诗词赏析阅读（课外古诗词单篇+双篇对比）-2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用）

2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 诗词赏析（解析版） 一、课外古诗词赏析 1 二、课外古诗词比较赏析 32 一、课外古诗词赏析 阅读下面古诗，回答问题 菊花 （唐）元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【注】陶家，陶渊明的家。陶，指东晋诗人陶渊明。 1．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首句赞叹陶渊明屋舍外所种秋菊之多，花开之盛，环境清幽雅致，令人心情愉悦。 B．一、二句各有一个“绕”字。第一个“绕”描绘了菊花满院盛开的景象，第二个“绕”描述了诗人赏菊时流连忘返的情景。 C．第三、四句点明了诗人爱菊的原因：菊花在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花可赏。 D．整首诗语言淡雅朴素，饶有韵味，构思新颖自然，笔法巧妙。读来意趣盎然，富有感染力。 2．说说诗歌抒发了诗人怎样的情感。 【答案】 1．A 2．表达了诗人对菊花的喜爱之情，对菊花历经风霜而后凋的坚贞品格的赞美之情。 【解析】 《菊花》是元稹经典诗作。前两句写满院菊花簇拥，诗人赏菊忘时，渲染爱菊氛围；后两句以菊后凋，点明爱菊因它独绽秋冬，颂其坚韧，借物抒情，语言浅白却含对菊花品格的赞美与对生命的独特感悟。 1．本题考查对诗歌的理解与赏析。 A.不正确。诗中“秋丛绕舍似陶家”，是说自己家像陶渊明家一样满是菊花，并非“赞叹陶渊明屋舍外所种秋菊”。这里是诗人以陶渊明爱菊自比，营造自家满是菊花、清幽雅致的环境。故选A。 2．本题考查对诗歌情感的把握。 对菊花的喜爱：从“遍绕篱边日渐斜”能看出，诗人绕着菊花篱笆赏菊，不知不觉太阳西斜，因爱菊而流连忘返，直接体现对菊花的喜爱。 对菊花品格的赞美：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明偏爱菊是因为它在百花中最后凋谢，历经风霜仍绽放，赞其坚贞、后凋的品格，借菊花表达对这种坚韧、独特品质的推崇。 阅读下面古诗，回答问题 醉中赠符载 〔唐〕窦庠 白社会①中尝共醉，青云路上未相逢。 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。 【注】①白社会：白社，指隐士或隐士居住之所；会，聚会。此处有志同道合的隐士的聚会之意。 3．比较阅读下面三个诗句，你从中能悟出怎样的道理？ 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。——窦  庠 时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤 大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人。——李  白 4．读了全诗，你觉着诗人是一个怎样的人？ 【答案】 3．示例：出类拔萃的人才往往一开始是普通的，成长起来就会一鸣惊人，因此我们不能以一时一地论英雄。 4．示例：乐观豁达，自信豪迈。 【解析】 窦庠此诗以醉赠友，暗含怀才不遇之慨。“白社”“青云”对举，显隐逸与仕途的矛盾；后两句以“池中卧龙”自喻，警示世人勿以表象论才，锋芒内敛而志存高远。语言质朴却张力十足，末句尤见诗人孤傲与自信。 3．本题考查诗句理解。 ①“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思是：人们不要小看池中的水，浅的地方也可能有卧龙存在。这告诉我们不能以貌取人或者轻视看似平凡的事物或人，平凡之处可能隐藏着非凡的潜力。 ②“时人不识凌云木，直待凌云始道高”意思是：当时的人看不出这是可以高耸入云的树木，直到它高耸入云了才说它高大。这表明很多人不能识别有远大发展潜力的事物或人，往往在其取得巨大成就后才意识到。 ③“大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人”意思是：大贤之人在发生重大变化之前，愚笨的人是无法预测的，他们当年看起来就和寻常人一样。这句诗也强调了不能以平常的眼光看待他人，很多贤能之人在早期看起来很普通。 综合这三句诗，我们可以悟出的道理是：不能以貌取人，不能轻视平凡的人和事物，很多有潜力、有才能的人或事物在初期可能表现得很普通，需要有长远的眼光和敏锐的洞察力去发现他们的不凡之处。 4．本题考查人物形象分析。 “白社会中尝共醉”意思是：我曾经在白社聚会时相聚共饮。由此可以看出诗人喜欢与志同道合的人一起饮酒聚会，体现了他豁达豪迈的情怀。“青云路上未相逢”意思是：后来在官场上却没有再次相逢。诗句中又透露出诗人可能有仕途上的期待或者遗憾。“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思是：人们不要小看池中的水，浅的地方也可能有卧龙存在。这句诗则显示出诗人志存高远，对自己充满自信的豪迈情怀，认为自己虽然可能暂时处于平凡的境地，但有着非凡的才能和潜力。所以，诗人是一个昂扬乐观、充满自信、豁达豪迈的人。 阅读诗文，回答下面问题。 遥碧亭 杨杰 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。 [注]①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 5．诗中描写了幽鸟、 、 、重山等景物？表达了诗人什么情感？ 6．请发挥联想与想象，描绘三、四两句中的画面。 【答案】 5．湖水、暮云。表达了诗人沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 6．示例：暮云留恋这秀丽的青山，在山那边不再飞动，远远望去，好像是山外又添一重青山。 【解析】 这首《遥碧亭》以简淡笔墨勾勒山水清韵。“幽鸟无心”写闲适之趣，“迢迢湖水”绘空阔之境。后联尤妙，暮云凝驻幻作重山，化动为静，虚实相生。全诗不着情语而情致自现，通过物象的悠然变幻，流露诗人对自然静美的沉醉与对隐逸生活的向往，得王孟山水诗派三昧。 5．本题考查内容分析和情感。 诗中明确描写的景物有幽鸟、湖水、暮云、重山。“幽鸟无心去又还”直接点出“幽鸟”，以其“去又还”的自在姿态构成画面元素；“迢迢湖水出东关”聚焦“湖水”，用“迢迢”写出水流绵长的形态；“暮云留恋飞不动”刻画“暮云”，赋予其“留恋”的情态，成为画面的动态点缀；“添得一重山外山”则以“重山”收束，暮云与山相融，形成“山外山”的远景，让景物层次更丰富。 诗人笔下的景物皆带着“自在”与“从容”的特质：幽鸟“无心”飞还，不带刻意；湖水“迢迢”流淌，顺势而为；暮云“留恋飞不动”，仿佛主动沉醉于眼前风光。这些景物没有丝毫局促或喧嚣，反而透着一种与自然节奏合拍的松弛感。诗人以细腻的观察捕捉到这份自然之趣，尤其是“暮云留恋”的拟人化描写，实则暗合诗人自身的心境——如同暮云不愿离去一般，诗人也沉醉于山水之间，不愿抽身。字里行间不见焦灼，唯有对眼前景致的欣赏与接纳，由此传递出闲适自得的情感。诗歌表达了诗人沉醉于自然景致的愉悦，以及闲适自在、与自然相融的心境。 6．本题考查诗句画面描绘。 描绘这两句的画面，需紧扣“暮云”“山”两个核心意象，结合“留恋飞不动”的情态和“添得一重山外山”的视觉效果。先抓住“暮云”的形态——日暮时分的云，色彩可联想为淡紫或橘红；再结合“留恋飞不动”赋予其动态感，并非静止，而是似飘似停、不舍离去；最后关联“重山”，写出暮云与远山相融，远望如额外添出一重山的朦胧画面，让画面既有实景的清晰，又有想象中的悠远。 示例：日暮时分，天边的暮云如轻纱般铺展。它们不像白日里那样被风赶着匆匆前行，反倒像被这方天地的景致深深吸引，带着几分不舍，似飘似停地悬在半空，仿佛真的“留恋”于此，不愿挪动。远处的山峦本就层层叠叠，而这些停留的暮云，色泽与山影交融，远远望去，竟像是在原本的群山之外，又添了一重朦胧的山影，让这天地间的景致更显悠远宁静。 阅读诗文，回答下面问题。 闻雁① 唐·韦应物 故园眇②何处？ 归思方悠哉。 淮南秋雨夜， 高斋③闻雁来。 【注】①创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。②眇（miǎo）：仔细地察看。③高斋：楼阁上的书房。 7．下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A．诗歌写于秋天的雨夜，秋雨写出了独坐高斋写的是清凉环境。 B．“悠哉”字写出了诗人虽然身在异乡，内心却悠然自得的情感。 C．诗歌一、二句，运用了设问的修辞方法，引发了下文诗人的情思。 D．此诗结构巧夺天工，含蓄委婉，诗歌虽短，却句句深入，层层递进。 8．这首诗和《次北固山下》都有“雁”这一意象，请你结合诗歌内容说“雁”在这首中传达的情感。 【答案】 7．B 8．古人交通不便，远飞的大雁常常寄托着对故乡和亲人的思念。“高斋闻雁来”，写出听见大雁的叫声，让人思乡之愁倍增，抒发了作者对家乡和亲人的思念之情。 【解析】 韦应物《闻雁》以极简笔触写秋思。首联设问起兴，点出“归思”；后两句以“淮南秋雨夜”的凄清，衬“高斋闻雁”的触动。雁声勾连故园之思，借景抒情，语淡情深，将贬谪中的乡愁写得绵长悠远，余味不尽。 7．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“归思方悠哉”可知，诗人被贬异乡，在秋夜闻雁，触发了对故园的深切思念，“归思”直接点明了这种思乡的愁绪。由此可知，选项中“内心却悠然自得的情感”的赏析有误，“悠哉”表现的是诗人绵长的思乡之情。故选B。 8．本题考查诗歌意象及情感。 结合“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”可知，在淮南的秋雨之夜，诗人独坐高斋，此时传来大雁的叫声。在古代，交通极为不便，大雁具有随着季节迁徙且飞行距离远的特性，这种特性使得大雁成为了连接远方与家乡、游子与亲人的一种特殊象征。在这样清冷的秋夜，大雁的鸣声更易触动漂泊者的愁绪。由此可知，诗中的“雁”并非单纯的自然景物，而是触发并强化诗人思乡之情的媒介。秋雨之夜的凄清环境，叠加大雁这一传统意象，让诗人的“归思”愈发浓厚，故“雁”在此处深刻传达了作者对家乡和亲人的思念之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过香积寺① 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽②危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙③。 【注释】①过：访。香积寺：唐代著名寺院。②咽：指泉水为涧石所阻时，流动不畅。③安禅：通过禅定使身心至于空明寂静的境界。毒龙：佛家比喻邪念。 9．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B．首联写诗人初次造访，在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪，“数里入云峰”映衬出香积寺的幽深。 C．诗中描写的“钟声”与“泉声”打破了静谧清幽的气氛，与“古木无人径”和“日色冷青松”的寂静形成鲜明的对比，让人觉得精神一振。 D．诗人采用由远到近、由景入情的写法，逐步接近香积寺，层次过渡自然，浑然一体。 10．老师跟同学们一起鉴赏诗歌时，讲到“泉声咽危石，日色冷青松”中“咽”“冷”两字为重音，建议重读（或者重音轻读），请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】 9．C 10．示例：“咽”是“幽咽”“呜咽”的意思，“冷”是“寒冷”之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景色（意境）。 【解析】 9．本题考查诗歌内容的理解。 C.诗中描写的“钟声”与“泉声”非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的僻静之感。这就是通常所讲的“鸟鸣山更幽”的境界。采用的是以动衬静的手法衬托环境的幽静，并非形成对比，理解有误。故选C。 10．本题考查诗歌的炼字。 本诗颈联“泉声咽危石，日色冷青松”，句意为山中泉水撞危石响声幽咽，松林里日光照射也显寒冷。“咽”字赋予泉水灵性，生动形象的写出了山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声；诗人用“冷”来形容“日色”，写出了夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上，更显环境的清幽和孤寂。据此作答即可。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。 【注释】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错落不齐之状。③万迭：万重。④野人：山野之人。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 （   ） A．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 B．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 C．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 D．本诗写景从视觉角度出发，写出了多种景物的形态。 12．结合本诗三、四句，说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 【答案】 11．C 12．画作展示了万重秋光风景无限美好，还展现了山野之人的活动情景，既有自然风光，又有人文情趣，富有浓郁的生活气息，表达了作者对自然风光、山野生活的喜爱之情。 【解析】 诗人通过细腻的笔触描绘出秋日自然景物的和谐美景，前两句借助景物意象展现出秋天的广阔与静谧，后两句表达了对自然之美的赞叹以及隐逸山野的向往。整首诗意境深远，富有动静结合的视觉效果。 11．本题考查内容理解。 C.诗的前两句营造的是一种萧瑟的秋景氛围，而不是生机勃勃的景象。“连山缥缈”有隐隐约约、空旷之感，“树槎牙”只是描绘树木形态，没有体现出生机；“江上西风” 是秋风萧瑟，“雁影斜”大雁南飞也常象征着秋的萧索；故选C。 12．本题考查内容理解。 第三句“万迭秋光无限好”，这句诗直接描述了画作中的景色，展现了层层叠叠的秋光。“万迭”一词描绘出秋景的层次感和丰富性，“无限好”则表达了秋光的美好。这表明诗人喜爱这幅画的原因之一是画中呈现了壮丽且美好的秋景。 第四句“画图偏在野人家”中的“野人”指的是山野之人。这表明画作中不仅有自然风光，还有山野之人的生活场景。这样的场景体现了人文情趣，给人一种质朴、自然的感觉。画中的自然景观与人文生活相结合，富有浓郁的生活气息，让诗人感受到一种对自然和简单生活的向往与喜爱。诗人喜爱画作《江山秋色图》，是因为画中既有壮丽美好的自然秋景，又有体现人文情趣的山野之人的生活场景，充满生活气息。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 饯别王十一南游 唐·刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖①春。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①五湖：这里指太湖。②汀（tīng）州：水边或水中平地。③白蘋（pín）：水中浮草，花白色，故名。 13．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染了自己送别友人时的心情。 B．一个“空”字，不仅点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人的空虚寂寞的心境。 C．颈联交代了友人的一叶风帆沿江南去，渐行渐远，抵达五湖畔后休止。 D．这首诗情景交融，首尾呼应，离思深情，悠然不尽。 14．某学校的七年级二班正在举行“诗词赏析”活动，小红同学选择了这首诗“飞鸟没何处，青山空向人”赏析，请从写作手法的角度帮他进行赏析。 【答案】 13．C 14．诗句采用了虚实结合的手法；诗中“飞鸟”隐喻友人的南游，“青山”写眼前之景，是实写；后半句写出了友人远去后，诗人的遥望和凝思，表达诗人对友人的关切和忧虑及思念之情。 【解析】 刘长卿的《饯别王十一南游》是一首情景交融的送别诗。通过“烟水阔”“飞鸟没”等意象，描绘了友人离去后的孤寂和思念。诗中运用对比方法，表达了深沉的离愁别绪和对友人的诚挚情感，情意悠长。 13．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颈联“长江一帆远，落日五湖春”意思是：友人的孤帆在夕阳下，渐渐远去，消失在长江尽头，只能想象友人的船抵达太湖边后会看到春日的美景。“休止”说法有误，这里是诗人想象友人一路南下看到的景象，通过描写远景，来进一步表达自己的惜别之情。故选C。 14．本题考查诗句赏析。 “飞鸟没何处，青山空向人”意为：你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。这句诗中，“飞鸟”这一意象是虚写。它并非单纯描绘自然中的飞鸟，而是隐喻着友人如同飞鸟一般向着远方离去，其踪迹逐渐难以寻觅，通过这种隐喻将友人南游的动态过程以一种含蓄且富有诗意的方式呈现出来。而“青山”则是实实在在出现在诗人眼前的景物，是实写。友人渐去渐远，最终消失不见，只剩下诗人独自面对眼前的青山。这里的“空”字极为精妙，它生动地描绘出友人离去后，青山徒然地伫立在那里，而诗人只能久久地凝望，心中满是对友人的关切。他忧虑友人旅途是否顺遂，在这青山的映衬下，思念之情愈发浓烈，虚实结合的手法使这种情感表达得更为深沉且富有韵味。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 长安秋望 杜牧 楼倚霜树外，镜天无一毫。 南山与秋色，气势两相高。 15．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．题为“长安秋望”，重点却并不在最后的那个“望”字，而是赞美远望中的长安秋色。 B．“镜天无一毫”，是说天空明净澄洁得像一面纤尘不染的镜子，没有一丝阴云彩。这正是秋日天宇的典型特征。 C．第三句写到所处的南山，将它和“秋色”相比，说南山那峻拔入云的气势，像是要和高远无际的秋色一赛高低。 D．这首诗像一幅写意画，高远、寥廓、明净的秋色，实际上也正是诗人胸怀的象征与外化。 16．请结合“倚”字赏析首句“楼倚霜树外”的妙处。 【答案】 15．C 16．“倚”，是倚立的意思，重在强调自己所登的高楼巍然屹立的姿态。这句诗点出“望”的立足点。秋天经霜后的树，多半木叶黄落，越发显出它的高耸挺拔，而楼又高出霜树之上，在这样一个立足点上，方能纵览长安高秋景物的全局，充分领略它的高远澄洁之美。所以这一句实际上是全诗的出发点和基础，没有它，也就没有“望”中所见的一切。 【解析】 杜牧的《长安秋望》通过描绘秋日长安的高远景色，传达出一种澄明、壮阔的情感。诗中“楼倚霜树外，镜天无一毫”展现了诗人的心灵纯净与豁达；而“南山与秋色，气势两相高”则寓意诗人追求高远境界的意志，整首诗意境深远，情感浓厚。 15．本题考查内容理解。 C.“第三句写到所处的南山”有误，此诗写作者登上高楼鸟瞰整个长安，眺望终南山，第三句是写远望中的终南山。故选C。 16．本题考查词句理解及赏析。 “楼倚霜树外”句意：楼阁倚在经霜的树林外。“倚”的意思是倚立。这个动作给人一种稳定、坚实的感觉。在诗句“楼倚霜树外”中，“倚”字形象地描绘出高楼像是靠着、挨着霜树之外而矗立的状态。“霜树”在秋天经霜之后，树叶大多枯黄掉落，树干显得更加高耸挺拔。而楼又在霜树之上，这种层层递进的位置关系很关键。它通过“倚”字构建出一种空间上的层次感，使得读者能够在脑海中构建出一幅画面：一座高楼高耸于经霜后的树木之上。这句诗是诗人“望”的立足点。因为楼处于这样一个较高的位置，高于霜树，诗人站在楼上，才能够有一个广阔的视野。就像站在高处俯瞰大地一样，这个位置使得诗人可以纵览长安高秋景物的全貌。 这一句是全诗的出发点和基础。后面所描绘的“镜天无一毫”的澄澈天空和“南山与秋色，气势两相高”的壮丽景色，都是基于诗人站在这个高出霜树的楼上所望到的。如果没有这个高高矗立的楼作为“望”的基础，诗人就无法看到后面那些高远、壮阔的长安秋景，整首诗的意境和画面也就无法展开。所以“楼倚霜树外”这一句通过“倚”字奠定了全诗的空间基础和观景视角，在全诗中起着至关重要的作用。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过香积寺① 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽②危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙③。 【注释】①香积寺：唐代著名寺院。②咽：指泉水为涧石所阻时，流动不畅。③安禅：通过禅定使身心至于空明寂静的境界。毒龙：佛家比喻邪念。 17．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B．首联写诗人初次造访，在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪里。“数里”写出了香积寺的幽深。 C．诗中描写的“钟声”与“泉声”打破了山中静谧清幽的气氛，让人觉得精神一振。 D．诗歌写景由远及近，内容安排由景物到心境，层次自然，浑然一体。 18．老师跟同学们一起鉴赏诗歌时，说到“泉声咽危石，日色冷青松”中“咽”“冷”两字为重音，建议重读（或者重音轻读），请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】 17．C 18．示例：“咽”是“幽咽”“呜咽”的意思，“冷”是“寒冷”之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景色（意境）。 【解析】 王维的《过香积寺》通过清新自然的语言描绘了香积寺及其周围的幽静景致。诗歌中透露出诗人对大自然和佛教的深刻感悟，展现出一种清幽的意境和心灵的宁静。表现了诗人在山水间寻求心灵净化的深邃情怀。 17．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，诗中的“钟声”和“泉声”并没有打破山中静谧清幽的气氛。颔联“古木无人径，深山何处钟”，钟声是在深山之中传来的，更加衬托出山林的寂静。颈联“泉声咽危石，日色冷青松”，泉声在危石间呜咽，也是以动衬静，让人感受到山林的清幽寂静，而不是打破这种气氛；故选C。 18．本题考查词句赏析及朗读设计。 “泉声咽危石，日色冷青松”意为：山中泉水撞击危石响声幽咽，日光照在幽深的松林里显得冷峻。 “咽”本义指声音受阻而低沉、微弱，在此处，诗人巧用拟人手法，写泉水流经突出的危石时，受阻不畅，水流声变得幽咽、断断续续，仿若带着难以畅行的委屈，这般描写将泉水灵动之态与周遭险峻山势精准勾勒，尽显山林静谧。   “冷”字寻常意为温度低，于诗句里，日光洒于青松本应暖煦，可深山幽林浓荫蔽日，光线黯淡，让青松蒙上一层清冷色调，仿若日光都失了热度。这一“冷”字，把山林的幽深阴暗、清冷孤寂烘托得入木三分。重读（或重音轻读）“咽”“冷”，恰似给静谧山林添上幽咽、清冷音效与色调，助读者沉浸式体悟香积寺周边清幽孤寂景致。 阅读下面的古诗，完成各题。 太原早秋 唐·李白 岁落众芳歇，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。 【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。 B．颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视觉、听觉角度写出太原早秋的特点。 C．颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。 D．这首五言律诗，结构严整，格调高远，带有边塞诗之雄健，可谓“行气如虹”。 20．请从修辞手法的角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”的妙处。 【答案】 19．B 20．示例一：运用比喻的修辞，将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流淌，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。 示例二：运用化虚为实的手法，诗人将抽象的思乡之情化作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流淌，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。 【解析】 李白的《太原早秋》是一首描绘早秋景色并表达思乡情感的五言律诗。诗歌通过对自然景色的细腻描写，巧妙地融情于景，表现了诗人对季节变换的敏锐观察。首联以“众芳歇”和“大火流”暗示季节变迁，颔联通过“霜威”和“云色”营造出秋日的寒意与苍凉，颈联将心绪与梦境交错，最后以汾水作比，表达思乡如绵延不绝的河水般悠长感伤。诗歌用词精练，格调高远，情景交融，展现了李白独特的浪漫风格。 19．本题考查对这首诗的理解和赏析。 B.颔联意思是：秋霜早早地从北方来到这里，北方的云也把秋色带过了汾河。主要是从视觉角度描写太原霜降早至、云色变幻的秋天景象，未涉及听觉；故选B。 20．本题考查诗句赏析。 “思归若汾水，无日不悠悠”意思是我对于家乡的思念，就像这长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，运用了比喻的修辞手法，生动形象地把抽象的思归之情形象化，以水喻情，化虚为实，以连绵不断之水明确表达了自己的思归不断的情怀，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长和深沉。汾水悠悠不息，如同诗人的思绪般绵延不断，生动地传达出他对故乡的深切思念。这一描写突出了诗人感情的真挚，使读者更易感受到诗中浓厚的思乡之情。 阅读下面的一首古诗，完成下面小题。 村晚 宋雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去□牛背，短笛无腔③信口吹。 【注】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗前两句写野草丛生，日落后寒气袭人，充满了凄冷荒凉的氛围。 B．本诗三四句展示了一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。 C．“衔”字用拟人手法，写出太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样。 D．本诗融情于景，抒发了诗人对乡村田园生活的喜爱和向往之情。 22．填入诗中方框处的字，有人说是“坐”，有人说是“横”，你认为哪个最符合意境？谈谈你的理解。 【答案】 21． A 22．“横”本义是“纵横杂乱”，这里表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等），与整首诗的意境更为契合。“坐”字较为平常，没有“横”字自然随性的感觉。 【解析】 《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 21．本题考查理解诗歌内容。 A.前两句的意思是：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸；远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画，充满了宁静祥和的氛围。因此“充满了凄冷荒凉的氛围”理解错误；故选A。 22．本题考查炼字赏析。 第三句的意思是：那小牧童骑在牛背上，缓缓地把家还。第五字用“横”最符合意境。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，这样写既可表现出牧童牧牛技术的高超，又可表现出牧童天真可爱、悠闲无束的情态，与这傍晚的乡野美景共同构成了一幅静谧安然的画卷。 “横”字体现牧童的悠闲自在、随意洒脱，与整首诗的意境最为契合。“坐”较为平常，较为刻意，没有“横”字那种自然随性、悠然自得的感觉。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 游 溪 韦应物① 野水烟鹤唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹②清风。缘源③不可极，远树但青葱。 【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。 B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 24．“诗中有画”是本诗的特点，请用形象的语言描绘首联所展现的画面。 【答案】 23．C 24．野外烟水迷蒙，白鹤声声鸣叫，清幽婉转；天空云散雨停，空旷辽远。 【解析】 23．本题考查理解和赏析诗歌。 C.理解赏析不正确。颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的动态美。故选C。 24．本题考查描绘诗歌画面。 结合“野水烟鹤唳，楚天云雨空”可知，绿野之上一湾清流，水上浮着淡淡的烟雾，时而传来鹤唳之声，打破了似乎是永恒的寂静。云收雨霁，晴空无垠，显得空旷悠远。据此描绘画面。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 送魏二① 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月②，愁听清猿梦里长。 【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘月：一作“湘江上”。潇湘，潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。泛指今湖南一带。 25．下列选项与本诗题材不同的一项是（   ） A．《送元二使安西》 B．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C．《赠刘景文》 D．《赠汪伦》 26．下列选项说法不正确的一项是（   ） A．本诗押ang韵，韵脚为“香、凉、长”。 B．起笔“醉”字，与“醉卧沙场君莫笑”中诗人的醉态，都描写出了诗人心满意足、酣畅淋漓的情态。 C．诗的第一句中“橘柚香”从视觉和嗅觉上，给人以温暖、柔和之美，与第二句的“风雨”形成鲜明对比。 D．“凉”字一语双关，不仅写秋风秋雨让身体感觉寒凉，还写出了内心的悲凉感受。 27．小夏和小秋赏析这首诗的写作手法时进行了讨论，请你帮她们完成。 老师：这首诗与《观沧海》都采用了虚实结合的手法，借助想象，深化了主题。 小夏：哦？这前两句我能读懂，是实写眼前景，后两句怎么理解？ 小秋：我觉得后两句是虚写。第三句这个“忆”字是想起、想到的意思， 。（提示：请结合诗的三、四句内容理解） 小夏：哦！我懂了，这样虚实结合，借助想象，开阔了意境，深化了主题，表现了诗人的惆怅之情。 【答案】 25．C 26．B 27．想到友人在遥远的湘江难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。 【解析】 这首诗通过真实的送别场景和遥想友人处境的虚写手法，表达了离别时的惆怅之情。前两句写实景，融入江南秋日的微醺，后两句则借想象描绘友人在潇湘的境况，增强了诗的情感深度，以“橘柚香”对比“江风雨”，造成情感的起伏。 25．本题考查诗歌题材。 《送魏二》是一首送别诗，题材为抒发离别之情。 C.《赠刘景文》是苏轼所写的一首赠诗，主要内容是赞扬和鼓励，是一首具有劝勉性质的诗，与送别无关，因此与本诗题材不同。故选C。 26．本题考查诗歌理解。 B.“醉别江楼橘柚香”中的“醉”字描写的是一种别离时微醺中的惆怅与不舍，带有一种离愁别绪。而“醉卧沙场君莫笑”中的“醉”是表达豪情壮志和对生死无惧的洒脱，具有豪迈之感。因此，“醉”字在两句诗中所表达的情感不相同，并非都表现出心满意足、酣畅淋漓的情态；故选B。 27．本题考查诗句理解。 根据“我觉得后两句是虚写”来分析第三、四句。 “忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意思是：想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。“忆”是想起、想到的意思，这两句运用了虚实结合的手法，以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。艺术手法上，这两句是虚写，是作者想象中的情景。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻，难以入眠。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，抒发了诗人送别朋友的难舍之情和友人离去的孤独惆怅之情。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 三衢①道中 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛②尽却③山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【注释】①三衢：衢州，今浙江省常山县。②泛：泛舟，乘船。③却：再。 28．诗人此次行程看似平淡却舒畅愉悦，“却”字，“ ”和“ ”这几个词突出表现了诗人的这种轻松愉快的心情。 29．有人认为后两句诗写出了绿树阴浓、环境幽静的景物特征，而“黄鹂四五声”破坏了环境的幽静。你是否同意这种说法？为什么？ 【答案】 28．不减 添得 29．不同意。这是以动衬静的写法，写“黄鹂四五声”都听得很清楚，更加衬托了环境的幽静。 【解析】 28．本题考查诗歌情感的理解。 诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。故诗中“却”、“不减”和“添得”这几个词突出表现了诗人的这种轻松愉快的心情。 29．本题考查诗歌以动衬静的写法。 以动衬静，就是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。“黄鹂四五声”就像“鸟鸣山更幽”的意境，衬托了环境的幽静，更使诗人感到高兴。这种反衬手法，通过动态的描写，渲染宁静之态，给读者带来了极大的愉悦和丰富的美感。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 从军行① 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将②，独领残兵千骑归。 [注]①从军行：唐人以“从军行”为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。②呼延将：这里指敌军的一员悍将。呼延，是匈奴四姓贵族之一。 30．下面对诗歌的赏析有误的一项是（   ） A．首句中的“百战”“碎铁衣”表现战事频繁，主人公身经百战，铠甲已经破碎，可见其是一位久经沙场的老将。 B．“城南已合数重围”写守边将士的险恶处境：边城被围，退路受阻。严峻的局势为后面表现将领的英勇做了铺垫。 C．“突营射杀呼延将”具体描写将领的英雄形象，在突围的战斗中射杀敌方大将，表现其“三军之中取上将首级”的勇猛气概。 D．全诗没有一字的豪言壮语，从头到尾都是叙述事情，交待过程，让人看到一位运筹帷幄、智勇双全、大破敌军的英雄将领形象。 31．品析诗歌中“独”字的妙处。 【答案】 30．D 31．“独”，单独，独自。千骑之中一骑独前，给人以顶天立地之感，突出了将领的英雄形象。 【解析】 李白的这首诗就写得辞健气壮，慷慨激昂，有撼人心族的艺术魅力。 首句“百战沙场碎铁衣”，诗人用平直叙起的笔法写出了征战环境之“苦”。“百战”，意谓战事频繁。“碎铁衣”，形容气候恶劣，斗争严酷。其中，“碎”字写得绝妙，颇值玩味。将士的恺甲都已冻碎难着，令人宛见“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”（岑参《白雪歌送武判官归京））的塞外荒寒景象。此外，唐军将士因长期作战，来不及休整，给养十分困难的情形，也可由此一“碎”字思而得之。 30．D．有误，《从军行》是一首边塞诗，也是一首写战争过程的叙事诗。虽然全诗以叙述一位突出重围、勇敢杀敌归来的英雄将领的故事为主，但诗并不是单纯的平淡叙事，而是以三、四句的“突营射杀”“独领残兵千骑归”的豪迈形象，显露豪壮的气势。所以说“没有一字的豪言壮语”的表述是不合适的。故选D。 31．本题考查炼字鉴赏能力。答题时首先解释该字的意思，然后结合具体句子再现有关画面，最后分析运用该字在表达上的效果及体现的情感。通读整首诗，发现与整个激烈的战争过程相比，“独”字显得格外独特。所以，要分析“独”字的妙处，先要解读字的本义“单独，独自”；然后分析其语境义“一骑独前”；最后结合该诗刻画英雄将领故事的意图，分析其对刻画人物形象所起的作用，提炼出“给人以顶天立地之感，突出将领英雄形象”的作用。梳理答题即可。 【点睛】译文：将军戎马一生，伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。这次战争在塞外进行，城南是退路。但连城南也被敌人设下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境。将军急中生智，下令突围，在突围的关键时刻，将军将敌方大将一击射杀。敌军一时陷于慌乱，将军率残部乘机杀开重围，夺路而出，一骑绝尘，千余（虚数）共拼杀而回。 阅读下面的诗歌，完成各小题。 溪居即事① [唐]崔道融 篱外谁家不系②船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关③。 【注】①即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。②系：拴，缚。③去却关：去掉柴门的扣子。却，助词，用在动词后，表示完成。 32．“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”，描绘出溪居生活的 ；“春风”二字，不仅点明 ，也道出了船的动因。 33．小陶最喜欢三、四句中的“疑”“急”二字，他在诗旁写下了一段批注，请你帮他补充完整。 我认为“疑”“急”二字别有生趣，描绘出了一个 的农村儿童形象。我是这样看出来的： 。 【答案】 32．恬静、平和 时令 33．热情淳朴、天真可爱 小童以为是有客人来了，急忙去掉柴门的扣子，打开柴门迎接客人。“疑”“急”二字，生动传神地写出了儿童好奇、兴奋、急切的心理，展现了他的热情与天真。 【解析】 这首诗描绘了溪居生活的闲适与幽静。船只未系而被春风吹入钓鱼湾，展现出自然随意的情趣。而小童“疑是有村客”，急忙去开柴门，表现了农村儿童的天真机智和对来客的热情好客。诗歌通过简练的语言和轻松的笔触，勾勒出一个充满生活气息的乡村场景。 32．本题考查对诗歌内容的理解。 “篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”意思是：篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。 凡是有河道的地方，小船作为生产和生活必需的工具，是一点不稀奇的。但“篱外谁家不系船”句，却于平常中又显出不平常来了。似乎作者于无意中注意到了生活中的这一琐事，故以此句开首。“谁家”即不知是哪一家的。因为“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”。 “春风”二字，不仅点时令，也道出了船的动因。春潮上涨，溪水满溢，小船才会随着风势，由远至近，悠悠荡荡地一直飘进钓鱼湾来。不系船，可能出于无心，这在春日农村是很普通的事，但经作者两笔勾勒，溪居的那种恬静、平和的景象便被摄入画面，再着春风一“吹”，整个画面都活了起来，生气盎然，饶有诗意。据此填空即可。 33．本题考查重点词句的赏析。 “小童疑是有村客，急向柴门去却关”的意思为：有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。 乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得维妙维肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地写了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。通过对小童行为的描写，诗人传达了对乡村生活的热爱和对自然美景的欣赏。通过小童的热情迎接，读者可以感受到诗人对乡村生活的积极评价和对自然美景的赞美。 阅读下面这首诗，完成问题｡ 山居① 元好问 斜阳高树挂晴虹，肃肃微凉雨气中｡ 一道鹭莺花不断，密香吹满马头风｡ 【注释】①本诗主要写诗人在山中雨后的游览经历｡ 34．下列对这首诗的理解有错误的一项是（   ） A．首句诗人通过斜阳、高树和晴虹等意象，勾勒了一幅山雨初霁的新美图画｡ B．次句“肃肃微凉”指行于雨后的山中，萧瑟之景现于眼前，诗人心中愁绪也油然而生｡ C．第三句写途中观赏所得。“不断”二字，写出了鸥鹭处处有，山花遍山野｡ D．最后一句，一个“密”字，写出了鲜花之繁盛；一个“满”字则给人以应接不暇之感｡ 35．全诗虽然仅四句，但角度富于变换，除了视觉，还从哪些感官角度写景？本诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】 34．B 35．还有触觉、听觉、嗅觉等｡描写了山中雨后之景，表达了诗人对山川风光的喜爱之情｡ 【解析】 34．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.次句写清风时而肃肃轻轻吹起，掀动人的衣衫，带来微微凉意行于这清凉明彻之中，不仅使人感到周身清洁，更感到头脑清醒、心灵明净。此时诗人心中是轻松而愉快的。故选B。 35．本题考查感官角度及作者情感。 阅读诗歌可知，“斜阳高树挂晴空”直接描写作者眼前看到的景象，从视觉角度写山雨初霁的天空。“肃肃微凉雨气中”中“微凉”二字，从触觉角度描写了清新的空气。“一道鹭莺花不断”中的“鹭莺”在枝头花间娇啼，属于听觉描写，表现旅途中的生机。“密香吹满马头风”中“密香”一词侧重于嗅觉描写，诗人骑在坐骑之上，马蹄轻快，游兴酣浓，山间的轻风吹来，夹带着鲜花的阵阵芬芳。一个“密”字，写出了各种鲜花之繁盛，香味之扑鼻；一个“满”字则写出了芳洁之气沁人心脾，应接不暇之境。整首诗通过对山雨停歇后山间美景的生动描写，表现了诗人对山川风光的热爱之情。据此总结作答即可。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 龙标①野宴 王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒③和携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪④，青山明月不曾空。 ［注］①龙标：古地名，在今湖南洪江西。②沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。③春酒：特指春天灶的酒。这里泛指酒。④远谪：贬官到离京城很远的地方。 36．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写作时间孰先孰后？请判断，并结合两前诗内容进行分析。 37．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都用到“明月”这一意象，请结合内容分析其各自的作用。 【答案】 36．从“杨花落尽子规啼”可知，李诗写于暮春时节，此时他刚得知王昌龄遭贬谪这件事，而王昌龄这首诗“浣溪夏晚足凉风”直接点名是夏天，此时他已在贬谪地。 37．李白“我寄愁心与明月随风，直到夜郎西”以月寄情表达对友人的同情关切。王昌龄以月言志表达自己贬谪中保持高尚节操的人生追求。 【解析】 36．本题考查诗歌内容的理解分析。 “沅溪夏晚足凉风”意为：夏天的夜晚在沅溪边乘着凉爽的风儿散步。季节是夏季；“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。季节是暮春；所以李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前，本诗后。 37．本题考查情感主旨。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者； “莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”意为：不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺。“青山”“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者谴怀寄情的对象，更是诗人精神人格的物化。诗人以青山明月自诩，表现了对人生大自在大拥有的追求，表达了诗人虽遭贬谪，依然胸怀理想，保持自己高洁品质的思想感情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 38．对本诗理解不正确的一项是（   ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 39．从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ 【答案】 38．B 39．①对友人的不舍。②对坎坷人生的悲叹：自幼失父、远役他乡等。③缺少知音的孤寂。④现世纷争（社会动乱），后会无期的凄凉。 【解析】 38．本题考查对诗歌内容的理解。 B.颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅荒凉、寒冷的严冬送别图，而不是美丽的晚春送别图；故选B。 39．本题考查对诗歌内容和情感的理解。此类题目需要在分析整首诗的内容上把握情感，然后分类概括。 “故关衰草遍，离别自堪悲”，首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬，郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象，营造了离别时悲凉的氛围，在这样的环境中送别故人，自然大大加重了离愁别绪，“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，别后“掩泪空相向”，抒发了送别友人后的悲伤； “少孤为客早，多难识君迟”，人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远役他乡，饱经漂泊困厄，而绝少知音呢？这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，感情沉郁，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，感叹在外漂泊，历经磨难，晚逢知己； “掩泪空相向，风尘何所期”，诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣，然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会，但现在世事纷争，风尘扰攘，何时才能相会呢？“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤，社会动乱之悲。据此分析作答即可。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送别 [唐]陈子良 落叶聚还散， 征禽①去（   ）归。 以我穷途泣， 沾君出塞衣。 【注释】①征禽：远徙的大雁。 40．小文在抄录本诗时，第二句漏了一个字，根据记忆他觉得可能是“又”或“不”。根据诗歌的意思，你觉得应该是哪个字？为什么？ 41．请说说你对诗歌三四句的理解。 【答案】 40．应该是“不”字。根据第一句“落叶聚还散”重点落在“散”上，表达分别飘零之意，第二句应该是“征禽去不归”，可以进一步强调离别的悲伤。另外，诗歌表达的是离别之悲，如果是“又”，“征禽去又归”则是表现出了一种希望，与全诗格调不符。 41．这两句诗的意思是“我”在飘零坎坷的路上因分别而流下眼泪，沾湿了你远行出塞的衣襟。表达了诗人对两人漂泊命运的悲伤与同情之意以及与友人分别的不舍之情。 【解析】 40．本题考查对诗歌内容的理解。 小文在抄录本诗时，第二句漏掉的那个字，根据诗歌的意思，应该是“不”。因为“落叶聚还散，征禽去不归”这句诗，前句以落叶的聚散自然循环，引出后句远徙大雁一去不复返的情境，表达了一种离别与失去的无奈与哀伤。若用“又”字，则表达的是大雁多次往返，表现出了一种希望，与诗歌整体所营造的离别氛围不符；而用“不”字，则更能体现大雁离去后再也不归的悲凉感，与诗的情感基调相吻合。 41．本题考查情感主旨。 诗歌的三四句“以我穷途泣，沾君出塞衣”意思是，我自己因为身处困境、穷途末路而伤心哭泣，这份泪水竟然沾湿了您即将出塞远行的衣裳。诗人将自己的哀伤与对友人的不舍之情巧妙地结合在一起，通过“穷途泣”与“沾君衣”的细节描写，展现了诗人对两人漂泊命运的悲伤与同情之意以及离别时的依依不舍。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 送四镇薛侍御东归① 岑参 相送泪沾衣，天涯独未归。将军初得罪，门客复何依？ 梦去湖山阔，书停陇雁②稀。园林幸接近，一为到柴扉③。 【注】①天宝十四年前后，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征剿安禄山，因仓促而兵败，被削官。这首诗就作于此时。②陇雁：飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉：柴门，亦指贫寒的家园。 42．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联叙事抒情，诗人泪送薛侍御东归，“独”字奠定了诗歌的感情基调。 B．颔联运用反问手法，写了作为门客的诗人因得罪了将军而感到无所依靠。 C．颈联运用梦境表情达意，“阔”字写路途遥远，“稀”字表明信息难通。 D．诗歌语言通俗，言辞凝滞，体现出诗人的愁肠百结，读来令人满目凄然。 43．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 【答案】 42．B 43．①与友人的依依惜别之情；②因将军获罪而感到前途未卜的孤独和迷茫；③对家乡亲人的思念之情。 【解析】 42．本题考查对诗歌的理解和赏析。 B.颔联“将军初得罪，门客复何依？”意思是封将军兵败被削官，我又将依靠谁呢？根据注释①“天宝十四年前后，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征剿安禄山，因仓促而兵败，被削官”可知，“得罪”的意思是将军获罪，并非诗人自己得罪了将军，选项中的“诗人因得罪了将军而感到无所依靠”的理解是错误的；故选B。 43．本题考查对诗歌思想感情的分析。 （1）首联“相送泪沾衣，天涯独未归”意思：我送你东归，相别之时，泪水沾湿了衣襟，戍守天涯的人只我一个没有回归。首联通过“泪沾衣”直接表现了诗人送别友人时的依依不舍和感伤之情。 （2）颔联“将军初得罪，门客复何依？”意思：封将军兵败被削官，我又将依靠谁呢？诗人在送友人的同时，也不禁想到自己的处境，诗歌中蕴含了前途未卜的孤独和迷茫；。 （3）颈联“梦去湖山阔，书停陇雁稀”意思：梦里来到一片湖水山光十分开阔之处，家书写好了，却难觅凭寄的大雁。通过梦境和现实的对比，以及书信中断的描写，表达了诗人对未来的不确定感和对家乡的深切思念。尾联：“园林幸接近，一为到柴扉”意思：幸好你我两家庭院邻近，你如今回去正好顺路帮我捎份家书。诗人委托朋友捎信，表现了他对家乡亲人的思念之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早归 【唐】元稹 春静晓风微，凌晨带酒归。 远山笼宿雾，高树影朝晖。 饮马鱼惊水，穿花露滴衣。 娇莺似相恼，含啭傍人飞。 44．对这首诗歌的理解，不恰当的一项是（   ） A．从体裁来看，这是一首五言律诗，颔联、颈联对仗工整。 B．首联起句点“早”，次句点“归”，照应诗题，淡淡几笔写出了诗人借酒浇愁的苦闷形象。 C．颔联中的“笼”字，有笼罩或萦绕之意，写出远山在晨雾萦绕之中若隐若现的朦胧美。 D．颈联通过写马因饮水而惊动水中的鱼和穿过花丛时露水沾湿衣服的画面，渲染了清晨归来的静谧美好。 45．尾联运用拟人的修辞手法，写出了黄莺体态娇小轻盈、脾性 、鸣声 的特点。通过写与鸟和谐相处的情境，表达了作者 的心情。（三个空均请填写四字词语） 【答案】 44．B 45．俏皮可爱 婉转动听 愉悦闲适（意思对即可） 【解析】 44．本题考查内容理解。 B.有误，这首诗写的是诗人早晨归来，经过树林时见到的景色。通过写风、远山、树影、鱼、花、黄莺等，表现了景物静谧而美好的特点。首联“春静晓风微，凌晨带酒归”描写了春天早晨宁静，微风轻拂，诗人凌晨带着酒归来的场景，表达了诗人愉悦的心情。这里说“淡淡几笔写出了诗人借酒浇愁的苦闷形象”错误。故选B。 45．本题考查诗句赏析。 尾联“娇莺似相恼，含啭傍人飞”意为：黄莺好像埋怨被人打扰，含带着婉转的声音围绕着人不断地鸣叫。“娇莺”一词直接点明了黄莺体态娇小轻盈的特点。诗句中说 “娇莺似相恼”，黄莺好像在对诗人归来有所不满，这种表现给人一种俏皮可爱的感觉。“似相恼”并非真正的恼怒，而是一种带有拟人色彩的描写，仿佛黄莺有着如同孩子般的小脾气，使黄莺的形象更加生动活泼，充满趣味。 “含啭傍人飞”描绘了黄莺一边飞一边婉转啼鸣的情景。“含啭”一词形象地表现了黄莺的鸣声优美动听。“啭”本身就有鸟鸣声婉转之意，加上“含”字，更增添了一种轻柔、悠扬的感觉，让人仿佛能听到那婉转动人的鸟鸣声。 整首诗描绘了诗人在春天的清晨带着酒归来的情景，沿途有远山宿雾、高树朝晖、饮马惊鱼、穿花滴露等美景，最后以娇莺相伴收尾。这样的画面营造出一种宁静、美好的氛围。与俏皮可爱的黄莺互动，让诗人感受到了大自然的生机与和谐，从而表达了作者愉悦闲适的心情。在这样的清晨，没有烦恼和压力，只有与自然的亲近和融合，诗人的心情自然是轻松愉快、闲适自在的。可据此作答。 46．阅读课外古诗《赠范晔》，回答问题。 赠范晔 陆凯 折花逢驿使①，寄与陇头人②。 江南无所有，聊赠一枝春③。 [注释]①驿使：古时传递公文的人。②陇头人：指范晔。③一枝春：此处指一枝梅花。 江南春早，梅花绽放。诗人寄与友人范晔的是“一枝梅”，却为何在诗中写为“一枝春”？这样写，表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 诗人用“一枝春”借代梅花，象征春天的来临，隐含着对相聚时刻的期待，表达了诗人对朋友深情的思念和良好的祝愿。 【解析】本题考查分析诗歌情感。 这首诗的大意：遇见北去的驿使就去折梅花，托他带花带给身在陇头的你。江南没有好东西可以表达我的情感，姑且送给你一枝报春的梅花以表春天的祝福。 当作者陆凯怀念友人范晔的时候，为了表达高洁与纯挚的感情，特地折取一枝梅花，托传递书物的信使带给范晔。所谓陇头人，因为范晔时在陕西长安，陇山在陕西陇县，所以用陇头人以代。不言而喻，陆凯折花遥赠之地是江南，江南的梅花是驰名于世的。江南是文物之邦，物丰文萃，但陆凯认为别的礼物不足以表达他对范晔的情感，所以说江南没有什么可贵的东西堪以相赠，唯有先春而至为报春讯的梅花是最适当的。梅花是春天来临的象征，因而作者遥遥千里，以寄思慕之情，而梅花也象征他们之间的崇高友谊，表达了诗人对朋友的思念和良好祝愿。 阅读下面唐诗，完成各题。         早发          唐 韦庄 早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，泉声暗傍哇。独吟三十里，城月尚如珪。 【注释】珪：古玉器名，长条形，上端作三角形，下端正方，中国古代贵族朝聘、祭祀、丧葬时以为礼器。 47．诗歌题为“早发”，请简要分析首联和尾联是怎样扣住“早”字来写的？ 48．诗歌尾联表达了诗人什么情感？ 【答案】 47．首联：“早雾”直接点题；尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。 48．通过独行三十里，城中望月，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。 【解析】 47．本题考查对诗歌内容的理解分析。 首联“早雾浓于雨，田深黍稻低”的意思是：早晨有雾浓度超过下雨，田野中夜色深谙，禾稻低垂。这里的“早雾”直接点名了“早”；尾联“独吟三十里，城月尚如珪”的意思是：自己吟唱着已经独自走出了三十多里的路程了，城中抬头仰望，月亮还像玉石一样挂在天上。写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，体现了诗人出发之早。 48．本题考查理解分析诗歌的情感。 尾联“独吟三十里，城月尚如珪”的意思是：自己吟唱着已经独自走出了三十多里的路程了，城中抬头仰望，月亮还像玉石一样挂在天上。这一句用了比喻的修辞手法，把月亮比作“珪”。说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的孤独寂寞之感。 49．阅读下面这首赠友诗，回答问题。 赠范晔诗 折梅逢驿使①，寄与陇头人②。 江南无所有，聊③赠一枝春。 【注】①驿使：送信的邮差。②陇头人，在北方的朋友，指范晔。③聊，姑且。 (1)首句一个“ ”字，推动全诗情节的发展。看似不经意，但实际上却是有心：由驿使而联想到友人，于是寄梅问候。 (2)梅花开了，身在南京到小明很想念小学同学小亮，他给小亮发了一条微信：一张梅花图片及“江南无所有，聊赠一枝春”两句诗。你觉得这样做合适吗？为什么？ 【答案】 (1)逢 (2)合适。“一枝春”代指梅花，象征春天的来临（给人春意盎然的感觉）；表达了诗人对朋友深情的思念和祝愿（隐含着对相聚时刻的期待）。（或：初春时百花未开，所以说“无所有”，以此烘托出梅花迎春之可贵。以花相赠，别有情趣，由此可知两人友谊的真挚深厚。） 【解析】 （1）本题考查内容理解。 首句“折梅逢驿使”意思是：遇见北去的驿使就去折梅花。“逢”，遇见；看似是无意的相逢，实际上是诗人等待送信的邮差，联系“寄与陇头人”可知，由驿使而联想到友人，寄梅表达问候。故填“逢”。 （2）本题考查诗句理解。 “江南无所有，聊赠一枝春”，江南没什么可以捎去，且用这梅花带去问讯。“一枝春”，指梅花，借梅花传递春的讯息，给人以春意盎然的感受，借此表达对友人的深情厚谊，表现了对友人的思念，借梅花传递情感，表现了与朋友相聚的期待、祝愿。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园，寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧，倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注释】本诗作于柳宗元被贬永州之时，西园位于作者永州愚溪住宅以西。 50．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句中的“闻”将不易察觉到的露水下降细腻地显示出来了。 B．“泠泠疏竹根”一句和首句的“觉闻繁露坠”相关联，构思新巧。 C．月寒夜深，萧萧疏竹，泠泠水声，令人有夜凉如水之感。 D．诗人抓住在静夜中听到的自然万物之声，有自得之趣。 51．请结合全诗，说说作者写“露坠”“泉响”“鸟喧”有什么表达效果？ 【答案】 50．D 51．诗人以动写静，或反衬，用露、泉和鸟的声响来反衬环境的幽静，营造出幽静凄清寂寞的意境，从而强烈地表达了诗人孤寂的愁苦。 【解析】 50．本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 D.诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响来进行描写。从表面看来，似有自得之趣，实际上是以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中抑郁的情怀；故选D。 51．本题考查对诗歌的写作手法。 “觉闻繁露坠”的意思是：夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声。“石泉远逾响，山鸟时一喧”的意思是：泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，山中的鸟儿不时地叫一声。“露水滴落的声音”“泉的响声”“鸟的喧叫”，偌大的山谷都听到露滴的声音，泉的响声和鸟的叫声，正说明环境的静，这三处都运用了以动衬静的手法，用露坠、泉响、鸟喧来反衬夜的静谧，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 病后登快哉亭① 宋·贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注释】①本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。 52．下列诗歌理解和赏析不正确的一项是（    ） A．首联以鸣蝉起兴。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。 B．颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出心病难愈，其无数次出现在梦中。 C．颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。 D．尾联“秋风发上生”几字，用语新颖，不落陈腐，不仅意指头发，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。 53．结合全诗，诗人所写的“无限情”有 （四字概括）。 【答案】 52．C 53．怀乡思归，多病之愁，迟暮之感，失意之恨 【解析】 52．本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。 C.“颈联虚写”错。颈联从上文的忆想回到现实，是实写。鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，也是作者的所见之景。故选C。 53．本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。 “经雨清蝉得意鸣”中“得意”二字，既刻画出了蝉鸣叫时的情状，又含蓄地流露出了诗人的艳羡之情。蝉之踌躇满志，正是因为天时和地利都被它占据了，言下已隐含人不如蝉的况味，表现了人生失意的哀伤之情。第二句在从远处观看中透露出诗人的心事：思念家乡的情结日益深重，迫切回到家乡的心情日益浓厚。当此病后偷闲、偶尔登临送目之际，思归之念便又油然而起。第三句病后的诗人频频把盏，不是为消渴解馋，实因乡愁太深、太重，挥之不去，斥之又来，不得不借助酒力排遣，这里字面上只写了得病以后的情形，但在字里行间却流露出病前和病中的消息。病前就通过借助酒的能力来消除惆怅，病中被迫停饮；仿佛欠了的债要加倍偿还，故病后愈是贪杯，愈可见病中难以消停的情状。表达思乡之情的同时，也透露出病痛之苦。结尾句“秋风发上生”写出一年一度的秋风，最能感动人但也最使人兴致全无，诗人此时在他乡异地长期居住，一点儿办法都没有，眼见得梦想成空，徒然催人早生华发而已，作者在诗句中表达了人生迟暮之悲。 54．阅读辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，回答后面的问题。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 (1)下面关于这首词的赏析，请选出有误的一项（   ） A．诗歌描绘了一幅充满清幽恬静的乡土气息的山村夏夜图，抒发了丰收在望的喜悦心情和对农村生活的热爱。 B．“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。 C．上片写晴，下片写雨。下片描写骤雨将至的景象时，词人用星星暗示乌云，增强了画面的美感。 D．“忽见”一词，表现出词人此刻焦急、迷惑和无奈的心情。 (2)从这首词的“明月、鸣蝉、稻花香，蛙声”这些事物中，你想象到了怎样的画面？请用文字描绘出来。 【答案】 (1)D (2)示例：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清冷的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 【解析】 （1）D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”意思是：往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。写作者醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前言“路转”，后言“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度；“表现出词人此刻焦急、迷惑和无奈的心情”表述有误；故选D。 （2）本题考查词文的画面描绘。根据词文含义多用符合作者情感的修饰性词语描绘即可。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。 画面示例：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来，仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。 阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 【注释】①远扬：桑枝。②觇（chān）：察看。 55．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首春天的颂歌，诗人以细腻的笔触描绘了一幅生机勃勃的春日田园图。 B．首联通过写斑鸠鸣叫、满树白色杏花开放，侧面展现了浓浓的春意。 C．颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。 D．尾联中“忽”字传神地写出了诗人想开怀畅饮，可是对着酒杯又停住的样子。 56．诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。 【答案】 55．B 56．示例：燕子回来了，似乎还能认识它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，展现出人们和平与安定的生活状态。 【解析】 55．B.首联“屋上春鸠鸣，村边杏花白”意思是：冬天很难见到的斑鸠，随着春的来临，很早就飞到村庄来了，在屋上不时鸣叫着，村中的杏花在争相开放，开得雪白一片，整个村子掩映在一片白色杏花之中。“春鸠”“杏花”都是春天最具有代表性的事物，首联通过鸟鸣、花开，直接把春意写得很浓了，这是正面描写；故选B。 56．此题考查结合诗句赏析诗歌的能力。 颈联“归燕识故巢，旧人看新历”，燕子回来了，飞上屋梁，在巢边呢喃地叫着，似乎还能认识它的故巢，而屋中的旧主人却在翻看新一年的日历。对着故巢、新历，燕子和人将怎样规划和建设新的生活，这是用极富诗意的笔调，写出春天的序幕。诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期人们和平与安定的生活状态。人们的精神状态也有点像万物欣欣然地适应着春天，显得健康、饱满和开拓。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门②临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩③。 【注】①氛垢：氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。②郭门：外城门，也泛城门。③南亩：《经》有“今适南亩，或耘或籽”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。 57．请用自己的语言描述“白水明田外，碧峰出山后”的画面。 58．同样是野望，本诗与王绩的《野望》所表达的情感是否一致？请结合诗歌内容，简要分析。 【答案】 57．田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现。 58．不一样。《新晴野望》前三联写了雨后初晴，眼前田园的景象，安逸舒适，宁静淡泊；尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的热闹景象，这首诗歌写了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。王绩的《野望》写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷。 【解析】 57．本题考查对诗句画面的描述能力。解答此题需要理解诗句的意思，在翻译的基础上加上自己丰富的联想和想象，用通顺合理的语言描述即可。这句诗的意思是：田埂外流水在阳光下闪闪发光，苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。 示例：雨后水涨，在晴日照映下，银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，平日模糊的远峰也清晰地显现出来，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立，远近相衬。 58．本题考查对诗歌的思想情感分析能力。解题时，注意可通过景物描写，体会作者的思想情感。 结合《新晴野望》诗歌内容可知，诗的开头两句，总写新晴野望时的感受：经过雨水的冲涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人纵目四望乡村周围的远近景色：远处，遥见外城的门楼临靠着河边的渡头；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。由总写原野的新晴、开阔，到写乡村周围景色，过渡自然。第三联中上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。最后“农月无闲人，倾家事南亩”虽然是虚写，却给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀，抒发了诗人对自然、田园生活的热爱之情； 《野望》中，诗歌首尾两联抒情言事，中间两联写景，以情写景、借景言情的层层深化。薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，首联“徙倚欲何依”即为文章奠定了低沉的感情基调，黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖。虽然同样是写隐居的生活，但有一种低沉之感，油然而生的却是某种茫然若失、孤独无依的情绪。“相顾无相识，长歌怀采薇”这最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。诗人将孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙的联结起来，闲情逸致中抒发了作者惆怅、孤寂的情怀。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 春山夜月 （唐）于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微①。 【注释】①翠微：指山腰青翠曲深处，泛指青山。 59．下列对诗词的理解不正确的一项是（   ） A．诗歌题目中“春山”和“夜”点明了游山的时间、地点。 B．首联写诗人只顾玩赏，天黑才发觉竟然忘了归去，不禁懊恼沮丧。 C．颈联写诗人将要离开时，对眼前的花草产生了依依惜别之意。 D．尾联以声衬静的手法，借钟鸣之音衬托出春山月夜的幽静。 60．赏析“掬水月在手”一句中“掬”字的妙处。 【答案】 59．B 60．掬：两手捧起，生动形象地写出双手捧起山泉，泉水清澄明澈，照见月影的画面，抒发了诗人热爱山水的愉悦之情。意思对即可。 【解析】 59．B．“内心不禁懊恼沮丧”表述不正确。诗人此时内心是欢快愉悦的。此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图，从“兴来无远近，欲去惜芳菲”知，游兴顿起，不会在乎路途的远近，流露出一种悠然自得、纵情山水的畅快心情。故选B。 60．本题考查诗歌炼字。 “掬”是“双手捧起”的意思。“掬水月在手”的意思是：捧起山泉，月影闪烁在手间。这里写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一。这里写山中胜事，物我交融，神完气足，人情物态，两面俱到。从中可见水清夜静月影，又从“掬水”的动作中显出诗人的纵情山水的乐趣与逸兴悠长的自得。 诗歌赏析 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 61．这首诗是从哪些角度（感官）描写夜雪的？请作具体分析。 62．从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？ 【答案】 61．触觉：冷；视觉：明；听觉：声 62．表现了诗人孤寂凄冷的心情。 【解析】 61．本题考查描写。“已讶衾枕冷”的“冷”是触觉感知到的；“复见窗户明”的“明”是明亮的意思，是视觉感知到的。“时闻折竹声”的“闻”字突出是听觉。 62．本题考查诗歌情感。明确诗意：实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉，又见窗外一片通明。夜深了，知道这是外边下了大雪，雪越下越大，不时听到厚厚积雪压断树枝的声音。“已讶衾枕冷”写天气的寒冷，营造了一种带有凉意的氛围，作者在深夜听到雪落、折竹的声音，暗示作者无心睡眠、内心孤寂凄凉。 古诗鉴赏 舟过谢潭三首（之一） 杨万里 风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。 仿佛一峰船外影，褰帏①急看紫巉岩。 【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。 63．本诗第二句中的“转眼”与诗中 一字相呼应，写出了 。 64．本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？ 【答案】 63．忽（“才”也可） 船行之快 64．急切、好奇、惊喜。（答出两点即可） 【解析】 63．本题考查理解诗句内容的能力。诗的开头两句，写风向由向北忽而转成向南，顺风行驶，舟行迅疾，转眼间已经由黄田到了谢潭。两句中“才”、“忽”、“转眼”等词语相呼应，表现出客观物象的瞬息变化以及它们间的相互关系，生动地显示出船行的迅疾与舟中人意外的喜悦及轻快感。 64．本题考查体会思想感情的能力。要了解诗句意思，再体会思想感情。诗的后头两句意思是舟行中忽然仿佛瞥见船外有一座山峰的影子，掀帘急看，那突兀险峻的紫色峰峦已经扑到了眼前。这里突出表现的仍是船行的迅疾。上句还是仿佛若有所见的缥缈峰影，下句却已是埃岩突兀在目，从仿佛瞥见到“褰帏急看”，不过瞬息间而已。“急”，急切的意思，这里利用同一物象在短时间内所引起的不同视觉感受，既写出船行之快，也表现出作者的惊喜好奇之感。 阅读下面的古诗，完成下列小题。 送李端 唐˙卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤①为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘②何处期。 【注释】①孤：幼而无父。②风尘：指社会动乱。 65．本诗前两联描写了“衰草”、“ ”、“ ”等景物，渲染了 的氛围。 66．赏析“掩泪空相向”中“空”字的妙处。 【答案】 65．“寒云” “暮雪” 凄凉、萧瑟 66．示例：“空”指没有结果，白白地，徒然地。写出诗人回忆起往事越发觉得难以割舍，遥望友人离去的方向，徒然地掩面而泣，表现了诗人与朋友的深厚情谊和依依不舍之情。 【解析】 65．考查对诗歌意象的提取及意象的表达作用。读懂诗句大意是作答的前提。如一空和二空，可分别提取颔联的“路出寒云外，人归暮雪时”中的“寒云”“暮雪”作为答案。三空，诗人通过这些意象，写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲。又写到送别的情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依之情了然。所以说渲染了分别时的凄凉、萧瑟的氛围。 66．考查诗句中重要词语的表现力。“掩泪空相向”中“空”字的妙处。一定要把词语放入诗句中去理解。“掩泪空相向，风尘何处期”：空朝你去的方向掩面而泣，世事纷繁再相见不知何时。“空相向”的动作直接写悲伤惜别之情。特别是“空”字，徒然地掩面而泣，直抒胸臆，诗人内心凄冷悲伤的离别之情溢于言表。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 游溪 韦应物① 野水烟鹤唳，楚天云雨空。 玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹②清风。 缘源③不可极，远树但青葱。 【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。 67．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。 B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 68．请从景中寓情的角度赏析本诗的首联。 【答案】 67．C 68．首联描绘了如下图景：野外烟水迷蒙，水天一色，白鹤声声鸣叫，清幽婉转；天空云散雨停，空旷辽远。在这样一个美好幽静的时刻泛舟游溪，可见诗人内心的闲适愉悦。 【解析】 67．本题考查内容理解。 C.有误，颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的“动态美”，不是静态美。故选C。 68．本题考查诗句赏析。 首联“野水烟鹤唳，楚天云雨空”的意思是：郊野的溪水涨满，村烟中，白鹤多，鹤唳传得很远很远。方才还阴云密布，春雨潇潇，现在雨住云退，万里楚天舒。由“烟”“楚天”，再结合下文“玩舟”“垂钓”等词语可知，首联描绘了一副迷蒙辽阔、淡泊闲适的画面。表达了诗人闲适愉悦的心情。 二、课外古诗词比较赏析 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 次北固山下  王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 饯别王十一①南游  刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①饯别：设酒食送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水边或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。 69．从体裁看，甲、乙两诗都是 ，甲诗的韵脚是 ；从内容看，乙诗是一首 诗。 70．对这两首诗的理解与分析不恰当的一项是（   ） A．甲诗首联点题，先写“客路”再写“行舟”，漂泊羁旅之情寓于字里行间。 B．乙诗颔联写景，飞鸟不知飞向何处，形单影只，青山孤寂空旷，令人心生悲戚。 C．甲诗颈联“生”和“入”二字化静为动，写出红日西沉秋色渐浓的江南美景。 D．乙诗尾联紧承上联，写诗人在汀洲上遥望，烟水茫茫，借白蘋抒发无限愁情。 71．两首诗中都有“阔”字，分别品析它们的妙处。 【答案】 69．律诗（五言律诗） 前、悬、年、边 送别 70．C 71．甲诗，“阔”字照应“潮平”，突出春江水涨，江面宽广，显得意境开阔；乙诗，“阔”字点明距离之远，营造出迷蒙的氛围，为抒发惜别伤感之情做铺垫。 【解析】 王湾《次北固山下》以“潮平岸阔”“海日江春”绘江行壮阔，“生”“入”见时序生机，末句乡书寄雁，羁愁融于开阔意境。刘长卿《饯别王十一南游》借“烟水阔”“一帆远”衬离别之遥，泪沾巾、愁白蘋，将惜别伤感藏于苍茫景致，一抒一敛，各尽其妙。 69．本题考查文学常识。 一空，律诗需8句、固定字数且符合对仗押韵。甲、乙两诗均8句，每句5字，为五言；甲诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”、乙诗“飞鸟没何处，青山空向人”等联对仗工整，且全程押平声韵，故均为律诗（五言律诗）。 二空，律诗偶数句末字押韵，甲诗第2句“前”、第4句“悬”、第6句“年”、第8句“边”，四字韵母均为“an”，属平声韵，故韵脚为：前、悬、年、边。 三空，乙诗标题“饯别王十一南游”中“饯别”点明送行；诗句“挥手泪沾巾”绘离别动作，“长江一帆远”写友人远去，“相思愁白蘋”抒牵挂，围绕送别展开，故为送别诗。 70．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.结合甲诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句描绘的是残夜将尽时海上红日升起、旧年未过而江上新春已至的景象，“生”“入”二字展现的是时序交替的生机，而非“红日西沉秋色渐浓”；故选C。 71．本题考查诗歌炼字。 甲诗“潮平两岸阔”意为潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。此句紧承首联“行舟绿水前”，描绘行舟江上所见之景，“阔”字直接呼应前一字“平”，“潮平”意味着春潮上涨，江水与岸齐平，才使得两岸之间的江面显得格外宽广。由此可知“阔”字既写实展现了春江水涨的景象，又营造出开阔辽远的意境，让诗句画面感更强。 乙诗“望君烟水阔”意为望着你的小船驶向茫茫云水。此句是诗人送别友人时的视角，“望君”点明动作是诗人遥望友人离去的方向，“烟水阔”则描绘出友人消失在烟雾弥漫、辽阔无边的江面之上，“阔”字明确了诗人与友人之间距离的遥远。由此可知，“阔”字不仅写出了江面的辽阔，更渲染出迷蒙缥缈的氛围，为后文“挥手泪沾巾”“相思愁白蘋”的惜别伤感之情做了铺垫。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 72．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 73．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 74．结合下列链接材料完成题目。 春江花月夜（摘选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 曹操的《观沧海》和张若虚的《春江花月夜》中都描写了大海与月亮的景象，请对比分析这两首诗中对海月景象的描写所表达的情感有何不同？ 【答案】 72．C 73．大海吞吐日月星辰，景象壮丽。 74．①《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，曹操将大海与日月星辰联系在一起，通过夸张和想象的手法，展现出大海的宏大壮阔，表达了自己胸怀天下、渴望建功立业、统一中原的远大抱负以及积极进取的精神。 ②《春江花月夜》中“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，张若虚描绘了春江、潮水、大海、明月相互交融的优美画面，营造出一种宁静、空灵、悠远的意境，更多地表达了对自然美景的赞美、对人生的思考以及对宇宙的探索，情感上较为细腻、柔和。 【解析】 曹操的《观沧海》通过描绘宏伟壮丽的自然景象，以日月星辰凸显无限辽阔，展现了诗人博大无畏的胸襟和追求功业的壮志，而张若虚的《春江花月夜》则以柔和唯美的自然景象，借月亮对人生和宇宙表达思考，流露出对永恒美的向往。 72．本题考查赏析诗歌。 C.“秋风”“洪波”以动景来刻画大海的辽阔和威严，营造了开阔的意境，表现了诗人广阔的胸怀。本项中“营造悲凉伤感的意境”表述有误；故选C。 73．本题考查内容理解。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。该句虚实结合，写日月星辰被宽广的大海所吞吐，描绘出一幅大海吞吐日月星辰的壮丽景象。 74．本题考查诗歌内容理解和主旨把握。 结合《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人描绘了大海吞吐日月星辰的壮阔景象。通过夸张和想象的手法，将大海塑造为一个包容万物的宏大载体，日月星辰仿佛在其中自由穿梭。这种描写不仅展现了大海的宏大与壮阔，更深刻地表达了曹操胸怀天下、渴望建功立业、统一中原的远大抱负。他将自己的人生追求与大海的广阔无垠相联系，表现出一种积极进取、勇往直前的精神风貌。 结合《春江花月夜》中“春江潮水连海平，海上明月共潮生”可知，作者勾勒出一幅春江、潮水、大海与明月和谐共生的优美画面。这里的海月景象不再是壮阔与力量的象征，而是更多地展现出宁静、空灵与悠远的意境。张若虚通过对自然美景的细腻描绘，表达了对大自然的赞美与敬畏，同时也引发了对人生的深刻思考。他似乎在探索宇宙与人生的奥秘，情感上显得更为细腻与柔和，透露出一种对生命与自然和谐共处的向往。 综上所述，曹操的《观沧海》通过描写大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表达了自己胸怀天下、渴望建功立业的远大抱负与积极进取的精神；而张若虚的《春江花月夜》则通过描绘春江、潮水、大海与明月相互交融的优美画面，营造出宁静、空灵、悠远的意境，更多地表达了对自然美景的赞美、对人生的思考以及对宇宙的探索，情感上更为细腻与柔和。 阅读下面这首诗，完成下列各题。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 75．下列对古诗理解与分析有误的一项是（   ） A．诗歌中“千里”是虚指，作者用夸张的手法突出江南春景之盛，视野开阔。 B．诗歌中“四百八十”则是实指，这些错落有致的寺院更增添了春景之绚丽多姿。 C．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧、春意益然的特征，写得十分传神。 D．这首诗是写景抒怀之作，格调清新，充满诗情画意。 76．本诗作者是 （朝代）的文学家 （名），这首诗的体裁是 。 【答案】 75．B 76．唐代 杜牧 七绝 【解析】 75．本题考查内容理解辨析。 B.诗歌中“四百八十”则是虚指，这些错落有致的寺院更增添了春景之绚丽多姿。故选B。 76．本题考查文学常识。 《江南春》是唐代诗人杜牧的名诗。这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗既写出了江南 春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。可据此作答。 阅读下面诗歌，完成各题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 77．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 78．两首散曲都善于利用景物来营造氛围，假如你身处散曲描绘的环境之中，会有怎样的感受？请选择其中一首作简单解读。 【答案】 77．C 78．示例一：甲通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等，展现出一片衰败、荒凉、缺乏生气活力的图景，表达游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。示例二：乙通过夜雨、渔灯、孤舟等，营造出一派孤独凄凉的氛围，表达了作者身处天涯，心系故园的羁旅乡愁。 【解析】 马致远的《天净沙·秋思》通过枯藤老树、昏鸦、小桥流水、古道瘦马和夕阳等意象，营造出苍凉寂寥的秋景，表达了游子浓烈的思乡之情；《寿阳曲·潇湘夜雨》则通过渔灯暗淡、孤舟万里、深夜客梦等意象，描绘出离人夜雨中凄苦心碎的情感。本为怀人作，情景交融，极具感染力。 77．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“渔灯暗”写渔灯昏暗，这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。雨点滴在船舱上，一声声传来，像滴在人心上，是从听觉上烘托情感。本项“先后从听觉和视觉上烘托情感”有误，应为：先后从视觉和听觉上烘托情感；故选C。 78．本题考查诗歌内容理解。作答此题，首先需深入剖析所选散曲中景物的特点及蕴含的情感基调。对于《天净沙・秋思》，要解读“枯藤”“老树”“昏鸦”等衰败、萧瑟之景，以及“夕阳”这一特定时段所渲染的迟暮氛围；对于《寿阳曲・潇湘夜雨》，则聚焦“渔灯暗”“孤舟”“五更”“夜雨”这些孤寂、清冷意象。接着设身处地想象自己身处其间，从视觉、听觉等感官层面体会所受冲击，紧扣曲中游子思乡、羁旅愁苦情绪，描述自身心境，如从凄凉景致中感受漂泊无依，从声响里体悟揪心愁绪等。 示例一：若身处《天净沙・秋思》之境，眼前景象着实令人心忧。“枯藤老树昏鸦”，衰败藤蔓无力耷拉，沧桑老树歪斜，昏鸦聒噪添乱，满是迟暮死寂。踏上蜿蜒“古道”，西风呼啸扫过，身旁瘦马驮着疲惫不堪的躯体，步履维艰。抬头望，夕阳摇摇欲坠，余晖似残血。刹那间，孤寂如潮水漫灌，深感自己如飘零叶，无根无依。断肠人漂泊天涯之苦直抵心间，思念家乡的温情、牵挂亲友的愁绪疯狂翻涌，满心皆是无处可依的彷徨与哀愁。 示例二：当置身于《寿阳曲・潇湘夜雨》情境，氛围瞬间凝重。暗夜沉沉，模糊“渔灯”在风雨里闪烁不定，微光随时会灭，四周混沌迷茫。于梦乡被骤雨惊醒，那雨滴声声似重锤敲心，清脆却揪心。独守“孤舟”，五更天寒彻骨，离家万里之遥，茫茫江面无边。寒意从肌肤渗到心底，孤独如影随形，思念如泉涌。念及故乡温暖灯火、亲人殷切面庞，泪水潸然，深知羁旅艰难，满心凄惶，只盼归期早日至，逃离这凄清漂泊路。 阅读下面这两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 79．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅萧瑟衰败的自然景观，传递出浓厚的秋季凄凉之感。 B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了丰富的意象，人与物结合，情与景交融，具有极强的感染力。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 80．请简要分析这两首散曲是如何处理“景”与“情”的关系。 【答案】 79．C 80．都是借景抒情，融情于景。甲文通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等营造出一种凄凉悲苦的意境，表达游子孤寂愁苦、思念家乡的感情；乙文通过夜雨、渔灯、孤舟等，营造出一派孤独凄凉的氛围，表达了作者身处天涯，心系故园的羁旅乡愁。 【解析】 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《寿阳曲·潇湘夜雨》是元曲作家马致远的散曲作品。此曲写作者由江西至湖南的亲身感受，是一支表达作者身处天涯，心系故园的“断肠人”羁旅乡愁的小令，与《天净沙·秋思》有异曲同工之妙。全曲情景交融，语简意深，意境幽远。 79．本题考查词句赏析。 C.“渔灯暗”写渔灯昏暗，这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。雨点滴在船舱上，一声声传来，像滴在人心上，是从听觉上烘托情感。本项“先后从听觉和视觉上烘托情感”有误，应为：先后从视觉和听觉上烘托情感；故选C。 80．本题考查比较阅读。 《天净沙·秋思》中以“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，又与安详、温馨的小桥、流水、人家做反衬，表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； 《寿阳曲·潇湘夜雨》开篇“渔灯暗，客梦回”两句写在水上过夜的情景。潇湘自古为鱼米之乡，故以“渔灯”二字开头，巧妙地抓住了“潇湘夜”的特点。同时，“暗”字巧妙地照应题目中的“夜”，写出了雨夜中渔灯的昏暗，渲染了全曲暗淡感伤的气氛；结合“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”分析，“孤舟”照应“渔灯”，“五更”照应“梦回”，“家万里”照应 “客”，离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，写出了远离家人的旅客在深夜的孤独寂寞之感。两者都是借景抒情，融情于景。据此作答即可。 天下无不散之筵席，小泰邀请我们走进李白、王维与友人离别的场景，感受他们的心境。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送别 【唐】王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 81．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 82．朋友离去，李白和王维都发了一条朋友圈，两人在文字的最后都配了一个表情，请根诗歌猜测两人分别会配上什么表情，结合诗句简述理由。 A．微笑     B．生气    C．大哭    D．愁苦 （1）李白表情： （填序号）。理由： （2）王维表情： （填序号）。理由： 【答案】 81．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 82．李白表情：D 理由：李白带着愁绪写下诗句，“杨花”“子规”等意象都带有愁情，且诗中一个“愁”字也直接点明李白因王昌龄被贬不得不离开而感到哀愁。所以配上愁苦的表情。 王维表情：A 理由：在王维诗中，虽然朋友也因不得意而离开，但王维除了表达对友人的安慰外，也抒发了自己的羡慕之情，“卧”“莫”“无尽”等词道出了他对闲适归隐生活的向往。所以配上微笑的表情。 【解析】 李白和王维在离别时各具特色。李白的诗托付明月，以借月寄愁的方式表达对友人的深切挂念，含蓄又动人；而王维的送别直接且豁达，他以白云象征归途无限，既关心朋友的前程，又体现一种淡然超脱的态度，两者都体现了诗人深厚的友情。 81．本题考查重要诗句的赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，赋予明月以人的动作情态，希望它能一直陪着友人到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对友人的同情和关怀之情，真切而生动地传达出作者对朋友的一片赤诚，使人回味无穷。 82．本题考查感情理解。 【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”用“杨花”“子规”等意象渲染了一种悲凉的氛围，“我寄愁心与明月”中的“愁”字，直接点明了自己的感情，结合“随君直到夜郎西”可知，这种愁绪是对朋友的同情、牵挂、不舍等复杂情感，因此，李白表情应配上愁苦的表情。故选D。 【乙】诗中“归卧南山陲”的意思是：要回乡隐居在终南山旁。说明朋友因为生活不得意要归隐。其中的“卧”表现了隐居生活的惬意。结合“但去莫复问，白云无尽时”意思：你只管去吧，我不再苦苦寻问了。其实你何必以失意为念呢？那尘世的功名利禄总是有尽头的，只有山中的白云才没有穷尽之时，足以供你娱乐排遣了。可知，表现了作者很复杂的思想感情：既有对友人的安慰，又有自己对隐居的欣羡。因此，王维表情应配上微笑。故选A。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（山东通用） 诗词赏析（原卷版） 一、课外古诗词赏析 1 二、课外古诗词比较赏析 32 一、课外古诗词赏析 阅读下面古诗，回答问题 菊花 （唐）元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【注】陶家，陶渊明的家。陶，指东晋诗人陶渊明。 1．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首句赞叹陶渊明屋舍外所种秋菊之多，花开之盛，环境清幽雅致，令人心情愉悦。 B．一、二句各有一个“绕”字。第一个“绕”描绘了菊花满院盛开的景象，第二个“绕”描述了诗人赏菊时流连忘返的情景。 C．第三、四句点明了诗人爱菊的原因：菊花在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花可赏。 D．整首诗语言淡雅朴素，饶有韵味，构思新颖自然，笔法巧妙。读来意趣盎然，富有感染力。 2．说说诗歌抒发了诗人怎样的情感。 阅读下面古诗，回答问题 醉中赠符载 〔唐〕窦庠 白社会①中尝共醉，青云路上未相逢。 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。 【注】①白社会：白社，指隐士或隐士居住之所；会，聚会。此处有志同道合的隐士的聚会之意。 3．比较阅读下面三个诗句，你从中能悟出怎样的道理？ 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。——窦  庠 时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤 大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人。——李  白 4．读了全诗，你觉着诗人是一个怎样的人？ 阅读诗文，回答下面问题。 遥碧亭 杨杰 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。 [注]①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 5．诗中描写了幽鸟、 、 、重山等景物？表达了诗人什么情感？ 6．请发挥联想与想象，描绘三、四两句中的画面。 阅读诗文，回答下面问题。 闻雁① 唐·韦应物 故园眇②何处？ 归思方悠哉。 淮南秋雨夜， 高斋③闻雁来。 【注】①创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。②眇（miǎo）：仔细地察看。③高斋：楼阁上的书房。 7．下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ） A．诗歌写于秋天的雨夜，秋雨写出了独坐高斋写的是清凉环境。 B．“悠哉”字写出了诗人虽然身在异乡，内心却悠然自得的情感。 C．诗歌一、二句，运用了设问的修辞方法，引发了下文诗人的情思。 D．此诗结构巧夺天工，含蓄委婉，诗歌虽短，却句句深入，层层递进。 8．这首诗和《次北固山下》都有“雁”这一意象，请你结合诗歌内容说“雁”在这首中传达的情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过香积寺① 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽②危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙③。 【注释】①过：访。香积寺：唐代著名寺院。②咽：指泉水为涧石所阻时，流动不畅。③安禅：通过禅定使身心至于空明寂静的境界。毒龙：佛家比喻邪念。 9．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B．首联写诗人初次造访，在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪，“数里入云峰”映衬出香积寺的幽深。 C．诗中描写的“钟声”与“泉声”打破了静谧清幽的气氛，与“古木无人径”和“日色冷青松”的寂静形成鲜明的对比，让人觉得精神一振。 D．诗人采用由远到近、由景入情的写法，逐步接近香积寺，层次过渡自然，浑然一体。 10．老师跟同学们一起鉴赏诗歌时，讲到“泉声咽危石，日色冷青松”中“咽”“冷”两字为重音，建议重读（或者重音轻读），请你简要说明这样朗读的理由。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画图偏在野人④家。 【注释】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错落不齐之状。③万迭：万重。④野人：山野之人。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 （   ） A．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 B．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 C．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 D．本诗写景从视觉角度出发，写出了多种景物的形态。 12．结合本诗三、四句，说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 饯别王十一南游 唐·刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖①春。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①五湖：这里指太湖。②汀（tīng）州：水边或水中平地。③白蘋（pín）：水中浮草，花白色，故名。 13．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染了自己送别友人时的心情。 B．一个“空”字，不仅点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人的空虚寂寞的心境。 C．颈联交代了友人的一叶风帆沿江南去，渐行渐远，抵达五湖畔后休止。 D．这首诗情景交融，首尾呼应，离思深情，悠然不尽。 14．某学校的七年级二班正在举行“诗词赏析”活动，小红同学选择了这首诗“飞鸟没何处，青山空向人”赏析，请从写作手法的角度帮他进行赏析。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 长安秋望 杜牧 楼倚霜树外，镜天无一毫。 南山与秋色，气势两相高。 15．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．题为“长安秋望”，重点却并不在最后的那个“望”字，而是赞美远望中的长安秋色。 B．“镜天无一毫”，是说天空明净澄洁得像一面纤尘不染的镜子，没有一丝阴云彩。这正是秋日天宇的典型特征。 C．第三句写到所处的南山，将它和“秋色”相比，说南山那峻拔入云的气势，像是要和高远无际的秋色一赛高低。 D．这首诗像一幅写意画，高远、寥廓、明净的秋色，实际上也正是诗人胸怀的象征与外化。 16．请结合“倚”字赏析首句“楼倚霜树外”的妙处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过香积寺① 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽②危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙③。 【注释】①香积寺：唐代著名寺院。②咽：指泉水为涧石所阻时，流动不畅。③安禅：通过禅定使身心至于空明寂静的境界。毒龙：佛家比喻邪念。 17．下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“过”字，意为“访问，拜访”与《过故人庄》中的“过”同义。 B．首联写诗人初次造访，在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪里。“数里”写出了香积寺的幽深。 C．诗中描写的“钟声”与“泉声”打破了山中静谧清幽的气氛，让人觉得精神一振。 D．诗歌写景由远及近，内容安排由景物到心境，层次自然，浑然一体。 18．老师跟同学们一起鉴赏诗歌时，说到“泉声咽危石，日色冷青松”中“咽”“冷”两字为重音，建议重读（或者重音轻读），请你简要说明这样朗读的理由。 阅读下面的古诗，完成各题。 太原早秋 唐·李白 岁落众芳歇，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。 【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。 B．颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视觉、听觉角度写出太原早秋的特点。 C．颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。 D．这首五言律诗，结构严整，格调高远，带有边塞诗之雄健，可谓“行气如虹”。 20．请从修辞手法的角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”的妙处。 阅读下面的一首古诗，完成下面小题。 村晚 宋雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去□牛背，短笛无腔③信口吹。 【注】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗前两句写野草丛生，日落后寒气袭人，充满了凄冷荒凉的氛围。 B．本诗三四句展示了一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。 C．“衔”字用拟人手法，写出太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样。 D．本诗融情于景，抒发了诗人对乡村田园生活的喜爱和向往之情。 22．填入诗中方框处的字，有人说是“坐”，有人说是“横”，你认为哪个最符合意境？谈谈你的理解。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 游 溪 韦应物① 野水烟鹤唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹②清风。缘源③不可极，远树但青葱。 【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。 B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 24．“诗中有画”是本诗的特点，请用形象的语言描绘首联所展现的画面。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 送魏二① 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月②，愁听清猿梦里长。 【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘月：一作“湘江上”。潇湘，潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。泛指今湖南一带。 25．下列选项与本诗题材不同的一项是（   ） A．《送元二使安西》 B．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C．《赠刘景文》 D．《赠汪伦》 26．下列选项说法不正确的一项是（   ） A．本诗押ang韵，韵脚为“香、凉、长”。 B．起笔“醉”字，与“醉卧沙场君莫笑”中诗人的醉态，都描写出了诗人心满意足、酣畅淋漓的情态。 C．诗的第一句中“橘柚香”从视觉和嗅觉上，给人以温暖、柔和之美，与第二句的“风雨”形成鲜明对比。 D．“凉”字一语双关，不仅写秋风秋雨让身体感觉寒凉，还写出了内心的悲凉感受。 27．小夏和小秋赏析这首诗的写作手法时进行了讨论，请你帮她们完成。 老师：这首诗与《观沧海》都采用了虚实结合的手法，借助想象，深化了主题。 小夏：哦？这前两句我能读懂，是实写眼前景，后两句怎么理解？ 小秋：我觉得后两句是虚写。第三句这个“忆”字是想起、想到的意思， 。（提示：请结合诗的三、四句内容理解） 小夏：哦！我懂了，这样虚实结合，借助想象，开阔了意境，深化了主题，表现了诗人的惆怅之情。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 三衢①道中 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛②尽却③山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【注释】①三衢：衢州，今浙江省常山县。②泛：泛舟，乘船。③却：再。 28．诗人此次行程看似平淡却舒畅愉悦，“却”字，“ ”和“ ”这几个词突出表现了诗人的这种轻松愉快的心情。 29．有人认为后两句诗写出了绿树阴浓、环境幽静的景物特征，而“黄鹂四五声”破坏了环境的幽静。你是否同意这种说法？为什么？ 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 从军行① 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将②，独领残兵千骑归。 [注]①从军行：唐人以“从军行”为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。②呼延将：这里指敌军的一员悍将。呼延，是匈奴四姓贵族之一。 30．下面对诗歌的赏析有误的一项是（   ） A．首句中的“百战”“碎铁衣”表现战事频繁，主人公身经百战，铠甲已经破碎，可见其是一位久经沙场的老将。 B．“城南已合数重围”写守边将士的险恶处境：边城被围，退路受阻。严峻的局势为后面表现将领的英勇做了铺垫。 C．“突营射杀呼延将”具体描写将领的英雄形象，在突围的战斗中射杀敌方大将，表现其“三军之中取上将首级”的勇猛气概。 D．全诗没有一字的豪言壮语，从头到尾都是叙述事情，交待过程，让人看到一位运筹帷幄、智勇双全、大破敌军的英雄将领形象。 31．品析诗歌中“独”字的妙处。 阅读下面的诗歌，完成各小题。 溪居即事① [唐]崔道融 篱外谁家不系②船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关③。 【注】①即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。②系：拴，缚。③去却关：去掉柴门的扣子。却，助词，用在动词后，表示完成。 32．“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”，描绘出溪居生活的 ；“春风”二字，不仅点明 ，也道出了船的动因。 33．小陶最喜欢三、四句中的“疑”“急”二字，他在诗旁写下了一段批注，请你帮他补充完整。 我认为“疑”“急”二字别有生趣，描绘出了一个 的农村儿童形象。我是这样看出来的： 。 阅读下面这首诗，完成问题｡ 山居① 元好问 斜阳高树挂晴虹，肃肃微凉雨气中｡ 一道鹭莺花不断，密香吹满马头风｡ 【注释】①本诗主要写诗人在山中雨后的游览经历｡ 34．下列对这首诗的理解有错误的一项是（   ） A．首句诗人通过斜阳、高树和晴虹等意象，勾勒了一幅山雨初霁的新美图画｡ B．次句“肃肃微凉”指行于雨后的山中，萧瑟之景现于眼前，诗人心中愁绪也油然而生｡ C．第三句写途中观赏所得。“不断”二字，写出了鸥鹭处处有，山花遍山野｡ D．最后一句，一个“密”字，写出了鲜花之繁盛；一个“满”字则给人以应接不暇之感｡ 35．全诗虽然仅四句，但角度富于变换，除了视觉，还从哪些感官角度写景？本诗抒发了诗人怎样的情感？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 龙标①野宴 王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒③和携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪④，青山明月不曾空。 ［注］①龙标：古地名，在今湖南洪江西。②沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。③春酒：特指春天灶的酒。这里泛指酒。④远谪：贬官到离京城很远的地方。 36．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写作时间孰先孰后？请判断，并结合两前诗内容进行分析。 37．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都用到“明月”这一意象，请结合内容分析其各自的作用。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 38．对本诗理解不正确的一项是（   ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 39．从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送别 [唐]陈子良 落叶聚还散， 征禽①去（   ）归。 以我穷途泣， 沾君出塞衣。 【注释】①征禽：远徙的大雁。 40．小文在抄录本诗时，第二句漏了一个字，根据记忆他觉得可能是“又”或“不”。根据诗歌的意思，你觉得应该是哪个字？为什么？ 41．请说说你对诗歌三四句的理解。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 送四镇薛侍御东归① 岑参 相送泪沾衣，天涯独未归。将军初得罪，门客复何依？ 梦去湖山阔，书停陇雁②稀。园林幸接近，一为到柴扉③。 【注】①天宝十四年前后，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征剿安禄山，因仓促而兵败，被削官。这首诗就作于此时。②陇雁：飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉：柴门，亦指贫寒的家园。 42．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联叙事抒情，诗人泪送薛侍御东归，“独”字奠定了诗歌的感情基调。 B．颔联运用反问手法，写了作为门客的诗人因得罪了将军而感到无所依靠。 C．颈联运用梦境表情达意，“阔”字写路途遥远，“稀”字表明信息难通。 D．诗歌语言通俗，言辞凝滞，体现出诗人的愁肠百结，读来令人满目凄然。 43．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早归 【唐】元稹 春静晓风微，凌晨带酒归。 远山笼宿雾，高树影朝晖。 饮马鱼惊水，穿花露滴衣。 娇莺似相恼，含啭傍人飞。 44．对这首诗歌的理解，不恰当的一项是（   ） A．从体裁来看，这是一首五言律诗，颔联、颈联对仗工整。 B．首联起句点“早”，次句点“归”，照应诗题，淡淡几笔写出了诗人借酒浇愁的苦闷形象。 C．颔联中的“笼”字，有笼罩或萦绕之意，写出远山在晨雾萦绕之中若隐若现的朦胧美。 D．颈联通过写马因饮水而惊动水中的鱼和穿过花丛时露水沾湿衣服的画面，渲染了清晨归来的静谧美好。 45．尾联运用拟人的修辞手法，写出了黄莺体态娇小轻盈、脾性 、鸣声 的特点。通过写与鸟和谐相处的情境，表达了作者 的心情。（三个空均请填写四字词语） 46．阅读课外古诗《赠范晔》，回答问题。 赠范晔 陆凯 折花逢驿使①，寄与陇头人②。 江南无所有，聊赠一枝春③。 [注释]①驿使：古时传递公文的人。②陇头人：指范晔。③一枝春：此处指一枝梅花。 江南春早，梅花绽放。诗人寄与友人范晔的是“一枝梅”，却为何在诗中写为“一枝春”？这样写，表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面唐诗，完成各题。         早发          唐 韦庄 早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，泉声暗傍哇。独吟三十里，城月尚如珪。 【注释】珪：古玉器名，长条形，上端作三角形，下端正方，中国古代贵族朝聘、祭祀、丧葬时以为礼器。 47．诗歌题为“早发”，请简要分析首联和尾联是怎样扣住“早”字来写的？ 48．诗歌尾联表达了诗人什么情感？ 49．阅读下面这首赠友诗，回答问题。 赠范晔诗 折梅逢驿使①，寄与陇头人②。 江南无所有，聊③赠一枝春。 【注】①驿使：送信的邮差。②陇头人，在北方的朋友，指范晔。③聊，姑且。 (1)首句一个“ ”字，推动全诗情节的发展。看似不经意，但实际上却是有心：由驿使而联想到友人，于是寄梅问候。 (2)梅花开了，身在南京到小明很想念小学同学小亮，他给小亮发了一条微信：一张梅花图片及“江南无所有，聊赠一枝春”两句诗。你觉得这样做合适吗？为什么？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园，寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧，倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注释】本诗作于柳宗元被贬永州之时，西园位于作者永州愚溪住宅以西。 50．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句中的“闻”将不易察觉到的露水下降细腻地显示出来了。 B．“泠泠疏竹根”一句和首句的“觉闻繁露坠”相关联，构思新巧。 C．月寒夜深，萧萧疏竹，泠泠水声，令人有夜凉如水之感。 D．诗人抓住在静夜中听到的自然万物之声，有自得之趣。 51．请结合全诗，说说作者写“露坠”“泉响”“鸟喧”有什么表达效果？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 病后登快哉亭① 宋·贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注释】①本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。 52．下列诗歌理解和赏析不正确的一项是（    ） A．首联以鸣蝉起兴。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。 B．颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出心病难愈，其无数次出现在梦中。 C．颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。 D．尾联“秋风发上生”几字，用语新颖，不落陈腐，不仅意指头发，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。 53．结合全诗，诗人所写的“无限情”有 （四字概括）。 54．阅读辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，回答后面的问题。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 (1)下面关于这首词的赏析，请选出有误的一项（   ） A．诗歌描绘了一幅充满清幽恬静的乡土气息的山村夏夜图，抒发了丰收在望的喜悦心情和对农村生活的热爱。 B．“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。 C．上片写晴，下片写雨。下片描写骤雨将至的景象时，词人用星星暗示乌云，增强了画面的美感。 D．“忽见”一词，表现出词人此刻焦急、迷惑和无奈的心情。 (2)从这首词的“明月、鸣蝉、稻花香，蛙声”这些事物中，你想象到了怎样的画面？请用文字描绘出来。 阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 【注释】①远扬：桑枝。②觇（chān）：察看。 55．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．这是一首春天的颂歌，诗人以细腻的笔触描绘了一幅生机勃勃的春日田园图。 B．首联通过写斑鸠鸣叫、满树白色杏花开放，侧面展现了浓浓的春意。 C．颔联描写了农民拿着斧子去修整桑枝、扛着锄头去察看泉水通路的画面。 D．尾联中“忽”字传神地写出了诗人想开怀畅饮，可是对着酒杯又停住的样子。 56．诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门②临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩③。 【注】①氛垢：氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。②郭门：外城门，也泛城门。③南亩：《经》有“今适南亩，或耘或籽”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。 57．请用自己的语言描述“白水明田外，碧峰出山后”的画面。 58．同样是野望，本诗与王绩的《野望》所表达的情感是否一致？请结合诗歌内容，简要分析。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 春山夜月 （唐）于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微①。 【注释】①翠微：指山腰青翠曲深处，泛指青山。 59．下列对诗词的理解不正确的一项是（   ） A．诗歌题目中“春山”和“夜”点明了游山的时间、地点。 B．首联写诗人只顾玩赏，天黑才发觉竟然忘了归去，不禁懊恼沮丧。 C．颈联写诗人将要离开时，对眼前的花草产生了依依惜别之意。 D．尾联以声衬静的手法，借钟鸣之音衬托出春山月夜的幽静。 60．赏析“掬水月在手”一句中“掬”字的妙处。 诗歌赏析 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 61．这首诗是从哪些角度（感官）描写夜雪的？请作具体分析。 62．从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？ 古诗鉴赏 舟过谢潭三首（之一） 杨万里 风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。 仿佛一峰船外影，褰帏①急看紫巉岩。 【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。 63．本诗第二句中的“转眼”与诗中 一字相呼应，写出了 。 64．本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？ 阅读下面的古诗，完成下列小题。 送李端 唐˙卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤①为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘②何处期。 【注释】①孤：幼而无父。②风尘：指社会动乱。 65．本诗前两联描写了“衰草”、“ ”、“ ”等景物，渲染了 的氛围。 66．赏析“掩泪空相向”中“空”字的妙处。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 游溪 韦应物① 野水烟鹤唳，楚天云雨空。 玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹②清风。 缘源③不可极，远树但青葱。 【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。 67．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。 B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 68．请从景中寓情的角度赏析本诗的首联。 二、课外古诗词比较赏析 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 次北固山下  王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 饯别王十一①南游  刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。 【注释】①饯别：设酒食送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水边或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。 69．从体裁看，甲、乙两诗都是 ，甲诗的韵脚是 ；从内容看，乙诗是一首 诗。 70．对这两首诗的理解与分析不恰当的一项是（   ） A．甲诗首联点题，先写“客路”再写“行舟”，漂泊羁旅之情寓于字里行间。 B．乙诗颔联写景，飞鸟不知飞向何处，形单影只，青山孤寂空旷，令人心生悲戚。 C．甲诗颈联“生”和“入”二字化静为动，写出红日西沉秋色渐浓的江南美景。 D．乙诗尾联紧承上联，写诗人在汀洲上遥望，烟水茫茫，借白蘋抒发无限愁情。 71．两首诗中都有“阔”字，分别品析它们的妙处。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 72．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 73．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 74．结合下列链接材料完成题目。 春江花月夜（摘选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 曹操的《观沧海》和张若虚的《春江花月夜》中都描写了大海与月亮的景象，请对比分析这两首诗中对海月景象的描写所表达的情感有何不同？ 阅读下面这首诗，完成下列各题。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 75．下列对古诗理解与分析有误的一项是（   ） A．诗歌中“千里”是虚指，作者用夸张的手法突出江南春景之盛，视野开阔。 B．诗歌中“四百八十”则是实指，这些错落有致的寺院更增添了春景之绚丽多姿。 C．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧、春意益然的特征，写得十分传神。 D．这首诗是写景抒怀之作，格调清新，充满诗情画意。 76．本诗作者是 （朝代）的文学家 （名），这首诗的体裁是 。 阅读下面诗歌，完成各题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 77．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 78．两首散曲都善于利用景物来营造氛围，假如你身处散曲描绘的环境之中，会有怎样的感受？请选择其中一首作简单解读。 阅读下面这两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 79．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅萧瑟衰败的自然景观，传递出浓厚的秋季凄凉之感。 B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了丰富的意象，人与物结合，情与景交融，具有极强的感染力。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 80．请简要分析这两首散曲是如何处理“景”与“情”的关系。 天下无不散之筵席，小泰邀请我们走进李白、王维与友人离别的场景，感受他们的心境。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送别 【唐】王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 81．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 82．朋友离去，李白和王维都发了一条朋友圈，两人在文字的最后都配了一个表情，请根诗歌猜测两人分别会配上什么表情，结合诗句简述理由。 A．微笑     B．生气    C．大哭    D．愁苦 （1）李白表情： （填序号）。理由： （2）王维表情： （填序号）。理由： 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $