河北省廊坊市第四中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年第一学期九年级语文第一次质量检测 第一部分积累与运用（1-2题14分) 学校开展“大美河山，灿烂文学”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面文字，回答下面的问题。(8分) 江南的乡间，寒梅在残雪消融之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷， 还是田间地头，都分外(yao rao),。那轻灵的玉兰、鲜妍的桃花、（piao yi)的杏花、忧 戚的梨花、娉婷的海棠，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声 令下，或者浓妆或者淡抹，或者整齐或者零散地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫 嫣红地开遍，一展风流。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) yao rao piao yi (2)给文段中加点的词语注音。(2分) 鲜妍 娉婷 (3)文段中的“嫣”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先 查部，再查 画。(2分) (4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“散”的两个读音及其七个义项。文段中“零 散地抢占着”的“散”的读音是一， 意思是（意思填写序号）。(2分) 散sn①动词，没有约束；松开；分散：~漫/松~。 ②零碎的；不集中的：~装/~居。 ③药末（多用于中药名)：健胃~/丸~膏丹。④名词，姓。 散sàn①由聚集而分离：~场/解~/烟消云~。 ②散布：分发：发~/公园里~满花香 ③排除：派遣：~闷/~心 2.“大美河山，灿烂文学”语文实践活动中，小李同学研究了长征这一伟大壮举后，做了 如下笔记，请阅读并回答问题。(6分) 长征，是一次惊天动地的革命壮举，是一部恢宏壮丽的伟太诗篇，是一座永不磨灭的 巍峨丰碑。美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险， (了解理解)中国工农红军 长征的经过。他根据采访和考察得来的第一手资料，写成《红星照耀中国》，此书以毋庸 置疑的事实向全世界 (宣布/宣告)：中国共产党及其领导的红色革命犹如 颗闪亮的红星，（甲）照耀着中国的西北，（乙）必将照耀全中国。以长征为题材的文学 作品灿若明星。 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (2)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)( A。既又 B。因为所以 C。不仅而且 D。不是就是 九年级语文月考试卷 第1页 (3)有同学认为画直线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。(2分) 第二部分 阅读与鉴赏（3-18题56分) 一、古诗文阅读鉴赏 (一)古诗文默写 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 古诗文中不但有巧妙的语言，多样的手法，还寄托着诗人内心的想法。李白的《行路 难》（其一)中的“① ”两句，运用典故，表 达诗人渴望得到朝廷重用的愿望：《水调歌头》中的“② 通过月光寄托词人希望天下人美满的理想；范仲淹《岳阳楼记》的 “③ ”体现诗人心怀天下的伟大志向。他 们都是我们学习的榜样力量！ (二)古代诗歌阅读（6分) 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 4.这首诗提到的“乐天”是谁？此诗所描绘的情景可用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 哪个词语来概括？（2分) 5.元稹、刘禹锡与“乐天”友情极深，他们都曾受到权贵打击，被迫离京。分析刘禹锡与 元稹在面对挫折时有什么不同的人生态度。(4分) (三)阅读下面文言文，回答6一9题。(13分) 【甲】初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王侍制质③独扶病饯 于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望 之；”若得为范公党人，公之赐质厚矣！闻者为之缩颈④。 (选自《渑水燕谈录》) 【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄以养群 从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣⑤一匹，嫁娶丧葬，皆 有赡给。聚族人仅⑥百口。公殁逾四十年，子孙贤令⑦，至今奉公之法。不敢废弛。（选 自《渑水燕谈录》卷四) 【注释】①范文正公贬饶州：范仲淹因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。 ②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③王侍制质：即王质，侍制是官名。为人谨厚 博学，正直敢言。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。⑤缣：细绢。⑥仅：将近。⑦令：善， 美好。 6.解释下列句中加点的词语。(4分) 3页 (1)朝廷方治朋党 (2)何自陷朋党 (3)尤厚于族人 (4)公殁逾四十年 7.下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(3分) 例句：居庙堂之高则忧其民 A.大臣责之曰 B.处处志之 C.览物之情，得无异乎 D.以养群从之贫者 8.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门。 (2)子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 9.围绕【甲】【乙】两文内容，用自己的话简要概括范仲淹是“贤者”的具体表现。(2 分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文章，回答10一13题。(12分) 包容，成就人生高度 ①“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”美国前总统林肯微笑着回答： “当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯以对政敌宽广的胸怀， 回答了反对他的议员的质疑，也使他在政坛声名鹊起。可见，包容，成就人生高度。 ②其实，包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。用包容并 蓄的气度，将对自己不利的人心凝聚为对己有力的力量，这才是真正的领导。曹操政治抱 负大，在用人上，气度也不同凡响。“建安七子”之一的陈琳，原为袁绍记事，替袁绍写 文章，将曹操挖苦得骇然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出众，只教训了几句，仍任他管 文书的官。曹操对待投降过来的人，一不计前嫌，二不试试看，与自己原班人马一视同仁， 量才放手而用，得益甚大。可见，原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪 亮的人生智慧。 ③人说“火将气度”，包容不可少，要容人之过，不计前嫌。武则天时代的辛相娄师 德以仁厚宽怒、恭勤不息闻名于世，侍郎李昭德曾说他是乡巴佬，他笑着说：“我不当乡 巴佬，谁当乡巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，娄师德也不计 较。他没有以牙还牙，而是以德报怨，历经风霜雨打，仍然用平和的心态、开阔的心胸为 人处世、从政为官。这种包容是一一个成大事者必备的品格。 ④只有“大肚能容，容天下难容之事”，才能成就大业，成常人难成之举。古今中外， 概莫能外。唐太宗宽容了魏征，成就了“贞观之治”；蔺相如宽容了廉颇，成就了一段“将 九年级语文月考试卷 第2页 相和”的佳话：鲍叔牙宽容了管仲，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举。一位哲人说 过一番时人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比：高山收容每 一块岩石，不论其大小，故高雄伟壮观：大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩 瀚无比。 ⑤包容是一种博大的胸怀，是种散发仁爱光*的境界，更是种心怀坦荡，凝聚力 量的“利器”，是助你成功的神奇力量。（选白《共产党员》) 10.本文的中心论点是什么？(2分) 11.选文第①段有什么作用？(3分) 12.第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 13.简述选文第②段论证思路。（4分) (二)阅读下面选文，完成14一17题。（13分) 敬棹朱佩弦先生 朱光潜 ①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年 夏季，中国公学因江浙战争停顿，我在上海闲着，夏丐尊先生邀我到春晖中学去救英文。 当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。 ②1925年，佩弦先生到清华大学应聘任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去， 我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》 和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替 我做了两篇序。 ③1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从 的机会就更多。在北平的文艺界朋友们]常聚会讨论，有他就必有我。 ④抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很 多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来 和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫 病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压 得不能自由伸展。 ⑤读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深 情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从未不打一个呵笑，叹 息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉。偶一兴奋时便微微向上是起，不多时就 放下。平正严肃是他的本性。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没 3页 有做过·件。他对人对事-一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有 放弃过他的岗位。 ⑥他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的 最后封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期， 他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个 朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不复，才知道他的这种仔细当极不容易。 ⑦他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋 友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒， 在朋友中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不 流连忘返：他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁 人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的 长处并不在此。就他的整个性格未说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少：得诸孔颜的 多，得诸庄老的少。 ⑧他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也 确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”：就字句习惯和节奏说，它也的 确是‘语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们 也不会感觉有什么别扭。 ⑨佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格 和兴趣也颇相似。在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂，"赐也 何敢望回”？ ⑩于今，他已经离开人世了，生死我己久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感 伤。 (选自《大美人生：朱光潜随笔》，有删节) 【注】朱自清，字佩弦。"江苏扬州人。散文家，诗人，学者。 14.文章以时间为序，围绕”敬悼朱佩弦先生”回忆“我”与先生的往事，阅读第①一一⑥ 段，请根据提示完成表格。(3分) 时间 往事 1924年 ”我”与佩弦先生同在春晖中学教书 1925年 ① 1933年 ② 抗战中 ③ 1948年 佩弦先生身体很差仍尽心帮“我”朋友谋事 15.从人物描写角度，赏析第⑤段画横线句。 他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。(3分) 九年级语文月考试卷 第3贞共 16.佩弦先生和“我”的颇多相似之处引起不少误会，甚至有人把两人当成同一个人。请根据 第⑨段叙述，以第一人称的口吻描写“我“遇到这种情况时的心理活动。(3分) 17.请结合文章内容，分析佩弦先生的人物形象。(4分) 三、整本书阅读(6分) 18.且说沧州牢城营里管营首告A杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草 料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员将带做工的，沿乡、历邑、道店、村坊， 画影图形，出三千贯信赏钱捉拿正犯。看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了。 且说A在柴进东庄上听得这话，如坐针毡。俟候柴进回庄，他便说道：“非是大官人不 留小弟，争奈官司追捕甚紧，排家搜捉，倘或寻到大官人庄上时，须负累大官人不好。既 蒙大宫人仗义疏财，求借些小盘缠，投奔他处栖身。异日不死，当效犬马之报。”柴进道： “既然兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长前去，如何？”正是： 豪杰蹉跎运未通，行藏随处被牢笼。不因柴进修书荐，焉得驰名水浒中。 (1)《水浒传》选文中的A是 ,他的绰号是 。(2分) (2)结合选文简要分析文中A的性格特征。(4分) 第三部分作文(50分) 9.生活中一个场景，一处风景，一个境遇，触境生情，“那境”“那情”常常会启发你 的联想和思考。 任选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于600字，不得出现真实的校名、人名等信 息。 页