第19章第3节 跨学科实践：为家庭电路做设计（教案）2025-2026学年人教版九年级物理全册

本教案聚焦家庭电路设计核心知识点，通过复习上节内容、讲解作业巩固旧知，以“家庭装修电路设计”项目为支架，引导学生从用电需求调查逐步过渡到配电分支回路规划与器材选型。 以项目式实践为特色，通过调查用电器功率、设计分支回路等科学探究活动，培养安全用电的科学态度与责任；小组合作讨论导线选择等环节，落实实践育人，提升学生解决实际问题能力，便于教师通过展示交流评估教学效果。

第3节 跨学科实践：为家庭电路做设计 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【项目提出】 每个家庭的用电情况是不一样的，假如你家正在准备装修改造，请你根据家里的用电需求及前面的学习与研究，为你的家庭电路提出一个简单的设计方案.可以与同学分工合作，完成任务. 【项目分析】 师 为了使家庭电路更加安全合理，设计时你觉得应该主要考虑哪些因素呢？ 生 要美观、实用、安全、满足生活需求，又要考虑经济成本. 师 首先可根据家里现有的用电器，初步估算家中的总体用电需求，然后合理规划并设计室内的配电分支回路.如果你有兴趣，最后还可对家庭电路中使用到的断路器、导线等配电器材进行选型，使器材之间相互匹配. 学生各自初步估算家中的总体用电需求，然后合理规划并设计室内的配电分支回路. 对家庭电路中使用到的断路器、导线等配电器材进行选型. 【项目实施】 1．调查家庭用电需求 师 请你调查并记录目前家中主要用电器的使用情况，阅读各个用电器的铭牌或说明书，重点关注它们的功率信息.明确用电需求，为规划家庭电路的配电分支回路作准备.可以用表格（表1）或其他形式梳理. 学生自主调查并记录目前家中主要用电器的使用情况，阅读各个用电器的铭牌或说明书，重点关注它们的功率信息.明确用电需求，为规划家庭电路的配电分支回路作准备. 2．合理规划配电分支回路 师 请根据实际用电需求，结合家用电器的使用环境，进行小组讨论，设计家庭电路的分支回路或为家庭电路优化提出方案与建议. 如果你们小组同学的家中有室内配电箱，请在家长或技术人员的指导下进行观察，看看目前家中有几条分支回路，每条分支回路开关的额定电流是多少.如果没有观察室内配电箱的条件，请以教材P138图19.2-10中所示的配电箱作参考. 考虑到家中的用电器比较多，家庭电路可设计若干插座分支回路、照明分支回路和大功率用电器（如空调）分支回路等.具体设计可参考教材P139图19.2-11的形式，也可以采用户型电路示意图（图19.3-1）、列表（表2）等形式. 学生分组进行小组讨论，设计家庭电路的分支回路，为家庭电路优化提出方案与建议. 师 通常情况下，导线的横截面积越大，长时间通电时所允许的最大安全电流也会越大.根据你所设计的各条分支回路的用电情况，总功率大的分支回路要选粗一些的导线，还是细一些的？家庭电路中的供电导线是不是横截面积越大越好？你认为在选择导线时，除了安全因素，还要考虑哪些因素? 生 粗一些的.不是越大越好.还要考虑价格因素. 【展示交流】 完成设计方案后，各小组之间进行展示与交流，可互检方案的可行性与安全.有条件的话，也可邀请专业人员来对你们的设计方案进行评估. 最后，通过对这个项目的研究，请你谈谈对家庭电路的认识以及对安全用电的体会.可以结合家中用电器的调查和使用情况，尝试分析家庭用电安全隐患，总结出一些生活中的安全用电原则，例如： ·尽量不同时使用多个大功率用电器. ·不接触低压带电体，不靠近高压带电体. ·更换灯泡、搬动用电器前应断开电源开关. ·不弄湿用电器，不损坏绝缘层. ·保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命时应及时更换. …… 虽然家庭电路中都安装了各种保险装置，但是它们也可能会出现故障.因此，最重要的是，我们在思想上要有安全用电意识，在行动上要遵守安全用电原则.只有这样，我们才能享受电所带来的便利. 学科网（北京）股份有限公司 $