14.阶段学情调研(二)-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）北京专版

真题圈语文 4.结合文段内容，在画线处补写一个总结句。(2分】 当然，只有学习还不够，还应当学思结合，否则就会如孔子所 步调研卷 七年饭上5E 言“④ ,思而不学则殆”(《（论语》 14.阶段学情调研（二） 5.展板中提到了《论语》，它是 家经典著作，是记录孔子 十二章》)。愿大家都能在品读中华经典中涵养品性，学有所成。 (时间：150分钟满分：100分) 及其弟子言行的一部书。孔子名丘，字仲尼，是 (二)（期末·海淀区）阅读《秋词》（其一），完成9~10题。(5分) % 时期伟大的教育家、思想家。(2分) 秋词（其一） 蝴 【活动三名家谈读书】 刘禹锡 州 一、基础·运用（共13分） 我主张读一点费点劲的书，读一点你还有点不太习惯的书， 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 (期末·平谷区)携一抹秋日的清风，凝一缕浓墨的书香。为了 读一点需要你查查资料、请教请教他人、与师长朋友讨论切磁的 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧臂。 营造良好的读书氛围，学校开展以“书香致远”为主题的阅读活 书。也就是说，除了读顺流而下的书，还要读攀缘而上、需要指 9.诗人首先指出自古诗家词人因秋天① 动。请你参与活动，完成下面的任务。 量掂量的书。除了读驾轻就熟的书，还要读一些不是仅需十分 (用自己的语言概括)的特点发出慨叹；进而直打胸臆，以 【活动一书海尽畅游】 钟就能击节赞赏，而需要花上一些时间才能找准感觉的书。这 “② ”表达与众不同的观，点：接下 先资言：“人不读书，则尘俗生其问，照镜则面目可增，对人 样的书籍才能够引起思索、耐人咀嚼、值得推敲与辗转。有时候 来描绘所见秋景，融情于景，耐人寻味。(2分) 则语言无味。”一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书 书好，但是我们读得拙笨而又辛苦，不免黄钟暗哑，瓦釜雷鸣。 10.中考新考法朗读设计古诗学习重朗读。朗读中语气语调的 的多寒，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫擦。张潮 读起书来总有人弃珠玉精华而拾假冒伪劣。更甚者形成了陈陈 表达，体现了对诗句内容和情感的理解。请从“轻松欢快”“沉 在《幽梦影》中谈道：“少年读书，如隙中窥月：中年读书，如庭中 相因的学风，使读书变成苦役。因此，你在读书的时候必须有和 静舒缓”“豪迈昂扬”中选择适合的语气语调，朗读下面诗句， 望月；老年读书，如台上玩月。”由此可见，阅历不同，读书所得 书的作者切碰、琢磨、商量、谈论的这么一个过程，你才会发现新 说说这样朗读的理由。(3分) 深浅不一。毛姆也曾说：“阅读是一坐随身携带的避难所。”读书 的领城，寻找更好的思路，接受更高品质的洗礼。 (1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 活跃大脑的思维，解开精神的枷锁，提升我们的修养。书是桥梁， 6.下面对文中画线的词语解释有误的一项是(，)(2分) (2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。腹有诗书气自华，我 A“顺流而下”和“攀缘而上”是一组反义词，分别指通俗易 们如果对读书抱有热忱，就能从书中逼见一个不一样的自己。 懂的书和艰难晦涩的书。 1.有同学对加点字的读音有疑问，认为画线词语中也有错别字 B.从感情色彩看，“击节赞赏”在语境中是褒义词，此处指我 下列判断错误的一项是( )(1分) (期末·通州区节选)阅读下面两则材料，完成11一13题。(8分) 们看很短时间就情不自禁赞赏的书。 A.“憎”应读为“zng B.“瘠”应读为“” 【材料一】夫君子之行，静以修身，俭以养德。【甲】非淡泊无 C,代词“这样”指的是读起来费点劲的书、有点不太习惯的书 C“桥粱”应为“桥粱 D.“一坐”应为“一座 以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广 需要查资料请教他人的书、与师长朋友切磋的书、攀缘而上 2.下面的句子和“读书活跃大脑的思维，解开精神的枷锁，提升 才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【乙】年 的书、需要掂量的书、一时半会儿找不准感觉的书。 我们的修养”使用修辞手法相同的一项是( )(2分) 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ D.“珠玉精华”与“假冒伪劣”是一组反义词，指出了有人读 A.子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (诸葛亮《诫子书》) 书舍弃精华而检拾糟粕。 B.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 【材料二】玉不琢，不成器；【丙】人不学，不知道①。然玉之 7,小明同学准备选择隶书作为《书香致远》集子的标题，请你帮 C.春天来了，麦苗好像一夜之间长高了许多。 为物，有不变之常德①，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性， 他选择正确的一项( )(2分)】 D.书虽沉默寡言，但每句话都掷地有声。 因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念0哉？ 【活动二经典咏流传】 A出手，敢 B.书看致远 (欧阳修《诲学说》) 对中国人来说，典籍中蕴藏着一个民族的文化地图，我们按 【注】①知道：懂得道理。②常德：指固有的特点、本性。常， 图索骥，能触摸到前人的精神足印。经过历史积淀而流传下来的 c.书香致远 D.惠香此諓 固定。③因物则迁：由于受外界事物影响而改变。迁，变化④念： 感0 经典，对于启迪智慧、陶治情操、塑造品德、净化心灵等大有神益。 思考。 阳图 读一本好书，不亚于跟智者来一场促侃而谈的对话，有人滔淄不 二、古诗文阅读（共17分） 11.下面语句中“静”的内涵与其他三项不同的一项是( 图 绝地说，有人聚精会神地听。翻阅《论语》《孟子》等国学经典， (一)中考新考法语境式默写默写。(4分) (2分) 品 感悟“修身、齐家、治国、平天下”的博大精深；细览《史记》《资治 8.我们在古诗文中感悟古人精神。在陆游的《十一月四日风雨 A非宁静无以致远 B.夫学须静也 通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴。 大作》（其二）中，见识到“① C.静以修身 D.夜深人静 3.结合上下文，你认为加点的成语使用不恰当的一项是( ② ”的壮志；在谭嗣同的《潼关》中， 12.对两则材料中画线句理解正确的一项是( )(2分) (2分) 体会到“③ ,山入潼关不解平”的少 【甲】非淡泊无以明志。 A.按图索骥B.大有裨益C.侃侃而谈 D.滔滔不绝 年意气…如此种种，唯有平心静气，凝神专注，方可悟得。 理解：不为名利所动，就不能明确内心的志向。 43 【乙】年与时驰，意与日去。 但是一件事也没有做好。这虽然只是一则虚构的故事，但现实 标进行拆解，把写文案的目标拆解为完成构思(10分钟)、寻找素 理解：年华随时光飞驰，意志随岁月逐渐消逝。 中的确存在这种因目标太多而渐渐迷失的人。 材(5分钟)、撰写文案(5分钟)。拆解之后，思路就会豁然开朗。 【丙】人不学，不知道。 究竟该怎样设定目标呢？设定目标要遵循以下几个关键点。 因为完成第一步只需10分钟，便会有信心地投入构思之中。如 理解：人如果不学习，就不会知道玉的存在。 L,脚踏实地。设定目标时一定要充分考虑自身能力，视能 果完成顺利，第二步寻找素材就很容易，按图索骥即可。这样看 13.两封家书都有催人进取的力量。如果要从两文中任选一句 否完成而定。 似不够用的时间也能充分利用起来了。这里需要注意，拆解的顺 作为你的座右铭，你会选择哪一句？请联系生活实际说明理 2.目标清晰。很多人目标设定得很棋糊，例如“我想成为 序很重要，如果将第一步与第二步的顺序对换，那么效果就完全 由。(4分) 背诵冠军”，究竟是月度冠军还是季度冠军？没有一个固定的时 不同。因为思路未定，漫无目的地寻找素材就会浪费时何，剩下 问段，这就叫模糊目标。必须清楚自己想要什么，才能减少行为 的时问越少，心理压力就会越大，而压力越大，思路就越乱，很可 的盲目性。 能苦思冥想10分钟仍然一无所获。目标即方向，将目标化繁为 3.能够完成。设定的目标一定要可以实现，否则没有意义。 筒、化整为零，可以让人们看到目标实现的可能性，这不仅有助 4.设定时限。为每一个目标设定完成时限，可以有效节省 于理清思路，也能大大提升专注度，从而提高时间的利用效率。 时问。 15.做好时间管理的关键是下列哪一项()(2分) 【材料二】如何管理好目标？可以利用时间管理“四象限 A.不要因为目标过多而沦为平庸之辈。 法”，把事情分为：重要、不重要和紧急、不紧急。 三、整本书阅读(5分) B.区分重要、不重要和紧急、不紧急。 我们把既紧急又重要的事情放到第一象限中，它们需要第 C.关注无意识状态下损耗的零散时间。 14.(期末·西城区)《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己的两位老 一时问处理，不能拖延回避。 D.珍惜时间，认真做好每一天的计划。 师一寿镜吾老先生和藤野先生：《西游记》中，孙悟空也有 第二象限也放置一些重 重要 两位老师一菩提祖师和唐僧。在“我心目中的好老师”评 16.小明为自己制订了“每月完成一项自我挑战”的目标。当前 要的事情，但与第一象限相 第二象限 第一象限 选活动中，你觉得这四位老师，哪位人选最为合适？请结合 比较，时间上没有那么紧迫。 重要非紧急 重要且紧急 有四项待办事项，晚饭前有15分钟可以利用，你建议他如何 名著具体内容，说明你的选择和理由。(100字左右)(5分) 第三象限放置紧急但不 未雨铡烟 优先处理 充分利用这段时间？请简要说明理由。(4分) 紧急 重要的事情。我们的大多数 得办事项 非重要非紧急 紧急非重要 口事项一有一篇发言稿需进行文字校对（约20分钟》 时间主要浪费在这些事上。 避免发生 尽量减少 口事项二阅读微信公众号中推荐的好书（约40分钟】 紧急的事情不一定重要，比 第四象限 第三象限 口事项三 约邻近的朋友在户外练习滑板（约20分钟） 如刚吃完晚饭，朋友就喊你 非重要 口事项四。整理自己最近想买的物品清单（约10分钟） 打球；或者你正在看新闻，朋 时问管理四象限图 友发信总和你聊天。这些日常琐事看似紧急，但却与自已的目 标关系不大，侵占了大部分时间和精力。 第四象限放置既不繁急又不重要的事情。这类事情现在或 将来做与不做，不会对自己的学习工作产生较大的影响。如刷 17.针对同学在生活中心有余而力不足的苦恼，提出两条关于时 四、现代文阅读（共25分） 朋友圈、浏览视频网站、逛网店等，原本想用碎片化时问放松 间管理的可行性建议。(2分)》 (一)阅读下面的材料，完成1517题。(8分) 下，结果往往在不知不觉中浪费了大量时间。 建议一： 【材料一】很多人一生碌碌无为，其中包括没有目标混日子 【材料三】人们的每一天，有很多零散时问，它们是一笔宝 的和目标太多做白日梦的。前者没有追求，贪图安逸的生活，但 贵的财富，能够帮助我们完成很多事情。但许多人不檀长利用 也没什么遗憾，毕竟是自己的选择：后者比较可惜，本来是一群 零散时间。举个例子：A完成一个简单的文案，大概需要20分 建议二： 有理想的人，就因为目标过多，结果哪件事也没做好，最终沦为 钟时间，而离午饭时间只剩15分钟。他觉得无法完成，干脆就 平庸之辈。 什么都不于，等着吃饭。也就是说，他在无意识状态下浪费了 (二)（期末·延庆区）阅读《一粒孕育真善美的种子》，完成 有一则寓言故事形象地反映了这类人的状态。一位农夫早 15分钟。而善于进行时间管理的B,先利用15分钟完成构思， 18~20题。(7分) 起出门耕田，发现耕地机没油了，于是准备去加油。经过仓库时， 寻找素材，然后去吃饭，回来后再用5分钟写出完整的文案。两 一粒孕育真善美的种子 看见马铃薯，他又想起马铃薯可能正在发芽，于是来到田里干 人的效率孰高孰低，一目了然。 周勇 活：于着干着看见了木柴堆，他又想起家里没有柴火了；正要去 值得注意的是，人们在零散时问里，很难集中注意力。所以， ①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研 取柴的时候，看见了一只病鸡…就这样，农夫一天都在忙碌， 想要高效完成任务，还需要结合其他方法。比如，A将时间和目 究中心，天气好的时候，常可以在附近的田问地头见到袁隆平院 一44 士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有 刻，女几正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍 来。顺手抹了一把额头上的汗，景瑜乎哧呼味喘着粗气，把袋子 亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔 心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。 往地上一扔，然后用温水把狗粮泡上。追风年纪大了，牙齿也掉 壁而感到特别自豪。 ⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正 了不少，所以每次吃饭都得把饭泡烂乎。 狗 ②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业 在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》 ⑤景验接管照料追风的工作已经3个多月了。回想起当 学校教书有人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像 就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！ 时接管军犬踊跃报名的那股劲头，他现在有些后悔了。原本景 蜥 倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真 ⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学 瑜还想着能威风凛凛地指挥军犬训练，结果却是每天训练结束 的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里， 习的榜样，一定是因为2018年5月16日的这一天。这一天，袁 后还要来送饭、打扫犬舍。 袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在闷尺！ 院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子， ⑥听到声响，追风抬起头，看了一眼最瑜，然后又歌默低头 ③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖 就如同袁老师研究的杂交水程种子一样，已经在我们的心田生 吃饭。其实，让景瑜懊恼的不仅是追风年纪大了，还有最重要的 南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。 根、发芽！ 一点就是自己照顾追风这么久，追风和他连最基本的互动都设 在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了 (有刷改) 有。不仅是“发号施令”不听，就连喊迪风的名字，它也是爱搭 我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把 18.通读全文，根据提示，将“我”和女儿与袁隆平院士相关的几 不理。这老军犬怎么就像块焐不热的石头呢？ 手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷 件事补充完整。(3分) ⑦追风看起来没什么胃口，吃了几口就又躺下了。 好。握了手，袁院士慈祥地间女儿：“小朋友，读几年级了？”“五 (1)⊙ 女儿很是惊讶： ⑧不吃算了！最瑜有些生气。就在景瑜要起身收拾剩余的 年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还 (2)来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，女儿无比 狗粮时，追风突然怒目圆睁猛扑上来，吓得景瑜一屁股坐在了地上 真有些蒙了。 激动： ⑨最瑜定了定神，才发现它正与一条花斑蛇撕咬在一起。 ④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国 (3)与袁隆平院土握手、交谈，② 追风紧紧咬住花斑蛇不松口，可无奈它原本锋利的牙齿已经失 家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的 (4)③ ,女儿非常难过： 去了战斗力，没有重创花斑蛇。景瑜在身旁摸索工具准备加入 体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒 (5)官网发布袁隆平院士去世的消息，女儿异常平静 “战斗”，只见迫风一松口，花斑蛇就快速伸缩短干筑蜒消失在草 满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。 19.阅读全文，请从结构和内容的角度，简要说说你对文章结尾 丛中了。这时，追风趴在地上，嘴里发出鸣鸣的叫声。景瑜惊魂 ⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁 画线句的理解。(2分) 初定，赶忙爬起来，发现追风的前腿被花斑蛇咬伤了。看着花斑 院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一 蛇在地上留下的痕迹，景瑜这才恍然大悟，原来花琉蛇刚才是朝 个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教 聚瑜腿边爬行，肯定是花斑蛇爬行发出的沙沙声引起了追风的 学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第 警觉。情急之下，追风猛地扑过来与花斑蛇打斗在一起，这才涯 一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马 免了自己受伤。 铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜 20.核心素养语言运用请你运用叙事、抒情、议论的方式（至少 ⑩一想到《动物世界》里的各种毒蛇，景瑜就后背发凉，要 选择两种)，结合选文，表达自己对袁隆平院士的崇敬之情。 种，嫁接的作物成活了，长劳也不错。讲起在安江农业学校的往 (不得少于30字)(2分) 是蛇有毒可昨办？他想抱起追风跑到卫生队，可追风是一条大 事，袁院士兴致特别好，不知不党半个小时就过去了。 型犬，一个人抱不动。看着躺在地上的追风，景瑜害怕极了，泪 ⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉 水汗水一块儿吧塔吧嗒往下掉。 地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋 ①带着哭腔，景瑜打通了卫生队的电话。抱着追风坐在地 友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在 上，景瑜不停地抚摸着它，几分钟的时间，景珀感党如此漫长， 中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后 (三)阅读《追风》，完成21~24题。(10分)】 心里的恐惧在不停地侵蚀蔓延… 排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到 追风 ②教护车赶来，景瑜的眼睛里一下子有了光。经过卫生队 盛0 有关袁谷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的铁粉。 张淦 队长耿国栋的一系列检查，确定花斑蛇无毒，追风的伤势并无大 阳图 ⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活 ①追风老了，常常趴在地上一动不动。 碍。好在是虚惊一场。不远处的晚霞映红了半边天，红形形地 图 动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上 ②岗哨旁，追风安静地将下巴搭在水泥台上。战士们来回 照在海面上，宛如一场战斗后的火焰，还在熊熊燃烧。 鼠品 说复爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰 经过，追风只是偶尔拾一下眼皮，然后又很快合上。 国看着景瑜如此爱护追风，耿国栋很是欣慰。席地而坐， 她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪 ③追风是一只军犬，由于长时间没有打理，身上不少地方 耿国栋打开了话匣子。原来，一直照顾追风的老兵去年退伍了。 说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里， 的毛都打了结，看起来丝毫没有军犬的威风样子。躺久了，追风 尽管万分不舍，但由于老兵服役期满，只能忍痛与追风分别。老 像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的 会偶尔起身，坐在台阶上看着路口发呆，像是在等待谁的归来。 兵的离开，一下子让追风的生活失去了颜色。刚开始那几天，追 是，下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那 ④列兵景瑜略显吃力地提着一袋狗粮摇晃着身子走了过 风不吃不喝，整日在岗哨旁呜咽。渐渐地，它开始趴在地上唾党」 45 似乎怎么也睡不够。老兵走后，照顾追风的战士换了好几茬，可 24.你认为追风与景瑜谁是文中的主角，请结合文章进行分析。 都是坚持不了多久，战士们就失去兴致打了退堂鼓。 (4分) 国“好好恩顾追风，它会没事的！”送走队长，景瑜心里五 味杂陈。景瑜小心翼翼地将追风安顿好，又添上水和食物，这才 一步一回头地回了营区。 ⑤月如钩，钓着景瑜的满腹心事。第二天，天刚蒙蒙亮，景 瑜就蹑手蹑脚地出了门。路上一想到追风的伤劳，他不由得加 快了脚步，迫不及待要见到追风。 五、作文(40分) ⑩景瑜气喘吁吁地跑到岗哨，蹲下身，看着追风上下起伏 25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 的肚子，一颗悬着的心才算是落了地。追风抬起头，叮着景瑜看 题目一：请以《中学校园里，那个 的身影》为题， 了一会儿，又慢悠悠闭上了眼，像是在说“我要睡个回笼觉”。 写一篇写人的文章。 ①时问一天天过去，追风依旧每天趴在地上，微得动弹。 题目二：请以《 一直都在》为题，写一篇文章。 只是，它的犬合越来越干净，身上的毛也越来越顺滑。现在，每 要求：(1)补全题目；(2)不少于600字；(3)不限文体 当追风吃完饭，它就起身摇着尾巴坐在最瑜身边，安静地坐着。 在任何时候只要身旁有战友，就会感觉到安全。 (诗歌除外)：(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 (选自《解放军报》有剧改) 21.根据小说内容，将表格补充完整。(2分) 情节内容 情感变化 列兵景瑜踊跃报名后发现不能威风凛 遵地指挥军犬训练 ① ② 懊恼、生气 发现追风为保护自己被蛇咬伤后 ③ 满腹心事 22.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是( )(2分) A.“像是在等待谁的归来”一句，为下文交代追风与老兵的 故事埋下伏笔。 B.对追风的描写可以看出它并未老去，只是心态老了，所以 不愿意动。 C.本文颂扬了人与犬之间的情谊，也写出了军队中人与动物 是无言的战友。 D.“只要身旁有战友，就会感觉到安全”，写出景瑜与追风间 战友般的情谊。 23.结合上下文，从修辞的角度分析下面句子的表达效果。(2分) 不远处的晚霞映红了半边天，红形形地照在海面上，宛 如一场战斗后的火焰，还在熊熊燃烧。 46真题圈语文七年级上5E 与胜利的喜悦进行对比，让读者的心情像乘坐“过山车”，起起 3.示例一：【甲】句，运用拟人的修辞手法，“想游水就游水”“想撒 落落，扣人心弦。最后明确主题，表达对老师的感激之情，卒章 欢就撒欢”生动形象地写出了麋鹿在自然保护区无忧无虑、舒 显志，从而突出主题“谢谢您”。 畅幸福的生活，表现了王世军对麋鹿的喜爱之情。 (题目二)写作思路：这是一篇想象类作文。题目要求以一种 示例二：【乙】句，将雄鹿身上的藤蔓比作“‘王者'的绶带”，形 动物的视角和口吻，讲述发生在“它”身上的故事，体现“尊重 象地写出了头戴“花冠”的雄鹿奔跑时英姿勃勃的样子，表达了 动物，善待生命”的主题。写作对象应选取自己了解、熟悉的 作者对雄鹿英姿的赞美之情。 动物，通过典型细腻的描写，在冲突和变化中凸显主题。“以一 4.示例：引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣”作为标题，富 种动物的视角和口吻”是要求我们以亲身体验的方式，写出更 有诗意，增加了文采；“呦呦”是麋鹿的鸣叫声，是大自然的野性 真实细腻的感受，让人更真切地认识到动物和人类都是大自然 呼唤，体现了选文人与动物和谐共生的主题。 的一部分，要爱护动物，关爱我们的地球家园。在确定了写作 14.阶段学情调研（二） 对象和主题后，我们可以围绕这一动物形象发挥想象，以第一 1.C【解析】C.“桥梁”书写正确，无错误。故选C。 人称描写动物生活的环境、遭遇的经历以及在这个过程中的所 2.D【解析】“读书活跃大脑的思维，解开精神的枷锁，提升我们 思所感。例如，以一只蚯蚓的视角来展开故事，通过详写其生 的修养”运用了拟人的修辞手法。A.比喻；B.未使用修辞；C.未 活环境的变化和目睹人类破坏自然生态的行为，来对人类提出 使用修辞：D.拟人。故选D。 疑问。想象类作文切忌平铺直叙，内容要写得新奇有趣又真实 3.C【解析】A.“按图索骥”指按照图像寻找好马，后来这个成语 可感，达到呼吁人们“尊重动物，善待生命”的目的。 被引申为按照一定的线索去寻找事物。B.“大有裨益”形容益 13.主题阅读训练：生命之趣 处很大。C.“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话，古时 候用来形容人善于交谈，有风度。D.“滔滔不绝”形容说话非常 1.示例：①晨光渐渐照进窗子的动态②鸟鸣声欢快悠扬③鸟 流畅，就像流水一样毫不间断，通常用于赞扬某人的口才好，能 鸣声此起彼伏，动听热闹 够持续不断地表达自己的想法和意见。“侃侃而谈”放在此处 2.(示例)摘录：放眼望去，一大片一大片的油菜花发了疯似的 不符合语境，故选C。 “黄”，一大片一大片的麦苗发了疯似的“青”，一块儿黄连着一 4.示例：民族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承 块儿青… 5.儒春秋 批注：此处极力描写田野的色彩，与题目《春鸟喧哗》有什么 6.B【解析】B.由作者对“仅需十分钟就能击节赞赏”的书持否 关系？ 定的态度，可知此处的“击节赞赏”在语境中应该是褒词贬用。 3.示例：提醒人们要珍惜美好时光。 7.C【解析】A.草书；B.楷书；C.隶书；D.篆书。根据题干要求， 是选取隶书作为标题，故选C。 1.示例：①得（收养）②拴（缚住）③放（放生）（所填词语为动 8.①夜阑卧听风吹雨②铁马冰河人梦来③河流大野犹嫌束 词，意思对即可) ④学而不思则罔 2.示例：本句运用比喻的修辞手法，把松鼠的尾巴比喻成“羽毛” 9.①冷清萧条②秋日胜春朝（或：我言秋日胜春朝） 和“火焰”，把它跳来跳去时发出的声音比喻成“苦役犯戴的镣 10.示例一：我选择用“豪迈昂扬”的语气语调朗读第(1)组诗句， 铐的声音”，形象地写出美丽的松鼠被锁链束缚后的痛苦状态， 诗句描绘了秋高气爽、万里晴空、一鹤凌云的景象，表达了诗人 表达了“我”对它的同情和怜悯。（言之成理即可） 超越世间挫折的豪迈之情和奋发昂扬的志向，朗读时要读出诗 3.示例一：同意。动物也是有感情的，“我”带着它去草坪，给它喂 人愈挫愈勇的昂扬向上的进取精神。 食，给它打开锁链，它和“我”建立了深厚的感情，所以一定还会 示例二：我选择用“轻松欢快”的语气语调朗读第(2)组诗句， 回来找“我”。 诗人用黄鹂、翠柳、白鹭、青天描绘出秀丽而生机勃勃的春景， 示例二：不同意。这个小松鼠是个野性十足、热爱自由的生灵， 朗读时要读出诗人对春天美景的赞美之情。 被锁链拴住后，它非常不快乐，所以一旦获得了自由，它就不会 11.D【解析】A、B、C三项均为“屏除杂念和干扰，宁静专一”； 再回来了。（扣住文章内容分析，言之成理即可） D.寂静，安静。 三 12.【乙】【解析】【甲】应理解为“不淡泊自守就无法明确志向”， 1.示例：①赶紧想办法把网子挑下来②麋鹿把花枝、水葫芦等 并非“不为名利所动，就不能明确内心的志向”；【乙】正确；【丙】 缠绕在角上③不要人为干预，耐心守护，让麋鹿靠野性和求 应理解为“人如果不学习，就不会懂得道理”，并非“就不会知 生本能解决问题④尽量不去投喂食物，让麋鹿凭本能刨开薄 道玉的存在”。 冰，获取食物⑤遭遇特大冰灾，野外食料被冻住，麋鹿自身无 13.示例：我选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这句话能 法获取食物 告诫我在实现理想的路上，要淡泊自守，宁静专一。 2.示例：王世军说起麋鹿滔滔不绝，他以做巡护员为自豪；哑哥发 附【材料二】参考译文： 现小麋鹿遇险，及时求助，责任心强；杨工、张工救助小麋鹿非 玉（如果）不琢磨，（就）不能制成器物；人（如果）不学习， 常专业，对麋鹿的情况了如指掌…热爱这项工作，高度的责任 (就)不会懂得道理。然而玉作为一种物品，有（它）永恒不变 感、甘于奉献的精神，是作为保护区优秀工作人员应该具备的 的特性，即使不琢磨制作成器物，也不会损害它作为玉的特性。 素质。 人的本性，会因为外界事物的影响而改变，（因此，人们如果） 答案与解析 不学习，就不能成为品德高尚的人而会成为品行恶劣的人，能 23.本句运用比喻的修辞手法，把海面上的红霞比作战斗后的火 不深思吗？ 焰，写出了追风与蛇搏斗时的英勇、激烈，以及追风熊熊燃烧的 14.示例一：藤野先生是我心目中的好老师。藤野先生治学严谨， 战意与斗志。与上文中追风的一蹶不振、毫无斗志形成了鲜明 学生解剖图画得不准确，他指出来并予以纠正。藤野先生关爱 的对比。 学生，正直、热忱、高尚，没有民族偏见；他帮助学生订正笔记， 24.示例一：我认为主角应为追风。从文题上看，本文的文题为“追 关心学生学习体验，循循善诱，并加以鼓励，令鲁迅终生难忘。 风”，故追风应为本文的主角。从情节上看，本文既写了追风的 示例二：唐僧是我心目中的好老师。唐僧学识渊博，他对佛学 前后变化，也补写了导致其变化的原因，全文的主要情节均围 深有研究，被称为“三藏”法师。唐僧作为老师以身作则，面对 绕追风而展开。从主题上看，追风为主角更能突出颂扬军犬的 困难，绝不退缩。在火焰山，沙僧和猪八戒不知所措，唐僧坚定 灵性以及高度的警觉性，作为军队中一员与军人结成无言的战 地要向取经处前进，可谓身教重于言教。因此，唐僧是我心目 友的主题。 中的好老师。 示例二：我认为主角应为景瑜。从人物形象上看，文章对景瑜 15.C【解析】根据【材料三】“人们的每一天，有很多零散时间， 刻画更为丰满，通过其心理的变化写出了景瑜照顾追风时的细 它们是一笔宝贵的财富，能够帮助我们完成很多事情。但许多 心，观察的细致认真等。从情节上看，景瑜的行为一直推动着 人不擅长利用零散时间”，“目标即方向，将目标化繁为简、化 情节的发展，通过他的视角给我们展现出追风的全貌。从文章 整为零，可以让人们看到目标实现的可能性，这不仅有助于理 主题上看，更多的是呈现人与动物间的情感。人的照顾与付出 清思路，也能大大提升专注度，从而提高时间的利用效率”分 是前提，这之后才有动物的回应。另外，也体现出新兵与老兵 析，做好时间管理的关键是要善于利用零散时间，关注无意识 间的任务交接与传承，从而突显出军人与军人之间、军人与军 状态下损耗的零散时间。 犬之间的战友之情。 16.示例：我建议用这段时间来读书。因为读书是一件兼具挑战 25.写作思路：略。 性和趣味性的事情，对个人成长有益。读书所需时间较长，可 15.第六单元学情调研 以利用这15分钟先略读浏览，确定重点内容，为之后的精读和 研读做好准备。 1.(1)A【解析】“滑稽”的“稽”应读“”，“骇人听闻”的“骇”应 读“hdi”。故选A。 17.(示例)建议一：利用日程本将每日待办事项按照四象限法划 (2)陛采采 分等级，优先完成重要且紧急的事项，这样就可以从容地将重 要的事情做好。 2.(1)B【解析】“怪诞不经”是“荒唐离奇，不合常理”的意思， 原是贬义词，在这里贬义褒用；“万紫千红”是褒义词。故选B。 建议二：利用食堂排队的时间背诵古诗词，既能缓解排队的无 (2)文段中的画线语句搭配不当，应将“绽开”改为“绽放”。 聊情绪，又能丰富自己的积累。 3.B【解析】蒲松龄是清代文学家。 18.①听说“我”要去见袁隆平院士②女儿有些拘谨③从网 4.D【解析】“人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗”是女 上得知袁隆平院士去世的消息 娲思考的一个问题，且用疑问语气词结束，因此，前面应用冒号， 19.示例：结构上，照应题目（点题），总结全文。内容上，点明主题， 后面应用问号。 表达了对袁隆平院土的赞美和饮佩之情，写自己和女儿受到袁 5.(1)A【解析】A项不适合，“笔近率更俗客少书随松雪雅情 隆平院士的影响，也在追求真善美。 多”这副对联是谈书法的，大概的意思是说：笔法接近欧阳询就 20.示例一：一位院士，用最平易近人的态度对待着祖国的花朵； 不入俗，结字跟随赵孟頫就多含雅意。 用最真诚的精神追逐着科学。袁隆平院士，虽然您走了，但是 (2)示例：我选择赵孟頫的字体。赵孟頫的书法圆转洒脱、柔和 我们永远不会忘记您。我们会永远怀念您。 清秀，与图中人物享受读书的状态和充满童趣的画面非常相符。 示例二：2021年5月22日，袁隆平爷爷离开了我们，作为一名 6.何当共剪西窗烛 育种专家，人民尊称他为“杂交水稻之父”，他当之无愧！我们 7.山入潼关不解平 将永远崇敬他，怀念他！ 8.示例：择其善者而从之，其不善者而改之 示例三：袁院士，虽然您离去了，但是我们永远不会忘记您在 9.①僵卧孤村（僵卧）②梦中（报国）杀敌③风吹雨 麦田里劳作的身影。您是国家的英雄，是人民的英雄，我们永 10.示例：“铁马”是披着铠甲（或：铁甲）的战马，诗人借此表达为 远怀念您，铭记您的不朽功勋。 国戍边（或：杀敌报国、收复失地）的愿望（或：爱国之情、报国 21.①后悔②追风和他连最基本的互动都没有时③害怕/恐 之志)。“瘦马”是消瘦的马，马因长途跋涉而瘦（或：“瘦马” 惧/担心（任意选一）④得知追风背后的故事后 写出了马的消瘦体态)，诗人借此表达游子的奔波之苦和凄凉 22.B【解析】B.“对追风的描写可以看出它并未老去，只是心态 之情。 老了”表述错误。根据第④段“追风年纪大了，牙齿也掉了不 11.A【解析】A.助词，的/助词，的/助词，的；B.动词，传播/名词， 少，所以每次吃饭都得把饭泡烂乎”、第③段“老兵的离开，一 老师传授的知识/动词，传扬；C.介词，向/介词，在/介词，从； 下子让追风的生活失去了颜色。刚开始那几天，追风不吃不喝， D.动词，听到/名词，传闻/名词，见闻。 整日在岗哨旁鸣咽。渐渐地，它开始趴在地上睡觉，似乎怎么 12.【甲】【解析】【乙】重点词语翻译有误。“国人道之，闻之于 也睡不够”可知，追风不仅老了，而且因为失去了亲密的战友， 宋君”的意思是居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国 心情低落，无精打采，所以才不愿意动。故选B。 君报告这件事。句中“国人”指“居住在国都中的人”，而不是“整