辽宁省盘锦市兴隆台区盘锦市辽河油田实验中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

九年级语文过程性评价练习题 考试时间120分钟试卷满分120分 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.妖娆（ro) 恣雎(sui) 言不及义(yi) 不攻自破(pe) B.娉婷(ping) 渺茫(miǎo) 丰功伟绩（ji) 不由分说(fen) C.忧戚(gi) 玄虚(xun) 与日具增(jù) 如雷贯耳(guan) D.劫掠(1uè) 视查(chá) 红装素裹（guǒ) 箪食壶浆(dan) 2.下面语段横线上填入的词语，最恰当的组是( (2分) 最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体， 的沙丘，自然 流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在 的晨 光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间 照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼 变得清晰，高耸的攒尖 宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和 的红门，在阳光下光彩 熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，四凸有致，光影斑驳， 如梦如幻。 A.一马平川 光明 依次 深不可测 B,连绵起伏 明亮 渐次 高深莫测 C.一马平川 明亮 依次 高深莫测 D,连起伏 光明 渐次 深不可测 3.下列各项分析正确的是()(2分) ①冬天是一个神色礙重的中年人，果敢、坚毅、从容不迫。②虽然他已经 没有年轻时的好奇和冲动，但他的身上仍然洋溢着奋斗。③冬天也是一个历经 沧桑的老人，沉稳、敦厚。④他坐在生活了一辈子的庭院里，享受冬日的和胸 暖阳。⑤在他的纹路清晰的眉目间，人们可以看见早春的青葱，盛夏的热情。 晚秋的收获。 A.句⑤中，“在他的纹路清晰的眉目间”作定语。 B.句②是病句，修改方法是将“好奇”和“冲动”调换位置。 C.“他总是背负着沉甸甸的行囊，脚步匆匆。”一句适合放在句②和句③间。 D.句①和句④的语气相同，都是陈述句。 4.文学常识与名著(5分)》 （1)请选出下列选项中不正确的一项。()(2分) A.张养浩，字希孟，号云庄，济南人，明代文学家。所作散曲以豪放著称。 B.古代汉语在数量表达上，一般不用量词，而是数词和名词直接结合，如“余 拏一小舟”“又用篆章一”：在整数和零数之问一般加“有”字，如“吾十有 五而志于学”。 C.“你以为，因为我穷、低微、不美，矮小，我就没有灵魂没有心了么？你想 错了。”这是简·爱这样一个追求人格独立和尊严的女性的宣告。 D.《童年》是作者高尔基创作的自传体三部曲中的第一部，其中主人公遇到的 第一个优秀的人是“好事情”，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总 是回答这一句而得来的。 (2)名著阅读(3分) 1 假如《海底两万里》中的尼摩船长准备再次出发，你想为他邀请下列哪个 文学形象和他起去探索海底世界？请结合该文学形象的性格和经历，简述理由。 白龙马（《西游记》) 简·爱（《简·爱》）格列佛（《格列佛游记》) 5.古诗文默写（请规范书写）(6分) (1) 愁云惨淡万里凝。(《凵雪歌送武判官归京》) (2)伤心秦汉经行处， (《山坡羊·潼关怀古》) (3) ,身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》) (4)遥看是君家， 。(《十五从军征》) (5)曾经有人对“韦神”的衣着打扮品头论足，殊不知，当一个人专注于学问 和知识时，对这些无关紧要的小事是浑然无觉的，宋濂曾经抒写过他当时的感 受“ 。 ”(《送东阳马生序》)。 二、古诗文阅读(17分) ()阅读两首古诗，完成第6题。(3分) [甲]南乡子·登京口北固亭有怀 〔南宋)辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 [乙]桂枝香·金陵怀古 〔北宋)苏轼 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳 里，背西风，酒旗斜盘。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头①，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六 朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。 【注释】①门外楼头：源于杜收诗中“门外韩擒虎，楼头张丽华”韩擒虎是隋朝开 国大将，统兵伐陈，他已带兵米到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张 丽华于结绮阁上寻欢作乐。陈后主、张丽华被韩俘获，陈广于隋。②后庭遗曲：指 陈后主所作的《玉树后庭花》。 6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是( ) A.甲词中“悠悠”形容漫长、久远。这里叠词的运用，不仅暗示了时间之慢，而且 也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 B.甲词通篇三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远。 C.乙词通过对金陵（今江苏南京）景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对 时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 D.甲、乙两词均用典故来抒发自己的借古讽今、伤今之情，但是风格迥异。甲词浑 厚雄壮，乙词清新婉丽。 ()阅读选文，完成7-10题。(14分) 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡 可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所 欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 2 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而 与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾 之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受， 今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已 乎？此之谓失其本心。 【乙】君子可以寓意于物，而不可以留意于物。老子曰：“五色令人目盲，五 音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊 以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦：嵇康之达也，而好锻炼；阮孚之放也， 而好蜡屐”。此岂有声色臭味也哉？而乐之终身不厌。 凡物之可喜足以悦人而不足以移人者莫若书与画。始吾少时，尝好此二者，家 之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于 书，轻死生而重于画，岂不失其本心也哉？自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然 为人取去，亦不复惜也。 王君晋卿从事于书画，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告 之，庶几全其乐而远其病也。 （选自《王君宝绘堂记》苏轼，有删改) 【注释】①结髦：编织牛尾巴。②蜡屐：以蜡涂木屐。 7.下列句中加点词意思或用法相同的一项()(2分) A.得之则生 所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) B.呼尔而与之 言和而色夷(《送东阳马生序》) C.君子可以寓意于物得之心而寓之洒也(《醉翁亭记》) D.吾薄富贵而厚于书薄暮冥冥(《岳阳楼记》) 8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！(2分) (2)见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。(3分) 9.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 凡物之可喜足以悦人而不足以移人者莫若书与画 10.①甲文是孟子论述人性的重要篇章，选文首段运用了比喻论证和类比论证方法。 乙文是苏轼的·篇劝勉之作，选文首段运用了 的论 证方法。 ②两文都警示不要“失其本心”，甲文中的“本心”是指 乙文中 的“木心”是指 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下而选文，完成11-13题。(8分) 【材料一】 斋号，是风雅之士为自已的住所、读书处或收藏处冠以的特定名称，常常也成 为书斋主人的代称。或标榜志趣，或陶治情操，或抒发抱负，其意义对于斋主来说 各有不同。 斋号用词，多从历代典籍及诗词歌赋中择取，也有的出自斋室环境或斋内物品 名称等，还有将书斋周边环境特点取意斋号，寓情于景。往往构词精炼，富有情致。 3 文人画家一生当中往往拥有多个斋号，而题命斋号，有些是生活中客观存在的 可用之“斋”，有些则是其构想出的理想之“我”，正如明代画家文徵明所言： “吾之书屋多于印上起造。 (选自《光明日报》，有删改) 【材料二】 宋朝人也同样喜爱“桂树”。两宋交替之际扶大厦之将倾的民族英雄李纲是当 时坚定的抗金派，曾组织“东京保卫战”守护都城。李纲一生特别喜欢桂花，不仅 写过众多描绘桂花的诗句和文章，甚至连自己的书斋就叫“桂斋”。后来清代的名 臣林则徐继承李纲的爱国遗志，同样用“桂斋”命名自己的书房。 (选自《人民网》，有删改) 3月28日晚，著名革命家、作家马识途去世。，不久前，他刚刚度过自己的110 岁生日。在战火纷飞的岁月里，面对着国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，马识途毅 然投身革命；新中国成立以后，他又以烈火一般的热情投身社会主义建设之中。 “无论何时都完全听从党的指挥，党叫干什么就干什么，哪怕牺牲生命，也毫不犹 豫。回过头来看，觉得自已真正做到了‘仰不愧于天，俯不怍于人’。”马识途还 把自己的书斋命名为“未悔斋”取自屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔”，这是他对国家、对人民最深情的告白。 (选自《光明日报》；有删改) 【材料三】 书斋宜明静，不可太敞。明净可爽心神，宏敞则伤目力。 《遵生八笺》明·高濂 斋中长果一，古砚一，笔筒一，铜石镇纸一。床头小几一，上置古铜花尊，或 哥窑定瓶一，花时则插花盈瓶，以集香气，或置鼎炉一，用烧印篆清香。冬置暖砚 炉上。壁间悬画一，书室中画惟二品，山水为上，花木次，鸟兽人物不与也。 一 《长物志》明•文震亨 书房之壁，最宜潇洒。欲其潇洒，切忌油漆。石灰着壁，磨使极光，上着也； 其次则用纸糊。壁间书画自不可少，然粘贴太繁，不留余地，亦是文人俗志。 一《闲情偶寄》明李渔 【材料四】 在莫子山城市书房，跟随店长朱迪从一楼漫步到三楼，阅读区、智能化多媒体 区、自习区及咖啡吧等功能区有序分布。记者拿出身份证，在自助办证借还一体机 上按照提示进行注册后，即可实现借书、还书全程自助服务。 城市书房投放电子阅读机、自助办证借还一体机、自助图书杀菌机等设备，市 民仅凭身份证就可以在书房内完成办证、借阅等自助服务。”朱迪说。莫子山城市 书房不仅在服务台为读者准备了充电宝、针线包、台灯等，还为特殊人群准备了老 花镜、轮椅等，为行动不便的老人提供暖心服务。 书房“走近”群众，群众走进书房。“我们积极推动城市书房纳入全市图书管 理系统，将市级图书管理系统与政务云平台联通，通过数字化设备，实现‘一码入 馆’‘一码预约’等功能。” 朱明海说，目前，沈阳全市城市书房、城市书屋已累计接待读者超千万人次， 最大日接待量达1.4万人次，单日最高借阅数量达3430余册。 (选自《人民日报》，有删改) 4 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（)（2分) A.斋号是风雅之士为自己的住所、读书处或收藏处冠以的特定名称，用词往往构 词精炼，富有情致。 B.马识途把自己的书斋命名为“未悔斋”，表达出自己从未对投身革命、投身社 会主义建设后悔过。 C.书斋可插花、置鼎炉悬、挂画，最好悬挂鸟兽人物类，其次是山水画，最后才 是花木画。 D.现代的城市书房可以划出多个功能区，如阅读区、智能化多媒体区、自习区及 咖啡吧等。 12.某校组织《从书斋到书房的变迁》综合学习活动。同学们就一幅图片展开讨论。 结合材料一、材料二和材料三补全讨论内容。(3分) 同学A:斋号对于主人来说各有意义，比如同是 “桂斋”，李纲是为了标榜志趣，林则徐继承李 纲的爱国遗志，为了① ，我看图片 中“龙光书房”也有深意。 同学B:“龙光”让我想起了在《滕王阁序》 中，有着“物华天宝，龙光射牛斗之墟”一句。 我看这个斋号就是从② 择取。 同学C:虽然是现代书房，也遵从一些古代书房 的布置特点，但从书画布置角度有一个问题，那 就是③ 13.在本次学习的最后，小组同学一起完成“古代书斋与城市书房大不同”的思维 导图，请结合以上材料完成下面图表。(3分) 命名方式不同： 古代书房的命名富有深意。现代书房的命名简洁，通常以 (1)命名，如莫子山城市书房。 布局装饰不同： 古代书斋与城 古代书房追求明静和雅致，摆放盆景、花弃，悬挂书画等 市书房大不同 现代书房配备充电宝和台灯，注重(2)，并能自动借还书， 追求智能性。 (3) 不同： 古代书房主要服务于文人墨客等特定群体。城市书房接待月 有读者。 (二)阅读下面选义，完成14-18题。（17分) 少年仰起他的脸 殷健灵 ①这是新的春天。早晨还有些清冷、但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外， 长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新 绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉 的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长 谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天 的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早，点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕 业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的一 一互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班 级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备 了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两 天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他 打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就 像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片 天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有 你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是 我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海 川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！” 那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年，在他们中， 你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。 ①“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘 记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的， 海川！”写下这一段的，竞是平日里最不善言辞的小军。 ②… ③最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了 拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ©人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解； 斤 而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑤晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看，然后， 他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ©“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ①“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰 飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自 己的未来。” ©他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不 过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 6 ⑨海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总 是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海 川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 四而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的，眼前一会儿闪现出妈 妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。 这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达 爱…”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫底…”海川的心里蹿起一 簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前，一股清凉的空气带着早 春夜晚特有的气味扑面而来。 ②今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 14.以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。(4分) 早晨进校前 白天在学校 晚上在家里 未收到留言本 ① 打开留言本 ② 抚摩留言本 阅读留言本 ③ ① ② ③ ④ 15.小说第一段的环境描写有什么作用？(3分) 16.联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 17.小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个 什么样的少年。(3分) 18.有人为小说设计了新的结尾： “海川仰起他的脸，注视着宙外无边的星空，眼睛闪闪发亮。” 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。(4分) (三).阅读下面选文，完成19-22题。（11分) 正确对待人生的“阴影” ①面对一名受到挫折而情绪低落、萎靡不振的战士，指导员没有太多言语，而 是在一张纸上随手画了一个几何图形，让这名战士求阴影部分面积。不一会儿工夫， 战士就利索地给出了答案，还告诉指导员求阴影面积有“等积转化法”“整体求差 法”“分割求和法”等多种方法。“只要方法运用得当，题目再难也能迎刃而 解”一看着指导员微笑的脸庞，这名战士忽然似有所悟，随后不好意思地笑了起 来。这揭示了一个道理，我们要正确对待人生的失败。 ②俗话说，人生不如意事十之八九。林肯22岁经商失败，23岁竞选州议员失 败，24岁再从商再失败，终于25岁竞选州议员当选了，然而26岁订婚没多久未婚 妻病逝。29岁到49岁中10次参加各种竞选仅两次当选。但他没有灰心丧气，而是 调整状态提升自己，终于在1860年总统选举中胜出。人生路上，总会遇到顺逆之 境、进退之间等各种情形与变故。如果对功名利禄放不下，生命就会在功名利禄中 打转转：对是非得失放不下，生命就会在是非得失里受折磨：对悲欢离合放不下， 就会在悲欢离合中苦苦挣扎。久而久之，心情就会变得阴郁，心灵深处便会因此形 成一定范围的“阴影”，做什么事情都提不起兴趣、打不起精神。见到不顺眼的人、 7 遇到不顺心的事，心头便生出无名之火，搞得身边的人无所适从，从而对你敬而远 之。 ③列夫托尔斯泰说：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影 构成的。”阳光和阴影总是相伴相随，这是事物发展的必然，也是人生路上的常态。 没有谁脚下的路，能够一直平坦；没有谁头顶的天，能够永远蔚蓝。阴云密布、风 吹雨打，承载的是生命的厚重；阳光灿烂、风和日丽，体现的是岁月的美好。正因 如此，世界万物才会绚丽多姿，人类生活才会丰富多彩。然而，我们承认和接受阴 影的存在，却不能任其长期存在。如果阴影总是充斥我们的心灵空间，生活的负荷 便会变多加重，人生之舟即使不沉没，也难免要搁浅。 ④当我们遭遇“阴影”时，要试着放下并用积极乐观的心态面对。常给郁郁寡 欢的情绪晒晒太阳，心灵深处就会阳光普照，我们也会变得旷达起来。苏轼被贬谪 到海南时，人生境遇已达谷底。天气闷热潮湿，他挥毫泼墨经常汗流浃背，但他从 来不以为意，后人称赞苏轼，“用最差的砚台，写出了最好的诗词”。相反，如果 我们紧闭心门，总是一腔怨天尤人的悲观情绪，不仅难以走出生活的困扰，还可能 ④ 把生活的小阴影变成生命的大阴影，让工作中的小困惑变成事业的大跟头，给人生 种下失败的种子。 ⑤其实，正确对待人生“阴影”的过程，是一个自我转化、自我释怀、自我解 压的过程，也是一个锤炼自己、塑造自己、提升自己的过程。心中有景，才能春暖 花开、花香四溢；心中有光，才能轻松洒脱、步履铿锵。人的一生总会遇到形形色 色的烦恼，我们须学会把雨湿衣襟当成平常事，把雪花飘零看作好风景，不以物喜、 不以已悲，始终以积极阳光的心态面对成败得失，不为花开花落而感伤，不为云卷 云舒而失意。如此，眼前的世界便会芬芳明明起来，生活的挫折就会成为奋斗的动 力，化为美轮美奂的光影，从而一身轻松地走向诗和远方。 (选自《解放军报》，有删改) 19.选文的中心论点是什么？（2分) 20.选文第①段的作用是什么？(3分) 21.选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 22.阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。(3分) 首先，① ，接着指出这样做的好处，再 ② ,最后③ 四、写作(50分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)少年一天天长大，有一天要离开家/看他背影的成长，看他坚持与回望/ 妈妈笑着对他说/生活不止有眼前的苟且，还有心中的那片海/你赤手空拳来到人世 间，为找到那片海不顾一切。 请以“为我心中那片海”为题目，写一篇文章。 (2)看到“圆”字，我们常常会想到“圆满、圆梦、团圆、圆通（为人做事灵 活变通)、同心圆”，也会滋生“圆滚滚、圆谎、圆滑”的联想，甚至还会有“圆 与直、圆内圆外、阴晴圆缺”的别样思考。 请根据上述材料和自己的生活经历，以“圆”为话题，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。④不得套写、抄袋，不得透露个人信息。