单元主题三：成长经历-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）

真题圈语文七年级上12N 2.内容上，开篇先总写“我”认为母亲是个很浪漫的人，为下文叙 5.示例：《谷雨的感念》。 理由：文中父亲带着云摘香椿芽、做香 述体现她浪漫的往事做铺垫。结构上，开篇点题，与标题相呼应。 椿炒鸡蛋吃和父亲去世后云感念父亲等几件事都发生在谷雨这 3.(1)“有滋有味”指“我”吃东西吃得有味道，表现了“我”为吃到 一天，这个标题能体现文中人物的情感。 自己参与制作的面条而高兴的心情。 (2)“只是”表明母亲没有责怪“我们”捏的形状不好，而是要求 （一)1.B解析：期，约定。 “我们”自己捏的馍馍自己得吃完，表达出母亲对孩子的宽容和 2.A解析：乃，才。 教育有方。 3.D解析：内集，把家里人聚集在一起。儿女，子女，这里泛指家 4本文的感情基调是怀念、赞美、感激的。《秋天的怀念》的感情 里的小辈，包括侄儿侄女。文义，文章的义理。 基调是感激、愧疚、思念、感伤的。 4.A解析：谢道韫并未对胡儿“撒盐”句表示鄙夷。 5.母亲教子有方，充满生活情趣和智慧；母亲珍惜苹果却还能与 (二)1.(1)急(2)趁、乘(3)用、拿(4)离开 邻居分享，让作者懂得对待他人应该慷慨大方，不计得失；母亲 2.太傅时年七八岁/著青布绔/在兄膝边坐/谏日 在物资匮乏的年代愿意花钱让“我”看书学习，引领“我”进入知 3.(1)跟把盐撒在空中大体可以相比。 识的世界。 (2)哥哥，老人家可怜，怎么可以做这种事（怎么可以这样 (二)1.“我”背父亲去看病“我”为父亲擦背 做呢)！ 2.示例一：【A】句对母亲的神情和父亲刮痧的后背作了细节刻画。 4.示例：重视教育，尊重孩子，和蔼，平易，善良。 运用比喻的修辞手法，把父亲的背比作“一垄贫瘠而濒临荒芜 【参考译文】 的地”，可见父亲的衰老无力；把父亲背上的“痧痕”比作“挂在 【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老人犯了法，谢奕用 西边天空中的一片片红彤彤的云霞”，可见痧痕的明显，父亲病 喝烈酒的方法惩罚他，以致老人醉得很厉害，（他）仍然不停止 得严重，写出母亲和“我”对父亲生病的关心和难过。 惩罚。谢安当时只有七八岁，穿一条青布裤，在他哥哥膝边坐着， 示例二：【B】句是对儿子为父亲脱内衣及对父亲内衣的细节刻 劝告哥哥说：“哥哥，老人家可怜，怎么可以做这种事（怎么可以 画。前一句用“慢慢扶”“轻轻地替父亲脱”两个动作，具体而 这样做呢)！”谢奕的脸色于是缓和下来，说：“弟弟你想放他离 形象地写出儿子照顾父亲的细心周到；后一句运用比喻，把父 开吗？”于是（谢奕）就把那个老人打发走了。 亲的内衣比作豆腐，写出父亲出汗多，病得不轻，也从侧面体现 (三)1.(1)约定(2)同“否”(3)拉 出儿子不嫌弃父亲。这两句话都表现了儿子对父亲无微不至 2.(1)过了正午时分（友人）还没到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈 的爱。 太丘)离开后（友人）才到。 3.插叙，插叙父亲背着爷爷去看病的情节，丰富了文章的内容，突 (2)与我相约同行，（却）丢下我走了。 出了父亲以前的壮实，点明了“我”伤感的原因，深化了“父子情 3D解析：D.欺，欺骗。 深”的主题。 4.买者闻之/遽辞不买/子侄以为言 4.(1)儿子背父亲去医院，父亲一路上多有不安，不愿儿子多背； 5.【甲】文中元方面对父亲友人不卑不亢，自觉维护父亲的尊严， 病榻上，儿子想为父亲擦背，一开始，父亲不好意思，还拒绝； 可见其懂礼识礼，为人正直，后面的“入门不顾”更体现了他的 儿子回忆小时候父亲给他擦背的情景（写出其中一点即可） 刚正率直。【乙】文中的元方由“卖宅”一事可以看出他坦诚、诚 (2)对生命轮回的感慨(3)作为年轻人乐于承担家庭责任的 信的品质，诚实交易，正直无欺。这两个人都可以说是人如其名 担当 【参考译文】 (三)1.C解析：C.文中第[1][2]处父亲“笑”的意味相同，都包 【乙】陆元方曾在洛阳城卖一处小宅子。（价钱已谈妥，）家 含着对女儿的爱；第[3]处“笑”则表现了父亲对别人的劝说毫 里人都准备拿钱了。买房子的人请求拜见（元方），元方便告诉 不在意；第[4]处则是父亲心愿终了、倍感欣慰的笑。选项中 那人说：“这宅子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买房子的 “第[1][2][3]处的‘笑'意味相同”的表述错误，故选C。 人听到他的话后，立即决定不买了。子侄们为此说了埋怨的话， 2.①气味②树干干裂，树形矮③细密结实④趾高气扬， 元方说：“不这样，就是欺骗对方了。” 傲慢⑤对比 3.(1)“擎”“眯”“闻”等动词，生动形象地写出云闻香椿香味的 单元主题三：成长经历 醉人情景，突出了香椿香味怡人，表达出喜悦和赞美之情。 (2)运用比喻的修辞手法，把父亲比喻成雕像，突出父亲挺拔的 (一)1.(1)福州的春节(2)农人们来耍的“花会”(3)“姥姥家” 身姿和极强的责任心。 的糖、点心和花灯 4.①从香椿树一年贡献出两茬叶子，最后即使做成桌子，仍有“繁 2.示例一：福州“姥姥家”“最好的东西”是灯笼，而“我”又总能 复细密的花纹”，能渗出“香气”，云感悟到要像香椿树那样默默 多得一盏灯，喜悦之情洋溢于字里行间。朗读这个句子，整体语 奉献，为后人留下芬芳。②父亲原本是一个手巧的木匠，但他 气和语速可以轻快些，读出小孩子过年的快乐感。“走马灯”“金 当民办教师尽心尽责，心中装着学生，虽然收入微薄，但他乐在 鱼灯”“白兔灯”可以重读，强调对这些灯笼的喜爱与获得这么 其中。云从中感悟到要像父亲那样活得有追求、有价值、有意义。 多灯笼的惊喜与激动。 答案与解析 示例二：这一句应该用平静舒缓的语调来读，重音落在“屋墙上 我收获了最纯真的友情和最朴实的乡情！ 挂的是”“上面的人物是”“手里提的是”和“另一手上拉的是”上， 二、 并在这些地方适当停顿，语速较慢，这样就能强调作者在提到这 (一)1.(1)按时(2)疑惑(3)更加(4)同“无”，没有 些灯时，是按照一定顺序娓娓道来的，说话条理特别清晰，透露 2.C解析：“人不知而不愠”中的“而”是连词，表转折。A.连词， 着她的一丝喜悦。 表顺承；B连词，表并列；C.连词，表转折；D.连词，表顺承。 3.示例：运用的叠词，你看“嗤嗤”和“点点”，读上去很有节奏感 3.（1)选择他们的优点来学习，如果看到自己也有和他们一样的缺 和音韵感，强调了放鞭炮这件事的趣味性，使读者如身临其境， 点要及时改正。 童真童趣十足，表达了作者的欣喜与激动。 (2)有个叫颜回的最喜欢学习，他不把怒气转移到别人身上，不 (二)1.(1)小学二年级时的班主任用不同的管理方法，帮助学生打 重复犯同样的错误。 磨气质 4.颜回安贫乐道，好学，知书达礼。 (3)高二时的语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒“我”的梦想 【参考译文】 2.侧面描写，细致描写“我”小学二年级时班主任的女儿优雅高贵 【乙】颜回二十九岁时，头发全白了，过早去世了。孔子哭 又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”这一方法的成功， 得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更 表现老师有远见，教育有实效。 加亲近我。”鲁哀公问：“你的学生中哪个最喜欢学习？”孔子回 3.神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表 答说：“有个叫颜回的最喜欢学习，他不把怒气转移到别人身上， 现了老师对诗歌的热爱。 不重复犯同样的错误。可惜短命死了，现在没有（这样的人）了。” 4.用得好。“蓬勃”指繁荣、旺盛，在这里它生动形象地写出“我” (二)1.(1)同“悦”，愉快(2)自我检查、反省(3)以…为快乐 第一次感受到诗歌的美时内心的激动，突出了老师的言传身教 2.(1)只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从：只是空想而不 对“我”的影响之大。 学习，就会感到疑惑。 5.几位老师用独特的教育方法，帮助“我”成长，带给“我”深远的 (2)用不正当手段得来的富贵，对我而言就像浮云一样。 影响，表达了“我”对老师们的感激、赞美、敬佩之情。 3.D解析：A.每天/一天；B.替/做；C.它，指学问和事业。一说， (三)1.①专注投人/陷入沉醉②难以忍受/最不情愿/辛苦难 指仁德/人名中的字；D.诚信/诚信。 耐③吃白面馍/吃上馍馍 4.不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣 2.不能互换。因为“炙烤”形容的是在太阳下来回拖耙导致的“翻 5.善思、不耻下问、择善而从。 来覆去”的炎热感，而“烘烤”则侧重指四周的热浪使头和脸产 【参考译文】 生的灼烧感，两个词侧重点不同，不能换。 【乙】王生爱好学习但没有掌握正确的方法。他的朋友李 3.示例一：我不是一个人，农家男孩子要肯干，能干！我要跟小伙 生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到） 伴一起坚持下去… 不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学 示例二：小伙伴们都在干活，我怎么能放弃，这是我们要承担的 习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘只学习却不思考，就会感到迷 责任！ 茫而无所适从’，大概学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的 示例三：这是每个农家孩子都要承担的责任，唯有坚持，才有 知识却不去思考，最终一定没有什么成就，凭什么说你善于学习 生活。 呢？”王生更加恼火了，没有对李生的话做任何应答，转身就走 4示例一：我想推荐给“少年成长”栏目。本文作者记叙了他儿时 了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习 干农活的经历，这段经历中有肆意玩耍的天真愉悦，还有辛苦 的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选取别人好的方 劳作的难受痛苦。作者在这样的日子里成长，承担了家庭的责 面来学习，希望听到真理。我的话还没说完，你就变了脸色离 任，懂得了只有劳动才有收获的道理，值得我们学习和反思。 开，几乎要拒人于千里之外，这难道是善于学习的人所应该有的 示例二：我想推荐给“生命哲思”栏目。本文作者记叙了他儿时 (态度)吗？学习最忌讳的事，莫过于满足于自己所学的知识，你 干农活的经历，其中的搂麦子这一农活让作者痛苦难耐，但在这 为什么不改正呢？如果不改正，等到年纪大了，贻误了岁月，即 个过程中作者懂得了人要承担的责任，明白了劳动的价值和意 使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说： 义。文章质朴而蕴含哲思，值得细读。 “我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当成座 5.示例一：我的书房是我的一方天地。这里有我喜爱的书，有唐 右铭，用作醒目的警诚。” 诗宋词，也有中外小说。在书海畅游，我喜看世间繁华，体会人 生沉浮，我为李白豪迈洒脱的品性而倾倒，也为圣地亚哥永不服 整本书阅读：《朝花夕拾》 输的精神而感动。在书房里，阅读让我成长，让我懂得了思考。 1.百草园 三味书屋 示例二：外婆家后面的小溪是我的一方天地。我小时候经常去 2.阿长（长妈妈）藤野先生 外婆家，每次去，邻居家的小孩都会找我玩，他们教我在小溪里 )3.B解析：《仁十四孝图)》中，最使作者反感的是“老莱娱亲” 捉小鱼、捡田螺，我也帮他们提着一小桶衣服去溪边洗。在那里，和“郭巨埋儿”两个故事。真题圈语文七年级上12N 单元主题三：成长经历 一、现代文阅读 (一)阅读下面的文章，回答问题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 童年的春节/冰心 ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便 是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过 一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半 个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上 袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的 卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子， 还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还 有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥、舅表哥、姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买 回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴…弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的 乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒地放在 地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻， 卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 ⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗—我们家不供神佛一供桌上只有祖宗 牌位、香、烛和祭品，这一桌酒莱就是我们新年的午餐—然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红 纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。 ⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大 多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导， 后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有 乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这 个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！ ⑦我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居 分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡 器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己 在元旦这天早上，还用红纸写一条“元旦开业，新春大吉”，以下还有什么吉利话，我就不认得也不 记得了。 ⑧新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。 ⑨首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也 很黏，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州 方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟 弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙 14 阅读天天练 上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的“金鱼灯”，另一手上 拉的是一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯 铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种 的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝 灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ ⑩元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼， 放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯 笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真 不好过！ (选自《我的童年》) 1.小语在阅读《朝花夕拾》时，想到了冰心的散文集《我的童年》，她重点选择了《童年的春节》来 读，用思维导图对文章内容进行了梳理，让我们一起来帮她完成吧！(3分) 母亲打点的新衣鞋帽与食物 烟台的春节 父亲准备的吹打乐器与鞭炮 童年的春节 (2)】 大家庭里的食物与春联 3 2.声音可以拉近我们与经典作品的距离。请你帮助小语，给文中画横线句做一个朗读设计，并说 明这样设计的理由。(3分) 【温馨小贴士】朗读设计可以从重音、停连、语调、语速、语气等方面入手。 于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的 “金鱼灯”，另一手上拉的是一盏脚下有轮子的“白兔灯”。 3.中考新考法情境对话在品味文章语言时，小语、小文围绕文中画波浪线语句展开了讨论。请 你结合句子，补全他们的对话。(6分) 大的是一筒一筒地放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单 的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 我觉得这句话有许多美妙之处值得我们去细细品味。我欣 赏这句话独特的描写角度，你看“嗤嗤地响”“点点火星” 从听觉与视觉两个角度形象生动地营造出了一种热闹喜气的氛 小语 围，画面感十足、趣味十足，真是十分开心啊！ 是的，这句话写得太好了，我欣赏它… 小文 15 真题圈语文七年级上12N (二)阅读下面的文章，回答问题。 分值：13分 难度：★★★女 建议用时：16分钟 谢谢你，盛装莅临我的成长/汪微微 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并 解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则 挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下 摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛 笔字… ④做得最好的，是和我们同班的他的女儿。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出 的美，连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。 有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。 检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少 于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道款并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声：“写 检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日 记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但 作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究 方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底； 你的周记，也最好看。” ①原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自已。 ②高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面 还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神 干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱 满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中 闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 ③课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美 好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地 隔空感动我。 ④后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意 写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 ①⑤原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 ⑥德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一 个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长… (选自《时文选粹》有删改) 16 阅读天天练 1.阅读全文，根据提示，概括“我们”在不同阶段的成长。（2分) (1) (2)初一时的语文老师用写检讨、记日记（周记）的方法帮助学生遇到更好的自己。 (3) 2.选文第④⑤段为什么写“我”小学二年级时班主任的女儿？(3分) 3.选文第②段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？(3分) 每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 4.你认为第③段中加点的词“蓬勃”用得好吗？品析一下它的表达效果。(3分) 5.说说结尾画线句“谢谢你，盛装莅临我的成长”的含义。(2分) (三)阅读下面的文章，回答问题。 分值：17分 难度：★★★★ 建议用时：16分钟 儿时的原/陈忠实 ①出生在农家屋院里的男孩子，从小小年纪就帮父母干农活了。我记不清先学会的是哪一 种农活，却记得我能干的农活有拔草、割草、搂柴火和搂麦穗等。幼年从事的这些农活，有的是我 喜欢干的，留下了愉快的记忆；有的是不想干却不得不干的，便铸成一种伤痛。 ②我最喜欢干的农活是割草。每当春天青草长出来，我便背上柳条编织的小号笼子提上割 草的短把儿镰刀，下到灞河河川或上到白鹿原坡去割草了。割草总是结伴去，几乎没有一个人的 独自行动，那时侯沟梁纵横的原坡上还有狼，常常有某村的小孩被狼叨走的灾祸发生，父亲总是 在我出门割草时提醒，找俩伴儿一搭去。 ③村子里和我同龄或不差上下年岁的伙伴不过三四个，聚齐了，便商量确定到哪一条沟或 哪一道梁去割草，嘻嘻哈哈便走出村子了。麦子收罢进入伏天的酷热季节，阳光如喷火，伙伴们 不约而同在坡梁下的沟道里遮蔽了阳光的背阴处坐下来，玩掷石子等游戏，直玩到太阳西斜，才 抓把短把儿镰刀去割草。 ④最富诱惑的快活事儿是逮蚂蚱。蚂蚱有麦蚂蚱和秋蚂蚱，前者是生长在麦穗上发出吱吱 吱的叫声，我曾和小伙伴们在麦子地里逮蚂蚱，踏倒了麦子，招来麦田主人的叫骂。不过，这种 麦蚂蚱叫声很单调，我们很快就把兴趣转移到秋蚂蚱这灵虫上来了。所谓秋蚂蚱，是相对麦蚂蚱 而言的，秋蚂蚱满体嫩绿如同刚刚脱壳的绿豆，生长在长满酸枣刺棘的田坎上和荒坡上，捕捉很 难。我和伙伴们在刺棘丛中寻找，常常被刺棘的尖刺刺得脚面和小腿布满血印也不在乎。逮着 小小的秋蚂蚱，装进竹篾编的蚂蚱笼子里，每天喂它野谷苗的内芯，眼看着它在小笼子里一天天 长大，完成三次脱壳成为一只羽翼丰满的蚂蚱，发出铃铛一样响亮有节奏的歌唱，我常常陷入一 种沉醉。 ⑤逮秋蚂蚱太专注也太投入，往往忘记了割草。无论逮着秋蚂蚱的兴奋或逮不着的懊丧， 都会在拾起短把儿镰刀开始割草不久便淡化了，只畏怯草割得太少父亲那责备的眼色。 17 真题圈语文七年级上12N ⑥印象里最不愿干却不得不干的农活是搂麦子。父亲把一块又一块全是猴毛似的麦子薅过， 我紧跟其后用粗铁丝做的大耙子把遗落的猴毛搂起来。至今印象最深的是在离村子最远的那块 地，这是我家在原坡上最大的一块地，周边没有一棵树。我拖着足有一米宽的大耙子，这个铁丝 耙子还不算重，拖起来也不太累，关键是坡地上滚动的热浪太难忍受了，火盆似的太阳就在头顶 喷火，被晒了大半天的麦茬子热气蒸腾，拖着粑子过去再拖着耙子过来的过程，是被翻来覆去的 炙烤。尽管头顶戴着草帽，头皮和脸皮仍然感觉到难耐的烘烤的灼伤，身上和裸露的小腿更不用 说了。 ⑦从家里带来的茶水早已喝光，汗水似乎已经淌干流尽，口干到连一口唾沫儿也吐不出，看 着还有一大半尚未搂过的麦茬地，有种想哭却哭不出来的无奈。但看到远处一块坡地上有一个 同龄的伙伴也在搂着，心里似乎明白了些什么： ⑧某天晚上和父亲坐在院子里吃晚饭，抓起母亲刚刚蒸熟端到跟前的白面馍馍，咬下一口 时，父亲顺口便会说，白面馍香不香？香。爱吃不爱吃？爱吃。明年搂麦子，再甭噘嘴吊脸的了。 搂麦子受苦招架不住的那阵儿，想到吃白面馍馍，你就有劲了…这是我最初接受的关于劳动的 教诲。 (选自《儿时的原》有删改) 1.提供导图支架【理回忆】抓住关键词，梳理文章思路，填写以下空缺。(3分) 愉快的回忆 一种伤痛 内容 玩游戏逮蚂蚱 割草 搂麦子 茶水喝光 ③ 农活回忆 情感 快乐沉迷① 畏怯父亲责备 ② 难受无奈 安慰 ① ② ③ 2.【赏词语】第⑥段的两个加点词能否互换？请说明理由。(3分) 被晒了大半天的麦茬子热气蒸腾，拖着耙子过去再拖着耙子过来的过程，是被翻来覆去的 炙烤。尽管头顶戴着草帽，头皮和脸皮仍然感觉到难耐的烘烤的灼伤，身上和裸露的小腿更不 用说了。 3.【品心理】请在第⑦段的横线上补充作者的心理，30字左右。(3分) 4.【悟主旨】文学社刊有以下栏目，你想将此文推荐到哪个栏目？请从选材和主题的角度写一段 推荐语。(4分) 大好河山 少年成长 生命哲思 5.【见自我】鲁迅小时候有“百草园”，陈忠实有自己的“原”，每个人都有自己的一方天地，见证 了自我成长，收获了人生智慧。你的一方天地在哪？它对你又有什么影响？请你简要分享 出来。(4分) 18 阅读天天练 二、文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？” 子日：“温故而知新，可以为师矣。” 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】回①年二十九，发尽白，蚤®死。孔子哭之恸®，日：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟 子孰为好学？”孔子对日：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” 【注】①回：颜回，孔子弟子。②蚤：同“早”。③恸(tòng):极度悲哀。 1.解释下列句中加点词语的含义。(4分) (1)学而时习之 时： (2)思而不学则殆 殆： (3)门人益亲 益： (4)今也则亡 亡： 2.下列句中加，点的“而”与“人不知而不愠”中“而”的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.温故而知新 B.博学而笃志 C.学而不思则罔 D.相委而去 3.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)有颜回者好学，不迁怒，不贰过。 4.从【甲】【乙】两段文字中可以看出颜回是一个怎样的人？(2分) (二)阅读下面的文言文，回答问题。 分值：15分 难度：★★★女 建议用时：17分钟 【甲】《论语》十二章 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。”(《为政》) 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 19 真题圈语文七年级上12N 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” (《雍也》) 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 【乙】李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之日：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，日：“凡师之所言， 吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云‘学而不思则罔'，盖学贵善思，君但识之而不 思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还®走。居五日，李生故®寻王生，告之日： “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其 善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌⊙，盍改之乎？不然迨⑤年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！” 王生惊觉，谢日：“余不敏⑥，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” (有删改) 【注】①或：有人。②还(xun):转身。③故：特意。④厌：满足。⑤迨(dài):等到。⑥不敏： 不聪明。 1.解释下列加点词语的意思。(3分) (1)不亦说乎 说： (2)吾日三省吾身 省： (3)好之者不如乐之者 乐： 2.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。(4分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)不义而富且贵，于我如浮云。 3.下列每组句子中，加点词语的意思完全相同的一项是( )(2分) A.吾日三省吾身 期日中 B.为人谋而不忠乎 可以为师矣 C.知之者不如好之者 左将军王凝之妻也 D.与朋友交而不信乎 则是无信 4.请用三条“”给【乙】文中画线的句子断句。(3分) 不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣 5.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是 “善学者”？(3分) 20