中有奇树》中(1)“ ”为我们展示出女主人公在叶绿花盛的奇树下攀枝折花，欲寄远人的场景。 其次，写景要注意融入情感。如杜甫的《望岳》中(2)“ ”两句表达了诗人勇于攀登、俯视一切的豪情壮志。最后，要形成自己的写作风 格，我最喜欢曹操《龟虽寿》中的那两句：(3)“ ”,借衰老的骏马抒发自己的雄心壮志，豪情万丈。(9分) 【青春最强音】秦秦为班级演讲比赛撰写了一段发言。请你结合所学知识，解答后面的问题。 ①诚可感人兴百业、信能服众利众生。②从古至今，诚信之典范犹如繁星，在历史的浩荡长河 中 (A.光彩夺目B.熠熠生辉)。③曾子杀彘，以身作则，他的 (A.谆淳教诲B.振聋发聩)，给我们上了一堂生动的诚信之课；战国时期，秦国商鞅徙木立信，助 力新法顺利实施；季布一诺千金，以诚服人，令人敬佩；唐太宗李世民任人唯贤，以诚治国，开创了贞 观之治的盛世景象…④以上种种掌故，无不说明了减信。 4.第①向有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。(2分) 八年级语文第一次阶段性作业第1页（共8页） 0 国扫描全能王 病1亿人雕直用的日Ae -。…-2- 5.请在文段中的横线处填入恰当的成语。（只填序号）(2分) 6.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【打卡宝藏墙】活动结束后，同学们准备在学校的文化墙中布置一块展板，汇总本次活动的收获。 7.右图是同学们为展板选择的一幅插图。请你结合（红星照耀中国》的内容，回答下面的问题。(5分）》 (1)插图描绘的是红军 的经历。(2分) (2)从这次经历中你感受到了红军身上怎样的精神品质？(3分) 二、综合阅读·提升思维品质(46分】 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 悼念逝者，祈愿和平！南京大屠杀死难者清明祭举行 交汇点讯4月4日，“南京大屠杀死难者清明祭仪式”在侵华日军南京大居杀遇难园胞纪念 馆南京大屠杀遇难者名单墙前酷行。南京大屠杀幸存者代表、南京大屠杀死难者遗属代表、青少年 学生代表、国际留学生代表得手持菊花肃立！祭莫在88年前遇难的南京大屠杀死难者。 纪念馆南京大屠杀遇难者名单墙前，黄白菊花组成的条莫花圈庄严而肃移。工作人员敬献花 篮，面向南京大屠杀遇难者名单墙，全体人员向南京大屠杀死难者三鞠躬，表达哀思。 (摘编自《新华日报·交汇点》，有删改，2025.4.4)》 【材料二】 南京大屠杀史料多语种数字传播平台启动 南报网讯（记者杜莹）8月15日，“让历史说话用史实发言”南京大屠杀研究系列书刊推介 活动在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行，50余名从事南京大屠杀历史研究和国际传播工 作的专家学者、历史亲历者后代、国际友人等齐聚纪念馆，共同见证南京大屠杀史料多语种数字传 播平台启动。 平台以建设成为全球性南京大屠杀历史研究与传播的权威多语种数字平台为目标，立足全球视角， 向世界揭示南京大屠杀真实历史，增进国际社会对中国二战历史以及南京大屠杀史实的了解。 该平台得到太和智库高级研究员迩那·唐根的高度认可。他认为，要让更多人了解这段历史， 需要借助视频、纪录片、社交煤体等载体，采用长短结合的方式进行传播。“仅靠文字传播是不够 的，还需要用图像和影像来补充。”他表示，南京大屠杀作为一段惨痛的历史例证，警示着世人此类 暴行绝不应重演，“当今世界，暴行未止，我们必须唤醒全球良知，用世人能够理解的方式触动人心。唯 有如此，才能改变人们的认知，并传递这样一种希望难有不再践踏人性，才能防止悲剧再度发生。” (摘编自《南京日报》，有删改，2025.8.16) 【材料三】 国际友好士首次被纳入南京大屠杀历史记忆传承人行列 8月5日上并，第四批南京大屠杀历史记忆传承人上岗仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞 纪念馆举行，随着特根·布菜迪、托马斯·拉贝等6人的加入，传承人队伍增至38人。 当日，理查布菜迪的曾孙女梅根·布菜迪、约输·拉贝之孙托马斯·拉贝、许传音的曾外 八年级语文第一次阶段性作业第2页（共8页） S扫描全能王 镜3元人■直用的日带Ae 孙女张庆、吴旋的女儿吴建琦以及幸存者后代蒋薇、胡静雅正式“接棒”，成为南京大屠杀历史记忆 传承人。 记者了解到，自2022年起，纪念馆已完成四批传承人认证。前三批传承人以南京大屠杀幸存 者后代为主，他们在纪念活动、校园宣讲、社区分享等场景中讲述祖辈经历的苦难与坚韧，警醒世人 珍惜和平。此次传承人认证进一步拓展了传承人的范围。除南京大屠杀幸存者后代外，在南京大 屠杀期间救助中国民众、留存历史铁证的国际友人和中国同胞的后人也被纳入行列。 (摘编自《人民日报》，2025.8.18) 8.阅读【材料一】，提取新闻要素，完成下面的表格。(3分) 何时 4月4日 何地 ① 何人 ② 何事 ③ 9.结合【材料二】【材料三】和实际生活，谈谈你认为可以通过哪些方式或途径更好地向青少年一代 传承南京大屠杀的历史记忆？(4分) 10.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是( )(2分) A.从事南京大屠杀历史研究和国际传播工作的专家学者、历史亲历者后代、国际友人等参与了 南京大屠杀研究系列书刊推介活动。 B.【材料二】中提到的南京大屠杀史料多语种数字传播平台，其唯一目的就是向全球学者提供 深奥的学术研究资料。 C.【材料三】表明，南京大屠杀历史记忆传承人的认定范围已经从幸存者后代扩大到了国际友 人后代。 D.三则材料都主要反映出同一个观点：铭记历史不仅是为了延续仇恨，更是为了汲取教训、珍 视和平。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 第一次投稿 陈忠实 背着一周的粗粮馍馍，我从乡下跑到几十里远的城里去念书，一日三餐，都是开水泡馍，不见油 星儿，顶奢侈的时候是买一点儿杂拌咸莱；穿衣自然更无从讲究了，从夏到冬，单棉衣裤以及鞋袜， 全部出自母亲的双手，面对穿着别致的城市学生，我无法不“顾影自卑”。说实浓，由此引起的心理 八年级语文第一次阶段性作业第3页（共8页） S扫描全能王 输1匹人■直用的日第AP 压抑，甚至比难以下咽的粗粮以及单薄的棉衣遮御不住的寒冷更使我难以忍受。 在这种处处使人感到困窘的生活里，我却喜欢文学了。 新来了一位语文老师，姓车，刚刚从师范学院毕业。第一次作文课，他让学生们自拟题目，想写 什么就写什么。我来劲儿了，就把过去写在小本上的两首诗翻出来，修改一番，抄到作文本上。我 自以为那两首诗是杰出的，会震一下的。我企盼着我的作文本被当作范文在全班宣读。这样的一 次机会，正朝我走来了。 车老师抱着厚厚一摞作文本走上讲台，我的心无端地慌跳起来。然而45分钟过去，要宣读的 范文都宣读过了，甚至连某个同学作文里一两句生动的句子也被摘引出来表扬了，终究没有提及我 的那两首诗。离下课只剩下几分钟时，作文本发到我的手中。我迫不及待地翻看了车老师用红墨 水写下的评语，倒有不少好话。而未尾却悬下一句：“以后要自己独立写作。” 我愈想愈觉得不是味儿，愈觉不是味儿愈不能忍受。我觉得受了屈辱。好容易挨到下课，我拿 着作文本赶到车老师的房子门口，看见车老师正在木架上的脸盆里洗手。他偏过头问：“什么事？” 我扬起作文本：“这句‘要自己独立写作'我不明白，请你解释一下。”车老师扔下毛巾，说：“那意思 很明白，就是要自己独立写作。”他冷峻地瞅着我。 我急了：“凭什么说我抄别人的？” 他冷静地说：“不需要凭证。” 于是，我突然想到我的粗布衣裤的丑笨，想到我和那些上不起伙的乡村学生围蹲在开水龙头旁 时的窝囊，就凭这些瞧不起我吗？就凭这些判断我不能写出诗来吗？我失控了，一把从作文本上撕 下那两首诗，再撕下他用红色墨水写下的评语。然后一转身，不辞而别。 打这以后，车老师的语文课上，我对于他的提问从不举手，他也不点我的名要我回答问题，校园 里或校外碰见时，我就远远地避开。 又一次自选作文，我写下我平生的第一篇小说，名日《桃园风波》。随之又是作文评讲，车老师 仍然没有提到我的作文，于好于劣都不曾提及。作文本发下来，揭到末尾的评语栏，连篇的好话竟 然写下两页作文纸，最后的得分栏里，有一个神采飞扬的“5”字，在“5”字的右上方，又加了一个 “+”号，这就是说，比满分还要满了！ 既然有如此好的评语和“5+”的高分，为什么在评讲时不提我一句呢？他大约意识到小视“乡 下人”的难堪了，我这样猜想，心里也就膨胀了愉悦和服复，这下该有凭证证明前头那场说不清的 冤案了吧？ 入冬后的第一场大雪是夜间降落的，校园里一片白。我正在扫雪，有人拍我的肩膀，一扬头，是 车老师。他笑着。在我看来，他笑得很不自然。他说：“跟我到语文教研室去一下。”我心里疑虑重 重，又有什么麻烦了？ 走出篮球场。车老师的一只胳膊搭到我肩上了，我的心猛地一震，慌得手足无措了。那只胳膊 从我的右肩绕过脖颈，就搂住我的左肩。这样一个超级亲呢友好的举动，颜然冰释了我心头的疑 虑，却更使我局促不安。 车老师从他的抽屉里取出我的作文本：“我想把你的这篇作品《提》投给《延河)。你知道吗？ 《延河》杂志？我已经把错别字改正了，有些句子也修改了。你看，修改得合不合？”说着又接住我 的肩头，接得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。我连忙点头，说修改得都很 合适。其实，我连一句也没听清楚。 他又说：“我看你的字儿不太硬气，学习也忙。就由我来抄写投寄。” 这天傍晚，我破例坐在书案前，心里怎么也稳定不下来。我感到愧悔，想哭，却又说不清是什么情绪。 第二天的语文课，车老师的课前提问一出，我就举起了左手，为了我的可憎的狭蓝而举起了忏 悔的手，向车老师授诚。他一眼就看见了，欣喜地指定我回答。我站起来，却说不出话，喉头哽塞了 棉花似的。 八年级语文第一次阶段性作业第4页（共8页） S扫描全能王 病1亿人■直用的日睡A中 -一-。-。。。…一 后来，车老师调回甘肃了。经过这么多年的变动，我的车老师不知尚在人间否？ (有删改)》 11.阅读全文，梳理“我”与车老师之间情感的变化过程，将表格补充完整。(6分) 事件 车老师的行为 “我”的情感态度 第一次作文，“我”的诗作未被车老师 ③ 写下评语，冷静回应质疑 点评，得到“要自己独立写作”的评语 ① 提问不主动点“我”的名 疏远、躲避 第二次作文，《桃园风波》获“5+”高分 ④ 写下两页好评语，给出高分 但未被评讲 ② 雪天后，车老师提出帮“我”投稿 愧疚、感动、局促不安 12.文章为什么要在开头详细描写“我”求学时生活的“困窘”？（4分) 13.品读文章，按要求赏析下面的句子。(6分) (1)他又说：“我看你的字儿不太硬气，学习也忙。就由我来抄写投寄。”（请从描写手法的角度 赏析句子)(3分) (2)第二天的语文课，车老师的课前提问一出，我就举起了左手，为了我的可憎的狭隘而举起了 忏悔的手，向车老师投诚。（赏析加点词的表达效果）(3分)》 14.本文中的车老师与鲁迅《藤野先生》中的藤野先生都是令人难忘的恩师。请结合两篇文章的具 体内容，从对待学生的方式的角度谈谈两位老师的相同之处。(5分) （三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 晁错，颍川人也。错为人峭直刻深。上善之，于是拜错为太子家令。是时匈奴强，数寇边，上发 兵以御之。错上言兵事，文帝嘉之。错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文虽不 席 尽听，然奇其材。景帝即位，以错为内史。法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支 郡，诸侯喧哗。后吴、楚七国俱反，以诛错为名。上问袁盎曰：“计安出？”盎对曰：“方今计，独有斩 八年级语文第一次阶段性作业第5页（共8页） 国扫描全能王 然病1亿人群在用的日睡A中 -。2-。。2一 错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。错衣朝衣，斩于东市。邓公 击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不？”邓公曰：“…臣恐天下之士箝口不敢 复言矣。”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸候强大不可制，故请削之，以尊京师，万世之利也。计 划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公 言善。吾亦恨之！” (选自《汉书》，有删改) 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 上发兵以御之 联系前文法：是时匈奴强，数寇边 (1) 以诛错为名 成语推断法：师出有名 (2) 计安出 课内迁移法：安能辨我是雄雌 (3) 查阅字典法：①事故，变故；②缘故， 复其故地 (4)》 原因；③原来的：④衰退，衰老。 16.下列各项中，加点字“之”的意义和用法和其他三项不同的是( )(2分) A.内杜忠臣之口 B.臣恐天下之士箝口不敢复言矣 C.故请削之 D.万世之利也 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)错上言兵事，文帝嘉之。(2分) (2)景帝即位，以错为内史。(2分) 18.你认为晁错是怎样的人？请简述理由。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 题临安邸 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 19.你认为“暖风”“游人”在诗中有怎样的含义？(2分) 20.本诗表达了诗人怎样的情感？(2分) 八年级语文第一次阶段性作业第6页（共8页） S扫描全能王 然病匹人■在用的日mAe 。-2- 三、审美表达·展现多彩生活(50分】 21.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 一位马拉松运动员这样说过：掌声、鲜花、名次、成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不 止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“坚持下来就是胜利”为题，写一篇不少于600 字的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 100 200 300 八年级语文第一次阶段性作业第7页（共8页） S扫描全能王 额1觉人群直用的日播Ap 0 400 0 0 500 威 / 600 鹰 学 00 800 Y 2025~2026学年度第一学期第一次阶段性作业 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动(24分) 1.(2分)(1)zhong (2)gǒu 评分标准：注音正确，得1分。共2分。 2.(2分)(1)娴(2)盈 评分标准：汉字修改正确，得1分。共2分 3.(9分)(1)攀条折其荣 将以遗所思 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3)老骥伏枥 志在千里 评分标准：每题上下两句全都答对，得3分：只答对上句或者下句，各得1分。共9分。 4.(2分)将句中的顿号改为过号 评分标准：标点符号修改意见正确，得2分。共2分。 5.(2分)BA 评分标准：选项正确，得1分。共2分。 6.(2分)[示例]句末加“的重要性”。 评分标准：病句修改意见正确，得2分。共2分。 7.(5分)(1)(2分)爬雪山 (2)(3分)乐观的精神、坚强的意志 评分标准：(1)答案正确，得2分：(2)大意正确即可得3分。共5分。 二、综合阅读·提升思维品质(46分)】 (一)(9分)》 8.(3分)①侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆南京大屠杀遇难者名单墙前 ②南京大屠杀幸存者代表，死雄者遗属代表、青少年学生代表、国际留学生代表等 ③举行南京大屠杀死难者清明祭仪式 评分标准：每空1分。共3分 9.(4分)[示例]①开发沉浸式教育体验：可以利用VR等技术，开发沉浸式的历史体验项目或课程，让青少年更直 观地感受历史的沉重，从而更深切地理解和平的珍贵。②鼓励青少年参与叙事传播：可以组织青少年开展基于 史料的研究性学习、创作历史主题的短视频、话剧、征文等，让他们在主动探究和创作中成为历史故事的讲述者 和传播者。③加强国际青少年交流：邀请像“国际传承人”后代那样的青年代表，与中外青少年开展线上线下的 对话交流活动，分享他们家族的记忆与故事，从跨国视角共同探讨历史与和平的意义。 八年级语文第一次阶段性作业答案第1页（共3页）》 S扫描全能王 然病1配人群直用的日播Ae -一-。-。。。。…一 评分标准：每点2分，任意答出两点即可，其他言之有理的答案亦可。共4分。 10.(2分)A 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(6分)①此后语文课上不主动举手，校园内外故意避开车老师 ②楼住“我”的肩膀，帮“我”修改字句并提议帮“我”投稿 ③屈辱愤怒 ④膨胀了偷愉悦和报复（猜想老师意识到难堪，感到得意） 评分标准：①②答对，各得2分：③④答对，各得1分。共6分。 12.(4分)①交代了“我”艰苦的求学背景，为下文写“我”因自卑而格外敏感、自尊的性格做铺垫：②反衬出“我”对 文学的热爱，凸显文学在困窘生活中对“我”的精神意义：③使文章内容更真实可信，莫定了全文深沉感人的情 感基调。 评分标准：每点2分。任意答出两点即可。共4分。 13.(6分)(1)(3分)此处属于语言描写。车老师的话说明他不仅发现了“我”的才华，还体贴地考虑到“我”字迹 不工整、学习忙的实际困难。“就由我来抄写投寄”这句平淡的话语，蕴含了一位老师对学生毫无保留的扶持与 期望，这份超越寻常的恩情，正是令“我“终生感动和怀念的原因。 评分标准：答出“语言描写”，得1分：结合文章内客分析神态描写的作用，得2分。共3分。 (2)(3分)“投诚”的意思是“投献诚心，归附、归顺”，在此处大词小用，形象幽默地写出了“我”彻底放下对抗、 心悦诚服地向老师承认错误的态度，表达了“我”深深的忏悔与敬意 评分标准：答出“投诚”"的意思，得1分：结合句子内客分析加点词的表达效果，得2分。共3分。 14.(5分)两位老师都给予了学生超越常规的、充满尊重与关怀的帮助。车老师虽然最初严厉地指出“我”诗作模 仿的痕迹，但之后发现了“我”小说创作的才华后，便主动楼着“我”的肩膀，细致地修改并要帮“我”投稿，这是 对“我”文学梦想的巨大鼓励。藤野先生一丝不荀地为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，体现了对一位异国学生无微 不至的关怀。他们都用行动表达了对学生真诚的爱护与期望。 评分标准：答出两位老师的相同之处，得1分：分别从“对待学生的方式”出发结合文章内容简要分析，各得2 分。共5分。 (三)(12分) 15.(4分)(1)防御、抵御 (2)名义。 (3)怎么。 (4)原来的。 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)晁错上奏议论军事事务，汉文帝很赞赏他。 (2)(2分)汉景帝即位后，任命晁错为内史。 评分标准：(1)关键词“上”“嘉”翻译正确，各得1分，计2分；(2)大意正确，得2分，计2分。共4分。 八年级语文第一次阶段性作业答案第2页（共3页）》 S扫描全能王 然病匹人■在用的日播Ap 2…-42…