第四单元 神话故事（阅读指导讲义）语文统编版五年级上册

该小学语文五年级上册第四单元复习讲义以“家国情怀”为单元主题，通过框架图梳理古诗、散文、记叙文等不同题材课文的内在联系，用思维导图呈现“结合注释与背景”“抓关键语句”等阅读方法体系，表格对比各文本的情感表达与写作手法，清晰呈现知识脉络与重难点分布。 讲义亮点在于“方法指导+分层练习”设计，如《示儿》“感悟小达人”题引导学生结合自身谈爱国感受，培养文化自信；“分析细节领悟精神”方法通过《小岛》战士种菜细节，提升思维能力。课外阅读与文学文化常识拓展视野，助力学生自主复习，教师可依此实施精准分层教学。

跟着课文学阅读 ——五年级上册第四单元 单元主题与课文概述 单元主题：通过不同题材作品，展现家国情怀，激发对国家命运的关注与责任感。 《古诗三首》： 《示儿》： · 作者：陆游。 · 大致内容：此诗是陆游临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国之情。 《题临安邸》： · 作者：林升。 · 大致内容：诗中描写了南宋统治者在临安（今杭州）醉生梦死、贪图享乐的生活，对他们不顾国家前途命运的行为进行辛辣讽刺，表达对国家命运的深切忧虑。 《己亥杂诗》： · 作者：龚自珍。 · 大致内容：这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，希望能打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。 《少年中国说（节选）》：作者梁启超。文章极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 《圆明园的毁灭》：作者王英琦。课文用对比手法描述了圆明园昔日的辉煌壮观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 《小岛》：作者陆颖墨。讲述了将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了守岛战士们热爱祖国海岛，不怕艰苦，努力建设海岛、保卫海岛的高尚品德。 阅读方法指导 以下是统编版语文五年级上册第四单元的阅读方法： 1. 结合注释与背景，理解古诗深意：在学习《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首古诗时，通过仔细研读注释，我们能初步明白诗句字词的意思。比如《示儿》中“元知”“但悲”等词，注释帮助我们知晓含义。同时，了解创作背景至关重要，像《示儿》是陆游临终前所作，当时南宋仍未收复失地，结合此背景，我们更能体会他至死不渝的爱国之情，明白诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中对收复失地的深切期盼。所以，读古诗要紧密结合注释与背景，深入理解诗歌内涵。 2. 抓住关键语句，体会作者情感：《少年中国说（节选）》里，“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立”等关键语句，鲜明地表达了作者梁启超对少年与国家命运紧密相连的深刻认识，以及对少年的殷切期望。阅读此类文章，抓住这些关键语句，能准确把握作者想要传达的情感与思想，理解文章主旨。 3. 关注描写，感受历史伤痛：《圆明园的毁灭》中，对圆明园昔日辉煌的详细描写，如“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，与后文圆明园被毁灭形成强烈反差。这种描写让我们深刻感受到圆明园毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，体会到那段历史的伤痛。阅读此类写历史事件的文章，关注这些描写，能增强对历史的感悟。 4. 分析细节，领悟精神品质：《小岛》里有诸多细节描写，如将军看到战士们在艰苦条件下种菜，战士们为了让将军吃上蔬菜的种种举动等细节。通过分析这些细节，我们能领悟到战士们扎根海岛、艰苦奋斗、热爱祖国的精神品质。阅读写人叙事类文章，留意细节描写，有助于理解人物形象与精神。 重点练习 《示儿》 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1. “词语小侦探”：诗中“元知”是什么意思？ ______________________________________________________________________________ 2. “修辞放大镜”：这首诗没有比喻句、拟人句等特殊修辞，那请你说说这首诗表达了诗人怎样的情感？ ______________________________________________________________________________ 3. “内容小博士”：诗人临终前的遗憾是什么？ ______________________________________________________________________________ 4. “概括小精灵”：用一句话概括这首诗的主要内容。 ______________________________________________________________________________ 5. “感悟小达人”：读了这首诗，你有什么感受？ ______________________________________________________________________________ 答案及解析： 1. 答案:本来就知道。 · 解析：结合诗句整体意思，“死去元知万事空”，人死去本来就知道万事皆空，所以“元知”是本来就知道的意思。 2. 答案:表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国之情。 · 解析：从“但悲不见九州同”“王师北定中原日”等诗句可体会出诗人对国家统一的渴望。 3. 答案:遗憾是没有看到国家统一（悲不见九州同）。 · 解析：诗句明确表述“但悲不见九州同”。 4. 答案:诗人临终前写下这首诗，表达自己至死不忘收复失地、渴望国家统一的爱国之情。 · 解析：围绕诗中表达的情感和核心事件概括。 5. 答案:感受到诗人深深的爱国情怀，为他至死不渝的精神所感动，我们也要热爱自己的祖国，为祖国的繁荣富强努力。 · 解析：从诗歌情感出发，结合自身谈感受。 《少年中国说(节选)》 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1. “词语小探险家”：联系上下文，“干将发硎”中“硎”的意思是? __________________________________________________________________________ 2. “修辞小能手”：画出文中一处比喻句，并分析其表达效果? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. “内容小行家”：为什么说今日之责任全在少年？ __________________________________________________________________________ 4. “概括小明星”：概括这篇节选的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. “感悟小思想家”：读完这段文字，你得到什么启示？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析： 1. 答案:磨刀石。 · 解析：“干将发硎”意思是宝剑刚磨出来，“硎”结合语境是磨刀石。 2. 答案:如“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”把少年中国比作初升的红日、伏流的河，生动形象地写出了少年中国的朝气蓬勃、前途远大。 · 解析：先找出比喻句，再从突出事物特点角度分析效果。 3. 答案:因为少年的智慧、富有、强大等关乎国家的智、富、强等，少年与国家命运紧密相连。 · 解析：从文中“少年智则国智……少年雄于地球，则国雄于地球”可得出。 4. 答案:论述了少年与国家命运紧密相连，赞美了少年中国和中国少年。 · 解析：概括文段核心观点和情感。 5. 答案:我们少年要努力学习，提升自己，为国家的强大贡献力量，因为我们肩负着国家未来的责任。 · 解析：从少年责任角度谈启示。 《圆明园的毁灭》 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 1. “词语小解密”：“众星拱月”在文中是什么意思？ ___________________________________________________________________________ 2. “修辞小发现”：画出文中的一个比喻句，并说说这样写的好处。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. “内容小探索”：圆明园中的景物有哪些特点？ ___________________________________________________________________________ 4. “概括小高手”：概括这两段话的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. “感悟小使者”：读了这两段话，你对圆明园有什么感受？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析： 1. 答案：许多小园像星星一样环绕在圆明园周围。 · 解析：结合语境，描绘小园与圆明园的位置关系。 2. 答案：“还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”把小园比作星星，把圆明园比作月亮，形象地写出了小园环绕圆明园的布局特点。 · 解析：先找出句子，再分析效果。 3. 答案：景物丰富多样，有殿堂、亭台楼阁等不同建筑，有仿照各地名胜和根据诗情画意建造的，还有民族和西洋景观。 · 解析：从文段对景物的描述总结。 4. 答案：介绍了圆明园的位置、组成以及园内景物的特点。 · 解析：概括两段主要内容。 5. 答案：圆明园非常宏伟壮观，建筑和景物美不胜收，对它的毁灭感到无比痛心。 · 解析：从对圆明园的描述引发感受。 《题临安邸》 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1. “词语猜猜猜”：“邸”在诗中是什么意思？ ___________________________________________________________________________ 2. “修辞小观察”：诗中运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. “内容小问答”：“游人”在诗中实际指的是谁？ ___________________________________________________________________________ 4. “概括小能手”：概括这首诗的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. “感悟小分享”：读了这首诗，你对当时的社会有什么看法？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案及解析： 1. 答案：旅店。 · 解析：结合诗题《题临安邸》，在临安的旅店题诗，“邸”是旅店。 2. 答案：运用反问的修辞手法，“西湖歌舞几时休？”加强语气，表达了诗人对统治者沉迷享乐的批判和愤慨。 · 解析：先指出修辞，再从情感表达角度分析。 3. 答案：指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。 · 解析：结合诗的创作背景和主旨理解。 4. 答案：诗人描绘了临安城的繁华景象，通过反问和讽刺，批判了南宋统治者的醉生梦死，表达对国家命运的担忧。 · 解析：围绕诗歌内容、手法和情感概括。 5. 答案：当时南宋社会统治者贪图享乐，不顾国家安危，这种风气令人痛心，国家处于危险境地。 · 解析：从诗歌批判的现象谈看法。 《小岛》（片段） 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。 “岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。 1. “词语小解读”：“无边无际”在文中写出了大海怎样的特点？ ___________________________________________________________________________ 2. “修辞小剖析”：画出文中的比喻句，并分析其表达效果。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. “内容小探索”：将军在小岛上发现了什么问题？ ___________________________________________________________________________ 4. “概括小行家”：概括这个片段的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. “感悟小交流”：读了这个片段，你对守岛士兵有什么印象？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析： 1. 答案：写出了大海广阔无垠的特点。 · 解析：“无边无际”直观体现大海范围广。 2. 答案：“无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。”把小岛比作云，形象地写出了小岛在大海上的渺小和轻盈。 · 解析：先找出句子，再分析效果。 3. 答案：发现岛那边用礁石围成一圈，上面用油布遮着，下面是一片绿油油的菜地。 · 解析：从文段中将军的发现总结。 4. 答案：写将军上岛，在岛上发现了用礁石和油布围着的一片菜地。 · 解析：概括主要人物、地点和事件。 5. 答案：守岛士兵在艰苦的环境中坚守岗位，还努力创造条件种菜，他们很坚韧、奉献。 · 解析：从士兵所处环境和行为谈印象。 《己亥杂诗》 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 1. “词语小揭秘”：“喑”在诗中是什么意思？ ___________________________________________________________________________ 2. “修辞小洞察”：诗中“万马齐喑”运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. “内容小问答”：诗人为什么“哀”？ ___________________________________________________________________________ 4. “概括小达人”：概括这首诗的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. “感悟小交流”：读了这首诗，你对人才有什么新的认识？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案及解析： 1. 答案：沉默，不说话。 · 解析：“万马齐喑究可哀”，众多马都沉默不叫，“喑”是沉默之意。 2. 答案：运用比喻的修辞手法，把当时社会的沉闷局面比作万马都沉默不叫，生动形象地写出了社会毫无生机的状态，表达诗人的悲哀之情。 · 解析：先判断修辞，再分析效果和情感。 3. 答案：因为当时社会沉闷，人才被压抑，国家缺乏生机活力。 · 解析：结合诗句理解。 4. 答案：诗人面对当时社会的沉闷，希望上天重新振作精神，降下各种人才，改变国家局面。 · 解析：围绕诗歌内容和情感概括。 5. 答案：人才对国家发展很重要，要打破常规选拔人才，让人才充分发挥作用，推动国家进步。 · 解析：从诗歌对人才的期盼谈认识。 《圆明园的毁灭》（片段） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1. “词语小解析”：“统统”在文中说明了什么？ ___________________________________________________________________________ 2. “修辞小发现”：文中没有比喻、拟人等特殊修辞，那请你说说“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”这句话表达了作者怎样的情感？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. “内容小探索”：圆明园为什么是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ ___________________________________________________________________________ 4. “概括小高手”：概括这两段话的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. “感悟小分享”：读了这两段话，你对英法联军的行为有什么看法？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析： 1. 答案：“统统”说明英法联军把能拿走的东西全部掠走，突出了他们的贪婪。 · 解析：从词语体现的行为特点分析。 2. 答案：表达了作者对圆明园毁灭的痛心、惋惜以及对侵略者的愤怒之情。 · 解析：从圆明园的价值和毁灭结果体会情感。 3. 答案：因为圆明园收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 · 解析：从文中相关表述得出。 4. 答案：先介绍圆明园收藏着珍贵文物，是最大的博物馆、艺术馆，后写英法联军侵入圆明园掠夺、破坏并放火，使其化为灰烬。 · 解析：概括两段主要内容。 5. 答案：英法联军的行为极其野蛮、残暴，他们的掠夺和破坏是对人类文明的践踏，令人愤慨。 · 解析：从联军行为性质谈看法。 《小岛》 晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。 “这是谁的主意？”将军问道。 队长不知说什么好：“大家的……” “大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？” “一个星期吃一次。”队长声音小了。 “我问的是今天。走，去看他们吃什么！” 1. “词语小琢磨”：“拘束”在文中是什么意思？ ___________________________________________________________________________ 2. “修辞小观察”：文中没有特殊修辞，说说“将军重重地放下筷子”这一动作描写表现了将军怎样的心情？ ___________________________________________________________________________ 3. “内容小问答”：将军为什么脸色变了？ ___________________________________________________________________________ 4. “概括小行家”：概括这个片段的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. “感悟小启发”：读了这个片段，你从将军身上学到了什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案及解析： 1. 答案：指战士们因将军在场而感到紧张、不自在。 · 解析：结合语境理解。 2. 答案：表现了将军对战士们吃不到蔬菜，自己却有小白菜的不满和生气。 · 解析：从动作体现的情绪分析。 3. 答案：因为看到桌上有一盘小白菜，想到战士们可能吃不到蔬菜。 · 解析：从将军的反应和后文对话得出。 4. 答案：晚饭时将军看到有小白菜，询问得知战士们一个星期才吃一次蔬菜，决定去看战士们吃什么。 · 解析：概括主要人物、事件。 5. 答案：学到将军关心战士，与战士同甘共苦，不搞特殊的品质。 · 解析：从将军行为体现的品质谈收获。 课外阅读题一 阅读原文 《爱国的力量》 爱国是一种伟大的力量，它能让人们为了国家的利益，不惜牺牲自己的一切。古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释着爱国的真谛。 古代，有像岳飞这样的英雄。他精忠报国，率领岳家军抗击金兵，多次取得胜利。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，这豪迈的诗句，展现出他对国家的忠诚和对敌人的无比痛恨。他一心只为保卫国家，收复失地，哪怕遭受奸臣陷害，也从未改变自己的爱国之心。 近代以来，中国遭受列强侵略，国家陷入水深火热之中。这时，又有许多爱国人士挺身而出。詹天佑，面对外国人的嘲笑和质疑，毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。他克服了重重困难，成功修筑了这条中国人自己设计和施工的第一条铁路干线，为中国人争了一口气，极大地鼓舞了民族士气。 爱国，就是在国家需要的时候，勇敢地站出来，贡献自己的力量。它不分大小，每一个小小的举动，都可能蕴含着深深的爱国之情。 试题 1. 词语小侦探：联系上下文，解释“水深火热”的含义。 ___________________________________________________________________________ 2. 修辞小能手：文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（请先画出句子） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 内容小博士：文章中提到了哪两位爱国人士？他们分别做了什么爱国的事？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 概括小达人：概括文章的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. 感悟小明星：读完这篇文章，你有什么感受？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“水深火热”在文中形容近代中国遭受列强侵略，百姓生活处境异常艰难痛苦。 · 解析：结合“近代以来，中国遭受列强侵略，国家陷入水深火热之中”可知，该词用于描述当时国家和人民的艰难状况。 2. 答案：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”运用了夸张的修辞手法，生动形象地展现出岳飞对敌人的无比痛恨以及他精忠报国的豪迈气概，增强了诗句的感染力。 · 解析：此句中“饥餐胡虏肉”“渴饮匈奴血”明显是夸张的表述，从情感表达角度分析其效果。 3. 答案：文章提到岳飞和詹天佑。岳飞率领岳家军抗击金兵，一心保卫国家收复失地；詹天佑克服重重困难，修筑了中国人自己设计和施工的第一条铁路干线京张铁路。 · 解析：从文章第二、三段可直接提取相关信息。 4. 答案：文章通过列举岳飞精忠报国抗击金兵和詹天佑克服困难修筑京张铁路的事例，阐述了爱国是一种伟大力量，在国家需要时人们应勇敢贡献力量的观点。 · 解析：概括时需涵盖文中所举事例及表达的核心观点。 5. 答案：读完文章，我深受感动，爱国是一种崇高的情感，我们应向这些爱国人士学习，在日常生活中，从点滴小事做起，为国家的发展贡献自己的力量。 · 解析：围绕爱国主题，结合自身实际谈感受。 课外阅读题二 阅读原文 《爱国的传承》 在历史的长河中，爱国精神如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。从古至今，爱国的故事代代相传，激励着无数中华儿女。 古代的文天祥，兵败被俘，元军劝降，他宁死不屈，写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的壮丽诗篇。他以死明志，捍卫了国家的尊严，其爱国精神震撼人心。 到了现代，钱学森放弃国外优厚的待遇，冲破重重阻力，毅然回国。当时的中国，科研条件十分艰苦，但钱学森一心只为祖国的航天事业发展。他带领科研团队，克服无数困难，为我国“两弹一星”事业做出了卓越贡献。 如今，我们生活在和平年代，虽然不需要像先辈们那样在战场上抛头颅、洒热血，但爱国精神依然深深融入我们的生活。比如那些坚守在科研一线的工作者，为了国家科技进步日夜钻研；还有无数平凡岗位上的劳动者，默默奉献，用自己的双手建设着我们的祖国。爱国，就是在自己的岗位上发光发热，为国家的繁荣添砖加瓦。 试题 1. 词语猜猜猜：联系上下文，解释“宁死不屈”的意思。 ___________________________________________________________________________ 2. 句子大揭秘：文中画“_____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（请先画出句子） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 知识小问答：现代爱国人士钱学森为我国哪项事业做出了卓越贡献？ ___________________________________________________________________________ 4. 段落巧概括：概括第三自然段的段意。 ___________________________________________________________________________ 5. 心灵感悟站：作为新时代的少年，你觉得应该怎样传承爱国精神？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“宁死不屈”指文天祥面对元军劝降，宁愿死也不屈从，体现他坚定的爱国意志。 · 解析：结合“兵败被俘，元军劝降，他宁死不屈”理解该词。 2. 答案：“在历史的长河中，爱国精神如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。”运用了比喻的修辞手法，把爱国精神比作璀璨的星辰，生动形象地写出了爱国精神对人们的指引作用，突出爱国精神的重要性。 · 解析：明确本体和喻体，从突出事物特点角度分析表达效果。 3. 答案：钱学森为我国“两弹一星”事业做出了卓越贡献。 · 解析：从文中“他带领科研团队，克服无数困难，为我国‘两弹一星’事业做出了卓越贡献”可得出答案。 4. 答案：第三自然段主要讲述了现代钱学森放弃国外优厚待遇回国，为我国“两弹一星”事业做出卓越贡献的事。 · 解析：概括出该段主要人物及事迹。 5. 答案：作为新时代少年，我们要努力学习科学文化知识，树立远大理想，在日常生活中遵守社会公德，爱护国家荣誉，从身边小事做起传承爱国精神。 · 解析：结合少年身份，从学习、品德等方面谈传承爱国精神的做法。 课外阅读题三 阅读原文 《爱国之魂》 爱国，是中华民族的灵魂。它贯穿了中国历史的始终，见证了无数可歌可泣的故事。 回溯到古代，有一位名叫苏武的使者。他奉命出使匈奴，却被匈奴扣留。匈奴人用尽各种手段，威逼利诱，想让苏武投降。但苏武手持旌节，始终坚守自己的信念，绝不屈服。在北海边，他牧羊十九年，历经艰辛，旌节上的毛都掉光了，可他的爱国之心从未改变。最终，他回到了自己的祖国。 近代，邓世昌在黄海海战中，为了保卫祖国的海疆，带领致远舰全体官兵，毅然冲向敌舰。在弹药用尽的情况下，他毫不退缩，决心与敌人同归于尽。虽然最终壮烈牺牲，但他的爱国壮举，永远铭刻在人们心中。 爱国，不仅仅是一种情感，更是一种行动。无论是古代的苏武，还是近代的邓世昌，他们都用生命诠释了爱国的真正含义。在新时代，我们更要传承和弘扬这种爱国精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。 试题 1. 词语大挑战：联系上下文，解释“可歌可泣”的含义。 ___________________________________________________________________________ 2. 修辞妙分析：文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（请先画出句子） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 内容小探索：文章写了哪两位爱国人物？他们的爱国表现分别是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 整体大概括：概括文章的主要内容。 ___________________________________________________________________________ 5. 启示小分享：读完文章，你得到了什么启示？ ___________________________________________________________________________ 答案及解析 1. 答案：“可歌可泣”在文中指爱国故事值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容事迹英勇悲壮，感人至深。 · 解析：结合文章所讲爱国故事理解该词。 2. 答案：“爱国，是中华民族的灵魂。”运用了比喻的修辞手法，把爱国比作中华民族的灵魂，生动形象地强调了爱国对于中华民族的重要性，突出爱国在民族中的核心地位。 · 解析：明确比喻关系，从强调事物重要性角度分析效果。 3. 答案：文章写了苏武和邓世昌。苏武奉命出使匈奴被扣留，在北海边牧羊十九年，始终坚守信念，手持旌节绝不屈服；邓世昌在黄海海战中，带领致远舰官兵冲向敌舰，弹药用尽也毫不退缩，决心与敌人同归于尽。 · 解析：从文中相关段落提取人物及事迹信息。 4. 答案：文章通过讲述古代苏武出使匈奴被扣留却坚守十九年不屈，以及近代邓世昌在黄海海战中英勇抗敌的事迹，阐述了爱国不仅是情感更是行动，呼吁新时代要传承和弘扬爱国精神。 · 解析：概括需包含事例及文章主旨。 5. 答案：读完文章，我明白爱国不能只停留在口头上，要像苏武、邓世昌一样，用实际行动去践行爱国精神，在困难面前不退缩，为祖国的发展贡献自己的力量。 · 解析：围绕爱国行动，结合自身谈启示。 文学文化常识 1. 陆游的“预言成真”：《示儿》是陆游的绝笔诗，他在诗中写道“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，表达了至死都盼望着南宋军队能收复失地。神奇的是，在他去世11年后，南宋真的出兵北伐了，虽然这次北伐最终失败，但陆游的“预言”也算有了个开头，就好像他在冥冥之中预见了国家的行动，是不是很奇妙呢？ 2. 林升写诗的“小心思”：林升写《题临安邸》时，那可是暗藏“小心思”。当时南宋朝廷偏安一隅，不思进取。林升把诗写在临安旅店的墙壁上，就是想让来来往往的人都能看到，尤其是那些达官贵人，希望他们能警醒，别再沉迷于享乐，要想想国家的前途。这就像在热闹的地方贴了一张引人深思的“小广告”，成功引起大家对国家命运的关注。 3. 龚自珍与“不拘一格”：龚自珍在《己亥杂诗》里喊出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。其实啊，他自己就是个不拘一格的人。龚自珍性格豪放，思想超前，敢于批判当时社会的种种弊病。他的这种不拘一格不仅体现在诗里，更体现在他的为人处世和对社会变革的呼吁中，就像一个勇敢的开拓者，为新思想的传播开辟道路。 4. 梁启超与“少年中国”的缘分：梁启超写《少年中国说（节选）》，那可是饱含深情。当时的中国面临内忧外患，他把希望寄托在少年身上。据说，梁启超在写这篇文章时，激情澎湃，文思泉涌，就好像有一股力量在驱使他，要把对少年的期望和对国家未来的信心都倾泻在纸上。这篇文章一发表，就像一阵春风，吹进了无数少年的心中，激励着他们为国家的振兴而努力。 5. 圆明园名字的含义：圆明园的名字可有讲究啦！“圆明”两个字，“圆”代表着品德圆满无缺，“明”表示政治清明。这名字寄托了清朝皇帝对国家昌盛、政治稳定的美好愿望。可惜的是，这座承载着美好寓意的皇家园林，却遭到了侵略者的野蛮破坏，实在令人痛心，它也时刻提醒着我们要铭记历史，不让悲剧重演。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $