《3.4除法的认识(2)》（课件）-2025-2026学年数学二年级上册人教版*（2024）

该小学数学课件聚焦除法的意义及各部分名称，从分小圆片、分竹笋等具体情境导入，通过摆小棒、写连减算式过渡到除法算式，搭建从具体操作到抽象概念的学习支架，帮助学生理解除法与平均分的联系。 其亮点在于以小组合作探究为主，结合动手操作（摆竹笋）、语言表达（说算式意义）和分层练习，培养学生数学眼光（观察分物数量关系）、数学思维（连减到除法推理）。如分15个竹笋时，先摆后说再写算式，明确各数含义，学生能深化理解，教师可借助结构化活动提升教学效率。

人教版数学二年级（上） 1-6的表内除法 第4课时 除法的认识（2） 三 1.知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分一份，求能分多少份或求一个数里面有多少个几，也用除法计算。 2.理解除法的意义并认识除法各部分的名称。 3.在学习除法算式各部分名称形成的过程中，学会分析问题和解决问题。 学习目标 你能列出连减算式和除法算式吗？ 8÷2=4（个） 8－2－2 －2－2 =0（个） 老师手中有8个小圆片，要把这些小圆片分给一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学？ 3 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 4 小组成员一起画一画，分一分，试着列式表示这个过程吧！ 4 小组合作 ①摆一摆：用小棒代替竹笋，动手摆一摆。 ②说一说：与同桌说一说操作过程和最后的结果。 ③把操作过程记录在学习单上。 就是求15里有几个3，我1个1个地分。 每盘放1个，每次分3个。一共要分5次，每盘放5个。 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 4 15－3 －3 －3 －3 －3 =0 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放（ ）个。 5 小组合作 任务二： ①写一写：同学们尝试着把刚才平均分的过程和结果用除法算式写一写。 ②说一说：同桌之间说一说，你是怎么想的？算式中的每个数都表示什么？ 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘能放几个？ 4 15－3 －3 －3 －3 －3 =0 可以用除法表示。我这样列除法算式： 15－3 ÷ 5个3 =5 算式中的15、3、5分别表示什么呢？ 15－3 ÷ =5 算式中的15、3、5分别表示什么呢？ 15表示竹笋的总数。 说一说 3表示竹笋平均分成的份数。 每一份最后分得了5个，5是每份的个数。 回顾上节课的除法算式，你有什么发现？ 15－3 ÷ =5 算式中的15、3、5分别表示什么呢？ 说一说 回顾上节课的除法算式，你有什么发现？ 12－4 ÷ =3 12表示平均分的总数。 4表示按每几个一份平均分。 3表示分得的份数。 总数 份数 每份数 只要是平均分，都可以用除法算式表示其分的过程。 15÷3 =5 被除数 … 除数 … 商 … 除法算式的各部分都叫什么呢？ 在列除法算式计算平均分的时候，总数总是被除数，份数和每份数都可以作为除数，另一个作为商。 思考：如果我想把15个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？ 任务三： ①摆一摆、画一画：模仿例题的样子，选择摆一摆、画一画的方法表示平均分的过程和结果。 ②说一说：列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。 ③说一说在这个除法算式被除数、除数、商分别表示什么。 把15条鱼平均分到5个鱼缸里，每个鱼缸里有（ ）条。 1 选自教材第38页做一做第1题 15 ÷ 5 = 把15平均分成5份，每份是3条。 3 3 【基础训练】 说出每个算式中的被除数、除数和商。 12÷4=3 10÷5=2 15÷3=5 24÷6=4 被除数 除数 商 被除数 除数 商 被除数 除数 商 2 选自教材第38页做一做第2题 被除数 除数 商 除号前面的数是被除数，后面的数是除数，等号后面的结果是商。 【变式训练】 写出除法算式。 除数是2，被除数是6，商是3。 15个五角星，每个小朋友分5个，可以分给3个小朋友。 ÷ = 3 2 6 3 5 15 ÷ = 1 【变式训练】 （1）一共有( 　 )块蛋糕，平均分给5个同学，每个 同学分( 　 )块蛋糕。 15 3 填一填。 2 ÷ = 15 5 3 【变式训练】 （2）每个同学分3块，可以分给( 　)个同学。15里面 有(　 )个3。 填一填。 2 ÷ = 5 5 15 3 5 【变式训练】 这节课有什么收获呢？ 除法算式：15 ÷ 3 = 5 … 被除数 … 除数 … 商 五、作业设计 （一）基础性作业 1. 填一填： 把15个苹果平均分成3份，每份是（  ）个，算式是（  ）÷（  ）=（  ） ，这个算式读作（   ）。 20÷4 = 5，被除数是（  ），除数是（  ），商是（  ） ，它表示把 （  ）平均分成（  ）份，每份是（  ） ；也可以表示（  ）里面有（  ）个（  ）。 2. 选择题： 18÷3 = 6，表示（  ） A. 把18分成3份，每份是6 B. 18里面有3个6 C. 把18平均分成3份，每份是6 5 5 3 15 15除以3等于5 20 4 5 20 4 5 20 5 4 C （二）发展性作业 1. 想一想，填一填： （  ）里最大能填几？ （  ）×4 < 21     5×（  ） < 26     3×（  ） < 13 在算式（  ）÷（  ）= 4中，如果除数是最小的数，被除数是（  ）。 2. 解决问题： 老师带了24个糖果，平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到几个糖果？   5 5 4 4 24÷6=4（个） 答：每个小朋友能得到4个糖果。 20 （三）我是“数学小讲师” 向家人讲解“15÷3=5”的分物过程和各部分含义。 谢谢大家！ $