北师大版 八年级政治 上第三单元 第7课 保障未成年级权益第一站我们的权利 （43张PPT+教案）

我们的权利 教学设计 1教学目标 （1）、知识与能力 A、 使学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容； B、 能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利； C、 了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。 （2）、情感、态度与价值观 通过教学，使学生明白人格尊严的内容包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权，这些权利与每个公民生活息息相关；未成年人的人格尊严也受到法律的特殊保护，中学生能在自己的尊严受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权益；在逐步扩展生活经验的基础上加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。 2重点难点 学情上看：1、认知结构方面：“人格尊严”是比较抽象的内容，要具体到肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等，学生才易于理解。在日常生活中，未成年人对这些权利的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯了自己的人格尊严。 2、 情感方面：在21世纪的文明社会，人格尊严越来越得到重视，中学生侵犯他人人格尊严的事情与被他人侵犯人格尊严的事情时有发生，因此要教育学生重视维护他人和自己的人格尊严．形成和发展尊重人格尊严的情感。 3、生活背景方面：尚有部分初中学生的文明素养不高，也不注重个人道德修养，有时会发生自己的言行侵犯了他人的人格尊严而不自知的情况，当事人还以为自己仅仅是在开玩笑，不理解甚至不知道，侵犯了他人的人格尊严是违法的，因此要加强法律意识的培养，提高道德和法律素质。 教学重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。 教学难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。 依据本课教学内容“人格尊严”是比较抽象的，以及上述的八年级学生的学情，确定本课的教学难点。 3教学过程 活动1【讲授】我们的权利 教学过程: 一、导入新课 活动一：思想驿站 学生看P67思想驿站，回答问题：（1）看了上述图画，你有什么感受？ （2）你了解未成年人有哪些权利吗？ 教师小结：现实生活中，还有侵害未成年人权利的现象。那么，未成年人的权利有哪些呢？ 二、教学过程： （一）什么是未成年人？（生回答） 师总结：从出生开始到18周岁为止，这个年龄段的人都属于未成年人。 （二）未成年人享有的权利： 1、未成年人的生命健康权不受侵害 活动二：出示“广州地下工厂童工受尽摧残”的图片： 问：①上述图片中的行为侵害了未成年人的什么权利？ ②看到同龄人的遭遇，请说说你的感受。 ③出现这样的情况，是谁之过？ 教师总结：父母应该对我们的生命健康负责，父母应该为我们创造安稳的家庭环境，不能侵害我们的生命健康权，在我们的生命健康面临威胁时，及时救治。学校和社会都有义务保护我们的生命健康不受侵害。我们要学会运用法律保护自己和其他未成年人的生命健康。 2、未成年人的人格尊严不受侵犯 人格尊严包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权等 观看视频：偷鸭子的少年 问：小偷、罪犯有人格尊严吗？ ①出示案例，分析侵犯了小明的什么权利。 案例一：课间，当小明从外面跑进教室，发现同学们正围着讲台议论纷纷，小明挤进去一看，吓了一大跳。原来小周画了自己的一张漫画，张牙舞爪，其丑无比，小周居然还把它张贴在黑板上！小明又气又怒，他冲进黑板夺下漫画，跑回自己的座位哭起来。 案例二：早上，当小明急匆匆地赶到学校，已经上课了。他正想往教学楼跑，却被值周老师拦住了，问他是哪个班级，叫什么名字。在值周老师严厉追问下，小明十分害怕，小明随便编了一个班，冒了隔壁班小亮的名字，老师这才放了行…… 案例三：叮铃铃上课了。老师分发政治试卷时，特别表扬了小明，说小明进步很大。小明的同桌小周不满地看了他一眼。下课后，小周到处传播——小明考试作弊，不诚实，还很虚伪。同学们都开始看不起小明，甚至嘲笑他疏远他。 案例四：开班会了，老师总结一周情况，由于小明同学在这次周考中成绩下降，还由于违反纪律给班级扣分，所以取消小明同学“优秀学生”的称号。 （学生依据教材分析） ②生看书P69知识链接。名誉权和荣誉权是一回事吗? 师小结：未成年人的人格尊严不受侵犯. 3、未成年人的个人隐私应该受到保护 1）出示“蓉蓉和肖肖的聊天记录”回答问题：①妈妈为什么会索要QQ密码？ ②荣荣不愿意给妈妈密码，又是为什么呢？ 2）接着出示“蓉蓉和肖肖的聊天记录” 大家一起来分析：①是什么原因导致荣荣如此痛苦？②肖肖的想法有道理吗？ ③在现实生活中还有哪些类似的现象？④面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？ 4、未成年人的财产权也要受到法律保护 活动四：接着出示“蓉蓉和肖肖的聊天记录” 我表弟丁丁今年7岁了，画画特别棒，他的画也得过好几次奖，是个小有名气的小画家，