江苏省徐州市睢宁县校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期九年级语文第一次检测 参考答案 1、 积累与运用（24分） 1.读诗明志，请为下面的人生感悟补写古诗文名句。（10分） ①但愿人长久，千里共婵娟 ②沉舟侧畔千帆过 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 ⑤直挂云帆济沧海 ⑥醉翁之意不在酒 ⑦因为我对这土地爱得深沉 2. 读文启智.请带着你的学习智慧完善下面的读后感。（14分） (1) 根据拼音写出相应的词语。(3分) ①旁骛 ②亵渎 ③赞誉 (2) 依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是( A )(3分) (3) 语段中画线的句子（“读《精神的三间小屋》，告诉我们要安顿情感、锚定事业，更要回归自我，濡养心灵是人生的重要课题。”），请修改。(2分) 修改：《精神的三间小屋》告诉我们要安顿情感、锚定事业，更要回归自我、濡养心灵，明确这是人生的重要课题。 或者《精神的三间小屋》告诉我们，人生的重要课题是要安顿情感、锚定事业，更要回归自我、濡养心灵。 （4）下列关于“经典阅读意义”的句子组成语意连贯的一段话，排序恰当的一项是（ B ）（3分） 解析：解题关键在于抓住“逻辑链条”和“衔接词”：首先用②句点明经典的核心价值（时间沉淀、人类智慧），作为总起；接着④句承接“经典”，说明阅读经典的本质是“与智者对话、汲取养分”；然后③句用“正如”举例，具体印证④句的“汲取养分”；再用①句的“这种深层滋养”指代③句的例子，阐述其作用；最后⑤句用“因此”总结，升华阅读经典的意义。 （5）下列对学习过程中积累的文学和文化常识表述不恰当的一项是（ B ）（3分） 二、阅读（53分） （一）古诗文阅读 班级开展“家国情怀”古诗文专题学习活动，请你参与。（ 19分 ） 3. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（限断三处）。（3分） 凡 昔 日 之 弱 柳/夭 桃/ 歌 楼 舞 榭/ 如 洪 水 淹 没 /百 不 存 一 矣 4.根据提示解释加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 释义 （1）湖中人鸟声俱绝 查阅词典（①断；②极；③消失） （1） ③消失 （2）是日更定矣 课内迁移（《岳阳楼记》“是进亦忧”） （2） 这 （3）及至断桥一望 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 （3） 等到 （4）鬼气阴森碧树丛 查阅词典法：①树木丛生；②聚集；③泛指聚集在一起的人或物 （4） ①树木丛生 5.用现代汉语翻译句子。（6分） （1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）如今所见到的如此景象，反而不如保存我梦中的西湖，还能得以完整无事。 还能够完整没有损伤啊。 6.同学们对【甲】【乙】【丙】三文内容理解不恰当的一项是。（ B ）（3分） 7．有人评价张岱“兼具文人风骨和深沉家国情怀的晚明文人”，请你结合三篇文章内容，谈谈对张岱家国情怀的理解。（3分） ①《湖心亭看雪》在清冷孤寂的雪景中，暗含着故国之思。 ②《西湖梦寻·自序》痛感西湖今昔之变，寄寓家国兴亡之悲。暗含家国沦丧的痛惜。（借西湖人事景传达对往昔岁月的眷恋与兴亡之叹） 意思对即可。 ③《岳王坟》借西湖畔岳飞墓的凭吊，以岳飞忠烈与秦桧奸佞的对比，抒发对民族气节的崇敬，对家国命运的忧思，将个人情怀升华为对家国大义的追慕。（含凭吊之情与对历史感慨。任意一点一分） 参考译文 【乙】 我生不逢时，与西湖阔别二十八年了，但西湖没有一天不在我的梦中出现。而梦中的西湖，其实不曾有一天离开过我。 以前在甲午年、丁酉年，两次来到西湖，像涌金门商家的楼外楼，祁家的偶居，钱家、余家的别墅，以及我家的寄园，这一带沿湖的庄园，如今只剩下残垣断壁。那么我梦中所拥有的一切，反而在现实的西湖中不复存在。等到了断桥向远处眺望，昔日的歌楼舞榭，嫩绿的柳树、艳丽的桃花，如同被洪水淹没了，几乎没有留存下来的。我于是急忙离开，我为了西湖而来，如今所见到的却如此景象，反而不如保存我梦中的西湖，还能得以完整无事。 【丙】 西泠桥边烟雨中的岳王庙，在葱郁的绿树环绕下，透着阴森的肃穆之气。 就像函谷关的铜人长久垂泪，昭陵的石马在风中独自嘶鸣（皆为凭吊英灵之意）。 当年那如半天雷电般的抗金声势，终因十二道冰冷的金牌而中断；岳飞一族在风波亭蒙难，鲜血染红了暗夜的深谷。 庙里用泥土塑成岳飞的神像，用铁铸造秦桧的跪像，只让这奸佞之徒，千百年来都遭世人唾骂。 （二）非连续性文本阅读理解（9分） 班级开展以“敬业·担当”为主题的辩论活动，请你完成以下辩论前的内容梳理。 8. 材料一为论述“敬业”，运用了多种论证方法，请任选一种并结合文本分析其作用。（3分） 示例一：道理论证：引用朱子“主一无适便是敬”的言论，对“敬”的含义进行阐释，使“敬”的概念阐释更具权威性与说服力，帮助读者准确理解“敬”的内涵。 示例二：举例论证：列举当大总统和拉黄包车的例子，具体有力地论证了“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”的观点，以不同职业的对比，让抽象的道理变得通俗易懂，增强了论证的说服力。 实力三：引用论证（道理论证的一种）：引用《庄子》中佝偻丈人承蜩的典故、曾文正“坐这山，望那山，一事无成”的话语、庄子“用志不分，乃凝于神”及孔子“素其位而行”的语句，从不同角度论证了敬业的重要性以及如何做到敬业，丰富了论证内容，使论证更具深度和说服力。 9. 材料二中，受阅人员与军工团队的行为，如何体现材料三所说的“从‘尽责’到‘极致’”的敬业？（2分） 示例:受阅人员方面，徒步方队队员对正步踢腿高度、步幅的精准要求，驾驶员追求行驶轨迹“毫米级精准”，不仅是完成阅兵任务（尽责），更是以近乎苛刻的标准追求动作、行驶的极致效果；军工团队为排查雷达车信号偏差，连夜拆解数百部件逐件排查，不允许“0.1%的瑕疵”，体现出不仅要保障装备可用（尽责），更要追求装备性能的极致完美，这都契合了从“尽责”到“极致”的敬业内涵。（意思对即可） 10. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ C ）（3分） （三）文学类文本阅读（ 16分 ） 班级要以“平凡中的芬芳”为素材布置文学角，请你完成以下任务。 11．【茉莉映心】请根据文章内容，梳理情节发展脉络与众人对老太太的情感变化，完成下表填空。（3分） 1 不耐烦、反感、厌烦等（或：觉得煞风景，打算叫老板驱赶） 2 饭店老板讲述老太太卖花的真相（或：老板说明老太太是退休教师，卖花钱用于资助山区小学） 3 愧疚、珍视、铭记（或：老张愧疚痛哭，“我”珍视茉莉，铭记这份善意） 12．【芬芳低语】自选角度赏析划线句。（6分） （1）新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很（第⑦段） 从感官描写角度赏析：通过“远闻无味”与“近嗅异香”的对比，精准捕捉茉莉花的香气特点，突出其新鲜与天然。既反衬出药材市场茉莉花的“赝品”属性，也为后文茉莉象征的“纯粹善意”埋下伏笔，让实物之香与人性之香形成呼应。（1+2分） （2）那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔……归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。（文学表现手法角度）（第⑳段） （3分） 从象征手法角度赏析：“干茉莉”本应无香，但“我”仍能嗅到“隐隐香气”，这里的“香气”已超越茉莉本身，象征老太太无私奉献、传递大爱的人格魅力。“舍不得扔”“佩戴腕上”的动作，体现“我”对这份善意的珍视，让情感从“感动”升华为“铭记”，深化主题。（1+2分） 13．【手留余香】联系上下文，并结合老太太的人物形象，补全⑲段末尾老太太的话，并给出理由。 （3分） 示例一： 我不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉花的香了…… （1分） 理由：①老太太种茉莉花、卖茉莉花，不为挣钱，只为继承儿子遗志，用卖花所得继续资助山区孩子上学②老太太是一个具有大爱，传播爱不张扬的人，她要把茉莉花卖给更多的人，将爱传递下去。所以不愿意将所有的花卖给我们。 （2分） 示例二： 老太太却说：“小伙子，谢谢你的好意，但花得一朵一朵卖，钱得一点一点攒，这样寄给山里娃娃，我心里才踏实。” 理由： 1. 符合老太太的人物形象：她是退休教师，性格沉稳、执着，不贪求“买光所有花”的捷径，更在意“亲手传递善意”的过程，体现她对儿子支教事业的尊重与延续。 2. 呼应前文细节：前文提到她“主动承担儿子生前的‘重任’”，“一点一点攒钱”的表述，与她“卖花资助山区小学”的长期坚持一致，避免人物行为突兀，让形象更真实立体。 14.【寻香探意】联系上下文，说说下列句中加点词的含义。（2分） 女的臭美一下，男的消除一下中老男人的油腻。 油腻”本义指油脂过多，文中是调侃的说法，指中年男性身上可能存在的“世俗、慵懒、缺乏活力、老于世故，缺少爱心”的气质；女文友用这句话既化解了“买花”的尴尬，又带着轻松的善意，让男士们愿意接受茉莉花，也为后文众人对老太太态度的转变做了铺垫。 15．【辨香识真】下列对文章内容理解和分析错误的一项是（ B ）（3分） 解析：老张“嚎啕大哭”并非因“买光茉莉花遭拒”，而是得知老太太卖花是为了资助山区小学、延续儿子善意后，为自己此前质疑她“是来骗钱的”而深感愧疚、自责。同时被这份平凡中的大爱打动。选项B对情绪原因的解读错误。 （四）名著阅读（9分） 班级组织以“读书点燃智慧，名著助力成长”为探究专题的名著阅读交流会。请你根据名著内容完成下列各题。 16．任务一：读小说节选，知主要人物。（2分） 文中的A: 林冲 B: 陆虞侯（陆谦） 17．任务二：读英雄故事，探“环境”妙处。（2分） 两段选文加点句中都写到了“雪”，任选一分析其作用？ 选段一“那雪正下得紧”：渲染寒冷、孤寂的氛围，烘托林冲被发配后凄凉、隐忍的处境，也为后文草厅倒塌、林冲投宿山神庙埋下伏笔，推动情节发展。 选段二“那雪越下的猛”：强化紧张、肃杀的气氛，映衬林冲手刃仇敌时的愤怒与决绝，暗示其彻底打破隐忍、走向反抗的命运转折，凸显人物性格的转变。 18. 示例一：赞同观点①（梁山是好汉的“避难所”） 人物：林冲 理由：林冲本是东京八十万禁军教头，遭高俅父子陷害，先被刺配沧州，后草料场险些被烧死，走投无路之下杀死陆谦等人。此时梁山成为他唯一能躲避官府追捕、保全性命的地方，是他从“官”到“寇”的避难港湾。 示例二：②梁山是好汉的“理想国” 人物：武松 理由：本领高强，景阳冈打虎一举成名；他有仇必报，为兄报仇怒杀西门庆，被刺配沧州；为给恩人施恩收回快活林，他醉打蒋门神；后来被蒋门神和张都监陷害，得知真相后，他大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，最终走上梁山，实现了快意恩仇的理想。因此，对他来说，梁山是好汉的“理想国”。（或者：武松血溅鸳鸯楼后，辗转投奔梁山。梁山“替天行道”的旗帜，让他摆脱了独自复仇后的迷茫——在这里，他无需再担心官府追杀，还能与志同道合的好汉并肩，实现“除暴安良”的心愿，是他心中公平正义的寄托。） 示例三：赞同观点③（上梁山是好汉的“命中注定”） 人物：杨志 理由：杨志出身将门，一心想通过仕途重振家声，却因失陷花石纲、卖刀杀人、失生辰纲等接连受挫，始终被官府逼迫、被命运捉弄。即便他不愿落草，最终也因走投无路，在鲁智深等人劝说下加入梁山，其人生轨迹早已注定他会走向梁山。 （有理有据即可，只选观点和人物，如搭配合理得一分，没有合理的分析不得分） 19．A 解析： B项错误：马军五虎将是关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平，“小李广花荣”属于马军八骠骑，并非五虎将。 C项错误：宋江“身材矮小”，并非“高大英武”；“呼保义”是其绰号，体现的是对朝廷的忠义，与“谦虚低调”无关。 D项错误：杨志丢生辰纲的主要原因是他性格刚愎自用、不善团结下属，老都管和军汉的不服只是次要因素，并非“主要原因”。 20.【成长纪·拾光集】成长故事专栏，请讲述你的成长故事。 《跨过那道坎》 《跨过那道坎》审题立意 一、精准审题：抓核心，定范围 1. 核心关键词拆解 ◦ “坎”：不是字面意义的“台阶/沟壑”，而是成长中遇到的具体困境，需符合“看似无法逾越”的特点——可是学习上的难题（如长期偏科、考试失利）、性格上的障碍（如胆怯、自卑）、人际关系的矛盾（如与好友隔阂、不敢沟通），也可是生活中的挑战（如第一次独立做事、克服某个坏习惯）。 “跨过”：强调“行动+结果”，不能只写“遇到坎”的痛苦，更要写面对坎的过程（如何鼓起勇气、采取了哪些办法）、跨越后的改变（从犹豫到坚定、从脆弱到坚韧），体现“成长”的核心。 “那道”：特指“某一个具体的坎”，避免泛泛而谈多个坎，需聚焦细节，让故事有真实感（如“克服当众演讲的胆怯”“解开与闺蜜的误会”，而非“克服了很多困难”）。 2. 隐性要求 文体倾向：题目自带“故事感”，优先选记叙文，通过具体事件（时间、地点、人物、情节）展现“跨坎”过程，避免议论文空谈“如何跨坎”。 情感基调：需包含“跨坎前的挣扎”“过程中的坚持”“跨越后的收获”，情感要有起伏，突出“成长”的主题——最终要落脚到“跨坎让我变得更成熟、更强大”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期九年级语文第一次检测试卷 满分：140分，时间：120分钟 当笔尖轻触卷面，这场语文之旅不仅是对读写能力的检验，更是一次对家国情怀与个人志向的叩问。你将在文字中触摸中华文化的根脉，感受先辈忧国忧民的担当；也将在思考中明晰，少年的理想从来与时代同行，个人的责任始终与家国相连。 1、 积累与运用（24分） 1.读诗明志，请为下面的人生感悟补写古诗文名句。（10分） “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“① ， 。”（《水调歌头》）给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“② ，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）尽显不甘沉沦的豁达胸怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“③ ， 。”（《岳阳楼记》）自勉，抒发远大的政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，不惜残年，“⑥④ ， 。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），表忠君之心弥坚。李白在面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，⑤ 。”表明坚定的信念。（《行路难（其一）》）；欧阳修在被贬滁州时，寄情山水，仍能写出“⑥ ，在乎山水之间也。” （《醉翁亭记》）的旷达之情。艾青在国土沦丧、民族危亡之际，仍深情咏叹“为什么我的眼里常含泪水？⑦ ”（《我爱这土地》），尽显对祖国至死不渝的赤诚与热爱。 2．读文启智.请带着你的学习智慧完善下面的读后感。（14分） 品读经典文本，能帮我们构建清晰的价值认知与行为边界。读《敬业与乐业》，梁启超强调，对待职业需全神贯注、不可分心，要始终保持①心无 páng wù（ ）的态度，若以轻慢之心对待工作，便是对职业神圣性的②xiè dú（ ）；读《英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，雨果痛斥联军劫掠圆明园的恶行，指出任何为侵略粉饰的③zàn yù（ ）都是对文明的践踏；读《论教养》，我们懂得，真正的优雅从不是______（矫揉造作/装模作样）的表演，也不是______（忸怩作态/扭捏作态）的刻意；更不是 （附庸风雅/随波逐流）的盲从。读《精神的三间小屋》，告诉我们要安顿情感、锚定事业，更要回归自我，濡养心灵是人生的重要课题。 (1) 根据拼音写出相应的词语。(3分) ①páng wù（ ） ②xiè dú（ ） ③zàn yù（ ） (2) 依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是( )(3分) A. 矫揉造作 忸怩作态 附庸风雅 B.装模作样 扭捏作态 随波逐流 C. 装模作样 忸怩作态 随波逐流 D 矫揉造作 扭捏作态 附庸风雅 (3) 语段中画线的句子（“读《精神的三间小屋》，告诉我们要安顿情感、锚定事业，更要回归自我，濡养心灵是人生的重要课题。”），请把修改后正确的句子写下来。(2分) （4）下列关于“经典阅读意义”的句子组成语意连贯的一段话，排序恰当的一项是（ ）（3分） ①这种深层的精神滋养，能帮助人在纷繁世界中守住内心秩序。 ②经典文本历经时间沉淀，凝结着人类共通的价值追求与智慧结晶。 ③正如我们从《敬业与乐业》中习得职业态度，从《论教养》中领悟行为准则。 ④阅读经典，本质上是与古今智者对话，汲取其中的思想养分。 ⑤因此，品读经典不是单纯的文字阅读，而是一场深刻的精神修行。 A. ②④①③⑤ B. ②④③①⑤ C. ④②①③⑤ D. ④②③①⑤ （5）下列对学习过程中积累的文学和文化常识表述不恰当的一项是（ ）（3分） A.《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏，她在文中独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神世界的建设问题，令人耳目一新。 B．《水浒传》中英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，鲁智深大闹五台山是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。 C．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这封书信，高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了对中国人民的同情和敬重。作者雨果是法国积极的浪漫主义文学的代表作家，代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。 D．《岳阳楼记》《醉翁亭记》不仅写作背景、创作时代基本相同，其抒发的政治理想也有相通之处，甚至写景技法也颇多相似。例如“浮光跃金，静影沉璧”“树林阴翳，鸣声上下”，都采用了动静结合的手法。 二、阅读（53分） （一）古诗文阅读 班级开展“家国情怀”古诗文专题学习活动，请你参与。（ 19分 ） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 《湖心亭看雪》（张岱） 【乙】 余生不辰①，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午②、丁酉③两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。 《西湖梦寻·自序》（张岱） [注]①不辰：不得其时。②甲午：指清顺治十一年。③丁酉：指清顺治十四年。 【丙】 岳王坟① [明]张 岱 西泠烟雨岳王宫，鬼气阴森碧树丛。 函谷金人②长堕泪，昭陵③石马自嘶风。 半天雷电金牌④冷，一族风波夜壑红， 泥塑岳侯铁铸桧，只令千载骂奸雄。 【注】①岳王坟：南宋抗金名将鄂王岳飞的墓地，又称岳坟、岳王庙，现位于浙江省杭州市西湖区，本诗选自《西湖寻梦》。②金人：兵器铸成的十二金人。③昭陵：唐太宗陵寝地。④金牌：即金字牌。岳飞抗金节节胜利之际，宋高宗于绍兴十一年（公元1141年）在秦桧的挑唆下，一日内连发十二道金字牌，将在前线作战的岳飞召回临安。 3. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（限断三处）。（3分） 凡 昔 日 之 弱 柳 夭 桃 歌 楼 舞 榭 如 洪 水 淹 没 百 不 存 一 矣 4.根据提示解释加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 释义 （1）湖中人鸟声俱绝 查阅词典（①断；②极；③消失） （1） （2）是日更定矣 课内迁移（《岳阳楼记》“是进亦忧”） （2） （3）及至断桥一望 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 （3） （4）鬼气阴森碧树丛 查阅词典法：①树木丛生；②聚集；③泛指聚集在一起的人或物 （4） 5.用现代汉语翻译句子。（6分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。 6.同学们对【甲】【乙】【丙】三文内容理解不恰当的一项是。（ ）（3分） A.三篇文章内容都与西湖有关，表达方式上有明显的不同，前者侧重描写和叙事，中间侧重议论、抒情。后者以描写为基础、叙事为依托，最终落脚于议论与抒情。 B.甲、乙两文的作者都是张岱，都表达作者远离世俗，孤芳自赏的情怀，寄托作者对人生渺茫的慨叹。 C. 乙文叙述作《西湖梦寻》的缘由，痛感西湖今昔之变，寄寓家国兴亡之悲。 D. 丙诗首联通过描绘烟雨、鬼气、碧树等意象，表现岳王庙荒凉、凄清的氛围。后两句写看似写物，实则暗含诗人的深沉情感。 7．有人评价张岱“兼具文人风骨和深沉家国情怀的晚明文人”，请你结合三篇文章内容，谈谈对张岱家国情怀的理解。（3分） （二）非连续性文本阅读理解（8分） 班级开展以“敬业·担当”为主题的辩论活动，请你完成以下辩论前的内容梳理。 材料一：《敬业与乐业》（节选） “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 第一要敬业。朱子说：“主一无适便是敬。”用现代话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù，便是敬。业有什么可敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。 怎样才能把劳作做到圆满？唯一秘诀是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩，“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”，这便是将事视作生命。曾文正说“坐这山，望那山，一事无成”，不敬则xiè dú职业神圣，终将自害。庄子“用志不分，乃凝于神”、孔子“素其位而行”，说的正是敬业的真谛。 材料二：9.3大阅兵特写 2025年9月3日抗战胜利80周年阅兵中，“敬业”藏在每一处细节里。 徒步方队队员每日训练10小时，正步踢腿高度需精准至30厘米，步幅误差不能超过1厘米。队员小王脚踝旧伤复发，绑着钢板仍坚持训练：“每一步都代表军人的使命，差一点都不行。”装备方队的导弹车，要求行驶轨迹成一条直线，驾驶员老李在方向盘上贴刻度线，反复练习到手腕酸痛，最终实现“毫米级精准”。 军工保障团队更显严苛。某新型雷达车调试时出现微弱信号偏差，团队连夜拆解200多个部件，逐件排查，直到凌晨找到一根松动的线路。负责人说：“阅兵装备是国家名片，0.1%的瑕疵都不能容忍。” 材料三：《敬业：从“尽责”到“极致”》（节选） 真正的敬业，从不只“完成任务”，而是向着“极致”不断迈进。 “大国工匠”胡双钱，为国产大飞机打磨零件，30年来误差从未超过0.02毫米。他说：“零件里藏着飞机的安全，我的手不能抖。”敦煌研究院的修复师李晓洋，修复一幅唐代壁画时，趴在脚手架上，用针尖一点点剔除积垢，每天工作12小时，历时8个月才完成。他坦言：“壁画会老，我得和时间赛跑，不能让它们在我手里留下遗憾。” 这种对“极致”的追求，让敬业从“尽责”的基本要求，升华为对职业的敬畏与信仰。正如哲学家罗素所说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”敬业者正是以“极致付出”，书写着自己的职业价值。 8. 材料一为论述“敬业”，运用了多种论证方法，请任选一种并结合文本分析其作用。（3分） 9. 材料二中，受阅人员与军工团队的行为，如何体现材料三所说的“从‘尽责’到‘极致’”的敬业？（2分） 10. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一认为“职业无高下”，材料三中胡双钱、李晓洋虽从事不同职业却同样追求“极致”，二者理念相通。 B. 材料二“驾驶员在方向盘贴刻度线”的细节，可印证材料一“将全副精力集中到这事上头”的“敬”，体现专注态度。 C. 材料三以胡双钱、李晓洋为例，是为了论证“敬业需尽责”的观点，与材料二“军工团队排查线路”的例证作用一致。 D. 三则材料围绕“敬业”展开，材料一偏理论阐释，材料二、三偏实践例证，共同构建了“敬业”的完整认知。 （三）文学类文本阅读（ 17分 ） 班级要以“平凡中的芬芳”为素材布置文学角，请你完成以下任务。 腕上茉莉 李丹崖 ①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。 ②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到前来，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。 ③“先生们，要苿莉花不？新鲜的苿莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。 ④“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。 ⑤老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。 ⑥也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的消除一下中年老男人的油腻。 ⑦我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。 ⑧那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。 ⑨这时候，饭店老板亲自来上菜，边说：“对不起，不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。” ⑩没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。 ⑪我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。 ⑫与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。 ⑬饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。 ⑭我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。 ⑮是事故，还是疾病？女文友问。 ⑯是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎…… ⑰满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。 ⑱老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学…… ⑲老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说：“ 。” ⑳次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上串起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。 （选自《思维与智慧》） 11．【茉莉映心】请根据文章内容，梳理情节发展脉络与众人对老太太的情感变化，完成下表填空。（3分） 核心事件 众人对老太太的情感/态度 老太太进店哀求售卖茉莉 1 __________ 女文友买下十二串茉莉，老太太鞠躬致谢 女文友心生触动，泛起怜悯、同情 ②__________ 从质疑转为敬佩、动容，心生敬意 老张寻老太太被拒，“我”返程佩戴干茉莉 ③__________ 12．【芬芳低语】根据要求赏析划线句。（6分） （1）新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。（感官描写角度）（第⑦段）（3分） （2）那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔……归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。（文学表现手法角度）（第⑳段） （3分） 13．【手留余香】联系上下文，并结合老太太的人物形象，补全⑲段末尾老太太的话，并给出理由。 （3分） 老太太却说： 。” 理由： 14.【寻香探意】联系上下文，说说下列句中加点词的含义。（2分） 女的臭美一下，男的消除一下中老男人的油腻。 15．【辨香识真】下列对文章内容理解和分析错误的一项是（   ）（3分） A．题目《腕上茉莉》，含蓄隽永，耐人寻味，既指文友们从老太太那里买来戴在腕上的幽香茉莉花，也暗含老太太的人格魅力传到我们手上，手留余香。 B．老张得知真相，“风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭”，“刮”生动写出了老张寻找老太太心情之迫切；“嚎啕大哭”写出了老张要买光老太太的茉莉花遭拒后情绪的激动。 C．文中写老太太“手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子”，这处细节既解释了老张误解她“是来骗钱的”原因，也为后文揭示她“市二小退休教师”的身份及卖花真相做了铺垫。D．本文语言朴实，感情真挚，谱写了一曲奉献爱、传递爱的颂歌。 （四）名著阅读（9分） 班级组织以“读书点燃智慧，名著助力成长”为探究专题的名著阅读交流会。请你根据名著内容完成下列各题。 【选段一】 只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”。A便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡签子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 【选段二】 A举手肐察的一枪，先戳倒差拔。B叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被A赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，B却才行的三四步。A喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去B脸上闹着，喝道：“泼贼！我自亲又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。”B告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”。A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把B上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一别，七窍迸出血来……那雪越下的猛。 16．任务一：读小说节选，知主要人物。（2分） 文中的A: B: 17．任务二：读英雄故事，探“环境”妙处。（2分） 两段选文加点句中都写到了“雪”，任选一分析其作用？ 18．任务三：讲梁山故事，赞侠义好汉。 一部《水浒》，就是一群英雄好汉的成长史。同学们对好汉的聚集地“梁山”有不同的理解，观点如下： ①梁山是好汉的“避难所” ②梁山是好汉的“理想国” ③上梁山是好汉的“命中注定” 你赞同哪一种观点呢？请从以下人物中任选一个，结合人物的具体情节来阐述你的观点。 A．林冲    B．杨志    C．李逵    D．武松    E.宋江 我赞同观点( )，理由是 （2分） 19. 任务四：品故事情节，辨内容真伪。 “水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”以下组员们有关小说人物情节和主题表达的描述中，完全正确的一项是（   ）（3分） A．《水浒传》是中国历史上第一部长篇章回体白话小说，它以北宋末年农民起义为题材，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B．《水浒传》中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将，他们分别是：大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、小李广花荣。 C．宋江，字公明，江湖人称“及时雨”，高大英武，小名“呼保义”，这个名称既表现了宋江的谦虚低调（“保义”是宋代最低武官名），又表现了其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。 D．在《智取生辰纲》一回中，杨志一路上处处小心，时时谨慎，但最终还是中了吴用等人的计。由此可见，杨志丢了生辰纲的主要原因是老都管倚老卖老、众军汉不服管教。 三、作文（63分，含书写3分） 20.【成长纪·拾光集】成长故事专栏，请讲述你的成长故事。 泰戈尔曾说：“只有经历过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”成长路上，我们总会遇到一道道看似无法逾越的“坎”——可能是一次失败的考试，是不敢当众表达的胆怯，是与好友产生隔阂的困扰。这些“坎”曾让我们犹豫、退缩，但当我们鼓起勇气面对它、跨越它后，才会发现自己早已在不知不觉中变得更坚韧、更成熟。请以《跨过那道坎》为题，写一篇文章，讲述你跨越“坎”的经历，以及这段经历带给你的改变与收获。 要求：①以《跨过那道坎》为题目写一篇600字以上的文章；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③文中不得出现透露考生个人身份的信息。 2 学科网（北京）股份有限公司 $