河南省信阳市浉河中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试卷

九年级语文 一、积累与运用（22分) 班级开展“跟着书本去旅行”主题活动，请你参加。 1.(6分)下面是班长小文准备的开场白，请帮他解决相关问题。 同学们，少年的精气神，在书本中①hán养，更在实践中砥砺。课本是平面的，而世界立体生动； 文字是无声的，而生活五彩斑斓。在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；在哲学科学 的镇密推演中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与不是。走 进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在②b6万物中广其识，在涉世道中明 其理，才能让青年人更好地 (1)语段中的三个加点字怎么读？请帮他做出选择（)(2分) A.dang dou zhen B.tuo dou zhen C.dang dou zhen D.tuodǒu zhen (2)小文有两个字拿不准，先用拼音代替。请根据语境，帮他写出对应汉字。(2分) ① ② (3)请帮小文选出横线处最合适的选项()(2分) A.淬炼精神、丰富思想、汲取智慧 B.淬炼精神、汲取智慧、丰富思想 C汲取智慧、丰富思想、淬炼精神 D汲取智慧、淬炼精神、丰富思想 2.(8分)小文拟向班级推荐中原旅行路线，在查阅资料时，发现这样一段话，请帮他补充下方空缺 处的古诗文原句。 古香古色的洛阳城，让我们仿佛穿越到古代，想到历代文人志士面对个人际遇变化时的良多感 慨：苏轼用“① ②_ 。”(《水调歌头》)表达对天下离别之人 的美好祝愿；王安石登上飞来峰，极目远眺，豪情满怀地吟出“③ ，④ （《登飞来峰》)，展现出高瞻远瞩的胸襟与坚定自信的风骨；刘禹锡虽遭贬谪二十三年，仍以 “⑤ ，⑥ 。”(《翻乐天扬州初逢席上见赠》)展现豁达乐观的人生 态度与对未来的坚定信念；周敦颐独爱莲花，以“⑦ ，⑧ 。”（《爱 莲说》)自喻，彰显洁身自好、不随流俗的高洁品格…洛阳城的兴衰，映照出历史的流转，也 让我们更加懂得：无论繁华或落寞，唯有内心的坚守与信念，才能穿越时空，熠熠生辉。 3.(8分)一系列关于“跟着书本去旅行”的信息引发了小文的思考，请你协助他一起参与并完成任务。 （1)请你根据以下三则材料，探究“跟着书本去旅行”的意义。（3分) 【材料一】 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏…”近日，在鲁迅故里，两位女生结伴背诵课文《从百草 园到三味书屋》的部分段落。她们说，进了百草园，当看到莱畦、石井栏、皂英树，就像是回到了初 中时代。再读起来，便明白跃然纸上的感觉了。 【材料二】 2023年，滕王阁旅游区常态化开展背诵《滕王阁序》全文免门票活动，吸引了全国各地游客前来 挑战；在岳阳楼景区，游客进入“智能背记亭”在数字人“范仲淹”的语音引导下完整背诵《岳阳楼 记》就可以拿到免费门票。此外，背诵免门票活动在安徽滁州琅琊山风景区、山东曲阜的三孔景区、 海南儋州东坡书院、河南安阳岳飞庙景区、曹操高陵景区都有实施。 【材料三】 《跟着书本去旅行》是央视拍摄的一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线 索，在“读万卷书”的同时“行万里路”。由资深文化学者做全程细致的讲解，走近文化古迹、实地 实景讲故事、身临其境受教育。发布之后深受中小学生及家长的欢迎，目前还在持续更新中。 ▣▣ Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (2)小文计划去材料二中提到的景区旅游，想提前了解相关的文学常识，请帮他排除不正确的选项 ()(2分) A.《岳阳楼记》是一篇千古名文。作者范仲淹继承了儒家的民本思想，提出了“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的政治理念。 B欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家，有《欧阳文忠公集》传世。 C苏轼，北宋文学家、书画家。字子由，号东坡居士。一生经历坎坷，先后被贬谪黄州、惠州、儋 州等地。 D曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人，作品有《观沧海》《步出夏门行》等。 (3)小文想把安阳推荐给央视《跟着书本去旅行》栏目组，请从他列出来的“安阳城市关键词中至少 选择三个，写一段推荐语。80字左右。（3分) 关键词：七朝古都商周历史文化遗产般墟遗址“人工天河”美里城亚长牛尊曹操甲骨 文太行大峡谷岳飞庙中国文字博物馆 二、现代文阅读（共29分) (一)阅读下面文段，完成4一7题(1？分) 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡莱，和乡亲们聊聊。但此行最重 要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 ②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地， 赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。 ③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这 里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。 她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察， 东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受 伤、被捕，被关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿桶她手腕上的伤口， 是一点一点地往里拧，用脚踢她…共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得 如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经 常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是 一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读 者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟 大的共产党员！ ⑦面对赵一曼的坚贞不屈；日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中。她写下给孩子宁 儿的信 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲在和你生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！ 我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来救育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而辆牲的！ 你的母亲：赵一曼于（囚）车中 一九三六年八月二日 ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ ⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的 家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传 递英烈嘱托的红色家书！ ⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽 1山花，放于她的纪念碑前。 ⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄捕军校旧址纪念馆”赵一曼的展板 前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所 愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。 ①又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读： 母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记 什的母亲是为国而牺牲的！” ②今年，是中国人民抗战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近 90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗 日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中一请记住，我们都是收信人。 (选自《人民日报》2025年4月30日，有删改) 4.【梳理内容】根据提示，将下列横线处补充完整。(4分) 第①段： A 领导抗日头争 我 第②一⑧段： 叙述事迹 都 创作发表作品 抒发感悟 G 是 收 临刑前写家书 第⑨一①段： D 信 第②段：激励呼吁 5.【品味语言】如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合词语或句式进行比较分析。(4分) 原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血 脉传递英烈嘱托的红色家书！ 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱 托的红色家书！ 6.【分析写法】文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？(4分) 7.【探究主旨】有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。(5分) (二)阅读下面的文章，完成8-11题。（12分) 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测…而这里要说的 “度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自已质的稳定性的数量界限，反映质与量的统 一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质 2 ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事务由量的变化到发生质的变 化的临界点。如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气 体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0C~100℃ 之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的 度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化 的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把 握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭救育中存在一个“度”的把 握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育 和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中， “度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源 白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些 地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。 亢是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的 界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造-定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社 会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、 与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 (选自《微言集》，有删改) 8.下面是第③~⑤段的论证思路，请补充完整。(3分) 第③吸： 9 论证 第④段：社会生活生产要有“度” “凡事有度” 开发建设要有“度” 第⑤殿：辩证认识“凡事有度” 掌握“度”对社会进步的意义 “凡事有度”的辩证内涵 9.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的-项是( )(2分) A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。—一《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。-一《虽有嘉肴》 C得道者多助，失道者寡助。一一一《得道多助，失道寡助》 D实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。 《应有格物致知精神》 10.第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。(3分) 11.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。(4分) 质 ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个语段，完成12一15小题。（共10分） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃南曰：“莫说相公痴，更有 痴似相公者。” 《湖心亭看雪》 12解释下列句子中加点词语的意思。(2分) ①余擎一小舟： ②湖中焉得更有此人： 13.把下面句子翻译成现代汉语(2分) 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 14.下面句子是如何描写景物特点的。(3分) 湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 15.同是描写山水之美，上面语段与链接材料在情感表达上却各有侧重，请简要分析。(3分) 【链接材料】 水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。 交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫®其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者 有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。 （节选自柳宗元《石涧记》） 【注释】①揭（jiē)：提起衣服。跣(xiǎn):赤脚。②排：推；推开。③胡床：也称“交床”“交 椅”，古时一种可以折叠的轻便坐具。④荫：遮盖。⑤得意之日，与石渠同：这一天的得意快乐，和 在石渠的那一天是相同的。 (二)阅读下面一首诗，完成第16题。(4分) 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟般動为探看。 16.后人评价“相见时难别亦难”一句表达离别之情颇有新意。请结合以下诗句，分析此句新在何处。(4分) 别日何易会日难一曹丕《燕歌行》 别时容易见时难一一李煜《浪淘沙》 四、名著阅读(5分) 17.请任选一题完成。 (1)大家想要为《水浒传》中的不同人物制作脸谱并进行展示，请你根据“脸谱知识集锦”，仿照示例， 从备选人物任选一个，为其设计脸谱并阐述设计原因。 备选人物：李逵武松 3 ▣减▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 脸谱知识集锦 蓝色脸：代表正义刚直，桀骜不驯的人。 黑色脸：代表威武有力、粗犷豪爽的人。 红色脸：代表忠义、有血性的人。 【示例】张顺红色脸谱。张顺在宋江性命危在旦夕的时候拼尽全力帮助他，南征北战中，张顺 也一直毫无保留地忠于宋江，展现了他忠义的一面；张顺因为被截江鬼张旺所害，不惜生命危险也要 复仇，最终成功反杀张旺，展现了张顺有血性的一面。因此，红色脸谱符合张顺的形象。 (2)艾青原是画家，他成功地将色彩运用到诗歌创作中。请结合下面诗作内容，探究艾青诗歌中的色 彩与情感表达的关系。 早安啊 一片暗淡的灰黄 你来自城外的 蒙上一层揭不开的沙雾 挑着满箩绿色的菜贩 … 早安啊 慌乱的雁群 你打扫着马路的 击着黑色的翅膀 穿着红色背心的清道夫 叫出它们的不安与悲苦 (《向太阳》节选) (《北方》节选) 五、任选一题作文。50分) 18.(1)读书，读人，读自然万物，本质上都是在解读这个丰富多彩的世界。而在这多元的阅读中，总有一些 “文字"和“篇章”，给你留下了极为深刻的印象，让你收获了独属于自己的感悟与成长。 请以“读你”为题目，写-一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实 ②不要套作，不要抄袭； ③不少于600字； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)根据要求写作。 下边两幅漫画均与“过往、当下、未来”话题有关，它们引发了你怎样的联想与思考？请选择一个 任务进行写作。 别让昨天的大雨 如果足够磨敢说再见 淋湿3今天的你 生浩馋奖励你-个新的地 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：标题自拟，不少于600字，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 九年级语文答案 1、 积累与运用（22分） 班级开展“跟着书本去旅行”主题活动，请你参加。 1．（6分）下面是班长小文准备的开场白，请帮他解决相关问题。 同学们，少年的精气神，在书本中①hán养，更在实践中砥砺。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；在哲学科学的缜密推演中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与不是。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在②bó万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地 。 （1） 语段中的三个加点字怎么读？请帮他做出选择 　 A 　 （2分） A.dàng dǒu zhěn B.tuò dòu zhěn C.dàng dòu zhēn D.tuò dǒu zhēn （2）小文有两个字拿不准，先用拼音代替。请根据语境，帮他写出对应汉字。（2分） ①　涵 　 ②　 博 　 （3）请帮小文选出横线处最合适的选项 　 C 　 （2分） A.淬炼精神、丰富思想、汲取智慧 B.淬炼精神、汲取智慧、丰富思想 C.汲取智慧、丰富思想、淬炼精神 D.汲取智慧、淬炼精神、丰富思想 2．（8分）小文拟向班级推荐中原旅行路线，在查阅资料时，发现这样一段话，请帮他补充下方空缺处的古诗文原句。 古香古色的洛阳城，让我们仿佛穿越到古代,想到历代文人志士面对个人际遇变化时的良多感慨：苏轼用“①　但愿人长久 ，②　千里共婵娟 ”（《水调歌头》）表达对天下离别之人的美好祝愿；王安石登上飞来峰，极目远眺，豪情满怀地吟出“③不畏浮云遮望眼，④自缘身在最高层”（《登飞来峰》），展现出高瞻远瞩的胸襟与坚定自信的风骨；刘禹锡虽遭贬谪二十三年，仍以“⑤沉舟侧畔千帆过，⑥病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现豁达乐观的人生态度与对未来的坚定信念；周敦颐独爱莲花，以“⑦出淤泥而不染，⑧濯清涟而不妖”（《爱莲说》）自喻，彰显洁身自好、不随流俗的高洁品格……洛阳城的兴衰，映照出历史的流转，也让我们更加懂得：无论繁华或落寞，唯有内心的坚守与信念，才能穿越时空，熠熠生辉。 3．（8分）一系列关于“跟着书本去旅行”的信息引发了小文的思考，请你协助他一起参与并完成任务。 （1）请你根据以下三则材料，探究“跟着书本去旅行”的意义。（3分） 【材料一】 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”近日，在鲁迅故里，两位女生结伴背诵课文《从百草园到三味书屋》的部分段落。她们说，进了百草园，当看到菜畦、石井栏、皂荚树，就像是回到了初中时代。再读起来，便明白跃然纸上的感觉了。 【材料二】 2023年，滕王阁旅游区常态化开展背诵《滕王阁序》全文免门票活动，吸引了全国各地游客前来挑战；在岳阳楼景区，游客进入“智能背记亭”在数字人“范仲淹”的语音引导下完整背诵《岳阳楼记》就可以拿到免费门票。此外，背诵免门票活动在安徽滁州琅琊山风景区、山东曲阜的三孔景区、海南儋州东坡书院、河南安阳岳飞庙景区、曹操高陵景区都有实施。 【材料三】 《跟着书本去旅行》是央视拍摄的一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”。由资深文化学者做全程细致的讲解，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育。发布之后深受中小学生及家长的欢迎，目前还在持续更新中。 示例：书本内容与现实景观的结合，让读者更直观地理解课文的内容和情感；背诵免门票活动，能激发人们对相关经典文学作品的热情；体验式文化教育节目，引领观众感受自然、历史与文化交融的魅力。 （2）小文计划去材料二中提到的景区旅游，想提前了解相关的文学常识，请帮他排除不正确的选项 　C 　 （2分） A.《岳阳楼记》是一篇千古名文。作者范仲淹继承了儒家的民本思想，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念。 B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家，有《欧阳文忠公集》传世。 C.苏轼，北宋文学家、书画家。字子由，号东坡居士。一生经历坎坷，先后被贬谪黄州、惠州、儋州等地。 D.曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人，作品有《观沧海》《步出夏门行》等。 （3）小文想把安阳推荐给央视《跟着书本去旅行》栏目组，请从他列出来的“安阳城市关键词”中至少选择三个，写一段推荐语。80字左右。（3分） 关键词：七朝古都 商周历史文化遗产 殷墟遗址ㅤ“人工天河”ㅤ美里城亚长牛尊 曹操甲骨文 太行大峡谷 岳飞庙 中国文字博物馆 示例一：安阳——一生必去的城市。七朝古都的底蕴、殷墟遗址的神秘、岳飞庙的豪情，以及“人工天河”的奇迹、太行大峡谷的秀美，这是安阳，一座诉说着过去与现在的城市。正等待《跟着书本去旅行》的镜头来发现！ 示例二：盛情邀请栏目组来安阳，探寻七朝古都的深厚底蕴，感受商周历史文化遗产的独特魅力。殷墟遗址、中国文字博物馆、茇里城、曹操高陵，让您领略文字与历史的奥妙。这里是《跟着书本去旅行》的理想拍摄地，别错过！ 2、 现代文阅读（共29分） （一）阅读下面文段，完成4—7题（17分） 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 ②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。 ③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信—— 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲在和你生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 你的母亲：赵一曼于（囚）车中 一九三六年八月二日 ⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ ⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。 ⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。 ⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。 （选自《人民日报》2025年4月30日，有删改） 4.【梳理内容】根据提示，将下列横线处补充完整。(4分） 示例:A思归祭奠/想去祭莫/打算回乡献花 B组织工人罢工/组织有轨电车工人大罢工 C酷刑审讯不屈/被捕入狱受审/受毒打拒回答 D碑前纪念/春日献花/碑前致敬 (每空1分,意思相近即可) 5.【品味语言】如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合词语或句式进行比较分析。（4分） 原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 示例一:词语角度:①不好。(1分)②“仅仅”是“只”的意思,强调指出这封家书不单是一封普通家书,还具有传承的精神价值。(1分)③“不”表现出“我”坚决的态度;“分明”起强调作用,突出了家书作为“红色家书”的内涵,强化了这封信的历史意义和英烈嘱托的重要性。(1分)④改句缺乏强调作用,不能突出家书的重要意义和感情效果。(1分)(言之有理即可) 示例二:句式角度:①不好。(1分)②)运用反问句,加强语气,强调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信，突出家书的革命内涵以及“我”内心的震撼;(1分)③引发读者的思考,引起情感共鸣。(1分)④修改后的否定句,缺乏这一表达效果。(1分)(言之有理即可) 6.【分析写法】文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？（4分） 示例:①加强历史与现实的联系。突出赵一曼的英雄形象,体现赵一曼事迹带给“我”的震憾、感动,丰富了文书的内容。②突出文章主题。通过寻访赵一曼事迹,呈现“我”的情感不断加深的过程,由“我”的感受引发“每个人”的共情,呼吁传承革命精神。③增强文章真实性。通过“我”的探访和感受,增强了历史的厚重感和真实性,使读者有身临其境之感;使行文富于变化,避免平铺直叙,增强了文章的可读性。(答对一点得2分,答出两点可得4分,言之有理即可) 7.【探究主旨】有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。（5分） 第一层次:单点结构,能表达观点,分析能结合内容某一个方面,思维单一;不能进行效果的对比分析。(1分) 1.第一种观点:不赞同。 示例一:不赞同。题目“我们都是收信人”写出了我们读到了赵--曼的这封信。(1分) 示例二;不赞同。题目“我们都是收信人”,突出了“信”的重要性,赋予了家书革命传承意义。(1分) 示例三:不赞同。题目“我们都是收信人”强调“我们”,将我们每个人与“信”联系起来，引发情感共鸣。(1分) 示例四:不赞同。题目“我们都是收信人”强调我们都是“收信人”,更能突出革命传承的主旨。(1分) 2.第二种观点:赞同。 示例一:赞同。题目“怀念赵一曼”激发读音的阅读兴趣,令人印象深刻。(1分) 示例二:赞同。题目“怀念赵一曼”是贯穿全文的线索。(1分) 示例三:赞同。题目“怀念赵一曼”概括了文章的主要内容。(1分) 第二层次;多点结构,能表达观点，围绕“信”我们”“收信人”等方面,结合内容分析并对比效果,思维全面。(2-3分) 1.第一种观点:不赞同。 示例一:不赞同。题目“我们都是收信人”突出了“信”的重变性,赋予家书革命传承意义;而题目“怀念赵一曼”重在塑造赵一曼的人物形象,表达对她的怀念,忽略家书的历史意义。(2分) 示例二:不赞同。题目“我们都是收信人”强调“我们”,将每一个读者与“信”联系起来，引发情感共鸣;而“怀念赵一曼”重点在于塑造赵一曼的人物形象，忽略了家书与读者之间的联系。(2分) 示例三:不赞同。题目“我们都是收信人”强调我们都是“收信人”,更能突出革命传承的主旨题自“怀念赵一曼”重在塑造人物和表达作者的情感，弱化了对革命精神的传承,不能突出文章的主旨。(3分) 2.第二种观点:赞同。 示例:赞同。题目“怀念赵一曼”交待了文章的写作对象,赞美赵一曼精神的伟大,表达了作者的怀念之情。(3分) 第三层次:关联结构,能表达观点,建立人物、家书、作者、读者之间的联系,基于家书的双重意义、人物塑造、读者的情感共鸣、主题表达等方面,结合内容进行分析并对比效果,思维全面深入。(4-5分) 示例一;不赞同。题目“我们都是收信人”突出了家书的重要历史意义;丰富了家书的革命内涵,让每一个读信人都成为家书的传承者,更能引起情感共鸣,突出了赵一曼精神的伟大。而题目“怀念赵一曼”在塑造赵一曼的形象,表达对赵一曼的情感,不能突出家书的重要历史意义。(4分) 示例二:不赞同。题“我们都是收信人”以家书作为叙述重点突出赵一曼的革命精神，表达对赵一曼精神的敬仰。将每一个读者与“信”联系起来,引发情感共鸣,呼吁读者传承革命精神,赋予读者使命感和责任感,突出文章的主旨。而题目“怀念赵一曼”交待写作对象,表达对赵一曼怀念之情,忽视与每一个读者的情感连接,弱化革命精神传承的意义。(5分) (根据学生的认知发展水平,对简单结构作答和复杂筑构作答实行分级结分。) （二）阅读下面的文章，完成8-11题。（12分） 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事务由量的变化到发生质的变化的临界点。如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在OC～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 8.下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） a.提出“度是客观规律” b.家庭教育要有“度” c.事物发展变化会突破原“度” 9.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是 　A 　 （2分） A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C.得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 10.第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。（3分） 以水在 0℃～100℃保持液态为例，将抽象的“度”（质变量变临界点）具象化，借助生活常识增强论证的通俗性与说服力，清晰阐释“度是保持事物质稳定性的数量界限”。 11. 文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。（4分） 内容上：结尾段以“有‘度’之论，也应有度”呼应全文“凡事有度”的主题，将“度”的论述延伸到“论说”本身，强调论述需把握分寸，避免过犹不及；“就此打住”的表述既总结全文，又以“践行‘度’”的方式强化论点，使论证逻辑自洽。 语言上：“度”字的双关用法（既指主题，又指界限）简练巧妙，口语化表达（“再说下去也许就过‘度’了”）增添幽默色彩，短句结构使结尾干脆利落，呼应“适度”的核心观点，令人印象深刻。 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面两个语段，完成12—15小题。（共10分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 ㅤㅤ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ㅤㅤ到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 《湖心亭看雪》ㅤㅤ 12.解释下列句子中加点词语的意思。(2分） ①余拏一小舟：　 　 ②湖中焉得更有此人：　 　 13. 把下面句子翻译成现代汉语（2分） 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 14.下面句子是如何描写景物特点的。（3分） 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 示例：采用白描手法，简笔勾勒长堤、湖心亭、小舟及舟中人的轮廓和神韵，描绘了一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画，写出了人景相融的美妙意境。 15.同是描写山水之美，上面语段与链接材料在情感表达上却各有侧重，请简要分析。（3分） 【链接材料】 ㅤㅤ水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣①而往，折竹扫陈叶，排②腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫④其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同⑤。 （节选自柳宗元《石涧记》） 【注释】①揭（jiē）：提起衣服。跣（xiǎn）：赤脚。②排：推；推开。③胡床：也称“交床”“交椅”，古时一种可以折叠的轻便坐具。④荫：遮盖。⑤得意之日，与石渠同：这一天的得意快乐，和在石渠的那一天是相同的。 示例：①《湖心亭看雪》重在表达作者对西湖雪景的痴迷、自己不随流俗的志趣及淡淡的故园之思；②《石涧记》重在表达自己发现石涧美景的得意与喜悦之情。 【链接材料译文】溪水平布在涧底石上，水流像纺织物的花纹，泉水咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张胡床的空地。交织的流水，激撞的水声，就都在胡床的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像龙麟一般的石块，都遮蔽在胡床之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？让我得意的这一天，和发现石渠是同一天。 （2） 阅读下面一首诗，完成第16题。（4分 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 16.后人评价“相见时难别亦难”一句表达离别之情颇有新意。请结合以下诗句，分析此句新在何处。(4分） 别日何易会日难——曹丕《燕歌行》 别时容易见时难——李煜《浪淘沙》 示例：“别日何易会日难”“别时容易见时难”两句，都是写离别的容易和重聚的艰难。而李商隐的“相见时难别亦难”新在连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。第一个“难”指相见困难，是客观之难；第二个“难”指离别时及离别后二人心境的痛苦难耐，是主观之难。两个“难”字连用，使相见无期的离别之痛更显深沉与缠绵。 四、名著阅读（5分） 17. 请任选一题完成。 （1）大家想要为《水浒传》中的不同人物制作脸谱并进行展示，请你根据“脸谱知识集锦”，仿照示例，从备选人物任选一个，为其设计脸谱并阐述设计原因。 备选人物：李逵 武松 脸谱知识集锦 蓝色脸：代表正义刚直，桀骜不驯的人。 黑色脸：代表威武有力、粗犷豪爽的人。 红色脸：代表忠义、有血性的人。 【示例】张顺 红色脸谱。张顺在宋江性命危在旦夕的时候拼尽全力帮助他，南征北战中，张顺也一直毫无保留地忠于宋江，展现了他忠义的一面；张顺因为被截江鬼张旺所害，不惜生命危险也要复仇，最终成功反杀张旺，展现了张顺有血性的一面。因此，红色脸谱符合张顺的形象。 答案： 示例：李逵——黑色脸谱。李逵为救宋江，江州劫法场，展现了他勇猛的一面；宋江找李师师谋求招安，其他人都没动，李逵却大吵大叫，展现了他粗爽的一面。因此黑色脸谱符合李逵的人物形象。 示例：武松——蓝色脸谱。武松不听店小二的劝阻，喝下多碗酒，强行上冈，最后借助酒力打死猛虎，展现出他桀骜不驯的一面；武松发现王道人霸占民女，便杀了王道人，救下民女，展现出他性格刚直的一面。因此蓝色脸谱符合武松的人物形象。 （2）艾青原是画家，他成功地将色彩运用到诗歌创作中。请结合下面诗作内容，探究艾青诗歌中的色彩与情感表达的关系。 早安啊 你来自城外的 挑着满箩绿色的菜贩 早安啊 你打扫着马路的 穿着红色背心的清道夫 （《向太阳》节选） 一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾 …… 慌乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 （《北方》节选） 答案： 在《向太阳》中，由“满箩绿色”到“红色”，是从浅色调到深色调，色彩明艳欢快，表达了作者积极乐观的信念。在《北方》中，作者运用了“灰黄”“黑色”等灰暗的色彩，渲染出北方农村的破败与诗人的沉郁。 五、任选一题作文。(50分) 18、(1) 读书,读人,读自然万物,本质上都是在解读这个丰富多彩的世界。而在这多元的阅读中,总有一些“文字"和“篇章”,给你留下了极为深刻的印象,让你收获了独属于自己的感悟与成长。 请以“读你”为题目,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容具体充实;②不要套作,不要抄袭;③600字左右;④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）根据要求写作。 下边两幅漫画均与“过往、当下、未来”话题有关，它们引发了你怎样的联想与思考？请选择一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【分析】本题考查材料作文。 （1）审题立意：对于记叙性文章，首先要明确主题，即“过往、当下、未来”的关系以及它们对个人生活的影响。立意上，可以选取自己生活中某个与“过往”告别，勇敢迎接“当下”和“未来”的转折点，通过描述具体事件来展现成长和变化。选材构思：选材时，可以回忆自己曾经面临的一个困境或挑战，如一次失败的经历、一段不愉快的关系等。构思时，先描述这一困境带来的负面影响，然后描述自己如何鼓起勇气告别过去，如何调整心态面对当下，并展望未来的美好。通过细致的描述和情感的流露，让读者感受到告别过去、拥抱未来的勇气和力量。 （2）审题立意：对于议论性文章，审题时要抓住漫画所传达的核心观点，即“告别过往，勇敢开启新生活”的重要性。立意上，可以围绕这一主题，探讨过往对个人的影响、为何需要告别过往、如何勇敢地说再见并迎接未来等方面展开论述。选材构思：在选材上，可以引用一些成功人士或历史人物告别过往、勇敢追求未来的例子，作为支撑论点的论据。构思时，先明确论点，然后按照“是什么﹣为什么﹣怎么办”的逻辑顺序展开论述。先解释为何需要告别过往，再分析过往对个人成长的阻碍，最后提出具体的方法和策略，鼓励人们勇敢地说再见，迎接新的生活。 勇敢说再见，开启新生活 在漫长的人生旅途中，我们每个人都会不可避免地遇到各种挑战和困境。这些挑战和困境，有时并非来自外界的压力，而是源于我们内心深处的过往经历。因此，学会勇敢地与过去说再见，不仅是我们成长道路上的一次重要跨越，更是开启新生活、迎接新未来的关键一步。 首先，我们要正视过去的经历，认识到它们虽然塑造了我们，但并不能定义我们的未来。每个人的生命中都有一些不愉快的回忆，它们如同沉重的枷锁，束缚着我们的心灵。然而，如果我们一味地沉溺于过去的痛苦中，就会错过眼前的美好和未来的机遇。因此，我们需要勇敢地与过去说再见，放下心中的包袱，让自己重新获得前行的动力。 其次，告别过去并不意味着我们要完全否定自己的历史。相反，它是一种成熟和智慧的表现。通过回顾过去，我们可以总结经验教训，更好地认识自己，为未来的成长打下坚实的基础。同时，告别过去也是一种释放和解脱。当我们勇敢地面对过去的痛苦和挫折时，我们会发现它们并没有那么可怕。相反，它们是我们成长道路上的宝贵财富，让我们更加坚强和勇敢。 最后，勇敢地与过去说再见是开启新生活的关键一步。当我们真正放下过去的包袱时，我们会发现自己拥有了更多的可能和机遇。我们可以更加专注于当下的生活，追求自己的梦想和目标。我们会变得更加自信和坚定，不再受过去的阴影所困扰。这种积极的心态将为我们带来更多的幸福和成功。 总之，勇敢地说再见是每个人成长道路上不可或缺的一步。我们需要正视过去、放下包袱、拥抱未来。只有这样，我们才能开启新的生活篇章，迎接更加美好的未来。让我们勇敢地迈出这一步吧！ 【点评】任务一：这篇记叙性文章通过作者与过去告别的经历，生动地展现了个人成长的心路历程。文章以雨夜为背景，巧妙地隐喻了作者内心的挣扎与转变，情感真挚而深刻。作者通过细腻的描写，让读者感受到了告别过去的勇气和迎接新生活的喜悦。整体结构紧凑，叙述流畅，语言富有感染力，是一篇充满生活气息的优秀记叙文。 任务二：这篇议论性文章逻辑清晰，观点明确，充分论述了“勇敢说再见，开启新生活”的重要性。文章从认识到过去的局限、告别过去的意义以及开启新生活的必要性三个方面展开论述，条理分明，论据充分。作者的语言简练有力，论证过程严密有序，让人信服。这篇文章不仅是一篇优秀的议论文，也是对每个人生活的有益启示。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 1、 积累与运用（22分） 班级开展“跟着书本去旅行”主题活动，请你参加。 1．（6分）下面是班长小文准备的开场白，请帮他解决相关问题。 同学们，少年的精气神，在书本中①hán养，更在实践中砥砺。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；在哲学科学的缜密推演中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与不是。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在②bó万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地 。 （1） 语段中的三个加点字怎么读？请帮他做出选择 　 　 （2分） A.dàng dǒu zhěn B.tuò dòu zhěn C.dàng dòu zhēn D.tuò dǒu zhēn （2）小文有两个字拿不准，先用拼音代替。请根据语境，帮他写出对应汉字。（2分） ①　 　 ②　 　 （3）请帮小文选出横线处最合适的选项 　 　 （2分） A.淬炼精神、丰富思想、汲取智慧 B.淬炼精神、汲取智慧、丰富思想 C.汲取智慧、丰富思想、淬炼精神 D.汲取智慧、淬炼精神、丰富思想 2．（8分）小文拟向班级推荐中原旅行路线，在查阅资料时，发现这样一段话，请帮他补充下方空缺处的古诗文原句。 古香古色的洛阳城，让我们仿佛穿越到古代,想到历代文人志士面对个人际遇变化时的良多感慨：苏轼用“①　 ，②　 ”（《水调歌头》）表达对天下离别之人的美好祝愿；王安石登上飞来峰，极目远眺，豪情满怀地吟出“③ ，④ ”（《登飞来峰》），展现出高瞻远瞩的胸襟与坚定自信的风骨；刘禹锡虽遭贬谪二十三年，仍以“⑤ ，⑥ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现豁达乐观的人生态度与对未来的坚定信念；周敦颐独爱莲花，以“⑦ ，⑧ ”（《爱莲说》）自喻，彰显洁身自好、不随流俗的高洁品格……洛阳城的兴衰，映照出历史的流转，也让我们更加懂得：无论繁华或落寞，唯有内心的坚守与信念，才能穿越时空，熠熠生辉。 3．（8分）一系列关于“跟着书本去旅行”的信息引发了小文的思考，请你协助他一起参与并完成任务。 （1）请你根据以下三则材料，探究“跟着书本去旅行”的意义。（3分） 【材料一】 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”近日，在鲁迅故里，两位女生结伴背诵课文《从百草园到三味书屋》的部分段落。她们说，进了百草园，当看到菜畦、石井栏、皂荚树，就像是回到了初中时代。再读起来，便明白跃然纸上的感觉了。 【材料二】 2023年，滕王阁旅游区常态化开展背诵《滕王阁序》全文免门票活动，吸引了全国各地游客前来挑战；在岳阳楼景区，游客进入“智能背记亭”在数字人“范仲淹”的语音引导下完整背诵《岳阳楼记》就可以拿到免费门票。此外，背诵免门票活动在安徽滁州琅琊山风景区、山东曲阜的三孔景区、海南儋州东坡书院、河南安阳岳飞庙景区、曹操高陵景区都有实施。 【材料三】 《跟着书本去旅行》是央视拍摄的一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”。由资深文化学者做全程细致的讲解，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育。发布之后深受中小学生及家长的欢迎，目前还在持续更新中。 （2）小文计划去材料二中提到的景区旅游，想提前了解相关的文学常识，请帮他排除不正确的选项 　 　 （2分） A.《岳阳楼记》是一篇千古名文。作者范仲淹继承了儒家的民本思想，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念。 B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家，有《欧阳文忠公集》传世。 C.苏轼，北宋文学家、书画家。字子由，号东坡居士。一生经历坎坷，先后被贬谪黄州、惠州、儋州等地。 D.曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人，作品有《观沧海》《步出夏门行》等。 （3）小文想把安阳推荐给央视《跟着书本去旅行》栏目组，请从他列出来的“安阳城市关键词”中至少选择三个，写一段推荐语。80字左右。（3分） 关键词：七朝古都 商周历史文化遗产 殷墟遗址ㅤ“人工天河”ㅤ美里城亚长牛尊 曹操甲骨文 太行大峡谷 岳飞庙 中国文字博物馆 2、 现代文阅读（共29分） （一）阅读下面文段，完成4—7题（17分） 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 ②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。 ③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信—— 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲在和你生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 你的母亲：赵一曼于（囚）车中 一九三六年八月二日 ⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ ⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。 ⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。 ⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。 （选自《人民日报》2025年4月30日，有删改） 4.【梳理内容】根据提示，将下列横线处补充完整。(4分） 5.【品味语言】如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合词语或句式进行比较分析。（4分） 原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 6.【分析写法】文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？（4分） 7.【探究主旨】有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。（5分） （二）阅读下面的文章，完成8-11题。（12分） 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处事的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事务由量的变化到发生质的变化的临界点。如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在OC～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 8.下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） 9.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是 　 　 （2分） A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C.得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 10.第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。（3分） 11. 文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。（4分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面两个语段，完成12—15小题。（共10分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 ㅤㅤ崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ㅤㅤ到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 《湖心亭看雪》ㅤㅤ 12.解释下列句子中加点词语的意思。(2分） ①余拏一小舟：　 　 ②湖中焉得更有此人：　 　 13. 把下面句子翻译成现代汉语（2分） 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 14.下面句子是如何描写景物特点的。（3分） 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 15.同是描写山水之美，上面语段与链接材料在情感表达上却各有侧重，请简要分析。（3分） 【链接材料】 ㅤㅤ水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣①而往，折竹扫陈叶，排②腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫④其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同⑤。 （节选自柳宗元《石涧记》） 【注释】①揭（jiē）：提起衣服。跣（xiǎn）：赤脚。②排：推；推开。③胡床：也称“交床”“交椅”，古时一种可以折叠的轻便坐具。④荫：遮盖。⑤得意之日，与石渠同：这一天的得意快乐，和在石渠的那一天是相同的。 （2） 阅读下面一首诗，完成第16题。（4分 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 16.后人评价“相见时难别亦难”一句表达离别之情颇有新意。请结合以下诗句，分析此句新在何处。(4分） 别日何易会日难——曹丕《燕歌行》 别时容易见时难——李煜《浪淘沙》 四、名著阅读（5分） 17. 请任选一题完成。 （1）大家想要为《水浒传》中的不同人物制作脸谱并进行展示，请你根据“脸谱知识集锦”，仿照示例，从备选人物任选一个，为其设计脸谱并阐述设计原因。 备选人物：李逵 武松 脸谱知识集锦 蓝色脸：代表正义刚直，桀骜不驯的人。 黑色脸：代表威武有力、粗犷豪爽的人。 红色脸：代表忠义、有血性的人。 【示例】张顺 红色脸谱。张顺在宋江性命危在旦夕的时候拼尽全力帮助他，南征北战中，张顺也一直毫无保留地忠于宋江，展现了他忠义的一面；张顺因为被截江鬼张旺所害，不惜生命危险也要复仇，最终成功反杀张旺，展现了张顺有血性的一面。因此，红色脸谱符合张顺的形象。 （2）艾青原是画家，他成功地将色彩运用到诗歌创作中。请结合下面诗作内容，探究艾青诗歌中的色彩与情感表达的关系。 早安啊 你来自城外的 挑着满箩绿色的菜贩 早安啊 你打扫着马路的 穿着红色背心的清道夫 （《向太阳》节选） 一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾 …… 慌乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 （《北方》节选） 五、任选一题作文。(50分) 18、(1) 读书,读人,读自然万物,本质上都是在解读这个丰富多彩的世界。而在这多元的阅读中,总有一些“文字"和“篇章”,给你留下了极为深刻的印象,让你收获了独属于自己的感悟与成长。 请以“读你”为题目,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容具体充实;②不要套作,不要抄袭;③600字左右;④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）根据要求写作。 下边两幅漫画均与“过往、当下、未来”话题有关，它们引发了你怎样的联想与思考？请选择一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $