10.第四单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）北京专版

真题圈语文 遍，再读一遍，接着把抄写的文章烧掉，然后再抄再读再烧，反 B.可选【甲】。【甲】为宽扁典雅的求书，能表现出读书人的优 步调研卷 七年饭上5E 复六七次，直到烂熟于心。【甲】人们每每提起他的书房“七录 雅气质。 10.第四单元学情调研 斋”，敬佩之情就会油然而生。 C.可选【乙】。【乙】为狂放不揭的草书，能营造出读书时自由 (时间：150分钟满分：100分》 著名数学家华罗庚曾提出“厚薄”读书法。【乙】读书的第 的心境。 % 一步是“由薄到厚”，即把每个概念、定理都理解透彻，避免不求 D.可选【乙】。【乙】为灵动潇洒的行书，能体现出读书时平静 蝴 甚解。第二步是“由厚到薄”，即在第一步的基础上分析归纳， 的心情。 正 一、基础·运用（共13分） 抓住本质，把握整体，做到融会贯通。“由薄到厚”“由厚到薄”， (期末·东城区)为帮助同学们养成阅读习惯，提高阅读品位，校 虽有先后，但无主次，运用时不能厚此薄彼。 二、古诗文阅读（共17分） 刊编辑部将以“读书正当时”为主题筹备一期专刊，请你参与完 当代著名作家秦牧主张“牛嚼鲸吞”读书法。【丙】所谓“生 (一)默写。(4分) 成下列任务。 嚼”就如同牛吃草“反刍”一样，细细地反复体味，精益求精以 7.夜发清溪向三峡， 下面是为序言“开卷有益”拟写的文字，请你根据要求完成 把握精随；【丁】所谓“鲸吞”就像巨鲸为捕食鱼虾，吞取大量海 (李白《峨眉山月歌》) 1~2题。(4分) 水然后排出一样，创根何底以广泛涉猎知识。我们只有将“牛嚼" 8. ,无人送酒来。 读书，可以让我们顺着作者的脚印去看【甲】延途的风景和 和“鲸吞”紧密结合起来，才能更深更广地掌握知识。 (岑参《行军九日思长安故图》) 别样的人生。所以读自号“青莲居士”的①（人名），你 3.文中画线句中，加点成语使用不恰当的一项是( )(2分) 9.李益在《夜上受降城闻笛》中用“ 数 便是那个风度题期的诗仙，游遍山川大河，欲上青天揽明月：读 A【甲】 B.【Z】 C.【丙】 D【T】 ”两句写尽了戍边战士绵 自号“少陵野老”的杜甫，你便是那个忧国忧民的诗圣，登高处 4.根据语境和下面《新华字典》对“厚”“薄”的解释，可知文中 绵不绝的乡思。 感伤国事，秋风中心忧寒门。与先贤畅谈，和自我对话，读书让 画波浪线词语“厚此薄彼”中“厚”和“薄”的意思分别是 (二)核心素养审美创造（期末·首师大附中）阅读《夜雨寄北》， 我们在唱和吟咏闻思接千载，视通万里。 ① 和② 。(2分)】 完成1011题。(5分) 读书，可以让我们破译文明的密码来获取精神的洗礼和心 夜雨寄北 薄b0①扁平物体上下两个面之间的 灵的补给。读儒家经典著作《②》，从孔子与弟子们的 厚hdu [唐]李商隐 话语中吸收营养，【乙】传承仁、义、礼的文化基因；读被誉为“史 ①扁平物体上下两个 距离较小，跟“厚”相对。②（感情）冷淡， (情义)不深。③（味道）淡。④（土地） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 而的距离较大，跟“薄” 家之绝唱”的《史记》，从滚滚向前的历史车轮中明辨方向，铭记 不肥沃。⑤不富有。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 相对。 治乱兴衰的经验和教训。读书使我们有了精神底蕴，能够更理 ②厚度。 薄b6①义同“薄”(bo)。多用于合 10.下列赏析有误的一项是(）(2分) 成词或成语。②轻徽，少。③不庄重。 智、更沉着地直面人生起伏。 ③深，重，浓，大。 A.“问归期”而“未有期”，跌岩有致，包含着太多的苦涩与 ④看不起，轻视，慢待。⑤迫近。⑥姓。 读书实际上会给人两种收获，一种是知道自已原来不知道 ④不刻薄(b6),待人好。 薄bò[薄荷]（一he)草本植物，茎四 无奈。 的东西，另一种是发现自己潜在的东西并激活它。前者是知识， ⑤重视，注重。 棱形。叶和茎有清凉香味，可人药。 B.“涨秋池”的“秋”字点明时令，营造出凄凉冷清的氛围。 后者是智慧。 5.《试说心语》专栏向同学们征集读书感受。请你仿照下面示 C.“何当”为想象、希望之词，以眼前之景遥想他日相聚，体 1.有同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】 例，写一句话参加投稿。（注意修辞手法的使用）(3分) 现出深挚的思念之情。 两处画线词语的字形产生了疑问。请你帮他选出判断正确的 示例：书是一束光，能照亮暗夜中的路途。 D.“巴山夜雨”四字重现，表现诗人怀念这奇丽壮美的景色， 一项()(2分) 要将它措述给亲友听。 A.“唱和”的“和”是“声音相应”的意思，应读作hé。 11.古人写诗讲究炼字，请你简析第二句中“涨”字的妙处。(3分) B.“潜在”的“潜”是“隐藏、隐蔽”的意思，应读作qid。 盛0 6.编辑部准备从以下两幅书法作品中选择一幅作为本次专刊的 阳副 C.【甲】处应写作“沿途”。 封面题字。下列同学们的建议和理由，正确的一项是( 图总 D.【乙】处应写作“传呈”。 (2分) (三)（期末·房山区改编）阅读《诚子书》，完成12~14题。(8分》 2.根据语境，在文中横钱处填人恰当的内容。(2分) 诫子书 0 ② 读书正当时 凌书区省w时 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 下面是为《他山之石》专栏拟写的文字。请你根据要求，完 【甲】 【乙】 静无以致远。【甲】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 成3一4题。(4分) A.可选【甲】。【甲】为方正庄重的楷书，能提醒我们读书要脚 无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【乙】年与时驰， 明代大学者张溥自创“七录”读书法。他读文章时先抄 踏实地。 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 31 12.下列选项中，加点词的意思都相同的一项是( )(2分) 三、整本书阅读(5分) 【材料三】2022年9月8日，北京市人民政府新闻办公室召 A.君子之行/言行举止 俭以养德/修身养性 15.(期末·海淀区)团队的胜利，凝聚着团队中每一→个人的努力 开新闻发布会，正式发布《北京市文明行为促进工作发展报告》 B.静以修身/风平浪静 淡泊明志/窗明几净 和付出。《西游记》中取经团队之所以能够成功，可以说是“一 白皮书。该报告梳理了两年来北京市文明行为促进工作的情况， C.宁静致远/专心致志 无以广才/见多识广 个都不能少”。请结合具体情节，说说唐僧师徒“一个都不能 总结了文明行为促进工作积累的有效经验。 D.意与日去/出其不意 悲守穷庐/山穷水尽 少”的体现。(100字左右)(5分) 白皮书明确了推动文明行为促进工作高质量发展的思路和 13.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理 举措。北京市将进一步推进文明行为促进工作的规范化、制度 解，有误的一项是(）(2分) 化。努力增遐“讲好文明故事”的文化底蕴，持续开展“文明旅游” 【甲】夫学须静也，才须学也。 等主题活动，继续完善公共文明引导员管理办法、文明行为记录 翻译：学习必须宁静专一，而才干来自学习。 制度、道德典型人物的关爱礼遇机制等配套制度。这些举措应 理解：要想有才学必须通过学习，而求学的过程要心无 能解决北京市公共生活领域的突出问题。有针对性的工作举措 旁骛，潜心专一，才能深入思考，精研学问。 是提高首都公共文明建设水平的有力保障。 【乙】年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐 16.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是( 四、现代文阅读（共25分） 将复何及！ (2分) (一)（中考·北京）阅读下面的材料，完成1618题。(7分) 翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失 A.市民公共行为文明指数能衡量城市文明进步程度和群众 【材料一】从2005年开始，首都精神文明建设委员会办公室 最终调落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地 性精神文明创建工作的成效 每年要对北京市民的公共行为文明程度进行间卷调查和现场观 B.提高北京市民公共行为文明指数要求全体市民在所有的 坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 测。在获取大量第一手资料的基础上，经过综合分析和论证，确 公共生活领域提升文明素质。 理解：强调一事无成的悲惨结局，告诚儿子早日成就功 定北京市民公共行为文明指数。该指数能够体现市民文明素质发 C.“驾驶员已具有良好的礼让意识”能说明2022年“文明交 名，循循善诱，情真意切。 展状况，能够衡量一个城市文明进步程度和群众性精神文明创建 通践行”指数的提升。 14.诸葛亮在《诫子书》中说“非学无以广才”。阅读下面两则 工作的成效。提升北京市民公共行为文明指数，要求市民不仅在 D.2022年发布的白皮书提出了解决北京市公共生活领域突 材料，简要说明这句话在匡衡和范仲淹身上是如何体现的。 某一个方面提升文明素质，而且在所有的公共生活领域全面提升 出问题的多项重要举措。 (4分) 文明素质：不仅要求某一部分群体提升文明素质，而且要求全体 17.根据【材料二】的文字内容和表1的信息，在文中横线处补 【材料一】衡乃勤学而无烛，邻会有烛而不速①，衡乃穿 市民共同提升公共文明素质。这已经成为全体北京市民共同努力 写一句话。下列选项恰当的一项是( )(2分】 壁引其光，以书映光面读之。邑人®大姓文不识，家富多书， 的目标。明确的目标是提高首都公共文明建设水平的重要基础。 A.医疗服务领域文明指数位列第一 衡乃与其佣作而不求偿⑧。主人怪问衡，衡日：“愿得主人书 【材料二】2005年至2022年北京市民公共行为文明指数实 B.公共交通领域文明指数排名第三 遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 现了“十七连升”，2022年已提升至90.69。九大公共生活领域 C,两个一级指标的文明指数将近90 (迭自汉·刘歆《西京杂记》有测改》 北京市民公共行为文明指数如表1所示，在各项一级指标中，排 D.九大公共生活领域文明指数均有提升 【注】①逃：到，及。②邑人：同乡的人。③偿：报酬。 名前三的是医疗秩序、网络空间、公共交通。 18从上述三则材料可以看出，提高首都公共文明建设水平需要 【材料二】范仲淹二岁而孤，家贫无依。发愤苦读，或@ 值得关注的是， 一。据报道，在“公共交通”的 从① 、② 夜昏息②，辄⑧以水沃面；食不给，啖④粥而读。终有所成。 下一级指标中，“文明交通践行”由上年的72.61提升至90.25。 ③ 三个方面系统设计，整体推进。(3分) (选自宋·朱熹、李幼武《宋名臣言行录》有刷改】 在“文明交通暖行”各指标中，“驾车时会在雍马线前礼让行人” (二)（期末·西城区）阅读《聂耳是这样“谱成”的》，完成 【注】①或：有时。②昏息：昏沉困倦。③辄(zhé)：就。 数值最高，为92.43，表明驾驶员已具有良好的礼让意识。 19~22题。(11分) ④啖：吃。 年度数据能够对全体市民发挥激励作用，建立年度数据的 聂耳是这样“谱成”的 激励机制已成为群众性精神文明创建工作的方式之一。合理的 ①2022年，是人民音乐家髮耳110周年诞辰。髮耳短暂的 工作方式是提高首都公共文明建设水平的重要策略。 人生仅23年。《义勇军进行曲》是爱耳一生中最后的作品，也是 表12022年九大公共生活领域北京市民公共行为文明指数 他不朽人生的绝响。他没受过正规音乐教有，但他那激越高吊 一级医疗网络公共绿色公共公共社区文明文明 的歌声，久久藏励中华女“前进！前进！前进！进！”。追思 指标秩序 空间交道环保卫生秩序和诺旅游魂赏 中，人们不禁探寻，自学成才的爱耳是怎样创作出《义勇军进行 文明 曲》的？他何以成长为人民的音乐家？ 指数 92.0691.5990.8990.6790.5290.4090.3589.8489.49 ②《义勇军进行曲》是电影《风云儿女的主题曲。1935年， 32 当聂耳听说要拍影片《风云儿女》来动员民众投身抗日时，他立 ①聂耳墓前，安放着汉白玉雕成的云南山茶花花环，寄托 (三)（期末·顺义区节选）阅读《扁担那头的父亲》，完成 即去找夏衍拿到了《义勇军进行曲》的歌词。聂耳念了两遍歌词， 着家乡人民对音乐家永远的怀念。墓后屏风墙上镌刻着郭沫若 23~25题。(7分) 对夏衍说：“作曲交给我，我干！”夏衍后来回忆，最耳永远不知 撰书的墓志铭，首句为“聂耳同志，中国革命之号角，人民解放 扁担那头的父亲 湘 疲倦，不论什么工作都“抢”着去做。 之華鼓也”。一排排柏树挺拔苍劲，竅耳雕像巍然矗立，静静注 卡毓方 ③说干就干。爱耳潜心构思，不断吟通《义勇军进行曲》 视着沧海桑田。 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像 的 那简短终锵的歌词，感到“冒着敌人的飞机大炮前进”一句不是 (取材于2022年7月15日《新华每日电讯》有副改) 父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸 很顺，政为“冒着敌人的炮火前进”。末尾，又在“前进！前进！ 19.文章追忆了聂耳“谱成”的过程。先写了聂耳是怎样创作《义 则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚， 前进！”之后加上“进！”。 勇军进行曲》的：① ,潜心构思，② 我的线条却是刚的，更准确地说，是翘楂的：脾性也不像，父亲 ④疑耳废寝忘食，经过两个月酝酿，很快拿出了初稿。这 废寝忘食完成初稿，多方征求意见创作成功。然后 诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 时传来消息，反动当局要逮捕他。党组织为保护这位年轻有为 写了聂耳如何成长为人民的音乐家：小时候跟着邻居、老师 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而闻，相檐宽大而略微翘 的文艺战士，批准聂耳从日本去苏联等地学习考察。赴日前，他 学乐器，和哥哥组成家庭小乐队；长大后，没有放弃对艺术的 带着《义勇军进行曲》曲谱，边唱边打拍子，征求了音乐界同仁、 追求，考人明月歌别杜后，边练琴，边学习，③ 起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸 盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上 青年学生、工人等很多人的意见。在日本，聂耳完成了《义勇军 文章表达了作者对聂耳的崇敬与怀念之情。(3分)】 一套，禁不住想起成语“沐猴而冠©”。从此我只能仰望父亲高 进行曲》曲子的修改，及时寄回上海。1935年5月，电影《风云 20.结合上下文，说说第⑤段中两个加点词语“这样”分别指什 大的背影兴叹，那顶礼幅或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧 儿女》上映，《义勇军进行曲》唱响大江南北。 么。(2分) 伟岸的父亲。 ⑤革命的精神和力量，对于聂耳的创作至关重要。在疾风骤 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归 雨中，爱耳我到了正确的奋斗方向，把自己的命运与国家民族的 宿。这时，各家大人就会出来找。我着了，还赖着，不肯回，大 命运紧紧连在了一起。他忧国忧民，胸怀国家和民族。《义勇军进 人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我 行曲》高昂激越、铿锵有力的旋律与这样的特质极为契合。我们 21,本文是一篇写人记事的作品。请从下面【甲】【乙】两段文 的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬 无法想象，一位缺乏这样特质的音乐家怎么能够写出这样的作品。 字中选择更能表现聂耳形象的一段补充到文章第⑧段省略 起右手，作狼抽狠揍状。我晓得，那是“唱戏的吹胡子一假生 ⑥1912年，聂耳生于云南昆明。薮耳4岁时，父亲离开人 号处，并说明理由。(3分) 世。母亲挑起生活的重担。后来，爰耳跟着邻居学会了吹笛子， 气”，父亲的巴掌不会落下，吓琥而已。父亲从来没有打过我，也 【甲】他在日记中写道：“若没有旁的事来烦扰，我是会不 跟小学音乐老师学拉二胡，弹三弦、月琴。有一年春节，他和两 没有打过第弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心， 吃饭，不睡觉，不分早晚地练习下去的。”这把小提琴，见证了 个哥哥凑压岁钱买了一支笛子、一把胡琴，借了一把月琴，就这 不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了…然 爱耳音乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过程。“不断地 样组成了家庭小乐队。 练习，旧的指头硬结退去，加上了新的痛。手指分家地持弓，现 而父亲对四弟的“劣行”没有阿斥，只是温和劝诚。他有一句挂 ⑦虽然家境因顿，但疑耳学习用功，多才多艺，为人热心， 在才把它合作起来。不曾用惯的小指，现在才学习运动。可怜！” 在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在 活波幽默，长成翩翩阳光少年。1930年，爱耳被反动当局列入 【乙】爱耳不分昼夜勤奋练琴。这把小提琴，见证了疑 以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 抓捕黑名单，不得已离开昆明到了上海，在一家商号当起了店 耳音乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过程。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚 员。辛劳的工作之余，他坚持学英文、日文，阅读书刊，看戏剧 相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼 和电影。1931年，爱耳买了第一把小提琴。 个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑧此后，这把小提琴一直陪伴着聂耳。 ⑤为人处世，父亲常讲，“宰相肚里能撑船”，小肚鸡肠成不 ⑨后来聂耳考入明月歌剧社，他每天练琴六七个小时，琴 了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 22核心素养语言运用“你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。” 技大有长进，很快成为剧社第一小提琴手，还被大家称为“拼命 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负 蓝加 诗人艾青这样评价聂耳的音乐。请以艾青的这句话为开头， 阳图 三郎”。聂耳挤出微薄的生活费，找到一位意大利私人教师学习， 责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了 依据全文，以第二人称写一段话，体现你对聂耳精神品质的 图 还想办法观赏音乐会，欣赏名曲，学习音乐理论。 全面认识。(3分) 分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处 最品 四钻研中，创作灵感涌动，最耳开始尝试音乐创作。他曾 治？”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百蛙 在日记中写道：“做了两个口琴曲，还不错，通通只费了一点多 都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒， 钟。…有时吹口琴自来调真好听得了不得，始终没有记录过， 否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。” 以后必须把纸笔预备在面前才能吹，这真是取不完的作曲资料。” 三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被国，身负重伤。节骨眼 一串串动人、激昂的音符勃发于风雨中、阳光下、大地上… 上，那三百个农夫赶了来，会命将泰穆公救出。 33 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。 25.文章开头写道，小时候“没人说我长得像父亲”；末尾则说 祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一 “晚岁揽镜，发现我和父亲竞然有几分相像，而且是愈老愈挂 根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。 相”。你是如何理解“我”外貌的变化的？(2分) 父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也 是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面， 没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？ 练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑 五、作文(40分)》 着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲， 26.(期末·西城区)从下面两个题日中任选一题，按要求写一篇 文章。 说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难， 题目一：请以《义勇军进行曲》歌词中的《前进！前进！》为 捆起来经住打，‘牙打碎了往肚子里咽'，挺一挺就过去了。大丈 夫要能伸能屈，‘一根扁担能睡三个人’，天无绝人之路。” 题目，写一篇文章。 ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇 题目二：请将《谢谢你（您 》补充完整，构成你的 题目，写一篇文章。 到过更难的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ①晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老 要求：(1)作文不限文体（诗歌除外）；(2)字数不少于500。 愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是 父亲的不感之年或天命之秋，以我之稚微，去比照岁月的沧桑， 当然是合不上辙的。如今我已迈入耄整⑧，五官逐渐向父亲趋同， 总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 @岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 (节选自《光明日报》有剧改) 【注】①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比 喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。②耄耋：指老年；高龄。 23.本文作者回忆了父亲一生中对“我”有重要影响的事情，依次为： ①佯装打“我” ④ ⑤回信鼓励“我”(3分) 24.下列对文章内容的理解有误的一项是()(2分) A.“我”出于好奇心，曾无数次偷着试戴父亲的礼帽。 B.父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，是因为父亲认为对孩子 一时的过错无须理会。 C第⑥段父亲讲述“秦穆饮盗马”的故事，告诉“我”做人 要宽厚仁德，与人为善。 D.父亲在回信中说“一根扁担能睡三个人”，勉励“我”面对 困难要积极乐观，不退缩。 -34-答案与解析 附参考译文： 27.(题目一)写作思路：略。 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做 (题目二)写作思路：本题是一道半命题作文题。审题可知，“陪 了宰相，太祖常劝说他读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后） 伴”应是“形影相随”的意思。横线上可以是人，如爸爸、妈妈、 回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第 老师、同学等；也可以是一个具体的物，如一本书、一支笔等。 二天处理政务，处理决断如同流水。他死后，家里的人打开书 写出在某人或某物的陪伴下，“我”一路成长的过程。比如写 箱察看，仅有《论语》二十篇。 一本书的陪伴，在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名 16.示例一：我选择任务一。在百草园中，小鲁迅好奇地聆听长妈 著对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。在表达 妈讲美女蛇的故事。这个故事是一个充满神秘色彩的传说，甚 方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容更加 至可以说是迷信的故事，但小鲁迅却信以为真了，听完故事后 吸引读者，情感上达到煽情的作用。 他非常紧张，再也不敢去长草里玩耍，甚至感受到做人之险。 10.第四单元学情调研 这些都凝视了小鲁迅率真的天性，以及对新奇事物的喜好与 探索。 1.C【解析】A.“和”在“唱和”中应读作“hè”；B.“潜”应读作 示例二：我选择任务二。最令我印象深刻的人物是长妈妈。她 “qin”;D.【乙】处“传承”一词书写正确，不用修改。故选C。 是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好，满肚子都是麻烦的礼节，因此 2.①李白②论语 我很排斥她。但是当她用心寻购并赠送给鲁迅渴求已久的《山 3.D【解析】“刨根问底”指的是认真盘究查问，弄清根底缘由。 海经》时，我对她不禁心生敬意。她在鲁迅家中，任劳任怨，细 用在这里不合语境。 心陪伴着鲁迅成长，真诚而善良。她让我认识到与人相处时不 4.①重视，注重②看不起，轻视，慢待 仅要看其外表，更要感受其内心。 5.示例：书是一座塔，能指引前行的旅人。 17.示例：①儿童“触网”出现低龄化趋势。②家长应担负起孩子 6.A【解析】B.有误，【甲】为楷书；C.有误，【乙】为行书；D.有误， 健康用网教育的责任。③学校、家庭和社会应共同承担起网 能体现出读书时自由的心情。 络素养教育的重要责任。 7.思君不见下渝州 18.B【解析】“引导”指“指引；诱导”。“指导”指“指示教导；指 8.强欲登高去 点引导”。语境更强调家长对孩子的指引，应选“引导”。“监管 9.不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 机制”是一个名词性词组，“长效”是形容词，组合在一起应为 10.D【解析】“巴山夜雨”，描绘出夜雨交织，绵绵密密、淅淅沥 “长效监管机制”。 沥的景色，表现出诗人的羁旅之愁、不得归之苦。景是现实之 19.示例：打造安全防护墙，营造绿色健康的网络生态环境；设定时 景，表达的并不是怀念这奇丽壮美的景色之情。 间要求，儿童上网需限时；家长、学校要做好引导、教育工作。 11.“涨”字既写出了巴山水注秋池的夜雨景象（池塘涨满秋水的景 20.花边饺“我”小时候吃母亲包的饺子母亲过生日时吃“我” 象)，又流露出诗人的孤独凄凉之感（羁旅之愁）。 包的饺子 12.A【解析】A.行为/行为培养/培养。B.屏除杂念和于扰， 21.示例一：A.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了两种刚刚 宁静专一/安定不动；明确、坚定/明亮。C.达到/集中（力量、 包好的不同馅儿的饺子界限分明地摆放在盖帘上的情景，为下 意志等)于某个方面；增长/宽阔。D.意志/意料、料想；穷困/ 文“我和弟弟常捣乱，把饺子弄混”做铺垫。 穷尽。 示例二：B.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了饺子在锅 13.【乙】【解析】【乙】理解有误，这里是从反面论述，告诫儿子 中上下翻腾的情景，突出了饺子灵动可爱的样子，表现了浓浓 人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习，否则悔之晚矣。 的亲情。 14.示例：匡衡勤奋学习，因无烛而凿壁偷光，去大户人家做佣工， 22.示例：一杯暖暖的牛奶里有着母亲充满温情的爱，一碗满满的 不要报酬只为读书，最终学有所成。范仲淹从小发奋读书，有 米饭里藏着父亲沉默深沉的爱。 时晚上昏沉困倦，就用凉水洗脸；有时连饭也吃不上，就喝粥 23.①拒绝绽放②心神不安③越来越手足无措④开花意 坚持读书，最终有所成就。 味着存在 附参考译文： 24.A句不是拟人句，B、C两句是拟人句。B句：这句话运用拟人 【材料一】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明），邻居家 的修辞手法，生动地写出了雏菊当时极度惊恐、害怕的心理。 有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛 C句：这句话运用拟人的修辞手法，生动细腻地描写了雏菊想 光，把书映照着光亮来读。同乡的人中有个大户人家叫文不识， 看到自己的花瓣又担心花瓣不好看的好奇心理。 家中富有，有很多书，匡衡就到他家去做佣工却不求得到报酬。 25.后三个“多么”运用反复的修辞手法，通过锦葵、野豌豆花、金 文不识对匡衡的举动感到奇怪就问匡衡，匡衡说：“我希望能 黄色的太阳花的热烈开放，突出了“绽开的花朵是多么美啊”。 够读遍主人家的书。”文不识感叹，就把书借给他，最终（匡衡） 正是这种美，让雏菊开花的渴望越来越强烈，为后文雏菊的开 成为大学问家。 放做铺垫。因此，后三个“多么”应该重读。 【材料二】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有 26.示例：可以。文章结尾卒章显志，以“开花意味着存在，而与能 依靠。他发奋苦读，有时晚上昏沉困倦了，就用冷水洗脸；连 力大小无关”点明了中心。这告诉我们：做任何事都要勇敢地 饭也吃不上，就喝粥坚持读书。最终有所成就。 尝试。比如我学滑冰，摔了很多跤，但是我并不气馁，跌倒了再 15.示例：唐僧师徒劲力同心，赶赴西天，却受阻于火焰山，悟空 爬起来。就这样反反复复，多次摔倒之后，我最终学会了滑冰。 从罗刹女手中骗得真扇，又被牛魔王骗回；唐僧派八戒助力悟 真题圈语文七年级上5E 空，二人在众神协助下打败牛魔王，得到真扇，得以过山。在此 11.主题阅读训练：人性光辉 过程中，唐僧意志坚定，悟空百折不挠，八戒鼎力相助，沙僧尽 忠尽责守护师父，可以说“一个都不能少”。 1.①兴奋、惧怕②一天晚上（那一夜）③得知丑婆送桑葚的 16.C【解析】C.有误，根据【材料二】“在‘公共交通'的下一级 真相④给丑婆送杏子 指标中，‘文明交通践行’由上年的72.61提升至90.25。在‘文 2.示例：①河中的小船②汇集了包容的港湾 明交通践行’各指标中，‘驾车时会在斑马线前礼让行人’数值 3.示例：您的宽容，您的无私，我们的无知与伤害，这一切令我多 最高，为92.43，表明驾驶员已具有良好的礼让意识”可知，“驾 么懊恼与羞愧。丑婆，我对不起您！ 驶员已具有良好的礼让意识”是“文明交通践行”各指标中的 4.示例：我认为丑婆不丑。人的美与丑应看心灵。丑婆喜爱孩子， 一项，因此，该项说法有误。故选C。 每年都给孩子送来桑葚；她委屈自己，为了不让孩子受到惊吓， 17.B【懈析】根据【材料二】“据报道，在‘公共交通’的下一级 总是避而不见。拥有一颗热爱儿童与包容他人的心灵的人是美 指标中，‘文明交通践行’由上年的72.61提升至90.25。