学易金卷：三年级语文上学期期中素养测评·基础卷02（统编版五四制·新教材）

2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（38分） 1.（1）（3分）荒野 风笛 漂亮 衣服 跳舞 落叶 （2）（2分）huàng huǎng huǎng huàng （3）（2分）C 2.（6分）（1）金灿灿 白茫茫 （2）五湖四海 四面八方 （3）秋风习习 秋高气爽 3.（3分）D 4.（3分）B 5.（3分）D 6.（3分）A 7.（9分）（1）机智勇敢，关心朋友 以身作则，关爱幼小 乐于助人 （2）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 （3）人心齐 泰山移 8.（6分）（1）下雨了，他们只得回到家里来。 （2）示例：最好的老师 教我们很多知识。 （3）示例：美丽的荷花在微风中舞动身姿。 二、口语交际。（4分） （4分）我的名字叫“晨曦”，寓意着早晨的阳光，父母希望我能够像清晨的阳光一样充满活力和希望。 是因为你的狗狗全身雪白，像雪球一样。 星星 我希望它能如星星般耀眼，陪伴我的每一个夜晚。 三、阅读理解。（33分） （一）课内阅读。 1.（4分）一个小小的声音 吃力地眯起眼睛 2.（3分）B 3.（4分）我喜欢选文中的老屋。因为老屋虽然已经很老，到了该倒下的时候，但它依然愿意为弱小的小猫提供帮助，推迟自己倒下的时间，它非常善良、有爱心。 4.（4分）老屋正要倒下时，一只小松鼠跑来，请求道：“等等，老屋！我的树洞被淹了，能让我避避雨吗？”老屋心软了，又站了几天。 （二）课外阅读。（18分） 1.（4分）B 五彩缤纷 2.（3分）美丽、富饶 3.（4分）红彤彤 粉楚楚 黑玖玖 颜色 4.（4分）比喻 喜爱和赞美 红红的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。 黄皮子大南瓜 5.（3分）B 四、写作。（25分） （25分）例文： 小巴掌的奇妙之旅 深秋的风，像一位温柔的画师，为梧桐叶染上了灿烂的金黄。其中一片最圆的叶子，名叫“小巴掌”。它轻轻挣脱枝头，开始了随风飘舞的旅程。 它飘过静默的草地，忽然，一阵细弱却充满渴望的叹息，拉住了它的脚步。只见一群小蚂蚁，正围着一块平淡无奇的褐色土丘发愁。蚁队长用触角轻轻碰了碰地面，失落地说：“哎，一年一度的秋季丰收舞会今晚就要开始了，可我们连一个像样的舞台都没有……” 这句话，像一颗种子，落进了小巴掌的心里。它看着自己完美的扇形身躯，在阳光下闪烁着温暖的金色光泽，一个绝妙的主意瞬间萌发。它深吸一口气，借着风势，优雅地、平稳地滑翔而下，不偏不倚，轻轻地覆盖在那座土丘之上。 刹那间，奇迹发生了！原本黯淡的土丘，被这片梧桐叶完全包裹，变成了一座光芒四射的圆形舞台。它平整、宽阔，叶脉构成了天然的精美花纹，在夕阳的余晖下，宛如一个真正的“黄金舞台”。小蚂蚁们被这突如其来的馈赠惊呆了，它们发出震天的欢呼：“舞台！我们有舞台了！” 夜幕降临，萤火虫们提来了星星点点的灯光。盛大的舞会正式开始！蚂蚁音乐家们站在叶梗上，振动翅膀，奏响欢快的乐曲。盛装的小蚂蚁舞蹈家们，一个接一个地登上这金色的舞台，它们灵巧的脚步在光滑的叶面上滑动、旋转，跳出最优美的丰收之舞。 小巴掌静静地承载着这一切，感受着脚下传来的生命律动。虽然它不能再飞翔，但它的心里充满了前所未有的快乐与满足。它成了这个夜晚最耀眼的中心，成了梦想成真的见证者。 当最后一支舞曲结束，小巴掌知道，自己的旅程也抵达了终点。它安详地躺在泥土上，化作了舞台的一部分，也化作了所有小蚂蚁心中，那个关于秋天的最璀璨、最温暖的记忆。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（二） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（38分）（第1（3）、3～6题请用2B铅笔填涂） 1.读下面一段话，请你完成下面小题。（8分） 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能看到东风走过，在竹林中吹着，花儿们穿着的在雨中；能听到尽职的稻草人摇晃扇子时发出的“啪啪”声，大树抖动手臂与道别的“唰唰”声；能感受到红头在牛肚子里“旅行”时的提心吊胆……让我们与书同行，在阅读中遇见更美的风景！ （1）根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。（4分） （2）根据下边的解释，为加点的“晃”字注音。（2分） 晃（huǎng）：①（光芒）闪耀；②很快地闪过。 晃（huàng）：摇动，摆动。 摇晃（ ） 明晃晃（ ） 晃眼（ ） 晃晃悠悠（ ） （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（6分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（9分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（6分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、口语交际。（4分） （4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（33分） （一）课内阅读。（第2题请用2B铅笔填涂） 1.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（18分）（第1、4题请用2B铅笔填涂） 1.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 4.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 四、写作。（25分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 秋日的校园里，梧桐叶飘落、果实飘香，充满了自然与童话的气息。学校开展“秋日校园・自然与童话探索季”活动，邀请大家通过积累语言知识、练习口语交流、研读自然与童话文章、创作秋日童话，感受秋天的美好，争当“秋日小探索家”！ 一、积累与运用。（38分） 情境一：“秋日文字魔法库”搭建。要解锁秋天的“文字魔法”，首先得储备语言素材。我们需要完成字词读写、多音字辨析、词语积累等任务，就像收集秋天里的“金色词语”“声音词语”，为后续描述秋景、创作童话做好准备。 1.读下面一段话，请你完成下面小题。（8分） 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能看到东风走过，在竹林中吹着，花儿们穿着的在雨中；能听到尽职的稻草人摇晃扇子时发出的“啪啪”声，大树抖动手臂与道别的“唰唰”声；能感受到红头在牛肚子里“旅行”时的提心吊胆……让我们与书同行，在阅读中遇见更美的风景！ （1）根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。（4分） （2）根据下边的解释，为加点的“晃”字注音。（2分） 晃（huǎng）：①（光芒）闪耀；②很快地闪过。 晃（huàng）：摇动，摆动。 摇晃（ ） 明晃晃（ ） 晃眼（ ） 晃晃悠悠（ ） （3）下列汉字与“啪、唰”一样，全部都与声音有关的一项是（ ）。（2分） A.吱 嗡 叼 B.咚 嚷 嘟 C.呜 哗 嘀 1.（1）（3分）荒野 风笛 漂亮 衣服 跳舞 落叶 （2）（2分）huàng huǎng huǎng huàng （3）（2分）C 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“野”“笛”“漂”“舞”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查多音字。摇晃（yáo huàng）：摇摆；晃动。明晃晃（míng huǎng huǎng）：状态词。光亮闪烁。晃眼（huǎng yǎn）：眼光瞬间闪动，表示时间短暂。光线过强，刺得眼睛不舒服。晃晃悠悠（huàng huàng yōu yōu）：摇摆、飘荡的样子。（3）本题考查汉字造字法及演变。A.“叼”是表示用嘴衔住的动作，与声音无关。故错误。B.“嚷”是大声说话的意思，不是单纯模拟声音的拟声词。故错误。C.“呜”“哗”“嘀”都是拟声词，分别模拟不同的声音，全部与声音有关。故正确。故选C。 2.按要求写词语。（6分） （1）亮晶晶（ABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）七上八下（含有数字的词语）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）一叶知秋（描写秋天的词语）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（6分）（1）金灿灿 白茫茫 （2）五湖四海 四面八方 （3）秋风习习 秋高气爽 【解析】本题考查仿写词语。（1）结合“亮晶晶”可知，该词语的意思是主要用于形容物体明亮、闪烁发光的样子，为ABB式。这种格式是由一个表示事物特征或状态的单字加上两个相同的字组成，后两个字一般用来强调或形象化前面单字所代表的状态或性质。仿写时注意词语的格式。例如：红彤彤、绿油油、黄澄澄、黑乎乎、白花花、胖乎乎、沉甸甸、毛茸茸、笑嘻嘻。（2）结合“七上八下”可知，该词语的意思是形容心里慌乱不安，无所适从。就好像心里有七样东西在往上提，又有八样东西在往下沉，用来形象地描绘心情的忐忑。该词语将数字与其他字词组合，数字在词语中起到计数、排序、表示程度或范围等作用，丰富了词语的内涵和表意功能，使表达更加精准、多样。仿写时要包含有数字的词语。例如：一心一意、三心二意、五颜六色、十全十美、千变万化、千辛万苦、百发百中。（3）结合“一叶知秋”可知，该词语的意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。词语捕捉了秋天的季节特征，通过形象的语言展现秋天的独特韵味。仿写的词语须含有描写秋天的内容。例如：金风送爽、秋风萧瑟、秋高气爽、硕果累累、天高云淡、丹桂飘香、秋雨绵绵、枫林如火、落叶知秋。 3.下列说法不正确的是哪一项？（ ）（3分） A.“洞”字的部首是“氵”，除去部首还有6画。 B.“阁”字用部首查字法，应先查部首“门”，再查6画。 C.“轴”字用音序查字法先查大写字母“Z”，再查音节“zhou”。 D.在学习中遇到不认识的字，我们可以用音序查字法查字典。 3.（3分）D 【解析】本题考查的是查字典的方法。D.当我们在学习中遇到不认识的字时，不能用音序查字法。因为音序查字法是根据汉字的读音来查找的，不认识字就不知道读音，这种情况下应该使用部首查字法或数笔画查字法。部首查字法是利用汉字的部首来检索，数笔画查字法是根据汉字笔画的数量来查找，这两种方法可以帮助我们查找不认识的字。故选D。 4.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 4.（3分）B 【解析】本题考查修辞手法辨析。B.不正确。阅读句子，从“听同学们读课文”可知，本句是把蝴蝶当作人来写，赋予其人的行为“听”，运用了拟人的手法，而不是比喻。故选B。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的是哪一项？（ ）（3分） A.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 B.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” C.“小朋友，你知道新华书店怎么走吗？”他问道。 D.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” 5.（3分）D 【解析】本题考查的是标点符号。D.提示语“小公鸡说道”在中间，这时正确的标点应该是把提示语后面的冒号改为逗号，即“‘不要紧，’小公鸡说道，‘第一次能这样就很不错了。你再试试，来！’”。这样使用逗号能使句子的语气更连贯，符合直接引语中提示语在中间时的标点规范，原句使用冒号是错误的。故选D。 6.下列表述不正确的一项是（ ）。（3分） A.童话一般用比喻的手法通过故事说明道理。 B.“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等都是少数民族的名称。 C.在阅读中遇到不理解的词语时，我们可以运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法，帮助我们理解。 D.牛有四个胃，吃草时会有反刍现象，这是课文《在牛肚子里旅行》告诉我们的科学小知识。 6.（3分）A 【解析】本题考查阅读策略、文化常识及课文内容的理解。A.童话作为一种儿童文学体裁，主要通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。童话常常通过拟人手法来赋予非人类事物以人的特征，并通过这些故事传达深刻的道理。所以本项表述不正确。故选A。 7.根据所学内容填空。（11分） （1）漫游童话世界，我认识了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小蟋蟀青头、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的蚂蚁队长、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的老屋。 （2）我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我们在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）虽然治理大气污染很困难，但俗话说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，”我们坚信，只要全国人民一起努力，一定会打赢蓝天保卫战。 7.（9分）（1）机智勇敢，关心朋友 以身作则，关爱幼小 乐于助人 （2）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 （3）人心齐 泰山移 【解析】（1）本题考查课内文章的理解。课文《在牛肚子里旅行》，蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。作者赋予蟋蟀人的情感，想象丰富，画面感强，塑造了一对有福同享、有难同当的好朋友生动、可爱的形象。以身作则，关爱幼小的蚂蚁队长出自课文《一块奶酪》，这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。乐于助人的老屋出自课文《总也倒不了的老屋》，这篇童话故事以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。（2）本题考查名篇名作的识记。《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。原诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。故描写枫叶如火，生机盎然的深秋景色的诗句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《夜书所见》是宋朝叶绍翁的诗作。全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。故诗句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达了思乡之情。（3）本题考查俗语的理解。“人心齐，泰山移。”意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 8.按要求完成句子练习。（6分） （1）下雨了，他们不得不回到家里来。（给句子换个说法，意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）例：书是一座灯塔，指引我们找到前行的路。 书是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（6分）（1）下雨了，他们只得回到家里来。 （2）示例：最好的老师 教我们很多知识。 （3）示例：美丽的荷花在微风中舞动身姿。 【解析】（1）本题考查的是双重否定变肯定句。肯定句：指的是对事物作出肯定判断的句子。对事物作出否定判断的句子叫否定句。双重否定句：指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。双重否定句一般分成由两个不连续作用构成和由否定副词加不字构成。双重否定句改为肯定句：首先要找到双重否定词，选择合适的肯定词，把双重否定词进行替换，加上肯定词，使其意思不变。故可改句子为：下雨了，他们只得回到家里来。（2）本题考查的是句子仿写。比喻：打比方；用某些相类似的事物来比拟另一事物。分析例句可知，句中将书比作灯塔运用了比喻的修辞手法。可仿写句子为：书是一支蜡烛，能照亮我们前进的道路。（3）本题考查的是拟人句。拟人：将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 二、口语交际。（4分） 情境二：“秋日友好对话”实践。秋天的校园里少不了温暖的互动，“秋日小探索家”要学会礼貌交流。我们要练习分享名字的含义、猜测宠物名字的由来，像童话里的角色一样友好对话，在交流中传递秋日的快乐。 王莉：我名字里面的“莉”代表茉莉，爸爸希望我能像茉莉一样又美丽又芬芳。你的名字有什么含义呢？ 我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：哇，好有意思呀！我家的狗狗叫“雪球儿”，你知道为什么吗？ 我：让我猜猜看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：对啦，你好棒！如果你有一只小狗，你会给它取什么名儿呢？ 我：我会叫它“＿＿＿＿＿＿＿＿”，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：哈哈，好有趣呀！ （4分）我的名字叫“晨曦”，寓意着早晨的阳光，父母希望我能够像清晨的阳光一样充满活力和希望。 是因为你的狗狗全身雪白，像雪球一样。 星星 我希望它能如星星般耀眼，陪伴我的每一个夜晚。 【解析】本题考查口语交际。在进行口语交际时，通过对自己名字的解释，展现了家庭期望和自己的特质，形成个人化的表达；猜测“雪球儿”的命名原因时，通过对小狗的外貌或特征的合理判断进行推测，与日常生活的观察能力结合；选择小狗名字及其原因时，通过富有想象力和情感的人、情、物连接，增强表达的生动性和趣味性，有助于加强交谈的互动性和趣味性。如：王莉：我名字里面的“莉”代表茉莉，爸爸希望我能像茉莉一样又美丽又芬芳。你的名字有什么含义呢？我：我名字叫“甜甜”，寓意甜甜蜜蜜，父母希望我的生活能够像糖果一样充满甜蜜与美好。王莉：哇，好有意思呀！我家的狗狗叫“雪球儿”，你知道为什么吗？我：让我猜猜看，因为小狗拥有白色的绒毛，它蜷缩起来时像一个小球，所以给它起名为“雪球”。王莉：对啦，你好棒！如果你有一只小狗，你会给它取什么名儿呢？  我：我会叫它“椰奶”，因为我想拥有一只雪白色绒毛的小狗。王莉：哈哈，好有趣呀！ 三、阅读理解。（33分） 情境三：“秋日故事研读会”。在“秋日故事研读会”上，我们要品读两篇精彩文章。一是读《总也倒不了的老屋》，感受童话里老屋的善良，学习童话的奇妙想象；二是读陕北秋日丰收的文章，领略自然中秋天的美丽与富饶，体会文字里的秋日生机。 （一）课内阅读。 总也倒不了的老屋（节选） ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ③第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1.从第①段中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我们可以感受到小猫的弱小，从第②段中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我们可以看出老屋很老。（4分） 2.第②段中老屋说话时可能在想（ ）。（3分） A.我太老了，应该快点倒下去。 B.弱小的小猫怎么能扛住暴风雨呢？我应该帮助它。 C.我那么老那么破，暴风雨我一定扛不住。 3.你喜欢选文中的老屋吗？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.看到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”这句话时，我预测后面的故事可能是这样的。（不能和课文内容相同）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）一个小小的声音 吃力地眯起眼睛 【解析】本题考查文章内容的理解。第①自然段“一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”中，从“一个小小的声音”可知，小猫不仅声音微弱，还无力应对暴风雨、无法独自找到安全住所。“小小”既直接描写了声音的音量，也暗示了小猫的体型小、力量弱，无法像强大的动物那样应对困难，只能小声求助，由此能清晰感受到它的弱小。第②自然段“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：‘哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。 ’”可知，写老屋“低头看看”时“吃力地眯起眼睛”，“眯起眼睛”本是简单的动作，但老屋做起来“吃力”，说明它身体机能已经衰退 ——可能眼睛看不清了，需要费力眯眼才能勉强看清眼前的小猫，也可能身体僵硬，做低头、眯眼的动作都需要耗费力气。这种“吃力”的状态，直接体现出老屋已经非常老旧，连基础的身体动作都难以轻松完成。故从第①自然段中的 “一个小小的声音” 我们可以感受到小猫的弱小；从第②自然段中的“吃力地眯起眼睛”我们可以看出老屋很老。 2.（3分）B 【解析】本题考查的是文章内容的理解。A.从第②自然段老屋的行为“好吧，我就再站一个晚上” 可知，它最终选择推迟倒下，帮助小猫。如果老屋心里想“应该快点倒下去”，就不会同意小猫的请求，想法与行为完全矛盾，因此该选项不符合文意。B.第①自然段中小猫提到“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”，还能用“小小的声音”求助，说明它十分弱小，无力应对风雨。第②自然段老屋回应“好吧，我就再站一个晚上”，正是因为它考虑到小猫的弱小，产生了帮助的想法，想法与后续行为完全一致，符合老屋善良助人的形象，因此该选项正确。C.文段中没有任何内容提到老屋担心自己“扛不住暴风雨”，反而它主动提出“再站一个晚上”，说明它没考虑自身能否扛住风雨，只在意能否帮到小猫。该选项的想法在文中无依据，因此不符合文意。故选B。 3.（4分）我喜欢选文中的老屋。因为老屋虽然已经很老，到了该倒下的时候，但它依然愿意为弱小的小猫提供帮助，推迟自己倒下的时间，它非常善良、有爱心。 【解析】本题考查的是表达能力。对于选文中的老屋你是否喜欢，结合选文内容，发表自己的看法，写“喜欢”可从老屋“不顾自身‘该倒下’的状态，主动帮助小猫避雨”的行为，体现其善良助人的品质入手；写“不喜欢”可从老屋 “先想着自己要倒下，面对求助才答应留下”的被动态度，体现其不够主动关心他人的角度入手。示例：我喜欢选文中的老屋，因为老屋明明已经“到了倒下的时候”，却在听到小猫“找不到安心睡觉的地方”的求助后，愿意“再站一个晚上”，用行动帮助弱小，体现出善良、有爱心的品质。我不喜欢选文中的老屋，因为老屋一直想着“到了倒下的时候”，面对小猫的求助才答应留下，没有主动关心身边需要帮助的对象，显得有些被动，没有更早为可能遇到困难的小动物提供庇护。 4.（4分）老屋正要倒下时，一只小松鼠跑来，请求道：“等等，老屋！我的树洞被淹了，能让我避避雨吗？”老屋心软了，又站了几天。 【解析】本题考查的是表达能力。预测后面的故事，但不能和课文内容相同，结合文章内容，可设计新的求助者（如小刺猬、小蚂蚁等），给求助者设定合理的困难（如没地方存放东西、躲避天敌等），让老屋再次推迟倒下。示例：就在老屋要倒下时，一只小刺猬跑过来喊住它，说自己刚收集的过冬果子没地方放，老屋又答应再等几天。 （二）课外阅读。（18分） ①陕北，最美丽、最富饶的季节是农家八月天。 ②现在，面向八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，绿豆荚是黑玖玖的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风拂过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜气味。川野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。 ③田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展，呵，许久未见到这样的情景了，它令人想起法国象征派诗人凡尔哈仑笔下的风轮…… ④不到陕北，你是领略不到这种五谷杂粮丰收的气势和景象的。“七遍棉花八遍花，九遍老麻子实屹爪”，实屹爪，是果实累累的陕北土语，而这累累果实，需要农家九番精耕细锄啊！于是，高原赭（zhě）黄色的土地上，高原三伏莽烈而粗野的太阳下，一群高原的子孙，蘸着心血、汗滴，调配着丰秋最初的色彩…… 1.联系上文，可以知道“五彩斑斓”这个词语是指（ ）（选择正确的答案）。这个词语和我们学过的＿＿＿＿＿这个词语意思相近。（4分） A.花样繁多或变化多端 B.多种颜色错杂而繁多耀眼 C.一种颜色中杂有别的颜色 2.陕北的秋天的特点是＿＿＿＿＿＿＿。（用文中的两个词语概括）（3分） 3.根据短文内容在括号里填上合适的词语，并填空。（4分） （ ）的高粱 （ ）的荞麦 （ ）的绿豆荚 我发现所填写的词语都是关于＿＿＿＿＿＿＿的，我会把这些有新鲜感的词语积累下来。 4.横线的句子运用了＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿之情。我能再写一个这样的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中加点的“独轮车”中的“轮”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.对短文最后一句话的理解，不正确的是（ ）。（3分） A.“高原的子孙”主要是指生活在高原上的人民。 B.这句话主要描写了“高原的子孙”在太阳下调配色彩的画面。 C.这句话告诉我们秋天的收获需要农民们付出心血和汗水。 1.（4分）B 五彩缤纷 【解析】本题考查词语解释和近义词。联系上文第②段“糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，绿豆荚是黑玖玖的，白菜是绿莹莹的……”，这里描绘了多种农作物呈现出不同的色彩，“五彩斑斓”是指多种颜色错杂而繁多耀眼，故第一空选B。“五彩斑斓”表示色彩丰富、灿烂。故它的近义词可写“五彩缤纷”“五颜六色”“色彩斑斓”等。 2.（3分）美丽、富饶 【解析】本题考查提取信息的能力。从第①自然段“陕北，最美丽、最富饶的季节是农家八月天”可知，陕北的秋天的特点是“美丽”“富饶”。 3.（4分）红彤彤 粉楚楚 黑玖玖 颜色 【解析】本题考查词语搭配。从第②自然段“高粱是红彤彤的”可知，文中明确描述高粱的颜色是红彤彤的，故第①空填“红彤彤”。从第②自然段“荞麦是粉楚楚的”可知，文中清晰表明荞麦的样子是粉楚楚的，故第②空填“粉楚楚”。从第②自然段“绿豆荚是黑玖玖的”可知，文中准确写出绿豆荚的颜色是黑玖玖的，故第③空填“黑玖玖”。首先看前面三个空所填的词语，“红彤彤”“粉楚楚”“黑玖玖”，这些词语都是用于描绘事物颜色的。从文中第②自然段“高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，绿豆荚是黑玖玖的”也能看出，这些词语是在体现高粱、荞麦、绿豆荚的颜色特点，故最后一空可填“颜色”。 4.（4分）比喻 喜爱和赞美 红红的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。 黄皮子大南瓜 【解析】本题考查赏析句子的能力、仿写句子和字义。文中横线句子“川野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧”，把“川野河谷”比作“少女的黄裙子”，运用了比喻的修辞手法，所以第①空填“比喻”。通过比喻的手法，将川野河谷的秋色比作少女燃烧的黄裙子，生动展现出陕北八月秋色的绚烂美好，从中能体会到作者对这种美丽秋色的喜爱与赞美之情，故第②空可填“对陕北八月美丽秋色的喜爱与赞美”。首先明确要写的是运用比喻修辞手法的句子。比喻句需要有本体、喻体和比喻词（如“像”“仿佛”等），且本体和喻体要有相似之处。然后选取一个要描述的事物作为本体，再找一个与之有相似点的事物作为喻体，组合成句子。第③空示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。结合文中第③自然段“孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转”可知，这里的“独轮车”是用高粱秸穿南瓜制作的，“轮”指的是作为车轮的大南瓜，故第④空可填“大南瓜”。 5.（3分）B 【解析】本题考查对句子的理解。B.最后一句话“于是，高原赭黄色的土地上，高原三伏莽烈而粗野的太阳下，一群高原的子孙，蘸着心血、汗滴，调配着丰秋最初的色彩……”，并不是主要描写调配色彩的画面，而是强调高原人民为了秋天的丰收，付出了心血和汗水，该理解错误。故选B。 四、写作。（25分） 情境四：“秋日童话创作”展示。活动最后，“秋日小探索家”要发挥创意，以飘落的梧桐叶“小巴掌”为主角，想象它在秋日里的奇妙旅程，创作《小巴掌的奇妙之旅》，用文字编织属于秋天的童话。 秋风起，一片梧桐叶从树上飘落，它有个可爱的名字叫小巴掌。小巴掌飘哇飘哇，它遇到了谁呢？发生了什么故事呢？ 【提示】小巴掌可能成了小蜗牛的秋天屋顶、小瓢虫的五彩飞毯、小蝴蝶的秋日舞裙、小松鼠的金色宝藏、小鸟的云朵被子、小兔子的月亮船、小蚂蚁的黄金舞台…… 请你发挥想象，以“小巴掌的奇妙之旅”为题目，把这个奇妙的故事写下来。 （25分）例文： 小巴掌的奇妙之旅 深秋的风，像一位温柔的画师，为梧桐叶染上了灿烂的金黄。其中一片最圆的叶子，名叫“小巴掌”。它轻轻挣脱枝头，开始了随风飘舞的旅程。 它飘过静默的草地，忽然，一阵细弱却充满渴望的叹息，拉住了它的脚步。只见一群小蚂蚁，正围着一块平淡无奇的褐色土丘发愁。蚁队长用触角轻轻碰了碰地面，失落地说：“哎，一年一度的秋季丰收舞会今晚就要开始了，可我们连一个像样的舞台都没有……” 这句话，像一颗种子，落进了小巴掌的心里。它看着自己完美的扇形身躯，在阳光下闪烁着温暖的金色光泽，一个绝妙的主意瞬间萌发。它深吸一口气，借着风势，优雅地、平稳地滑翔而下，不偏不倚，轻轻地覆盖在那座土丘之上。 刹那间，奇迹发生了！原本黯淡的土丘，被这片梧桐叶完全包裹，变成了一座光芒四射的圆形舞台。它平整、宽阔，叶脉构成了天然的精美花纹，在夕阳的余晖下，宛如一个真正的“黄金舞台”。小蚂蚁们被这突如其来的馈赠惊呆了，它们发出震天的欢呼：“舞台！我们有舞台了！” 夜幕降临，萤火虫们提来了星星点点的灯光。盛大的舞会正式开始！蚂蚁音乐家们站在叶梗上，振动翅膀，奏响欢快的乐曲。盛装的小蚂蚁舞蹈家们，一个接一个地登上这金色的舞台，它们灵巧的脚步在光滑的叶面上滑动、旋转，跳出最优美的丰收之舞。 小巴掌静静地承载着这一切，感受着脚下传来的生命律动。虽然它不能再飞翔，但它的心里充满了前所未有的快乐与满足。它成了这个夜晚最耀眼的中心，成了梦想成真的见证者。 当最后一支舞曲结束，小巴掌知道，自己的旅程也抵达了终点。它安详地躺在泥土上，化作了舞台的一部分，也化作了所有小蚂蚁心中，那个关于秋天的最璀璨、最温暖的记忆。 【解析】本题考查书面表达能力。本题是命题作文。要求以“小巴掌的奇妙之旅”为题目。故事必须围绕“小巴掌”（梧桐叶）展开。 重点描写小巴掌飘落过程中的一次相遇，以及发生的故事。通过小巴掌的经历，传递温暖、奉献、快乐等美好情感。需要完整的起因、经过、结果，最好能蕴含温暖的情感或道理。一定要体现“奇妙”二字。开头：引入主角“小巴掌”，交代故事背景。中间：选一个你最喜欢的提示，详细描写它们之间发生的事情，用上动作、对话让故事活起来，突出“奇妙”的互动。结尾：总结全文，升华主题。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 秋日的校园里，梧桐叶飘落、果实飘香，充满了自然与童话的气息。学校开展“秋日校园・自然与童话探索季”活动，邀请大家通过积累语言知识、练习口语交流、研读自然与童话文章、创作秋日童话，感受秋天的美好，争当“秋日小探索家”！ 一、积累与运用。（38分） 情境一：“秋日文字魔法库”搭建。要解锁秋天的“文字魔法”，首先得储备语言素材。我们需要完成字词读写、多音字辨析、词语积累等任务，就像收集秋天里的“金色词语”“声音词语”，为后续描述秋景、创作童话做好准备。 1.读下面一段话，请你完成下面小题。（8分） 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能看到东风走过，在竹林中吹着，花儿们穿着的在雨中；能听到尽职的稻草人摇晃扇子时发出的“啪啪”声，大树抖动手臂与道别的“唰唰”声；能感受到红头在牛肚子里“旅行”时的提心吊胆……让我们与书同行，在阅读中遇见更美的风景！ （1）根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。（4分） （2）根据下边的解释，为加点的“晃”字注音。（2分） 晃（huǎng）：①（光芒）闪耀；②很快地闪过。 晃（huàng）：摇动，摆动。 摇晃（ ） 明晃晃（ ） 晃眼（ ） 晃晃悠悠（ ） （3）下列汉字与“啪、唰”一样，全部都与声音有关的一项是（ ）。（2分） A.吱 嗡 叼 B.咚 嚷 嘟 C.呜 哗 嘀 2.按要求写词语。（6分） （1）亮晶晶（ABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）七上八下（含有数字的词语）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）一叶知秋（描写秋天的词语）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列说法不正确的是哪一项？（ ）（3分） A.“洞”字的部首是“氵”，除去部首还有6画。 B.“阁”字用部首查字法，应先查部首“门”，再查6画。 C.“轴”字用音序查字法先查大写字母“Z”，再查音节“zhou”。 D.在学习中遇到不认识的字，我们可以用音序查字法查字典。 4.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 5.下列句子中，标点符号使用不正确的是哪一项？（ ）（3分） A.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 B.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” C.“小朋友，你知道新华书店怎么走吗？”他问道。 D.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” 6.下列表述不正确的一项是（ ）。（3分） A.童话一般用比喻的手法通过故事说明道理。 B.“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等都是少数民族的名称。 C.在阅读中遇到不理解的词语时，我们可以运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法，帮助我们理解。 D.牛有四个胃，吃草时会有反刍现象，这是课文《在牛肚子里旅行》告诉我们的科学小知识。 7.根据所学内容填空。（11分） （1）漫游童话世界，我认识了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小蟋蟀青头、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的蚂蚁队长、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的老屋。 （2）我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我们在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）虽然治理大气污染很困难，但俗话说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，”我们坚信，只要全国人民一起努力，一定会打赢蓝天保卫战。 8.按要求完成句子练习。（6分） （1）下雨了，他们不得不回到家里来。（给句子换个说法，意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）例：书是一座灯塔，指引我们找到前行的路。 书是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、口语交际。（4分） 情境二：“秋日友好对话”实践。秋天的校园里少不了温暖的互动，“秋日小探索家”要学会礼貌交流。我们要练习分享名字的含义、猜测宠物名字的由来，像童话里的角色一样友好对话，在交流中传递秋日的快乐。 王莉：我名字里面的“莉”代表茉莉，爸爸希望我能像茉莉一样又美丽又芬芳。你的名字有什么含义呢？ 我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：哇，好有意思呀！我家的狗狗叫“雪球儿”，你知道为什么吗？ 我：让我猜猜看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：对啦，你好棒！如果你有一只小狗，你会给它取什么名儿呢？ 我：我会叫它“＿＿＿＿＿＿＿＿”，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：哈哈，好有趣呀！ 三、阅读理解。（33分） 情境三：“秋日故事研读会”。在“秋日故事研读会”上，我们要品读两篇精彩文章。一是读《总也倒不了的老屋》，感受童话里老屋的善良，学习童话的奇妙想象；二是读陕北秋日丰收的文章，领略自然中秋天的美丽与富饶，体会文字里的秋日生机。 （一）课内阅读。 总也倒不了的老屋（节选） ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ③第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1.从第①段中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我们可以感受到小猫的弱小，从第②段中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我们可以看出老屋很老。（4分） 2.第②段中老屋说话时可能在想（ ）。（3分） A.我太老了，应该快点倒下去。 B.弱小的小猫怎么能扛住暴风雨呢？我应该帮助它。 C.我那么老那么破，暴风雨我一定扛不住。 3.你喜欢选文中的老屋吗？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.看到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”这句话时，我预测后面的故事可能是这样的。（不能和课文内容相同）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）课外阅读。（18分） ①陕北，最美丽、最富饶的季节是农家八月天。 ②现在，面向八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，绿豆荚是黑玖玖的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风拂过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜气味。川野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。 ③田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展，呵，许久未见到这样的情景了，它令人想起法国象征派诗人凡尔哈仑笔下的风轮…… ④不到陕北，你是领略不到这种五谷杂粮丰收的气势和景象的。“七遍棉花八遍花，九遍老麻子实屹爪”，实屹爪，是果实累累的陕北土语，而这累累果实，需要农家九番精耕细锄啊！于是，高原赭（zhě）黄色的土地上，高原三伏莽烈而粗野的太阳下，一群高原的子孙，蘸着心血、汗滴，调配着丰秋最初的色彩…… 1.联系上文，可以知道“五彩斑斓”这个词语是指（ ）（选择正确的答案）。这个词语和我们学过的＿＿＿＿＿这个词语意思相近。（4分） A.花样繁多或变化多端 B.多种颜色错杂而繁多耀眼 C.一种颜色中杂有别的颜色 2.陕北的秋天的特点是＿＿＿＿＿＿＿。（用文中的两个词语概括）（3分） 3.根据短文内容在括号里填上合适的词语，并填空。（4分） （ ）的高粱 （ ）的荞麦 （ ）的绿豆荚 我发现所填写的词语都是关于＿＿＿＿＿＿＿的，我会把这些有新鲜感的词语积累下来。 4.横线的句子运用了＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿之情。我能再写一个这样的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中加点的“独轮车”中的“轮”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.对短文最后一句话的理解，不正确的是（ ）。（3分） A.“高原的子孙”主要是指生活在高原上的人民。 B.这句话主要描写了“高原的子孙”在太阳下调配色彩的画面。 C.这句话告诉我们秋天的收获需要农民们付出心血和汗水。 四、写作。（25分） 情境四：“秋日童话创作”展示。活动最后，“秋日小探索家”要发挥创意，以飘落的梧桐叶“小巴掌”为主角，想象它在秋日里的奇妙旅程，创作《小巴掌的奇妙之旅》，用文字编织属于秋天的童话。 秋风起，一片梧桐叶从树上飘落，它有个可爱的名字叫小巴掌。小巴掌飘哇飘哇，它遇到了谁呢？发生了什么故事呢？ 【提示】小巴掌可能成了小蜗牛的秋天屋顶、小瓢虫的五彩飞毯、小蝴蝶的秋日舞裙、小松鼠的金色宝藏、小鸟的云朵被子、小兔子的月亮船、小蚂蚁的黄金舞台…… 请你发挥想象，以“小巴掌的奇妙之旅”为题目，把这个奇妙的故事写下来。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上册期中素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 秋日的校园里，梧桐叶飘落、果实飘香，充满了自然与童话的气息。学校开展“秋日校园・自然与童话探索季”活动，邀请大家通过积累语言知识、练习口语交流、研读自然与童话文章、创作秋日童话，感受秋天的美好，争当“秋日小探索家”！ 一、积累与运用。（38分） 情境一：“秋日文字魔法库”搭建。要解锁秋天的“文字魔法”，首先得储备语言素材。我们需要完成字词读写、多音字辨析、词语积累等任务，就像收集秋天里的“金色词语”“声音词语”，为后续描述秋景、创作童话做好准备。 1.读下面一段话，请你完成下面小题。（8分） 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。在书中，我们能看到东风走过，在竹林中吹着，花儿们穿着的在雨中；能听到尽职的稻草人摇晃扇子时发出的“啪啪”声，大树抖动手臂与道别的“唰唰”声；能感受到红头在牛肚子里“旅行”时的提心吊胆……让我们与书同行，在阅读中遇见更美的风景！ （1）根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。（4分） （2）根据下边的解释，为加点的“晃”字注音。（2分） 晃（huǎng）：①（光芒）闪耀；②很快地闪过。 晃（huàng）：摇动，摆动。 摇晃（ ） 明晃晃（ ） 晃眼（ ） 晃晃悠悠（ ） （3）下列汉字与“啪、唰”一样，全部都与声音有关的一项是（ ）。（2分） A.吱 嗡 叼 B.咚 嚷 嘟 C.呜 哗 嘀 2.按要求写词语。（6分） （1）亮晶晶（ABB式）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）七上八下（含有数字的词语）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）一叶知秋（描写秋天的词语）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列说法不正确的是哪一项？（ ）（3分） A.“洞”字的部首是“氵”，除去部首还有6画。 B.“阁”字用部首查字法，应先查部首“门”，再查6画。 C.“轴”字用音序查字法先查大写字母“Z”，再查音节“zhou”。 D.在学习中遇到不认识的字，我们可以用音序查字法查字典。 4.下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（3分） A.美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B.蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D.秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 5.下列句子中，标点符号使用不正确的是哪一项？（ ）（3分） A.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 B.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” C.“小朋友，你知道新华书店怎么走吗？”他问道。 D.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” 6.下列表述不正确的一项是（ ）。（3分） A.童话一般用比喻的手法通过故事说明道理。 B.“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等都是少数民族的名称。 C.在阅读中遇到不理解的词语时，我们可以运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法，帮助我们理解。 D.牛有四个胃，吃草时会有反刍现象，这是课文《在牛肚子里旅行》告诉我们的科学小知识。 7.根据所学内容填空。（11分） （1）漫游童话世界，我认识了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小蟋蟀青头、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的蚂蚁队长、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的老屋。 （2）我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我们在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）虽然治理大气污染很困难，但俗话说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，”我们坚信，只要全国人民一起努力，一定会打赢蓝天保卫战。 8.按要求完成句子练习。（6分） （1）下雨了，他们不得不回到家里来。（给句子换个说法，意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）例：书是一座灯塔，指引我们找到前行的路。 书是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、口语交际。（4分） 情境二：“秋日友好对话”实践。秋天的校园里少不了温暖的互动，“秋日小探索家”要学会礼貌交流。我们要练习分享名字的含义、猜测宠物名字的由来，像童话里的角色一样友好对话，在交流中传递秋日的快乐。 王莉：我名字里面的“莉”代表茉莉，爸爸希望我能像茉莉一样又美丽又芬芳。你的名字有什么含义呢？ 我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：哇，好有意思呀！我家的狗狗叫“雪球儿”，你知道为什么吗？ 我：让我猜猜看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：对啦，你好棒！如果你有一只小狗，你会给它取什么名儿呢？ 我：我会叫它“＿＿＿＿＿＿＿＿”，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王莉：哈哈，好有趣呀！ 三、阅读理解。（33分） 情境三：“秋日故事研读会”。在“秋日故事研读会”上，我们要品读两篇精彩文章。一是读《总也倒不了的老屋》，感受童话里老屋的善良，学习童话的奇妙想象；二是读陕北秋日丰收的文章，领略自然中秋天的美丽与富饶，体会文字里的秋日生机。 （一）课内阅读。 总也倒不了的老屋（节选） ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ③第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1.从第①段中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我们可以感受到小猫的弱小，从第②段中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我们可以看出老屋很老。（4分） 2.第②段中老屋说话时可能在想（ ）。（3分） A.我太老了，应该快点倒下去。 B.弱小的小猫怎么能扛住暴风雨呢？我应该帮助它。 C.我那么老那么破，暴风雨我一定扛不住。 3.你喜欢选文中的老屋吗？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.看到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”这句话时，我预测后面的故事可能是这样的。（不能和课文内容相同）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）课外阅读。（18分） ①陕北，最美丽、最富饶的季节是农家八月天。 ②现在，面向八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，绿豆荚是黑玖玖的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。轻风拂过，山洼沟壑的庄稼间，散发出甜蜜气味。川野河谷，像少女的黄裙子灼灼燃烧。 ③田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展，呵，许久未见到这样的情景了，它令人想起法国象征派诗人凡尔哈仑笔下的风轮…… ④不到陕北，你是领略不到这种五谷杂粮丰收的气势和景象的。“七遍棉花八遍花，九遍老麻子实屹爪”，实屹爪，是果实累累的陕北土语，而这累累果实，需要农家九番精耕细锄啊！于是，高原赭（zhě）黄色的土地上，高原三伏莽烈而粗野的太阳下，一群高原的子孙，蘸着心血、汗滴，调配着丰秋最初的色彩…… 1.联系上文，可以知道“五彩斑斓”这个词语是指（ ）（选择正确的答案）。这个词语和我们学过的＿＿＿＿＿这个词语意思相近。（4分） A.花样繁多或变化多端 B.多种颜色错杂而繁多耀眼 C.一种颜色中杂有别的颜色 2.陕北的秋天的特点是＿＿＿＿＿＿＿。（用文中的两个词语概括）（3分） 3.根据短文内容在括号里填上合适的词语，并填空。（4分） （ ）的高粱 （ ）的荞麦 （ ）的绿豆荚 我发现所填写的词语都是关于＿＿＿＿＿＿＿的，我会把这些有新鲜感的词语积累下来。 4.横线的句子运用了＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿之情。我能再写一个这样的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中加点的“独轮车”中的“轮”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.对短文最后一句话的理解，不正确的是（ ）。（3分） A.“高原的子孙”主要是指生活在高原上的人民。 B.这句话主要描写了“高原的子孙”在太阳下调配色彩的画面。 C.这句话告诉我们秋天的收获需要农民们付出心血和汗水。 四、写作。（25分） 情境四：“秋日童话创作”展示。活动最后，“秋日小探索家”要发挥创意，以飘落的梧桐叶“小巴掌”为主角，想象它在秋日里的奇妙旅程，创作《小巴掌的奇妙之旅》，用文字编织属于秋天的童话。 秋风起，一片梧桐叶从树上飘落，它有个可爱的名字叫小巴掌。小巴掌飘哇飘哇，它遇到了谁呢？发生了什么故事呢？ 【提示】小巴掌可能成了小蜗牛的秋天屋顶、小瓢虫的五彩飞毯、小蝴蝶的秋日舞裙、小松鼠的金色宝藏、小鸟的云朵被子、小兔子的月亮船、小蚂蚁的黄金舞台…… 请你发挥想象，以“小巴掌的奇妙之旅”为题目，把这个奇妙的故事写下来。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $