专题03：10以内的数（期中知识清单）一年级数学上册（沪教版·新教材）

一年级数学上册期中复习（沪教版·新教材） 专题03：10以内的数（期中复习知识清单） 知识点01：10以内数的认识 1、含义：每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示。 2、写法：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩，6像哨子，7‌像镰刀，8‌像葫芦，9‌像勺子，10像油条加鸡蛋。 【名师点拨】数数时要按一定顺序，做到不重复、不遗漏。写数时要注意数字在田字格中的占位和书写规范。 知识点02：分与合 （1）2的分合：2可以分成1和1； （2）3的分合：3可以分成1和2，2和1； （3）4的分合：4可以分成1和3，2和2，3和1； （4）5的分合：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1； （5）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 【名师点拨】按顺序梳理数的分与合，避免遗漏或重复，比如从“分成1和几”开始，依次推导到“分成几和1”，形成有序思维。 知识点03：大于、小于、等于 1、比较物体多少：通过“一一对应”的方法比较两组物体的数量多少，初步建立“多”“少”“同样多”概念。 【名师点拨】 （1）比较时确保两组物体的“对应标准”一致，不能直接看整体大小，要分别数出苹果和葡萄的数量，再用一一对应法比较，避免因物体大小差异导致误判。 （2）当物体数量较多时，引导孩子先点数出每组物体的数量，再比较数字大小，逐步从“实物比较”过渡到“数字比较”。 2、10以内数的比大小 （1）前面的数等于后面的数，用“＝”表示，如3＝3； （2）前面的数大于后面的数，用“＞”表示，如3＞2； （3）前面的数小于后面的数，用“＜”表示，如3＜4。 【名师点拨】填“＞”或“＜”时，要记住开口对大数，尖角对小数。可以让孩子通过观察符号的形状，形象地理解为“大口吃大数，小口对小数”，避免符号填反。 知识点04：第几 1、认识几和第几 （1）“几”：表示物体的总数量，如“有 5 个小朋友”，“5”表示总数； （2）“第几”：表示物体的排列顺序，如:“从左数第3个小朋友”，“3”表示位置。 【名师点拨】 （1）“第几”具有“方向性”，必须先明确“从哪个方向数”（如从左数、从右数、从前数、从后数），否则“第几”没有意义。 （2）避免将“几”和“第几”混淆，清晰区分“总数”和“位置”的不同含义。 2、10以内数的排序 （1）从前往后数是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； （2）从后往前数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 【名师点拨】排序时注意观察数的“前后关系”，理解“相邻数”的概念。 考点1：10以内数的认识 【例1】看图写数。 【答案】9；6；0；7 【分析】分别数一数各物体的数量，填入相对应格子中。（一个物体也没有用“0”表示） 【详解】由分析可得： 【例2】下面（     ）不能用数字“1”表示。 A． B． C． 【答案】C 【分析】“1”可以表示1个，或整体是1，依次数一数选择即可。 【详解】A．1棵白菜，写作1； B．1筐鸡蛋，写作1； C．2根萝卜，写作2。 只有C不能用数字“1”表示。 故答案为：C 【练习1】看图圈数。 【答案】见详解 【分析】数一数可知：图1有3朵花，写作3；图2有5只蝴蝶，写作5；图3有8条鱼，写作8；图4有7片树叶，写作7；图5有4个桃子，写作4；图6有6个三角形，写作6。由此解答。 【详解】由分析作图如下： 【练习2】图中有（ ）只袜子，能组成（ ）双。 【答案】 8 4 【分析】数一数可知图中有8只袜子，2只可以组成一双，圈一圈即可解答。 【详解】 图中有8只袜子，能组成4双。 考点2：分与合 【例3】分一分，画一画，写一写。    【答案】见详解 【分析】4与1、3与2、2与3、1与4合成5，据此解答。 【详解】   【例4】把合起来是10的物体用线连起来。 【答案】见详解 【分析】先分别数一数各有多少，再根据“7和3合成10；4和6合成10；9和1合成10；2和8合成10；5和5合成10”来连线即可。 【详解】由题意分析得： 【练习1】分一分，填一填。 【答案】2；6；3；8；9 4；3；4；9；8 【分析】根据6可以分成2和4，8可以分成6和2，5可以分成3和2，6和2可以合成8，4和5可以合成9，7可以分成4和3，6可以分成3和3，6可以分成4和2，4和5可以合成9，7和1可以合成8。 【详解】由分析可得： 【练习2】1和3、2和2可以合成4；1和4、2和（ ）可以合成5；1和5、2和（ ）、3和3可以合成6。 【答案】 3 4 【分析】2和3可以合成5，2和4可以合成6，据此解答。 【详解】1和3、2和2可以合成4；1和4、2和3可以合成5；1和5、2和4、3和3可以合成6。 考点3：大于、小于、等于 【例5】写一写，比一比。                      （ ）比（ ）多      （ ）和（ ）同样多 （ ） （ ）     （ ） （ ） 【答案】 5 3 4 4 5 ＞ 3 4 ＝ 4 【分析】依次数出各个图形的数量，再比较大小即可。 图1圆形有5个；正方形有3个；图2正方形有4个；三角形有4个。由此解答即可。 【详解】 5比3多；                   4和4同样多； 5＞3                         4＝4 【例6】小娟和小东原来都有10个草莓。现在谁剩下的多？在括号里画“√”。 【答案】见详解 【分析】原来有同样多的草莓，吃得越多，剩下得越少，反之，吃得越少，剩下得越多，据此解决。 【详解】由题意分析得：8＜9 也就是小娟吃得少，剩下得多。 【练习1】写一写，比一比。 （     ）＞（     ）＞（     ）＞（     ）。 【答案】4；1；0；5 5＞4＞1＞0 【分析】数一数，一图有4个桃，二图有1个桃，三图有0个桃，四图有5个桃。10以内数大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。据此解答。 【详解】 【练习2】比一比，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5（ ）7      2（ ）0       3（ ）3       6（ ）4 【答案】 ＜ ＞ ＝ ＞ 【分析】0到7，从小到大排序：0，1，2，3，4，5，6，7；据此比较大小。 【详解】由题意分析得： 5＜7      2＞0      3＝3       6＞4 考点4：第几 【例5】在7、5、0、2、10、4、9中，一共有（ ）个数，从右边数第3个数是（ ），从左边数第4个数是（ ），把这些数按从小到大的顺序排一排：（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。 【答案】 7 10 2 0 2 4 5 7 9 10 【分析】数一数可知，一共有7个数，不写字的是左手，写字的是右手。左手的方向是左边，右手的方向是右边。从右也就是从9开始数，第3个数是10；从左也就是从7开始数，第4个数是2。10以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，由此比较排序即可。 【详解】在7、5、0、2、10、4、9中，一共有7个数，从右边数第3个数是10，从左边数第4个数是2，把这些数按从小到大的顺序排一排：0＜2＜4＜5＜7＜9＜10。 【例6】 （1）从左起，第（     ）个是球，第（     ）个和第（     ）个是正方体。 （2）从右起，第（     ）个和第（     ）个是正方体。 （3）球的左边第一个是（     ），球的右边第一个是（     ）。 （4）把大正方体左边的第5个图形圈出来。 【答案】（1）3；1；6；（2）3；8；（3）；；（4）图见详解 【分析】正方体：方方正正的，6个面是大小相同的正方形； 长方体：长长方方的，有6个面，对面相等，不易滚动； 圆柱：上下两个面是同样大小的圆形，侧面是曲面，平放易滚动； 球：是圆圆的，易滚动。 （1）左手的方向是左边，从左边数第3个是球，第1个和第6个是正方体； （2）右手的方向是右边，从右边数第3个和第8个是正方体； （3）球左边的是圆柱，右边是长方体； （4）大正方体左边的第5个图形是小正方体，圈起来即可。 【详解】（1）从左起，第3个是球，第1个和第6个是正方体。 （2）从右起，第3个和第8个是正方体。 （3）球的左边第一个是，球的右边第一个是。 （4）把大正方体左边的第5个图形圈出来。 【练习1】如图，从右往左数，橡皮排在第（     ）位。 A．4 B．2 C．3 【答案】C 【分析】书包这边是最右边，从右往左数，书包排第一位，尺子排第二位，橡皮排第三位，削笔刀排第四位；据此选择。 【详解】由题意得： 从右往左数，橡皮排在第3位。 故答案为：C 【练习2】 （1）一共有（     ）个水果。 （2）从右数排第（     ）；排第（     ）。 （3）在的（     ）面。在的（     ）面。 （4）把左边的3个水果圈出来，在右数第3个水果上面画个△。 【答案】（1）7；（2）2；5；（3）右；左；（4）见详解 【分析】桃子在最左边，香蕉在最右边。 （1）数一数即可知道一共有几个水果。 （2）从右数，就是从香蕉这边开始数，排第2；排第5。（3）先弄清楚左右相对位置，再按要求完成填空即可。 （4）左边的3个水果是：；右数第3个水果是草莓。 【详解】（1）一共有7个水果。 （2）从右数排第2；排第5。 （3）在的右面。在的左面。（4）把左边的3个水果圈出来，在右数第3个水果上面画个△，如下图： 一、选择题 1．9在（     ）的前面。 A．7 B．8 C．10 【答案】C 【分析】1至10，从小到大排序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；所以，9在10的前面。 【详解】由题意分析得： 9在10的前面。 故答案为：C 2．同样多的口算题，丽丽有4道题没做，东东有6道题没做，谁做的多？（     ） A．东东 B．丽丽 C．一样多 【答案】B 【分析】同样多的口算题，没做的题越多，则表示做的题就越少，反之，没做的题越少，则表示做的题就越多，据此解决。 【详解】由题意分析得：4＜6 即，同样多的口算题，丽丽没做的题少，已做的多。 故答案为：B 3．“6”前面的一个数是（     ）。 A．6 B．5 C．8 【答案】B 【分析】根据数的顺序找出6前面的一个数即可。 【详解】根据10以内数的排序，6前面一个数是5。 故答案为：B 4．小红和小英合买了一些铅笔，正好俩人分得的支数同样多。她们可能共买了几支铅笔？（     ） A．7支 B．6支 C．9支 【答案】B 【分析】把一些铅笔分给2个人，求每人可以分几支，也就是把这些铅笔的支数分成几和几。正好俩人分得的支数同样多，也就是分成的两个数相等。 【详解】A．7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。 B．6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。 C．9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。 通过观察发现：6可以分成3和3，即6能分成两个相等的数，所以她们可能共买了6支铅笔。 故答案为：B 5．下面能和1凑成10的数是（     ）。 A．11 B．9 C．0 【答案】B 【分析】分别计算各项与1的和，然后与10对比即可。 【详解】A．1＋11＝12，不符合题意； B．1＋9＝10，不符合题意； C．0＋1＝1，不符合题意。 故答案为：B 二、填空题 6．在8、3、7、5、2、9中，大于4的数有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 【答案】 8 7 5 9 【分析】10以内的数从小到大为：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，由此找出比4大的数即可。 【详解】在8、3、7、5、2、9中，大于4的数有：8、7、5、9。 7．数一数，写一写。 【答案】4；5；0；3 【分析】数清楚各个图上物品的数量，将数字填写在格子上即可。 【详解】 8．和4相邻的两个数是（ ）和（ ）；2和4中间的数是（ ）。 【答案】 3 5 3 【分析】5以内数的排序为：1、2、3、4、5，由此可知，和4相邻的两个数是3和5，2和4中间的数是3，据此解答即可。 【详解】由分析可得，和4相邻的两个数是3和5；2和4中间的数是3。 9．正确填数。 【答案】3；3；5；3 【分析】7可以分成4和3；8可以分成5和3；4和1可以合成5；5可以分成2和3，据此填空。 【详解】 10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5（ ）8          4（ ）9            3（ ）3         6（ ）9 10（ ）9          5（ ）2            6（ ）0         7（ ）7 【答案】 ＜ ＜ ＝ ＜ ＞ ＞ ＞ ＝ 【分析】0到10，从小到大排序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；相同的两个数表示相等；据此解决。 【详解】由题意分析得： 5＜8 4＜9 3＝3 6＜9 10＞9 5＞2 6＞0 7＝7 11． 上面的这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。把这些数从大到小排列出来：（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 【答案】 8 3 8 7 6 5 4 3 【分析】从题图中找到最大的数和最小的数，然后按照从大到小的顺序排列这几个数即可解答。 【详解】8＞7＞6＞5＞4＞3 上面的这些数中，最大的数是（8），最小的数是（7）。把这些数从大到小排列出来：（8）＞（7）＞（6）＞（5）＞（4）＞（3）。 12．看图回答问题。 （1）9可以分成（ ）和（ ）。 （2）7前面的一个数是（ ），9后面的一个数是（ ）。 （3）10在9的（ ）面，1在0的（ ）面。 【答案】（1） 1 8 （2） 6 10 （3） 后 后 【分析】（1）9可以分成1和8、2和7…… （2）（3）数字按0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10排列，据此解答。 【详解】（1）9可以分成1和8。 （2）7前面的一个数是6，9后面的一个数是10。 （3）10在9的后面，1在0的后面。 13．在6、5、9、7、10、3、8这些数中，大于7的数有（ ）、（ ）、（ ），小于6的数有（ ）、（ ）。 【答案】 8 9 10 3 5 【分析】将这些数字按从小到大的顺序排列即可求解。 【详解】3＜5＜6＜7＜8＜9＜10 在6、5、9、7、10、3、8这些数中，大于7的数有8、9、10，小于6的数有3、5。 三、连线题 14．按上面的数连一连。 【答案】见详解 【分析】第1组的数字是6，根据6的分与合可知： 2和4合起来就是6； 5和1合起来就是6； 3和3合起来就是6； 第2组的数字是7，根据7的分与合可知： 5和2合起来就是7； 1和6合起来就是7； 3和4合起来就是7。 【详解】根据分析连线如下： 四、作图题 15．左边可以画几个△？右边呢？请画出来。 【答案】见详解 【分析】先数出已知的△数量是6个，右边画比6多的数量，左边画比6少的数量。根据10以内数从小到大的顺序：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，左边可画5个，右边可画7个。 【详解】由分析作图如下： ＜＜ （答案不唯一） 五、解答题 16．一双筷子对应一个碗，筷子够吗？ 【答案】一双筷子对应一个碗，筷子够。 【分析】分别数出筷子的数量和碗的数量；再比较大小即可得出结论。 【详解】由题意得： 筷子有7双，碗有5个； 7＞5 答：一双筷子对应一个碗，筷子够。 17．    （1）一共有（     ）只小动物，从右边起圈出3只小动物。 （2）从左数排第（     ），排第（     ）。 （3）前面有（     ）只小动物，后面有（     ）只小动物。 【答案】（1）8；见详解；（2）4；7（3）7；6 【分析】（1）按顺序数出动物的数量，写字的手是右手，据此判断方向，然后圈出右边的3只小动物即可。 （2）不写字的手是左手，据此判断左边，然后确定小动物的位置。 （3）小动物面向前面，背向后面，判断出前后，然后数出小动物的数量即可。 【详解】（1）一共有8只小动物，从右边起圈出3只小动物，圈图如下： （2）从左数排第4，排第7。 （3）前面有7只小动物，后面有6只小动物。 18．   （1）一共有（     ）个物体，其中圆柱有（     ）个； （2）从左边数起，第（     ）个和第（     ）个是； （3）圈出一个物体，使它左右两边物体的个数一样。 【答案】（1）9；3；（2）3、8；（3）见详解 【分析】（1）按顺序数一数这个物体一共有几个即可；根据圆柱的特点，数出圆柱的个数即可； （2）分清左右，从左边开始数，可知第3个和第8个是正方体； （3）要使左边和右边物体的数量一样，则要圈出中间的物体，也就是中间一个球。 【详解】（1）一共有9个物体，其中圆柱有3个； （2）从左边数起，第3个和第8个是； （3）如图：   19． （1）从左数香蕉排第（ ），它的左边是（ ）。 （2）梨的左边有（ ）种水果，樱桃在它的（ ）边。 （3）上面共有（ ）种水果，从左数第1种水果是（ ）。 【答案】（1） 3/三 苹果 （2） 3/三 右 （3） 5/五 桃子 【分析】在这五种水果中，桃子在最左边，樱桃在最右边； （1）从左数，桃子排第一，苹果排第二，香蕉排第三，梨排第四，樱桃排第五； 香蕉的左边是苹果； （2）梨的左边有：桃子、苹果、香蕉，3种水果； 樱桃在最右边，故樱桃在梨的右边； （3）数一数即可得到一共有多少种水果，从左边数第1种水果是桃子。 【详解】由题意得： （1）从左数香蕉排第3，它的左边是苹果； （2）梨的左边有3种水果，樱桃在它的右边； （3）上面共有5种水果，从左数第1种水果是桃子。 试卷第1页，共3页 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级数学上册期中复习（沪教版·新教材） 专题03：10以内的数（期中复习知识清单） 知识点01：10以内数的认识 1、含义：每个数都可以表示不同物体的数量，有几个物体就用几来表示。 2、写法：1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像秤钩，6像哨子，7‌像镰刀，8‌像葫芦，9‌像勺子，10像油条加鸡蛋。 【名师点拨】数数时要按一定顺序，做到不重复、不遗漏。写数时要注意数字在田字格中的占位和书写规范。 知识点02：分与合 （1）2的分合：2可以分成1和1； （2）3的分合：3可以分成1和2，2和1； （3）4的分合：4可以分成1和3，2和2，3和1； （4）5的分合：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1； （5）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 【名师点拨】按顺序梳理数的分与合，避免遗漏或重复，比如从“分成1和几”开始，依次推导到“分成几和1”，形成有序思维。 知识点03：大于、小于、等于 1、比较物体多少：通过“一一对应”的方法比较两组物体的数量多少，初步建立“多”“少”“同样多”概念。 【名师点拨】 （1）比较时确保两组物体的“对应标准”一致，不能直接看整体大小，要分别数出苹果和葡萄的数量，再用一一对应法比较，避免因物体大小差异导致误判。 （2）当物体数量较多时，引导孩子先点数出每组物体的数量，再比较数字大小，逐步从“实物比较”过渡到“数字比较”。 2、10以内数的比大小 （1）前面的数等于后面的数，用“＝”表示，如3＝3； （2）前面的数大于后面的数，用“＞”表示，如3＞2； （3）前面的数小于后面的数，用“＜”表示，如3＜4。 【名师点拨】填“＞”或“＜”时，要记住开口对大数，尖角对小数。可以让孩子通过观察符号的形状，形象地理解为“大口吃大数，小口对小数”，避免符号填反。 知识点04：第几 1、认识几和第几 （1）“几”：表示物体的总数量，如“有 5 个小朋友”，“5”表示总数； （2）“第几”：表示物体的排列顺序，如:“从左数第3个小朋友”，“3”表示位置。 【名师点拨】 （1）“第几”具有“方向性”，必须先明确“从哪个方向数”（如从左数、从右数、从前数、从后数），否则“第几”没有意义。 （2）避免将“几”和“第几”混淆，清晰区分“总数”和“位置”的不同含义。 2、10以内数的排序 （1）从前往后数是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10； （2）从后往前数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 【名师点拨】排序时注意观察数的“前后关系”，理解“相邻数”的概念。 考点1：10以内数的认识 【例1】看图写数。 【例2】下面（     ）不能用数字“1”表示。 A． B． C． 【练习1】看图圈数。 【练习2】图中有（ ）只袜子，能组成（ ）双。 考点2：分与合 【例3】分一分，画一画，写一写。    【例4】把合起来是10的物体用线连起来。 【练习1】分一分，填一填。 【练习2】1和3、2和2可以合成4；1和4、2和（ ）可以合成5；1和5、2和（ ）、3和3可以合成6。 考点3：大于、小于、等于 【例5】写一写，比一比。                      （ ）比（ ）多      （ ）和（ ）同样多 （ ） （ ）     （ ） （ ） 【例6】小娟和小东原来都有10个草莓。现在谁剩下的多？在括号里画“√”。 【练习1】写一写，比一比。 （     ）＞（     ）＞（     ）＞（     ）。 【练习2】比一比，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5（ ）7      2（ ）0       3（ ）3       6（ ）4 考点4：第几 【例5】在7、5、0、2、10、4、9中，一共有（ ）个数，从右边数第3个数是（ ），从左边数第4个数是（ ），把这些数按从小到大的顺序排一排：（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。 【例6】 （1）从左起，第（     ）个是球，第（     ）个和第（     ）个是正方体。 （2）从右起，第（     ）个和第（     ）个是正方体。 （3）球的左边第一个是（     ），球的右边第一个是（     ）。 （4）把大正方体左边的第5个图形圈出来。 【练习1】如图，从右往左数，橡皮排在第（     ）位。 A．4 B．2 C．3 【练习2】 （1）一共有（     ）个水果。 （2）从右数排第（     ）；排第（     ）。 （3）在的（     ）面。在的（     ）面。 （4）把左边的3个水果圈出来，在右数第3个水果上面画个△。 一、选择题 1．9在（     ）的前面。 A．7 B．8 C．10 2．同样多的口算题，丽丽有4道题没做，东东有6道题没做，谁做的多？（     ） A．东东 B．丽丽 C．一样多 3．“6”前面的一个数是（     ）。 A．6 B．5 C．8 4．小红和小英合买了一些铅笔，正好俩人分得的支数同样多。她们可能共买了几支铅笔？（     ） A．7支 B．6支 C．9支 5．下面能和1凑成10的数是（     ）。 A．11 B．9 C．0 二、填空题 6．在8、3、7、5、2、9中，大于4的数有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 7．数一数，写一写。 8．和4相邻的两个数是（ ）和（ ）；2和4中间的数是（ ）。 9．正确填数。 10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5（ ）8          4（ ）9            3（ ）3         6（ ）9 10（ ）9          5（ ）2            6（ ）0         7（ ）7 11． 上面的这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。把这些数从大到小排列出来：（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 12．看图回答问题。 （1）9可以分成（ ）和（ ）。 （2）7前面的一个数是（ ），9后面的一个数是（ ）。 （3）10在9的（ ）面，1在0的（ ）面。 13．在6、5、9、7、10、3、8这些数中，大于7的数有（ ）、（ ）、（ ），小于6的数有（ ）、（ ）。 三、连线题 14．按上面的数连一连。 四、作图题 15．左边可以画几个△？右边呢？请画出来。 五、解答题 16．一双筷子对应一个碗，筷子够吗？ 17．    （1）一共有（     ）只小动物，从右边起圈出3只小动物。 （2）从左数排第（     ），排第（     ）。 （3）前面有（     ）只小动物，后面有（     ）只小动物。 18．   （1）一共有（     ）个物体，其中圆柱有（     ）个； （2）从左边数起，第（     ）个和第（     ）个是； （3）圈出一个物体，使它左右两边物体的个数一样。 19． （1）从左数香蕉排第（ ），它的左边是（ ）。 （2）梨的左边有（ ）种水果，樱桃在它的（ ）边。 （3）上面共有（ ）种水果，从左数第1种水果是（ ）。 试卷第1页，共3页 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $