第五单元基础知识检测（试题）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

四年级上册语文第五单元模拟冲刺卷 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ （本卷满分100分，考试时间60分钟） 第一部分：积累与运用 (35分) 一、看拼音写词语。（8分） 1. 在陡峭的山峰面前，我们没有chè huàn（ ），最终pān（ ）上了峰顶。 2. 老麻雀用自己的shēn qū（ ）yǎn hù（ ）着幼雀，准备着一场bó dòu（ ）。 3. 爸爸告诉我，遇到困难要zhěn jìng（ ），不能急得直duò jiǎo（ ）。 4. 我niàn niàn bù wàng（ ）那天在文具店看到的漂亮文具盒。 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(10分) 1. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 嗅觉（chòu） 扎煞（shā） 无奈（nài） B. 拯救（zhěng） 嘶哑（sī） 庞大（páng） C. 照相（xiàng） 辫子（bàn） 铁链（liàn） D. 攀着（pān） 纪念（liàn） 发愣（lèng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 辩子 力量 分明 云彩 B. 猴子 鲫鱼 纪念 假日 C. 搏斗 绒毛 鸟巢 齿笑 D. 鼓舞 居然 身躯 玩强 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我站在天都峰脚下抬头望，峰顶这么高，在云彩上面哩！ B. 看到猎狗逼近小麻雀，老麻雀无可奈何地飞走了。 C. 在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ D. 爸爸笑呵呵地说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 4. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《麻雀》一文是按照“发现小麻雀—猎狗威胁小麻雀—老麻雀拯救小麻雀—猎狗走开”的顺序来写的。 B. 《爬天都峰》一文的作者把爬山的过程写得很清楚，尤其侧重描写了天都峰的险峻。 C. “爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”这句话中的“终于”突出了爬山的艰难和登上峰顶的喜悦。 D. 写一件事，不仅要写清楚时间、地点、人物，还要把事情的起因、经过、结果写清楚。 5. 下列句子排序正确的一项是（ ） ① 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 ② 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 ③ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ④ 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 A. ④②③① B. ②④③① C. ②③④① D. ④③②① 三、根据课文内容和积累填空。（11分） 1. 《麻雀》一文出自俄国作家__________的《_________________》。文中把老麻雀飞下来的动作比作“____________”，表现了它的____________和_________________。 2. 《爬天都峰》一文告诉我们，在困难面前，要有_______________；在与人相处的过程中，要善于____________________。 3. 写一件事，要交代清楚时间、_______、______，还要按照一定的__________把事情的__________、__________、__________写清楚。 四、句子练习。（6分） 1. 小麻雀站在地上。（扩写句子，至少两处） _________________________________________________________________________________ 2. 猎狗是个庞大的怪物。（改为反问句） ________________________________________________________________________________? 3. 我爬天都峰。 老爷爷爬天都峰。（用合适的关联词合并句子，意思不变） _________________________________________________________________________________ 第二部分：阅读理解 (35分) 五、课内阅读。（15分） 〈一〉 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1. 文段〈一〉中，描写猎狗的动词有__________、__________、_________、_________，这些动词写出了猎狗的_______________。描写老麻雀的动词有__________、___________、__________，表现了老麻雀的________________。（5分） 2. 文段〈一〉中，作者把老麻雀比作“_____________”，这个比喻既写出了老麻雀飞下来的__________和____________，又表现了它的__________________。（4分） 3. 文段〈二〉中，“一种强大的力量”指的是什么？为什么说这种力量是“强大的”？（4分） __________________________________________________________________________________ 4. 这两个文段是如何把老麻雀拯救幼儿这件事写清楚的？（2分） __________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。（20分） 第一次买菜 ① 星期天早上，妈妈对我说：“你已经长大了，能帮妈妈去买菜吗？”我高兴地答应了。 ② 妈妈给了我二十元钱，叮嘱我说：“要买一斤西红柿，一斤黄瓜，剩下的钱你可以买点自己喜欢的水果。” ③ 我紧紧地握着钱，来到了菜市场。菜市场里人来人往，热闹极了。摊位上摆满了各种蔬菜，红的、绿的、紫的……看得我眼花缭乱。我找到了一个卖西红柿的摊位，西红柿又大又红，像一个个小灯笼。我学着妈妈的样子，问：“阿姨，西红柿多少钱一斤？”阿姨笑着说：“三块五一斤。”我挑了几个又大又红的，放在秤上。阿姨称了称，说：“正好一斤，三块五。”我付了钱，心里美滋滋的。 ④ 接着，我又去买黄瓜。黄瓜顶花带刺，看起来很新鲜。我问了价格，是两块钱一斤。我挑了两根，一斤多一点，老板说：“算你一斤，给两块钱吧！”我连忙说谢谢。 ⑤ 买完菜，我还剩下十四块五毛钱。我用这些钱买了一串我爱吃的紫葡萄。 ⑥ 回到家，妈妈看到我买的菜，高兴地夸我能干。我心里像喝了蜜一样甜。通过这次买菜，我不仅学会了如何挑选蔬菜，还学会了怎么和别人打交道，真是太有收获了！ 1. 联系上下文，理解词语的意思。（4分） （1）叮嘱：_________________________________________ （2）眼花缭乱：_____________________________________ 2. 请根据短文内容，梳理“我”第一次买菜的过程。（6分） 接受任务→_________→来到市场→________→__________→买葡萄→受到夸奖 3. 第③自然段中，“我紧紧地握着钱”表现了“我”当时怎样的心情？（3分） _________________________________________________________________________________ 4. 第③自然段中画线的句子，作者运用了__________的修辞手法，写出了西红柿_________________________________的特点。请用这种修辞手法仿写一句话，描写你喜欢的一种水果。（4分） 仿写：________________________________________________________________________ 5. 作者说“真是太有收获了”，他有哪些收获？请结合短文内容写一写。（3分） _________________________________________________________________________________ 第三部分：习作与表达 (30分) 七、习作。（30分） 同学们，生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情。有些是我们亲身经历的，比如一次难忘的比赛，一次成功的挑战；有些是我们亲眼看到的，比如街头感人的一幕，家庭温馨的瞬间…… 请以“生活万花筒”为主题，选择一件你印象深刻的事写下来。题目自拟。 要求： 1. 按照一定的顺序，把这件事情写清楚。 2. 写清楚事情的起因、经过和结果。 3. 语句通顺，内容具体，写出自己的真实感受。 4. 字数不少于350字。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 标准答案与解析 第一部分：积累与运用 一、看拼音写词语。（每空1分，共8分） 1. 撤换、攀 2. 身躯、掩护、搏斗 3. 镇静、跺脚 4. 念念不忘 【解析】 本题考查对本单元重点词语的掌握情况。书写时要注意字形正确，如“攀”笔画较多，上面是“林”，中间是“大”，下面是“手”；“搏”是提手旁，“躯”是身字旁，“念”上面是“今”。 二、选择题。（每题2分，共10分） 1. B （A. 嗅觉xiù；C. 辫子biàn；D. 纪念niàn） 2. B （A. 辩子→辫子；C. 齿笑→耻笑；D. 玩强→顽强） 3. B （“无可奈何”指没有一点办法。在《麻雀》中，老麻雀是奋不顾身地飞下来保护幼儿，并非没有办法而放弃，用在这里不恰当。） 4. B （《爬天都峰》一文在描写爬山过程时，不仅写了天都峰的险峻，更侧重描写了“我”和老爷爷如何互相鼓励，一起爬上峰顶的过程，突出了从别人身上汲取力量的主题。） 5. B （逻辑顺序应为：猎狗威胁小麻雀（②）—老麻雀飞下来保护（④）—点明老麻雀的行为源于强大的母爱（③）—我被感动带走猎狗（①）。） 三、根据课文内容和积累填空。（每空1分，共11分） 1. 屠格涅夫、猎人笔记、像一块石头似的落在猎狗面前、果敢、坚定（或：急切、无畏） 2. 战胜困难的勇气和信心、互相鼓励、从他人身上汲取力量 3. 地点、人物、顺序、起因、经过、结果 【解析】 本题考查对课文内容、写作方法和单元要素的准确记忆与理解。第1题考查文学常识和重点句子的理解，第2题考查文章主旨，第3题考查本单元的核心写作要素。 四、句子练习。（每题2分，共6分） 1. 示例： 无助的小麻雀呆呆地站在空地上。 【解析】 扩写句子是在主干的基础上添加修饰成分（如形容词、量词等），使句子更具体、生动。 2. 改为： 难道猎狗不是一个庞大的怪物吗？ 【解析】 陈述句改为反问句，要加上“难道……不……吗？”或“怎么……呢？”等反问词，并将句号改为问号。 3. 合并为： 我和老爷爷都爬天都峰。 【解析】 两个句子的主语不同，但谓语相同，可以合并为一个并列关系的句子。 第二部分：阅读理解 五、课内阅读。（15分） 1. （5分）走近、嗅、张开、露出、凶猛/可怕（1分，意思对即可）；飞、落、扎煞、果敢/急切/无畏（1分，意思对即可）。（动词每空0.5分，共3分；特点各1分，共2分） 2. （4分）一块石头、速度快、力量大、果断/坚定（每空1分） 3. （4分）“一种强大的力量”指的是母爱的力量。（2分）因为这种爱让老麻雀在面对庞大的猎狗时，能够战胜内心的恐惧，毫不犹豫地飞下来用自己的身躯保护幼儿，所以说这种力量是强大的。（2分，意思对即可） 4. （2分）作者通过细致描写猎狗和老麻雀的动作、神态，并点明老麻雀行为的内在原因，把这件事写清楚了。（答出“动作描写”或“细节描写”得1分，答出“点明原因”得1分） 六、课外阅读。（20分） 1. （4分）（1）再三嘱咐。 （2）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。文中指蔬菜品种多，颜色多，很好看。 2. （6分）拿到钱、买西红柿、买黄瓜（每空2分，意思对即可） 3. （3分）表现了“我”第一次拿钱去买菜时紧张、小心谨慎的心情。（答出“紧张”或“小心谨慎”即得满分） 4. （4分）比喻（1分）、又大又红/颜色好看/形状可爱（1分，答出一点即可） 仿写示例： 熟透的草莓像一颗颗红宝石，镶嵌在绿色的叶子中间。（2分，比喻恰当，句子通顺即可） 5. （3分）①学会了如何挑选蔬菜；②学会了怎么和卖菜的人打交道（或：学会了购物）；③体会到了劳动的快乐和成就感。（每点1分，意思对即可） 第三部分：习作与表达 七、习作。（30分） 【评分标准】 1. 内容（10分）： 事件选择恰当，印象深刻。能按顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，经过部分具体。能写出自己的真实感受。 2. 结构（8分）： 段落分明，条理清晰，能按照事情发展顺序来写，详略得当。 3. 语言（8分）： 语句通顺流畅，用词准确、生动。能运用动作、语言、心理等描写方法。 4. 书写（4分）： 卷面整洁，字迹工整，标点符号使用基本正确，错别字少。 【解析】 1. 审题与选材： 本次习作要求写一件印象深刻的事，是叙事作文。选材范围非常广，可以是校园生活（如运动会、辩论赛）、家庭生活（如学做饭、家庭聚会）、社会生活（如当志愿者、街头见闻）等。关键是要“印象深刻”，能触动你。 2. 写作要点： · 顺序清楚： 必须写清事件的“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），其中“经过”是重点，要写具体。 · 经过具体： 可以通过人物的动作、语言、神态、心理活动等描写，把当时的情景再现出来。例如，写学骑车，要写怎么摔倒、如何爬起来、当时心里怎么想、爸爸怎么鼓励等细节。 · 感受真实： 在叙事的过程中或结尾，要自然地写出自己的感受、体会或得到的启示，点明这件事为什么让你“印象深刻”。 3. 范文提纲示例（题目：《那次，我哭了》）： · 开头（1段）： 点明事件，直接切入或设置悬念。例：从小到大，我很少流泪，但那一次，不争气的泪水却像断了线的珠子，止不住地流了下来。 · 中间（2-3段）： · 起因： 简述为什么哭（如：因为误会，最好的朋友不理我了；因为粗心，搞砸了重要的班级表演）。 · 经过（重点）： 详写事情的经过。写清当时的环境氛围，自己的心理变化（从委屈、伤心到后悔等），以及关键人物的言行。这是文章的主体，要写细致。 · 结尾（1段）： 交代结果（如：误会解除，友谊更深；吸取教训，得到成长），并再次点明感受，呼应开头。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $