专项08 期中真题 口语表达 -2025-2026学年五年级语文上册 统编版

专项08口语表达 1．（24-25五年级上·贵州贵阳·期中）口语交际。 五（1）班正在举行“民间故事游园会”活动，请你参与进来，回答下列问题。 （1）看图猜故事。（填序号） A．梁山伯与祝英台            B．孟姜女哭长城 C．田螺姑娘                    D．八仙过海       ( )        ( )        ( )        ( ) （2）上面的四个故事你最喜欢哪个呢？简单介绍一下故事的内容吧。 2．（24-25五年级上·河南南阳·期中）口语交际。 学校准备发布“爱鸟护鸟”公约，请你也加入讨论，并在公约中写下你认为比较重要的内容。 “爱鸟护鸟”公约同学们：     我市的XX河是我们的母亲河，随着环境的改善，现在该河的珍稀鸟类已达近170种，这里已经成了市民最爱打卡的地方。为了更好地保护这些珍稀鸟类，我们特制定如下公约，希望同学们能遵守。     一、“爱鸟护鸟”目标：     二、我们一起遵守：     ①               ②     ③               ④ 3．（24-25五年级上·内蒙古通辽·期中）口语交际。 有人提出要重修圆明园，重现昔日的辉煌；也有人主张不修复，这样能让后代子孙记住这段历史。你怎么看？说出你的想法。 4．（23-24五年级上·广东江门·期中）口语交际。 为了治理学校门口的拥堵，花园小学制定公约：“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上，爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时，丽丽说：“ 。” 爸爸不解地问：“还不到学校门口呢，这么着急下车干什么？”丽丽认真地说：“ 。”爸爸满不在乎地说：“哎呀！规定是规定，又没人看见！我再往前开点儿，要不，你还得走那么远呢！”丽丽严肃地说：“ 。”听了丽丽的话，爸爸不好意思地说：“你说得对！”说完，爸爸就把车停靠在了指定的地点。 5．（23-24五年级上·山东济宁·期中）口语交际。 国庆节期间，明明的爸爸特地带明明到北京市海淀区参观“万园之园”——圆明园，可明明一到那里看到的是一片废墟，他就垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有古代的建筑，又没有现代化的建筑，一点儿意思也没有。”你认为明明这句话说得对吗？为什么？ 6．（24-25五年级上·辽宁鞍山·期中）口语交际。 你读过的民间故事中，最感兴趣的是“ ”。主要人物是 ，你被他（她）感动的原因是： 。 7．（24-25五年级上·湖北孝感·期中）口语交际。 在得知市内要“创建全国文明城区”，五（1）班决定召开一次主题班会，请你积极参与，完成以下任务。 （1）为本次班会活动拟一个主题： 。设计一条宣传标语： 。 （2）请你提出至少两条“创建全国文明城区”的建议。 8．（24-25五年级上·四川泸州·期中）口语交际。 （1）五（1）班正在讨论怎样制定班级公约，同学们在纪律和卫生方面纷纷发表了自己的意见，请你就作业方面给同学们提出两点建议。 （2）下面是五（1）班的班级公约，横线上应该填入的句子是 ( ) 上课专心勤动脑，作业认真质量高。      纸屑杂物不乱抛，慢步轻声不打闹。     ，出行安全要记牢。     A．违法乱纪要严惩           B．遵规守纪讲文明          C．红灯要停绿灯行 9．（24-25五年级上·湖北孝感·期中）快乐读书吧，根据情景完成对话。 小永：最近我读了很多民间故事，有《西游记》《关于生肖的传说》《田螺姑娘》…… 小安：不对呀，我也喜欢读民间故事，你说的《 》不是民间故事。 小永：不好意思，我记混了。除了课文中出现的，你还喜欢读哪个民间故事？给我介绍一下吧。 小安：我喜欢读《 》， 。（简单介绍故事大意） 10． （23-24五年级上·陕西咸阳·期中） 我国的民间故事中有许多个性鲜明的人物，如机智的徐文长、代父从军的花木兰、歌如泉涌的刘三姐……在口语交际课上，老师让同学们结合阅读民间故事的感受，完成“读书笔记”。（提示：结合故事情节或主要人物等方面谈感受；《猎人海力布》《牛郎织女》除外。） 读书笔记 故事题目： 阅读感受： 11．（24-25五年级上·陕西西安·期中）口语交际 请你制作民间故事人物推荐卡，将这个人物推荐给同学们。 推荐卡 我向同学们推荐的人物是 ，理由是： 11． （24-25五年级上·陕西西安·期中） 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？     （1）你的观点是： 。     （2）根据你的观点，说明理由。     13．（24-25五年级上·广东茂名·期中）口语交际。 五年级（2）班正在开民间故事会，请你根据提示把下面的对话补充完整。 老师：同学们，要把故事讲得生动、有吸引力可以用哪些方法呢？ 佳佳： 。 老师：佳佳说得很对，除了这个方法还有什么方法吗？ 飞飞： 。 老师：大家说得都不错，那你都读过了哪些民间故事呢？请讲出你读过的三个民间故事，你印象最深的是哪个？为什么？ 我：老师，我读过的三个民间故事是《 》《 》《 》。我印象最深的民间故事是《 》，印象深刻的原因是 。 14．（24-25五年级上·山东德州·期中）语言运用： 学校爱心义卖活动上的商品琳琅满目，小常和小奇被一堆读物吸引了…… 小常：这么多民间故事，有《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《西游记》…… 小奇：不对呀，你说的（1）《 》不是民间故事。 小常：哦，我记错了。除了课本中的，你还喜欢哪个民间故事？给我介绍一下吧。 小奇：（2） 小常：听说还有跟民间故事《牛郎织女》有关的古诗呢。 小奇：我知道其中的诗句，“七夕（3） ， ”。 15． （22-23五年级上·江苏南通·期中） 五年级（6）班最近班里出现了一些不文明现象，王老师决定让同学们共同制定一份班级公约。下面是同学们的发言，请你根据语境提示，把下面的内容补充完整。 孙涛：下课打闹现象严重，我觉得应该制定一条 。 陈丽：部分同学不爱动脑，喜欢抄袭手机答案，我认为 。 赵东：有的同学乱扔垃圾，我觉得 。 16．（24-25五年级上·广东梅州·期中）快乐读书吧。 （1）“有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里……”根据你的阅读知识判断，这个故事的题目是 ，她是一个 的人。 （2）你在课外一定还读过很多的民间故事，请选择你最喜欢的一个故事推荐给大家。我推荐的民间故事名称是： ，推荐理由： 。 17．（24-25五年级上·江西南昌·期中） 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。（照样子，从下面任选一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来） 左右为难    津津有味    悠然自得    喋喋不休 ： 18． （24-25五年级上·广东梅州·期中） 我国的民间故事中有许多个性鲜明的人物，如机智的徐文长、聪慧的 、代父从军的 、歌如泉涌的 ...... 请你选取其中一个人物，向同学们介绍一下他（她）的事迹。 我选 ， 19．（22-23五年级上·河南鹤壁·期中）语言表达。 在你读过的民间故事中，你最喜欢哪一个？把它介绍给大家吧！ 我最喜欢的民间故事是《 》，这个故事的主要内容是 20．（23-24五年级上·湖北十堰·期中）综合性学习 五年级（2）班正在讨论制定班级公约，雏鹰小队几位队员针对学习方面展开了热烈的讨论，请你将讨论补充完整。 甲：阅读是提高我们写作水平的重要途径，我提议在班级公约里写上： 。 乙： 。 21． （24-25五年级上·全国·期中） 在浩如烟海的书籍中，我们要提高阅读速度，才可能阅读更多的书。关于提高阅读速度，下列是四位同学的讨论。 小明：阅读时，我抓住关键词句，可以加快阅读速度。 小芬：阅读时，我集中注意力，连词成句地读，可以提速。 小刚：阅读时，遇到不懂的词语，我不会不管它，一定要想办法弄明白，才继续往下读。 小强：我阅读时会提出问题，带着问题读也可以提高阅读速度。 上面谁的说法不正确？你该怎样跟他（她）说明理由呢？ 22．（24-25五年级上·贵州铜仁·期中）下面是同学们围绕“制定班级公约”的讨论，请你补全对话。 婷婷：上课时，我们班有些同学注意力不集中，没有专心听讲。所以我认为，要把 放在公约的第一条。 惠惠：我认为，我们在一起学习，要想和谐相处，就得注意文明礼貌。所以我们应该把 写进公约里。 希希：我们小组觉得我们班还存在 的不良现象，所以我们要把 也写进班级公约里。 23．（24-25五年级上·山东青岛·期中）【推荐人物】阅读民间故事时，我们常常会被其中的一些人物吸引。请完成下面“我最喜欢的人物形象推荐卡”。 人物名称 作品名称 推荐理由 24．（24-25五年级上·湖北恩施·期中）请你制作民间故事人物推荐卡，将这个人物推荐给同学们。 25．（24-25五年级上·河南南阳·期中）榜样风采录，展板来宣传。 百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。请从下面选择一位你喜欢的人物，简单介绍他的主要事迹。 邓稼先  袁隆平  李四光  华罗庚 26．（24-25五年级上·河南平顶山·期中）语文实践。 有人说：“海力布牺牲自己，救了乡亲们的生命，他的精神十分高尚。”有人说：“海力布为了那些不听劝告的顽固的乡亲们牺牲自己，死得毫无价值。”你的观点是什么？ 27． （24-25五年级上·甘肃陇南·期中） 班级要举行“民间故事会”，小华准备讲《牛郎织女》的故事时，遇到了困难。于是他向小玲求助……请你结合下面的情境，把人物对话补充完整。 小玲，《牛郎织女》的故事中有这样一段：“王母娘娘大怒，亲自去人间把织女抓回来：你能帮我把这个画面讲具体吗？ 我觉得可以加上王母娘娘的神态、动作及语言。这样说： 小玲，你说得真好。那你喜欢哪个民间故事？为什么呢？ 我最喜欢《 》，因为 28． （24-25五年级上·吉林白城·期中） 五（2）班正在举行“不忘国耻，振兴中华”的主题活动，请你完成下面的任务。 （1）【血泪控诉】了解中国近代的屈辱历史，并列举两个典型事例。 （2）【成就展示】新中国成立后，中华民族取得了一系列成就，请列举两个事例。 （3）【着眼当下】我们小学生能为祖国做些什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． （1） C D A B （2）我最喜欢《梁山伯与祝英台》这个故事。故事讲述了祝英台女扮男装到书院求学，与同窗梁山伯结为好友。后来梁山伯才知道祝英台是女性，但两人已经相爱。由于家族的压力和阻碍，祝英台被迫嫁给他人。梁山伯心碎而亡，祝英台在婚礼途中得知消息，赶到梁山伯墓前，最后化蝶双飞，象征他们不渝的爱情。 【解析】（1）本题考查口语交际能力以及对民间故事的掌握。 图一描述的是一个姑娘在做饭，民间故事为《田螺姑娘》，故事讲天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。田螺姑娘默默为谢端做饭、操持家务，直到谢端发现她的存在。在完成帮助谢端的任务后，田螺姑娘回到了天上，但留下了可以盛出粮食的田螺壳给谢端，从此以后，谢端的家里屯满了粮食，但他依然辛勤劳作，热心帮助有需要的人。故选C。 图二描述的是八个神仙各显神通，横渡东海，民间故事为《八仙过海》，故事讲述的是八位神仙各显神通，过海寻找仙药的故事。故选D。 图三描述的梁山伯与祝英台在一起看书，民间故事为《梁山伯与祝英台》，故事发生在西晋时期，讲述了贫寒书生梁山伯与聪明女子祝英台的爱情故事。祝英台渴望学习，女扮男装前往书院，途中巧遇梁山伯。两人义结金兰，共同求学，但梁山伯始终不知祝英台是女子。求学过程中，两人相互扶持，祝英台对梁山伯产生了深厚感情。然而，因种种原因，两人并未直接表达心意。后来，祝英台返乡，梁山伯送行时仍未察觉其身份。得知真相后，梁山伯急忙前往祝家提亲，却被告知祝英台已被强许给马家。梁山伯深受打击，相思成疾，最终抑郁而终。祝英台被逼嫁到马家时，决定以身殉情，最终与梁山伯化为蝴蝶，比翼双飞。故选A。 图四描述的是一个女人靠着城墙哭泣，民间故事为《孟姜女哭长城》，故事发生在秦朝，当时秦始皇修筑长城，导致徭役繁重。主人公孟姜女与逃避徭役的书生范喜良相识并结为夫妻。然而，范喜良被官府抓去修长城，孟姜女前往寻夫，却得知丈夫已死，她痛哭三天三夜，使长城崩塌，露出丈夫尸骨。孟姜女拒绝秦始皇的威逼利诱，最终投海自尽。故选B。 （2）本题考查对民间故事内容的掌握。 写出自己喜欢的民间故事以及介绍故事的内容即可，如： 我最喜欢《孟姜女哭长城》这个故事。故事讲述了孟姜女在丈夫被抓去修筑长城后，因思念过度而到长城哭泣，最终哭倒了长城的一部分，发现了丈夫的尸骨，体现了深厚的爱情与对封建统治的控诉。 2．保护珍稀鸟类，共建和谐家园。 不捕捉、不伤害鸟类。 不破坏鸟类的栖息地。 积极参与爱鸟护鸟活动。 宣传爱鸟护鸟知识。 【详解】本题考查口语交际。 解答此题首先要设定“爱鸟护鸟”目标：明确保护愿景和方向，强调提高意识和环境保护。该条约的目标部分应集中在保护和改善该地区生态系统的方面，因为这对鸟类的生存至关重要。 然后提出具体可执行的遵守事项：不捕捉、不伤害是直接保护措施，确保栖息环境不受破坏；垃圾管理和环保是间接保护，保障鸟类生态；宣传教育增加公众参与度和意识；遇险鸟类求助专业部门以避免个人救助不当。 确保措施简单明了，易于同学们理解和遵守。 最后，强调集体力量和协作的重要性，以让保护行动持久和有效。 如： 一、“爱鸟护鸟”目标：①保持和改善XX河及周边环境的生态系统，确保珍稀鸟类的栖息地不受破坏，增加公众对鸟类保护的意识和参与。 二、我们一起遵守：①参与或组织保护鸟类的宣传活动，提高自身和公众的爱鸟护鸟意识。②不向鸟类栖息区投掷石块、食物或其他物品，不打扰鸟类的正常生活。③不破坏鸟类栖息地的植被，不随意踩踏或采摘河岸两旁的花草树木。④在指定地点观鸟，保持安静，使用望远镜等设备观看，不影响鸟类的正常活动。 3．我不赞同重修，因为圆明园遗址是近代中国屈辱历史的“活教材”，残缺本身就是对历史的铭记。重修会弱化这种警示作用，不如保留原貌，让后代在遗址前更深刻地理解“落后就要挨打”的道理。 【详解】本题考查语言表达。 对于重修圆明园的看法，可从“历史纪念意义”（保留遗址警示后代）和“文化重建价值”（恢复文化遗产）两个核心方面展开，结合对历史教育、文化传承的影响来表达观点。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我主张不修复，因为圆明园的断壁残垣是英法联军侵华的直接证据，保留遗址能更直观地警示后代“不忘国耻”，这种历史教育意义比重建后的“辉煌”更珍贵。 我支持选择性修复，因为可以修复部分核心区域，既能让人们看到圆明园原本的建筑艺术，感受传统文化魅力，又保留大部分遗址作为历史纪念，兼顾文化传承与历史警示。 4．爸爸停下来吧，我自己下车走过去 学校规定接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段，我们不能违反规定 越是没人看见就越应该自觉遵守规定 【详解】本题考查语言表达能力。 注意结合语境补写句子，可以抓住学校的规定来分析，“车距离学校还有一段路时”、“还不到学校门口呢，这么着急下车干什么？”可知此时丽丽要求下车；当爸爸说“哎呀！规定是规定，又没人看见！”可知丽丽是在说要遵守学校的规定；最后结合爸爸满不在乎的话来思考丽丽严肃的话语，语气真诚有礼貌。答案不唯一，言之有理即可。 如：丽丽说：“爸爸，您在这里停车吧。” 丽丽认真地说：“学校有规定，接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。” 丽丽严肃地说：“我们要遵守规定，不能因为没人看见就违反。” 5．示例：明明这句话说得不对。因为圆明园虽然是一片废墟，但它具有极高的历史价值、审美价值和精神力量。通过参观废墟，我们可以更深刻地了解历史，感受历史的厚重；同时，废墟也是一种独特的景观，具有独特的审美价值；此外，废墟还承载着一种精神力量，提醒我们铭记历史，不忘过去。因此，参观圆明园废墟是非常有意义的。 【详解】本题考查口语交际能力。 明明和他的爸爸在国庆节期间参观了圆明园，但明明对眼前看到的废墟感到失望，认为这里既没有古代建筑也没有现代化建筑，觉得没意思。圆明园作为“万园之园”，在历史上曾是一座宏伟壮观的皇家园林，拥有众多精美的古代建筑。然而，由于历史上的原因，圆明园遭到了严重的破坏，现在我们看到的是一片废墟。但这并不意味着圆明园没有价值或意思。废墟是历史的见证，它们记录了过去的辉煌与沧桑，是历史的宝贵遗产。通过参观废墟，我们可以更深刻地了解历史，感受历史的厚重。废墟还承载着一种精神力量。它们提醒我们铭记历史，不忘过去，激励我们为美好的未来而努力奋斗。据此进行作答即可。 示例：不对。圆明园，这座被誉为“万园之园”的皇家园林，虽然现在我们只能看到它的废墟，但这并不意味着它没有价值或者不值得一看。它们记录了圆明园曾经的辉煌，也见证了那段悲惨的历史。当我们站在这些废墟前，可以感受到历史的厚重，更能深刻理解到保护文化遗产的重要性。不能仅仅以建筑的完整与否来判断一个地方的价值。圆明园的价值，不仅仅在于它的建筑，更在于它所承载的历史、文化和精神。 6．孟姜女哭长城 孟姜女 孟姜女对丈夫范喜良有着坚贞不渝的爱情。在丈夫被抓去修筑长城后，她不畏艰难险阻，长途跋涉去寻找丈夫。当得知丈夫已经去世且被埋在长城之下时，她悲痛欲绝，对着长城日夜哭泣，最终哭倒了长城。她的勇气、执着和对爱情的忠贞令人动容，展现了古代女性的坚强和深情。 【详解】本题考查的是口语交际。 结合自身知识的积累，将自己读过的民间故事，选择其中最感兴趣的民间故事，介绍其中的主要人物及你被他（她）感动的原因。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我读过的民间故事中，最感兴趣的是“牛郎织女”。主要人物是牛郎和织女。 我被他们感动的原因是：牛郎勤劳善良，对织女一往情深。织女勇敢地追求爱情，不顾天条的束缚与牛郎结合。他们在面对天庭的阻挠时，依然坚定地守护着彼此的爱情。即使每年只能在七夕相会一次，他们也从未放弃。他们的爱情故事体现了对爱情的执着和坚守，让人感受到真爱的力量是无穷的，无论遇到多大的困难都无法将其摧毁。这种对爱情的坚定信念和不屈不挠的精神深深地打动着我。 7．文明城区，文明从我做起 城区共创，万家共享 ①爱护公共设施；②不随手扔垃圾并做好垃圾分类。 【详解】本题考查口语交际和宣传语拟写。 阅读题干可知，题目需要完成两个任务：一是为班会活动拟一个主题和设计一条宣传标语；二是提出至少两条关于“创建全国文明城区”的建议。 （1）班会主题应与“创建全国文明城区”紧密相关，能够概括班会的主要内容。宣传标语的拟写应简洁明了，具有吸引力和感染力，能够激发大家对“创建全国文明城区”的热情和支持。 例：主题：共创文明城区，共享美好生活。 宣传标语：文明城区，你我共创；美好生活，大家共享。 （2）提出的建议需要考虑建议的针对性和可行性，即建议应直接针对创建文明城区的目标和要求，且在实际操作中具有可行性。可以从多个角度思考，如环境改善、市民素质提升、公共设施完善等。 例：①加强市民文明素质教育，提高市民的文明素养和公共意识；②完善公共设施，提升城市形象和品质。 8．每天按时完成作业，不拖欠，如有特殊情况要提前向老师说明。 做作业时要独立思考，不抄袭他人作业，遇到难题先尝试自己解决，实在不行再向老师或同学请教。 C 【详解】本题考查口语交际。 （1）先聚焦作业流程，按时完成方面，思考如何规划时间，如设固定时段、限制作业时长来防拖延。质量保障方面，考虑怎样引导独立思考，像遇难题先自行探索再求助，杜绝抄袭。接着留意班级作业状况，若普遍拖延，可设打卡监督；若质量不佳，可组织互评活动来改善。 示例 ：建议一：实行作业分层检查制度。老师每天随机抽取不同层次学生的作业进行细致检查，学生之间也可两两结成检查对子，互相检查基础作业完成情况并签字确认，以此确保作业的完成率与正确率，激励大家认真对待作业。 建议二：设立作业奖励机制。每周评选出作业完成优秀的同学，如作业书写工整、准确率高、解题思路清晰且按时完成等，给予一定的奖励，如小奖品或者表扬信等，同时让优秀作业在班级内展示，以供大家学习借鉴，提高同学们对作业的重视程度和积极性。 （2）从前面的内容“上课专心勤动脑，作业认真质量高”可以看出是在讲学习方面的要求；“纸屑杂物不乱抛，慢步轻声不打闹”是在讲校园内的行为规范。整个公约是围绕学生在学校和出行等日常生活中的行为规范展开的。 A．“违法乱纪要严惩”，“违法”这个词对于小学生的班级公约来说过于严重，五（1）班的班级公约主要是规范学生的日常行为，不是涉及法律惩处的内容。 B．“遵规守纪讲文明”比较笼统，没有具体指出和“出行安全”相关的内容。 C．“红灯要停绿灯行”具体地涉及到了出行安全方面的内容，与后面“出行安全要记牢”紧密相连，是关于交通安全规则的具体体现，符合班级公约对学生出行安全行为规范的要求。 故选C。 9．《西游记》 《鲁班学艺》 因为鲁班聪明能干，发明了许多有用的东西，为人类提供了方便 【详解】本题考查经典名著、民间故事及语言表达能力。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，由明代文学家吴承恩所著。 《关于生肖的传说》关于生肖的传说在中国民间流传甚广。相传，在混沌初分、天干地支刚定时，玉皇大帝下令普召天下动物，要按子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支选拔十二个属相。 《田螺姑娘》是中国传统的民间故事，讲述一个田螺变成姑娘帮助穷小伙子的故事。 故《西游记》不是民间故事。 根据课外知识积累，选一个自己喜欢的民间故事介绍即可。 示例：我还喜欢读《孟姜女》，故事中孟姜女为了寻找自己被抓去修筑长城的新婚丈夫范喜良，历尽艰辛来到长城脚下，然而却得知丈夫早已死去并被埋在长城下，于是孟姜女在城下痛苦三日三夜，长城崩塌，露出范喜良的尸骸，孟姜女绝望之中投海而死。 10．《梁山伯和祝英台》 梁祝的传说体现了古代人民对美好生活的向往，对婚姻自由的追求，代表了人民的心声。 【详解】本题考查对课外阅读的积累和读书笔记的整理。 在作答时要注意准确理解文章并且阅读篇目要写民间故事，学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。语言表达合理即可，答案不唯一。 示例：《徐文长的故事》 徐文长在遇到难题时总能用一种让人出乎意料的方式解决，这种能力来自他的聪慧，更来自他的善于思考。 11．田螺姑娘 田螺姑娘为报答小伙子的救命之恩，化身人形帮他做饭做家务。它体现了善良和感恩的美好品质，让我们懂得要乐于助人，而且神奇的情节很吸引人。 【详解】本题考查口语交际的能力。 本题是制作民间故事人物卡。从自己熟悉的民间故事中挑选一个，比如那些具有代表性、情节精彩且富有教育意义的故事，明确故事中的核心人物，这些人物推动了故事的发展。从故事的趣味性、传达的价值观（如勇敢、善良、智慧等）、情节的吸引力、对文化传承的意义等方面来给出推荐理由。 如：我推荐的人物是孟姜女。理由：孟姜女对丈夫的深情令人动容，她千里寻夫，得知丈夫死讯后哭倒长城的情节极具震撼力。它体现了古代劳动人民对封建暴政的控诉和反抗，也展现了爱情的坚贞，具有深刻的教育意义。 12. 两种观点都有一定的道理。 书籍有优劣，只要我们善于辨别，远离那些庸俗有害的书，书籍一定能成为“我”进步的阶梯。 【详解】本题主要考查语言表达能力。 首先要表明自己的态度，是支持还是反对，重点要说明你的理由。谈时要注意有条理，句子要通顺。如：两种说法均有道理，我们可以综合起来说，对于好的书看是有益的，对于不健康的书看是有害的。我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。看书，就要看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，才不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑。所以，只有看好书才会对你有益。 13．丰富故事细节 配上相应的动作和表情 白蛇传 孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台 白蛇传 白素贞为了救许仙，去昆仑山盗灵芝仙草，被守护仙草的灵山鹿兄鹤弟发现后，二人为了保护仙草，与白素贞打了起来。白素贞不是二人的对手，最后被打的遍体鳞伤，奄奄一息。南极仙翁被白素贞感动，于是就把灵芝仙草送给了她 【详解】本题考查口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容是“讲民间故事”的主题班会，然后组织语言。根据题目要求可知，本次口语交际的内容是如何把故事讲生动及交流自己喜欢的民间故事，交流时要说清楚自己喜欢的民间故事的书名，以及故事的主要内容。最后你读过哪些民间故事，你选一个印象最深的民间故事，并说出深刻的原因来。 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。要想把故事讲得生动、有吸引力，我们可以试试下面的方法。①丰富故事的细节。适当添加人物对话，细致描绘人物形象；②配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉；③可以通过生动的语言和丰富的想象力来描绘故事情节，这样听众就会被吸引住。 如：老师：同学们，要把故事讲得生动、有吸引力可以用哪些方法呢？ 佳佳：我认为应该在讲的时候根据不同的场景读出不同的语气。 老师：佳佳说得很对，除了这个方法还有什么方法吗？ 飞飞：我们可以用夸张的语气和适当的肢体语言来加强故事的感染力。   老师：大家说得都不错，那你都读过了哪些民间故事呢？请讲出你读过的三个民间故事，你印象最深的是哪个？为什么？ 我：老师，我读过的三个民间故事是《牛郎织女》《神笔马良》《田螺姑娘》。我印象最深的民间故事是《白蛇传》，印象深刻的原因是故事中白蛇和许仙之间的感人爱情，以及故事中表现出的忠诚与勇敢让我非常感动。   14．《西游记》 《木兰从军》是我国一个传统民间故事，它主要讲述一个女子花木兰男扮女装代替父亲去参军报国的故事。在战场上，木兰英勇杀敌，立下汗马功劳，回来以后拒绝功名利禄，成为了很多孩子学习的榜样。 今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥 【详解】本题考查文学常识和对民间故事的理解。 （1）题目给出的情境中，小常列举了《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《西游记》等故事。其中，《牛郎织女》和《梁山伯与祝英台》属于中国传统民间故事，而《西游记》是中国四大古典名著之一，并非民间故事，所以①处应填《西游记》。 （2）此处考生结合自己对民间故事的掌握进行作答。 示例：《白蛇传》是一个浪漫的爱情故事，讲述了白素贞和许仙的爱情跨越了人妖界限，即使面对重重困难和法海的百般阻挠，白素贞都不离不弃，愿意为许仙付出一切，这种爱情观展现了人们对婚姻自由和爱情生活的向往，以及对封建势力无理束缚的憎恨。 （3）书写时注意“宵、霄、牵、渡”的正确写法。 15．遵守纪律方面的公约 应该制定一条要求同学们独立完成作业，严禁抄袭答案的公约 应该把讲卫生，安护环境写进公约里 【详解】本题考查学生的口语交际能力。 结合题目要求，根据语境补充句子，使内容完整。补全对话时，要围绕“班级公约”展开，注意表达简明、连贯、得体、准确。 例：结合孙涛提出的“下课打闹现象严重”，易发生安全事故，因此我觉得应该制定一条“课间休息方面的纪律”公约。 结合陈丽提出的“部分同学不爱动脑，喜欢抄袭手机答案”的现象，长此以往会导致部分同学没有掌握知识，养成坏的学习习惯，因此我认为“要制定一条严谨抄袭答案，鼓励同学们自己动脑”的公约。 结合赵东提出的“垃圾乱扔现象”，这会造成环境的污染，因此我觉得“要把养成讲卫生的好习惯，安护环境”写进公约里。 16.《田螺姑娘》 善良、富有同情心 《牛郎织女》 这个故事讲述了牛郎和织女真挚动人的爱情故事，体现了对幸福生活的追求和对爱情的坚贞不渝，富有浪漫和人情味。 【详解】本题考查对民间故事的掌握。 （1）根据描述，“捡回来一个大田螺”这一情节来源于中国民间故事《田螺姑娘》。 从故事中“他到田里去耕作”可以看出主人公的勤劳；从“捡回来一个大田螺，那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里”可以看出主人公的善良和珍视生命的态度。这些特点共同构成了主人公善良、勤劳的性格。 （2）写出自己最喜欢的民间故事以及推荐理由。 我推荐的民间故事名称是：《白蛇传》。推荐理由：《白蛇传》还蕴含着丰富的文化内涵和深刻的人生哲理。它告诉我们，爱情是美好的，但也需要付出和牺牲；同时也提醒我们，要珍惜眼前人，不要等到失去后才后悔莫及。这些道理在当今社会仍然具有重要的现实意义，可以引导我们更好地理解和面对生活中的各种挑战与困境。 17．左右为难 妈妈让我学钢琴，爸爸让我学画画，我不知该听谁的，真是左右为难。 【详解】本题考查了情景写话。 在理解词语意思的基础上，把意思用具体的情景表达出来，注意句子中不能出现此成语。 左右为难：指左也不好，右也不是，形容无论怎样做都有难处，不知如何是好‌。‌ 示例：小明的生日快到了，他的两个好朋友小李和小张都邀请他参加各自的生日派对。小明很想去，但问题是这两个派对在同一天同一时间举行。小明不想让任何一个朋友失望，但他只能选择去一个地方，这让他感到左右为难。 津津有味：形容趣味特别浓厚。 示例：小明坐在餐桌前，面前摆着一盘香喷喷的红烧肉，他一边吃一边赞不绝口，完全沉浸在美食的享受中，连旁边的电视节目都顾不上看了。 悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 示例：夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的凉椅上，一边听戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶。 喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。 示例：小明一回到家，就开始不停地向妈妈讲述他在学校里发生的每一件小事，从早上的升旗仪式到下午的体育课，滔滔不绝地说了一个多小时，连喝水的时间都没有。 18.孟姜女 花木兰 刘三姐 孟姜女 孟姜女新婚不久丈夫就被抓去修筑长城，她历经艰辛去寻夫，得知丈夫已累死并埋在长城下后，悲痛欲绝，在长城上哭了三天三夜，最终哭倒了长城，露出了丈夫的尸骨，她随后投海自尽，以表忠贞。 【详解】本题考查对中国民间故事人物的识别及表达能力。 孟姜女是中国民间故事《孟姜女哭长城》中的主人公。她以聪慧和坚贞著称，丈夫被抓去修筑长城后，她日夜思念，历经艰辛去寻找丈夫；花木兰是中国古代传说中的女英雄，她的故事在《木兰辞》等文献中有记载。她因父亲年迈无法从军，便女扮男装，代父从军；刘三姐是中国壮族民间传说中的歌仙，她的故事在广西等地广为流传。她以歌唱才华横溢、歌声悠扬动听而著称。 题目列举了四个中国民间故事中的人物：机智的徐文长、聪慧的孟姜女、代父从军的花木兰、歌如泉涌的刘三姐，并从中选取一个人物进行介绍。在选取人物进行介绍时，需要了解该人物的基本信息、主要事迹以及其在民间故事或历史中的影响。 如：以花木兰为例，她是南北朝时期的女英雄，因代父从军而广为人知。在军队中，花木兰凭借过人的勇气和智慧，屡立战功，深受战友尊敬。她的事迹被后人广为传颂，成为了中国历史上著名的巾帼英雄之一。 19．白蛇传 《白蛇传》描述的是一个修炼成人形的蛇精与人的曲折爱情故事。传说发生在宋朝时的杭州、苏州及镇江等地。白素贞是千年修炼的蛇妖，为了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形欲报恩，后遇到青蛇精小青，两人结伴。白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。婚后金山寺和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇妖，许仙将信将疑。后来许仙按法海的办法在端午节让白素贞喝下带有雄黄的酒，白素贞不得不显出原形，却将许仙吓死。白素贞上天庭盗取仙草灵芝将许仙救活。法海将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞同小青一起与法海斗法，水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞因为触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下。后白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母，将母亲救出，全家团聚。 【详解】本题考查了课外知识的积累与搜集。 根据自己平时所学及积累写出自己最喜欢的民间故事和人物，并写出主要内容即可。 如：我最喜欢的民间故事是《猎人海力布》，《猎人海力布》是一篇动人的民间故事，课文先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己。赞扬了猎人海力布舍已救人，乐于助人的良好品质。 20．要充分利用早读时间，大声朗读 你说得很有道理，我也提议加上“上课专心勤思考，作业工整按时交。” 【详解】本题考查语言表达能力。 结合题干五年级（2）班正在讨论制定班级公约，甲的发言强调了阅读对写作水平的提升作用，因此提议每天坚持阅读。乙的发言补充了甲的提议，建议通过读书分享会来交流读书心得，进一步促进学习氛围。两者结合，既有日常的阅读习惯，又有定期的交流活动，有助于全面提升班级的学习氛围和写作水平。 如：① 每天坚持阅读至少30分钟。 ②我认为我们还应该在公约里写上：“每周进行一次读书分享会,交流读书心得”。 21．上面小刚的说法不正确。我会告诉他：小刚，关于阅读时提高速度的方法有很多，但是你说的这一条是错误的。阅读时遇到不懂的词语，在不影响理解文章内容的情况下可以先不管它，继续往下读。没必要一定要想办法弄明白才继续往下读。因为那样会影响阅读速度。 【详解】本题考查阅读策略和方法。 先分析四位同学的讨论是否正确。 小明说：“阅读时，我抓住关键词句，可以加快阅读速度。” 这是正确的，因为抓住关键词句能帮助我们更快地理解文章的主要内容，从而提高阅读速度。 小芬说：“阅读时，我集中注意力，连词成句地读，可以提速。” 这也是正确的。集中注意力可以让我们更专注地阅读，连词成句地读则有助于我们更流畅地理解句子的意思，进而提高阅读速度。 小刚说：“阅读时，遇到不懂的词语，我不会不管它，一定要想办法弄明白，才继续往下读。” 这个观点其实并不利于提高阅读速度。在阅读过程中，如果每个不懂的词语都要停下来弄明白，那么阅读速度就会大大降低。实际上，有些不影响理解的生词可以暂时跳过，或者在阅读完整个段落或文章后再去查阅。 小强说：“我阅读时会提出问题，带着问题读也可以提高阅读速度。” 这是正确的。带着问题去阅读，可以让我们更有目的地去寻找答案，从而更快地理解文章内容，提高阅读速度。 综上所述，小刚的说法是不正确的。结合上面的分析跟小刚说明理由，合理通顺即可。 示例：小刚，虽然理解文章中的每一个词语是很重要的，但在阅读过程中，如果每个不懂的词语都要停下来弄明白，那么就会大大降低我们的阅读速度。其实，我们可以先尝试通过上下文来推测生词的意思，或者先标记下来，等阅读完整个段落或文章后再去查阅。这样可以保证我们的阅读流畅性，从而提高阅读速度。 22．上课集中注意力，认真听讲 和同学们和谐相处，注意文明礼貌 有些同学爱乱扔垃圾 讲卫生，不乱丢垃圾 【详解】本题考查语言表达能力。 制定班级公约需要综合考虑多个方面，包括学习态度、文明礼貌和纪律要求等。通过将这些内容纳入公约中，可以促进班级的和谐发展，提高同学们的学习效果和自律能力。 婷婷、惠惠和希希的讨论涉及到制定班级公约的几个重要方面。补全对话她们的对话内容分别可以从学习态度、文明礼貌和班级纪律等方面来写，这些都是一个优秀班级应该具备的重要品质。 首先，婷婷提到有些同学上课注意力不集中，没有专心听讲。这是学习态度的问题，也是影响学习效果的重要因素。因此，将“认真听讲，积极参与课堂活动”作为班级公约的第一条是非常必要的。 其次，惠惠认为文明礼貌是班级和谐相处的基础。一个文明礼貌的班级能够营造出积极向上的学习氛围，让每个同学都能感受到尊重和关爱。因此，将“尊重他人，友善相处，文明用语”写进公约里是非常有意义的。 最后，希希提到班里存在一些违反纪律的现象。这可能是由于个别同学缺乏自律或对纪律要求不重视所致。因此，将“遵守学校规定，不迟到早退，不旷课逃学”也写进班级公约里是非常必要的。这样可以规范同学们的行为，确保班级的纪律和秩序。 23．织女 《牛郎织女》 她美丽、勤劳、善良，敢于追求自己的爱情。 【详解】本题考查口语交际。 人物名称：这部分需要填写你从民间故事中选出的最喜欢的人物名字。 作品名称：填写该人物所出自的民间故事作品。 推荐理由：需要分析人物的性格，比如是勇敢、善良、机智等，并通过故事中的具体事例来支持这些性格描述；人物所具备的特殊能力也是推荐的重要因素，分析能力可以从它对故事的作用以及它所带来的趣味性等方面入手。人物的品德也是吸引读者的关键，品德方面的推荐理由要能体现出人物对良好道德观念的践行，以及对读者在道德教育方面的积极影响。 例如： 人物名称：花木兰 作品名称：《木兰诗》 推荐理由：花木兰代父从军，尽显孝顺。从军期间，勇敢坚韧、智慧非凡，打破女性束缚，展现巾帼力量，是品德、能力、思想层面的榜样。 24．孟姜女    孟姜女对丈夫范喜良的爱情坚如磐石。在丈夫被抓走后，她日夜思念，不顾艰难险阻，毅然踏上寻夫之路，展现出对爱情的忠诚。 【详解】本题考查口语交际。 本题是围绕既定的主题进行的语言训练，注意结合题干的要求是制作民间故事人物卡。选择故事和人物：从自己熟悉的民间故事中挑选一个，比如那些具有代表性、情节精彩且富有教育意义的故事，明确故事中的核心人物，这些人物推动了故事的发展。 阐述推荐理由：从故事的趣味性、传达的价值观（如勇敢、善良、智慧等）、情节的吸引力、对文化传承的意义等方面来给出推荐理由。 示例：我向同学们推荐的人物是织女。理由是：织女是天神，她没有贪恋天宫里的优越环境，而是义无反顾地选择和牛郎在一起，她是一个很有想法的人。 25．我喜欢的人物是邓稼先。他投身中国核武器研制。在荒无人烟的戈壁滩，克服重重困难，带领团队进行理论研究、实验等工作。从原子弹到氢弹，他隐姓埋名，无私奉献，为新中国核武器研发成功立下不朽功勋，让中国在国际上挺起脊梁。 【详解】本题考查口语交际和杰出人物事迹的积累。 结合日常所学及积累，从题干中选择一位自己喜欢的人物并简洁阐述人物主要成就。 示例1：我喜欢的人物是邓稼先。他是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。在艰苦的条件下，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学等基础理论研究，成功设计了中国原子弹和氢弹，为国防事业默默奉献，将自己的一生献给了国家的核事业。 示例2：我喜欢的人物是袁隆平。他致力于杂交水稻研究。他不畏艰难，在田间地头辛勤耕耘多年，成功培育出高产的杂交水稻品种，极大提高了粮食产量，解决了无数人的温饱问题，为全球粮食安全作出了不可磨灭的贡献。 示例3：我喜欢的人物是李四光。他是著名地质学家。他创立地质力学，运用力学观点研究地壳构造和地壳运动规律。在石油勘探、地震预测等多方面作出巨大贡献，为新中国摘掉“贫油”帽子，其理论对中国地质研究和资源勘探意义深远。 示例4：我喜欢的人物是华罗庚。他是杰出数学家。他在解析数论、矩阵几何学等多方面有开创性贡献。他自学成才，从贫寒子弟成长为数学大师。他的研究成果推动了中国数学学科发展，同时他积极推广数学方法，培养了许多数学人才。 26．我认为海力布的牺牲是值得的。他是一名猎人，更是乡亲们的朋友，他在危急关头，舍弃自己的生命，救了全村的父老乡亲，他的精神是高尚的。 【详解】本题考查语言表达能力。 首先要理解海力布的行为和故事背景。海力布是拥有宝石能听懂动物语言的猎人，他得知洪水灾难的消息后，为了让乡亲们相信并逃生，选择说出秘密变成石头。对于两种观点，分析第一种观点是从海力布舍己救人的高尚品质角度出发；而第二种观点是片面地指责乡亲们，且忽略了海力布行为的核心价值。我们需要从海力布自身的道德选择和行为意义来判断。 示例：海力布的牺牲是有价值且高尚的。他选择牺牲自己是出于对乡亲们的大爱，不能因为乡亲们起初的不理解就否定他的行为。他的行为体现了无私奉献、舍己为人的精神，这种精神是人类宝贵的财富，值得被铭记和歌颂。   27．王母娘娘得知织女私自下凡与牛郎结为夫妻后，顿时怒发冲冠，双眼瞪得如铜铃般大，脸上布满了乌云般的怒容。她猛地一拍桌子，震得整个天宫都仿佛摇晃了一下，然后站起身来，衣袖一挥，便化作一道金光，瞬间来到了人间。她四处搜寻，终于找到了织女和牛郎的住处。王母娘娘怒气冲冲地走到织女面前，大声呵斥道：‘你这个不知天高地厚的丫头，竟敢私自下凡，与人类结为夫妻，违反了天条，看我怎么收拾你！’说完，便伸手一把抓住织女，就要将她带回天宫。” 孟姜女哭长城 它展现了坚贞不渝的爱情和无尽的哀思。这个故事让我感受到了爱情的伟大和坚韧，也让我对古代劳动人民的苦难有了更深刻的认识。” 【详解】本题考查口语交际。 把情节进行具体描述时，特别是要加入王母娘娘的神态、动作及语言。这需要我们运用想象力和语言表达能力，将原本简短的情节进行丰富和细化。 可以将王母娘娘的神态描述为“怒发冲冠，双眼瞪得如铜铃般大，脸上布满了乌云般的怒容”。这样的描述能够生动地展现出王母娘娘的愤怒情绪，使读者能够感受到她的威严和可怕。通过“猛地一拍桌子”、“衣袖一挥”、“化作一道金光”、“走到织女面前”、“伸手一把抓住织女”等动作描述，将王母娘娘下凡抓织女的场景描绘得栩栩如生。这些动作不仅符合王母娘娘作为神仙的身份和能力，也进一步强化了她的愤怒和威严。“你这个不知天高地厚的丫头，竟敢私自下凡，与人类结为夫妻，违反了天条，看我怎么收拾你！”这样的台词。这既符合她作为天庭权威的形象，也增加了故事的冲突和紧张感。 通过这样的描述，原本简短的情节变得生动而具体，读者能够更加深入地理解故事的情感和氛围。这也体现了我们在写作中运用想象力和语言表达能力的重要性。 要求小玲说出自己喜欢的民间故事以及喜欢的原因时，需要我们理解民间故事的文化内涵和情感价值，并能够清晰地表达自己的观点和感受。 如：小玲选择了《白蛇传》，原因是：这个故事充满了奇幻色彩，故事中白蛇化为人形与许仙相爱的情节，打破了人与妖的界限，充满了想象力和创造力。 28．（1）鸦片战争    南京大屠杀 （2）两弹一星      载人航天 （3）遵纪守法；认真学习，完成学业；多参加社会实践活动，提高自身能力。 【详解】本题考查综合实践能力。 根据自己的积累，写出中国近代的屈辱历史、中华民族取得的成就，如： （1）鸦片战争：1840年，英国发动鸦片战争，迫使中国签订《南京条约》，割让香港，开启中国近代被侵略屈辱的历史。 八国联军侵华：1900年，八国联军攻占北京，清政府被迫签订《辛丑条约》，给国家和人民带来巨大的灾难和耻辱。 （2）神舟载人航天：2003年，中国成功发射神舟五号，实现了载人航天的伟大突破。 高铁网络建设：截至2020年，中国已经建成世界上规模最大的高速铁路网络，为人们的出行带来极大便利。 （3）努力学习：小学生可以通过努力学习科学文化知识，为将来建设祖国储备力量。 爱护环境：关注环保，从身边的小事做起，比如节约用水、纸张，为保护祖国的自然资源尽一份力。 2 学科网（北京）股份有限公司 $