第3章 第3节 第1课时 从地心说到日心说 现代宇宙学说（听课本）-【牵手名师】2025-2026学年新教材七年级上册科学同步自学课（浙教版2024）

地球转动，C错误。火星是类地行星，人类对火星的探 二、现代宇宙学说 索从未停止，是因为火星环境接近地球且火星距离地 1.哈勃；远；大；膨胀 球近，D正确。故选：D。 2.正比；v=Hd。 【例2】D【解析】假如行星A与地球一样存在生命，那么它 3.大爆炸理论；膨胀。 存在生命的条件应该与地球相似。表面存在大气层， 例题解读 可为生命提供可以呼吸的大气，A不符合题意。液态 【例1】D【解析】盘古开天辟地是一个神话，不是科学假 水也是存在生命的条件之一，B不符合题意。离行星A 设，没有从科学的角度解释宇宙起源，也没有采用宇宙 最近的恒星比较稳定，可为行星A提供稳定的光照条 膨胀的观点，A、B、C错误。在科学技术不发达的时代， 件，使生命得以繁衍，C不符合题意。地球的卫星是月 它尽管是神话，但同时反映了人类对宇宙起源的探究， 球，但是月球不具备存在生命的条件，故行星A有无生 D正确。故选：D。 命与有无卫星无关，D符合题意。故选：D。 【例2】C【解析】太阳东升西落，是认为太阳是运动的，而 【例3】A【解析】根据题干“当某颗行星恰好运行至地球与 观察者是相对静止的，“日心说”认为太阳是静止不动 太阳之间时，地球上的观察者就会看到有一个黑点从 的，地球和行星都围绕太阳运动，“地心说”和“日心说” 太阳圆面通过，这种现象称为凌日”，再结合太阳与八 都有其局限性，A、B错误。“日心说”是人类认识自然 大行星的相对位置，只有水星和金星位于地球与太阳之 过程中的又一进步，但存在一定的缺陷，C正确，D错 间，所以在地球上可以观察到水星凌日。故选：A。 误。故选：C。 【例4】A【解析】水星和金星在地球公转轨道的内侧，距离 【例3】A【解析】宇宙大爆炸理论是科学家根据观察得出 太阳比地球近，A符合题意。水星和金星距离太阳近， 的一种假说，没有被证实，A正确，B错误。由图可知， 所以表面温度都比地球高，B不符合题意。水星和金星 随着宇宙半径的增大，宇宙温度在降低，C错误。由图 都是行星，本身不发光，C不符合题意。水星和金星的 可知，随着时间的推移，宇宙半径在不断增大，也就是 质量都比地球小，D不符合题意。故选：A 说宇宙仍在不断膨胀，D错误。故选：A。 【例5】(1)如图所示。 【例4】C【解析】用生面团里的葡萄干来模拟星系，由图可 知，在生面团发酵膨胀过程中，各个葡萄干之间的距离 哈雷彗星 在变大，说明星系之间的距离在变大，“星系”之间正在 远离，宇宙正在膨胀，此过程可以模拟宇宙正在没有中 木星 心地膨胀。故选：C。 【例5】D【解析】宇宙在遥远的过去曾处于一种极度高温 和极高密度的状态。因此，宇宙膨胀的最初时刻是密 度极高、温度极高的时刻，D正确。故选：D。 (2)A。(3)76。(4)四。 【解析】(1)木星绕日公转方 【例6】(1)在扩大。(2)科学在不断发展，我们要用发展的观 向为逆时针（即自西向东），而哈雷彗星绕日公转方向 点看问题，相信科学，相信真理。(3)②①③。【解析】 为顺时针（即自东向西）。(2)哈雷彗星运行到A点时， (1)哈勃的发现告诉我们，星系离我们越远，运动的速 离太阳最近，彗核的冰物质受阳光照射变成气态物质，彗 度越快，星系间的距离在扩大。(2)科学在不断发展， 尾最长。(3)哈雷彗星绕日公转的周期约是76年。(4) 我们要用发展的观点看问题，相信科学，相信真理。 八大行星中，木星轨道以内还有四颗行星，分别是水 (3)人类对字宙的认识先是“地心说”，再是“日心说”，再 星、金星、地球、火星。 到宇宙大爆炸理论，故由先到后的排序是②①③。 第3节人类对宇宙的探索 第3节人类对宇宙的探索 第1课时从地心说到日心说 第2课时 银河系和河外星系 现代宇宙学说 知识点 一、星系 知识点 1.引力。 一、从地心说到日心说 2.旋涡；椭圆。 1.(1)战国. 二、银河系 (2)天圆；地方。 1.中心。 2.(1)托勒密。 2.薄。 (2)地球；地球。 3.扁圆盘状；旋涡。 3.(1)哥白尼。 三、河外星系 (2)太阳；太阳。 同一。 17药牵手名师精准学讲练·科学·七年级上册·浙教版 第3节 人类对宇宙的探索 第1课时从地心说到日心说 现代宇宙学说 知识点) 2.哈勃定律：星系的退行速度与它们 一、从地心说到日心说 到地球的距离成 。用公式表示 1.盖天说。 为： (1)出现时间：中国 时期。 3.1948年，伽莫夫等人建立的元素生 (2)主要内容： 如张盖， 成理论，为宇宙起源的 奠定了基 如棋盘。 础。该理论认为，宇宙起源于极高温、极高 (3)影响：摆脱神话的影响，但远没有 密度的“奇点”的大爆炸，之后宇宙不断膨 揭示宇宙的本质。 胀、温度不断下降，生成各种物质，形成各 2.“地心说”。 种星系，演化成今天的宇宙，今天的宇宙仍 (1)创立人和时间：公元2世纪，希腊 将继续 下去。 天文学家 在亚里士多德等前人对 例题解读 宇宙的认识的基础上，进一步完善了地球 【例1】中国古代流传着盘古开天辟地的神 中心学说，创立了“地心说”模型。 (2)主要内容 是宇宙中心， 话，下列说法正确的是( )。 且静止不动，太阳、月球、行星和其他所有 A.这是一个科学假设 天体都围绕着 在各自的圆形轨道 B.它能科学地解释宇宙起源 上运转。 C.它采用了宇宙膨胀的观点 3.“日心说”。 D.它虽然是神话，但反映了人类对宇宙 (1)创立人和时间：16世纪， 起源的探究 依据大量的天文观测与研究，在他的不朽 【例2下列关于“地心说”和“日心说”的叙 名著《天球运行论》中阐述了“日心说”的理 述，正确的是( )。 论基础。 A.太阳东升西落的现实，说明“地心说” (2)主要内容： 是宇宙的中心， 是有科学道理的 地球和行星都围绕 做圆周运动。 B.“日心说”否定了“地心说”是科学的， 二、现代宇宙学说 因此“日心说”是完美的学说 1.1929年，天文学家 发现银 C.“日心说”是人类认识自然过程中的 河系以外的大多数星系都在远离我们而 又一进步，但存在一定的缺陷 去，距离越，离开我们的速度越 D.以上说法均不正确 这表明，我们所处的宇宙正在 5 第3章广袤浩潮的宇宙 【例3】宇宙大爆炸理论已经被大多数科学 【例5】宇宙膨胀的最初时刻是( 家所接受。如图所示为大爆炸宇宙模 A.密度极低、温度极低的时刻 型中宇宙半径、宇宙温度与时间之间的 B.密度极高、温度极低的时刻 关系。下列说法合理的是( )。 C.密度极低、温度极高的时刻 个半径温度 D.密度极高、温度极高的时刻 宇宙半径 【例6】公元2世纪，希腊天文学家托勒密创 立了“地心说”，认为地球处于宇宙的中 宇宙温度 心且静止不动。公元16世纪，哥白尼 时间 经过仔细观测，发现这个认识存在错 误，认为太阳是宇宙的中心，地球和行 A.宇宙大爆炸理论是科学家通过科学 星是绕太阳做圆周运动的。又经过几 观察发现的一些自然现象所建立的 个世纪的观测和研究，科学家发现太阳 假说 B.因为宇宙在不断膨胀的事实为宇宙 不在银河系的中心，我们所在的银河系 只是宇宙中无数个星系中的一个。 大爆炸理论提供了有力的证据，所以 1929年，哈勃根据自己的测量数据，对 宇宙大爆炸理论已经说明了宇宙起 宇宙又有了新的认识。据此，回答下列 源的事实 问题。 C.随着宇宙半径的增大，宇宙温度在升高 (1)哈勃的发现告诉我们，星系间的距 D.大爆炸宇宙模型表示宇宙已经停止 离 (选填“在扩大”“保持不变” 膨胀 或“在缩小”)。 【例4】如图，用生面团的发酵过程模拟宇宙 的膨胀过程，生面团里的葡萄干代表一 (2)上述科学史给我们带来了什么启示？ 个个星系。生面团发酵膨胀过程中，葡 萄干之间的距离在不断变大，能模拟星 系在( (3)随着望远镜技术的发展，人类对宇 葡萄干 宙的认识经历着从迷信到科学，从狭隘 到广袤的过程。下列对宇宙的认识由 先到后的排序是 。(填序号) A.彼此靠近 ①“日心说” B.缓慢结合 ②“地心说” ③宇宙大爆炸理论 C.相互远离 D.保持不动 53