在‘文 丽的。 明交通践行’各指标中，‘驾车时会在斑马线前礼让行人’数值 二、 最高，为92.43，表明驾驶员已具有良好的礼让意识”可知，该 1.①“我”走路随意，刘老兵给“我”正走姿②“我”抵触训练， 段主要内容是说明公共交通领域文明指数排名提升的情况。 出言不逊③刘老兵被气走④刘老兵包容了“我” 故选B。 2.示例：一是从班长那里了解到刘老兵的良苦用心后，“我”为自 18.①明确的目标②合理的工作方式③有针对性的工作 己说了伤害刘老兵的话感到后悔、愧疚；二是“我”因为自己和 举措 班长的谈话被刘老兵听到，感到尴尬、难为情。 19.①“抢”着作曲②修改歌词③边创作（作曲） 3.示例：这里运用比喻的修辞手法，写出了扎根部队、团结互助、 20.第一个“这样”指的是聂耳忧国忧民，胸怀国家和民族。第 默默无闻奉献自己青春年华的战士们像长城上的砖一样，坚实 二个“这样”指的是《义勇军进行曲》旋律高昂激越、铿锵 厚重，保家卫国，为祖国筑起了坚实的防线。表达了对战士们的 有力。 赞美与敬佩之情。 21.选择【甲】。理由：【甲】段文字引用聂耳的日记，用第一人称， 三 更真实感人。叙事具体细致，更突出了聂耳练琴的艰难和勤奋 1.三位老先生待人都很谦虚、恭敬、热情，从不怠慢他人。由此可 精神。 见，“礼数”是言行有礼，时时刻刻表现出对他人的尊敬。 22.示例：你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。你忧国忧民，胸怀 2.示例：请求指导用赐教，请人让路说劳驾（或“请人原谅用包涵， 国家和民族。你的音乐作品有浓厚的民族精神。你自强不息， 占得优势说承让”等)。 勤奋练琴，是自学成才的天才音乐家。 3.示例一：选(1)。“仿佛有只手推着我”是说这位老先生与“我 23.②对四弟的“劣行”视若无睹③给“我”讲故事④去上海 交谈时的谦恭态度有一种无形的影响力，使“我”受到感染，也 码头装货卸货的往事 变得庄重恭谨起来。 24.B【解析】B.有误，父亲教育弟弟不用责打法，重在言传身教， 示例二：选(2)。“见过钧窑茶具的人”喻指懂得礼数的人，他们 令弟成才。 知道谦恭自省、尊敬他人是一种可贵的传统，这句话意在表明 25.作者经过岁月的洗礼，不仅容貌像父亲，更重要的是传承了父 我们在接受现代生活方式的同时，不能遗失传统中的精华。 亲面对坎坷艰难时积极的人生态度、大度地处理人际关系的为 4.C【解析】依据文章叙写的三位老先生注重“礼数”的故事及祖 人处世方式。 父对“我”的教育，并结合文章最后一段中的“懂得礼数的人，就 26.(题目一)写作思路：“前进！前进！”中的“前进”指向前发展。 像见过钧窑茶具的人，即便在使用塑料杯子时也知道，还可以有 可以是人物在某件事中坚持前进，也可以是事件在不断地向前 另外一种生活方式”可知，作者写这篇文章的目的是呼吁大家 发展。我们可以写成记叙文，围绕“前进”展开叙事，塑造人物 不要忘记“礼数”在日常生活中的重大作用，希望大家都能做 身上的品质或精神，从而表现“前进”带给我们的积极影响，强 个懂“礼数”的人。故选C。 调“前进”背后的精神，如坚持、团结、勇敢、乐观等积极向上的 12.第五单元学情调研 人生力量。可以写一次自己徒步远行的经历，刻画自己长途跋 1.C 涉的辛苦与心理斗争，最终依靠着坚持不懈的毅力不断前进， 2.C【解析】“见异思迁”，看见不同的事物就改变主意，指意志 终于到达目的地，表现坚持对人生的重要意义；还可以写自己 不坚定，喜爱不专一。课文中指不安心工作，事业心不强。“迁” 在学习中的经历，描写自己向着树立的一个个目标勇敢前进， 是“转变”的意思。 付出辛劳，最终收获了成绩的进步，表现付出就会有回报的主 3.B【解析】对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐； 题；还可以写自己回外婆家的经历，看到了乡村的巨大变化， 词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。上下联的含义必须 从小处细节反映国家农村厕所改造、房前屋后卫生整治、美丽 相互衔接，但又不能重复。据此分析可知，“月明”应该对“燕舞” 乡村等大政方针，从而表现国家在乡村建设上不断前进的主 都是主谓结构；“穿翠柳”对“照琼楼”，都是动宾结构；同时“楼” 题。写作时，要注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字， 是平声。 阐释文章主题，深化主旨。 ○4.A【解析】第一处，由语意可知，这里用来表示环境适合雨燕， (题目二)写作思路：略。 而不是环境和雨燕互相适应，因此应该填“适宜”，第二处，由“许