12.第五单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）北京专版

真题圈语文 飞往南非越冬，所以这里“迁”字的义项选① 【任务三：制作手册】 步调研卷 七年饭上5E B.文段中“变迁”指的是北京城历史的变化转换，所以这里 6.核心素养审美创造探访过后，同学们开始制作宜传手册。请 12.第五单元学情调研 “迁”字的义项选② 你结合本次学习活动的主题，从下面两幅图中选择一幅作为 (时间：150分钟满分：100分) C.《纪念白求恩》中“见异思迁”是指有些同志经常到各处工 宜传手册的封面配图，并说明理由。(3分) % 作，看见了不同事物，所以这里“迁”字的义项选0。 蜥 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”是指王昌龄被贬 乐州 一、基础·运用（共13分） 到龙标这个地方，所以这里“迁”字的义项选®。 (期末·西城区节选)学校开展“我们的动物邻居”主题学习活动， 【任务二：探访实地】 读 探讨动物与城市的关系。七年级某班同学在研究了北京雨燕后， 同学们跟随老师去往古建筑较多的什刹海地区，对北京雨 着手制作宣传手册。请你协助完成下列任务。 图一：篆书“燕”字。在历史上， 图二：北京野生动物保护协会 燕的栖息地进行实地探访。请你完成3~5题。 【任务一：查阅资料】 北京也称“燕京”。 标识主体图案，由北京雨燕和天 3.同学们发现一扇大门上贴着一副与“燕”有关的残损对联，下 阅读下面的资料，完成1~2题。 坛祈年殿的抽象图案组合而成。 从老北京口中的“楼燕儿”，到奥运会吉祥物之一的福娃“妮 列填补最恰当的一项是( )(2分) 我选择图 作为宣传手册的封面配图，理由是： 妮”，北京雨燕作为世界上唯一以“北京”命名的鸟类，已经成为 长空 ,身姿轻盈穿翠柳天上月明，光色柔和 北京这座古老城市特殊的生态符号。春夏之时，伴随着此起彼 A.舞燕 笼楼宇 B.燕舞 照琼楼 伏的 (i60)亮叫声，一道道黑色的剪彩划过天空，成为 C.舞燕 照琼楼 D.燕舞 笼楼宇 古都北京引人注目的最观。 4.同学们在探访时看到两块关于北京雨燕的宣传板，依次补充 二、古诗文阅读（共17分） 不同于“旧时王谢堂前燕”里的家燕，雨燕形体更大，翅膀 空缺处的内容，正确的一项是( )(2分) (一)默写。(4分) 狭长，单翼的长度几乎相当于体长的两倍，飞在天上就像挂了两 北京雨燕的危机 北京雨燕的 7. 巴山夜雨涨秋池。 把镰刀。雨燕的尾巴在飞行时总是收成一束，只有在需要调整 近20年来，有迹象表明，北 加强对雨燕居所及其生 (李商隐《夜而寄北》) 方向时才打开。因此它飞得高，飞得远，速度极快，每小时可达 京城区的隔燕数量明显减少，颜临 存环境的保护，对北京雨燕的 8.知之者不如好之者， 110千米，是乌类中不折不扣的“飞行家”。每年8月初，雨燕迁 消失。 雨燕繁殖的场所越 生存至关重要。我们男要做的 (《论语〉十二章》) 徒到南非越冬，次年3月底，飞抵北京，繁殖有雏。雨燕年年往 来越少是极本原因。为防止麻雀 是增加雨燕的繁殖场所。如在 9.刘禹锡《秋词》（其一）中一反前人悲秋之调，表明对秋天独 返，从不失约于北京的春天。 等鸟类粪便腐蚀漆面和木材，许多 公园湿地设计建造科学的雨 特感受的句子是： 为什么会是北京？作为几朝几代的古老都城，北京有着高 古建筑都在斗拱的空腺前安装了 燕塔，在现代化建筑外设置巢 大的古建筑群。官殿、城楼、箭楼中粱、檩、橡参差交错，形成了 防雀网，这进一步 了京 箱，进行人工招引，为北京雨 一个挨一个的人造洞穴，庇护着雨燕。清晨时分，大片雨燕倾巢 燕的生存空问。 燕提供更加广阁的生存空间。 (二)（期末·朝阳区）阅读《十一月四日风雨大作》（其二），完 而出，与飞榜翘角、雕梁画栋相映成趣，它们用俯视的视角见证 成10~11题。(5分) A.适宜压缩保护 B.适宜扩大保护 着这座城市的 (cang)桑变迁。 十一月四日风雨大作（其二）】 C.相宜压缩招引 D.相宜扩大招引 1.文段中依次根据拼音书写的汉字及给加点字的注音，全都正 陆游 5.几位同学在宣传板的留言栏上写下了自己的探访感受，其中 确的一项是()(2分) 僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。 修辞手法或词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.暸亮参(c0n)差庇(bi)护苍桑 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A同学甲：“作为北京人，在充分了解了北京雨燕之后，我的 B.瞭亮参(cdn)差庇(pl)护沧桑 10.诗歌第三句既是对眼前现实情景的描绘，又象征 感0 阳图 C.嘹亮参(cen)差庇(bi)护沧桑 自豪感油然而生。” 全诗抒发了诗人强烈的 图 D.瞭亮参(cen)差庇(pl)护苍桑 B.同学乙：“清晨，雨燕倾巢而出，呼朋引伴，成为北京中轴线 的愿望。(2分) 最品 2.同学们就文段和课本中出现的“迁" 上的一道风景。” 11.下列对本诗的分析不正确的一项是()(3分) 字的意思展开了讨论，结合右图所示 0迁移 C.同学丙：“北京雨燕咄咄逼人，不时地会迎面俯冲而来和我 A诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希 词典中给出的义项，下列说法错误的 迁 @转变 们热情地打招呼！” 望报效国家的感情。 一项是()(2分》 目调动官职 D.同学丁：“如何与北京雨燕和谐共生的问题，难道不应该引 B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵 A.文段中“迁徙”指的是雨燕从北京 起我们的关注吗？” 梦绕的情境。 -37 C全诗语言积极向上，具有强烈的感染力。 准备发起攻击 萝卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声， D.“僵卧”道出了诗人老迈的境况，“孤村”表明了诗人与世 【丙】最灵者人，胡不思也？ 可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而 隔绝的状态，真切地写出了诗人怀才不遇的凄凉情景。 翻译：作为万物之灵的人，怎能不思考自己的行为呢？ 如怨如诉，时而如诟如置⊙，然后一阵蹦跳，窜到另外一间房上 (三)（期末·海淀区）阅读下面两篇文言文，完成12~14题。 理解：鼠狼有情有智的做法能给人很多启发，让人不断 去了，往返跳跃，搅得一家不安。 (8分) 反思自己的行为。 ②北平的窗子是纸糊的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出 狼 14.上面两文都讲述了抓住时机而获胜的故事。结合两文内容， 入，只消他用爪一划即可畅通无阻。在春暖时节，有一夜，我在 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，毁行甚远。 说说屠户、鼠狼各自是抓住了怎样的时机而获胜的。(4分) 睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼上而 破了一个洞，显然是有野猫钻了进去。它大概是战极了，进去捉 前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就 屠大容，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽 使我有些不时烦。第三天又发生同样的情形，而且把书桌书架 成丘。屠乃奔倚其下，跑担持刀。狼不敢前，耽耽相向。 都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意服甚。 三、整本书阅读(5分) ③我家的嚼师是一个足智多谋的人，除了调和鼎霜⑦之外， 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 还贯通不少的旁门左道，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶 15.(期末·东城区节选)下面是某同学为“故事讲述”环节准备 洞其中，意将隧入以攻其后也。身巳半入，止露尻尾。屠自后断 下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了 的邮票图片。请根据邮票图文提示，结合《西游记》相关内容， 其殿，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 一个简单而有效的捕猫方法。他用一根铁丝，在蛮根上猫经常 简要总结孙悟空的成长经历。(100字左右)(5分》 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝 (远自蒲松龄《聊斋志异》】 上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆籠伸缩到适度放在窗棂上， 鼠狼智 便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身驱势 相国张公文蔚，庄在东都北坡。庄内有鼠狼穴，养四子，为 必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎 蛇所吞。鼠狼雄雄情切，乃于穴外玢@土，恰容蛇头，俟其出穴。 则圆箱愈紧。厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在牛 果入所玢处出头，度其回转不及，当腰啮⑧断，而劈蛇腹，衔出 图1：自封齐天大圣 图2：佛祖降悟空 图3：悟空收心 书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从 四子，尚有气。置于穴外，衔豆叶，嚼而傅®之，皆活。何微物 之。但是当天夜里居然有了动静，早展起来一看，一只复猫奄奄 而有情有智若是乎？最灵者人，胡不思也？ 息地赫然挂在那里！ (选自孙光宪《北梦琐言》) ④屏师对于提到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫 【注】①纷：这里指以粉状物涂洒在他物上。②啮：咬。 的那副可怜相儿，直为地婉言求情。结果是从轻发落子以开释， ③傅：同“敷”，搽抹，涂。 但是厨师坚持不能不惩戒，即在猫身上用原来的铁丝系上一只 12.下列选项中加点词的意思都相同的一项是( )(2分) 图4：师徒取西经 图5：五圣成正果 空，头，开启衔门放她一条生路。【甲】只见猫一溜烟似的“稀 A.一狼仍从 七十而从心所欲 里哗啦”地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车驶离教堂 B.屠乃奔倚其下 乃于穴外纷土 去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动决 C.意暇甚 意与日去 了好几条野狗跟在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬何出了巷口往北而 D.鼠狼雄雌情切 切问而近思 去。她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后 13.对文中画线句的翻译和理解，正确的一项是( )(2分) 绝对不会再光顾我的书房。窗户纸重新糊好，我准备高枕而眠。 【甲】骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ⑤当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上“哗审哗啷” 翻译：骨头已经扔完了，两只狼一直跟着屠户走了很远。 地响，随后像是有东西提着铁罐攀爬枣树，终乃在我的屋瓦上作 理解：两只狼并不满足于屠户投喂的骨头，一直尾随，目 四、现代文阅读（共25分） 响。屋瓦是一垄一垄的，中间有小沟，所以铁罐越过瓦垄的声音 的是扑食屠户。 (一)（期末·怀柔区）阅读《猫的故事》，完成16~18题。(7分) 是“咯噔咯噔”地清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的 【乙】狼不敢前，眈眈相向」 猫的故事 阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏鳜在什么地方，终于深夜 翻译：两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 梁实秋 又复光临寒合，我家究竟有什么东西值得她这样念念不忘？ 理解：屠户奔倚积薪，放下担子拿起屠刀，两只狼对视后 ①我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水 ⑥“哗啷”一声，铁罐坠地，显然是铁丝新了。几平同时，“璞” 一38一 的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。【乙】她低声地申吟 18.“天地之大德曰生，这道理本该普及于一一切生灵。”结合文章 来走去，安静地守护着羊群和牦牛。 了一声，那是如释重负后的一声叹息。随后我的书房密纸又撕 内容，简要分析其中蕴含的深意。(3分)》 ⑨第二天，洛桑去牧区学校上学，噶尔追在后面送他一程。 破了一历史重演。 ⑩阿苍赶着牛羊带上噶尔去放牧，一辆黑色的越野车开过 狗 ⑦这一回我下了决心，我如果再度把她活提，要用重刑，不 来，开车的中年男人停下车，端详着噶尔。他被这只像棕熊一样 是系一个铁就能了事。我先到书房里去查看现场，情况有一 的藏獒迷住了。男人想买这只藏獒。阿爸摇摇头。男人伸出5 些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书散落在地上。倾 个手指，阿爸以为是5000，男人说是5万。阿爸的心像平静的 乐州 耳细听，书架上有呼雪呼嚕的声音。怎么猫找到了这个地方来 湖面搅起了一串串涟游。 酣睡？我搬了高凳爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥 ①傍晚，洛桑放学回家，不见了宝贝噶尔。洛桑哭了，他哭 着四只小猫在喂奶！ (二)（期末·门头沟区）阅读《宝贝噶尔》，完成19~22题。(8分) 着跑出村庄，呼唤着噶尔的名字。一连几天，洛桑都不和阿爸说 ⑧四只小猫是黑白花的，“咕咕哝哝”地在猫的怀里乱挤， 宝贝噶尔 一句话。又是周末，满天星子的夜晚，洛桑骑着小红马，奔跑在 好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。在车船上遇到有妇人 ①邻居拉珍姐姐家的母狗生了几只狗息息，其中一只闭着 开了朵朵蓝莲花与马兰花的湿地，他脑子里全是噶尔：噶尔像道 生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的 眼晴吃奶的棕色小狗，胖乎乎的样子像小熊，可爱极了。洛桑喜 棕色的闪电，跳起来，一口明住一只土拨鼠… 书房里如今喜事候门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不 欢上了这只小狗，他把小狗抱在怀里，小狗伸出舌头舔舔他的 ②星月隐入漆黑的天幕，狂风席卷而来，几只黑影闪着绿 少。天地之大德日生，这道理本该普及于一切生灵。猫为了她 手。洛桑想要这只小狗，拉珍姐姐舍不得，这可是一只小樊啊！ 莹莹的幽光。是野狼！野狼发出长啸，小红马吓坏了，驮着洛桑 的四只小猫，不顺一切地冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是 ②洛桑说他愿意用小羊换这只小狗，拉珍姐姐想了想说：“我 狂奔，野狼紧紧追在小红马后面。一道棕色的闪电扑了过来，伴 无以复加！ 们是邻居，我不要你的小羊，等小狗满月后，我把这只送给你。” 随着霹雳般的叫声。啊，是噶尔！风吹拂着孤殿的噶尔，它屹立 ⑨猫的秘密被我发现，感党安全受到了威胁，一夜的工夫 着，目光期炯。头狼发出长啸，狼群消失在远方。 地把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。 ③洛桑高兴地跳起来，他跑出村庄，采了一大束蓝蓝的马 ©“宝贝噶尔！”洛桑抱住噶尔的脖子，噶尔把头埋在洛桑 (有删改】 兰花送给拉珍姐姐。 【注】①如诟(gu)如署()：像指责又像辱骂。②鼎 ④洛桑给小狗取名宝贝噶尔，汉语的意思是熊。小噶尔很 怀里，像个受了委屈的孩子。洛桑鸣鸣地哭了，宝贝噶尔是如何 黏人，洛桑走到哪儿，它就跟到哪儿。洛桑给它喂牛奶和羊肉， 从城里流浪到这里的呀！今夜，宝贝噶尔救了他和小红马！ (ding)鼐(ndi):古代两种烹调食物的器具。 ①夜色中传来阿爸呼唤洛桑的声音，洛桑躲在林卡里不出 16.文章按时间和故事的发展顺序来写，脉络清晰，请阅读全文， 它一边吃，一边抬起头看看洛桑，摇着尾巴撒娇。 ⑤快乐的日子像风一样掠过，转瞬就是一年。噶尔长成了 声，他担心阿爸再次卖掉噶尔。噶尔听见阿爸熟悉的声音，元奋 将故事情节补充完整。(2分) 本文紧紧围绕猫的举动和“我”对猫的态度变化来写： 一头威风凛凛的藏獒，它看上去就像一头健壮的小棕熊，大大的 地跳起来，小红马也发出欢快的嘴鸣。 猫在夜间嗥叫，弄破“我”的窗户纸，让“我”讨厌而憎恶→ 脑袋，厚实的皮毛。洛桑也长大了一岁。 ⑤阿爸骑着马冲进林卡，当他看见洛桑和噶尔在一起时， (1) ⑥这个周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧蓝的天空飘着朵朵 惊呆了。噶尔摇着尾巴扑上来，孩子似的亲热他，听了洛桑的讲 “我”又心生同情→一天夜里，猫又撕破了书房窗纸，“我” 白云，草地像一张鳞满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在 述，他才知道噶尔教了洛桑。是啊，在雄鹰飞翔的高原，一头勇 痛恨至极→后来猫被“我”发现带子喂奶后将子叼离书房， 草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花。雀鸟凋哦，黄鸭与鸥 敢的藏樊是可以打败一群狼的！阿爸抱住噶尔，发誓这就把钱 (2) 鸟游弋在碧蓝的湖泊里，一群藏羚羊一阵风似的跑过去。洛桑跑， 还回去，再也不卖宝贝噶尔了！ 17.梁实秋的散文善用修辞，这使其语言具有生动形象、幽默风 噶尔也跑。一只雪白的鸣鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟 (有副改) 趣的特点。请你从画线句中任选一句，结合具体内容，说说 19.文章记述了洛桑与宝贝噶尔相处的故事。先写拉珍姐姐送 几飞落草地觅食。洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐。 是如何体现这一语言特点的。(2分) 给洛桑小獒，再写洛桑与小獒噶尔在一起的① 和他 ⑦天空被乌云遮盖，夏天的高原孩子的脸，说变就变。洛 副 【甲】只见猫一瘤烟似的“稀里哗啦”地拖着罐头绝尘而 找不到噶尔时的悲伤；最后，描写了洛桑被噶尔搭救，他们重 桑骑上一头牦牛，噶尔帮他把羊赶到一起。大雨华啦啦下起来， 去，像是新婚夫妻的汽车驶离教堂去度蜜月。 新相聚时的② 。(2分) 牛羊惊慌失措，四处奔跑，噶尔汪汪叫着，把跑远的牦牛赶回来。 图卓 【乙】她低声地呻吟了一声，那是如释重负后的一声叹息。 20.联系上下文，说说你对第⑤段画线句“快乐的日子像风 ⑧一会儿工夫，乌云散去，又是蓝天白云，阳光金灿灿的， 样掠过”的理解。(2分) 属 牛羊又悠闲地隋食青草，鸟儿飞落在花丛。洛桑脱下薮袍，铺在 草地上晒干。这时，他像一尾鱼儿在湖里畅快地游弋。哦，在芦 苇荡里，他捡到了一枚温热的野鸨蛋，想到这枚鸭蛋不久就会变 成一只可爱的小野鸭，他把蛋放回了芦苇里。噶尔在草地上走 -39 21.结合文意，简要分析第⑧段中“悠闲地、畅快地、安静地”的 后，躺在树荫下舒适的竹席上观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切」 24.为什么作者在美妙夏日“最喜蝉鸣”？(2分) 表达效果。(2分) 或雄伟摩亮，或轻柔婉转。听者每每百感交集，时而欢快舒心， 时而伤感愁闷，时而又斗志昂扬。它就是这样用不同的歌声和 旋律搜动着我内心深处的弦，而田野里正逢瓜果丰收时节！ ④浙浙地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱的精 灵还在晚风里低今浅唱，突然想到了一句诗“倚杖柴门外，临风 22.第⑥段和第①段中都有环境描写。结合其中的景物特点， 25.第③段中的画线句子运用了哪些修辞手法？有何表达效 听暮蝉”。身临雅静、深幽，的确令人感触颇多。这时的声音忽 分析它们对表达情感的作用。(2分) 果？(2分) 远忽近，忽有忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嚎亮激越，但比 亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。 ⑤你或许会问，为何我对它情有独钟，其实缘于我对蝉的 认识，那时我还很小，对蝉了解甚徽，也曾一度认为它的叫声是 冗长、刺耳的，所以有些厌恶它，后来由恶转爱缘于一段我最爱 的节目《人与自然》的视颜，它在里面述说道：“四年黑暗中的苦 26核心素养审美创造“生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静 工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。”蝉的一生是 美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。”在这里，作 限难的，它们的生命极其短暂，但就是这短短一个月的幸福时 (三)（月考·北京二中分校节选）阅读《美妙夏日最喜蝉鸣》 者引用了泰戈尔的话来赞颂蝉。怎样理解这句话中的“灿烂" 光，它们需要在暗无天日的地下压抑几年，等到破土而出，能在 完成23~26题。(10分) 和“静美”的含义？(3分) 繁花绿叶间引吭高歌的时侯，它们的生命也快到了尽头。每每 美妙夏日最喜蝉鸣 想到这，我也总为这种甘于寂寞、织而不会、热爱生命的态度所 许梦飞 感动，从此对它有了一丝敬爱。 生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生 ⑥千年沧桑，蝉就一直这样“知了、知了”地唱着不变的歌， 命里的这两种别样的美丽。 歌唱美妙夏日，仿佛向人们诉说它们早巳知晓了生命的来之不 题记 易。它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日 ①在成长的岁月里感受着人问冷暖，四季轮回。一年之中 子里，它们尽力、尽情地高歌着，耐畅淋漓地体现生命存在的价 我偏爱夏日，因为在这个生机勃勃、热闹非凡的时节里，我可以 值，以火热、孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化 自由自在地倾听美妙的蝉鸣。我也一直认为蟑是一种颜有恒心 成一曲壮美的千古绝唱，同时也把它献给了美妙夏日。 五、作文(40分)】 和毅力的昆虫，而炎炎夏日里的蝉鸣，更是一种对生命的热情 ⑦正如泰戈尔所说的，生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 歌唱。 静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。秋叶离开了 题目一：学期即将结束，班级准备召开一次主题为“感恩有 ②它们似乎是想要吵醒乡村，告知人们自已转瞬即逝的青 枝头，就像生命告别了人世，但它们卑微的躯体后面却隐藏着清 您”的故事会，会上将请同学们讲述自己的成长故事，向助 春和生命。夏日，明丽、清新的早晨，昨夜的天使留下的露珠， 晰而丰富的脉络，那些曾经奔腾着对生命最真的热爱的鲜明的 力自己成长的家人、老师、同学、朋友等人深情倾诉。请你选 在暖阳下，每一颗都饱满晶莹，似璀璨夺目的珍珠，闪现着彩色 血液！ 择一个感恩的人物，以《谢谢您，助我成长》为题目，写一篇 的银光，安详地睡在绿叶上。听！不知是谁的一声清脆的悠长 (有副改) 记叙文，在故事会上与同学们一起分享。 低吟，拉开了又一天忙碌演唱的序幕！在阳光细细碎碎铺满的 23.依据文章第②~④段的内容，填写下表。(3分) 题目二：班级准备编辑一期主题为“尊重动物，善待生命”的 枝头上，一蝉鸣，百家争鸣！恰风和日丽，杨柳依依，每位歌者 时间 蝉声特点 班刊，向同学们征集有关动物的故事。请你发挥想象，以一 的歌卢当之无愧都是天籁！ 种动物的视角和口吻，生动有趣地讲述发生在“它”身上的 早晨 ① ③每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向欢唱。 故事，向班刊投稿。题目自拟。 午后 ② 美妙动听的蝉声总会不问断地回茜在人们耳边，宛如一场气势 要求：(1)作文内容积极向上：(2)不少于500字：(3)不 磅礴并且正在火热演奏的交响乐，自己也常常喜欢在这样的午 黄昏 ③ 要出现所在学校的校名或师生姓名。 40真题圈语文七年级上5E 空，二人在众神协助下打败牛魔王，得到真扇，得以过山。在此 11.主题阅读训练：人性光辉 过程中，唐僧意志坚定，悟空百折不挠，八戒鼎力相助，沙僧尽 忠尽责守护师父，可以说“一个都不能少”。 1.①兴奋、惧怕②一天晚上（那一夜）③得知丑婆送桑葚的 16.C【解析】C.有误，根据【材料二】“在‘公共交通'的下一级 真相④给丑婆送杏子 指标中，‘文明交通践行’由上年的72.61提升至90.25。在‘文 2.示例：①河中的小船②汇集了包容的港湾 明交通践行’各指标中，‘驾车时会在斑马线前礼让行人’数值 3.示例：您的宽容，您的无私，我们的无知与伤害，这一切令我多 最高，为92.43，表明驾驶员已具有良好的礼让意识”可知，“驾 么懊恼与羞愧。丑婆，我对不起您！ 驶员已具有良好的礼让意识”是“文明交通践行”各指标中的 4.示例：我认为丑婆不丑。人的美与丑应看心灵。丑婆喜爱孩子， 一项，因此，该项说法有误。故选C。 每年都给孩子送来桑葚；她委屈自己，为了不让孩子受到惊吓， 17.B【懈析】根据【材料二】“据报道，在‘公共交通’的下一级 总是避而不见。拥有一颗热爱儿童与包容他人的心灵的人是美 指标中，‘文明交通践行’由上年的72.61提升至90.25。在‘文 丽的。 明交通践行’各指标中，‘驾车时会在斑马线前礼让行人’数值 二、 最高，为92.43，表明驾驶员已具有良好的礼让意识”可知，该 1.①“我”走路随意，刘老兵给“我”正走姿②“我”抵触训练， 段主要内容是说明公共交通领域文明指数排名提升的情况。 出言不逊③刘老兵被气走④刘老兵包容了“我” 故选B。 2.示例：一是从班长那里了解到刘老兵的良苦用心后，“我”为自 18.①明确的目标②合理的工作方式③有针对性的工作 己说了伤害刘老兵的话感到后悔、愧疚；二是“我”因为自己和 举措 班长的谈话被刘老兵听到，感到尴尬、难为情。 19.①“抢”着作曲②修改歌词③边创作（作曲） 3.示例：这里运用比喻的修辞手法，写出了扎根部队、团结互助、 20.第一个“这样”指的是聂耳忧国忧民，胸怀国家和民族。第 默默无闻奉献自己青春年华的战士们像长城上的砖一样，坚实 二个“这样”指的是《义勇军进行曲》旋律高昂激越、铿锵 厚重，保家卫国，为祖国筑起了坚实的防线。表达了对战士们的 有力。 赞美与敬佩之情。 21.选择【甲】。理由：【甲】段文字引用聂耳的日记，用第一人称， 三 更真实感人。叙事具体细致，更突出了聂耳练琴的艰难和勤奋 1.三位老先生待人都很谦虚、恭敬、热情，从不怠慢他人。由此可 精神。 见，“礼数”是言行有礼，时时刻刻表现出对他人的尊敬。 22.示例：你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。你忧国忧民，胸怀 2.示例：请求指导用赐教，请人让路说劳驾（或“请人原谅用包涵， 国家和民族。你的音乐作品有浓厚的民族精神。你自强不息， 占得优势说承让”等)。 勤奋练琴，是自学成才的天才音乐家。 3.示例一：选(1)。“仿佛有只手推着我”是说这位老先生与“我 23.②对四弟的“劣行”视若无睹③给“我”讲故事④去上海 交谈时的谦恭态度有一种无形的影响力，使“我”受到感染，也 码头装货卸货的往事 变得庄重恭谨起来。 24.B【解析】B.有误，父亲教育弟弟不用责打法，重在言传身教， 示例二：选(2)。“见过钧窑茶具的人”喻指懂得礼数的人，他们 令弟成才。 知道谦恭自省、尊敬他人是一种可贵的传统，这句话意在表明 25.作者经过岁月的洗礼，不仅容貌像父亲，更重要的是传承了父 我们在接受现代生活方式的同时，不能遗失传统中的精华。 亲面对坎坷艰难时积极的人生态度、大度地处理人际关系的为 4.C【解析】依据文章叙写的三位老先生注重“礼数”的故事及祖 人处世方式。 父对“我”的教育，并结合文章最后一段中的“懂得礼数的人，就 26.(题目一)写作思路：“前进！前进！”中的“前进”指向前发展。 像见过钧窑茶具的人，即便在使用塑料杯子时也知道，还可以有 可以是人物在某件事中坚持前进，也可以是事件在不断地向前 另外一种生活方式”可知，作者写这篇文章的目的是呼吁大家 发展。我们可以写成记叙文，围绕“前进”展开叙事，塑造人物 不要忘记“礼数”在日常生活中的重大作用，希望大家都能做 身上的品质或精神，从而表现“前进”带给我们的积极影响，强 个懂“礼数”的人。故选C。 调“前进”背后的精神，如坚持、团结、勇敢、乐观等积极向上的 12.第五单元学情调研 人生力量。可以写一次自己徒步远行的经历，刻画自己长途跋 1.C 涉的辛苦与心理斗争，最终依靠着坚持不懈的毅力不断前进， 2.C【解析】“见异思迁”，看见不同的事物就改变主意，指意志 终于到达目的地，表现坚持对人生的重要意义；还可以写自己 不坚定，喜爱不专一。课文中指不安心工作，事业心不强。“迁” 在学习中的经历，描写自己向着树立的一个个目标勇敢前进， 是“转变”的意思。 付出辛劳，最终收获了成绩的进步，表现付出就会有回报的主 3.B【解析】对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐； 题；还可以写自己回外婆家的经历，看到了乡村的巨大变化， 词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。上下联的含义必须 从小处细节反映国家农村厕所改造、房前屋后卫生整治、美丽 相互衔接，但又不能重复。据此分析可知，“月明”应该对“燕舞” 乡村等大政方针，从而表现国家在乡村建设上不断前进的主 都是主谓结构；“穿翠柳”对“照琼楼”，都是动宾结构；同时“楼” 题。写作时，要注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字， 是平声。 阐释文章主题，深化主旨。 ○4.A【解析】第一处，由语意可知，这里用来表示环境适合雨燕， (题目二)写作思路：略。 而不是环境和雨燕互相适应，因此应该填“适宜”，第二处，由“许 答案与解析 多古建筑都在斗拱的空隙前安装了防雀网”可知，“斗拱的空隙” 17.示例一：【甲】句运用比喻的修辞手法，形象地写出了猫逃跑时 这一适合雨燕生存的空间都被遮挡了，所以它的生存空间被“压 的狼狈相。“一溜烟似的‘稀里哗啦'地”写出了猫逃跑时的速 缩”了。第三处，由这段的总起句“加强对雨燕居所及其生存环 度之快。“一溜烟似的‘稀里哗啦'地拖着罐头绝尘而去”与“新 境的保护，对北京雨燕的生存至关重要”可知，这段主要介绍如 婚夫妻的汽车驶离教堂去度蜜月”的意境形成对比，语言生动 何保护雨燕，故应选“保护”。据此可确定答案为A。 形象，诙谐幽默。 5.C【解析】C.“咄咄逼人”，形容气势汹汹，盛气凌人。句中形 示例二：【乙】句运用拟人的修辞手法，“如释重负”写出了猫脱 容雨燕的气势，与“和我们热情地打招呼”相矛盾，不恰当。故 离铁罐后的轻松，“一声叹息”暗示猫对自己孩子的担忧，其中 选C。 体现出“我”对猫破窗的痛恨，又对猫有些担忧的复杂情感。 6.示例一：一“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指我们生活的 18.示例：“天地之大德曰生”，是说人世间的大功德、大恩德就是 城市北京（根据是北京旧称“燕京”或这个篆书的笔画形似老北 对创造生命的敬重，“普及于一切生灵”，则是说这种敬重不仅 京的城墙)，图案表达了北京雨燕与它生活的城市和谐共生的关 仅是对人的生命，还包括对一切弱小生命的珍视和关爱。文中 系，所以适合做宣传手册的封面配图。 猫的母爱天性表现在它为了孩子能无所畏惧，体现了母爱的伟 示例二：二北京雨燕是北京标识性的野生动物，而天坛祈年 大，也表达了作者对生命的礼赞。 殿则是北京的地标性建筑，图案表达了野生动物保护和历史文 19.①快乐②亲昵 化名城交融共生的理念，所以适合做宣传手册的封面配图。 20.画线句中，作者运用比喻的修辞手法，写出了洛桑与噶尔在一 7.君问归期未有期 起时的快乐与温馨。噶尔从小时候的娇小可爱到拥有健壮的 8.好之者不如乐之者 体魄，它与洛桑形影不离，让洛桑感受到了由衷的快乐。 9.自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 21.“悠闲地、畅快地、安静地”这些词语，一方面写出了牛羊、洛桑 10.南宋王朝岌岌可危、摇摇欲坠为国戍边、收复失地、统一国土 与噶尔在草原上生活的舒适与安宁，另一方面写出了他们和睦 11.D【解析】“怀才不遇”错误。“僵卧”道出了诗人的老迈境况， 相处的状态。 “孤村”表明了他与世隔绝的状态，这里点明了风雨之夜诗人凄 22.第⑥段中的环境描写，写到了白云、花朵、鸟儿以及洛桑悦耳 凉的处境。 的口琴声，动静结合。作者从视觉到听觉，多角度、全方位地写 12.B【解析】A.跟从/顺从；B.都是“于是”的意思；C神情、态度/ 出了洛桑在美丽大草原上的悠闲与快乐。第①段中的环境描 意志：D.急切/恳切。 写，写了朵朵蓝莲花和马兰花，虽然还是类似的景物，但此时洛 13.【丙】【解析】【甲】翻译有误，重点词：并，一起；故，原来。句意： 桑找不到噶尔了。作者运用对比的手法，借花的美好反衬出了 骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。【乙】 洛桑焦虑、忧伤和失落的内心，表现了洛桑对噶尔深切的思念 理解有误，两只狼凶狠注视屠户后商量对付屠户的方法，表现了 之情。 狼的狡猾，而不是“两只狼对视后准备发起攻击”。【丙】正确。 23.①清脆悠长，天籁②气势磅礴，富于变化③低吟浅唱，玄 14.示例：屠户奔倚在柴草堆下面，抓住一只狼径直走开、另一只 妙诗意 狼闭目假寐的时机，突然跳起将狼杀死。鼠狼在洞穴外设置陷 阱，仅容蛇头，在蛇探出头来不及回转之时，当腰咬断蛇腹，及 24.示例：①因为蝉鸣美妙动听，时段不同则特点不同，让作者对 时救出了四子。 它情有独钟；②蝉虽生命短暂却尽情高歌，作者为蝉这种甘于 附参考译文： 寂寞、锲而不舍、热爱生命的态度所感动并心生敬爱。 鼠狼智 25.示例：运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了蝉在 相国张文蔚，有一个庄园位于东都北坡。庄园内有一个 午后引吭高歌的热闹场面，塑造了蝉面对阳光时热爱与享受生 黄鼠狼的洞穴，里面养了四只小黄鼠狼，被蛇吞掉了。两只雄 命的形象，表达了作者对蝉的喜爱之情。 雌黄鼠狼很是悲伤着急，于是在洞穴外面涂洒一些粉未状的尘 26.(示例)“灿烂”：虽然蝉的生命短暂，但它从不悲伤。它尽力 土，（使洞口小到）刚好能容纳一个蛇头，（两只黄鼠狼）等着蛇 尽情地高歌着，酣畅淋滴地体现生命存在的价值，将一曲壮美 爬出洞穴。蛇果然钻进堆满尘土的地方（从中）探出头来，估 的千古绝唱献给了美妙夏日。“静美”：秋风起时，蝉也就悄悄 计蛇来不及回转的时候，将蛇从腰间咬断，劈开蛇的肚子，叼出 结束了它的生命。它短暂卑微的生命背后却隐藏着对生命的 了四只小黄鼠狼，还都有气息。把它们放置到洞穴外面，叨来 热爱，让人心生敬佩。 豆叶，嚼碎搽抹到它们身上，都救活了。为什么这么微小的动 27.(题目一)写作思路：这是一篇命题作文。我们写作时首先应 物都像这样般有情感和智意？作为万物之灵的人，怎能不思考 明确感恩的人物“您”是谁，围绕“助我成长”叙写事情经过，抒 自己的行为呢？ 发感恩之情，紧扣“谢谢您”的主题展开。其次，可通过倒叙或 15.示例：孙悟空战胜了自己。有人曾说“最大的敌人就是自己”， 回忆往事的形式，叙写“您”“助我成长”的事情。例如叙写自 孙悟空战胜了自己的无知、自大和急躁，他不再是见师父哭就 己在一次考试中失利，悲观失望，老师通过谈心鼓励“我”，帮 暴跳如雷的徒弟，而是一个会独立思考、有责任心、心智成熟的 “我”打开心结，并帮助“我”解决疑难问题，“我”在下一次考 孙悟空，实现了从人性到佛性的蜕变，成为“斗战胜佛”。孙悟 试中取得重大进步，从而重拾信心的故事。可详写老师对“我'” 空的成长，经历了从兽性到人性最后到佛性的过程。 成长的帮助，从而表达对老师的“感恩”之情。再次，写作时可 16.(1)猫被厨师捕捉并受到严厉惩罚 先抑后扬，制造波澜。先写自己考试的失利，再写老师对“我" (2)“我”在愧疚（担心）中饱含着对伟大母爱的赞美 的帮助，最后写考试的胜利。让情节跌宕起伏，把失利的悲伤 真题圈语文七年级上5E 与胜利的喜悦进行对比，让读者的心情像乘坐“过山车”，起起 3.示例一：【甲】句，运用拟人的修辞手法，“想游水就游水”“想撒 落落，扣人心弦。最后明确主题，表达对老师的感激之情，卒章 欢就撒欢”生动形象地写出了麋鹿在自然保护区无忧无虑、舒 显志，从而突出主题“谢谢您”。 畅幸福的生活，表现了王世军对麋鹿的喜爱之情。 (题目二)写作思路：这是一篇想象类作文。题目要求以一种 示例二：【乙】句，将雄鹿身上的藤蔓比作“‘王者'的绶带”，形 动物的视角和口吻，讲述发生在“它”身上的故事，体现“尊重 象地写出了头戴“花冠”的雄鹿奔跑时英姿勃勃的样子，表达了 动物，善待生命”的主题。写作对象应选取自己了解、熟悉的 作者对雄鹿英姿的赞美之情。 动物，通过典型细腻的描写，在冲突和变化中凸显主题。“以一 4.示例：引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣”作为标题，富 种动物的视角和口吻”是要求我们以亲身体验的方式，写出更 有诗意，增加了文采；“呦呦”是麋鹿的鸣叫声，是大自然的野性 真实细腻的感受，让人更真切地认识到动物和人类都是大自然 呼唤，体现了选文人与动物和谐共生的主题。 的一部分，要爱护动物，关爱我们的地球家园。在确定了写作 14.阶段学情调研（二） 对象和主题后，我们可以围绕这一动物形象发挥想象，以第一 1.C【解析】C.“桥梁”书写正确，无错误。故选C。 人称描写动物生活的环境、遭遇的经历以及在这个过程中的所 2.D【解析】“读书活跃大脑的思维，解开精神的枷锁，提升我们 思所感。例如，以一只蚯蚓的视角来展开故事，通过详写其生 的修养”运用了拟人的修辞手法。A.比喻；B.未使用修辞；C.未 活环境的变化和目睹人类破坏自然生态的行为，来对人类提出 使用修辞：D.拟人。故选D。 疑问。想象类作文切忌平铺直叙，内容要写得新奇有趣又真实 3.C【解析】A.“按图索骥”指按照图像寻找好马，后来这个成语 可感，达到呼吁人们“尊重动物，善待生命”的目的。 被引申为按照一定的线索去寻找事物。B.“大有裨益”形容益 13.主题阅读训练：生命之趣 处很大。C.“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话，古时 候用来形容人善于交谈，有风度。D.“滔滔不绝”形容说话非常 1.示例：①晨光渐渐照进窗子的动态②鸟鸣声欢快悠扬③鸟 流畅，就像流水一样毫不间断，通常用于赞扬某人的口才好，能 鸣声此起彼伏，动听热闹 够持续不断地表达自己的想法和意见。“侃侃而谈”放在此处 2.(示例)摘录：放眼望去，一大片一大片的油菜花发了疯似的 不符合语境，故选C。 “黄”，一大片一大片的麦苗发了疯似的“青”，一块儿黄连着一 4.示例：民族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承 块儿青… 5.儒春秋 批注：此处极力描写田野的色彩，与题目《春鸟喧哗》有什么 6.B【解析】B.由作者对“仅需十分钟就能击节赞赏”的书持否 关系？ 定的态度，可知此处的“击节赞赏”在语境中应该是褒词贬用。 3.示例：提醒人们要珍惜美好时光。 7.C【解析】A.草书；B.楷书；C.隶书；D.篆书。根据题干要求， 是选取隶书作为标题，故选C。 1.示例：①得（收养）②拴（缚住）③放（放生）（所填词语为动 8.①夜阑卧听风吹雨②铁马冰河人梦来③河流大野犹嫌束 词，意思对即可) ④学而不思则罔 2.示例：本句运用比喻的修辞手法，把松鼠的尾巴比喻成“羽毛” 9.①冷清萧条②秋日胜春朝（或：我言秋日胜春朝） 和“火焰”，把它跳来跳去时发出的声音比喻成“苦役犯戴的镣 10.示例一：我选择用“豪迈昂扬”的语气语调朗读第(1)组诗句， 铐的声音”，形象地写出美丽的松鼠被锁链束缚后的痛苦状态， 诗句描绘了秋高气爽、万里晴空、一鹤凌云的景象，表达了诗人 表达了“我”对它的同情和怜悯。（言之成理即可） 超越世间挫折的豪迈之情和奋发昂扬的志向，朗读时要读出诗 3.示例一：同意。动物也是有感情的，“我”带着它去草坪，给它喂 人愈挫愈勇的昂扬向上的进取精神。 食，给它打开锁链，它和“我”建立了深厚的感情，所以一定还会 示例二：我选择用“轻松欢快”的语气语调朗读第(2)组诗句， 回来找“我”。 诗人用黄鹂、翠柳、白鹭、青天描绘出秀丽而生机勃勃的春景， 示例二：不同意。这个小松鼠是个野性十足、热爱自由的生灵， 朗读时要读出诗人对春天美景的赞美之情。 被锁链拴住后，它非常不快乐，所以一旦获得了自由，它就不会 11.D【解析】A、B、C三项均为“屏除杂念和干扰，宁静专一”； 再回来了。（扣住文章内容分析，言之成理即可） D.寂静，安静。 三 12.【乙】【解析】【甲】应理解为“不淡泊自守就无法明确志向”， 1.示例：①赶紧想办法把网子挑下来②麋鹿把花枝、水葫芦等 并非“不为名利所动，就不能明确内心的志向”；【乙】正确；【丙】 缠绕在角上③不要人为干预，耐心守护，让麋鹿靠野性和求 应理解为“人如果不学习，就不会懂得道理”，并非“就不会知 生本能解决问题④尽量不去投喂食物，让麋鹿凭本能刨开薄 道玉的存在”。 冰，获取食物⑤遭遇特大冰灾，野外食料被冻住，麋鹿自身无 13.示例：我选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这句话能 法获取食物 告诫我在实现理想的路上，要淡泊自守，宁静专一。 2.示例：王世军说起麋鹿滔滔不绝，他以做巡护员为自豪；哑哥发 附【材料二】参考译文： 现小麋鹿遇险，及时求助，责任心强；杨工、张工救助小麋鹿非 玉（如果）不琢磨，（就）不能制成器物；人（如果）不学习， 常专业，对麋鹿的情况了如指掌…热爱这项工作，高度的责任 (就)不会懂得道理。然而玉作为一种物品，有（它）永恒不变 感、甘于奉献的精神，是作为保护区优秀工作人员应该具备的 的特性，即使不琢磨制作成器物，也不会损害它作为玉的特性。 素质。 人的本性，会因为外界事物的影响而改变，（因此，人们如果）