第2章 声现象（举一反三复习讲义）物理人教版2024八年级上册

《第2章 声现象》单元复习（解析版） 【目录】 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 考点一：声音的产生与传播 2 考点二：声音的特性 6 考点三：声的利用 7 考点四：噪声的危害与控制 10 【重难点训练题】 12 【单元检测试卷】 24 【学习目标】 考点内容 课标要求 命题预测 声音的产生与传播 通过观察和实验，认识声音的产生和传播条件。了解声音在不同介质中传播的速度不同。 《声现象》是最简单同时也是也是中考必考的内容，尤其 是关于声音的产生和传播、声音的特征、噪声的危害和控 制等，属于常考热点。考题往往以选择题（单选较多）、 填空题、综合题的形式出现，分值一般为2分。虽然分值 不高，但，是最容易得分的考题。考查情景主要是学生生 活中已有的感性认识和课堂上观察或总结出的规律，学生 需要在理解的基础上准确把握。 备考过程，作为典例应重点理解以下内容： （1）在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动。并了解实验中的物理方法：将微小变化放大的方法（放大法）。 （2）将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听 到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因。 （3）了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用， 如超声雷达、金属探伤、医学检查等。 （4）举例说明如何减弱生活环境中的噪声，具有保护自 己、关心他人的意识。 （5）注意声波与电磁波的区别以及应用时的不同。 声音的 特性 通过实验和实例，了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体振动的频率有关，知道声 音的响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。 声的 利用 通过实验和实例，知道声可以传递信息和能量，了解现代技术中声学知识的一些应用。 噪声的危害和控制 结合实例，认识噪声，了解噪声的来源。知道噪声的危害及控制方法。 跨学科实践：制作隔音房音模型 经历制作隔音房间模型的过程，能综合运用声现象的知识，解决日常生活中有关声现象的问题。 【思维导图】 【知识梳理】 考点一、声音的产生与传播 1.声音的产生 （1）声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 （2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。 记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 （3）关于发声与振动的关系理解： ①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到。 不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。 ②一切振动都发声，但声不一定被人们听到；振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。 2.声音的传播条件 （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 3.声速、回声及影响声速大小的因素 （1）声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。 （2）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （3）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 （4）同种介质中，温度越高，声速越大。 4.骨传导以及双耳效应 （1）骨传导原理：固体能传声，且效果更好。 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人（只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音。 （2）人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应）。 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵。 易混易错 1.发声停止≠声音停止：一切发声的物体都在振动。振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声 音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。例如，发令枪响后随即 停止振动不再发声，过一会终点计时员能听到枪声，说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中 传播，并没有消失。 2.对声音产生条件的理解：声音是由物体振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。所以，有 声音必然有振动，但有振动并不一定能听到声音。例如，航天员在太空中通话时，若不借助于电子通讯设备，则彼此间无法交谈，原因是缺少传播声音的介质。 3.类比法理解声波的传播 水波 声波 图示 分析 当我们向水平如镜的水中投入一块小石子时，水面会形成一圈一圈的水波，不断地向外传播 鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密，向右振动时，又会使左侧的空气变疏，所以鼓面的振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。 类比 水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式 易错精选 1.判断以下结论是否正确： （1）振动停止，声音的传播停止（ ） （2）正在发声的物体可能没振动（ ） （3）人说话依靠舌头振动发声（ ） （4）爆竹声是炸裂的纸片振动发出的声音（ ） （5）弹钢琴时，琴键发生振动产生优美的琴声（ ） （6）物体只要振动，人就可以听到它发出的声音（ ） （7）声音在任何介质中的传播速度都是相同的（ ） （8）声音在空气中的传播速度保持340m/s不变（ ） （9）声音在固体中的传播速度一定比液体中大（ ） （10）人在小溪边听到“哗哗”的流水声说明液体可以传声（ ） 2.轻轻敲击鱼缸，鱼会被惊吓，因为________、________（填“固体”、“液体”或“气体”）可以传播声音。 3.假设有人在月球表面进行一个实验，如图所示，悬挂着的乒乓球刚好接触音叉，用力敲击音叉后，音叉________（填“可以”或“不可以”）发出声音；乒乓球________（填“能”或“不能”）弹起；人耳________（填“能”或“不能”）听到声音。 4.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这 响声是由于（ ） A.球皮被吹大时振动发出的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声 C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球皮破裂引起周围空气振动发出的响声 5.假若乐器依次发出一组响度不减弱的声音1234567i；某人乘坐无声的超音速飞机，在发声的同时从声源处出发，听到的是（ ） A.1234567i B.i7654321 C.听不到声音 D.无法确定 考点二：声音的特性 1.频率与音调的关系 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 （2）发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 2.超声波与次声波 （1）超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波。 （2）超声波与次声波产生与利用 ①次声波的传播距离较远：地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波。 ②超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播；超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属；超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击；超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀；超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用。 3.响度与振幅的关系 （1）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （2）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 4.音调、响度与音色的区分 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高。 （2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （3）音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 5.波形图 6.乐音和乐器 ①改变音调的常见方法: a.弦乐器：改变琴弦的松紧、长短、粗细、材料。 b.鼓类乐器：改变鼓皮的松紧，绷得越紧，音调越高。 c.管乐器：改变空气柱的长短，空气柱越短，音调越高。 ②改变响度的常见方法： a.弦乐器、打击乐器：用力越大，响度越大。 b.管乐器：吹奏的力度越大，响度越大。 易混易错 1.音调、响度和音色之间的区别： 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细 音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋” 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 2.超声波与次声波 （1）超声波和次声波也是由物体振动产生的； （2）超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播； （3）在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。 3.对响度的理解：日常生活中所说的声音的“高”、“低”，有时候指的是音调，有时候指的是响度。 例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不来”，这里“高”、“低”指的是音调；而“引吭高歌”、“低 声细语”，这里的“高”、“低”指的是响度。 易错精选 1.判断以下结论是否正确： （1）音调高就是响度大（ ） （2）“高声大叫”中的“高”实际是指响度大（ ） （3）“低声细语”中的“低”实际是指音调低（ ） （4）人说话的声音越大，音调越高（ ） 2.区分不同人的声音根据人说话时的________不同。正确区分男、女的声音是根据人说话时的________不同。女高音低声吟唱，音调________，响度________。成长期男生变声前后________不同。 3.下列关于超声波、次声波的说法正确的是（ ） A.蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为翅膀振动的频率比较小 B.编蝠发出的超声波可以确定障碍物的位置，而人耳听不到，这是因为超声波传播的速度很快 C.有些动物可以感知到地震发生前的次声波，人耳听不到次声波的原因是次声波的振幅较小 D.超声波和次声波人耳听不到，所以不是由振动产生的 4.声音从声源发出，在均匀的空气中传播，传播过程与实际情况相符的是（ ） A.声音的传播速度不断减小 B.声音的频率不断减小 C.声音的振幅不断减小 D.声音的音调不断减小 5.小明对着高山大喊，对于声音的传播速度，以下说法正确的是（ ） A.声音响度越大，声音传播的就越快 B.声音音调越高，声音传播的就越快 C.声音经过高山反射会较弱，声音的传播速度下降 D.温度一定时，小明发出的一切声音在空气中传播速度都相同 6.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于两人声音的说法正确的是（ ） A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 7.往保温瓶中灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ） A.随着水位的升高，音调逐渐升高 B.随着水位的升高，音调逐渐降低 C.灌水的过程中音调保持不变，响度越来越大 D.灌水的过程中音调保持不变，响度越来越小 考点三：声的利用 1.回声及其应用 （1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 （2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 （4）回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度υ，则发声点距物体。 2.声与信息 声音能够传递信息：人们说话进行交流，医生用听诊器查病等，都是声音传递信息的例子。 3.声与能量 声音可以传递能量：飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。 4.声音的综合利用 （1）声在医疗上的应用 ①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 ②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。 ③药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位；利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 （2）超声波在工业上的应用 ①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 ②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。 ③在工业上用超声波清洗零件上的污垢。 （3）声在军事上的应用 ①现代的无线电定位器--雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。 ②声纳：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。 （4）声在生活中的应用 我们在生活中利用声音获得信息；例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 易混易错：声音传递信息和传递能量辨析声音传递的是信息还是能量的关键： 凡是声音能引起其他物体变化的例子都是声音传递能量；声音未引起其他物体的变化，而是人们根据 所听到的声音做出判断的例子，属于声音传递信息。 考点四：噪声的危害和控制 1.噪声的定义及其来源 （1）从环保角度看，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。 （2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。 2.声音的等级和噪声的危害 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 3.防治噪声的途径 （1）从噪声的产生处减弱噪声——消声（声源处控制噪音产生） （2）在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播——隔声（传播过程中阻隔噪音传播） （3）在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞——隔声（噪声的接收处控制或减弱噪声） 易错精选 1.判断以下结论是否正确： （1）噪声不可能成为乐音，乐音也不会成为噪声（ ） （2）深夜响起的钢琴曲是乐音（ ） （3）环保角度来看，一切影响人们正常生产活动的声音，都是噪声（ ） （4）噪声不是由物体振动产生的（ ） （5）交响曲演奏的时候，大提琴和钢琴的声音混合在一起，导致观众不能分辨，它们是噪声（ ） （6）0dB是完全没有声音的情况（ ） （7）经常生活在90dB的噪声环境中，听力会受到严重影响（ ） （8）轿车行驶时，不按喇叭就不会有噪声（ ） （9）禁止鸣笛属于在声源处减弱噪声（ ） （10）超声波不仅可以传递信息，还可以传递能量（ ） 2.从环境保护的角度来看，下列一定属于噪声的是（ ） A.足球比赛时球场内震耳欲聋的呼喊声 B.摇滚乐团演奏时敲击架子鼓的声音 C.工人师傅在一台有毛病的发动机旁仔细听它发出的声音 D.安静的图书馆里有两位同学轻声聊天 3.对一般人来说，有利于学习、休息的理想环境是（ ） A.0dB完全没有噪声的环境 B.30~40dB 的较安静环境 C.80~90dB 的环境 D.100dB以上的环境 4.下列有关噪声的说法中不正确的是（ ） A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出的声音 B.噪声能够刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、不安等 C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便于农民提前锄草，保护庄稼 D.美妙的音乐有时也是噪声 5.从图的波形上看，下列波形图中是噪声的是（ ） 6.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正 确的是（ ） A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量 考点五：声学实验 一、探究声音的产生与传播 1.探究声音的产生 图示 观察 体验 总结 探究一 轻捏喉部，然后说话或者唱歌 发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止 声带（固体）振动发声 探究二 用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋 拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声 橡皮筋（固体）振动发声 探究三 吹响笛子 笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失 空气柱（气体）振动发声 探究四 用筷子搅动水（不要碰触水盆） 水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音 水（液体）振动发声 实验结论：声音是由物体 振动 产生的，振动停止， 发声 也停止。 常见的实验验证有： （1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动； （2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动； （3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开； （4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化； （5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动； （6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆； （7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 2.探究声音的传播 探究过程 实验现象 分析证论 固体传声 一个同学轻敲桌子的一端，另一 个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上 能听到清晰的敲桌子的声音 声音能在固体中传播 气体传声 上课时，我们都能听见老师的讲课声 我们通过空气听到了老师讲课声 空气能传播声音 液体传声 轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开 鱼能听到敲击声才迅速跑开 液体能够传声 真空不能传声 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化 随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大 推理：真空不能传声 实验结论：声音的传播需要 介质 ，传声的介质可以是固体，也可以是液体和气体； 真空 不能传声。 二、探究影响音调高低的因素 探究过程 实验现象 将一把钢尺压紧在桌面上，分别将钢尺的1/4、1/2、3/4长伸出桌面边缘，用大小相同的力波动钢尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢尺振动快慢情况。 钢尺伸出桌面1/4 音调高 钢尺伸出桌面1/2 音调较低 钢尺伸出桌面3/4 音调低 实验结论： 音调高低是由声源振动 快慢 决定的。物体振动得快，发声的音调就 高 ；振动得慢，发声的音调就 低 。 特别提醒 1.振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧， 其发声时的音调越高。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振 动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 2.我们日常生活中常说的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音调，一般来说，儿童发声 的音调比成年人高，女声比男声音调高。 三、探究影响响度大小的因素 实验 如图所示，把系好的乒乓球细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻 触乒乓球；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音， 重做上面的实验，观察不同情况下乒乓球被弹开的幅度。 现象 用较大的力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；用较小的力敲击音叉时，音！叉发出的声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小。 实验结论：声音的响度与发声体振动的 幅度 有关。发声体振动的幅度越大，产生声音的响度 大 ；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越 小 。 考点六：跨学科实践：制作隔音房间模型 项目主题 制作隔音房间模型 项目情景 随着科技的发展和社会生活的进步，产生了越来越多而且越来越强的噪声。 为了降低噪声对我们生活、学习的影响与危害，我们必须合理地实施降噪的 措施。比如音乐教室、歌剧院等建筑在设计的时候需要考虑降低噪声，房屋 在建造的时候要实施降噪措施等，下面请你和晓豫一起通过制作隔音房间的 简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好。 提出问题 问题一：哪些物品可以充当房间？ 问题二：选择哪些声源比较合适？ 问题三：隔音材料如何选择？ 问题四：隔音材料如何固定和放置？ 问题五：有哪些评测隔音效果的方法？ 项目实话 1.选择普通鞋盒充当房间。 2.选择一只闹钟放在距离鞋盒适当位置充当声源。 3.选择几种合适的隔音材料：隔音板、隔音棉、硬纸板。 4.将隔音板、隔音棉、硬纸板剪裁为合适尺寸，用双面胶在鞋盒的内壁。 5.分别测量不同隔音材料中声音的响度并制作数据表格。 问题解决 1.各种材料隔音效果不同，隔音房不追求把声音完全隔绝，只要能将响度降 低到一定程度，以不打扰周围其他人即可。 2.过大的声音会损坏听力，为了自己也为了他人，即使有了隔音房，也要控 制声音的大小。 3.尝试制作一个防治社区噪声或交通噪声的倡议书，详细介绍噪声对身体健 康的危害，并提出解决方案，为控制噪声做出贡献。 【重难点训练】 一、填空题：（共20分） 1.薛悟理同学预习时看到书上的实验描述：将发声的扬声器对准烛焰，烛焰会颤动，于是用家中的音响进行实验，如图所示，果然观察到了现象，此现象说明声波能传递_______（选填“信息”或“能量”）；细心的他为了防止自己实验时打扰到正在屋里做作业的哥哥，将哥哥的房门关好，这是在_____________减弱噪声。 【答案】能量；传播过程中 【解析】声音不但能传递信息，还能够传递能量；将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随之起舞，说明声波能够传递能量。 减弱噪声有三条途径，即在:声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。将哥哥的房门关好，这是在传播过程中减弱噪声。 2.《梦溪笔谈》记载“古法以牛皮为天服（即箭筒），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之”。说的是士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为声音在中________也能传播，并且比空气中的传播速度更快；同时也能说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）。 【答案】固体；信息 【解析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体及气体中传播，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，说明固体能传声。 声音可以传递信息和能量，士兵通过马蹄声知道敌人来袭，说明声音可以传递信息。 3.在图甲所示的波形图中，响度最大的是图________；分别向图乙所示的试管中吹气，其中_______试管发出声音的音调最高。 【答案】B；A 【解析】波形图中，波峰和波谷之间的距离表示声音的响度，距离越大，响度越大，因此B图响度最大。 向图乙所示的试管中吹气，发声体是试管内的空气柱，当空气柱越短时，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，则A图音调最高。 4.智能手机都有一个语言助手，可以很好实现“人机交流”，如某品牌手机，当使用者说：“小艺小艺”，手机可以解锁，但是其他人说：“小艺小艺”，手机不可以解锁，该系统主要根据声音的________这一特性来工作的；图中汽车上的倒车雷达是利用___________（选填“超声波”或“次声波”）来工作的。 【答案】音色；超声波 【解析】音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。智能手机都有一个语言助手，可以很好实现“人机交流”；当使用者说：“小艺小艺”，手机可以解锁，但是其他人说：“小艺小艺”，手机不可以解锁，该系统主要是根据声音的音色这一特性来工作的。 超声波的应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器。图中汽车上的倒车雷达是利用超声波来工作的。 5.如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体________产生的；琴声是通过________传入人耳的。 【答案】振动；空气 【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。因此琴声是通过物体振动产生的。 声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，琴声是通过空气传入人耳的。 二、单选题：（本题共12小题，第6~17题每小题3分，第18~20题每小题4分，共48分） 6.“违法鸣笛”自动抓拍取证系统主要包括声源定位、摄像机监控系统、显示屏、后台联动执法系统，当机动车违法鸣笛后，通过声源定位装置接收、自动检测声音类型和空间声场分布，精确定位鸣笛的车辆位置，以下说法正确的是（ ） A.汽车响亮的鸣笛声是超声波 B.汽车喇叭声音越大，其传播速度就越快 C.禁止鸣笛是为了在传播过程中阻断噪声 D.声源定位系统利用了声音能够传递信息 【答案】D 【解析】A.汽车响亮的鸣笛声是可听声，不是超声波，故A错误； B.汽车喇叭声越大，其响度越大，但对其传播速度没有影响，传播速度的大小保持不变，故 B 错误； C.禁止鸣笛可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声，故C错误； D.声源定位系统是通过发射和接收超声波，根据接收到的超声波所携带的信息，来定位车辆，故 D 正确。 故选 D。 7.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。其主要原因是（ ） A.大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢 【答案】B 【解析】声音是以声波的形式向外传播，声波在传播过程中遇到障碍物将会发生反射，由于大雪蓬松且多孔，声音进入后，很难再反射出来，因此刚下的雪，能很好地吸收声音，所以一场大雪过后人们会感到外面万籁俱寂，原因可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用，故 B 符合题意，ACD 不符合题意。 故选 B。 8.下列实验不是探究声音产生条件的是（ ） A.用抽气机抽气，闹铃声越来越小 B.面颊接触发声的音叉感觉音叉振动 C.乒乓球被发声的音叉弹开 D.手指放在喉部，说话时感觉声带振动 【答案】A 【解析】A.逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，若把罩内的空气全部抽出则听不到声音，说明声音在真空中不能传播，是探究声音传播条件的，故A符合题意； B.将发声的音叉触及面颊，感知发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C.乒乓球被发声的音叉弹开，音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D.说话时，把手指放在喉部，会感觉到声带的振动，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。 故选A。 9.有关声的利用，下列说法不正确的是（ ） A.声纹锁主要是依据声音的音色来识别主人身份的 B.利用声能传递能量，医生可以利用超声波除去人体内的某些结石 C.超声导盲手杖主要是利用回声定位的原理，警报声变尖说明音调变高，频率变高 D.八音盒上长度不同的簧片发声的音调高低不同，簧片越长，振动发声的音调越高 【答案】D 【解析】A.“声纹锁”是根据人们的音色不同实现了自动解锁功能，故 A 正确，不符合题意； B.声音能传递信息和能量，医生可以利用超声波除去人体内的某些结石，是利用声能传递能量，故 B 正确，不符合题意； C.超声导盲手杖主要是利用回声定位的原理，物体振动的频率变高；音调越高；警报声变尖说明音调变高，频率变高，故C正确，不符合题意； D.八音盒上长度不同的簧片发声的音调高低不同，簧片越长，振动频率越慢，振动发声的音调越低，故D错误，符合题意。 故选D。 10.如图所示，能够探究影响声音强弱的实验是（ ） A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌边的长度 C.改变吹笔帽的力度 D.改变薄塑料尺滑过梳子的速度 【答案】C 【解析】A.硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A错误； B.改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B错误； C.改变吹笔帽的力度，振动的幅度不同，声音的响度不同，物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度，故C正确； D.用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故D错误。 故选C。 11.如图所示，汽车领域已广泛利用AI（人工智能）语音助手，司机可以通过更换语音包选择与自己“交谈人”的声音。下列关于声音的描述正确的是（ ） A.减小声音音量实质是降低音调 B.语音助手发出的声音是语音包中真人的声带振动产生的 C.更换不同演员的语音包实际上是更换语音的响度 D.人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包 【答案】D 【解析】A.音调是指声音的高低，与声源的振动频率有关。而音量是指声音的强弱或大小，与声源的振幅和听者与声源的距离有关。减小声音音量，实际上是降低了声音的响度，而不是音调。故 A 错误； B.声音是由物体的振动产生的，语音助手发出的声音是语音设备振动产生的，故 B 错误； C.音色表示声音的品质与特色，更换不同演员的语音包实际上是更换语音的音色，故 C 错误； D.音色是声音的一个特性，它反映了声音的品质与特色。人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包，故 D 正确。 故选 D。 12.（2025年湖南省初中学业考试）如图，这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟，瑟是我国原始的弹拨丝弦类乐器。当琴瑟合奏时，人们能够分辨出瑟的声音，主要根据声音的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 【答案】C 【解析】A.音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，不同乐器的音调可能相同，因此音调不是区分瑟和其他乐器的依据，故A不符合题意； B.响度是指声音的强弱，由发声体的振幅决定，不同乐器的响度可以调节到相同水平，因此响度无法用于辨别瑟的声音，故B不符合题意； C.音色是由发声体的材料和结构决定的，不同乐器的音色不同，因此人们能通过音色分辨出瑟的声音，故C符合题意； D.声速是指声音在介质中的传播速度，与发声体无关，不能用于区分不同乐器的声音，故D不符合题意。 故选C。 13.比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（ ） A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【解析】①甲乙丙声波振幅相同，故响度相同。故①正确； ②甲乙声波在相同时间内振动的次数相同，即振动快慢相同，音调相同。故②正确； ③乙与丙在相同的时间内振动的次数不同，即振动快慢不同，故音调不同。故③错误； ④乙与丁波形不同，故音色不同。④错误。 故A正确，BCD错误。 故选 A。 14.（2025年陕西省初中学业考题）为庆祝抗日战争胜利80周年，某学校举行了红歌合唱比赛，通过传唱经典红色歌曲缅怀革命先烈、弘扬爱国主义精神。下列说法正确的是（　　） A.合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的 B.合唱团中不同同学发出声音的音色相同 C.演唱到高音部分时发声体的振动频率降低 D.礼堂的隔音墙可以在声源处减弱噪声 【答案】A 【解析】A.声音是由物体的振动产生的，因此合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的，故A正确； B.声音的特色叫音色，不同的发声体音色不同，所以合唱团中不同同学发出声音的音色不同，故B错误； C.声音的高低是指音调，音调与振动频率的快慢有关，振动频率越快，音调越高，所以演唱到高音部分时，发声体的振动频率升高，故C错误； D.礼堂的隔音墙可以在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选A。 15.如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（ ） A.弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B.吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C.吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D.用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 【答案】D 【解析】A.同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，即声音的音调不同，故 A 正确，不符合题意； B.吹葫芦丝时，发声体是空气柱，是由空气柱振动产生的声音，故 B 正确，不符合题意； C.吹陶笛时，按住不同的气孔改变里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故 C 正确，不符合题意； D.用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，此时扬琴振动的幅度不同，发出的声音的响度不同，故 D 错误，符合题意。 故选 D。 16.超声波在很多方面有应用，下列说法不正确的是（ ） A.蝙蝠利用发出的超声波导航 B.人们制成超声雷达探测鱼群 C.用超声波检查母体内的胎儿 D.狗能通过超声提前感知地震 【答案】D 【解析】A.蝙蝠利用了超声波传递信息，发出超声波，通过回声定位进行导航，故A正确，A不符合题意； B.利用声音可以传递信息，超声雷达发出超声波确定鱼群方位，故B正确，B不符合题意； C.用超声波检查母体内的胎儿是利用超声波传递信息，故C正确，C不符合题意； D.人耳的听觉范围是20~20000Hz，低于20Hz的声波是次声波，超过20Hz的声波是超声波，狗的听觉范围是15~50000Hz，地震发生时，会发出次声波，所以狗能通过次声波提前感知地震，故D错误，D符合题意。 故选D。 17. （2025年四川省眉山市初中学业考题）如图所示是考古出土的我国古代不同时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是（　　） A.敲编钟发出的声音是编钟振动产生的 B.编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定不是噪声 C.能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同 D.敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高 【答案】A 【解析】A.声音是有物体振动产生的，敲编钟发出的声音是编钟振动产生的，故A正确； B.凡事影响人们生活、工作、学习等的声音都是噪声，编钟和骨笛都虽然是乐器，但影响人们生活、工作、学习时也是噪声，故B错误； C.音色能区分不同发声体，能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的音色不同，故C错误； D.声音的大小指响度，敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的响度大，故D错误。 故选A。 18.下列说法正确的是（ ） A.大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见，但大象们能听清 B.静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声 C.家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的响度小狗狗无法感知 D.因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见 【答案】BC 【解析】A.大象的发声频率大部分属于次声波，没有超声波，不在人耳听觉范围之内，故 A 错误； B.狗的听觉范围在 15Hz~50000Hz，人的听觉范围是 20Hz~20000Hz，因此人耳听不到的声音狗能感觉到，故B正确； C.家人之间悄悄说话时，由于响度很小，可能低于了狗狗的听觉阈值，导致狗狗无法感知这些声音，因此表现出无动于衷的状态，故C正确； D.大象的听觉范围是 1Hz~20000Hz，而狗的发声范围是 452Hz~1800Hz，因此大象能够听到狗的叫声，故D错误。 故选BC。 19.以下是对于乐器说法错误的是（ ） A.甲图中古筝是由弦振动发出声音，琴弦越粗，音调越高 B.乙图中用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟能发出不同音调的声音 C.丙图中鼓面的振动带动周围空气振动，形成声波 D.丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击它们，从左至右音调越来越低 【答案】AD 【解析】A.古筝是由弦振动发出声音，琴弦越粗，琴弦振动得越慢，音调越低，故A错误，符合题意； B.用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟的振幅相同，发出的声音的响度相同，音调不同，故B正确，不符合题意； C.声音是以波动的方式传播的，鼓面振动时会带动周围空气振动，形成声波，故C正确，不符合题意； D.8个相同玻璃瓶装不同高度的水，其质量不同，水和瓶子的质量越大，敲击时振动频率越低，所以从左至右音调越来越高，故D错误，符合题意。 故选AD。 20.噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。如图所示几种控制噪声的措施中属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A.安装双层中空玻璃 B.道路两旁设置隔音墙 C.工人使用防噪声耳罩 D.禁止鸣笛 【答案】AB 【解析】A.安装双层中空玻璃，是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B.道路两旁设置隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C.工人使用防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D.禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选AB。 三、实验题：（共18分） 21.（8 分）如图是某实验小组在实验室做的两个声学实验。 （1）如图甲所示，用敲击后的音叉立即接触竖直悬挂的轻质小球，看到小球弹起的现象，可以初步说明声音是由物体________产生。 （2）如图乙所示，用抽气机抽气过程中，闹钟的声音变化不大，原因可能是：_______； A.装置中某处漏气 B.闹钟铃声过大 C.接抽气机连接管太长 （3）正确调整好装置，重复以上实验，随着不断抽气，听到铃声越来越小，这一现象可以得到结论是：声音的传播需要介质，________不能传声；这一结论是________（填“A”“B”）得出的。 A.通过实验直接总结 B.实验基础上科学推理 【答案】（1）振动；（2）A；（3）真空；B 【解析】（1）将敲击后的音叉立马接触竖直悬挂的轻质小球，小球被弹开，说明音叉在振动，可知声音是由物体振动产生的。 （2）声音的传播需要介质，真空不能传声，用抽气机不断抽气一段时间后仍然能清晰地听到闹钟的声音，说明装置内的空气几乎没有发生改变，则原因可能是装置漏气，故选A。 （3）随着不断抽气，装置内空气逐渐减少，听到铃声越来越小，故推测若将装置内的空气全部抽出，将听不到声音，即声音不能在真空中传播。此结论是在实验的基础上通过科学推理得出的，故选B。 22.（10 分）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。 （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，即s1=s2，则液晶显示屏的示数为___________； （2）一同学将铜铃放到乙的右边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离乙越远，液晶显示屏的数值________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将_________； A.变大　　　　　　　　　B.变小　　　　　　　　　C.不变　　　　　　　　　D.无法判断 （4）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而________； A.变大　　　　　　　　　B.变小　　　　　　　　　C.不变　　　　　　　　　D.无法判断 （5）如图中，已知s1=20cm，s2=87cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为_________m/s。 【答案】（1）0；（2）不变；（3）B； （4）A；（5）335 【解析】（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，故液晶屏的示数为0。 （2）因为铜铃与甲、乙在一条直线上，所以铜铃离乙的距离总是比甲远，远出的距离正好是甲、乙间的距离，由于甲、乙间的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的。 （3）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，所以时间差也会减少，故B 符合题意，ACD 不符合题意。 故选B。 （4）甲和乙之间的距离一定，液晶显示屏的数值变小，说明声音从甲到乙的时间减少，声速变大，所以声速随气体压力的增大而增大，故A 符合题意，BCD 不符合题意。 故选A。 （5）设声速为υ，则声音从铜铃传到甲的时间： 声音从铜铃传到乙的时间： 由题意知： t2-t1=2×10-3s 所以 即： 四、计算题：（共14分） 23.（6 分）暑假期间，小明和爸爸妈妈坐高铁去重庆旅游，他们所坐火车的长度为360m，当火车匀速通过一条长1440m 的隧道时，小明测得自己进入隧道到出隧道用的时间是24s，出隧道后火车鸣20笛一声，5s 后小明听到了从前面远处峭壁反射的回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，假设小明所在的车厢紧挨着火车头，求： （1）火车通过隧道时的速度； （2）火车完全通过隧道所用的时间； （3）听到回声时前面峭壁距火车的大致距离。 【答案】（1）60m/s；（2）30s；（3）700m 【解析】（1）火车通过隧道时的速度： ……………………………………………………………………（1分） 可得，火车完全通过隧道的路程： s′=s隧道+s车=1440m+360m=1800m ………………………………………………………………（1分） 由可得，火车完全通过隧道需要的时间： ……………………………………………………………………………（1分） （3）司机鸣笛5s 车通过的路程为： s车=υ车t″=60m/s×5s=300m………………………………………………………………………（1分） 声音传播的距离为： s声=υ声t″=340m/s×5s=1700m……………………………………………………………………（1分） 司机听到回声时，距隧道出口的距离为： ……………………………………………（1分） 24.（8 分）如图甲所示是在高速公路上常见的测速反馈装置，其主要部分是一个测速仪。其原理如图乙所示，汽车向测速仪的方向匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，超声波信号遇见汽车前面板，反射回测速仪。测速仪第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，测速仪第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.2s，发出两次信号的时间间隔是1.9s，超声波的速度是340m/s。求： （1）第一次发出的信号遇见汽车时，汽车距测速仪有多远； （2）从第一次信号遇见汽车时，到第二次信号遇见汽车时，汽车行驶的距离； （3）汽车经过上述路段的速度是多少？（可能用到的丙图。丙图中ABCD 四点分别表示：测速仪第一次发出信号时、第一次发出的信号遇见汽车时、测速仪第二次发出信号、第二次发出的信号遇见汽车时，汽车的位置。） 【答案】（1）102m；（2）68m；（4）40m/s 【解析】（1）第一次发出的信号到达汽车的时间： …………………………………………………………………………………（1分） 由可得，汽车接收到第一次信号时，距测速仪 s1=υ声t声1=340m/s×0.3s=102m ……………………………………………………………………（1分） （2）第二次发出的信号到达汽车的时间： ………………………………………………………………………………（1分） 汽车接收到第二次信号时，距测速仪： s2=υ声t声2=340m/s×0.1s=34m………………………………………………………………………（1分） 所以从第一次信号遇见汽车时，到第二次信号遇见汽车时，汽车行驶的距离： s车=s1-s2=1.2m-34m=68m……………………………………………………………………………（1分） （3）在两次信号的间隔过程中，汽车行驶的距离： s车=68m………………………………………………………………………………………………（1分） 汽车行驶时间： t车=Δt-t声1+t声2=1.9s-0.3s+0.1s=1.7s………………………………………………………………（1分） 汽车的速度： …………………………………………………………………………（1分） 答：（1）汽车接收到第一次信号时，距测速仪有102m； （2）汽车接收到第二次信号时，距测速仪有68m； （4）汽车的速度是40m/s。 【单元检测试卷】 一、填空题：（本题共6 小题，每空2 分，共20 分） 1.（2025年重庆市初中学业水平暨高中招生考试试题）2025年5月20日，我国大型音乐舞蹈《编钟乐舞》在法国巴黎上演。美妙的编钟乐声是由编钟________产生的，观众能分辨数十种伴奏古乐器演奏的声音，是因为不同乐器发声的________不同。 【答案】振动；音色 【解析】声音是由物体的振动产生的，编钟发声是由于编钟振动产生的。 音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，观众能分辨出演奏同一首乐曲中的各种乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发声的音色不同。 2.（2025年四川省南充市中考题）如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用_________声波交流，这是利用声音传递_________。 【答案】次；信息 【解析】频率低于20Hz的声音称为次声波，象群之间交流用的是低于20Hz的声音，即它们之间是用次声波进行交流，这也说明了声音能够传递信息。 3.（2025年黑龙江省齐齐哈尔市初中学业考题）科技改变生活，一种新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，可以识别主人的声音，这是利用声可以传递________；该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是__________________。 【答案】信息；阻断噪声的传播 【解析】声音可以传递信息和能量。新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，可以识别主人的声音，这是利用声可以传递信息。 该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是阻断噪声的传播，属于在传播过程中控制噪声。 4. （2025年四川自贡市中考题）如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中。是因为声音的传播________介质（选填“需要”或“不需要”）；引导员配戴防噪声耳罩，这是在_________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】需要；人耳处 【解析】声音的传播需要介质，真空不能传声。 引导员配戴防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵。 5.（2025年云南省学业水平考题）骨哨是世界上最古老的乐器之一。古人用它能模仿鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的_______相似。图中骨哨的长度为________cm。 【答案】音色；6.39 【解析】发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，根据音色可以辨别不同的发声体，古人用骨哨能模仿鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的音色相似。 刻度尺的分度值为0.1cm，骨哨左端对准零刻线，右端的读数为6.39cm，所以骨哨的长度为6.39cm。 二、单选题：（本题15 小题，第6~17题每小题3 分，第18~20题每小题4分，共48分） 6.（2025年北京学业考题改编）如图所示的是编钟演奏的情境，下列说法正确的是（　　） A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的 B.听众听到的编钟声音，是通过空气传播的 C.编钟发出的声音可以在真空中传播 D.编钟在剧场中的传播速度是340km/h 【答案】B 【解析】A.敲击编钟，声音是编钟振动产生，不是空气振动，故A错误； B.听众听到编钟声，通过空气传播，故B正确； C.声音传播需介质，真空不能传声，故C错误； D.编钟在剧场中的传播速度，即在空气中的传播速度，是340m/s，故D错误。 故选B。 7.（2025年广东省广州市中学业考题）AI智能音箱收到调低音量的指令时，就会自动改变声音的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 【答案】B 【解析】A.音调指的声音的高低，音调与频率相关，不受音量调节影响，故A不符合题意； B.响度指的是声音的大小，调低音量时，音箱减小了扬声器的振幅，而振幅决定响度，因此改变的是响度，故B符合题意； C.音色指的是声音的特色，音色由发声体本身决定，不受音量调节影响，故C不符合题意； D.频率指的是振动的快慢，频率是音调的决定因素，但题目中“调低音量”并未直接改变频率，故D不符合题意。 故选B。 8.（2025年内蒙古自治区初中学业考题）物理制作课上，同学们展示了各种材料制作的风铃。如图，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A.铃声是由坠饰振动产生的 B.坠饰振动越快，铃声的响度越大 C.不同材质的坠饰发出铃声的音色相同 D.坠饰振动幅度越大，铃声在空气中传播速度越大 【答案】A 【解析】A.声音是由物体的振动产生，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音是由坠饰振动产生的，故A正确； B.声音的响度与振幅有关，而声音的音调与振动的速度有关，故坠饰振动越快，铃声的音调越高，不影响响度，故B错误； C.不同的发声体，由于材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，故不同材质的坠饰发出铃声的音色不同，故C错误； D.的传播速度与介质的种类和温度有关，与发声体振动幅度无关，故D错误； 故选A。 9. 2025年凉山州中考试题）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A.月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B.现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C.演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D.演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调 【答案】C 【解析】A.声音是由物体振动产生的，月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的，故A正确，不符合题意； B.声音的传播需要介质，现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的，故B正确，不符合题意； C.演奏时右手拨弦的力越大，响度越大，响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，与声音的传播速度无关，故C错误，符合题意； D.音调的高低与发声体振动快慢有关，演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调，故D正确，不符合题意。 故选C。 10.（2025年河北省初中学业考题）古琴是我国的一种传统弦乐器。下列说法正确的是（　　） A.琴声是由弦的振动产生的 B.琴声可以在真空中传播 C.被拨动的琴弦越粗，音调越高 D.拨动琴弦的力度越大，响度越小 【答案】A 【解析】A.声音是由物体的振动产生的，琴声是由弦的振动产生的，故A正确； B.声音的传播需要介质，真空不能传声，琴声不可以在真空中传播，故B错误； C.被拨动的琴弦越粗，琴弦振动得越慢，音调越低，故C错误； D.拨动琴弦的力度越大，琴弦振动幅度较大，发出声音的响度越大，故D错误。 故选A。 11.（2025年山西省中考题）如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是（ ） A.琴声在空气中传播速度改变 B.琴弦振动的幅度发生了变化 C.琴弦振动的频率发生了变化 D.琴身和琴弦的材质比较特殊 【答案】C 【解析】A.同一温度下，琴声在空气中传播速度不变，故A不符合题意； BC.通过按压琴弦的不同位置，改变琴弦的长度，琴弦振动的频率发生了变化，不会改变琴弦振动的幅度大小，即琴弦振动的音调发生了变化，故B不符合题意，C符合题意； D.琴身和琴弦的材质影响的是声音的音色，故D不符合题意。 故选C。 12.（2025年陕西省初中学业考题）如图，是“祖脉秦岭，诗意长安”主题文化活动的场景。活动中颂诗、乐器演奏、歌曲演唱等多种文艺创演，彰显了陕西文化特色。下列分析正确的是（　　） A.现场观众听到的声音，是通过空气传入的 B.朗诵者的声带振动时，振幅越大，音调越高 C.演唱者发出的声音在传播过程中，速度不断减小 D.不同乐器发出的声音，音色相同 【答案】A 【解析】A.声音的传播需要介质，现场观众听到的声音，是通过空气传入的，故A正确； B.音调的高低与物体振动的频率有关，响度的大小与物体振动的幅度有关，因此朗诵者的声带振动时，振幅越大，响度越大，故B错误； C.声音在同一物质（温度相同）中传播时速度不变，因此演唱者发出的声音在传播过程中，速度不变，故C错误； D.音色是声音特有的特色，是辨别不同声音的依据，所以不同乐器发出的声音，音色不同，故D错误。 故选A。 13.（2025年四川自贡市中考题）第九届亚冬会主题歌在开幕式现场唱响。下列说法正确的是（　　） A.歌手发出的声音是由空气振动产生的 B.我们能通过响度区分不同乐器发出的声音 C.麦克风的主要功能是使声音的音调变高 D.后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音响度小 【答案】D 【解析】A.声音由物体振动产生，歌手发出的声音是声带振动产生的，故A错误； B.不同乐器因材料和结构不同，音色不同，故可以通过音色区分不同乐器发出的声音，故B错误； C.麦克风将声信号转化为电信号并放大，提高响度，不改变频率，即不改变音调，故C错误； D.响度与振幅和距发声体的远近有关，距离越远，响度越小，后排距离远，响度小，故D正确。 14.（2025年四川达州中考题）我们生活在声音的广袤空间里。下列有关声现象描述正确的是（　　） A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大 B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生 C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声” D.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色 【答案】A 【解析】A.发声体的振幅越大，响度越大；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的振幅大、响度大，故A正确； B.声音是由物体振动产生的，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是鼓面振动产生，故B错误； C.发声体的材料、结构不同发出声音的音色不同，利用音色可以辨别不同的发声体；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音色来识别“蛙声”的，故C错误； D.发声体振动的频率越高，声音的音调越高，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴调节弦的松紧来改变弦振动的频率，从而改变声音的音调，故D错误。 故选A。 15.（2025年山东省威海市初中学业考题）如图所示，体育场紧邻主干道，当运动员经过带有弧形顶棚的主席台时，听到的外面车辆声音总是比在体育场其他地方听到的车辆声音大。下列说法错误的是（　　） A.声波在顶棚处发生了反射 B.运动员能够区分不同车辆的声音，说明声波传递了信息 C.道路旁的树木使声音的能量在传播过程中逐渐减小 D.听到车辆的声音很大说明车辆发声的频率很高 【答案】D 【解析】A.弧形顶棚会导致声波反射，使声音在特定区域（主席台附近）增强，当运动员经过带有弧形顶棚的主席台时，听到的外面车辆声音总是比在体育场其他地方听到的车辆声音大，故A正确，不符合题意； B.声音可以传递信息，声音可以传递能量，运动员根据不同车辆的音色和响度等进行区分，说明声音可以传递信息，故B正确，不符合题意； C.道路旁植树可以在传播过程中有效地减弱声音的传播，使声音的能量在传播过程中逐渐减小，故C正确，不符合题意； D.声音的响度是指声音的大小，听到车辆的声音很大，说明车辆发声的响度很大，故D错误，符合题意。 故选D。 16.（2025年湖南省长沙市初中学业考题）古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息。下列关于钟声的说法正确的是（　　） A.钟声和琴声的音色相同 B.钟声可以传递信息 C.响度越大，钟声传播速度越大 D.钟声一定是噪声 【答案】B 【解析】 【解析】A.音色与发声物体的材料、结构及发声方式有关，钟和琴是不同物体，材料、形状差异大，因此音色不相同，故A错误； B.声音可以传递信息和能量，此题干中钟声用来报时、召集人群、发布消息，属于传递信息，故B正确； C.声音的传播速度主要与介质种类、温度有关，与响度无关，故C错误； D.噪声通常指不悦耳、不需要的声音。但题干中说敲钟用于报时等，是有用、有目的的声音，所以不一定是噪声，故D错误。 故选B。 17. （2025年四川省乐山市中考题）下列关于声的说法不正确的是（　　） A.发声的喇叭使小纸片“跳舞”，说明发声体在振动 B.探究音调与频率的关系，频率越高，音调越低 C.倒车雷达，是利用声传递信息 D.摩托车的消声器，是在声源处控制噪声 【答案】B 【解析】A.发声的喇叭使小纸片“跳舞”，说明发声体在振动，小纸片将振动放大，运用了转换法，故A正确，不符合题意； B.探究音调与频率的关系，尺子伸出桌面越长，频率越低，音调越低，故B错误，符合题意； C.声音可以传递信息和能量，倒车雷达，是利用声传递信息，故C正确，不符合题意； D.摩托车的消声器，是在声源处控制噪声，防止噪声产生，故D正确，不符合题意。 故选B。 18.（2025年凉山州中考题改编）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A.月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B.现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C.演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D.演奏时改变左手按弦的位置，琴声的传播方向就改变为向左 【答案】CD 【解析】A.声音是由物体振动产生的，月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的，故A正确，不符合题意； B.声音的传播需要介质，现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的，故B正确，不符合题意； CD.声音的传播以声波的形式，向四面八方传播，其速度只与介质的种类和温度有关，与演奏时演奏者的左右手、拨动琴弦的力度等无关，故CD错误，符合题意。 故选CD。 19.（2025年黑龙江省齐齐哈尔市初中学业考题）2025年春晚的戏曲节目《声动梨园》中，多个剧种精彩纷呈，使观众们感受到中华优秀传统文化的魅力。下列有关该节目中声现象的说法正确的是（　　） A.乐曲声是通过空气传播到现场观众耳内的 B.乐曲声在空气中的传播速度是3×108m/s C.演员通过改变击鼓的力度改变鼓声的音调 D.观众能区分鼓声与锣声是根据声音的音色 【答案】AD 【解析】A.声音的传播需要介质，乐曲声是通过空气传播到现场观众耳内的，故A正确； B.乐曲声在空气中的传播速度约为340m/s，故B错误； C.演员通过改变击鼓的力度改变鼓声的振幅，从而改变鼓声的响度，故C错误； D.音色跟发声体的材料、结构有关，观众能区分鼓声与锣声是根据声音的音色，故D正确。 故选AD。 20.一辆汽车刚驶出隧道口A，向远离山崖的方向匀速驶去，在B 处鸣笛后，汽车继续行驶7s 到达C 处时，司机刚好听到被山崖反射回来的鸣笛声。整个过程中，车和声音到隧道口A 的距离与时间关系如图所示，已知A、B 间的距离为1120m，声音的传播速度为340m/s。下列分析正确的是（　　） A.BC 两点间的距离为70m　　　　　　　　　　　　 B.汽车行驶的速度为20m/s C.鸣笛后3.29s，笛声到达隧道口A 　　　　　　　　 D.汽车和笛声相距最远距离为1260m 【答案】BC 【解析】A.7s 内声音传播的路程为： s1=υ1t=340m/s×7s=2380m 则BC 两点间的距离为： sBC=2380m-2×1120m=140m 故A错误； B.汽车行驶的速度为： 故B 正确； C.笛声到达隧道口A 的时间为： 故C 正确； D.由图可知，笛声到达隧道口A 时，汽车和笛声相距最远。此时汽车行驶路程为： s2=υ2 t1=20m/s×3.29s=65.8m 则汽车和笛声相距最远距离为： s3=1120m+65.8m=1185.8m 故D 错误。 故选BC。 三、实验题：（本题共2 小题，每空2 分，共18 分） 21.（8分）如图所示，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 （1）如图甲所示，实验小组同学敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开，说明_______________________；实验中，轻质小球的作用是____________________。 （2）如图乙所示，实验小组同学将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在某同学的两只手的食指上，进行如下实验： ①该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过________传播到耳中的； ②该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出：固体能传播声音，且传声性能比气体________（选填“好”或“差”）。 【答案】（1）声音是由物体振动产生的；将音叉的振动放大，便于观察；（2）空气；好 【解析】（1）用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开，说明声音是物体振动产生的。 悬挂着的轻质小球的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察音叉振动。 （2）声音的传播需要介质，衣架与人耳之间是空气，所以敲打衣架的声音主要是通过空气传播到该同学的耳朵里。 用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出的声音变大了，说明固体传声的效果比气体好。 22.（10分）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行实验： （1）设计实验：把声源放入鞋盒中，分别用不同的材料盖住，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测出听不到声音的位置与声源间的距离。现有的声源有音叉和机械闹钟两种，则在本实验中适合作声源的是____________，本实验应当在___________________（选填“噪声较小的室内”或“室外操场上”）进行。 （2）收集证据：小明实验数据记录如下表： 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 听不见声音时距离声源的距离/m 5.2 1.2 2.8 3.7 最强 最弱 较弱 弱强 你认为表中空格处应填入______________； （3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_________； （4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的__________（写出一个即可）。 【答案】（1）机械闹钟；噪声较小的室内；（2）传声性能；（3）软木；（4）厚度 【解析】（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；为了减小周围环境的声音对实验的影响，实验时应在噪声较小的室内进行。 （2）本实验是通过听不见声音时，距离声源的距离判断不同材料的吸音性能，根据表格数据知听不见声音时距离声源越远传声效果越好，所以表中空格处应填入传声性能。 （3）由表格中的数据可知，软木听不见声音时距离声源的距离最近，说明吸音效果最好，最适合隔音墙的装修。 （4）影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的密度、厚度等。 四、计算题：（共14 分） 23.（6分）海洋有着丰富的资源，某科考队员驾驶探测船，5min内匀速直线行驶了2400m后到达目的地，到达目的地后用超声测距仪向海底垂直发射超声波进行探测，1s后接收到返回的波，如图所示，已知海水中超声波的传播速度为1500m/s，求： （1）探测船行驶时的速度； （2）此处海水的深度。 【答案】（1）8m/s；（2）750m 【解析】（1）探测船行驶时的速度为： ………………………………………………………………（2分） （2）由题意可知，超声波从发射位置到海底所需时间为： ……………………………………………………………………………………（2分） 海水的深度为： s′=υ′t′=1500m/s×0.5s=750m…………………………………………………………………………（2分） 24.（8分）暑假期间爸爸带小杜同学去山区游玩，汽车以25m/s的速度在平直的公路上匀速行驶，公路前方有一座高山，汽车鸣笛3s后小杜听到回声。（声音在空气中的速度是340m/s）求： （1）从汽车鸣笛到听到回声，汽车行驶了多远？ （2）听到回声时，汽车离高山多远？ 【答案】（1）75m；（2）472.5m 【解析】（1）根据可得，从汽车鸣笛到听到回声，汽车行驶了： s车=υ车t=25m/s×3s=75m……………………………………………………………………………（3分） （2）根据可得，声音在3s内传播的距离为： s声=υ声t=340m/s×3s=1020m…………………………………………………………………………（2分） 听到回声时，汽车离高山的距离为声音的传播距离与汽车的行驶路程之差的一半，即： …………………………………………………………（3分） 第 19 页 共 35 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《第2章 声现象》单元复习（原卷版） 【目录】 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 考点一：声音的产生与传播 2 考点二：声音的特性 6 考点三：声的利用 7 考点四：噪声的危害与控制 10 【重难点训练题】 12 【单元检测试卷】 24 【学习目标】 考点内容 课标要求 命题预测 声音的产生与传播 通过观察和实验，认识声音的产生和传播条件。了解声音在不同介质中传播的速度不同。 《声现象》是最简单同时也是也是中考必考的内容，尤其 是关于声音的产生和传播、声音的特征、噪声的危害和控 制等，属于常考热点。考题往往以选择题（单选较多）、 填空题、综合题的形式出现，分值一般为2分。虽然分值 不高，但，是最容易得分的考题。考查情景主要是学生生 活中已有的感性认识和课堂上观察或总结出的规律，学生 需要在理解的基础上准确把握。 备考过程，作为典例应重点理解以下内容： （1）在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动。并了解实验中的物理方法：将微小变化放大的方法（放大法）。 （2）将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听 到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因。 （3）了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用， 如超声雷达、金属探伤、医学检查等。 （4）举例说明如何减弱生活环境中的噪声，具有保护自 己、关心他人的意识。 （5）注意声波与电磁波的区别以及应用时的不同。 声音的 特性 通过实验和实例，了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体振动的频率有关，知道声 音的响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同。 声的 利用 通过实验和实例，知道声可以传递信息和能量，了解现代技术中声学知识的一些应用。 噪声的危害和控制 结合实例，认识噪声，了解噪声的来源。知道噪声的危害及控制方法。 跨学科实践：制作隔音房音模型 经历制作隔音房间模型的过程，能综合运用声现象的知识，解决日常生活中有关声现象的问题。 【思维导图】 【知识梳理】 考点一、声音的产生与传播 1.声音的产生 （1）声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 （2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。 记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 （3）关于发声与振动的关系理解： ①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到。 不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。 ②一切振动都发声，但声不一定被人们听到；振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。 2.声音的传播条件 （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 3.声速、回声及影响声速大小的因素 （1）声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。 （2）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （3）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 （4）同种介质中，温度越高，声速越大。 4.骨传导以及双耳效应 （1）骨传导原理：固体能传声，且效果更好。 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人（只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音。 （2）人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应）。 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵。 易混易错 1.发声停止≠声音停止：一切发声的物体都在振动。振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声 音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。例如，发令枪响后随即 停止振动不再发声，过一会终点计时员能听到枪声，说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中 传播，并没有消失。 2.对声音产生条件的理解：声音是由物体振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。所以，有 声音必然有振动，但有振动并不一定能听到声音。例如，航天员在太空中通话时，若不借助于电子通讯设备，则彼此间无法交谈，原因是缺少传播声音的介质。 3.类比法理解声波的传播 水波 声波 图示 分析 当我们向水平如镜的水中投入一块小石子时，水面会形成一圈一圈的水波，不断地向外传播 鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密，向右振动时，又会使左侧的空气变疏，所以鼓面的振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。 类比 水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式 易错精选 1.判断以下结论是否正确： （1）振动停止，声音的传播停止（ ） （2）正在发声的物体可能没振动（ ） （3）人说话依靠舌头振动发声（ ） （4）爆竹声是炸裂的纸片振动发出的声音（ ） （5）弹钢琴时，琴键发生振动产生优美的琴声（ ） （6）物体只要振动，人就可以听到它发出的声音（ ） （7）声音在任何介质中的传播速度都是相同的（ ） （8）声音在空气中的传播速度保持340m/s不变（ ） （9）声音在固体中的传播速度一定比液体中大（ ） （10）人在小溪边听到“哗哗”的流水声说明液体可以传声（ ） 2.轻轻敲击鱼缸，鱼会被惊吓，因为________、________（填“固体”、“液体”或“气体”）可以传播声音。 3.假设有人在月球表面进行一个实验，如图所示，悬挂着的乒乓球刚好接触音叉，用力敲击音叉后，音叉________（填“可以”或“不可以”）发出声音；乒乓球________（填“能”或“不能”）弹起；人耳________（填“能”或“不能”）听到声音。 4.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这 响声是由于（ ） A.球皮被吹大时振动发出的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声 C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球皮破裂引起周围空气振动发出的响声 5.假若乐器依次发出一组响度不减弱的声音1234567i；某人乘坐无声的超音速飞机，在发声的同时从声源处出发，听到的是（ ） A.1234567i B.i7654321 C.听不到声音 D.无法确定 考点二：声音的特性 1.频率与音调的关系 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 （2）发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 2.超声波与次声波 （1）超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波。 （2）超声波与次声波产生与利用 ①次声波的传播距离较远：地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波。 ②超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播；超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属；超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击；超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀；超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用。 3.响度与振幅的关系 （1）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （2）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 4.音调、响度与音色的区分 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高。 （2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （3）音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 5.波形图 6.乐音和乐器 ①改变音调的常见方法: a.弦乐器：改变琴弦的松紧、长短、粗细、材料。 b.鼓类乐器：改变鼓皮的松紧，绷得越紧，音调越高。 c.管乐器：改变空气柱的长短，空气柱越短，音调越高。 ②改变响度的常见方法： a.弦乐器、打击乐器：用力越大，响度越大。 b.管乐器：吹奏的力度越大，响度越大。 易混易错 1.音调、响度和音色之间的区别： 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细 音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋” 响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 2.超声波与次声波 （1）超声波和次声波也是由物体振动产生的； （2）超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播； （3）在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。 3.对响度的理解：日常生活中所说的声音的“高”、“低”，有时候指的是音调，有时候指的是响度。 例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不来”，这里“高”、“低”指的是音调；而“引吭高歌”、“低 声细语”，这里的“高”、“低”指的是响度。 易错精选 1.判断以下结论是否正确： （1）音调高就是响度大（ ） （2）“高声大叫”中的“高”实际是指响度大（ ） （3）“低声细语”中的“低”实际是指音调低（ ） （4）人说话的声音越大，音调越高（ ） 2.区分不同人的声音根据人说话时的________不同。正确区分男、女的声音是根据人说话时的________不同。女高音低声吟唱，音调________，响度________。成长期男生变声前后________不同。 3.下列关于超声波、次声波的说法正确的是（ ） A.蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为翅膀振动的频率比较小 B.编蝠发出的超声波可以确定障碍物的位置，而人耳听不到，这是因为超声波传播的速度很快 C.有些动物可以感知到地震发生前的次声波，人耳听不到次声波的原因是次声波的振幅较小 D.超声波和次声波人耳听不到，所以不是由振动产生的 4.声音从声源发出，在均匀的空气中传播，传播过程与实际情况相符的是（ ） A.声音的传播速度不断减小 B.声音的频率不断减小 C.声音的振幅不断减小 D.声音的音调不断减小 5.小明对着高山大喊，对于声音的传播速度，以下说法正确的是（ ） A.声音响度越大，声音传播的就越快 B.声音音调越高，声音传播的就越快 C.声音经过高山反射会较弱，声音的传播速度下降 D.温度一定时，小明发出的一切声音在空气中传播速度都相同 6.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于两人声音的说法正确的是（ ） A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 7.往保温瓶中灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ） A.随着水位的升高，音调逐渐升高 B.随着水位的升高，音调逐渐降低 C.灌水的过程中音调保持不变，响度越来越大 D.灌水的过程中音调保持不变，响度越来越小 考点三：声的利用 1.回声及其应用 （1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 （2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 （4）回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度υ，则发声点距物体。 2.声与信息 声音能够传递信息：人们说话进行交流，医生用听诊器查病等，都是声音传递信息的例子。 3.声与能量 声音可以传递能量：飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。 4.声音的综合利用 （1）声在医疗上的应用 ①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 ②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。 ③药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位；利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 （2）超声波在工业上的应用 ①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 ②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。 ③在工业上用超声波清洗零件上的污垢。 （3）声在军事上的应用 ①现代的无线电定位器--雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。 ②声纳：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。 （4）声在生活中的应用 我们在生活中利用声音获得信息；例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 易混易错：声音传递信息和传递能量辨析声音传递的是信息还是能量的关键： 凡是声音能引起其他物体变化的例子都是声音传递能量；声音未引起其他物体的变化，而是人们根据 所听到的声音做出判断的例子，属于声音传递信息。 考点四：噪声的危害和控制 1.噪声的定义及其来源 （1）从环保角度看，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。 （2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。 2.声音的等级和噪声的危害 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 3.防治噪声的途径 （1）从噪声的产生处减弱噪声——消声（声源处控制噪音产生） （2）在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播——隔声（传播过程中阻隔噪音传播） （3）在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞——隔声（噪声的接收处控制或减弱噪声） 易错精选 1.判断以下结论是否正确： （1）噪声不可能成为乐音，乐音也不会成为噪声（ ） （2）深夜响起的钢琴曲是乐音（ ） （3）环保角度来看，一切影响人们正常生产活动的声音，都是噪声（ ） （4）噪声不是由物体振动产生的（ ） （5）交响曲演奏的时候，大提琴和钢琴的声音混合在一起，导致观众不能分辨，它们是噪声（ ） （6）0dB是完全没有声音的情况（ ） （7）经常生活在90dB的噪声环境中，听力会受到严重影响（ ） （8）轿车行驶时，不按喇叭就不会有噪声（ ） （9）禁止鸣笛属于在声源处减弱噪声（ ） （10）超声波不仅可以传递信息，还可以传递能量（ ） 2.从环境保护的角度来看，下列一定属于噪声的是（ ） A.足球比赛时球场内震耳欲聋的呼喊声 B.摇滚乐团演奏时敲击架子鼓的声音 C.工人师傅在一台有毛病的发动机旁仔细听它发出的声音 D.安静的图书馆里有两位同学轻声聊天 3.对一般人来说，有利于学习、休息的理想环境是（ ） A.0dB完全没有噪声的环境 B.30~40dB 的较安静环境 C.80~90dB 的环境 D.100dB以上的环境 4.下列有关噪声的说法中不正确的是（ ） A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出的声音 B.噪声能够刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、不安等 C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便于农民提前锄草，保护庄稼 D.美妙的音乐有时也是噪声 5.从图的波形上看，下列波形图中是噪声的是（ ） 6.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正 确的是（ ） A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量 考点五：声学实验 一、探究声音的产生与传播 1.探究声音的产生 图示 观察 体验 总结 探究一 轻捏喉部，然后说话或者唱歌 发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止 声带（固体）振动发声 探究二 用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋 拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声 橡皮筋（固体）振动发声 探究三 吹响笛子 笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失 空气柱（气体）振动发声 探究四 用筷子搅动水（不要碰触水盆） 水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音 水（液体）振动发声 实验结论：声音是由物体 振动 产生的，振动停止， 发声 也停止。 常见的实验验证有： （1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动； （2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动； （3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开； （4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化； （5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动； （6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆； （7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 2.探究声音的传播 探究过程 实验现象 分析证论 固体传声 一个同学轻敲桌子的一端，另一 个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上 能听到清晰的敲桌子的声音 声音能在固体中传播 气体传声 上课时，我们都能听见老师的讲课声 我们通过空气听到了老师讲课声 空气能传播声音 液体传声 轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开 鱼能听到敲击声才迅速跑开 液体能够传声 真空不能传声 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化 随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大 推理：真空不能传声 实验结论：声音的传播需要 介质 ，传声的介质可以是固体，也可以是液体和气体； 真空 不能传声。 二、探究影响音调高低的因素 探究过程 实验现象 将一把钢尺压紧在桌面上，分别将钢尺的1/4、1/2、3/4长伸出桌面边缘，用大小相同的力波动钢尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢尺振动快慢情况。 钢尺伸出桌面1/4 音调高 钢尺伸出桌面1/2 音调较低 钢尺伸出桌面3/4 音调低 实验结论： 音调高低是由声源振动 快慢 决定的。物体振动得快，发声的音调就 高 ；振动得慢，发声的音调就 低 。 特别提醒 1.振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧， 其发声时的音调越高。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振 动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 2.我们日常生活中常说的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音调，一般来说，儿童发声 的音调比成年人高，女声比男声音调高。 三、探究影响响度大小的因素 实验 如图所示，把系好的乒乓球细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻 触乒乓球；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音， 重做上面的实验，观察不同情况下乒乓球被弹开的幅度。 现象 用较大的力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；用较小的力敲击音叉时，音！叉发出的声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小。 实验结论：声音的响度与发声体振动的 幅度 有关。发声体振动的幅度越大，产生声音的响度 大 ；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越 小 。 考点六：跨学科实践：制作隔音房间模型 项目主题 制作隔音房间模型 项目情景 随着科技的发展和社会生活的进步，产生了越来越多而且越来越强的噪声。 为了降低噪声对我们生活、学习的影响与危害，我们必须合理地实施降噪的 措施。比如音乐教室、歌剧院等建筑在设计的时候需要考虑降低噪声，房屋 在建造的时候要实施降噪措施等，下面请你和晓豫一起通过制作隔音房间的 简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好。 提出问题 问题一：哪些物品可以充当房间？ 问题二：选择哪些声源比较合适？ 问题三：隔音材料如何选择？ 问题四：隔音材料如何固定和放置？ 问题五：有哪些评测隔音效果的方法？ 项目实话 1.选择普通鞋盒充当房间。 2.选择一只闹钟放在距离鞋盒适当位置充当声源。 3.选择几种合适的隔音材料：隔音板、隔音棉、硬纸板。 4.将隔音板、隔音棉、硬纸板剪裁为合适尺寸，用双面胶在鞋盒的内壁。 5.分别测量不同隔音材料中声音的响度并制作数据表格。 问题解决 1.各种材料隔音效果不同，隔音房不追求把声音完全隔绝，只要能将响度降 低到一定程度，以不打扰周围其他人即可。 2.过大的声音会损坏听力，为了自己也为了他人，即使有了隔音房，也要控 制声音的大小。 3.尝试制作一个防治社区噪声或交通噪声的倡议书，详细介绍噪声对身体健 康的危害，并提出解决方案，为控制噪声做出贡献。 【重难点训练】 一、填空题：（共20分） 1.薛悟理同学预习时看到书上的实验描述：将发声的扬声器对准烛焰，烛焰会颤动，于是用家中的音响进行实验，如图所示，果然观察到了现象，此现象说明声波能传递_______（选填“信息”或“能量”）；细心的他为了防止自己实验时打扰到正在屋里做作业的哥哥，将哥哥的房门关好，这是在_____________减弱噪声。 2.《梦溪笔谈》记载“古法以牛皮为天服（即箭筒），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之”。说的是士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为声音在中________也能传播，并且比空气中的传播速度更快；同时也能说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）。 3.在图甲所示的波形图中，响度最大的是图________；分别向图乙所示的试管中吹气，其中_______试管发出声音的音调最高。 4.智能手机都有一个语言助手，可以很好实现“人机交流”，如某品牌手机，当使用者说：“小艺小艺”，手机可以解锁，但是其他人说：“小艺小艺”，手机不可以解锁，该系统主要根据声音的________这一特性来工作的；图中汽车上的倒车雷达是利用___________（选填“超声波”或“次声波”）来工作的。 5.如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体________产生的；琴声是通过________传入人耳的。 二、单选题：（本题共12小题，第6~17题每小题3分，第18~20题每小题4分，共48分） 6.“违法鸣笛”自动抓拍取证系统主要包括声源定位、摄像机监控系统、显示屏、后台联动执法系统，当机动车违法鸣笛后，通过声源定位装置接收、自动检测声音类型和空间声场分布，精确定位鸣笛的车辆位置，以下说法正确的是（ ） A.汽车响亮的鸣笛声是超声波 B.汽车喇叭声音越大，其传播速度就越快 C.禁止鸣笛是为了在传播过程中阻断噪声 D.声源定位系统利用了声音能够传递信息 7.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。其主要原因是（ ） A.大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D.大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢 8.下列实验不是探究声音产生条件的是（ ） A.用抽气机抽气，闹铃声越来越小 B.面颊接触发声的音叉感觉音叉振动 C.乒乓球被发声的音叉弹开 D.手指放在喉部，说话时感觉声带振动 9.有关声的利用，下列说法不正确的是（ ） A.声纹锁主要是依据声音的音色来识别主人身份的 B.利用声能传递能量，医生可以利用超声波除去人体内的某些结石 C.超声导盲手杖主要是利用回声定位的原理，警报声变尖说明音调变高，频率变高 D.八音盒上长度不同的簧片发声的音调高低不同，簧片越长，振动发声的音调越高 10.如图所示，能够探究影响声音强弱的实验是（ ） A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌边的长度 C.改变吹笔帽的力度 D.改变薄塑料尺滑过梳子的速度 11.如图所示，汽车领域已广泛利用AI（人工智能）语音助手，司机可以通过更换语音包选择与自己“交谈人”的声音。下列关于声音的描述正确的是（ ） A.减小声音音量实质是降低音调 B.语音助手发出的声音是语音包中真人的声带振动产生的 C.更换不同演员的语音包实际上是更换语音的响度 D.人们依据声音的音色可以分辨出使用的是哪位熟悉的演员的语音包 12.（2025年湖南省初中学业考试）如图，这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟，瑟是我国原始的弹拨丝弦类乐器。当琴瑟合奏时，人们能够分辨出瑟的声音，主要根据声音的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 13.比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（ ） A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.（2025年陕西省初中学业考题）为庆祝抗日战争胜利80周年，某学校举行了红歌合唱比赛，通过传唱经典红色歌曲缅怀革命先烈、弘扬爱国主义精神。下列说法正确的是（　　） A.合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的 B.合唱团中不同同学发出声音的音色相同 C.演唱到高音部分时发声体的振动频率降低 D.礼堂的隔音墙可以在声源处减弱噪声 15.如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（ ） A.弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B.吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C.吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D.用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 16.超声波在很多方面有应用，下列说法不正确的是（ ） A.蝙蝠利用发出的超声波导航 B.人们制成超声雷达探测鱼群 C.用超声波检查母体内的胎儿 D.狗能通过超声提前感知地震 17. （2025年四川省眉山市初中学业考题）如图所示是考古出土的我国古代不同时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是（　　） A.敲编钟发出的声音是编钟振动产生的 B.编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定不是噪声 C.能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同 D.敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高 18.下列说法正确的是（ ） A.大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见，但大象们能听清 B.静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声 C.家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的响度小狗狗无法感知 D.因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见 19.以下是对于乐器说法错误的是（ ） A.甲图中古筝是由弦振动发出声音，琴弦越粗，音调越高 B.乙图中用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟能发出不同音调的声音 C.丙图中鼓面的振动带动周围空气振动，形成声波 D.丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击它们，从左至右音调越来越低 20.噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。如图所示几种控制噪声的措施中属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A.安装双层中空玻璃 B.道路两旁设置隔音墙 C.工人使用防噪声耳罩 D.禁止鸣笛 三、实验题：（共18分） 21.（8分）如图所示，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 （1）如图甲所示，实验小组同学敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开，说明_______________________；实验中，轻质小球的作用是____________________。 （2）如图乙所示，实验小组同学将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在某同学的两只手的食指上，进行如下实验： ①该同学伸直手臂，让另一同学敲打衣架，该同学听到的声音主要是通过________传播到耳中的； ②该同学用食指堵住双耳，另一同学继续用相同的力敲打衣架同一位置，该同学听到的声音的大小与第一次相比变大了。由此可得出：固体能传播声音，且传声性能比气体________（选填“好”或“差”）。 22.（10分）随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学隔音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行实验： （1）设计实验：把声源放入鞋盒中，分别用不同的材料盖住，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测出听不到声音的位置与声源间的距离。现有的声源有音叉和机械闹钟两种，则在本实验中适合作声源的是____________，本实验应当在___________________（选填“噪声较小的室内”或“室外操场上”）进行。 （2）收集证据：小明实验数据记录如下表： 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 听不见声音时距离声源的距离/m 5.2 1.2 2.8 3.7 最强 最弱 较弱 弱强 你认为表中空格处应填入______________； （3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_________； （4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的__________（写出一个即可）。 四、计算题：（共14分） 23.（6 分）暑假期间，小明和爸爸妈妈坐高铁去重庆旅游，他们所坐火车的长度为360m，当火车匀速通过一条长1440m 的隧道时，小明测得自己进入隧道到出隧道用的时间是24s，出隧道后火车鸣20笛一声，5s 后小明听到了从前面远处峭壁反射的回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，假设小明所在的车厢紧挨着火车头，求： （1）火车通过隧道时的速度； （2）火车完全通过隧道所用的时间； （3）听到回声时前面峭壁距火车的大致距离。 24.（8 分）如图甲所示是在高速公路上常见的测速反馈装置，其主要部分是一个测速仪。其原理如图乙所示，汽车向测速仪的方向匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，超声波信号遇见汽车前面板，反射回测速仪。测速仪第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.6s，测速仪第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.2s，发出两次信号的时间间隔是1.9s，超声波的速度是340m/s。求： （1）第一次发出的信号遇见汽车时，汽车距测速仪有多远； （2）从第一次信号遇见汽车时，到第二次信号遇见汽车时，汽车行驶的距离； （3）汽车经过上述路段的速度是多少？（可能用到的丙图。丙图中ABCD 四点分别表示：测速仪第一次发出信号时、第一次发出的信号遇见汽车时、测速仪第二次发出信号、第二次发出的信号遇见汽车时，汽车的位置。） 【单元检测试卷】 一、填空题：（本题共6 小题，每空2 分，共20 分） 1.（2025年重庆市初中学业水平暨高中招生考试试题）2025年5月20日，我国大型音乐舞蹈《编钟乐舞》在法国巴黎上演。美妙的编钟乐声是由编钟________产生的，观众能分辨数十种伴奏古乐器演奏的声音，是因为不同乐器发声的________不同。 2.（2025年四川省南充市中考题）如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用_________声波交流，这是利用声音传递_________。 3.（2025年黑龙江省齐齐哈尔市初中学业考题）科技改变生活，一种新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，可以识别主人的声音，这是利用声可以传递________；该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是__________________。 4. （2025年四川自贡市中考题）如图，舰载机在甲板上起飞时，发动机的轰鸣声能传入引导员耳中。是因为声音的传播________介质（选填“需要”或“不需要”）；引导员配戴防噪声耳罩，这是在_________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 5.（2025年云南省学业水平考题）骨哨是世界上最古老的乐器之一。古人用它能模仿鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的_______相似。图中骨哨的长度为________cm。 二、单选题：（本题15 小题，第6~17题每小题3 分，第18~20题每小题4分，共48分） 6.（2025年北京学业考题改编）如图所示的是编钟演奏的情境，下列说法正确的是（　　） A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的 B.听众听到的编钟声音，是通过空气传播的 C.编钟发出的声音可以在真空中传播 D.编钟在剧场中的传播速度是340km/h 7.（2025年广东省广州市中学业考题）AI智能音箱收到调低音量的指令时，就会自动改变声音的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 8.（2025年内蒙古自治区初中学业考题）物理制作课上，同学们展示了各种材料制作的风铃。如图，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A.铃声是由坠饰振动产生的 B.坠饰振动越快，铃声的响度越大 C.不同材质的坠饰发出铃声的音色相同 D.坠饰振动幅度越大，铃声在空气中传播速度越大 9. 2025年凉山州中考试题）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A.月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B.现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C.演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D.演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调 10.（2025年河北省初中学业考题）古琴是我国的一种传统弦乐器。下列说法正确的是（　　） A.琴声是由弦的振动产生的 B.琴声可以在真空中传播 C.被拨动的琴弦越粗，音调越高 D.拨动琴弦的力度越大，响度越小 11.（2025年山西省中考题）如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是（ ） A.琴声在空气中传播速度改变 B.琴弦振动的幅度发生了变化 C.琴弦振动的频率发生了变化 D.琴身和琴弦的材质比较特殊 12.（2025年陕西省初中学业考题）如图，是“祖脉秦岭，诗意长安”主题文化活动的场景。活动中颂诗、乐器演奏、歌曲演唱等多种文艺创演，彰显了陕西文化特色。下列分析正确的是（　　） A.现场观众听到的声音，是通过空气传入的 B.朗诵者的声带振动时，振幅越大，音调越高 C.演唱者发出的声音在传播过程中，速度不断减小 D.不同乐器发出的声音，音色相同 13.（2025年四川自贡市中考题）第九届亚冬会主题歌在开幕式现场唱响。下列说法正确的是（　　） A.歌手发出的声音是由空气振动产生的 B.我们能通过响度区分不同乐器发出的声音 C.麦克风的主要功能是使声音的音调变高 D.后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音响度小 14.（2025年四川达州中考题）我们生活在声音的广袤空间里。下列有关声现象描述正确的是（　　） A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大 B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生 C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声” D.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色 15.（2025年山东省威海市初中学业考题）如图所示，体育场紧邻主干道，当运动员经过带有弧形顶棚的主席台时，听到的外面车辆声音总是比在体育场其他地方听到的车辆声音大。下列说法错误的是（　　） A.声波在顶棚处发生了反射 B.运动员能够区分不同车辆的声音，说明声波传递了信息 C.道路旁的树木使声音的能量在传播过程中逐渐减小 D.听到车辆的声音很大说明车辆发声的频率很高 16.（2025年湖南省长沙市初中学业考题）古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息。下列关于钟声的说法正确的是（　　） A.钟声和琴声的音色相同 B.钟声可以传递信息 C.响度越大，钟声传播速度越大 D.钟声一定是噪声 17. （2025年四川省乐山市中考题）下列关于声的说法不正确的是（　　） A.发声的喇叭使小纸片“跳舞”，说明发声体在振动 B.探究音调与频率的关系，频率越高，音调越低 C.倒车雷达，是利用声传递信息 D.摩托车的消声器，是在声源处控制噪声 18.（2025年凉山州中考题改编）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A.月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B.现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C.演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D.演奏时改变左手按弦的位置，琴声的传播方向就改变为向左 19.（2025年黑龙江省齐齐哈尔市初中学业考题）2025年春晚的戏曲节目《声动梨园》中，多个剧种精彩纷呈，使观众们感受到中华优秀传统文化的魅力。下列有关该节目中声现象的说法正确的是（　　） A.乐曲声是通过空气传播到现场观众耳内的 B.乐曲声在空气中的传播速度是3×108m/s C.演员通过改变击鼓的力度改变鼓声的音调 D.观众能区分鼓声与锣声是根据声音的音色 20.一辆汽车刚驶出隧道口A，向远离山崖的方向匀速驶去，在B 处鸣笛后，汽车继续行驶7s 到达C 处时，司机刚好听到被山崖反射回来的鸣笛声。整个过程中，车和声音到隧道口A 的距离与时间关系如图所示，已知A、B 间的距离为1120m，声音的传播速度为340m/s。下列分析正确的是（　　） A.BC 两点间的距离为70m　　　　　　　　　　　　 B.汽车行驶的速度为20m/s C.鸣笛后3.29s，笛声到达隧道口A 　　　　　　　　 D.汽车和笛声相距最远距离为1260m 三、实验题：（本题共2 小题，每空2 分，共18 分） 21.（8 分）如图是某实验小组在实验室做的两个声学实验。 （1）如图甲所示，用敲击后的音叉立即接触竖直悬挂的轻质小球，看到小球弹起的现象，可以初步说明声音是由物体________产生。 （2）如图乙所示，用抽气机抽气过程中，闹钟的声音变化不大，原因可能是：_______； A.装置中某处漏气 B.闹钟铃声过大 C.接抽气机连接管太长 （3）正确调整好装置，重复以上实验，随着不断抽气，听到铃声越来越小，这一现象可以得到结论是：声音的传播需要介质，________不能传声；这一结论是________（填“A”“B”）得出的。 A.通过实验直接总结 B.实验基础上科学推理 22.（10 分）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。 （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，即s1=s2，则液晶显示屏的示数为___________； （2）一同学将铜铃放到乙的右边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离乙越远，液晶显示屏的数值________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将_________； A.变大　　　　　　　　　B.变小　　　　　　　　　C.不变　　　　　　　　　D.无法判断 （4）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在乙的右边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而________； A.变大　　　　　　　　　B.变小　　　　　　　　　C.不变　　　　　　　　　D.无法判断 （5）如图中，已知s1=20cm，s2=87cm，液晶显示屏上显示：2.000，则此时声速为_________m/s。 四、计算题：（共14 分） 23.（6分）海洋有着丰富的资源，某科考队员驾驶探测船，5min内匀速直线行驶了2400m后到达目的地，到达目的地后用超声测距仪向海底垂直发射超声波进行探测，1s后接收到返回的波，如图所示，已知海水中超声波的传播速度为1500m/s，求： （1）探测船行驶时的速度； （2）此处海水的深度。 24.（8分）暑假期间爸爸带小杜同学去山区游玩，汽车以25m/s的速度在平直的公路上匀速行驶，公路前方有一座高山，汽车鸣笛3s后小杜听到回声。（声音在空气中的速度是340m/s）求： （1）从汽车鸣笛到听到回声，汽车行驶了多远？ （2）听到回声时，汽车离高山多远？ 第 14 页 共 24 页 学科网（北京）股份有限公司 $