（北京专用）期中测试（二）练兵卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025——2026学年七年级语文上册期中测试卷 （二） （考试时间：120分钟 总分：100分） 一、基础 运用（14分） 本学期学校开展“传承历史文脉，助力中轴申遗”活动，邀请你参加。 【活动一】走访中轴线。中轴线及其周边坐落着很多名人故居，同学们走出校园，追寻课本中的作家在北京留下的足迹，探寻“书本里的北京中轴线”。阅读游览路线，完成下面小题。 第一站，同学们来到冰心故居，位于张自忠路中剪子巷33号。1913年，13岁的冰心跟随父亲从福州老家来到北京，当时就住在这里。这里的天气与南方【甲】（jié rán bù tóng）。家人把地送到一所中学读书，后来冰心从中学顺利毕业，她一直说，中学阶段的这几年对她的一生都具有举足轻重的影响。 第二站是老舍的故居，隐匿在灯市口西街半盛胡同19号。老舍先生1949年由美国归国后，一直居住在此。在这个小院中，老舍的心有了着落。创作了二十多个剧本，使他荣获了“人民艺术家”的光荣称号，《茶馆》成为北京人民艺术剧院的保留剧目。 第三站是史铁生的精神家园——地坛。1972年，在双腿残疾的沉重打击下，史铁生“走”进了地坛，并与它结下了不解之缘。在这里，史铁生借广大的空间、茂密的树林为隐身之处，于其间独自软弱迷茫、思索徘徊。在这里，他被病痛折磨而疲倦不堪的心灵得到了慰藉。当人们为《我与地坛》中通透和超越之美而【乙】（gǎn kǎi）的时候，史铁生也完成了生命的再次出发。在这里，史铁生完成了对自己真正的精神救赎。 1．根据括号里的拼音将【甲】【乙】两处词语工整地写在田字格里。（2分） 2．结合语境，下列选项中加点字读音准确的一组是（   ）（2分） A．隐匿（mì）    着落（zhuó）    徘徊（huí） B．隐匿（nì）    着落（zháo）    徘徊（huí） C．隐匿（nì）    着落（zhuó）    徘徊（huái） D．隐匿（mì）    着落（zháo）    徘徊（huái） 3．同学们就文段划线词语中“堪”的意思展开了讨论，并联想到了《论语》中学过的“人不堪其忧”一句。根据下图词典中给出的义项，“疲倦不堪”与“人不堪其忧”中“堪”字的意思依次为（   ）（2分） 堪 ①可以，能，足以 ②忍受，能支持 ③胜任 A．①② B．②② C．①① D．②③ 4．几位同学在留言板上写下了自己的探访感受，其中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．同学甲：“作为北京人，在了解了中轴线历史之后，我的自豪感油然而生。” B．同学乙：“走在前门大街上，总能感受到四周人声鼎沸、热闹非凡。” C．同学丙：“活动吸引了大量师生参加，其声势咄咄逼人，杨面十分壮观。” D．同学丁：“中轴线沿途的风景美不胜收，让我们充分感受到了它的魅力。” 【活动二】品味中轴线。中轴线上不仅有名人故居，其本身也具有深刻的文化内涵。这是一位同学找到的相关介绍，请你阅读这段文字，完成下面小题。 依据东方文明的思维方式，北京中轴线应作为一个整体的概念。如果把中轴线看做是一条环环相扣、首尾呼应的文化之龙，从永定门到正阳门的箭楼是龙头部分。正阳门箭楼恰好处在龙眼的位置上，有“画龙点睛”的效果，被称为中轴线上的“龙睛之地”。 紫禁城，沿着一条中轴线，均衡有致地分布着殿堂、牌坊等建筑。放眼望去，上面是苍天白云，眼前是一叠叠的宫殿屋檐，成群结对般地伫立着，庄重大气。园林间，楼阁如对称的棋子分布，楹联相对，无论走到何处，总有一份秩序之美。整个7.8公里的中轴线上有住宅建筑、祭祀建筑、桥梁、园林等立体的建筑，可以称得上是一条统领城市的天际线，彰显着城市独特的气质。 5．同学对上述文字中的划线词句进行赏析，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．“画龙点睛”是褒义词，用在此处生动凸显了正阳门箭楼地理位置的重要性。 B．“成群结对般地伫立着”运用比喻手法，表现宫殿庄严肃穆，令人心生敬畏。 C．“如对称的棋子分布”将楼阁比作棋子，形象地描绘出楼阁的秩序之美。 D．“天际线”写出了中轴线上的各类建筑同处一线，充分体现城市独有的气质。 6．某同学在参观的时候抄写了宫殿的楹联，但不小心打乱了顺序，请帮他找出适合的下联（   ）（2分） 上联：双阙睛烟笼菡萏 下联：______________ A．皓月空悬心镜朗 B．彩云长绕甘泉树 C．九城初日照蓬莱 D．淑景初临建始花 7．活动结束，撰写活动总结时需要用到一些文学、文化常识，请你找出下列说法错误的一项是（   ）（2分） A．身为北京人的老舍作品众多，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》。 B．家住中轴线附近的冰心，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。 C．鲁迅也曾居住在北京，《从百草园到三味书屋》出自其小说集《朝花夕拾》。 D．《论语》是儒家经典著作之一，以语录体和对话体为主，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 二、古诗文阅读（20分） （一）默写（6分） 8．默写（6分） （1）水何澹澹， 。（《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）班级要出一期以“期中总动员”为主题的板报，选取《<论语>十二章》中的内容作为板报标语。有同学想要探讨“学”与“思”的关系，提醒大家既不能死记硬背不思考，也不能一味空想而不学习，他可以选择的一章是：“ ， 。”还有同学想勉励大家，要善于发现别人身上的优缺点，谦虚好学，取长补短，他可以选择的一章是：“三人行，必有我师焉。 ， 。” （二）诗歌鉴赏（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 9．对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》的理解不恰当的一项是（   ）（2分） A．在“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，“杨花”且“落尽”点明时令是“暮春”。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B．在“我寄愁心与明月，随君肖到夜郎西”中，诗人通过丰富的想象，运用比喻的手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人对友人的关切之情。 C．《赠汪伦》的前两句叙事，描绘了李白乘舟欲行时，汪伦赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白真诚的情感。 D．《赠汪伦》的后两句抒情，即使桃花潭水深至千尺也比不上汪伦对“我”的友情，用有形的潭水衬托出了汪伦对李白真挚深厚的友情。 10．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》中都有对于声音的描写，请分别结合两首诗中描写声音的诗句，分析诗人不同的心情。（2分） 11．古诗词中有很多送别的场面，或折柳相送，或饮酒饯行，或殷切劝慰，或深情祝福。请你再写出一句描写送别场面或者表达送别之情的诗句。（要求写出一个上下句，本试卷中出现的诗句除外）（2分） （三）阅读下列文言选段，完成下面小题。（8分） 12．阅读《陈太丘与友期行》，完成各题。 陈太丘与友期行 《世说新语》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (1)下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．与友期行   遥遥无期 B．去后乃至   纷至沓来 C．下车引之   引经据典 D．入门不顾   三顾茅庐 (2)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（   ）（2分） 【甲】过中不至，太丘舍去，去后乃至。 翻译：正午已过（朋友）还没到，陈太丘从屋舍离开了。离开后（朋友）才到。 理解：交代“陈太丘与友期行”的具体情况和对话背景，开篇点题；语言简洁干练，为陈太丘骂友人不讲信用做铺垫。 【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，下车想拉住元方。元方头也不回地走进了大门。 理解：“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入门不顾”四个字，描绘得惟妙惟肖。 (3)诚信是做人的根本，上文友人的行为可以说是一个反例，而下面链接材料中的两位古人则是诚信的典范。请你阅读下面两则材料，从两则材料中选择一个人，说一说他怎样的行为体现出他具有诚信的品质（4分） 材料一 蔡璘，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 （取材于《清稗类钞•敬信》） 材料二 季札将使于晋，带宝剑以过徐⑤。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未献也，然其心许之矣。反⑥，徐君已死。于是以剑带⑦徐君墓树而去。 （取材于《新序•杂事卷七》） 注：①[券]古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②[亡]通“无“，没有。③[辇]本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④[致]送给，给予。⑤[徐]国名。⑥[反]通“返”。返回。⑦[带]围绕，环绕。这里指挂。 三、名著阅读。（5分） 13．在阅读《朝花夕拾》一书时，老师组织了“书中人物我知道”的主题活动。请你从书中任选一个人物，完成下面人物卡片。 人物姓名 ① 选自篇目 ② 人物相关事件 ③ 人物性格 ④ 四、现代文阅读。（19分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（8分） 14．阅读以下材料，完成问题。 材料一 ①2022年的10月喜事连连，祖国母亲七十三岁的华诞和中国共产党第二十次代表大会的召开又一次将“红色旅游”推上高潮。 ②红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。在首都北京，以北大红楼及周边革命旧址为代表的建党文化资源，以卢沟桥和宛平城、中国人民抗日战争纪念馆为代表的抗战文化资源，以香山革命纪念地和香山革命纪念馆为代表的创建新中国文化资源三大红色片区，源源不断地吸引着游客的到来。 ③随着“红色旅游”热度上升，北京市也在不断完善红色资源保护利用体制机制，近年来相继印发《关于加强革命历史类纪念设施、遗址和爱国主义教育基地工作的实施意见》等规范性文件，通过集中连片的对红色资源进行修复、保护，显著改善了革命文物保护状况。 材料二 ①“如果信念有颜色，那一定是中国红！”国庆假期，许多父母带着孩子在红色旅游中厚植家国情怀。国庆长假第一天，上海市民张女士与女儿一早便从人民广场出发，乘坐红色专线车，“打卡”中共一大纪念馆、中共二大会址纪念馆、中共四大纪念馆及沿线历史建筑。红色专线采取“一张车票、多点上下”的方式，游客在车上聆听详细讲解，下车后凭预约信息，有序进入场馆参观。“我感叹城市的变化，女儿则对场馆内的互动项目很感兴趣，很高兴能以这种方式表达对祖国的祝福，同时也培养孩子的爱国心！”张女士说。 ②据某旅游平台的统计显示，_____，_____。因此一些旅游公司着重致力于红色亲子游的项目开发。通过引入文创、影视IP等元素，进一步推动红色旅游在互动性、参与性、体验性方面的优化升级，让参与其中的亲子家庭边学边游。如“贵州遵义会址—娄山关—苟坝会址—茅台镇5日游”线路便将红色景点、体验式教学、情景模拟等元素有机结合，通过穿红军衣、唱红军歌、吃忆苦思甜饭、模拟重走长征路等方式带领大家重温红色征途，铭记光荣岁月。这种寓教于游的爱国主义教育方式受到了当代父母的欢迎。 材料三 ①曾经的大别山区是著名的革命老区，集山区、老区、贫困地区于一身，贫困人口多，发展速度慢，是我国中部地区经济社会发展的“洼地”。近年来，依托红色旅游，这里走出了一条文旅农“三位一体”的乡村振兴之路。 ②在河南信阳新县英雄山上，八面红旗构成的“红旗飘飘”雕塑令人印象深刻，象征着从鄂豫皖苏区走出的八支红军队伍。从1921年到1949年，鄂豫皖苏区在党的领导下，铸就了彪炳史册的大别山精神。长期革命斗争为新县留下了中共中央鄂豫皖分局旧址等365处革命历史遗址、遗迹和纪念地。2019年习总书记来信阳考察后，新县加快了鄂豫皖苏区首府革命博物馆、烈士陵园等红色基地的保护、改造步伐，进一步推动红色旅游项目与农业、工业等深度融合，形成了农家乐餐饮、特色民宿、休闲观光等多种业态。 ③门口有竹、门头挂匾、院里设茶，虽是农家民宿，“老家寒舍”却透着雅致。“平时入住率在60%以上，现在每年纯收入10万多元。”小院主人韩光莹眼中有光，“留在老家，守着田园，还能为家乡建设出一份力。”田铺大塆第一家农家乐“春临农家”几乎天天爆满，“要说小康，我们家早就奔小康啦！”老板兼厨师的许秀青对现在的日子满意得不得了。 ④如今，大别山革命老区成为了景美业兴的新农村，越来越多走出大山的年轻人回乡创业，带动村民的收入翻了几番。一幅生态宜居、产业兴旺、生活富裕的大别山居图正徐徐展开。 (1)结合三则材料，下列对“红色旅游”的理解不符合文意的一项是( )（2分） 【甲】红色旅游以党领导人民在革命战争时期建立功绩所形成的纪念地、标志物为载体。 【乙】红色旅游以参观展览、聆听讲解、文创、影视IP为主要方式。 【丙】红色旅游吸引着越来越多的年轻人回乡创业，建设家乡。 (2)请根据材料二的主要内容和图1的信息，把文中横线处的句子补充完整，请注意符合上下文逻辑关系。（2分）（3分） (3)从上述三则材料可以看出，发展红色旅游的好处有：① ，② ，③ （每空限15字以内）（3分） （二）阅读《父亲的车后座》，完成下面小题。（11分） 父亲的车后座 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说:“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载着他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校，父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说： “我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座上的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了，留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 （取材于张风芹的文章） 15．阅读全文，请你结合文章内容简要分析文章为什么以“父亲的车后座”为题。（4分） 16．第⑤段中有多处让人感动的细节。请任选一处，结合文章内容分析其动人之处。（3分） 17．读完本文后，相信你一定有许多感触。请任选一点，结合你的阅读经历或者生活实际谈谈你的感悟。（4分） 五、写作（40分＋提纲2分） 18．《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”遇见一个人，一件事，一本书，一片风景……都会让我们的初中生活变得更加美好。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年七年级语文上册期中测试卷 （二） （考试时间：120分钟 总分：100分） 一、基础 运用（14分） 本学期学校开展“传承历史文脉，助力中轴申遗”活动，邀请你参加。 【活动一】走访中轴线。中轴线及其周边坐落着很多名人故居，同学们走出校园，追寻课本中的作家在北京留下的足迹，探寻“书本里的北京中轴线”。阅读游览路线，完成下面小题。 第一站，同学们来到冰心故居，位于张自忠路中剪子巷33号。1913年，13岁的冰心跟随父亲从福州老家来到北京，当时就住在这里。这里的天气与南方【甲】（jié rán bù tóng）。家人把地送到一所中学读书，后来冰心从中学顺利毕业，她一直说，中学阶段的这几年对她的一生都具有举足轻重的影响。 第二站是老舍的故居，隐匿在灯市口西街半盛胡同19号。老舍先生1949年由美国归国后，一直居住在此。在这个小院中，老舍的心有了着落。创作了二十多个剧本，使他荣获了“人民艺术家”的光荣称号，《茶馆》成为北京人民艺术剧院的保留剧目。 第三站是史铁生的精神家园——地坛。1972年，在双腿残疾的沉重打击下，史铁生“走”进了地坛，并与它结下了不解之缘。在这里，史铁生借广大的空间、茂密的树林为隐身之处，于其间独自软弱迷茫、思索徘徊。在这里，他被病痛折磨而疲倦不堪的心灵得到了慰藉。当人们为《我与地坛》中通透和超越之美而【乙】（gǎn kǎi）的时候，史铁生也完成了生命的再次出发。在这里，史铁生完成了对自己真正的精神救赎。 1．根据括号里的拼音将【甲】【乙】两处词语工整地写在田字格里。（2分） 2．结合语境，下列选项中加点字读音准确的一组是（   ）（2分） A．隐匿（mì）    着落（zhuó）    徘徊（huí） B．隐匿（nì）    着落（zháo）    徘徊（huí） C．隐匿（nì）    着落（zhuó）    徘徊（huái） D．隐匿（mì）    着落（zháo）    徘徊（huái） 3．同学们就文段划线词语中“堪”的意思展开了讨论，并联想到了《论语》中学过的“人不堪其忧”一句。根据下图词典中给出的义项，“疲倦不堪”与“人不堪其忧”中“堪”字的意思依次为（   ）（2分） 堪 ①可以，能，足以 ②忍受，能支持 ③胜任 A．①② B．②② C．①① D．②③ 4．几位同学在留言板上写下了自己的探访感受，其中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．同学甲：“作为北京人，在了解了中轴线历史之后，我的自豪感油然而生。” B．同学乙：“走在前门大街上，总能感受到四周人声鼎沸、热闹非凡。” C．同学丙：“活动吸引了大量师生参加，其声势咄咄逼人，杨面十分壮观。” D．同学丁：“中轴线沿途的风景美不胜收，让我们充分感受到了它的魅力。” 【活动二】品味中轴线。中轴线上不仅有名人故居，其本身也具有深刻的文化内涵。这是一位同学找到的相关介绍，请你阅读这段文字，完成下面小题。 依据东方文明的思维方式，北京中轴线应作为一个整体的概念。如果把中轴线看做是一条环环相扣、首尾呼应的文化之龙，从永定门到正阳门的箭楼是龙头部分。正阳门箭楼恰好处在龙眼的位置上，有“画龙点睛”的效果，被称为中轴线上的“龙睛之地”。 紫禁城，沿着一条中轴线，均衡有致地分布着殿堂、牌坊等建筑。放眼望去，上面是苍天白云，眼前是一叠叠的宫殿屋檐，成群结对般地伫立着，庄重大气。园林间，楼阁如对称的棋子分布，楹联相对，无论走到何处，总有一份秩序之美。整个7.8公里的中轴线上有住宅建筑、祭祀建筑、桥梁、园林等立体的建筑，可以称得上是一条统领城市的天际线，彰显着城市独特的气质。 5．同学对上述文字中的划线词句进行赏析，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．“画龙点睛”是褒义词，用在此处生动凸显了正阳门箭楼地理位置的重要性。 B．“成群结对般地伫立着”运用比喻手法，表现宫殿庄严肃穆，令人心生敬畏。 C．“如对称的棋子分布”将楼阁比作棋子，形象地描绘出楼阁的秩序之美。 D．“天际线”写出了中轴线上的各类建筑同处一线，充分体现城市独有的气质。 6．某同学在参观的时候抄写了宫殿的楹联，但不小心打乱了顺序，请帮他找出适合的下联（   ）（2分） 上联：双阙睛烟笼菡萏 下联：______________ A．皓月空悬心镜朗 B．彩云长绕甘泉树 C．九城初日照蓬莱 D．淑景初临建始花 7．活动结束，撰写活动总结时需要用到一些文学、文化常识，请你找出下列说法错误的一项是（   ）（2分） A．身为北京人的老舍作品众多，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》。 B．家住中轴线附近的冰心，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。 C．鲁迅也曾居住在北京，《从百草园到三味书屋》出自其小说集《朝花夕拾》。 D．《论语》是儒家经典著作之一，以语录体和对话体为主，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 【答案】1．截然不同 感慨 2．C 3．B 4．C 5．B 6．C 7．C 【解析】1．本题考查汉字的正确书写。 截然不同：jié rán bù tóng，意思是事物之间，界限分明，全然不一样。 感慨：gǎn kǎi，意思是情感愤激，感触，感叹。 2．本题考查汉字的正确发音。 A.隐匿（mì）——nì，徘徊（huí）——huái； B.着落（zháo）——zhuó，徘徊（huí）——huái； D.隐匿（mì）——nì，着落（zháo）——zhuó； 故选C。 3．本题考查一词多义。 疲倦不堪：不堪，不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。堪：能忍受。 人不堪其忧：别人都不能忍受这种穷困清苦。堪：能忍受。 故选B。 4．本题考查成语的正确使用。 A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。句中形容自豪感自然而然产生，恰当； B.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声;现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。句中形容大街上很热闹，恰当； C.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容活动的影响声势大，不恰当； D.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。句中形容好风景太多，恰当； 故选C。 5．本题考查词句赏析。 B.“成群结对般地伫立着”运用比喻手法，表现宫殿很多，不是“庄严肃穆，令人心生敬畏”。 故选B。 6．本题考查对联相关知识。 对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。 上联：双阙晴烟笼菡萏，由“双阙”（表地点的状语）及“晴烟（主语）笼菡萏（谓语部分）”这个主谓短语构成，而“九城初日照蓬莱”也是由“九龙”（表地点的状语）及“初日（主语）照蓬莱（谓语部分）”这个主谓短语构成。 故选C。 7．本题考查相关文学文化常识。 C.“……《从百草园到三味书屋》出自其小说集《朝花夕拾》”表述错误。《从百草园到三味书屋》出自其散文集《朝花夕拾》。 故选C。 二、古诗文阅读（20分） （一）默写（6分） 8．默写（6分） （1）水何澹澹， 。（《观沧海》） （2） ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）班级要出一期以“期中总动员”为主题的板报，选取《<论语>十二章》中的内容作为板报标语。有同学想要探讨“学”与“思”的关系，提醒大家既不能死记硬背不思考，也不能一味空想而不学习，他可以选择的一章是：“ ， 。”还有同学想勉励大家，要善于发现别人身上的优缺点，谦虚好学，取长补短，他可以选择的一章是：“三人行，必有我师焉。 ， 。” 【答案】 山岛竦峙 杨花落尽子规啼 学而不思则罔 思而不学则殆 择其善者而从之 其不善者而改之 【详解】本题考查名句名篇默写。在作答默写题时，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、杨、子规、罔、殆”等字词容易写错。 （二）诗歌鉴赏（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 9．对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》的理解不恰当的一项是（   ）（2分） A．在“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，“杨花”且“落尽”点明时令是“暮春”。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 B．在“我寄愁心与明月，随君肖到夜郎西”中，诗人通过丰富的想象，运用比喻的手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人对友人的关切之情。 C．《赠汪伦》的前两句叙事，描绘了李白乘舟欲行时，汪伦赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白真诚的情感。 D．《赠汪伦》的后两句抒情，即使桃花潭水深至千尺也比不上汪伦对“我”的友情，用有形的潭水衬托出了汪伦对李白真挚深厚的友情。 10．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》中都有对于声音的描写，请分别结合两首诗中描写声音的诗句，分析诗人不同的心情。（2分） 11．古诗词中有很多送别的场面，或折柳相送，或饮酒饯行，或殷切劝慰，或深情祝福。请你再写出一句描写送别场面或者表达送别之情的诗句。（要求写出一个上下句，本试卷中出现的诗句除外）（2分） 【答案】9．B 10．“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。 11．示例一：海内存知己，天涯若比邻。 示例二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无敌人。 示例三：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 示例四：山回路转不见君，雪上空留马行处。 【解析】9．本题考查诗词的理解与分析。 B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄给明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念；“运用比喻手法，将‘愁心’比‘明月’”有误； 故选B。 10．此题考查借助关键词语理解诗人情感的能力。王国维说“一切景语皆情语”，景物描写中往往寄托着诗人的情感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“子规啼”子规，就是杜鹃鸟，一个“啼”字，“写出了杜鹃鸟叫声的哀婉凄切，衬托出诗人沉重忧伤的心情。而《赠汪伦》中，汪伦用歌舞的形式为李白送别，诗人听到节奏整齐、音调悠扬欢快的“踏歌声”，内心自然是轻松愉悦的。 据此回答即可。 11．此题考查学生对送别诗的积累。我们已经学过很多送别诗，如《别董大》《白雪歌送武判官归京》《送杜少府之任蜀州》等，默写出其中经典名句即可。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （三）阅读下列文言选段，完成下面小题。（8分） 12．阅读《陈太丘与友期行》，完成各题。 陈太丘与友期行 《世说新语》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (1)下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．与友期行   遥遥无期 B．去后乃至   纷至沓来 C．下车引之   引经据典 D．入门不顾   三顾茅庐 (2)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（   ）（2分） 【甲】过中不至，太丘舍去，去后乃至。 翻译：正午已过（朋友）还没到，陈太丘从屋舍离开了。离开后（朋友）才到。 理解：交代“陈太丘与友期行”的具体情况和对话背景，开篇点题；语言简洁干练，为陈太丘骂友人不讲信用做铺垫。 【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，下车想拉住元方。元方头也不回地走进了大门。 理解：“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入门不顾”四个字，描绘得惟妙惟肖。 (3)诚信是做人的根本，上文友人的行为可以说是一个反例，而下面链接材料中的两位古人则是诚信的典范。请你阅读下面两则材料，从两则材料中选择一个人，说一说他怎样的行为体现出他具有诚信的品质（4分） 材料一 蔡璘，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 （取材于《清稗类钞•敬信》） 材料二 季札将使于晋，带宝剑以过徐⑤。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未献也，然其心许之矣。反⑥，徐君已死。于是以剑带⑦徐君墓树而去。 （取材于《新序•杂事卷七》） 注：①[券]古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②[亡]通“无“，没有。③[辇]本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④[致]送给，给予。⑤[徐]国名。⑥[反]通“返”。返回。⑦[带]围绕，环绕。这里指挂。 【答案】(1)B (2)乙 (3)①朋友将千两黄金寄存在蔡璘这里没有立契据，朋友逝世后，他如数把金子还给朋友的儿子，体现了诚信的品质。 ②季札出使晋国，路过徐国，徐君喜欢他的宝剑，他当时不便给予，但心里已经默许了。回来时见徐君已死，他将剑挂在徐君墓前的树上，体现了诚信的品质。 【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。 A.与友期行：和朋友相约出行，期：约定；遥遥无期：形容达到目的实现理想的时间还很远，期：日期； B.去后乃至：离开后才到，至：来、到；纷至沓来形容纷纷到来，连续不断地到来，至：来，到； C.下车引之：下车去拉元方，引：拉；引经据典：引用经典著作中的居于或故事，引：引用； D.入门不顾：头也不回地走进了大门，顾：回头看；三顾茅庐：比喻诚心实意地一再邀请，顾：拜访； 故选B。 （2）本题考查文言翻译与理解。 【甲】“为陈太丘骂友人不讲信用做铺垫”理解不正确。是陈太丘的儿子元方说友人不讲信用，而非陈太丘。 故选【乙】。 （3）本题考查分析人物形象。 结合材料一“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之”可知，朋友将千两黄金寄存在蔡璘这里没有立契据，朋友逝世后，他如数把金子还给朋友的儿子，这体现了诚信的品质； 结合材料二“季札将使于晋，带宝剑以过徐。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未献也，然其心许之矣。反，徐君已死。于是以剑带徐君墓树而去”可知，季札出使晋国，路过徐国，徐君喜欢他的宝剑，他当时不便给予，但心里已经默许了。回来时见徐君已死，他将剑挂在徐君墓前的树上，这体现了诚信的品质。 【点睛】参考译文：     陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。     材料一：蔡璘，吴县人。有一位朋友将很多钱寄放在他那里，没有立字据。没有多久，这位朋友就死了。蔡璘呼唤那人的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶没有接受，说：“哎，没有这件事呀，怎么会有寄放那么多钱却不立字据的人呢？况且，我的父亲也没有告诉过我（这件事）呀。”蔡璘笑着说：“字据立在心中，不是立在纸上。你父亲很了解我（的为人），所以没有告诉你。”最后便用车子（把钱）运到（那人）家中。     材料二：季札要出使晋国，带了一把宝剑，顺路拜访了徐国国君。徐国国君观赏了宝剑，嘴上虽然没有说什么，但脸色透露出想要宝剑的意思。季札因为有出使晋国的任务，没有献上宝剑，但是他心里已经答应给他了。季札返回时，徐国国君已经死了，季札很后悔，于是季札解下宝剑送给继位的徐国国君。继位的徐国国君说：“先君没有留下遗命，我不敢接受宝剑。”季札来到了徐国国君的墓前，把宝剑挂在了徐国国君坟墓边的树上就走了。 三、名著阅读。（5分） 13．在阅读《朝花夕拾》一书时，老师组织了“书中人物我知道”的主题活动。请你从书中任选一个人物，完成下面人物卡片。 人物姓名 ① 选自篇目 ② 人物相关事件 ③ 人物性格 ④ 【答案】示例： ①藤野先生；②《藤野先生》；③为我修改讲义；④对工作认真负责，关心学生 【详解】本题考查名著阅读。从《朝花夕拾》中任选一个人物，完成人物卡片即可。 示例：（1）长妈妈（或阿长）； （2）《阿长与<山海经>》； （3）是鲁迅儿时的保姆，没有人记得她的真实姓名，她睡觉时摆一个“大”字，不顾及别人的感受，是个粗俗的农村妇女。为“我”买渴望已久的《山海经》；她教导“我”，饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去；她让“我”道恭喜，吃福橘；她还给“我”讲美女蛇的故事； （4）乐于助人，善良热心。 