第四单元基础知识检测-2025-2026学年语文四年级上册统编版

四年级上册语文第四单元模拟冲刺卷 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ （本卷满分100分，考试时间60分钟） 第一部分：积累与运用 (35分) 一、看拼音写词语。（8分） 1. 在hēi àn（ ）之中，盘古用他的整个shēn qū（ ）创造了美丽的世界。 2. 普罗米修斯冒着生命wēi xiǎn（ ）为人类盗取了火种，他的行为令人jìng pèi（ ）。 3. 女娲为了bǔ tiān（ ），炼了许多五色石，她的gōng jì（ ）被后人传颂。 4. 面对zī rùn（ ）万物的太阳神，人们心中充满了gǎn jī（ ）。 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）(10分) 1. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 混沌（hùn） 血液（xuě） 倒塌（tā） B. 冶炼（zhì） 悲惨（cǎn） 惩罚（chéng） C. 挣扎（zhá） 女娲（wā） 花圃（pǔ） D. 熄灭（xī） 四肢（zhī） 项目（xiàng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 上升 下降 撑腰 精皮力竭 B. 合拢 辽阔 滋润 愤愤不平 C. 猛兽 铁环 既然 挽弓搭剑 D. 坚定 危害 遭遇 驱寒问暖 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 盘古这个巍峨的巨人，就像一根柱子，撑在天和地之间。 B. 得知普罗米修斯被救的消息，宙斯气得愤愤不平。 C. 女娲找来五色石，炼了五天五夜，终于成功了。 D. 精卫鸟日夜不停地衔来木石，决心填平大海。 4. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《盘古开天地》赞美了盘古伟大的开创精神和无私的献身精神。 B. 《精卫填海》这则神话故事，表现了古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。 C. 普罗米修斯被锁在高加索山上，是因为他拿取了火星。 D. 女娲补天的故事中，女娲先捡五色石，然后再杀大乌龟。 5. 下列句子中，与“盘古也累得倒下了”意思不同的一项是（ ） A. 盘古倒下了，因为他太累了。 B. 难道盘古不是累得倒下了吗？ C. 盘古累得倒下了吗？ D. 盘古不得不累得倒下了。 三、根据课文内容和积累填空。（11分） 1. 轻而清的东西，______________，变成了天；重而浊的东西，________________，变成了地。 2. 女娲把它__________在一个大盆里，___________到天边，对准那个大黑窟窿，往上一__________，只见金光四射，大窟窿立刻被__________好了。 3. 炎帝之少女，___________________。女娃游于东海，_______________，故为精卫，_________________，以堙于东海。 4. 神话故事充满神奇的想象，塑造了盘古、_____________、____________等个性鲜明的神祇和英雄形象，表达了人民对世界的__________________。 四、句子练习。（6分） 1. 为人类造福，有什么错？（改为陈述句，意思不变） _________________________________________________________________________________ 2. 盘古的呼吸变成了四季的风和飘动的云。（缩句） _________________________________________________________________________________ 3. 普罗米修斯受到惩罚。普罗米修斯始终没有屈服。（用合适的关联词合并句子） _________________________________________________________________________________ 第二部分：阅读理解 (35分) 五、课内阅读。（15分） 〈一〉 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 〈二〉 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 1. 阅读文段〈一〉，这段话是围绕哪一句话来写的？请用“____”画出来。这段话从盘古身体的多个方面展开描写，运用了__________的修辞手法，让我们感受到盘古___________________________的伟大精神。（4分） 2. 文段〈一〉中盘古的身体还会变成什么？请你发挥想象，仿照文中的句式写一句话。（3分） 他的_______________变成了__________________的____________________________。 3. 文段〈二〉中，“尽管如此”的“如此”指的是什么？请用“ ”在原文中画出来。从“死死地”“既不能……也不能……”等词语中，你体会到了普罗米修斯怎样的处境？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 比较这两个文段，盘古和普罗米修斯虽然经历不同，但他们身上有什么共同的精神品质？请结合文段内容简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。（20分） 夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【注释】①逐走：竞跑，赛跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③河、渭：黄河和渭河。④大泽：大湖。⑤邓林：桃林。 1. 联系上下文和注释，理解下列字词的意思。（4分） （1）欲得饮：___________________________________ （2）道渴而死：___________________________________ 2. 请用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） 弃其杖，化为邓林。 _________________________________________________________________________________ 3. 根据短文内容，填空梳理夸父逐日的过程。（6分） 与日逐走→______________→______________→____________→弃杖化林 4. 你认为夸父是一个怎样的人？请结合故事内容说说你的理由。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 这个神话故事寄寓了古人怎样的愿望？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作与表达 (30分) 七、习作。（30分） 同学们，第四单元的神话故事是不是让你大开眼界？盘古开天辟地、精卫填海、普罗米修斯盗火……这些故事充满了神奇的想象和鲜明的形象。 现在，请你发挥想象，编一个神话故事。可以选择一位神话人物（如盘古、女娲、后羿等）来写他（她）的另一段经历，也可以自己创造一位神仙或英雄，写一写他（她）的故事。 要求： 1. 题目自拟。 2. 故事要完整，情节要神奇有趣。 3. 语句通顺，内容具体，能写出人物的行为或品质。 4. 字数不少于350字。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 标准答案与解析 第一部分：积累与运用 一、看拼音写词语。（每空1分，共8分） 1. 黑暗、身躯 2. 危险、敬佩 3. 补天、功绩 4. 滋润、感激 【解析】 本题考查对本单元重点词语的掌握情况。书写时要注意字形正确，如“躯”是身字旁，“佩”单人旁，右边内部是“巾”；“绩”是绞丝旁，“滋”是三点水旁。 二、选择题。（每题2分，共10分） 1. D （A. 血液xuè；B. 冶炼yě；C. 花圃pǔ） 2. B （A. 精皮力竭→精疲力竭；C. 挽弓搭剑→挽弓搭箭；D. 驱寒问暖→驱寒取暖） 3. B （“愤愤不平”意思是心中不服，感到气愤。用在此处与“气得”语义重复，且语境是宙斯生气，用“气急败坏”更合适。） 4. D （《女娲补天》中，女娲是先杀大乌龟，撑起天空，然后再炼五色石补天。） 5. C （C项是疑问句，表示询问，与其他三项肯定的意思不同。） 三、根据课文内容和积累填空。（每空1分，共11分） 1. 缓缓上升、慢慢下降 2. 装、端、泼、补 3. 名曰女娃、溺而不返、常衔西山之木石 4. 女娲、普罗米修斯（或：精卫、宙斯等）、认识和美好愿望 【解析】 本题考查对课文内容、文言文原句和单元主题的准确记忆与理解。第1、2题是课文细节填空，第3题是文言文《精卫填海》原句默写，第4题考查对神话主题的整体把握。 四、句子练习。（每题2分，共6分） 1. 改为： 为人类造福，没有错。 【解析】 反问句改为陈述句，要去掉疑问词和问号，并将反问语气改为肯定语气。 2. 缩为： 呼吸变成了风和云。 【解析】 缩句要去掉修饰成分“盘古的”“四季的”“飘动的”，保留句子的主干（主语+谓语+宾语）。 3. 合并为： 普罗米修斯虽然受到惩罚，但是始终没有屈服。 【解析】 两个分句是转折关系，可以使用“虽然……但是……”或“尽管……可是……”等关联词连接。 第二部分：阅读理解 五、课内阅读。（15分） 1. （4分）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。（1分） 排比（1分） 无私奉献/勇于牺牲/伟大崇高（意思对即可，2分） 2. （3分）示例： 他的牙齿变成了满天闪烁的星星。 【解析】 仿写要符合“他的（身体部位）变成了（什么样）的（事物）”的句式，且想象要合理，体现变化的神奇。 3. （4分）“如此”指：他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（画对得2分） 体会：普罗米修斯被惩罚得非常严厉，处境极其艰难，痛苦不堪。（意思对即可，2分） 4. （4分）共同品质：都具有为他人/世界勇于牺牲、无私奉献的伟大精神。（2分）分析：盘古牺牲自己的身体创造了世界；普罗米修斯为了人类能使用火种，甘愿承受残酷的惩罚，毫不屈服。（结合文段各1分，共2分） 六、课外阅读。（20分） 1. （4分）（1）想要得到水喝。 （2）在半路上口渴而死。 2. （4分）（他）丢弃他的手杖，（手杖）化成了桃林。 3. （6分）渴，欲得饮 → 饮于河、渭 → 河、渭不足，北饮大泽 → 未至，道渴而死（每空1.5分，意思对即可） 4. （3分）示例： 我认为夸父是一个勇敢、执着、有追求的人。（1分）因为他敢于和太阳赛跑，不达目的不罢休，即使中途渴死，他的手杖还化为了桃林，造福后人。（2分）（意思对即可） 5. （3分）示例： 寄寓了古人渴望认识自然、了解自然、征服自然的强烈愿望，以及即使失败也要留下财富造福后人的无私奉献精神。（答出一点得2分，两点得3分，意思对即可） 第三部分：习作与表达 七、习作。（30分） 【评分标准】 1. 内容（10分）： 故事完整，情节合理且富有神奇色彩。人物形象鲜明，能体现其某种品质或特点。 2. 结构（8分）： 段落分明，条理清晰，能按照故事发展的顺序（起因、经过、结果）来写，详略得当。 3. 语言（8分）： 语句通顺流畅，用词准确、生动。能运用本单元学到的想象和描写方法。 4. 书写（4分）： 卷面整洁，字迹工整，标点符号使用基本正确，错别字少。 【解析】 1. 审题与选材： 这是一篇想象作文，要求编写神话故事。可以选择已有神话人物续写新故事（如《精卫填海之后》《普罗米修斯获救以后》），也可以全新创作（如《追风的少年》《月亮上的桂花树》）。关键在于“神”，要有人物、有情节、有神奇的法力或变化。 2. 写作要点： · 设定人物： 主人公是谁？他/她有什么样的身份、性格或超凡能力？ · 构思情节： 故事因何而起？（如：天空破了个洞、人们失去了光明）主人公做了什么？（如：寻找补天石、与恶龙搏斗）结果如何？（如：成功解决问题、化身成为星辰）情节要曲折、神奇。 · 运用描写： 运用动作、语言、神态等描写让人物“活”起来；运用环境描写渲染神奇的氛围；大胆想象，运用夸张的手法（如“他一口气喝干了一条河”）。 3. 范文提纲示例（题目：《神农尝百草》续编）： · 开头（1段）： 简述神农已尝百草，为百姓找到许多草药。但近来出现一种新的怪病，无药可医。 · 中间（2-3段）： · 神农决定再次出发，寻找解药。他翻山越岭，遇到神鸟/仙翁指点，得知解药在危险的火焰山/寒冰洞。 · 详写神农克服艰难险阻（如烈火炙烤、寒风刺骨）的过程，表现其不畏艰难的精神。 · 终于找到解药仙草，但仙草有守护神兽，神农如何智取或感化神兽。 · 结尾（1段）： 神农带着解药归来，治好了百姓的怪病，人们再次得救，歌颂神农的恩德。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $