12 桥上的伸缩缝 课件-2025--2026学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件以“桥上的伸缩缝”为主题，核心讲解固体热胀冷缩性质。通过“乡村公路和桥梁的缝隙有什么用”的情境问题导入，引导学生经铜球、塑料球的常温、加热、冷却实验探究性质，再联系高压电线、铁轨缝隙等生活实例，构建“问题-实验-应用”的学习支架。 其亮点是情境驱动结合实验探究，用“小同学”比喻解释分子运动（科学思维），设家庭观察作业（探究实践）。学生通过实验现象分析和生活实例联系，培养探究能力与科学思维，教师可借助清晰实验步骤和生活案例提升教学效果。

12、桥上的伸缩缝 青岛版三年级科学上册2025、10 情境 问题 乡村公路伸缩缝 桥梁伸缩缝 这些规则的缝隙是做什么用的呢？ 探究 实践 活动1 研究伸缩缝的秘密 任务一：伸缩缝有什么作用？ 想一想：为什么要留缝？ 思考1：这些地方为什么要特意留缝？ 思考2：夏天和冬天的缝隙宽度会一样吗？ 思考3：如果把这些缝填死，会发生什么呢？ 探究 实践 活动1 研究伸缩缝的秘密 任务一：伸缩缝有什么作用？ 桥上的伸缩缝 公路上的伸缩缝 公路、桥梁是由钢铁、混凝土等固体做成的。 液体有热胀冷缩的性质，固体也有吗？ 我猜伸缩缝的作用是...... 探究 实践 活动1 研究伸缩缝的秘密 任务二：固体有热胀冷缩的性质吗？ 用铜球和塑料球做实验时，铜球可以用酒精灯加热，塑料球...... 怎样给固体材料加热和冷却呢？ 我们可以用固体材料做实验 探究 实践 活动1 研究伸缩缝的秘密 任务二：固体有热胀冷缩的性质吗？ 步骤1：常温测试 铜球和塑料球能否通过铁环？ 探究 实践 活动1 研究伸缩缝的秘密 任务二：固体有热胀冷缩的性质吗？ 步骤2：加热测试 加热后铜球和塑料球能否通过铁环？ 探究 实践 活动1 研究伸缩缝的秘密 任务二：固体有热胀冷缩的性质吗？ 步骤3：冷却测试 冷却后铜球和塑料球能否通过铁环？ 探究 实践 活动1 研究伸缩缝的秘密 任务二：固体有热胀冷缩的性质吗？ 现象分析与总结 现象归纳： 铜球受热“长胖”（体积膨胀），不能通过。 受冷“变瘦”（体积收缩），顺利通过。 塑料球受热“长胖”（体积膨胀），但，能变形，能通过。 受冷“变瘦”（体积收缩），顺利通过。 趣味解释 把固体分子比作“小同学”，受热时“自由活动”间距变大，受冷时“排队集合”间距缩小。 科学结论：一般情况下固体具有热胀冷缩的性质。 活动2：找一找生活中固体热胀冷缩的现象 探究 实践 铁轨之间的缝隙：防止夏季铁轨受热膨胀而拱起变形。 夏季下垂、冬季紧绷的高压电线：电线遇热变长下垂，遇冷变短绷紧，是热胀冷缩的直观体现。 刚煮熟的鸡蛋在冷水里放一会，比较容易去壳 反思 评价 现象 问题 假设 证据 观点 桥梁、公路上有伸缩缝。 为什么要留伸缩缝。 因为固体有热胀冷缩的性质。 1.铜球能热胀冷缩。 2.塑料球能热胀冷缩。 伸缩缝能预防固体热胀冷缩对建筑物的影响。 回顾反思 拓展 迁移 科学智慧在身边 问题拓展 高铁无缝钢轨没有缝隙，怎么解决热胀冷缩问题？ 家庭观察作业 寻找家里1种固体热胀冷缩现象，用文字或画图记录。 感谢观看！ 关于伸缩缝，你还有什么新发现？ $