学易金卷：三年级语文上学期期中素养测评·基础卷01（统编版五四制·新教材）

( 11 ) 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（一） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（42分）（第4～6题请用2B铅笔填涂） 1.读下面一段话，请你完成下面小题。（8分） 放了，童话王国里的小买好车票去游了。在路上，它看到了乡间的小上满了落叶，路旁开满了鲜的花，野傲怒放，果园里的树上挂满了子和子，一块块稻田不地着，呈现出一片的景象……这一切就像是秋天用一五彩的染成的美丽图画。此刻，它想画出自己的见闻，给朋友作纪念。 （1）根据拼音，写出正确的汉字。（6分） （2）你不明白“见闻”一词的意思，你通过查字典，知道“闻”有以下几个意思： ①听见；②听见的事情，消息；③用鼻子嗅；④有名望的。下面的“闻”是什么意思呢？请选择。（填序号）（2分） 闻味道（ ） 见闻（ ） 2.成语大闯关。（6分） （1）将四字词语补充完整。（3分） ①（ ）（ ）云淡 ②张（ ）舞（ ） ③披（ ）散（ ） ④金桂（ ）（ ） ⑤（ ）（ ）丰登 ⑥（ ）干（ ）燥 （2）这三幅图片让你想到上面哪个词？把序号填入图片下的括号内。（3分） 3.我会照样子填空。（8分） （1）例：求——（球）（足球） 乙——（ ）（ ） 申——（ ）（ ） （2）例：招——（召）（召开） 撞——（ ）（ ） 停——（ ）（ ） （3）例：（寂静）的夜晚 （ ）的女孩 （ ）的灯光 （4）例：秋风习习（描写天气） （ ） （ ） 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（4分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （ ）（4）（ ） （ ） 8.（7分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（6分） 1.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） （一）课内阅读。（12分）（第4题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（5分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2分）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 国庆与中秋双节同庆，校园里充满了欢乐与创意的氛围。学校特别开展“国庆中秋双节・校园童话创作周”活动，邀请大家通过积累语言知识、学习交流技巧、研读童话故事、创作原创童话，用文字传递双节的快乐，争当“小小童话创作家”！ 一、积累与运用。（42分） 情境一：“童话创作素材库”搭建。要成为“小小童话创作家”，首先得储备充足的语言素材。我们需要完成字词读写、成语积累、句子练习等任务，就像为童话收集“文字魔法道具”，把秋天的美景、生动的词语融入素材库，为后续创作打下基础。 1.读下面一段话，请你完成下面小题。（8分） 放了，童话王国里的小买好车票去游了。在路上，它看到了乡间的小上满了落叶，路旁开满了鲜的花，野傲怒放，果园里的树上挂满了子和子，一块块稻田不地着，呈现出一片的景象……这一切就像是秋天用一五彩的染成的美丽图画。此刻，它想画出自己的见闻，给朋友作纪念。 （1）根据拼音，写出正确的汉字。（6分） （2）你不明白“见闻”一词的意思，你通过查字典，知道“闻”有以下几个意思： ①听见；②听见的事情，消息；③用鼻子嗅；④有名望的。下面的“闻”是什么意思呢？请选择。（填序号）（2分） 闻味道（ ） 见闻（ ） 2.成语大闯关。（6分） （1）将四字词语补充完整。（3分） ①（ ）（ ）云淡 ②张（ ）舞（ ） ③披（ ）散（ ） ④金桂（ ）（ ） ⑤（ ）（ ）丰登 ⑥（ ）干（ ）燥 （2）这三幅图片让你想到上面哪个词？把序号填入图片下的括号内。（3分） 3.我会照样子填空。（8分） （1）例：求——（球）（足球） 乙——（ ）（ ） 申——（ ）（ ） （2）例：招——（召）（召开） 撞——（ ）（ ） 停——（ ）（ ） （3）例：（寂静）的夜晚 （ ）的女孩 （ ）的灯光 （4）例：秋风习习（描写天气） （ ） （ ） 4.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 5.下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（ ）（3分） A.蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” B.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 D.“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 6.日记，就是要把发生的事、观察到的东西写下来，特别是要将自己的思考或感觉记录下来。下面关于日记的说法错误的是（ ）。（3分） A.写日记一定要写清楚日期、星期几和天气情况。 B.日记就是要把每天发生的每一件事都记下来。 C.日记要写印象深刻，有意义的一两件事。 D.日记要写自己真实的经历。 7.选词填空。（4分） 丰满 饱满 （1）秋的声音，在每一颗（ ）的谷粒里。 （2）这只小鸟的羽毛（ ）而且光滑。 虽然……但是…… 因为……所以…… （3）（ ）小狗不会叫，也没有人教它，（ ）它很伤心。 （4）（ ）人们感觉天气还暖和，（ ）候鸟已经开始了它们的旅途。 8.日积月累，学以致用。（7分） （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，霜叶红于二月花。”能感受到了诗人对秋色的赞美；读到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，歌声振林樾”能体会到了诗人对牧童的喜爱。 （2）【句中有哲理】“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，泰山移”告诉我们团结就是力量；“有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们做任何事情都要讲道理。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了＿＿＿＿＿＿＿＿的孙中山，＿＿＿＿＿＿＿＿的青头，＿＿＿＿＿＿＿＿的蚂蚁队长，他们的美好品质值得我们学习。 二、综合性学习。（6分） 情境二：“双节友好交流”实践。双节期间少不了友好互动，“小小童话创作家”也要学会礼貌交流。我们要练习如何礼貌询问新同学名字的含义，分享暑假快乐的经历，就像童话里的角色友好相处一样，培养良好的沟通能力。 1.你们班上转来一位新同学，她的名字叫“乐诗”。假如你想询问她名字里的含义，应该怎么发问呢？写一写，注意说话的语气。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.在这个暑假，你都有哪些快乐的经历？任写一件和同学们分享一下吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：“经典童话研读会”。在“经典童话研读会”上，我们要深入阅读两篇精彩故事。一是品读《铺满金色巴掌的水泥道》，感受秋天美景里的“童话感”，学习生动的描写手法；二是研读《狐狸和猫》，分析角色性格与故事道理，为自己的创作积累灵感。 （一）课内阅读。（12分） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 1.根据文中的内容，我猜测“凌乱”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.根据片段内容填空。（5分） （1）法国梧桐树的落叶像＿＿＿＿＿，表现出“我”对梧桐树落叶的＿＿＿＿＿；一双棕红色的小雨靴像＿＿＿＿＿，体现了“我”＿＿＿＿＿的心情。 （2）读画线句子，句中“小心地”“＿＿＿＿＿”体现出“我”对大自然的热爱之情。 3.本课的题目为《铺满金色巴掌的水泥道》，请你照样子，给下面的场景分别拟个漂亮的题目。（2分） 秋天的树林→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 秋天的果园→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.片段中能体现水泥道的美的一项是（ ）。（3分） A.水泥道上有很多的小鸟。 B.“我”可以在上面穿小雨靴。 C.水泥道上有很多的落叶。 D.水泥道很长。 （二）课外阅读。（15分） 狐狸和猫 ①在一片神秘的森林中，住着一只聪明机智却有些自负的狐狸和一只温和谦逊的猫。 ②一只猫在森林里偶遇一只狐狸，心中暗想：它既聪明，经验又丰富，还挺受人尊重的。于是它很恭敬地和狐狸打招呼：“早安，尊敬的狐狸先生，您好吗？这些日子挺艰难的，您过得怎么样？”狐狸傲慢地将猫从头到脚打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。最后它说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜，饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙，你会啥？有什么资格问我过得怎么样？你都学了点什么本领？”“我只有一种本领。”猫谦虚地说。“什么本领？”狐狸问。“有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。”“就这本领？”狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我觉得你真可怜，跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” ③就在这时，猎人带着四条猎狗走近了。猫敏捷地蹿到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密的树叶把它遮挡得严严实实。“快打开你的计谋口袋，狐狸先生，快打开呀！”猫冲着狐狸喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的上百种本领就这么给扔掉了！假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了！” 1.请你用学过的“理解难懂的词语方法”，解释下列词语。（2分） （1）不屑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）饥肠辘辘：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.你对这篇童话中的狐狸和猫有什么评价？请分别用一个四字词语写下来。（2分） 狐狸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿猫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请用一个有新鲜感的词语形容猎人出现时狐狸的心情，并说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中把猫和狐狸当成人来写，这样写有什么好处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.请你续写这个故事，想象一下狐狸被猎人抓走后，猫会怎么做呢？猫又会在森林里有怎样的经历呢？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：“双节原创童话”创作。活动最后，“小小童话创作家”要展现创意才华。从给定的事物中选几个角色，想象它们在双节期间发生的故事，拟定题目，编写一篇原创童话，用文字描绘属于自己的双节童话世界。 同学们，你们一定都喜欢阅读童话故事吧，今天我们也试着来举办一场原创童话故事会。你们可以从以下给出的事物中选出几个，也可以自己确定几个事物，大胆想象，编一个童话故事。在写之前想一想，故事发生在什么时间？是在哪儿发生的？故事里有哪些角色？他们之间又发生了什么事？题目自拟，字数300字左右。 果园 溪流 露珠 小草 狐狸 清晨 天鹅 森林 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 国庆与中秋双节同庆，校园里充满了欢乐与创意的氛围。学校特别开展“国庆中秋双节・校园童话创作周”活动，邀请大家通过积累语言知识、学习交流技巧、研读童话故事、创作原创童话，用文字传递双节的快乐，争当“小小童话创作家”！ 一、积累与运用。（42分） 情境一：“童话创作素材库”搭建。要成为“小小童话创作家”，首先得储备充足的语言素材。我们需要完成字词读写、成语积累、句子练习等任务，就像为童话收集“文字魔法道具”，把秋天的美景、生动的词语融入素材库，为后续创作打下基础。 1.读下面一段话，请你完成下面小题。（8分） 放了，童话王国里的小买好车票去游了。在路上，它看到了乡间的小上满了落叶，路旁开满了鲜的花，野傲怒放，果园里的树上挂满了子和子，一块块稻田不地着，呈现出一片的景象……这一切就像是秋天用一五彩的染成的美丽图画。此刻，它想画出自己的见闻，给朋友作纪念。 （1）根据拼音，写出正确的汉字。（6分） （2）你不明白“见闻”一词的意思，你通过查字典，知道“闻”有以下几个意思： ①听见；②听见的事情，消息；③用鼻子嗅；④有名望的。下面的“闻”是什么意思呢？请选择。（填序号）（2分） 闻味道（ ） 见闻（ ） 1.（8分）（1）（6分）假 蜘蛛 旅 径 铺 艳 绒球 菊花 霜 梨 橙 规则 排列 丰收 盒 颜料 赠送 （2）（2分）③ ② 【解析】本题考查的是看拼音写汉字及字义。（1）解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“假、蜘、蛛、旅、铺、绒、菊、霜、橙、盒、颜、赠”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。（2）闻味道：指用鼻子嗅，辨别气味。“闻”是用鼻子嗅的意思。故选③。见闻：意思是见到和听到的事情、消息，“闻”在这里指听见的事情、消息。故选②。 2.成语大闯关。（6分） （1）将四字词语补充完整。（3分） ①（ ）（ ）云淡 ②张（ ）舞（ ） ③披（ ）散（ ） ④金桂（ ）（ ） ⑤（ ）（ ）丰登 ⑥（ ）干（ ）燥 （2）这三幅图片让你想到上面哪个词？把序号填入图片下的括号内。（3分） （ ） （ ） （ ） 2.（6分）（1）（3分）天 高 牙 爪 头 发 飘 香 五 谷 口 舌 （2）（3分）⑤ ⑥ ② 【解析】本题考查补全词语及选词填空。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。披头散发：形容头发长而散乱。金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。观察第一幅图上有很多粮食，庄稼，可对应词语“五谷丰登”。故选⑤。观察第二幅图是一位小男孩很渴，口舌都干了想喝水。可对应词语“口干舌燥”。故选⑥。观察第三幅图是一只老虎猖狂凶恶的样子，可对应词语“张牙舞爪”。故选②。 3.我会照样子填空。（8分） （1）例：求——（球）（足球） 乙——（ ）（ ） 申——（ ）（ ） （2）例：招——（召）（召开） 撞——（ ）（ ） 停——（ ）（ ） （3）例：（寂静）的夜晚 （ ）的女孩 （ ）的灯光 （4）例：秋风习习（描写天气） （ ） （ ） 3.（8分）（1）亿 亿万 神 神奇 （2）童 童话 亭 报亭 （3）漂亮 昏暗 （4）暴风骤雨 骄阳似火 【解析】本题考查造字法、组词、词语的搭配和仿写。（1）例：求——（球）（足球）。例子中是给字加偏旁组成新字并组词。“乙”加偏旁可以组成以下字：①忆：回忆、记忆。②艺：艺术、技艺。③亿：千亿、百亿。“申”加偏旁可以组成以下字：①伸‌：伸展、伸出。②绅：绅士、乡绅。③审：审问、审判。（2）例：招——（召）（召开）。例子中是将字的偏旁去掉成新字并组词。“撞”去掉偏旁可以变成：童：儿童、童年、童装、童声。“停”去掉偏旁可以变成：亭：凉亭、茶亭、岗亭、书亭。（3）例：（寂静）的夜晚。短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。女孩：女孩子。可以搭配的形容词有：美丽的、可爱的、优雅的、聪明的等。灯光：灯的亮光；舞台上或摄影棚内的照明。可以搭配的形容词有：闪亮的、柔和的、明亮的、昏黄的等。（4）例：秋风习习，指意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。描写天气，用于晚秋的景色。类似的描写天气的词语还有：冰天雪地、云淡风轻、狂风暴雨、晴空万里、烈日炎炎等。 4.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 4.（3分）B 【解析】本题考查修辞手法辨析。B.不正确。阅读句子，从“听同学们读课文”可知，本句是把蝴蝶当作人来写，赋予其人的行为“听”，运用了拟人的手法，而不是比喻。故选B。 5.下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（ ）（3分） A.蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” B.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 D.“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 5.（3分）D 【解析】本题考查标点符号。D.提示语在句子中间时，后面应加逗号。句子应该是：“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”故选D。 6.日记，就是要把发生的事、观察到的东西写下来，特别是要将自己的思考或感觉记录下来。下面关于日记的说法错误的是（ ）。（3分） A.写日记一定要写清楚日期、星期几和天气情况。 B.日记就是要把每天发生的每一件事都记下来。 C.日记要写印象深刻，有意义的一两件事。 D.日记要写自己真实的经历。 6.（3分）B 【解析】本题考查对日记的了解。日记的格式是第一行写日期、星期几和天气情况。另起一行写正文，正文开头空两格。日记的内容可以记录生活中的人、事、景、物，还可以倾吐自己的心声。写日记可以提高我们的观察能力、认识能力和语言表达能力。但是写的日志事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，不可能把一天中的所有事情事件都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。故选B。 7.选词填空。（4分） 丰满 饱满 （1）秋的声音，在每一颗（ ）的谷粒里。 （2）这只小鸟的羽毛（ ）而且光滑。 虽然……但是…… 因为……所以…… （3）（ ）小狗不会叫，也没有人教它，（ ）它很伤心。 （4）（ ）人们感觉天气还暖和，（ ）候鸟已经开始了它们的旅途。 7.（4分）（1）饱满 （2）丰满 （3）因为 所以 （4）虽然 但是 【解析】本题考查选词填空、近义词和关联词。丰满：形容身体胖得匀称好看或内容充足、鸟的毛多而密。饱满：形容丰满、充实或精神饱满、情绪充沛。（1）结合词义和语境，这里用来形容谷粒内部充实的状态，说明谷粒长得很好，能让人联想到丰收的景象，体现秋天收获的特点，故选“饱满”。（2）结合词义和语境，这里形容小鸟的羽毛，表示羽毛长得浓密、厚实，外形上比较丰盈的状态，故选“丰满”。“因为……所以……”是表示因果关系的关联词。“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词。（3）句子中“小狗不会叫，也没有人教它”是导致“它很伤心”的原因，所以使用“因为……所以……”来连接句子，能清楚地表达出因果逻辑关系，故选“因为……所以……”。（4）句子中“人们感觉天气还暖和”和“候鸟已经开始了它们的旅途”形成了对比，存在转折关系，说明候鸟的行为和人们的感觉不一致，用“虽然……但是……”能准确地体现这种转折，故选“虽然……但是……”。 8.日积月累，学以致用。（7分） （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，霜叶红于二月花。”能感受到了诗人对秋色的赞美；读到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，歌声振林樾”能体会到了诗人对牧童的喜爱。 （2）【句中有哲理】“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，泰山移”告诉我们团结就是力量；“有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们做任何事情都要讲道理。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了＿＿＿＿＿＿＿＿的孙中山，＿＿＿＿＿＿＿＿的青头，＿＿＿＿＿＿＿＿的蚂蚁队长，他们的美好品质值得我们学习。 8.（7分）（1）停车坐爱枫林晚 牧童骑黄牛 （2）人心齐 无理寸步难行 （3）勤学好问 沉着勇敢 严于律己 【解析】本题考查诗词名句的默写及根据课文内容的理解。（1）书写时注意“爱”“晚”“童”“黄”的正确写法。（2）书写时注意“理”“难”的正确写法。（3）《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山勤学好问的精神，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。《在牛肚子里旅行》主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。《一块奶酪》叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。 二、综合性学习。（6分） 情境二：“双节友好交流”实践。双节期间少不了友好互动，“小小童话创作家”也要学会礼貌交流。我们要练习如何礼貌询问新同学名字的含义，分享暑假快乐的经历，就像童话里的角色友好相处一样，培养良好的沟通能力。 1.你们班上转来一位新同学，她的名字叫“乐诗”。假如你想询问她名字里的含义，应该怎么发问呢？写一写，注意说话的语气。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.在这个暑假，你都有哪些快乐的经历？任写一件和同学们分享一下吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）示例：乐诗，你的名字真好听，请问是有什么特别的含义吗？ 2.（4分）示例：今年暑假，我终于亲眼看到了我向往已久的那片浩瀚无垠、波光粼粼的大海。大海真宽广呀！它一望无际，波澜壮阔，让人感受到无尽的自由与宁静。‌我们在海边尽情地捡着五彩斑斓的贝壳，兴奋地追逐着四处逃窜的小螃蟹，真是太好玩了！ 【解析】1.本题考查口语交际。回答本题要注意说话的语气，询问时语气不要太生硬，注意礼貌用语，这样别人更容易接受。 示例：乐诗同学，请问你的名字有什么含义吗？2.本题考查语言表达能力。分析题干，要求分享在这个暑假你是怎么过的，经历哪些新鲜事？把经历介绍清楚即可。注意将句子写得生动具体，让人印象深刻。示例：在这个暑假，‌我和好朋友一起走进了大自然的怀抱。我们一路上欣赏着青山绿水，呼吸着新鲜的空气，当我们最后站在山顶俯瞰四周的景色时，那种成就感和快乐真是难以言表！ 三、阅读理解。（27分） 情境三：“经典童话研读会”。在“经典童话研读会”上，我们要深入阅读两篇精彩故事。一是品读《铺满金色巴掌的水泥道》，感受秋天美景里的“童话感”，学习生动的描写手法；二是研读《狐狸和猫》，分析角色性格与故事道理，为自己的创作积累灵感。 （一）课内阅读。（12分） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 1.根据文中的内容，我猜测“凌乱”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.根据片段内容填空。（5分） （1）法国梧桐树的落叶像＿＿＿＿＿，表现出“我”对梧桐树落叶的＿＿＿＿＿；一双棕红色的小雨靴像＿＿＿＿＿，体现了“我”＿＿＿＿＿的心情。 （2）读画线句子，句中“小心地”“＿＿＿＿＿”体现出“我”对大自然的热爱之情。 3.本课的题目为《铺满金色巴掌的水泥道》，请你照样子，给下面的场景分别拟个漂亮的题目。（2分） 秋天的树林→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 秋天的果园→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.片段中能体现水泥道的美的一项是（ ）。（3分） A.水泥道上有很多的小鸟。 B.“我”可以在上面穿小雨靴。 C.水泥道上有很多的落叶。 D.水泥道很长。 1.（2分）不整齐，没有秩序 【解析】本题考查词语解释。可以通过上下文来理解这个词。从第②段的句子“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”“并不规则”说明落叶排列得不整齐，“甚至有些凌乱”是对“不规则”程度的进一步加深，由此可知“凌乱”是杂乱、不整齐，没有秩序的意思。 