四、现代文阅读。（19分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（8分） 14．阅读以下材料，完成问题。 材料一 ①2022年的10月喜事连连，祖国母亲七十三岁的华诞和中国共产党第二十次代表大会的召开又一次将“红色旅游”推上高潮。 ②红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。在首都北京，以北大红楼及周边革命旧址为代表的建党文化资源，以卢沟桥和宛平城、中国人民抗日战争纪念馆为代表的抗战文化资源，以香山革命纪念地和香山革命纪念馆为代表的创建新中国文化资源三大红色片区，源源不断地吸引着游客的到来。 ③随着“红色旅游”热度上升，北京市也在不断完善红色资源保护利用体制机制，近年来相继印发《关于加强革命历史类纪念设施、遗址和爱国主义教育基地工作的实施意见》等规范性文件，通过集中连片的对红色资源进行修复、保护，显著改善了革命文物保护状况。 材料二 ①“如果信念有颜色，那一定是中国红！”国庆假期，许多父母带着孩子在红色旅游中厚植家国情怀。国庆长假第一天，上海市民张女士与女儿一早便从人民广场出发，乘坐红色专线车，“打卡”中共一大纪念馆、中共二大会址纪念馆、中共四大纪念馆及沿线历史建筑。红色专线采取“一张车票、多点上下”的方式，游客在车上聆听详细讲解，下车后凭预约信息，有序进入场馆参观。“我感叹城市的变化，女儿则对场馆内的互动项目很感兴趣，很高兴能以这种方式表达对祖国的祝福，同时也培养孩子的爱国心！”张女士说。 ②据某旅游平台的统计显示，_____，_____。因此一些旅游公司着重致力于红色亲子游的项目开发。通过引入文创、影视IP等元素，进一步推动红色旅游在互动性、参与性、体验性方面的优化升级，让参与其中的亲子家庭边学边游。如“贵州遵义会址—娄山关—苟坝会址—茅台镇5日游”线路便将红色景点、体验式教学、情景模拟等元素有机结合，通过穿红军衣、唱红军歌、吃忆苦思甜饭、模拟重走长征路等方式带领大家重温红色征途，铭记光荣岁月。这种寓教于游的爱国主义教育方式受到了当代父母的欢迎。 材料三 ①曾经的大别山区是著名的革命老区，集山区、老区、贫困地区于一身，贫困人口多，发展速度慢，是我国中部地区经济社会发展的“洼地”。近年来，依托红色旅游，这里走出了一条文旅农“三位一体”的乡村振兴之路。 ②在河南信阳新县英雄山上，八面红旗构成的“红旗飘飘”雕塑令人印象深刻，象征着从鄂豫皖苏区走出的八支红军队伍。从1921年到1949年，鄂豫皖苏区在党的领导下，铸就了彪炳史册的大别山精神。长期革命斗争为新县留下了中共中央鄂豫皖分局旧址等365处革命历史遗址、遗迹和纪念地。2019年习总书记来信阳考察后，新县加快了鄂豫皖苏区首府革命博物馆、烈士陵园等红色基地的保护、改造步伐，进一步推动红色旅游项目与农业、工业等深度融合，形成了农家乐餐饮、特色民宿、休闲观光等多种业态。 ③门口有竹、门头挂匾、院里设茶，虽是农家民宿，“老家寒舍”却透着雅致。“平时入住率在60%以上，现在每年纯收入10万多元。”小院主人韩光莹眼中有光，“留在老家，守着田园，还能为家乡建设出一份力。”田铺大塆第一家农家乐“春临农家”几乎天天爆满，“要说小康，我们家早就奔小康啦！”老板兼厨师的许秀青对现在的日子满意得不得了。 ④如今，大别山革命老区成为了景美业兴的新农村，越来越多走出大山的年轻人回乡创业，带动村民的收入翻了几番。一幅生态宜居、产业兴旺、生活富裕的大别山居图正徐徐展开。 (1)结合三则材料，下列对“红色旅游”的理解不符合文意的一项是( )（2分） 【甲】红色旅游以党领导人民在革命战争时期建立功绩所形成的纪念地、标志物为载体。 【乙】红色旅游以参观展览、聆听讲解、文创、影视IP为主要方式。 【丙】红色旅游吸引着越来越多的年轻人回乡创业，建设家乡。 (2)请根据材料二的主要内容和图1的信息，把文中横线处的句子补充完整，请注意符合上下文逻辑关系。（2分）（3分） (3)从上述三则材料可以看出，发展红色旅游的好处有：① ，② ，③ （每空限15字以内）（3分） 【答案】(1)乙 (2)国庆假期  红色亲子游备受欢迎 (3) 利于红色资源的修复与保护 利于爱国主义教育 利于革命老区的建设发展 【详解】（1）本题考查内容理解。 结合材料一第②段“红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动”可知，红色旅游以缅怀学习、参观游览为主要方式，结合材料二第②段“通过引入文创、影视IP等元素，进一步推动红色旅游在互动性、参与性、体验性方面的优化升级”可知，引入了文创、影视IP等元素，不是主要方式； 故选【乙】。 （2）本题考查句子补充。 结合材料二第②段“据某旅游平台的统计显示”可知，后面的两个句子是根据“统计显示”概括得来的。 结合材料一第①段“国庆假期，许多父母带着孩子在红色旅游中厚植家国情怀”可知，这个统计显示的是国庆期间的情况；结合“2021年中国红色旅游客源人群分布”可知，家庭亲子游大概占比超出30%，是比例最高的；结合材料二第②段“因此一些旅游公司着重致力于红色亲子游的项目开发”可知，“因此”二字是承接上文，在上文某旅游平台的统计显示基础上，旅游公司做出了着重致力于红色亲子游的项目开发的选择。 故可补充句子：国庆期间，红色家庭亲子游非常流行；国庆期间，红色家庭亲子游非常受欢迎。 （3）本题考查内容提炼和概括。 （1）结合材料一第③段“随着‘红色旅游’热度上升，北京市也在不断完善红色资源保护利用体制机制，近年来相继印发《关于加强革命历史类纪念设施、遗址和爱国主义教育基地工作的实施意见》等规范性文件，通过集中连片的对红色资源进行修复、保护，显著改善了革命文物保护状况”可知，好处一：利于红色资源的修复与保护. （2）结合材料二第①段“我感叹城市的变化，女儿则对场馆内的互动项目很感兴趣，很高兴能以这种方式表达对祖国的祝福，同时也培养孩子的爱国心！”、第②段“这种寓教于游的爱国主义教育方式受到了当代父母的欢迎”可知，好处二：红色亲子游非常盛行，这种亲子游非常利于对孩子的爱国主义教育。 （3）结合材料三第①段“曾经的大别山区是著名的革命老区，集山区、老区、贫困地区于一身，贫困人口多，发展速度慢，是我国中部地区经济社会发展的‘洼地’。近年来，依托红色旅游，这里走出了一条文旅农‘三位一体’的乡村振兴之路”可知，依托红色旅游，很多经济比较落后的老革命区得到发展，好初三：利于革命老区的建设发展。 （二）阅读《父亲的车后座》，完成下面小题。（11分） 父亲的车后座 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说:“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载着他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校，父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说： “我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座上的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了，留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 （取材于张风芹的文章） 15．阅读全文，请你结合文章内容简要分析文章为什么以“父亲的车后座”为题。（4分） 16．第⑤段中有多处让人感动的细节。请任选一处，结合文章内容分析其动人之处。（3分） 17．读完本文后，相信你一定有许多感触。请任选一点，结合你的阅读经历或者生活实际谈谈你的感悟。（4分） 【答案】15．示例：因为作者回忆的几件事都是围绕着“父亲的车后座”展开的（或“父亲的车后座”把作者回忆的几件事串联了起来）：儿时父亲做生意虽艰辛，但仍为我们带回瓜果；上小学、中学时，父亲送我考试、送我上学；结婚后，父亲用车子给我们送东西等。/“父亲的车后座”上承载了父亲对我的爱，表现了“父爱”这一主题。同时，表达了我对父亲的思念之情。 16．示例：第⑤段父亲“双手洗得发白”、“雪白的衬衫”、“崭新的千层底布鞋”等细节，可以看出父亲对我参加抽考比赛的高度重视，表现了父亲对我的关爱。 17．不唯一 【解析】15．本题考查标题赏析。 阅读全文，由第①段“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻”、第③段“从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车”、第⑥段“等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄了好久”和第⑩段“父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了”可知，这是一篇作者回忆父亲的深情之作，而且作者回忆的往事都与父亲的车有关，“父亲的车后座”便是贯穿全文的线索，串起了作者儿时回忆中的父亲的点点滴滴。而且，以“父亲的车后座”为题，还可以吸引读者的阅读兴趣，会让人好奇“父亲的车后座”到底有哪些让人感动的故事发生。 再从行文的顺序来看，随着时间的推移，父亲的车在变化，从“破旧的自行车”到“崭新的大金鹿”，父亲车后座所带的东西和经历的事件也在变化，如“给我们带回来各种水果”“带上我去考试”“带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐”……但不变的是他对孩子们的爱，所以“父亲的车后座”又是父爱的象征，写出了父亲对我们的这份无私而又厚重的爱，也能在这一件件往事的记叙中表现出“我”对父亲的怀念和感激之情。所以，以“父亲的车后座”为题还有点明文章主旨的作用。 16．本题考查对细节描写及作用的理解。 示例：那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。 赏析：由“胡茬跑得无影无踪”“洗得发白”“雪白的衬衫”“一双崭新的千层底布鞋”等细节可知，这里是运用外貌描写，写出了父亲从头到脚都收拾得干净整齐，此时的父亲与平日大不相同，“显得特别精神”；“洗”“换”“蹬”的细节，则是运用动作描写，这里用一系列动词写出了父亲对“我”参加抽考比赛的认真与重视。联系本段首句“上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试”可知，此时父亲是去送“我”参加考试，父亲的一反常态，表现了父亲对此事的重视。联系人物感情可知，父亲每次考试都要送“我”去考试，表现了父亲对“我”的浓浓关爱之情。 17．本题考查谈感悟。要结合文章内容和自身实际来谈。 文章围绕“父亲的车后座”写了几件事，小时候，父亲用自行车带我去考试；我读中学，父亲顺路绕到学校门口等我放学；我结婚后，父亲进城给我送各季各色美食；父亲老了，换了新电动三轮车来城里看孩子。表达了父亲对我的爱和我对父亲的思念之情。在生活中，父母是最爱我们的人，他们爱我们的方式很多，他们的一颦一笑，一举手一投足无不昭示着对儿女的爱与关心。我们要珍惜这人间最伟大、最无私的爱，不要等到失去的时候才后悔。 五、写作（40分＋提纲2分） 18．《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而我遇见了你，生活从此变得更加美好。”遇见一个人，一件事，一本书，一片风景……都会让我们的初中生活变得更加美好。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 遇见你，真好！ 火车呼啸而过，茫茫旷野在车窗外显现，依稀又在窗上浮现你的笑颜。 我咂了咂嘴，仿佛还在回味着那甜味。 你是否还坐在那一瓦古屋下，推着热的糖浆，沿途叫卖着。冷风吹处，幽幽的香气弥散在巷子里。 你是否还安详地靠在炉子边，手里奶白色的大勺搅动着莹黄的糖浆。一枝繁花盛开在你的头顶，摇摇坠落，掀动远离俗世的安静。 糖浆融入碗中，融进了你化不尽的同情和怜惜。 “小妹妹，夜快深了，你一人去哪里呢？”抬眸望去，那满发银丝携着岁月的印记正向我缓步而来。你的脸庞或是历经人世沧桑而褶起了条条皱纹。凝望着我满是泪痕的脸，你脱下身上的外套罩在我的身上，温暖的掌心包裹着我冰凉的手，让我温暖。 像是突然想到了什么，你牵起我的手，缓缓走进临时支起的小棚子，里面有一只暖融融的火炉，上面煨着一罐晶亮的糖浆，稠黄。剔透在灯光的映射下，你拿过一柄长金属匙，舀了一些糖浆，在一块洁白的大理石板上。你缓缓倾倒着勺子，娴熟地在案板上比划着，晶莹细长的糖似琥珀一般浇铸在上面。我好奇地站在旁边，泪痕在脸颊上，风吹，生疼。 “喏，给你，别哭啦。”你的声音柔柔的，带着深醇的感觉。我的眼前是一只展翅欲飞的“蝴蝶”。温暖的浅黄像有一种隐秘的力量，蔓延至内心的深处。突然地，我不再感到害怕。你拉了两张木板凳在我跟前，示意我坐下。始终带着暖暖的笑容，“你怎么一个人？”我的眉头皱了皱：“我和爸爸妈妈走失了。”“那没事，先坐会吧。” 只是记得后来你领着我的父母走进小棚，我扑进他们的怀抱里，而你浅着眉眼低笑。 那糖仍是甜的罢，我吸吮着，别离了巷子。望见你一袭青衣，笑倚冬风目送着我们，手里拎着一小罐糖浆。 你是否仍在那里，安静过着你的生活？ 车疾驰着，风呼啸着，又现你的笑颜和你执起小罐的模样。遇见你，真好！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。要求以“遇见你，真好！”为题进行创作。“你”为“遇见”的对象，联系材料“遇见一个人，一件事，一本书，一片风景”可知，“你”既可以是人或物，亦可以是一件事或某一处景致。比如，现实当中的亲人，爸爸妈妈、爷爷奶奶、朋友老师、名人明星、陌生人等等；或者历史上的人，李白、杜甫、岳飞等；还可以是景或物，比如山川河流、建筑物、纪念品等；再有歌曲、名著或某种精神品质均可。“真好”是“遇见你”后发自内心的感受，体现“遇见你”的意义非凡。 第二，立意。“遇见你，真好”，大概意思就是“遇上你以后，我改变较大，人也变得越来越好（或收获颇丰）”。这里的“改变”有很多种，比如品质上、学习上、意志上、修养上、情感上、性格上等等。可围绕“感谢、奋斗、激励、醒悟”等方向立意，注意要求，立意应展现初中生积极向上的精神面貌。 第三，选材。本篇要求写成记叙文。开篇直接叙事，如：自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是朋友让我明白“胜不骄”的道理，遇见挚友，真好；老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自于老师的辛勤耕耘，遇见老师，真好；书籍能够陶冶情操，能够提升个人气质，能够使人明理，遇见你真好；我在登临山顶的时候我才明白只有站得更高才能望得更远，我理解了拼搏（奋斗）的意义，遇见这美好的景致，真好等。叙事过程中应该体现我们感受到“真好”的原因，结尾点明遇见的谁让自己收获很多，表达自己的感激，体现自身的成长来深化主题。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $2025一一2026学年七年级语文上册期中测试卷 (二) (考试时间：120分钟 总分：100分) 一、基础运用(14分) 本学期学校开展“传承历史文脉，助力中轴申遗”活动，邀请你参加。 【活动一】走访中轴线。中轴线及其周边坐落着很多名人故居，同学们走出校园，追寻课本中的作家在北 京留下的足迹，探寻“书本里的北京中轴线”。阅读游览路线，完成下面小题。 第一站，同学们来到冰心故居，位于张自忠路中剪子巷33号。1913年，13岁的冰心跟随父亲从福州 老家来到北京，当时就住在这里。这里的天气与南方【甲】(jiéranbùtong)。家人把地送到一所中学 读书，后来冰心从中学顺利毕业，她一直说，中学阶段的这几年对她的一生都具有举足轻重的影响。 第二站是老舍的故居，隐匿在灯市口西街半盛胡同19号。老舍先生1949年由美国归国后，一直居住 在此。在这个小院中，老舍的心有了着落。创作了二十多个剧本，使他荣获了“人民艺术家”的光荣称号，《茶 馆》成为北京人民艺术剧院的保留剧目。 第三站是史铁生的精神家园—地坛。1972年，在双腿残疾的沉重打击下，史铁生“走”进了地坛，并 与它结下了不解之缘。在这里，史铁生借广大的空间、茂密的树林为隐身之处，于其间独自软弱迷茫、思 索徘徊。在这里，他被病痛折磨而疲倦不堪的心灵得到了慰藉。当人们为《我与地坛》中通透和超越之美 而【乙】(gan kai)的时候，史铁生也完成了生命的再次出发。在这里，史铁生完成了对自己真正的精神 救赎。 1.根据括号里的拼音将【甲】【乙】两处词语工整地写在田字格里。(2分) 2.结合语境，下列选项中加点字读音准确的一组是()(2分) A.隐匿(mi)着落(huó)徘徊(hui) B.隐匿(ni)着落(zhao) 徘徊(hui) C.隐匿(ni)着落(zhuo)徘徊(huai) D.隐匿(mi)着落(zhao)徘徊(huai) 3.同学们就文段划线词语中“堪”的意思展开了讨论，并联想到了《论语》中学过的“人不堪其忧”一句。根 据下图词典中给出的义项，“疲倦不堪”与“人不堪其忧”中“堪字的意思依次为()(2分) 试卷第1页，共9页 ①可以，能，足以 堪 ②忍受，能支持 ③胜任 A.①② B.②② C.①① D.②③ 4.几位同学在留言板上写下了自己的探访感受，其中加点词语使用不恰当的一项是()(2分) A.同学甲：“作为北京人，在了解了中轴线历史之后，我的自豪感油然而生。” B.同学乙：“走在前门大街上，总能感受到四周人声鼎沸、热闹非凡。” C.同学丙：“活动吸引了大量师生参加，其声势咄咄逼人，杨面十分壮观。” D.同学丁：“中轴线沿途的风景美不胜收，让我们充分感受到了它的魅力。” 【活动二】品味中轴线。中轴线上不仅有名人故居，其本身也具有深刻的文化内涵。这是一位同学找到的 相关介绍，请你阅读这段文字，完成下面小题。 依据东方文明的思维方式，北京中轴线应作为一个整体的概念。如果把中轴线看做是一条环环相扣、 首尾呼应的文化之龙，从永定门到正阳门的箭楼是龙头部分。正阳门箭楼恰好处在龙眼的位置上，有“画龙 点睛”的效果，被称为中轴线上的“龙睛之地”。 紫禁城，沿着一条中轴线，均衡有致地分布着殿堂、牌坊等建筑。放眼望去，上面是苍天白云，眼前 是一叠叠的宫殿屋檐，成群结对般地伫立着，庄重大气。园林间，楼阁如对称的棋子分布，楹联相对，无 论走到何处，总有一份秩序之美。整个7.8公里的中轴线上有住宅建筑、祭祀建筑、桥梁、园林等立体的建 筑，可以称得上是一条统领城市的天际线，彰显着城市独特的气质。 5.同学对上述文字中的划线词句进行赏析，其中不正确的一项是()(2分) A.“画龙点睛”是褒义词，用在此处生动凸显了正阳门箭楼地理位置的重要性。 B.“成群结对般地伫立着”运用比喻手法，表现宫殿庄严肃穆，令人心生敬畏。 C.“如对称的棋子分布'将楼阁比作棋子，形象地描绘出楼阁的秩序之美。 D.“天际线”写出了中轴线上的各类建筑同处一线，充分体现城市独有的气质。 6.某同学在参观的时候抄写了宫殿的楹联，但不小心打乱了顺序，请帮他找出适合的下联()(2分) 上联：双阙睛烟笼菡萏 下联： A.皓月空悬心镜朗 B.彩云长绕甘泉树 C.九城初日照蓬莱 D.淑景初临建始花 7.活动结束，撰写活动总结时需要用到一些文学、文化常识，请你找出下列说法错误的一项是()(2分) 试卷第2页，共9页 A.身为北京人的老舍作品众多，代表作有小说《骆驼祥子》、话刷《龙须沟》。 B.家住中轴线附近的冰心，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》。 C.鲁迅也曾居住在北京，《从百草园到三味书屋》出自其小说集《朝花夕拾》。 D.《论语》是儒家经典著作之一，以语录体和对话体为主，与《大学》《中庸》《孟子》合称为四书”。 二、古诗文阅读(20分) (一)默写(6分) 8.默写(6分) (1)水何澹澹， 。(《观沧海》) (2) 闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3)班级要出一期以“期中总动员”为主题的板报，选取《<论语>十二章》中的内容作为板报标语。有同学 想要探讨“学”与“思”的关系，提醒大家既不能死记硬背不思考，也不能一味空想而不学习，他可以选择的一 章是：“ 。”还有同学想勉励大家，要善于发现别人身上的优缺点，谦虚好学， 取长补短，他可以选择的一章是：“三人行，必有我师焉。 (二)诗歌鉴赏(6分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (唐)李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 (唐)李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 9.对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》的理解不恰当的一项是()(2分) A.在“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，“杨花”且“落尽”点明时令是“暮春”。“过五溪”，可见迁谪 之荒远，道路之艰难。 B.在“我寄愁心与明月，随君肖到夜郎西中，诗人通过丰富的想象，运用比喻的手法，将“愁心”比“明 月”，生动形象地表达了诗人对友人的关切之情。 试卷第3页，共9页 C.《赠汪伦》的前两句叙事，描绘了李白乘舟欲行时，汪伦赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对 李白真诚的情感。 D.《赠汪伦》的后两句抒情，即使桃花潭水深至千尺也比不上汪伦对“我”的友情，用有形的潭水衬托出 了汪伦对李白真挚深厚的友情。 10.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》中都有对于声音的描写，请分别结合两首诗中描写声音的 诗句，分析诗人不同的心情。（2分) 11.古诗词中有很多送别的场面，或折柳相送，或饮酒饯行，或殷切劝慰，或深情祝福。请你再写出一句 描写送别场面或者表达送别之情的诗句。（要求写出一个上下句，本试卷中出现的诗句除外）(2分) (三)阅读下列文言选段，完成下面小题。(8分) 12.阅读《陈太丘与友期行》，完成各题。 陈太丘与友期行 《世说新语》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君 与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (1)下列选项中加点字的意思都相同的一项是()(2分) A.与友期行遥遥无期 B.去后乃至纷至沓来 C.下车引之引经据典 D.入门不顾三顾茅庐 (2)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是()(2分) 【甲】过中不至，太丘舍去，去后乃至。 翻译：正午己过（朋友）还没到，陈太丘从屋舍离开了。离开后（朋友）才到。 理解：交代“陈太丘与友期行”的具体情况和对话背景，开篇点题；语言简洁干练，为陈太丘骂友人不讲信用 做铺垫。 【乙】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：朋友感到惭愧，下车想拉住元方。元方头也不回地走进了大门。 理解：“惭下引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃无信”的那股倔 试卷第4页，共9页 强劲儿，也用“入门不顾四个字，描绘得惟妙惟肖。 (3)诚信是做人的根本，上文友人的行为可以说是一个反例，而下面链接材料中的两位古人则是诚信的典范。 请你阅读下面两则材料，从两则材料中选择一个人，说一说他怎样的行为体现出他具有诚信的品质(4分) 材料一 蔡璘，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰： “嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故 不语郎君。”卒辇③而致④之。 (取材于《清稗类钞敬信》) 材料二 季札将使于晋，带宝剑以过徐⑤。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未献也，然其心许之 矣。反⑥，徐君已死。于是以剑带徐君墓树而去。 (取材于《新序·杂事卷七》) 注：①[券]古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②[亡]通“无，没有。③[辇]本意是指古时用人拉或推 的车，也指乘车，载运，运送。④[致]送给，给予。⑤[徐]国名。⑥[反]通“返”。返回。⑦[带]围绕，环绕。 这里指挂。 三、名著阅读。(5分) 13.在阅读《朝花夕拾》一书时，老师组织了“书中人物我知道的主题活动。请你从书中任选一个人物，完 成下面人物卡片。 人物姓名 ① 选自篇目 ② 人物相关 ③ 事件 人物性格 ④ 四、现代文阅读。(19分) (一)阅读下面的材料，完成下面小题。(8分) 试卷第5页，共9页 14.阅读以下材料，完成问题。 材料一 ①2022年的10月喜事连连，祖国母亲七十三岁的华诞和中国共产党第二十次代表大会的召开又一次将 “红色旅游”推上高潮。 ②红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为 载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题 性旅游活动。在首都北京，以北大红楼及周边革命旧址为代表的建党文化资源，以卢沟桥和宛平城、中国 人民抗日战争纪念馆为代表的抗战文化资源，以香山革命纪念地和香山革命纪念馆为代表的创建新中国文 化资源三大红色片区，源源不断地吸引着游客的到来。 ③随着“红色旅游”热度上升，北京市也在不断完善红色资源保护利用体制机制，近年来相继印发《关 于加强革命历史类纪念设施、遗址和爱国主义教育基地工作的实施意见》等规范性文件，通过集中连片的 对红色资源进行修复、保护，显著改善了革命文物保护状况。 材料二 ①“如果信念有颜色，那一定是中国红！”国庆假期，许多父母带着孩子在红色旅游中厚植家国情怀。 国庆长假第一天，上海市民张女士与女儿一早便从人民广场出发，乘坐红色专线车，“打卡”中共一大纪 念馆、中共二大会址纪念馆、中共四大纪念馆及沿线历史建筑。红色专线采取“一张车票、多点上下”的 方式，游客在车上聆听详细讲解，下车后凭预约信息，有序进入场馆参观。“我感叹城市的变化，女儿则 对场馆内的互动项目很感兴趣，很高兴能以这种方式表达对祖国的祝福，同时也培养孩子的爱国心！”张 女士说。 ②据某旅游平台的统计显示，一一，一一。因此一些旅游公司着重致力于红色亲子游的项目开发。 通过引入文创、影视P等元素，进一步推动红色旅游在互动性、参与性、体验性方面的优化升级，让参与 其中的亲子家庭边学边游。如“贵州遵义会址一娄山关一苟坝会址一茅台镇5日游”线路便将红色景点、 体验式教学、情景模拟等元素有机结合，通过穿红军衣、唱红军歌、吃忆苦思甜饭、模拟重走长征路等方 式带领大家重温红色征途，铭记光荣岁月。这种寓教于游的爱国主义教育方式受到了当代父母的欢迎。 试卷第6页，共9页 2021年中国红色旅游客源人群分布 情侣结伴游 潇洒独身游 同学朋友游 家庭亲子游 0% 5%10%15%20%25%30%35% 图1 材料三 ①曾经的大别山区是著名的革命老区，集山区、老区、贫困地区于一身，贫困人口多，发展速度慢， 是我国中部地区经济社会发展的“洼地”。近年来，依托红色旅游，这里走出了一条文旅农“三位一体” 的乡村振兴之路。 ②在河南信阳新县英雄山上，八面红旗构成的“红旗飘飘”雕塑令人印象深刻，象征着从鄂豫皖苏区 走出的八支红军队伍。从1921年到1949年，鄂豫皖苏区在党的领导下，铸就了彪炳史册的大别山精神。 长期革命斗争为新县留下了中共中央鄂豫皖分局旧址等365处革命历史遗址、遗迹和纪念地。2019年习总 书记来信阳考察后，新县加快了鄂豫皖苏区首府革命博物馆、烈士陵园等红色基地的保护、改造步伐，进 一步推动红色旅游项目与农业、工业等深度融合，形成了农家乐餐饮、特色民宿、休闲观光等多种业态。 ③门口有竹、门头挂匾、院里设茶，虽是农家民宿，“老家寒舍”却透着雅致。“平时入住率在60% 以上，现在每年纯收入10万多元。”小院主人韩光莹眼中有光，“留在老家，守着田园，还能为家乡建设 出一份力。”田铺大塘第一家农家乐“春临农家”几乎天天爆满，“要说小康，我们家早就奔小康啦！” 老板兼厨师的许秀青对现在的日子满意得不得了。 ④如今，大别山革命老区成为了景美业兴的新农村，越来越多走出大山的年轻人回乡创业，带动村民 的收入翻了几番。一幅生态宜居、产业兴旺、生活富裕的大别山居图正徐徐展开。 (1)结合三则材料，下列对“红色旅游的理解不符合文意的一项是( )(2分) 【甲】红色旅游以党领导人民在革命战争时期建立功绩所形成的纪念地、标志物为载体。 【乙】红色旅游以参观展览、聆听讲解、文创、影视P为主要方式。 【丙】红色旅游吸引着越来越多的年轻人回乡创业，建设家乡。 (2)请根据材料二的主要内容和图1的信息，把文中横线处的句子补充完整，请注意符合上下文逻辑关系。(2 分)(3分) (3)从上述三则材料可以看出，发展红色旅游的好处有：① ②】 ③ 试卷第7页，共9页 (每空限15字以内)(3分) (二)阅读《父亲的车后座》，完成下面小题。(11分) 父亲的车后座 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经， 我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每 逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才 能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后 座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜…年幼的我们 只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的， 成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载着他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去 考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的 双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路， 颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校，父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让 我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服 被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包， 大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲 一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦 仁和白面，说是新麦子格外好吃：玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来 的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一 样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必 非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了， 这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座上的一幕幕情景又浮现在眼前。 我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 试卷第8页，共9页 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城 里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地 离去了，留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 (取材于张风芹的文章) 15.阅读全文，请你结合文章内容简要分析文章为什么以“父亲的车后座”为题。(4分) 16.第⑤段中有多处让人感动的细节。请任选一处，结合文章内容分析其动人之处。(3分) 17.读完本文后，相信你一定有许多感触。请任选一点，结合你的阅读经历或者生活实际谈谈你的感悟。(4 分) 五、写作(40分+提纲2分) 18.《朗读者》中说：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；而 我遇见了你，生活从此变得更加美好。”遇见一个人，一件事，一本书，一片风景…都会让我们的初中 生活变得更加美好。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名 或师生姓名。 试卷第9页，共9页