7.1 珍视自由（活动探究课件）道德与法治统编版2024八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍视自由”主题，系统阐释自由的内涵、价值及践行方法。以“孟某某发布诋毁九三阅兵言论被拘”热点案例导入，通过“破除绝对自由误区—分析自由价值—掌握践行方法”的探究活动，结合视频《中东记者看阅兵哭了》及案例分析，构建“认识—价值—践行”的逻辑学习支架。 其亮点在于融合真实案例（如小胡超市被搜身、黄某网络造谣）与视频资源，突出法治观念（自由的相对性、依法行使权利）、政治认同（维护国家荣誉）及责任意识（尊重他人权利）。采用“案例探究—知识总结—随堂训练”路径，助学生理解规则与自由的辩证关系，提升法治素养，为教师提供结构化、实践性强的教学支持。

到现在我没有办法，拼不起来，尤其是最后飞鸽子，然后放气球的时候，我已经开始不停的哭，我也没忍住。虽然我也不是中国人，但是我小时候遇到过两次战争，我特别希望中东也能实现和平，我也希望中国人也能过上中国人一样的生活。 发布诋毁93阅兵言论，孟某某被警方依法查处。9月3日，湖北襄阳网警工作中发现，有网民孟某某，男，47岁，在微信朋友圈网友转发央视抗日战争胜利80周年纪念活动直播的评论中，针对93阅兵活动发表污蔑诋毁性不当言论，且在其他网民表达爱国言论时，孟某某进行侮辱、嘲讽并散布谣言，引发网民强烈愤慨。公安机关立即展开调查，孟某某到案后对其违法行为供认不讳。鉴于孟某某的言论亵渎国家和民族情感，损害网民爱国拥军情节，造成恶劣社会影响，涉嫌寻衅滋事，9月4日，枣阳公安依法对违法行为人孟某某处以行政拘留。网警提醒，伟大的抗战精神是我们民族的精神脊梁，任何企图歪曲、亵渎抗战历史，诋毁参阅军人、伤害爱国感情的行为，必将受到公安机关的严厉打击。 第 七 课：追 求 自 由 平 等 珍 视 自 由 热点在线 男子发布诋毁九三阅兵言论被拘 思考：孟某某认为自己在行使言论自由，为什么反而被拘留？ 2025年9月3日，网民孟某某（男，47岁）针对“九三阅兵”活动发表诬蔑、诋毁性不当言论。且在其他网民表达爱国言论时，孟某某进行侮辱嘲讽并散布谣言，引发网民强烈愤慨。 9月4日，枣阳公安以涉嫌寻衅滋事对孟某某处以行政拘留。 言论自由≠口无遮拦！ 如何正确认识自由? 1 自由的价值?（作用、意义） 2 如何实现对自由的追求？ 3 目录 Contents 探究一： 何为自由？—破除“绝对自由”的误区 如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？ 没有家规：_______ 没有校规：_______ 没有交规：_______ 没有世界规则：_______ 熬夜 打架 堵塞 战争 思考：结合以上材料，谈谈何为真正的自由？ 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。P60 探究一： 何为自由？—破除“绝对自由”的误区 视频《中东记者看阅兵哭了》 思考：“希望中东人过上中国人一样的生活”，中东记者在“哭”什么？ 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 课堂笔记—1.如何正确认识自由?P58-P60 ABCD A.自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 第26条：“实施寻衅滋事行为，扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。” C.自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 D.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 B.自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 探究二： 为何珍视？—读懂自由的价值 如今自媒体行业热度不减，创作者得以深耕自己热爱的领域，用分享搭建与粉丝的连接。有人擅长烹饪，通过美食制作展现独特个性;有人聚焦亲子育儿，为新手父母提供“避坑指南”；有人深耕职场干货，帮职场人少走弯路；有人专注废旧材料手工，既传递环保理念，也让更多人感受到动手创作的乐趣。 思考：这体现了“自由”的网络世界对个人发展的什么作用？ 自由促进人们的全面发展。（个人角度）P59 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 探究二： 为何珍视？—读懂自由的价值 网络直播注入经济活力 网络平台建言献策 网络视频弘扬优秀传统文化 思考：这种发展体现了网络的“自由”有何价值？ 自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 知识总结 课堂笔记—2.★自由的价值？（重要性、意义）P58-P59①②③ ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。(地位)P58 ②自由促进人们的全面发展。（个人角度）P59 ③自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59 探究三： 如何践行？—掌握珍视自由的方法 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 a.知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 b.当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。P60 小胡在超市购物结账后准备离开时，安检门突然发出警报声，超市保安闻声便将其拦下并高喊“抓小偷啦！”，不问缘由和小胡的反对强行当众搜身翻查。 忍无可忍的小胡立刻拨打了110电话…… 思考：假如你是接案的警察，你会怎么处理？我们该如何保护我们的自由权利？ 第1011条 以非法拘禁等方式剥夺、限制他人的行动自由，或者非法搜查他人身体的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。” 后发现是安检门故障，小胡并没有偷窃。 探究三： 如何践行？—掌握珍视自由的方法 类似孟某某这样因网络不当言论而受到法律制裁的案例并不少见。 在贵州兴义，一女子王某在与他人发生纠纷后，未通过合法途径解决，反而在社交平台上多次发布针对他人的文字、图片和视频，这些内容不仅指名道姓，还配有多条侮辱性文字。最终，法院判决王某在社交平台上公开发布道歉声明。 思考：王某明明是维权，为何法院判决公开发布道歉声明？ ②依法行使权利。 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。P60 ③尊重他人的权利。 a.我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 b.每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。P61 知识总结 课堂笔记—3.★如何珍视自由？P60-P61①②③ ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。P60 ②依法行使权利。 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。P60 ③尊重他人的权利。 a.我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 b.每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。P61 思 维 导 图 本课课堂小结 珍视自由 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ②依法行使权利。 ③尊重他人的权利。 认识 A.遵守社会规则的前提下，具有自主性 B.有尊严的生活，具有安全感、幸福感 C.合法权利不受侵犯 D.有限制的、相对的 践行 价值 ①地位：永恒追求，活力之源，重要内容 ②个人：自由促进人们的全面发展 ③社会：自由推动社会的繁荣进步 1.（24-25八年级下·广东佛山·期末）漫画中的司机( ) A.追求法律范围内绝对自由 B.看到了法治对自由的保障 C.依法行使自由驾驶的权利 D.忽视了法治对自由的限制 随堂训练 D 2.（24-25八年级下·河北沧州·期末）黄某酒后因对市场停车收费不满，为发泄情绪，便在某平台发布短视频配文编造相关机构不作为的不实言论，造成恶劣影响。警方依据《治安管理处罚法》对黄某处以行政拘留三日的处罚。 这一案例对青少年的启示是( ) ①加快立法，完善法律法规 ②严格执法，打击违法犯罪 ③珍视自由，依法行使权利 ④文明上网，遵守网络规则 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 随堂训练 D 3.（24-25八年级下·河南许昌·期末）在周一升旗仪式的过程中，小吴同学既没有致敬，也没有唱国歌。事后，班长提醒小吴学习了解《中华人民共和国国旗法》第13条内容，小吴却说:“致不致敬、唱不唱国歌是我的自由。”下列对小吴言行的评析正确的是( ) ①自由不是为所欲为，是有限制的 ②法治是自由的保障，小吴的自由得到了法治的保障 ③小吴没有正确认识法治与自由的关系 ④拥有自由，能激发个人活力，增强幸福感 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 随堂训练 C 4.（25-26八年级上·全国·课后作业）吴某常在午休时间进行装修，严重影响其他居民的休息。你应劝诫吴某( ) ①要尊重他人的权利 ②要依法行使权利 ③有些规则可以不用遵守 ④要正确认识权利的价值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 随堂训练 A Lavf58.20.100 $