2.（5分）金色的小巴掌 喜爱 两只棕红色的小鸟 愉快 仔细地 【解析】本题考查提取信息和对句子的理解。①从第②段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”一句中可知，法国梧桐树的落叶像“金色的小巴掌”，由此可见“我”对落叶的喜爱。从第③段“这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”一句中可知，将雨靴比作“两只棕红色的小鸟”；“愉快地蹦跳、歌唱”直接点明“我”愉快（或开心、喜悦）的心情。②画线句（“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”）中，“小心地”和“仔细地”是并列的修饰词，均体现“我”对落叶、对水泥道美景的珍视，进而反映“我”对大自然的热爱之情。 3.（2分）示例：铺着漂亮地毯的树林 挂满可爱灯笼的果园 【解析】本题考查标题拟写。原题《铺满金色巴掌的水泥道》非常优美，它用了“比喻”（把落叶比作巴掌）和“颜色”（金色）来形容场景。我们仿写时也可以运用这种方法。 “秋天的树林”：秋天树林的典型元素是落叶（彩色）、风声（沙沙），可以拟“铺着彩色地毯的树林”（用“彩色地毯”比喻落叶）或“藏着沙沙歌的秋树林”（用“沙沙歌”写风声）；“秋天的果园”：秋天果园的典型元素是果实（香甜、挂枝）、果香，可以拟“挂满香甜灯笼的果园”（用“香甜灯笼”比喻果实）或“飘着果香的秋果园”（用“果香”写气味）。 4.（3分）C 【解析】本题考查对课文内容的理解。A.文中是将雨靴比作小鸟，并非真的有小鸟。B.穿雨靴是“我”的动作，与水泥道本身的美无关。C.由第②段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”等句子可知，水泥道因为落叶变得很美。D.“一直铺到路的尽头”仅说明长度，未体现水泥道的“美”。故选C。 （二）课外阅读。（15分） 狐狸和猫 ①在一片神秘的森林中，住着一只聪明机智却有些自负的狐狸和一只温和谦逊的猫。 ②一只猫在森林里偶遇一只狐狸，心中暗想：它既聪明，经验又丰富，还挺受人尊重的。于是它很恭敬地和狐狸打招呼：“早安，尊敬的狐狸先生，您好吗？这些日子挺艰难的，您过得怎么样？”狐狸傲慢地将猫从头到脚打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。最后它说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜，饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙，你会啥？有什么资格问我过得怎么样？你都学了点什么本领？”“我只有一种本领。”猫谦虚地说。“什么本领？”狐狸问。“有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。”“就这本领？”狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我觉得你真可怜，跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” ③就在这时，猎人带着四条猎狗走近了。猫敏捷地蹿到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密的树叶把它遮挡得严严实实。“快打开你的计谋口袋，狐狸先生，快打开呀！”猫冲着狐狸喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的上百种本领就这么给扔掉了！假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了！” 1.请你用学过的“理解难懂的词语方法”，解释下列词语。（2分） （1）不屑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）饥肠辘辘：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.你对这篇童话中的狐狸和猫有什么评价？请分别用一个四字词语写下来。（2分） 狐狸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿猫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请用一个有新鲜感的词语形容猎人出现时狐狸的心情，并说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中把猫和狐狸当成人来写，这样写有什么好处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.请你续写这个故事，想象一下狐狸被猎人抓走后，猫会怎么做呢？猫又会在森林里有怎样的经历呢？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）联系上下文，“不屑”表示轻视，认为不值得一看。 拆字法，“饥”是饥饿的意思，“肠”指肠道，“辘辘”是形容饥饿时肠道发出的声音。联系生活很饿的时候肚子会咕咕叫的感觉，就可以知道“饥肠辘辘”是形容非常饥饿的样子。 【解析】本题考查分析词语的含义、阅读策略与方法。（1）不屑：可通过联系上下文的方法理解。第②段“‘就这本领？’狐狸不屑地说，‘我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋’”可知，狐狸对猫只有爬树这一种本领表示轻视、看不起。因此可知，“不屑”的意思是：认为不值得（做或看），表示轻视。（2）饥肠辘辘：运用联系生活实际的方法。结合生活中肚子很饿的感受，再看第②段“你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜，饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙”，能推测出“饥肠辘辘”是形容非常饥饿的样子。 2.（2分）骄傲自满 温和谦逊 【解析】本题考查分析人物形象。从第②段狐狸傲慢地打量猫、不屑于猫的本领，还吹嘘自己有上百种本领，以及第③段猎人到来时它的计谋毫无用处最终被猎狗咬住，可评价为“自以为是”“骄傲自满”。从第一段“住着一只聪明机智却有些自负的狐狸和一只温和谦逊的猫。”，第②段猫谦虚地说自己只有爬树的本领，以及第③段猎人到来时它敏捷地爬到树上躲避危险，能评价为“温和谦逊”“谦虚谨慎”。 3.（3分）惊惶失措 这个词能够生动地表现出狐狸原本傲慢自大，突然面临危险时的慌张害怕。 【解析】本题考查文章内容的概括和理解。第③段“就在这时，猎人带着四条猎狗走近了”，狐狸之前一直炫耀自己有上百种本领和满口袋计谋，可当猎人带着猎狗突然出现，它瞬间没了主意，不知道该用什么本领和计谋来应对，所以心情是六神无主的，因为危险突然降临，它慌乱得没了头绪。示例：手足无措。从第③段“就在这时，猎人带着四条猎狗走近了”可知，猎人带着猎狗突然出现，狐狸原本自认为有上百种本领和满口袋计谋，可此时却不知道该用什么办法来应对，非常慌张，一时之间不知如何是好，所以心情是手足无措的。 4.（4分）这样写的好处有：使故事更加生动有趣。理由：把猫和狐狸当作人来写，它们能说话，有思想、会交流，让读者读起来感觉像是在看人与人之间的故事，容易产生亲近感。 便于传达道理。通过人格化的描写，可以更直接地表达出不同性格特点（如猫的谦虚、狐狸的傲慢）带来的不同结果，从而更好地让读者理解故事所蕴含的道理，如不要骄傲自满，要懂得谦逊，有真本事才是重要的等。 【解析】本题考查文章内容的概括和理解。文中把猫和狐狸当成人来写，运用了拟人的修辞手法。从全文来看，这种写法的好处十分显著：首先，让猫和狐狸具备了人的性格特点，像狐狸的“自负”（如第②段中狐狸傲慢地打量猫、不屑于猫的本领并吹嘘自己）、“傲慢”，猫的“温和谦逊”（如第②段猫恭敬地和狐狸打招呼、谦虚地说自己的本领）等，都通过人类的行为和语言表现得淋漓尽致；其次，使故事更加生动、形象，富有感染力，让读者能更直观地感受到角色的性格与故事的冲突，比如狐狸的自负与最终的窘境形成的反差，让读者更容易理解故事所传达的“不要自负，要踏实掌握有用本领”等道理，也让整个故事更具吸引力。示例：文中运用了拟人的修辞手法，将猫和狐狸赋予人的言行与性格。比如第②段中，猫“恭敬地”和狐狸打招呼，狐狸“傲慢地打量”猫并“不屑地”嘲讽，还“吹嘘”自己有上百种本领；这些人类的神态、语言和心理，让猫的谦逊、狐狸的自负跃然纸上。这种写法让故事更生动有趣，角色形象更鲜明，也让读者更容易代入情节，理解故事想传递的道理。 5.（4分）猫目睹狐狸被抓后找到了猫头鹰，它听了猫头鹰建议开始传授小动物们爬树躲避危险经验，慢慢地，猫在森林里成了一个备受尊敬的小老师，大家都喜欢和它在一起，它也在这片森林里继续快乐地生活着，它的谦虚和善良让它的生活充满了意义。 【解析】本题考查开发性作答。这道题是开放性续写题，核心考查对故事角色性格的延续性把握、情节逻辑的合理性构建，以及对原文主题的呼应能力。解题需紧扣两个关键：一是“角色不变性”，二是“主题一致性”。原文中猫的核心特质是“谦虚、务实、有真本领且善良”，续写时需保留这一性格——不能让猫变得傲慢，也不能让它放弃“爬树”这一关键本领；同时，狐狸的结局已明确（被猎狗咬住），续写无需再聚焦狐狸，而应围绕猫的后续行动展开。原文通过“狐狸自负失命，猫务实避险”，传递“与其吹嘘多种本领，不如踏实掌握一种有用技能”的道理。续写情节需间接强化这一主题，比如让猫用自己的本领帮助他人，或保持低调生活，避免与狐狸的“炫耀”行为重复。示例：狐狸被猎人抓走后，猫在树上待了一会儿，确认安全后才下来。之后，猫在森林里继续过着平静的生活，它遇到其他小动物，会很友善地和它们相处，还会把自己爬树躲避危险的本领分享给需要的小动物。有一次，一只小兔子被狼追赶，猫赶紧叫小兔子跟着自己爬到树上，小兔子因此逃过一劫，大家都很感激猫。 四、写作。（25分） 情境四：“双节原创童话”创作。活动最后，“小小童话创作家”要展现创意才华。从给定的事物中选几个角色，想象它们在双节期间发生的故事，拟定题目，编写一篇原创童话，用文字描绘属于自己的双节童话世界。 同学们，你们一定都喜欢阅读童话故事吧，今天我们也试着来举办一场原创童话故事会。你们可以从以下给出的事物中选出几个，也可以自己确定几个事物，大胆想象，编一个童话故事。在写之前想一想，故事发生在什么时间？是在哪儿发生的？故事里有哪些角色？他们之间又发生了什么事？题目自拟，字数300字左右。 果园 溪流 露珠 小草 狐狸 清晨 天鹅 森林 （25分）例文： 果园保卫战 清晨，第一缕阳光轻柔地洒在果园里，露珠在果树叶上闪烁着晶莹的光芒，像一颗颗细碎的钻石。小草也在这温暖的晨光中舒展着身子。 一只狡猾的狐狸悄悄溜进了果园，它垂涎着树上红彤彤的果子。就在它准备跳起来摘果子时，一只优雅的天鹅从溪流上空飞过，落在了果园旁的草地上。 狐狸眼珠一转，想骗走天鹅独占果子，便假惺惺地说：“天鹅小姐，这果园的果子有毒，你千万别靠近。”天鹅聪明伶俐，一眼就看穿了狐狸的诡计，它昂起头说：“狐狸先生，你的谎言可骗不了我。” 这时，果园的守护者——一群小松鼠从树上跳了下来，它们挥舞着尾巴，把狐狸赶出了果园。狐狸灰溜溜地逃走了，而天鹅和小松鼠们一起在果园里快乐地分享着香甜的果子，果园里回荡着它们欢快的笑声，大家都觉得一起分享的果子变得更甜了！ 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本次习作是自命题作文。要求编写一个以动物为主角的童话故事，从给定的果园、溪流、露珠、小草、狐狸、清晨、天鹅、森林等事物中选择几个作为故事的主要描写对象。关键在于构思一个既有趣又富有教育意义的情节，展现这些动物之间的互动与成长，同时保持童话的奇幻与想象力。二、立意。可以围绕友谊、勇气、智慧、成长等正面价值观展开。通过动物们的冒险经历，展现它们如何面对困难、解决问题，并在过程中增进友谊、学会成长。三、写作思路。开头：交代故事发生的时间、地点。中间：这些动物之间发生了哪些有趣的事情，想象他们之间会有什么对话，结果如何？ 结尾：揭示故事想告诉人们什么道理，想让人从中得到什么启迪等。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（42分） 1.（8分）（1）（6分）假 蜘蛛 旅 径 铺 艳 绒球 菊花 霜 梨 橙 规则 排列 丰收 盒 颜料 赠送 （2）（2分）③ ② 2.（6分）（1）（3分）天 高 牙 爪 头 发 飘 香 五 谷 口 舌 （2）（3分）⑤ ⑥ ② 3.（8分）（1）亿 亿万 神 神奇 （2）童 童话 亭 报亭 （3）漂亮 昏暗 （4）暴风骤雨 骄阳似火 4.（3分）B 5.（3分）D 6.（3分）B 7.（4分）（1）饱满 （2）丰满 （3）因为 所以 （4）虽然 但是 8.（7分）（1）停车坐爱枫林晚 牧童骑黄牛 （2）人心齐 无理寸步难行 （3）勤学好问 沉着勇敢 严于律己 二、综合性学习。（6分） 1.（3分）示例：乐诗，你的名字真好听，请问是有什么特别的含义吗？ 2.（4分）示例：今年暑假，我终于亲眼看到了我向往已久的那片浩瀚无垠、波光粼粼的大海。大海真宽广呀！它一望无际，波澜壮阔，让人感受到无尽的自由与宁静。‌我们在海边尽情地捡着五彩斑斓的贝壳，兴奋地追逐着四处逃窜的小螃蟹，真是太好玩了！ 三、阅读理解。（27分） （一）课内阅读。（12分） 1.（2分）不整齐，没有秩序 2.（5分）金色的小巴掌 喜爱 两只棕红色的小鸟 愉快 仔细地 3.（2分）示例：铺着漂亮地毯的树林 挂满可爱灯笼的果园 4.（3分）C （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）联系上下文，“不屑”表示轻视，认为不值得一看。 拆字法，“饥”是饥饿的意思，“肠”指肠道，“辘辘”是形容饥饿时肠道发出的声音。联系生活很饿的时候肚子会咕咕叫的感觉，就可以知道“饥肠辘辘”是形容非常饥饿的样子。 2.（2分）骄傲自满 温和谦逊 3.（3分）惊惶失措 这个词能够生动地表现出狐狸原本傲慢自大，突然面临危险时的慌张害怕。 4.（4分）这样写的好处有：使故事更加生动有趣。理由：把猫和狐狸当作人来写，它们能说话，有思想、会交流，让读者读起来感觉像是在看人与人之间的故事，容易产生亲近感。 便于传达道理。通过人格化的描写，可以更直接地表达出不同性格特点（如猫的谦虚、狐狸的傲慢）带来的不同结果，从而更好地让读者理解故事所蕴含的道理，如不要骄傲自满，要懂得谦逊，有真本事才是重要的等。 5.（4分）猫目睹狐狸被抓后找到了猫头鹰，它听了猫头鹰建议开始传授小动物们爬树躲避危险经验，慢慢地，猫在森林里成了一个备受尊敬的小老师，大家都喜欢和它在一起，它也在这片森林里继续快乐地生活着，它的谦虚和善良让它的生活充满了意义。 四、写作。（25分） （25分）例文： 果园保卫战 清晨，第一缕阳光轻柔地洒在果园里，露珠在果树叶上闪烁着晶莹的光芒，像一颗颗细碎的钻石。小草也在这温暖的晨光中舒展着身子。 一只狡猾的狐狸悄悄溜进了果园，它垂涎着树上红彤彤的果子。就在它准备跳起来摘果子时，一只优雅的天鹅从溪流上空飞过，落在了果园旁的草地上。 狐狸眼珠一转，想骗走天鹅独占果子，便假惺惺地说：“天鹅小姐，这果园的果子有毒，你千万别靠近。”天鹅聪明伶俐，一眼就看穿了狐狸的诡计，它昂起头说：“狐狸先生，你的谎言可骗不了我。” 这时，果园的守护者——一群小松鼠从树上跳了下来，它们挥舞着尾巴，把狐狸赶出了果园。狐狸灰溜溜地逃走了，而天鹅和小松鼠们一起在果园里快乐地分享着香甜的果子，果园 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 国庆与中秋双节同庆，校园里充满了欢乐与创意的氛围。学校特别开展“国庆中秋双节・校园童话创作周”活动，邀请大家通过积累语言知识、学习交流技巧、研读童话故事、创作原创童话，用文字传递双节的快乐，争当“小小童话创作家”！ 一、积累与运用。（42分） 情境一：“童话创作素材库”搭建。要成为“小小童话创作家”，首先得储备充足的语言素材。我们需要完成字词读写、成语积累、句子练习等任务，就像为童话收集“文字魔法道具”，把秋天的美景、生动的词语融入素材库，为后续创作打下基础。 1.读下面一段话，请你完成下面小题。（8分） 放了，童话王国里的小买好车票去游了。在路上，它看到了乡间的小上满了落叶，路旁开满了鲜的花，野傲怒放，果园里的树上挂满了子和子，一块块稻田不地着，呈现出一片的景象……这一切就像是秋天用一五彩的染成的美丽图画。此刻，它想画出自己的见闻，给朋友作纪念。 （1）根据拼音，写出正确的汉字。（6分） （2）你不明白“见闻”一词的意思，你通过查字典，知道“闻”有以下几个意思： ①听见；②听见的事情，消息；③用鼻子嗅；④有名望的。下面的“闻”是什么意思呢？请选择。（填序号）（2分） 闻味道（ ） 见闻（ ） 2.成语大闯关。（6分） （1）将四字词语补充完整。（3分） ①（ ）（ ）云淡 ②张（ ）舞（ ） ③披（ ）散（ ） ④金桂（ ）（ ） ⑤（ ）（ ）丰登 ⑥（ ）干（ ）燥 （2）这三幅图片让你想到上面哪个词？把序号填入图片下的括号内。（3分） 3.我会照样子填空。（8分） （1）例：求——（球）（足球） 乙——（ ）（ ） 申——（ ）（ ） （2）例：招——（召）（召开） 撞——（ ）（ ） 停——（ ）（ ） （3）例：（寂静）的夜晚 （ ）的女孩 （ ）的灯光 （4）例：秋风习习（描写天气） （ ） （ ） 4.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 5.下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（ ）（3分） A.蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” B.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 D.“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 6.日记，就是要把发生的事、观察到的东西写下来，特别是要将自己的思考或感觉记录下来。下面关于日记的说法错误的是（ ）。（3分） A.写日记一定要写清楚日期、星期几和天气情况。 B.日记就是要把每天发生的每一件事都记下来。 C.日记要写印象深刻，有意义的一两件事。 D.日记要写自己真实的经历。 7.选词填空。（4分） 丰满 饱满 （1）秋的声音，在每一颗（ ）的谷粒里。 （2）这只小鸟的羽毛（ ）而且光滑。 虽然……但是…… 因为……所以…… （3）（ ）小狗不会叫，也没有人教它，（ ）它很伤心。 （4）（ ）人们感觉天气还暖和，（ ）候鸟已经开始了它们的旅途。 8.日积月累，学以致用。（7分） （1）【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，霜叶红于二月花。”能感受到了诗人对秋色的赞美；读到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，歌声振林樾”能体会到了诗人对牧童的喜爱。 （2）【句中有哲理】“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，泰山移”告诉我们团结就是力量；“有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们做任何事情都要讲道理。 （3）【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了＿＿＿＿＿＿＿＿的孙中山，＿＿＿＿＿＿＿＿的青头，＿＿＿＿＿＿＿＿的蚂蚁队长，他们的美好品质值得我们学习。 二、综合性学习。（6分） 情境二：“双节友好交流”实践。双节期间少不了友好互动，“小小童话创作家”也要学会礼貌交流。我们要练习如何礼貌询问新同学名字的含义，分享暑假快乐的经历，就像童话里的角色友好相处一样，培养良好的沟通能力。 1.你们班上转来一位新同学，她的名字叫“乐诗”。假如你想询问她名字里的含义，应该怎么发问呢？写一写，注意说话的语气。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.在这个暑假，你都有哪些快乐的经历？任写一件和同学们分享一下吧。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：“经典童话研读会”。在“经典童话研读会”上，我们要深入阅读两篇精彩故事。一是品读《铺满金色巴掌的水泥道》，感受秋天美景里的“童话感”，学习生动的描写手法；二是研读《狐狸和猫》，分析角色性格与故事道理，为自己的创作积累灵感。 （一）课内阅读。（12分） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 1.根据文中的内容，我猜测“凌乱”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.根据片段内容填空。（5分） （1）法国梧桐树的落叶像＿＿＿＿＿，表现出“我”对梧桐树落叶的＿＿＿＿＿；一双棕红色的小雨靴像＿＿＿＿＿，体现了“我”＿＿＿＿＿的心情。 （2）读画线句子，句中“小心地”“＿＿＿＿＿”体现出“我”对大自然的热爱之情。 3.本课的题目为《铺满金色巴掌的水泥道》，请你照样子，给下面的场景分别拟个漂亮的题目。（2分） 秋天的树林→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 秋天的果园→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.片段中能体现水泥道的美的一项是（ ）。（3分） A.水泥道上有很多的小鸟。 B.“我”可以在上面穿小雨靴。 C.水泥道上有很多的落叶。 D.水泥道很长。 （二）课外阅读。（15分） 狐狸和猫 ①在一片神秘的森林中，住着一只聪明机智却有些自负的狐狸和一只温和谦逊的猫。 ②一只猫在森林里偶遇一只狐狸，心中暗想：它既聪明，经验又丰富，还挺受人尊重的。于是它很恭敬地和狐狸打招呼：“早安，尊敬的狐狸先生，您好吗？这些日子挺艰难的，您过得怎么样？”狐狸傲慢地将猫从头到脚打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。最后它说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜，饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙，你会啥？有什么资格问我过得怎么样？你都学了点什么本领？”“我只有一种本领。”猫谦虚地说。“什么本领？”狐狸问。“有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。”“就这本领？”狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我觉得你真可怜，跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” ③就在这时，猎人带着四条猎狗走近了。猫敏捷地蹿到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密的树叶把它遮挡得严严实实。“快打开你的计谋口袋，狐狸先生，快打开呀！”猫冲着狐狸喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的上百种本领就这么给扔掉了！假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了！” 1.请你用学过的“理解难懂的词语方法”，解释下列词语。（2分） （1）不屑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）饥肠辘辘：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.你对这篇童话中的狐狸和猫有什么评价？请分别用一个四字词语写下来。（2分） 狐狸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿猫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请用一个有新鲜感的词语形容猎人出现时狐狸的心情，并说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中把猫和狐狸当成人来写，这样写有什么好处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.请你续写这个故事，想象一下狐狸被猎人抓走后，猫会怎么做呢？猫又会在森林里有怎样的经历呢？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：“双节原创童话”创作。活动最后，“小小童话创作家”要展现创意才华。从给定的事物中选几个角色，想象它们在双节期间发生的故事，拟定题目，编写一篇原创童话，用文字描绘属于自己的双节童话世界。 同学们，你们一定都喜欢阅读童话故事吧，今天我们也试着来举办一场原创童话故事会。你们可以从以下给出的事物中选出几个，也可以自己确定几个事物，大胆想象，编一个童话故事。在写之前想一想，故事发生在什么时间？是在哪儿发生的？故事里有哪些角色？他们之间又发生了什么事？题目自拟，字数300字左右。 果园 溪流 露珠 小草 狐狸 清晨 天鹅 森林 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $