第三单元测试卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025学年统编版六年级语文上册第三单元测试卷姓名； 班级： 学号： 线 封 密 （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 基础积累（32分） 一、看拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（10分，每空1分） zhēng zhá qīng tīng kū wěi kuì bài xīn jīng dǎn zhàn píng jiè jiǎo huá zhèn dòng qīng xié xīn mù rú chuān 二、 选字组词，在正确的字下面画“√”。（4分，每空1分） （辩 辨）别是非 （豪 毫）不畏惧 （防 妨）碍交通 （遥 摇）望 三、选词填空，将正确词语的序号填在括号里。（6分，每空1分） ①探索 ②充足 ③创造 ④保护 ⑤奇妙 ⑥条件 （1）科学家们一直在（ ）宇宙的奥秘，希望找到更多未知的星体。 （2）农作物生长需要（ ）的养分和适宜的温度，这样才能茁壮成长。 （3）劳动人民用智慧和双手（ ）了无数令人惊叹的建筑奇迹。 （4）我们要学会（ ）身边的小动物，维护生态平衡。 （5）舒适的居住环境、良好的教育资源，这些都是提升生活质量的重要（ ）。 （6）海底世界充满了（ ）的景象，各种生物的形态和习性都十分独特。 四、 按要求完成句子练习。（6分，每空2分） 1.把彩纸对折，剪出蝴蝶的形状，再贴上亮晶晶的贴纸，就成了漂亮的装饰品。（仿写句子） （2）考古学家在这片遗址中发现了许多珍贵的古代文物。（缩句） （3）长城是世界上历史最悠久、规模最宏大的军事防御工程之一。（改为反问句） 五、古诗填空，补充唐代刘禹锡的《秋词》，并完成练习。（6分，填空每空1分，选择题每空1分） 自古逢秋悲寂寥，_________________。 晴空一鹤排云上，_________________。 1.这首诗中，“寂寥”指的是（ ），“排云”指的是（ ）。 A. 热闹非凡 B. 冷清空旷 C. 排列在云层中 D. 冲破云层 2.诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了诗人（ ）。 A. 对秋天的喜爱和昂扬向上的心境 B. 对秋天萧瑟景象的伤感 阅读与理解（38分） 六、阅读理解（38分） （一）课内阅读（18分） 片段一（选自《竹节人》） 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 1. 片段中描写课桌特点的句子是“ ”，这样的描写为下文写“ ”做了铺垫。（4分，每空2分） 2. 用“____”画出制作竹节人脑袋和身躯的步骤，从这些步骤中能看出制作竹节人需要 。（4分，画线2分，填空2分） 3. 为什么说“发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的”？（5分） 4. 如果你是制作竹节人的小朋友，在锯毛笔杆时不小心崩裂了，会有怎样的心情和表现？请用单元相关词语（如“沮丧”“前功尽弃”等）写一写。（5分） 片段二（选自《宇宙生命之谜》） 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水，有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 1. 片段中，科学家分析了太阳系哪些行星？它们因什么共同原因被排除存在生命的可能？（6分，行星列举4分，原因2分） 2. 片段中运用了________的说明方法，作用是___________________________________________________________。（4分，每空2分） （二）课外阅读（20分） 敦煌莫高窟 敦煌莫高窟，俗称千佛洞，是世界著名的佛教艺术宝库，坐落于甘肃敦煌鸣沙山和月牙泉之间。它始建于前秦时期，历经多个朝代修建，现存洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，规模极为宏大。 莫高窟的壁画内容丰富多样，涵盖佛教故事、神话传说、社会生活等诸多方面。其中，《飞天》壁画最为著名，画中的飞天身披彩带，或弹奏乐器，或手持鲜花，姿态轻盈飘逸，仿佛要从墙壁上飞出来一般，展现出极高的艺术水准。这些壁画不仅是艺术珍品，还为研究古代的文化、科技、生活提供了珍贵的资料。 莫高窟的泥质彩塑同样令人惊叹。彩塑以佛教人物为主，有高大的佛像、端庄的菩萨、威武的天王等。它们造型各异，神态生动，有的面带慈祥，有的神情肃穆，每一尊都凝聚着古代工匠的心血与智慧。最大的弥勒佛彩塑高达35.5米，气势恢宏，让人望而生畏。 如今，莫高窟作为世界文化遗产，吸引着来自世界各地的游客。走进莫高窟，人们不仅能欣赏到精美的艺术作品，更能感受到中华优秀传统文化的博大精深。 1. 短文围绕“敦煌莫高窟”，依次介绍了它的________、________和________，体现出莫高窟 的特点。（4分，每空1分） 2. 文中画“___”的句子，运用了________的说明方法，作用是__________________________________________________。（4分，每空2分） 3. 为什么说莫高窟的壁画“不仅是艺术珍品，还为研究古代的文化、科技、生活提供了珍贵的资料”？（6分） 4. 结合短文内容和所学知识，说说莫高窟能成为世界文化遗产的原因。（6分） 写作与表达（30分） 七、习作表达（30分） 生活中，总有一些事物、活动或情感，让平凡的生活焕发光彩——可能是一次有趣的实验，可能是一场精彩的阅读，可能是家人的鼓励，也可能是坚持的运动……请以“________让生活更美好”为题，写一篇习作。 要求：1. 先把题目补充完整，补充内容需结合生活实际，贴合单元学习主题；2. 写清楚“它”让生活美好的原因，至少举一个具体事例；3. 语句通顺，无错别字，字数不少于450字。 2025学年统编版六年级语文上册第三单元测试卷参考答案： 一、看拼音写词语（10分，每空1分） 挣扎、倾听、枯萎、溃败、心惊胆战、凭借、狡猾、震动、倾斜、心目如川 二、选字组词（4分，每空1分） （辨）别是非、（毫）不畏惧、（妨）碍交通、（遥）望 三、选词填空（6分，每空1分） （1）① （2）② （3）③ （4）④ （5）⑥ （6）⑤ 四、句子练习（6分，每空2分，答案不唯一，符合要求即可） 1. 示例：把黏土揉成团，捏出小猫的外形，再用彩笔涂上颜色，就成了可爱的小猫摆件。 2. 考古学家发现文物。 3. 难道长城不是世界上历史最悠久、规模最宏大的军事防御工程之一吗？ 五、古诗填空及练习（6分，填空每空1分，选择题每空1分） 古诗填空：我言秋日胜春朝、便引诗情到碧霄 （1）B、D （2）A 六、阅读理解（38分） （一）课内阅读（18分） 片段一（选自《竹节人》） 1. 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了；用课桌裂缝玩竹节人（4分，每空2分） 2. 制作步骤：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用；填空：细心和耐心（4分，画线2分，填空2分） 3. 因为只有坐过这种有裂缝课桌的人，才会发现裂缝可以用来玩竹节人，这句话体现出对发明竹节人者的理解，也暗含对竹节人玩法的喜爱（5分） 4. 示例：看到毛笔杆崩裂，我瞬间沮丧极了，手里捏着断裂的竹节，心里满是懊恼，担心之前的努力都前功尽弃，半天没缓过神来（5分，需包含单元相关词语，符合情境即可） 片段二（选自《宇宙生命之谜》） 1. 分析的行星：水星、金星、木星、土星、天王星、海王星；共同原因：表面温度不适宜（过高或过低），无法满足生命生存的温度条件（6分，行星列举4分，少1个扣1分；原因2分） 2. 举例子、列数字（或仅答“举例子”）；具体、准确地说明太阳系中除地球外的其他行星因环境条件恶劣，无法存在生命，让读者更易理解（4分，每空2分） （二）课外阅读（20分） 敦煌莫高窟 1. 规模、壁画、泥质彩塑；规模宏大、艺术价值高（4分，每空1分，最后一空符合文意即可） 2. 列数字；准确地突出最大弥勒佛彩塑的高大，体现莫高窟彩塑的气势恢宏（4分，每空2分） 3. 从艺术角度看，壁画内容丰富、造型精美，如《飞天》壁画姿态飘逸，展现极高艺术水准，是艺术珍品；从研究角度看，壁画涵盖佛教故事、社会生活等内容，能反映古代的文化习俗、科技水平和生活状态，为相关研究提供了第一手资料（6分，每点3分，意思对即可） 4. 一是莫高窟历史悠久，历经多个朝代修建，具有深厚的历史底蕴；二是其壁画和彩塑艺术水准极高，是珍贵的艺术宝库；三是它承载着中华优秀传统文化，具有重要的文化价值；四是规模宏大，现存洞窟、壁画和彩塑数量众多，保存较为完整（6分，答出3点即可，每点2分，意思对即可） 七、习作表达（30分，按以下标准评分） 一类文（25-30分） 1. 题目补充恰当，贴合单元主题和生活实际。 2. 能清晰阐述“事物/活动/情感”让生活美好的原因，事例具体生动，细节丰富。 3. 语句通顺流畅，无错别字，结构完整，中心明确，字数达标（不少于450字）。 4. 情感真挚，能体现出对生活的感悟。 二类文（20-24分） 1. 题目补充合适，符合单元主题。 2. 能说明“事物/活动/情感”让生活美好的原因，有具体事例，但细节稍显不足。 3. 语句通顺，错别字较少（不超过3个），结构较完整，中心较明确，字数达标。 4. 情感较真实。 三类文（15-19分） 1. 题目补充基本符合要求，与单元主题关联度一般。 2. 能提及“事物/活动/情感”让生活美好的原因，但事例较简略，逻辑稍欠清晰。 3. 语句基本通顺，错别字较多（4-6个），结构不够完整，字数接近达标（400-449字）。 四类文（14分及以下） 1. 题目补充不当，偏离单元主题。 2. 未说清“事物/活动/情感”让生活美好的原因，无具体事例或事例与主题无关。 3. 语句不通顺，错别字多（7个及以上），结构混乱，字数不足400字。 学科网（北京）股份有限公司 $