11.1《过秦论》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

11.1《过秦论》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言小题 1．下列对《过秦论》第5段内容的解说，正确的一项是（   ） A．本段开始陈述了秦朝的灭亡，并非由于力量弱小。因为当时雍州险固，崤山、函谷关的地势和原来是一样的。 B．九国之师拥有大批谋士、精良武器和训练有素的士兵却无法战胜秦国，而一群斩木为兵的农民军却战胜了秦国，根本原因是九国不团结而农民军团结。 C．作者在本段进行了三方面力量的对比：秦国与九国实力的对比、秦国与秦朝实力的对比、陈涉与九国实力的对比。 D．作者指出了秦朝灭亡的根本原因是由于失去了民心。这就很自然地得出了中心论点，当代的君主要“施仁政，行仁政”。 2．翻译下面的句子。 （1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》） （2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（《苏武传》） 3．下列各项关于文化常识的判断错误的一项是（　　） A．《过秦论》中“履至尊而制六合”，“六合”指天地四方，代表天下；《孔雀东南飞》中“六合正相应”，“六合”指年月日的干支都相适合。 B．古时，“河”专指黄河。古人以中原地区为中心，所以黄河以北称为“河内”，黄河以南称为“河外”；“山”古时一般专指崤山，“山东”即崤山以东。 C．古时天下分为九州，兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州，秦国处在冀州。 D．“敲扑”是古时的刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”；“阡陌”指田间小路，南北方向的路为阡，东西向的路为陌。 4．下列选项中，加点词活用类型不相同的一项是（ ） A．养生丧死无憾 （《寡人之于国也》） 追亡逐北，伏尸百万 （《过秦论》） B．空以身膏野草 （《苏武传》） 且庸人尚羞之 （《廉蔺列传》） C．吾师道也 （《师说》） 左右欲刃相如 (《廉颇蔺相如列传》) D．妙尽璇机之正（《张衡传》） 𫐓以为轮，其曲中规 （《劝学》） 5．下列四个选项中，关于《过秦论》《五代史伶官传序》《氓》《蜀道难》文化常识和课文解析正确的一项是（   ） A．《五代史伶官传序》“以一少牢告庙”中的“少牢”：古代用牛、羊、猪各一头祭祀时叫“太牢”，去掉猪，只用牛、羊各一头时叫“少牢”。 B．《五代史伶官传序》用赋体写史论，通篇一气贯注，气势充沛；《过秦论》用散体写史论，简洁生动，感慨遥深。 C．《蜀道难》“扪参历井仰胁息”中，参、井是地名，两地邻近，分别是蜀地和秦地的分野。 D．《氓》以女子口吻讲述，展现了她的心路历程，将叙事和抒情巧妙结合起来，体现了“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论·上篇》） 【乙】 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，也非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道而忠臣不谏智士不谋也天下已乱奸不上闻岂不悲哉先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。 其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道，而千余岁不绝。秦本末并失，故不长久。由此观之，安危之统相去远矣！ 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自贯谊《过秦论·下篇》，有删改） 【丙】 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群，时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 秦之事迹，亦断可见矣：有理人之制，而不委郡邑，是矣。有理人之臣，而不使守宰，是矣。郡邑不得正其制，守宰不得行其理。酷刑苦役，而万人侧目。失在于政，不在于制，秦事然也。 （节选自柳宗元《封建论》） 6．下列句中加点的词解释有误的一项是（    ） A．且夫天下非小弱也         小：缩小 B．秦王足己而不问           问：向人请教 C．审权势之宜               审：审问 D．而不委郡邑，是矣         是：正确 7．下列加点字的意义和用法，全都相同的一项（    ） A．非抗于九国之师也         夫祸患常积于忽微 B．因而不改                 践华为城，因河为池 C．先王知壅蔽之伤国也       屈平疾王听之不聪也 D．人怨于下而吏畏于上       庄宗受而藏之于庙 8．下列选项的句式与例句不一致的一项是（    ） 例句：为天下笑者，何也 A．信而见疑 B．而智勇多困于所溺 C．为降虏于蛮夷 D．皆为陛下所成就 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．是以三主失道/而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱/奸不上闻/岂不悲哉/ B．是以三主/失道而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱奸/不上闻/岂不悲哉/ C．是以三主/失道而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱/奸不上闻/岂不悲哉/ D．是以三主失道/而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱奸/不上闻/岂不悲哉/ 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （    ） A．【甲】文善用对比论证，把秦与六国、秦与陈涉、陈涉与山东诸国进行对比，指出双方实力悬殊，为抒发议论作了有力的铺垫。 B．【乙】文认为秦朝的风气多有忌讳的禁规，进献忠言容易被杀戮，因此秦王朝尽管也有深谋远虑懂得形势变化的人士，却因恐惧而不敢进言纠正主上之过。 C．【丙】文先写秦朝在统一了全国之后，不分诸侯国而设置了郡县，废除诸侯而任命了郡县长官，再加上它自身地形上的优势，有利于它加强中央集权的统治。 D．【丙】文认为，秦朝的快速衰亡，是郡县制的设立而导致了暴政，引发了百姓自下而上的反抗，失去了人心，最终失去天下。 11．翻译句子。 （1）亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。 （2）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷。 （3）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 （4）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ （5）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （6）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 （7）屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ （8）乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。 阅读下面的文言文，完成小题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变功业相反何也试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然而成败A异变B功业相反C何也D试使山东之国E与陈涉F度长絜大 13．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“委命下吏”与《庖丁解牛》“如土委地”两句中的“委”字意思不同。 B．“却匈奴七百余里”与《六国论》“李牧连却之”两句中的“却”字意思不同。 C．“因河为池”与《鸿门宴》“不如因善遇之”两句中的“因”字意思不同。 D．“赢粮而景从”与《岳阳楼记》“至若春和景明”两句中的“景”字意思不同。 14．下列对文章相关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦始皇奋力发展六世秦王遗留下来的功业，最终登上皇帝的宝座并控制天下，而他后来却废除了先王的治国之道，这为其覆灭埋下了祸根。 B．秦始皇以为关中地势险固，加上有良将把守要害之处，关中城池固若金汤，是子孙万代的帝王基业。文中“自以为”暗含作者对这种想法的不认可。 C．陈涉出身贫寒，地位低贱，才能不及平常人，而且是一个流浪之徒，在田野间揭竿而起，却天下响应，因为他的起义正好顺应了天道民心。 D．陈涉与东方诸国在地位、装备、军队、谋略等方面都不可同日而语，然而他的起事却导致秦朝覆灭，作者认为这与秦统一后不施行仁义有关。 15．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ （2）虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。（《答司马谏议书》） 16．秦统一后“仁义不施”表现在哪些方面？请根据文章第一段内容概括作答。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古风（其三）·秦王扫六合 李  白 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。 铭功会稽岭，骋望琅琊台。刑徒七十万，起土骊山隈。 尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。 额鼻象五岳，扬波喷云雷。鬐鬣蔽青天，何由睹蓬莱？ 徐巿①载秦女，楼船几时回？但见三泉下，金棺葬寒灰。 【注】①徐巿，秦方士，齐人。《史记·秦始皇本纪》：“齐人徐巿等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。请得斋戒，与童男女求之。于是遣徐巿发童男女数千人，入海求仙人。” 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌开篇用“扫”“虎视”等词语写出秦王的声威与雄姿，“何雄哉”直抒胸臆，表达了作者的赞美之情。 B．秦王为巩固天下，收集兵器，铸成十二个金人，该史实在《过秦论》中亦有提及，所起作用与本诗亦同。 C．“连弩”六句掀起全诗的波澜，用想象和夸张的手法，描写了射杀鲸鱼的壮观场面，注入了诗人浓烈的感情。 D．诗歌结尾“金棺”写出棺材质地之贵重，与“刑徒七十万，起土骊山隈”呼应，都包含了奢靡极欲之意。 18．本诗借秦始皇求仙不成以规讽唐玄宗的迷信神仙。诗歌是如何体现这种讽谏艺术的？请结合内容简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成各题。 古风（其四十八） 李白 秦皇按宝剑，赫怒震威神①。 逐日巡海右，驱石驾沧津。 征卒空九宇，作桥伤万人。 但求蓬岛药，岂思农扈②春？ 力尽功不赡③，千载为悲辛。 【注】①威神：凶威之神，此指海神。②农扈：古代农官。③不贍：不足。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这首诗开篇描写人物，把秦始皇煊赫、威严、不可一世的形象展现在读者面前。 B．“逐日巡海右，驱石驾沧津”两句运用大胆的想象，再现传说中的场景，颇有气势。 C．这首诗引用神话传说，灵活运用典故，既不离秦始皇的历史真实，又富有浪漫色彩。 D．这首诗采用先扬后抑的手法，“力尽功不赡”对秦始皇最终功亏一篑充满惋惜之情。 20．请联系贾谊的《过秦论》，分析这首诗指出了秦王朝的哪些“过”。 四、名篇名句默写 21．默写填空。 （1）《屈原列传》中，司马迁评论《离骚》所写均为寻常事物但意旨极为博大，所举的事例浅近但表达的意义却很深远的两句是：“ ， 。” （2）《屈原列传》中，作者认为屈原写作《离骚》的原因是：“屈平疾王听之不聪也， ， ，方正之不容也”。 （3）《过秦论》中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，文中“ ， ”两句，就是对此事件效果的概括。 （4）推此志也， 。（司马迁《屈原列传》） （5） ，氓隶之人， 。（贾谊《过秦论》） （6） ，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊《过秦论》） （7） 明道德之广崇， ， 。（司马迁《屈原列传》） （8） ， ，能无怨乎？ （司马迁《屈原列传》） （9）有席卷天下，包举宇内， ， 。（贾谊《过秦论》） （10） ，比权量力，则不可同年而语矣。（贾谊《过秦论》） （11）《过秦论》的论点是： 。（贾谊《过秦论》） 22．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）良将劲弩守要害之处， 。（《过秦论》） （2）寄蜉蝣于天地， 。（《赤壁赋》） （3）“屈原辞赋悬日月”，这是李白对屈原的高度评价，在《屈原列传》中，与之类似的两句是“ ， ”。 （3）《陈情表》中运用借喻的修辞手法表明尽孝的必要的两句是“ ， ”。 《11.1《过秦论》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册》参考答案 1．D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“因为当时雍州险固，崤山、函谷关的地势和原来是一样的”错误，应为“当时雍州地势，崤山、函谷关的险固，依然和原来是一样的”。 B.“根本原因是九国不团结而农民军团结”错误，这说明秦的暴虐无道已使它失去天下之民心。 C.“进行了三方面力量的对比”错误，是四方面力量的对比，还有陈涉的弱小与秦国强大的对比。   故选D。 2．（1）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云-一样聚集，回声似的应和他，（许多人）都背着粮食，如影随形地跟着（陈涉）。 （2）（汉武帝）于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“云集响应”，像云一样聚集，像回声一样相应；“赢”，背着；“景”，像影子一样。 （2）“乃”，于是，就；第一个“使”，让；“使持节”，省略句，应为“使（之）持节”；“送匈奴使留在汉者”，定语后置句，正常语序“为“送留在汉之匈奴使”；“因”，趁机；“赂”，赠送礼物。 3．C 【详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 C.“秦国处在冀州”错误，秦国居雍州。 故选C。 4．B 【详解】本题考查理解与现代汉语不同的用法，即词类活用。解答本题需要掌握词类活用的相关知识。词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。注意本题选的是“加点词活用类型不相同的一项”。 A项，均为动词作名词，“生”，活着的人；“亡”，逃跑的人。加点词活用类型相同，故A错误。 B项，“膏”形容词的使动用法，使……肥沃；“羞”形容词的意动用法，以……为羞。加点词活用类型不相同，故B正确。 C项，均为名词作动词，“师”，学习；“刃”，杀。加点词活用类型相同，故C错误。 D项，均为形容词作名词，“正”，正确的道理；“曲”，弯曲的程度。加点词活用类型相同，故D错误。 故选B。 5．D 【详解】本题考查学生理解文章内容及其相关文化常识的能力。 A.“去掉猪，只用牛、羊各一头时叫‘少牢’”说法错误，“少牢”只有羊、猪，没有牛。 B.“《五代史伶官传序》用赋体写史论通篇一气贯注，气势充沛；《过秦论》用散体写史论，简洁生动，感慨遥深”分析错误，应是《过秦论》用赋体写史论，通篇一气贯注，气势充沛；《五代史伶官传序》用散体写史论，简洁生动，感慨遥深。 C.“参、井是地名，两地邻近，分别是蜀地和秦地的分野”说法错误，参、井都是古代天文学上的星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为蜀之分野，井星为秦之分野。 故选D。 6．C 7．C 8．C 9．A 10．D 11． （1）频繁地役使百姓，滥用严刑峻法，耗尽他们的财物。 （2）你作为臣子，不顾恩义，背叛君主和亲人，在蛮夷之地成为投降的俘虏。   （3）优秀的将领手持强弓守卫要害之地，忠诚的大臣率领精锐士兵手持锋利的兵器盘查过往行人。 （4）给你三支箭，希望你不要忘记你父亲的志向！ （5）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使人灭亡，这是自然的道理。   （6）祸患常常是由微小的事情积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的事物所困。   （7）丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉庭去呢！   （8）于是说：“汉朝天子是我的长辈。”于是将汉朝使者路充国等人全部送还。 【导语】三则材料均围绕秦朝兴亡展开深刻反思。【甲】文通过对比论证，指出秦亡于“仁义不施”；【乙】文剖析秦朝“讳谏”恶政，强调广开言路的重要性；【丙】文则辩证分析郡县制得失，指出秦亡实因暴政而非制度。三文共同揭示：治国需施仁政、纳忠言、顺民心，具有强烈的历史警示意义。虽角度不同，但都体现了汉代知识分子对历史教训的深刻思考，展现了“以史为鉴”的传统政治智慧。 6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：况且那天下并没有缩小削弱。 B.正确。句意：秦王满足一己之功，不求教于人（不听别人的劝谏）。 C.错误。“审”，详知，清楚知道，明悉。句意：详知谋略和形势是否合宜。 D.正确。句意：朝廷有治理百姓的制度，而不让郡县专权，这是正确的。 故选C。 7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，比/介词，由、从。句意：迁谪戍边的士卒并不比九国部队更强。/祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的。二者不同。 B.“因”，动词，遵循/介词，依据，凭借。句意：遵循着他的治国方法，没有做出改变。/凭借着华山来做城墙，凭借着黄河来做护城河。二者不同。 C.“之”，结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：先王知道壅塞不通就会伤害国家。/屈原痛心于楚怀王听不到正确的意见。二者相同。 D.“而”，连词，表并列/连词，表承接。句意：老百姓在下怨恨秦王朝，官吏在上惧怕朝廷。/庄宗皇帝接受并把它收藏起来放置宗庙里。二者不同。 故选C。 8．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句，被动句，“为”表被动。句意：被天下人耻笑，这是为什么呢？ A.被动句，“见”表被动。句意：诚信而被怀疑。 B.被动句，“于”表被动。句意：聪明勇敢的人大多被他所溺爱的人或事物逼到困境。 C.状语后置句，正常语序为“于蛮夷为降虏”。句意：在异族那里做投降的俘虏。 D.被动句，“为……所”表被动。句意：都是被陛下所栽培成就出来的。 故选C。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意，天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？ “三主失道”“忠臣不谏”“智士不谋”是三个并列的句子，都是主谓结构，各自断开，注意“而”表并列关系，领起“忠臣不谏”，可在其前停顿，“也”是句末语气词，表停顿，排除BC。 “天下已乱”中“天下”作主语，“已”作状语，“乱”作谓语，故应在“天下已乱”前后停顿，“奸”（奸邪之臣）作主语，“不上闻”是谓语，排除D。 故选A。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“是郡县制的设立而导致了暴政……”错，【丙】第二段“郡邑不得正其制，守宰不得行其理。酷刑苦役，而万人侧目。失在于政，不在于制，秦事然也”，意思是：但是郡县不能正确发挥郡县制的作用，郡守、县令不能很好地治理人民。残酷的刑罚、繁重的劳役，使万民怨恨。这种过失在于政治方面，不在于郡县制本身，秦朝的情况便是这样。据此可知，不是郡县制的先天缺陷，而是在于政治的问题。 故选D。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亟”，频繁、多次；“暴”，滥用；“竭”，耗尽；“货贿”，财物。 （2）“汝”，你；“畔”，通“叛”，背叛；“为降虏于蛮夷”，被动句、状语后置句。 （3）“劲弩”，强弓；“信”，忠诚；“陈”，拿着、摆出；“谁何”，诘问盘查。 （4）“与”，给；两个“尔”，你；“矢”，箭；“其”，一定、千万；“乃”，你的。 （5）“兴”，使……兴盛；“亡”，使……灭亡；“逸豫”，安逸享乐；“……自然之理也”，判断句。 （6）“夫”，发语词，不译；“于忽微”是后置状语；“智勇”，名词，聪明有才能的和英勇果敢的人；“而智勇多困于所溺”是被动句。 （7）“屈”“辱”均为使动用法；“虽”，即使；“何”，什么。 （8）“乃”，于是；“汉天子我丈人行也”，判断句；“行”，辈分；“归”，使……归。 参考译文： 【甲】 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 【乙】 秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，形势危急而又势力微弱无人辅佐。三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，叠足而立，不敢迈步，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意，天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整治法律设立刑罚，天下因而得到治理。 强盛的时候，禁止残暴诛讨叛乱，天下服从；衰弱的时候，五霸为天子征讨，诸侯也顺从；土地被割削的时候，在内能自守备，在外还有亲附，社稷得以保存。所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。所以周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝。而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪相距太远了！ 俗话说：“过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴。”因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。 【丙】 秦朝统一了全国后，不分诸侯国而设置郡县，废除诸侯而委派郡县长官，秦占据了天下的险要地势，建都于全国的上游，控制着全国，把局势掌握在手里，这是它做得对的地方。但没过几年便天下大乱，那是有原因的：它多次征发数以万计的百姓服役，使刑法越来越残酷，耗尽了财力，于是那些扛着锄木棍被责罚防守边境的人们，彼此递个眼色就联合起来，怒吼着汇合成群，奋起反秦，那时有造反的老百姓而没有反叛的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝，官吏在上惧怕朝廷，全国四面八方互相配合，杀郡守劫县令的事情在各地同时发生。错误在于激起了人民的怨恨，并不是郡县制的过失。 秦朝的情况，也完全可以看清楚了：朝廷有治理百姓的制度，而不让郡县专权，这是正确的。中央有管理政务的大臣，不让地方官自行其是，这也是正确的。但是郡县不能正确发挥郡县制的作用，郡守、县令不能很好地治理人民。残酷的刑罚、繁重的劳役，使万民怨恨。这种过失在于政治方面，不在于郡县制本身，秦朝的情况便是这样。 12．BCD 13．B 14．C 15．(1)一个戍卒起事而宗庙毁灭，自己也死(在)人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢? (2) (我)虽然想(向您)勉强解释， (但)最终必定不能被(您)理解，所以只是简略地.给您回信，不再逐一为自己辩解。 16．①用严刑峻法奴役天下百姓；②焚烧诸子百家著作，采取愚民政策；③毁坏名城，杀掉英雄豪杰；④销毁天下兵器，削弱百姓力量。 【解析】12．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：然而条件好的失败了而条件差的却能成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小。 “成败异变”是主谓结构的句子，且表意完整，所以A处不应断开，B处应断开； “功业相反”是主谓结构的句子，且表意完整，C处应断开 “何也”是固定句式，且“也”是句末语气词，D处应该断开； 故可在BCD三处断句。 13．本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.正确，不同，“委”，委托，托付，交给/散落，卸落。句意：（百越之君）把自己的性命交给狱官。/好像泥土散落在地上。 B.错误，相同，“却”，使……后退。句意：使匈奴后退七百多里。/李牧接连使秦军后退。 C.正确，不同，凭借/趁机。句意：凭借黄河作为帝都的护城河。/不如趁机好好地对待他。 D.正确，不同，通“影”，名词作状语，像影子一样；/日光。句意：担着粮食如影随形地跟着。/到了春风和煦，阳光明媚的时候。 故选B。 14．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“流浪之徒”错，原文“迁徙之徒”是指被征发去守边的戍卒。 故选C。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“隳”，毁坏，灭亡；“为天下笑”，“为”表被动；“身死人手”，省略句，“身死（于）人手”。 （2）“虽”，虽然；“强聒”，勉强解释；“见”，表被动。 16．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由原文“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”可以看出“仁义不施”表现在用严刑峻法奴役天下百姓，焚烧诸子百家著作，采取愚民政策； 由原文“隳名城，杀豪杰”可以看出“仁义不施”表现在毁坏名城，杀掉英雄豪杰； 由原文“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民”可以看出“仁义不施”表现在销毁天下兵器，削弱百姓力量。 参考译文： 到了秦始皇，他奋力发展六世遗留下来的功业，用武力来统治各国，吞并东周和西周，消灭各诸侯国，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役天下的百姓，威风震慑四海。向南攻取百越的土地，设置了桂林郡、象郡；百越的君主低着头，颈上捆着绳子，把自己的性命交给狱官。又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边疆，使匈奴退却七百多里；匈奴人再不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。于是废除先王的治国之道，焚烧诸子百家的著作，以使老百姓愚昧无知；毁坏著名的城池，杀掉英雄豪杰，收缴天下的兵器，集中在威阳，销毁兵器，铸成十二个铜人，以便削弱天下的百姓。然后依据华山作为帝都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河，上据亿丈高的城墙（华山)，下临不可测的深渊（黄河)，以为非常坚固。良将手执强弩守卫着要害的地方，可靠的大臣、精锐的士卒摆开锋利的兵器盘诘查问。天下已经平定，秦始皇的内心，以为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙万代的帝王基业。 秦始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远的地方。可是陈涉不过是个用瓮做窗户、用草绳系门扇的穷人，是地位低贱的百姓，而且是被征发去守边的戍卒；他的才能不如平常人，没有孔丘、墨翟那样的贤德，没有陶朱、猗顿那样的财富；他置身于戍卒的队伍中，兴起在田野间，率领着疲惫无力的士卒，带领着数百人的队伍，掉转头来进攻秦朝，砍下木棍做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着他。东方诸国的英雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。 况且一统天下的秦朝并没有变弱变小，雍州的地势、崤山函谷关的险固地势，还是像原来的样子。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、宋、卫、中山的国君更尊贵；农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利；因有罪而被征调去守边的士卒，并不能匹敌九国的军队；深谋远虑，行军用兵的策略，也比不上先前九国的武将谋臣。然而条件好的失败了而条件差的却能成功，功业完全相反，为什么呢?假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小，比较权势，衡量实力，则不可同日而语了。但是秦国凭借着它小小的地盘，发展到兵车万辆的国力，统理八州，使六国诸侯都来朝见，已有一百多年了；然后将天下作为自家产业，用崤山和函谷关作为宫殿；一个戍卒起事而宗庙毁灭，自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢?就因为不施行仁义而攻和守的形势不同了啊。 17．B 18．①先扬后抑。开头盛赞秦始皇统一天下的伟业，为下文反讽做铺垫；接着写他兴民力、建宫室，带有贬义；最后通过写秦始皇求仙梦破，讥讽其荒诞行为。借秦始皇的悲剧，暗讽唐玄宗不该迷信神仙。 ②写实与想象相结合。诗歌概括了秦始皇统一天下、会稽山立石铭功、骊山大造陵寝、使人入海求不死之药等史实，也有对东海之上射杀鲸鱼的想象与夸张，辛辣地讽刺了秦始皇的骄傲奢靡和求长生的妄举，以古讽今。 ③叙事与议论、抒情相结合。在史实的叙述中，有着“虎视何雄哉”“茫然使心哀”这样直接的感叹和抒情，也在“但见三泉下，金棺葬寒灰”等叙述中暗含着对秦始皇和一切追求威福而又祈望永生不死的封建帝王的一种极大讽刺。 【导语】此诗以雄健笔力勾勒秦始皇统一六国的壮阔图景。先赞秦王扫六合之雄、统一天下之功，再写其筑骊山、求仙药之暴与妄，末以金棺寒灰收束，于扬抑间见兴亡之叹，道尽帝王求仙梦碎的荒诞与悲凉，在史诗般的叙事中藏着深沉的历史慨叹。 17．本题考查学生理解诗歌内容、赏析艺术特色的能力。 B.“所起作用与本诗亦同”错误。《过秦论》中“铸金人”是为削弱百姓反抗力量；本诗中“收兵铸金人”后写“函谷正东开”，凸显秦王自认天下安定、放松戒备的心态，二者作用不同。 故选B。 18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①开篇以“虎视何雄哉”等句盛赞秦始皇统一天下的雄才伟略，为后文转折做铺垫；继而写其“起土骊山隈”滥用民力，流露贬义；最终以“金棺葬寒灰”写其求仙梦碎，借秦始皇的悲剧，暗讽唐玄宗迷信神仙的行为。 ②“秦王扫六合，虎视何雄哉”“铭功会稽岭”“起土骊山隈”等句既概括秦始皇统一天下、会稽铭功、骊山造陵等史实，又想象“连弩射海鱼”的夸张场景，讽刺其求长生的妄举，实现以古讽今的目的。 ③叙述“秦王扫六合”“刑徒七十万”等史实时，穿插“虎视何雄哉”的赞叹、“茫然使心哀”的感慨；“但见三泉下，金棺葬寒灰”的叙述中，暗含对秦始皇及追求威福、祈望永生的帝王（如唐玄宗）的讽刺，将讽谏融入叙事与情感表达中。 19．D 20．①依仗武力，不可一世，施行暴政。②劳民伤财，横征暴敛，天怒人怨。③妄想长生，耽误农时，荒谬至极。 【导语】李白的《古风（其四十八）》是一首讽喻之作。诗开篇便勾勒出秦始皇按剑发怒、威风凛凛的形象。随后详述其巡游海右、驱石架桥之举，“征卒空九宇，作桥伤万人”，极言劳役之重、伤亡之惨。而他一心痴迷于寻求蓬莱仙岛之药，全然不顾农耕生产。秦始皇虽竭力而为，最终却未能如愿以偿，其行为也为后世留下千年悲叹。此诗借对秦始皇的批判，影射现实中统治者的骄奢与对民生的漠视，尽显李白对社会现实的深刻洞察与人文关怀。 19．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“对秦始皇最终功亏一篑充满惋惜之情”错误。这句话意思是秦始皇花了九牛二虎之力，最后死于道中，不死之药还是不能求得，表达的是莫大的讽刺。 故选D。 20．本题考查学生分析理解诗歌内容、筛选概括主要信息的能力。 ①“秦皇按宝剑，赫怒震威神”，通过描写秦始皇按剑发怒的形象，展现出他凭借武力树立威严、不可一世的状态。在《过秦论》里，也提到秦以武力统一六国，“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，体现出秦朝依靠强大武力统治天下，施行暴政。二者都表明秦王朝过度依仗武力来维护统治，给人以残暴的印象。 ②“征卒空九宇，作桥伤万人”，说明秦始皇为了驱石驾沧津等行为，征发大量士卒，使百姓遭受巨大伤亡和苦难，严重耗费民力。《过秦论》提到秦朝繁重的赋税和劳役，“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民”，大量的人力、物力被用于巩固统治等非民生建设上，导致民不聊生，天怒人怨。这两首作品都揭示了秦王朝因过度的劳役和横征暴敛，给百姓带来沉重负担，引发社会矛盾。 ③“但求蓬岛药，岂思农扈春”，突出秦始皇一心追求蓬莱仙岛的长生药，完全不顾及农业生产，耽误农时。在《过秦论》虽未直接提及求仙耽误农时，但秦朝统治者的一系列暴政，如大兴土木、繁重的劳役等，使得大量劳动力被占用，同样影响了农业生产，从侧面反映出统治者不重视民生的荒谬之处。二者都体现了秦王朝统治者的不务正业和对国家根本——农业生产的忽视。 21． 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 谗谄之蔽明也 邪曲之害公也 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 虽与日月争光可也 然陈涉瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也 一夫作难而七庙隳 治乱之条贯 靡不毕见 信而见疑 忠而被谤 囊括四海之意 并吞八荒之心 试使山东之国与陈涉度长絜大 仁义不施而攻守之势异也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：指、迩、见、谗、谄、蔽、邪、报、牖、徙、隳、靡、囊、絜。 22． 信臣精卒陈利兵而谁何 渺沧海之一粟 推此志也 虽与日月争光可也 乌鸟私情 愿乞终养 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“何”“渺”“粟”“乞”。 学科网（北京）股份有限公司 $