单元主题一：四季如歌-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）

阅读天天练 单元主题一：四季如歌 一、现代文阅读 (一)阅读下面的文章，回答问题。 分值：14分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 春天是一点一点化开的/迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里 就是一颗颗爆竹，僻啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因 为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我 的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似 往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百 合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦 太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先 是把一抹嫣红投给它，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜 花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就 层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳 光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也 赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了， 霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰 烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化 净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土， 以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂， 达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清 香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜓在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的 波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐 渐摆脱冰雪的桎楷，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开 的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它 们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候， 解冻后的大地，又怎能不作春天的天空呢！ (有删改) 1.文章开头写杭州西子湖畔的春天有何作用？(2分) 2.本文紧扣标题中的一个“化”字，具体描写了春天“化”开的过程。请选用文中有关词语或句子 完成下面的表格。(4分) 段落 描写对象 时间 如何“化”的 ② 立春时 不似往日树的形态，团团簇簇 霜花 四月初 ③ A 四月底 B 真题圈语文七年级上12N 续表 段落 描写对象 时间 如何“化”的 C. 乍裂，一道道春水 ④ 残雪 D 3.请赏析文中画线句的表达效果。(5分) (1)嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。（从炼字的角度 赏析加点字“绣”)(2分) (2)蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟 着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。（从修辞的角度赏析）(3分) 4.如果让你朗读文章第⑤段首句“我爱这迟来的春天”，你会把朗读的重音放在什么地方？为什 么？(3分) (二)阅读下面的文章，回答问题。 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：16分钟 四季分明 ①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去 去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：“南京城冬天冷， 夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。” ②年复一年，我行走在北京西路上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细 雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气 派，却也亭亭玉立，碧荫如盖；秋风渐起时是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片 金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们 淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。 ③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂。缕缕梅香携春来到紫金山下，经 不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活 脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。 ④夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一 场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋漓，透不过气来。 ⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵， 那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。 ⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋地在大操场厚厚的雪层 上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶于四季变换的奇光异彩，第一次惊讶于冬天 如此美丽。 ⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我 们圆满的人生。 ⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季轮回。 1.提供导图支架阅读全文后，概括各段意思，补全下面的表格。(5分) ③ ②银杏树是 ④ ⑧南京四季分明， ①南京城四季分明 四季分明的 周而复始，给人 风景线 ⑤ 无限希望 ⑥ 阅读天天练 2.第②段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的 语句，或用自己的话来概括。(4分) (1)春天： (2)夏天： (3)秋天： (4)冬天： 3.第③段到第⑤段写南京的春季、夏季、秋季，用人的成长过程作比。例如：用“ ”来比喻“春的短暂”，用“ ”来比喻“夏的炎热”，用“ ”来比喻“秋的成熟”。 (3分) 4.品读第⑥段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否恰当？为什么？(3分) (三)阅读下面的文章，回答问题。 分值：18分 难度：★★★好 建议用时：18分钟 成都的雨/侯志明 ①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。 ②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，多数时候是润物无声的小雨。 ③在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。【A】一滴雨下来，无 论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头 上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！” ④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴 雨落到地上，不会留下明显的痕迹。 ⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所 谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。 ⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴， 就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块 一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚 至更长时间。 ⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹 剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而 不是一滴。【B】不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 ⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经 常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋 檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少 冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。 ⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣， 点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴 蚕去，闲看中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗？ ⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。 这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。 ①有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么？答，这里既宜居又宜业，既有很 多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有 3 真题圈语文七年级上12N 情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。 ②成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。 (有删改) 1.作者说“成都的雨是别致的”，请结合文章分点概括“别致”的地方。(4分) 2.请从【A】【B】两句中任选一句进行赏析。(6分) 【A】一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似 黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。 【B】不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 3.文章⑤⑥两段中作者为什么要反复写到家乡的雨？这样写有什么好处？(3分) 4.雨是大自然的杰作。刘湛秋说雨是“使人爱恋”的，本文作者说雨是“令人陶醉”的，请你结合 两篇散文的内容和主旨，说说作家为什么钟情于雨。(5分) (四)某短视频制作团队准备参考下文拍摄《江南的冬景》视频网络日志，请你帮忙出谋划策。 分值：15分 难度：★★★★ 建议用时：17分钟 江南的冬景（节选）/郁达夫 ①凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而 有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生 活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个 个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹 的节期。【北国蛰居图】 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一西北风一 间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉 似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上 门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 【A 】 ③江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至 而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后，还有雪白 的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带 点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去 走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那 里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体 会得到。【B 】 ④江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微 雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五 人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝权桠的杂木树林；在这一幅 冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够 悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂 4 阅读天天练 暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸 襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上 村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 【C 】 ⑤一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景； “寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠， 风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨， 和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的 诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的 笔所写的散文更美丽得多？【D 】 ⑥窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。 空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散 步罢！【暖冬闲步图】 (有删改) 1.拍摄之前，团队需要先解读选文，深入理解文章内容。下列对这篇散文相关内容的理解分析， 不正确的一项是()(3分) A.本文刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南的冬景，语调舒缓，语言清新质朴。 B.选文开头先写北方冬天的天气，与《济南的冬天》用了类似的手法，对比衬托出江南冬天的 晴暖温和。 C.本文描写的江南的冬天含有一种清、静、悲凉之美，但近乎荒凉的风景掩盖不住悠闲的心境。 D.第⑤段画线句运用拟人的修辞手法，“调戏”一词赋予“雪月梅”以人的意识与行为，写出江 南冬雪的美丽。 2.本文描绘了美妙的江南冬景，制作团队准备给这些画面设计分镜，在文中批注了各个镜头的名 字。请仿照示例将文中段落后的横线处补写完整，每处限五字。(4分) 3.团队需要为视频网络日志配解说文字，在解说“雪景”画面时准备摘录第⑤段引用的四处古诗。 这四处古诗的顺序能否改变？为什么？引用这些古诗句对于视频有什么益处？(4分) 4.分镜设计好的作品不仅要能记录风景与故事，也应承担起引导青少年树立正确价值观的责任。 视频网络日志准备对第④段中的“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡， 死生不问了”进行解读，以对观看者有所启发。请结合本文和下面的【材料】谈谈你对这句话 的思考。要求观点明确，阐述合理，表达简洁。(4分) 【材料】对于这一种利欲熏心的人，我以为对症的良药，就只有一服山水自然的清凉散。 (郁达夫《山水及自然景物的欣赏》) 二、诗歌鉴赏 (一)阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：4分 难度：★女 建议用时：5分钟 观沧海/曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(2分) A.本诗通过写诗人在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 5 真题圈语文七年级上12N B.诗歌前八句动静结合，描绘诗人登上碣石山看见山岛耸立、树木茂盛、大海波澜壮阔的景象。 C.中间“日月之行”四句通过丰富的想象，写出沧海之大和其吞吐日月、含蕴群星的气派。 D.最后两句，如一支雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 2.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 (2分) (二)（期中·陕师大附中）阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：4分 难度：★★ 建议用时：5分钟 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明时令，画面感强。(2分) 2.朗读这首诗时，为更好地传达诗人的情感，“明月”二字应处理为轻读还是重读？请结合诗句， 谈谈你处理的理由。(2分) (三)阅读下面两首诗歌，回答问题。 分值：6分 难度：★★ 建议用时：7分钟 【甲】次北固山下/王湾 【乙】天净沙·秋思/马致远 客路青山外，行舟绿水前。 枯藤老树昏鸦， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 小桥流水人家， 海日生残夜，江春入旧年。 古道西风瘦马。 乡书何处达，归雁洛阳边。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。（3分) 2.你从《次北固山下》和《天净沙·秋思》中读出了什么共同的情感？请分别结合其中的句子进 行分析。(3分) (四)阅读《登鹳雀楼》，结合《观沧海》回答问题。 分值：4分 难度：★★女 建议用时：6分钟 登鹳雀楼/[唐]王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 1.小明在学完《观沧海》时，认为这首诗的诗眼是“观”，请你用生动的语言向小明描述登临碣石 “观”到的景象。(2分) 2.古人常登高抒怀，这首《登鹳雀楼》与《观沧海》都是登高之作。比较这两首诗，简要说明两位 诗人各自表达了怎样的情感和志向。(2分) 6答案与解析 阅读天天练 图（多彩植物图）C寒村微雨图（农村冬雨图、微雨闲聚图） D江南冬雪图（江南雪景图、美丽雪景图） 单元主题一：四季如歌 3.不能。因为这四处古诗按时间顺序（从第一天日暮时分到第二 天早晨)记述了江南冬日降雪的全过程。益处：①既能表现出 (一)1.使立春时杭州西子湖畔的春天来得迅猛而热烈，与北国的 江南雪景不同时段的美丽，又能表现江南雪景从日暮到清晨的 严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难做铺垫。 整体意境之美；②能触发观看者对江南雪景的联想，表现出江 2.A.走了，又来了，闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘B.彻底丢了 南冬雪景色的美丽与诱人，激起观看者的兴趣；③能使视频充 魂儿C.冰河D.没脸再赖着了 满诗情画意，更富文化底蕴。 3.(1)“绣”字与“绣花针”“妙手”契合，采用拟人化的语言，生动 4.①在郁达夫看来，充满诗情画意的江南冬景，能让人与自然合 形象地写出春草给大地增添了生机，富有情趣。 一，不计得失，忘记生死。②这句话表现了郁达夫对自然美景 (2)运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春水微波荡漾的动 深深的喜爱，以及自然景物对人的影响：能让人胸襟开阔，超越 态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生机与活力，表达了作者 世俗，摆脱功利，旷达洒脱，使人进入一种美好的心灵境界。正 对北国之春的喜爱和赞美之情。 因如此，山水自然就是那些利欲熏心的人的一服清凉散。③这 4.示例一：放在“爱”上，能表达作者对北国迟来的春天的喜爱 句话告诉我们，应该走进自然，亲近自然，这样不仅能欣赏美景， 之情。 还能陶冶我们的性情，提升我们的人生境界。 示例二：放在“迟来”上，强调作者喜欢的春天是“迟来的”春天， 不是依节气而来的，而是拼争、苦熬出来的。（意对即可） (一)1.D解析：D.有误，最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，这是 (二)1.③春天短暂④夏天炎热⑤秋天千姿百态⑥冬天 合乐时的套语，与诗的内容无关，所以选项中的表述不恰当。 美丽⑦四季分明的南京给人以生命的启示 2.示例：秋风阵阵，呼呼作响。诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹 2.(1)不知不觉中绿就覆满了枝头。(2)碧荫如盖。(3)叶片飘落 涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 白果成熟。(4)淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条。 （二)1.杨花子规 3.十六七岁少女的花季一场爱得死去活来的恋情历经甘苦的 2.示例一：我认为“明月”二字应该重读。此处将“明月”人格化（或 中年人 运用拟人化的手法)，重读“明月”二字，强调明月是知人意、达 4.不恰当。因为作者写南京的冬天很美丽，就不宜用“老年人”作 人情的使者，更能传达诗人对朋友的同情与关切之情。 比；老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点， 示例二：我认为“明月”二字应该轻读。“明月”承载着诗人的愁 四季是周而复始的。 心，远赴千里，逐渐走远，轻读“明月”二字，更能体现诗人无尽 (三)1.小雨润物无声；雨中没有尘土，不常见暴雨；充分酝酿，雨 的思念之情延绵向无尽的远方。 期长；温柔绵软，冬天少冷意；有油画般的美景。 (三)1.“生”“入”运用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化， 2.示例一：【A】运用比喻的修辞手法，将雨滴在泥土中滴出的坑 赋予它们以人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴 比作纽扣和黄豆，反映出家乡的土质干燥，突出家乡雨水的稀 含哲理。 少，与下文写成都的雨的多形成对比。 2.思乡之情。【甲】诗中“乡书何处达，归雁洛阳边”，通过写希 示例二：【B】运用拟人的修辞手法，通过想象，生动地写出了落 望北归的鸿雁捎信给洛阳的家人，表达了游子的思乡之情。 在花上的雨滴几乎都是一串而不是一滴的特点，突出成都雨的 【乙】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”写出了夕照下的荒凉古道 别致之美。 上，迎着凄苦秋风、骑着瘦马、愁肠寸断的游子形象，表现了漂 3.作者写家乡雨的冷、少，以此衬托出成都雨的温柔绵长、惹人喜 泊天涯的游子浓重的乡愁与忧思。 爱。对比之中赞美了成都的雨之美丽、别致。 (四)1.示例：那苍茫浩瀚的大海上，碧波万顷，一望无垠，只有山 岛高高地耸立在海边。山岛上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵 4.示例：《成都的雨》的作者说成都的雨恰到好处，令人陶醉，是因 萧瑟的秋风，海面上涌起洪波巨澜，汹涌起伏。 为作者感受到与家乡不一样的雨；可以随之放慢生活的节奏， 2.曹操在《观沧海》中，借登高望海表达自己一统天下的雄心壮志； 能观赏到乡村油画般的美景，体会到雨中才有的诗意和情调，感 受到人们惬意舒适的生活，体悟到人与自然的和谐之美，表达 王之涣在《登鹳雀楼》中，借登高表达不断探求、积极向上的进 了作者的赞美和喜爱之情。《雨的四季》的作者通过对雨的景 取精神。 象、音响、气息等的描写，表现出了雨的趣味、性格、情义等。春 单元主题二：挚爱亲情 雨的清新、润泽、甜美，夏雨的热烈、粗犷、奔放，秋雨的端庄、沉 静、深情，冬雨（雪）的自然、平静、纯洁，都体现了作者对雨的爱 （一)1.（1)上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让“我们”吃到很 恋和对生活的热爱。（结合文章表述，意思相近即可） 多味儿，还留一个给鸟雀。(2)外出求学时，母亲给“我”家里大 (四)1.C解析：C.“清、静、悲凉”不是江南的冬天的特点，本文 门钥匙，并叮嘱“我”想家了就拿出来看看，化解“我”想家的难 的情调是明朗、闲适的，风景也充满了生机，而非“近乎荒凉”。 受劲。(3)三十多年前，母亲拉“我”到书摊，给“我”买书，还给 2.示例：A冬晨谈天图（晨霜街景图、曝背谈天图）B寒郊草木 “我”订杂志，让“我”过眼瘾。