主题一 3.第三节 空气、氧气（学用版）-【加速度中考】2025年陕西中考化学精准巧练

3Fe十20，点燃Fe0,(7)耀眼的白光，放出大量的 热，生成白色固体 2Mg+0,点燃2Mg0 真题模拟分点练 1.C2.A 3.(1)汞液面上升汞与氧气反应，玻璃钟罩内气体 减少，气压减小(2)氨气(3)反应一段时间后， 氧气浓度下降到一定程度，不足以支持红磷燃烧，红 磷熄灭，所以氧气消耗不完(4)铜粉（合理即可） 4.A5.B6.D7.D8.B9.C 10.(1)酒精灯(2)C(或D)(3)棉花(4)复燃 1L.()锥形瓶(2)2KMnO,△KMnO,十MnO,+ O2◆分解反应E(3)加热时试管口向上倾 斜（合理即可）(4)a.③b.蜡烛燃烧得更旺 c,助燃性 主题情境训练2—设计和制作简易供氧器 1.(-)02H.0.Ma02H,0+0.↑②de-→b- c(二)【实验探究】红四氧化三铁【实验结论】 【交流反思】(1)放出热量(2)四氧化三铁不 能与硫酸铜溶液反应，通过操作一充分反应后，滤 渣中除红色固体外，还有黑色固体存在，则说明黑 色固体物质中一定还含有四氧化三铁 第三节空气、氧气 核心知识默写练 一、1.(1)78%保护气(2)21%供给呼吸 (3)电光源2.形成酸雨雾霾 加剧温室效应 二、1.不易大2.(1)大量白烟 4P+50,点燃 2PO,(2)②剧烈燃烧，发出白光，放出热量澄清 石灰水变浑浊C+0,点尴c0,2C+0,点燃2C0 (3)①淡蓝②蓝紫S+0,点燃s 。(4)淡蓝 2H,+0.点燃2H,0(6)蓝2C0+0,点燃2C0 (6)②火星四射，放出大量的热，生成黑色固体防止 燃烧生成的高温熔融物溅落在瓶底，使集气瓶炸裂 6第三节 空气、氧气 度必知识默写练 一、空气 1.空气的主要成分及体积分数 (1)氮气：体积分数约为 ,常用作 (化学性质不活泼)。 (2)氧气：体积分数约为 ,可 和支持燃烧。 (3)稀有气体：体积分数约为0.94%，通电时能发出不同颜色的光，可用于制作各种 (4)二氧化碳：体积分数约为0.03%，可用作气体肥料、灭火等。 (5)其他气体：体积分数约为0.03%。 2.空气污染引起的环境问题：二氧化氮和二氧化硫过多排放会引起的环境问题是 ;固体 污染物（如PM2.5、PM10)过多会导致的环境问题是 ,二氧化碳过多排放会导致的环境问题 是 二、氧气 1.物理性质：标准状况下，氧气为无色、无味的气体， 溶于水，密度比空气略 。 液态和固 态时都为淡蓝色。 2.化学性质：物质在氧气中燃烧 (1)红磷：在空气和氧气中都能燃烧，产生 放出大量的热，化学方程式： (2)木炭 ①在空气中，发红发热，无烟无焰，放出热量 ②在氧气中， ,充分燃烧生成无色、无味且能使 的气体，化学方程式： (氧气充足)； (氧气不足)。 (3)硫 ①在空气中燃烧，发出微弱的 色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体； ②在氧气中燃烧，发出 色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。化学方程式： (4)氢气：产生 色火焰，放出热量，化学方程式： (5)一氧化碳：产生 色火焰，放出热量，化学方程式： (6)铁丝 ①在空气中铁丝只红热，不燃烧； ②在氧气中铁丝剧烈燃烧， ,实验时，在集气瓶底部加入 少量水或铺一层细沙的目的是 ,化学方 程式： (7)镁：剧烈燃烧，发出 ,化学方程式： -23 真题模拟分点练 一命题点1空气的成分及用途 (4)上述实验中汞和五氧化二磷有毒，对环境“不 1.[人教九上P37习题6改编]下列生活生产中用到 友好”。结合实验原理和药品弊端，可选择的替 的气体不是来自空气的是 代药品有 (写一种)。 A.炼钢过程用到的氧气 一命题点3空气的污染与防治 B.磁悬浮列车用到的氮气 4.[2024江西]洁净的空气对人类非常重要。下列 C.用作高能燃料的氢气 气体不会污染空气的是 () D.制作电光源的稀有气体 A.氮气 B.一氧化碳 2.[2024湖南]空气、水是人类重要的自然资源，更 C.二氧化硫 D.二氧化氮 是人类得以生存繁衍的物质基础。下列有关空 5.[2024兰州改编]在第十四届全国人大二次会议 气的说法正确的是 的政府工作报告中提出：加强生态文明建设，推 A空气是混合物 进绿色低碳发展。下列做法符合这一报告精神 B.空气是由空气分子构成 的是 () C.空气中氮气极易溶于水 A.加高工厂烟囱 B.开发清洁能源 D.空气中稀有气体的体积分数最大 C.深埋废旧电池 D.就地焚烧垃圾 一命题点2空气中氧气含量的测定 一命题点4氧气的性质 3.[2024成都改编]空气中含有多少氧气呢？学习 6.[2024广西]潜水员水下作业时需要携带氧气瓶， 小组开展了探究活动。如图1是拉瓦锡用定量 这是因为氧气 () 的方法研究了空气的成分，图2为测定空气中 A.无色无味 B.密度比空气大 氧气含量的装置。 C.能支持燃烧 D.能供给呼吸 (1)图1加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色 7.[2023陕西，5]氧气是维持生命的重要物质。下 粉末，玻璃钟罩内的现象是 列说法不正确的是 () 生该现象的原因是 A.自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时 消耗大气中的二氧化碳 曲颈甑 B.工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液 玻璃 钟罩 弹簧夹 氮的沸点不同 汞槽 C.家用制氧机有的是通过吸附空气中的氨气得 到较纯的氧气，该过程氧分子未发生变化 红磷 水 D.实验室电解水制氧气，生成氢气和氧气的质 图 图2 量比为2：1 第3题图 8.[2024西工大附中八模]如图手指上的物质都能 (2)图2实验结束后，集气瓶中剩余气体的主要 与氧气反应。下列说法正确的是 成分是 (3)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置 中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗 完的主要原因是 第8题图 24 A.五个反应既是氧化反应，又是化合反应 发现木条 ,说明氧气已经集满。 B.镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光 11.[2024赤峰]气体制备和性质探究是初中化学实 C.磷燃烧放出热量，产生大量白雾 验的重要内容，请根据下列装置回答问题。 D.氧气化学性质比较活泼，可作火箭燃料 9.[2024西安第三中学三模]如图是有关氧气的实 验，以下说法不正确的是 红热的 红热的 氢氧 铁丝 铁丝 第11题图1 化钠 过氧化二氧 过氧化 溶液 氢溶液化锰 氢溶液 (1)写出标号a的仪器名称： (2)用装置A制氧气，反应的化学方程式为 植 玻璃管 物 棉花和干 ,该 燥剂CaCl 蒸馏水 反应的基本反应类型是 ;后续探 打磨光亮 打磨光亮影 的铁钉 究需要较纯净的氧气，收集装置最好选择 的铁钉 (填字母)。 丙 (3)实验结束，清洗试管时发现试管破裂，原因可 第9题图 能是 A.甲中能观察到硫剧烈燃烧发出蓝紫色火焰 (4)数字化实验)用如图2装置探究氧气的性 B.乙说明铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分 C.丙中U形管内左侧液面下降 成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内 D.丙中a,b试管中现象对比说明铁锈蚀的条件 的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气 之一是与水接触 缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并 一命题点5氧气的实验室制取 记录蜡烛的燃烧现象。 10.[2024长沙]小张同学在实验室里用高锰酸钾固 氧气(%) 0 体制取氧气，请回答下列问题 采集数据 80 中间隔板 形成图象 60 氧气传 40 烧 感器 室 倾倒室 20 0255075100 时间(s) 第11题图2 第10题图 a.图象中P点所对应的操作步骤是 (填 (1)写出仪器①的名称： 序号)。 (2)收集氧气，可选择的收集装置是 b.结合图象分析，25秒后蜡烛燃烧的变化情况 (填字母)。 是 (3)为了防止加热时试管内的粉末状物质进入 c.该探究实验能说明氧气具有的性质是 导管，应在试管口放一团 (4)验满时，将带火星的木条放在集气瓶瓶口， -25 主题情境训练2一设计和制作简易供氧器 1.[2023枣庄]某兴趣小组对某市售卖的“简易供氧器”工作原理开展探究活动。 (一)知识回顾：实验室制取氧气 ①实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，反应的化学方程式为 ②若用该方法制取并收集一瓶干燥的氧气，图一装置接口的正确连接顺序依次为a→ (用字母和箭头连接)。 口具 气体通道 引发器 初期生氧器 浓 硫 制氧剂 酸 生氧罐 图 图二 第1题图 (二)实物探究：“简易供氧器”初探 某市售卖的“简易供氧器”主要由“初期生氧器”和“生氧罐”两部分组成，如图二所示。兴趣小组的同 学启动“初期生氧器”一段时间后，用磁铁靠近“初期生氧器”中的剩余固体，有黑色固体物质被吸引。 于是，他们针对被吸引的黑色固体物质的成分开展探究。 【查阅资料】 ①“简易供氧器”在工作初期，内部独立的“初期生氧器”首先启动，以解决初期供氧不足的问题，“初 期生氧器”内有氯酸钾、二氧化锰、铁粉等物质。 ②氯酸钾制取氧气的化学方程式为2KC1O3 Mn0.2KC1+302↑。 ③FeO4与硫酸反应的化学方程式为FeO,十4HSO4一Fe2(SO)3+FeSO4十4H2O。 【提出问题】黑色固体物质的成分是什么？ 【作出假设】猜想一：铁粉；猜想二：铁粉和四氧化三铁；猜想三：四氧化三铁。 【实验探究】 实验操作 实验现象 得出结论 操作一：取被磁铁吸引的黑色固体物质于试管 滤渣中有 色固体 黑色固体物质中一定含有铁粉 中，向其中加入足量的硫酸铜溶液，过滤 操作二：取被磁铁吸引的黑色固体物质于试管固体完全溶解，得到澄清的黑色固体物质中一定含有 中，向其中加入足量的稀硫酸 黄色溶液 【实验结论】猜想 正确。 【交流反思】 (1)“初期生氧器”中铁粉与氧气反应能 (填“吸收热量”或“放出热量”)，从而使氯酸钾 的分解反应能持续进行。 (2)有同学认为不做操作二的实验也可得到相同结论。理由是 26-