4.题型四 实验探究题（学用版）-【加速度中考】2025年陕西中考化学精准巧练

CaCl2+2H,O【讨论交流】丙【实验验证】CaC) 二【反思拓展】① 3.【设计实验】碱性【获得结论】(1)HS),(2)D 【讨论质疑】2NaOH+CO2=NaCO,+HO 【实验与结论】BaCl(合理即可)【拓展迁移】BC 【拓展应用】AB 4.【学习交流】(1)2NaOH+CuSO—Cu(OH)2￥+ Na2SO4(2)两【实验验证】(1)黑色固体逐渐溶 解，溶液由无色变为蓝色(2)冷却至室温【反思 拓展】(1)不好(2)温度 5.【提出质疑】化学反应前后元素种类不变，反应物中 不含氢元素，不可能生成水【设计实验】CO2黑 色固体变成红色【实验结论】三C0十Cu0△ Cu十CO2【交流反思】缺少尾气处理装置 6.【分析讨论】新物质生成【实验结论】(1)水 (2)仍为无色不合理(3)=【拓展应用CaCL2+ Na2CO3一CaCO3￥+2NaCl(合理即可) 7.(1)有白色沉淀生成(2)能(3)二NaSO,、 NaOH(4)CO2能溶于水，也会使软塑料瓶变瘪 (5)Na,CO+BaCl,=BaCO,+2NaCl 8.(1)pH试纸（合理即可）(2)Fe2(SO4)3+ 6NaOH-2Fe(OH)3+3Na2 SO,(3)260 0.2(4)将废水的pH调成不同大小，控制其他条 件相同，分别用吸附剂A进行除磷实验，测定吸附 率和吸附量(5)B(6)分析各物质的性质差异 9.【学习交流】(1)红 蓝(2)能【拓展探究】稀 盐酸（合理即可）【反思评价】Al2(SO)3十 3Ba(NO)2—3BaSO4￥+2Al(NO3)3【拓展应 用】A3+ 10.任务一：(1)变黑(2)稀盐酸（合理即可） (3)Cu+2AgNOs-Cu(NO3)2+2Ag 任务二：【作出假设】Ni>Zn>Cu【得出结论】 【拓展应用】AB 11.(1)有气泡产生(2)步骤②中加入的氢氧化钠溶 液可能被步骤①中过量的稀盐酸完全反应，也无 明显现象，不能验证水垢中是否含有氢氧化镁 (3)排尽装置内的空气，防止空气中的二氧化碳和 水干扰实验结果的测定(4)CO2十2NaOH一 Naz CO3十HO(5)吸收空气中的二氧化碳和 水，防止空气中的二氧化碳和水进人装置C、D,干 扰实验结果的测定食醋 12.【实验讨论】NaHCO.【实验探究一】有气泡冒出 【实验分析一】(1)碳酸钠溶液也呈碱性，也可以使 无色酚酞溶液变红【实验探究二】①有白色沉淀 生成②无色酚酞溶液【实验分析二】CaCL十 Naz CO3-CaCO3￥+2NaCl 题型四 实验探究题 13.(1)无色酚酞(2)浓硫酸(3)二氧化碳 (4)B 1.【学习交流】(1)氢气2NaOH+CO2-一NaCO+ (5)Na+(6)带火星的木条复燃 HO(2)白色沉淀【作出猜想】Ca(OH)2和 (7)2H2O2 Mn0.2H,0+0,↑ Na2CO3能发生反应，不能共存【实验验证】(1)无 14.(1)HC1(2)H+(3)Fe+H2SO4=FeSO4+ 色酚酞溶液(2)二【拓展反思】3 H2个铝表面有一层致密的氧化铝薄膜 (4)不 2.【学习交流】(1)红(2)2HCl+Ca(OH)2 正确 碳酸盐和稀盐酸反应也会产生气泡 17 120 (5)BaC2、Ba(OH)2 (6) BaSO4 (7)= H20题型四 实验探究题 一类型1反应后物质成分的探究 理由是 考向1反应后溶液中溶质成分的探究 1.[2024陕西]某化学兴趣小组的同学，用下面实验 【实验验证】 “DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。 (1)小王同学认为选择无色酚酞溶液、Na2CO 溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你 活塞 X 认为不用上述试剂中的 也能 镁带 氢氧化 澄清 达到实验目的。 和少量 稀盐酸 钠溶液 石灰水 (2)小王同学用三支试管各取少量实验后丙中 碳酸钙 甲 丙 的溶液，并分别做如下实验。 步骤I(试剂“DIY”) 滴加无色酚酞溶液滴加Na,CO3溶液 滴加稀盐酸 A B C 甲 第1题图2 步骤Ⅱ（仪器“DY”) 实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显 第1题图1 现象，C中有气泡生成，则证明猜想 成立。 【学习交流】 【拓展反思】 (1)步骤I是向镁带和少量碳酸钙的混合物中 实验结束后，将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸 中，测得废液的pH=2,则废液中溶质的成分除 加入稀盐酸后关闭分液漏斗的活塞，如图1所 HC1外，还有 种 示。实验中，观察到甲中镁带逐渐减少，碳酸钙逐 2.[2023陕西]学习小组同学进行了如图所示的实 渐消失，乙和丙中始终只有无色气泡，再无其他明 验，并展开了拓展学习与探究。 显现象。则气体X是 ,乙中反应的化学方 0 程式为 稀盐酸 无色酚酞溶液 (2)步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、 乙、丙的导管接口重新进行了连接，如图1所 氢氧化钙溶液 碳酸钠溶液 示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同 A B 第2题图 时产生 随后结束实验。 【学习交流】 【提出问题】 (1)上述实验A中无明显现象，B中溶液颜色呈 实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？ 色。 【作出猜想】 (2)写出A中发生反应的化学方程式： 猜想一：NaOH; 猜想二：NaOH、Na2 CO3; 【提出问题】 猜想三：NaOH、Ca(OH)2: 反应后A中溶液的溶质成分是什么？ 猜想四：NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3。 【作出猜想】 小组讨论后，确定只有猜想四不合理。你认为 猜想一：CaC2; -87 猜想二：CaCl2、HCl; 【设计实验】小华为进一步鉴别两瓶溶液的溶质 猜想三：CaCl2、Ca(OH)2。 成分，选取以下四个方案，分别向1、2号试管中加 【查阅资料】 入试剂X(如图1所示)，实验现象如下表所示。 CaCl2溶液呈中性。 【讨论交流】在讨论方案时，某些同学认为可以 直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒入A 中，根据实验现象来验证猜想，其中甲、乙、丙三 位同学的观点如表。 第3题图1 同学 预测实验现象 结论 实验方案 方案A 方案B 方案C 方案D 甲 产生白色沉淀，溶液为无色 猜想一成立 所加 BaCl2 CuCl2 Naz CO 镁条 乙 产生无色气泡，溶液为无色 猜想二成立 试剂X 溶液 溶液 溶液 丙 产生白色沉淀，溶液为红色 猜想三成立 1号 产生 产生白 无明显 产生 你认为上述 同学依据预测实验现象得出 试管 气泡 色沉淀 现象 气泡 现 象 的结论是不合理的 2号 无明显 产生白 产生蓝 无明显 【实验验证】丁同学将B中溶液倒入A中进行实 试管 现象 色沉淀 色沉淀 现象 验，观察到有无色气泡和白色沉淀生成，溶液为 【获得结论】(1)1号试管溶液中的溶质是 红色，与甲、乙、丙三位同学预测的实验现象有 (填化学式)。 所不同。实验中产生的白色沉淀是 (2)以上四个实验方案中，只根据其中一个实验 (填化学式)，丁同学的实验现象能证明猜想 的现象即可证明2号试管中原溶液为氢氧化钠 成立。 溶液，该方案是 (填“A”“B”“C”或“D”)。 【反思拓展】大家认为还可以选择其他方案来验 【讨论质疑】小强对方案B中2号试管产生白色 证猜想。你认为下列方案可行的是 (填 序号)。 沉淀的现象提出质疑，经过实验探究获知2号 试管中的原溶液已部分变质，则变质的化学方 ①测A中溶液的pH ②向A中溶液中通入CO2气体 程式为 ③向A中溶液中滴加AgNO3溶液 探究三：探究氢氧化钠溶液变质后溶质的成分 3.[2024西安交大附中五模]某化学兴趣小组在整理 【提出问题】氢氧化钠溶液变质后溶质的成分是 实验室时发现失去标签的两瓶无色溶液，已知 什么？ 一瓶是稀盐酸或稀硫酸，另一瓶是氢氧化钠溶 【猜想假设】猜想一：部分变质，NaOH、Na2CO3; 液或氢氧化钙溶液。请你和同学们一起完成探 猜想二：完全变质，Na2CO3。 究活动（每种方案或实验的1、2号试管中，都事 【实验与结论】小组的同学们设计并进行了如 先分别加入等量的上述两种无色溶液)。 图2所示的实验。 探究一：鉴别溶液的酸碱性 滴加过量的滤渣 某种盐溶液 【设计实验】取未知溶液少量，滴入无色酚酞溶 ○ 液，使酚酞溶液变红的是 (填“酸性”或 取少量溶液⑧过滤 0 无色酚 “碱性”)溶液。 于试管中 溶液A 酞溶液 (瓶中溶液) 探究二：探究两瓶溶液的溶质成分 滤液B 【提出问题】两瓶无色溶液的溶质成分各是 步骤一 步骤二 什么？ 第3题图2 88- 步骤一中：向溶液A中滴加过量的 【实验验证】 (填化学式)溶液，溶液中产生白色沉淀，得出这 实验操作 实验现象 实验结论 瓶氢氧化钠溶液已变质。 步骤二中：向过滤后得到的滤液B滴入无色酚 (1)取少量黑色固体 黑色固体 酞溶液变红，可以得出这瓶氢氧化钠溶液部分 于试管中，向其中滴 是CuO 变质。 加稀硫酸 【拓展迁移】步骤二中能替代无色酚酞溶液也可 达到实验目的的是 (填字母) (2)重复第二组实验， A.稀盐酸B.氯化镁溶液 加热，使CuO与稀硫 蓝色沉淀 C.二氧化碳 酸充分反应后，应先 变成黑色 【拓展应用】复分解反应不仅在化学实验中应 生成蓝色沉淀 ,再 固体与温 用，在生活、生产中也有广泛的应用，下列实例 向其中滴加一定量的 度有关 中应用复分解反应原理的是 (填字母)。 NaOH溶液 A.食醋清洗水瓶中的水垢（主要成分为碳酸钙 氢氧化镁) 【反思拓展】(1)由上述实验可知，Cu(OH)2的热 B.用熟石灰处理酸性废水 稳定性 (填“好”或“不好”)。 C.古代的“湿法炼铜”：曾青得铁则化为铜 (2)制备物质时，除了从内因上考虑物质的性质外， 考向2反应后固体成分的探究 还应考虑 等外因的影响。 4.[2024西安部分学校二模]学习小组同学用如图所 考向3反应后气体成分的探究 示的两种方法分组制备Cu(OH)2。 5.[2024眉山改编菠菜中的草酸(H2C2O4)含量较 高，若烹饪不当，被人体吸收的草酸可能会在体 NaOH溶液 稀硫酸 NaOH溶液 内形成草酸钙结石。某课外活动小组的同学对 CuO- 充分反 草酸钙(CaC2O)的性质进行了以下探究。 -CuS04溶液 应后 热的澄 害清溶液 【查阅资料】草酸钙加热分解产生金属氧化物和 第一组 第二组 非金属氧化物。 第4题图 【提出问题】非金属氧化物的成分是什么？ 【学习交流】 【作出猜想】 (1)第一组实验时，试管内生成了蓝色沉淀，发 猜想一：CO: 生反应的化学方程式为 猜想二：CO2; 猜想三：CO和CO2; (2)第二组实验时，向B中试管内滴加NaOH溶 猜想四：H2O 液至开始出现蓝色沉淀，此时B中试管内的溶 【提出质疑】猜想四不成立，原因是 液中一定有 种溶质。继续快速滴加 NaOH溶液，蓝色沉淀逐渐增多，但沉淀迅速变 成了黑色难溶固体。同学们很是好奇，于是进 【设计实验】实验装置如图所示。 行了下列探究。 CaC.O CuO 【提出问题】 (1)黑色固体是什么？ (2)蓝色沉淀变成黑色固体与什么因素有关？ 澄清 浓H2SO 石灰水进强 【讨论交流】大家根据已有知识认为黑色固体可能 B C D 是CuO,蓝色沉淀变成黑色固体可能与温度有关。 第5题图 -89 实验现象 结论 【实验结论】 (1)第一组同学将充满CO2气体的试管倒扣在 B中观察到澄清石灰 非金属氧化物中有 NaOH溶液中，观察到试管内液面升高，认为 水变浑浊 NaOH溶液与CO2发生了反应。但有同学指 D中观察到 非金属氧化物中有CO 出，还应进行CO2与 反应的对比实验才 能得出这一结论。 【实验结论】猜想 成立，则D中发生反应 (2)第二组的小文同学向丙中滴入无色酚酞溶 的化学方程式为 液后，观察到溶液颜色 ,得出 【交流反思】从环保的角度考虑，该实验装置的 NaOH溶液与稀盐酸发生了反应的结论。小亮 不足之处是 同学向丁中滴入AgNO3溶液后，观察到有白色 0 一类型2反应原理（实质）的探究 沉淀生成，由此他认为NaOH溶液与稀盐酸反应 6.[2020陕西]某学习小组的同学在整理归纳反应 生成了NaCl。你认为小亮的结论是 规律时发现，有些化学反应发生时没有伴随明 (填“合理”或“不合理”)的。 (3)第二组同学进一步讨论后认为，如果将乙中 显的现象，他们就此进行了以下探究。 的溶液蒸发结晶，再将得到的晶体溶于水，若在 【提出问题】 室温下测得该溶液的pH (填“>”“<” 怎样证明NaOH溶液分别与CO2及稀盐酸发 或“=”)7，则能证明有NaC生成。 生了反应？ 【拓展应用】 【分析讨论】 第一组同学向反应后的溶液中加入某无色溶 同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述 液，观察到有白色沉淀生成，也得出了NaOH溶 反应是否发生。 液与CO,发生了反应的结论。生成白色沉淀的化 思路I:验证有 ;思路Ⅱ：验证 学方程式为 反应物减少或消失 (只写一个)。 【实验探究】同学们分两组分别设计方案进行 类型3物质性质的探究 探究。 7.[2024商洛商州区二模]化学兴趣小组通过分组 组别 实验示意图 实验对“碱的化学性质”进行了如图探究。 -C02 气体 MgSO,溶液 Ca(OHD,溶液 第一组 18 18 NaOH溶液国 国滴有酚酞的稀盐酸 B 无色酚 酞溶液 第7题图 【学习交流】 稀盐酸 国 (1)小文进行实验A时，观察到的现象是 第二组 8 分成两份 NaOH AgNO3 (2)小明进行实验B时，发现实验无明显现象， 溶液 溶液 甲 (填“能”或“不能”)证明稀盐酸与Ca(OH) 18 发生了反应。 【提出问题】反应后B中溶液除含有酚酞外，还 丁 含有什么？ 90二 【作出猜想】 Ⅱ.研究吸附剂的性能 猜想一：CaCl2; 【实验2】为比较两种吸附剂的除磷性能，25℃ 猜想二：CaCl2和HCl。 时，分别取含磷浓度为7.5mg·L1的两份等量 【查阅资料】CaCl2、Na2 SO4溶液呈中性，MgSO4 含磷废水，将废水的pH均调至6，用两种吸附 溶液呈弱酸性。 剂进行控制单一变量实验，结果如下表（吸附量 【实验验证】小明将A反应后的物质全部倒入B 是指每克吸附剂吸附的废水中磷元素的质量)。 中，充分反应，最终只得到红色溶液。 【实验结论】 实验条件 实验结果 实验 (3)根据实验现象能证明猜想 成立。倾 吸附吸附剂废水 吸附时吸附 吸附量/ 编号 倒前A中溶液的溶质是 剂 质量/g的pH间/min率/%(mg·g1) 【拓展延伸】 ① A 0.2 6 x 75.7 1.42 为证明碱的所有化学性质，小磊又补充了下列 ② B 6 260 98.1 1.84 实验。 实验装置 实验步骤 实验现象 (3)上表中x y 【实验3】为研究废水的pH对吸附剂A除磷性 ①将注射器 内的NaOH 软塑料 能的影响，设计实验方案。 足量 弹簧夹 溶液全部注 瓶变瘪 (4)该实验方案为 NaOH 入甲中 溶液 充满CO, 的软塑」 BaCl, ②打开弹簧 料瓶 溶液 夹后，乙中 产生白 Ⅲ.研究吸附剂的应用 BaCL2溶液 色沉淀 含磷废水的净化处理过程如下图所示。 流入甲中 吸附剂X 活性炭 含磷沉 过滤 I级吸附 Ⅱ级吸附 【实验分析】 净化 废水降 (除去难 (除去含 (除异味 的水 (4)小新认为根据步骤①的现象不能证明 溶物 磷物质) 色素) NaOH与CO2发生了反应，理由是 第8题图 (5)从实验2数据判断，“吸附剂X”应选择吸附 (5)步骤②中产生白色沉淀的化学方程式为 剂 (填“A”或“B”),除磷效果较好。 (6)从以上净水过程可以归纳出物质分离的一 8.[2024福建]排放含磷废水会使水体富营养化。 般思路：明确混合物中的物质→ 为除去废水中的磷，某小组开展下列研究。 I.制备吸附剂 →确定物质的分离方法。 【实验1】往桑枝木炭中加入Fe2(SO4)3溶液，浸 一类型4与金属有关的探究 泡后再加入NaOH溶液，调节溶液的pH,经系 9.[2021陕西]学习小组同学在探究Cu、A1、Ag的 列操作制得吸附剂A和吸附剂B。 活动性顺序时，做了如图两个实验，并由此展开 (1)使用 可测定溶液 了一系列学习探究活动。 的pH。 -铝丝 铜丝 (2)Fe2(SO4)3溶液和NaOH溶液反应生成 Fe(OH)3沉淀和NaSO4,反应的化学方程式为 CuSO4溶液 AgNO3溶液 第9题图 91 【学习交流】 任务一：鉴别两种白金 (1)实验中观察到，甲中铝丝表面附着一层 (1)小红设计实验一：将这种白金放在陶土网 色固体，乙中溶液颜色变为 色 上用酒精灯加热，观察到金属表面 (2)你认为通过上述实验 (填“能”或“不 则这种白金为“白色金”。 能”)得出三种金属的活动性强弱。 (2)小红设计实验二：将这种白金放入 【拓展探究】 中，观察到金属表面冒气泡，则这种白 上述实验后，同学们想进行废液的处理与回收， 金为“白色金”。 于是将甲、乙中的溶液倒入同一烧杯中，观察到 (3)小红设计实验三：将白色金属放入硝酸银溶 混合溶液（即废液）澄清透明。同学们认为应该 液中，观察到金属表面有银白色物质附着，则这 先确定废液中是否含有未反应完的CuSO4和 种白金为“白色金”，写出铜参与反应的化学方 AgNO3,为此，他们进行了实验并记录如下。 程式： 序号 实验操作 实验现象 实验结论 任务二：探究Zn、Ni、Cu的金属活动性顺序 取少量废液于试管 【作出假设】假设①：Zn>Ni>Cu;假设②： 无明显 废液中没 验 中，加入 Zn>Cu>Ni;假设③： 现象 有AgNO3 溶液 【查阅资料】镍能与稀盐酸或稀硫酸反应， 取少量废液于试管 废液中含有 NiCL2、NiSO、Ni(NO3)2都可溶于水。 鑫 产生白 中，加入Ba(NO3)2 未反应完 【设计实验】同温下，取大小、形状相同的这三 色沉淀 溶液 的CuSO 种金属薄片，分别投入等体积、等浓度的足量 【反思评价】 稀盐酸中，观察记录现象。 讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。 金属 Ni Zn Cu 你认为理由是 有气泡缓慢 有气泡快速 与盐酸反 无明显 (用化学方程式表示)。 冒出，金属 冒出，金属 应的现象 现象 【拓展应用】 逐渐溶解 迅速溶解 同学们尝试从废液中回收铜，将过量铝粉加入 【得出结论】原假设中正确的是 (填序号)。 废液中，充分反应后过滤，滤液中存在的金属阳 【拓展应用】根据上述实验结论，选择下列试剂 离子是 (写离子符号)。 的组合也能验证出Zn、Ni、Cu的金属活动性顺 10.小红发现，金店里有两种不同的“白金”，单价 序的是 (填字母)。 相差悬殊，小红很好奇，打算进行研究。 A.Zn、Cu、Ni(NO,)2溶液 【查阅资料】市场上所谓的“白金”通常有两种， B.Ni、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 一种是金、镍（元素符号N)、铜、锌的合金称为 C.Zn、Ni(NO3)2溶液、Cu(NO3)2溶液 白色金；另一种是铂金，铂是一种银白色的贵 重金属，化学性质稳定不与氧气反应，用于制 D.Zn、Ni、Cu(NO3)2溶液 作耐腐蚀的化学仪器及首饰等，俗称“白金”， 一类型5物质组成成分的探究 元素符号Pt。 11.[2024西安滨河中学九模]家里的水壶用久了，内 【探究活动】小红结合化学课上学习的金属活 壁会结一层白色水垢，倒在杯子中的水也隐约 动性顺序，和兴趣小组的同学一起展开探究 可见白色的悬浮颗粒。小明对水垢的成分产 活动。 生了好奇，将该白色固体带到学校实验室，与 92二 兴趣小组的同学展开如下探究。 ③待硬质玻璃管中样品完全反应，打开弹簧夹 【提出问题】水垢的成分是什么？ 通入氨气； 【查阅资料】 ④实验结束后再次称量装置C、D的质量，发现 ①水垢的主要成分一般是CaCO3、Mg(OH)2 装置C增重ag,装置D增重bg。 (其他物质不参与探究过程)。 【结论与分析】 ②氯化钙与氢氧化钠的稀溶液不发生反应。 (3)以上步骤②中缓慢通入氮气的目的是 ③氢氧化镁受热分解生成水和氧化镁。 【作出猜想】 猜想一：CaCO3; (4)据上述探究过程可知水垢中含有氢氧化镁 猜想二：Mg(OH)2; 和碳酸钙，装置D中发生反应的化学方程式为 猜想三：CaCO、Mg(OH)2。 【实验设计】(1)请完成下面的表格。 【拓展与延伸】 实验方案 实验现象 实验结论 (5)装置E的作用是 ①取少量白色固 猜想二不 。 生活中，水垢过多 体于试管中，加入 成立 会影响电水壶的使用寿命，需定期进行清洗， 过量稀盐酸 可使用厨房中的 (填物质)除去水垢。 ②向①反应后的 猜想 12.[2024渭南大荔县一模]某化学兴趣小组同学在帮 试管中加入2~3 无明显现象 成立 助实验员整理化学试剂时，发现了一瓶标签残缺 滴NaOH溶液 且瓶盖没有完全密封的无色液体（如图所示）。经 【反思交流】 实验员分析，可能是NaHCO3、 (2)兴趣小组的同学认为上述结论不正确，原 NaOH、Naz CO3、NaCl中的一种，化 因是 学兴趣小组同学为确定该无色溶液 10% 的成分展开了探究。 【查阅资料】 第12题图 【继续探究】为进一步确定水垢的成分，同学们 ①上述四种物质的溶解度如下： 设计了如下实验，称取mg水垢样品放入硬质 物质 NaHCO NaOH Naz COs NaCl 玻璃管中（已知：碱石灰的主要成分是氧化钙 常温下溶 和氢氧化钠)。 9.6 109 21.5 36 解度/g 气 弹簧夹 样品mg ②CaCl2溶液呈中性。 碱 碱石灰 【实验讨论】小明仔细分析四种物质的溶解度 NaOH 石 酸 溶液 后发现该物质不可能是 B D E 【实验探究一】 第11题图 实验操作 实验现象 实验结论 【实验与数据记录】 酚酞溶液 ①称量装置C、D的质量，连接仪器： 原溶液是 ②打开弹簧夹，缓慢通入氨气，一段时间后关 小芳： 溶液变红 NaOH 闭弹簧夹，点燃酒精灯； 團样品溶液 -93 续表 活动二：了解草木灰 实验操作 实验现象 实验结论 【实验准备】称取ag草木灰，用一定温度的热 0 水浸泡并过滤，将滤液平均分成两份。 足量稀盐酸 原溶液是 【探究实验一】(1)草木灰浸出液的酸碱性。 小华： 18 Na2CO3 实验操作 实验现象 实验结论 健料品液 取少量滤液于试管 草木灰浸出 【实验分析一】 中，滴加 溶液变红色 液显碱性 (1)大家一致认为小芳的结论不正确，原因是 溶液 【探究实验二】草木灰中碳酸钾的含量。 对另一份滤液进行了实验，部分实验过程如图 (2)大家也对小华的结论产生质疑，理由是 所示。 NaOH溶液久置可能变质，加足量稀盐酸也会 产生气泡。 稀硫酸 【实验探究二】小琴同学重新设计实验如下： 氨气→ 实验操作 实验现象 实验结论 草木灰 氢氧化 ①取少量样品溶液于 浸出液圈 钠溶液 试管中，加入过量 原溶液是 CaC2溶液，振荡 第13题图 NaOH溶 【实验反思】 ②静置，取少量上层清 液，且已 (2)为了干燥气体，B装置中盛放的试剂是 液于另一支试管中，滴 溶液变红 部分变质 (填名称)。 加 (3)实验测定C装置质量增重了bg,原因是吸 【实验分析二】步骤①中发生反应的化学方程 收了 式为 (4)查阅资料分析，发现测得的草木灰中碳酸钾 的含量偏低，可能的原因是 (填字母)。 【实验反思】为了防止变质，试剂必须要密封保 A.用浓盐酸代替稀硫酸进行了实验 存；倾倒液体试剂时，要将标签向着手心。 B.装置中残留的二氧化碳没有被吸收 一类型6项目式探究 C.氢氧化钠溶液与空气直接接触 13.[2024兰州门学习小组同学对洗衣剂的变迁产生 【拓展延伸】 了兴趣，开展探究性活动。 小组同学对常见的不同植物制得的草木灰都 任务一：谈古一古代洗衣剂“灰” 进行了测定，最终得知向日葵秸秆灰中碳酸钾 【资料卡片】 含量较高，更适合作为洗衣剂使用。 资料一：“灰”就是草木灰，其主要成分为碳 任务二：论今—现代洗衣剂“爆炸盐” 酸钾。 超市出售的爆炸盐洗衣剂能轻松洗去顽固污 资料二：碱性溶液可清洗油污，碱性越强，去油 渍，小组同学继续进行探究。 污效果越好。 【查阅资料】 活动一：获得草木灰 爆炸盐是一种含有过碳酸钠的洗涤用品，过碳 【小组实验】在实验室里焚烧秸秆，获得草木灰。 酸钠遇水后发生分解，生成过氧化氢和一种碳 94- 酸盐，洗涤效果与这两种物质的性质相关。 (3)写出铁与稀硫酸反应的化学方程式： (5)根据以上信息，写出碳酸盐中的阳离子： ;铝和稀硫酸反应 (用化学符号表示)。 刚开始没有气泡产生的原因是 (6)为了验证生成的过氧化氢，进行如下实验。 实验操作 实验现象 实验结论 (4)小组同学根据实验③中的现象判断该固体 定是活泼金属。你认为他的说法是否正确？ 取适量爆炸盐于试 (填“正确”或“不正确”)，理由是 管中，加水、振荡。 爆炸盐遇 有气泡产生， 将少量二氧化锰加 水后有过 且 【任务三】再探盐酸和硫酸 入上述试管中，并将 氧化氢 盐酸和硫酸中酸根离子不同，与其他物质反 带火星的木条伸入 生成 应，也可体现酸的“个性”。 试管内 【进行实验】某同学对这个问题进行了如下探 【交流讨论】(7)写出实验操作中过氧化氢分解的 究：用滴定管分别向Ba(OH)2溶液中匀速滴 化学方程式： 加稀盐酸和稀硫酸（如图1），观察现象并绘制 (8)爆炸盐应该密封存放。 出电导率随时间变化的曲线图（如图2）。 14.酸在工业、医药等领域的应用特别广泛，其中 滴定管 电导率（μSm) 最常见的就是盐酸和硫酸。化学兴趣小组对 电导率 酸的相关性质展开了如下项目式探究。 传感器 M 曲线1 【任务一】初识盐酸和硫酸 6 曲线2 (1)某瓶酸溶液由于标签被腐蚀（如表），无法 Ba(OH)2 200 溶液 100 200时间(s) 看清药品名称和化学式。根据残留的部分信 图1 图2 息可以判断出该酸为： (写出主要成分 第14题图 的化学式)。 【查阅资料】1.电导率传感器可通过电脑软件 X酸 2500mL 记录溶液中的导电情况：2.电导率与溶液中离 子浓度有关。 密度：1.18g/cm 性状：有刺激性气味的无色液体 【分析与结论】 分子量：36.46 (5)曲线1上M点对应烧杯中溶液的溶质有 CAS编号：7647-01-0 (写化学式)。 符合：GB/622-93 (6)曲线2表示的是向Ba(OH)2溶液中匀速 滴加稀硫酸时溶液的导电性的变化情况，该反 【任务二】探究酸的共性 应的微观本质如图3，将图补充完整。 实验①：小组同学用紫茄子皮自制了酸碱指示 剂，滴加至盐酸和硫酸都能变成桃红色。 H 实验②：分别将大小相同的金属铝、锌、铁放入 H 等体积、等浓度的稀硫酸溶液中，观察实验现 象，结果发现铝表面开始时并没有气泡产生。 Ba2 OH- 实验③：向某固体滴加足量稀盐酸溶液，产生 OH 大量气泡。 第14题图3 (2)盐酸、硫酸都能使指示剂变色的本质原因 (7)图2中离子数目M (填“>”“=”或 是溶液中都含有 (写出离子符号)。 “<”)N。 -95