专项06 期中真题 修辞手法的辨析与运用 -2025-2026学年五年级语文上册 统编版

专项06 修辞手法的辨析与运用 1．（24-25五年级上·江苏常州·期中）下列句子使用的修辞手法和其它三句不同的一项是（    ） A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B．相对于人类来说，地球是庞然大物，而比较起宇宙，地球却只是沧海一粟。 C．柔和的月光没有太阳那般绚烂夺目，但我却格外喜爱它的静美。 D．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。 2．（24-25五年级上·河北邢台·期中）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（    ） A．白鹭是一首精巧的诗。（比喻） B．牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。（比喻） C．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张） D．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（对偶） 3．（24-25五年级上·江西南昌·期中）下面句子没有使用比喻修辞的一项是（   ）。 A．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 B．远远望去，小岛像一片云在天边浮着。 C．白鹭是一首精巧的诗。 D．跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 4．（24-25五年级上·江苏盐城·期中）下列句子中没有使用对比手法的一项是（   ） A．白杨是一种普通常见的树，它不用人悉心照料，只要有土，就会挺拔向上。 B．我喜欢月光，它的光芒是那样的柔和温暖，不像午后的阳光那般耀眼夺目。 C．我吃过很多人包的饺子，但是怎么也比不上奶奶包的有滋味儿。 D．在所有的动物中，我发现狮子头太大，牛腿太细太短，只有马的身材是最匀称的。 5．（24-25五年级上·河南郑州·期中）下列句子中，没有运用对比的修辞手法的一项是（   ） A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B．对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。 C．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 D．不远处，白白的礁石冒出海面，聚成一堆，像一片白云在天边浮着。 6．（24-25五年级上·福建泉州·期中）下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（　　） A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B．红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 C．月亮一露面，满天的星星都惊散了。 D．珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。 7．（20-21五年级上·全国·期中）下列句子中不是比喻句的一项是（    ） A．后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 B．珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。 C．美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 D．瞧，多么像它的父母。 8．（23-24五年级上·全国·期中）下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（　　　） A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B．红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 C．月亮一露面，满天的星星都惊散了。 D．珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。 9．（22-23五年级上·湖南常德·期中）下列句子没有使用比喻修辞手法的是（    ） A．它的果实埋在土里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 B．嗒嗒的快乐，像轻快的音乐。 C．无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。 D．他好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 10．（24-25五年级上·湖北恩施·期中）阅读能帮助我们积累优美的语句。下面句子中使用的修辞手法不相同的一项是（    ） A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B．月亮的光芒是柔和的，它不似太阳那般耀眼夺目，热情四射。 C．多么宁静的天山哟，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙，也没有河水哗哗…… D．在所有的动物中，我发现狮子头太大，牛腿太细太短，马的身材是最匀称的。 11．（23-24五年级上·全国·期中）下列句子中，没有运用对比手法的一项是（     ） A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 12．（24-25五年级上·广西玉林·期中）下列句子所用修辞手法与其他三句不同的一项是（  ） A．整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 B．珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C．桂花盛开的时候，真是香飘十里。 D．白鹭是一首精巧的诗。 13．（24-25五年级上·贵州贵阳·期中）下面句子中使用的修辞手法与其他三句不同的是（    ） A．柳树也染上了嫩绿，在春风里尽情地舒展着自己的腰肢。 B．天空中一架架风筝快活地与白云们嬉戏。 C．燕子有着剪刀似的尾巴。 D．牵牛花吹起粉红色的小喇叭。 14．（24-25五年级上·广西钦州·期中）下列说法错误的一项是（   ） A．“白鹭是一首精巧的诗”这句话运用了比喻的修辞手法。 B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。 C．“桂花盛开的时候，香飘十里”这句话运用了夸张的修辞手法。 D．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”这句话运用了比喻的修辞手法。 15．（24-25五年级上·山东潍坊·期中）对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．那是一个青艳艳的像宝玉一样的田螺。（比喻） B．此时正是人间四月天，可爱的樱花在风中舞蹈，花香飘逸。（拟人） C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（夸张） D．他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（设问） 16．（22-23五年级上·辽宁鞍山·期中）写出下列句子使用的修辞手法。 （1）杭州有一处小山，全是挂花树，花开时那才是香飘十里。( ) （2）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……( ) （3）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。( ) （4）我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？( ) 17．（24-25五年级上·河南郑州·期中）写出下列句子运用的修辞方法。 （1）阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。 （2）一粒芝麻顶破天。 （3）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着，那么可爱，那么美丽。 （4）像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生，我能不感到意外吗？ 18．（24-25五年级上·湖南岳阳·期中）判断下列句子所用的修辞手法。 （1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？( ) （2）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( ) （3）他一个人就可以把守关口，真是“一夫当关，万夫莫开”。( ) （4）看！前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体。 ( ) 19．（24-25五年级上·黑龙江·期中）写出下列句子使用的修辞手法。 （1）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。( ) （2）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……( ) （3）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。( ) （4）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?( ) 20．（24-25五年级上·青海果洛·期中）判断下列句子主要使用的修辞手法。（填字母） A．对比    B．拟人    C．比喻    D．反问 （1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？( ) （2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。( ) 21．（24-25五年级上·全国·期中）按要求完成句子。 路面很滑。 （改为比喻句） 22． （24-25五年级上·全国·期中） 我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（改为反问句） 23． （24-25五年级上·河南南阳·期中） 小鸟在枝头唧唧直叫。（改为拟人句） 24． （24-25五年级上·河北邢台·期中） 珍珠鸟长得好肥。（改为比喻句） 25． （24-25五年级上·甘肃陇南·期中） 天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。（改为反问句） 26． （24-25五年级上·河南南阳·期中） 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写比喻句） 27． （22-23五年级上·四川乐山·期中） 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句） 28． （24-25五年级上·山东济南·期中） 丑橘的表皮很粗糙。（运用对比的方法来表现） 29． （24-25五年级上·云南楚雄·期中） 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。（改为反问句） 30． （24-25五年级上·云南楚雄·期中） 这个房间太小了。（改为夸张句） 31． （24-25五年级上·河北保定·期中） 友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽。（仿写比喻句） 友谊是 ，能 。 32． （24-25五年级上·河北保定·期中） 春天，在细雨中散步，我喜欢； ，我喜欢； ，我喜欢； 我喜欢。（仿写排比句） 33． （24-25五年级上·河北保定·期中） 桂花开了，很远的地方都能闻到香味。（改为夸张句） 34． （24-25五年级上·云南文山·期中） 海力布舍己为人的精神值得我们学习。（改为反问句） 35． （24-25五年级上·福建南平·期中） 桂花太香了。（改为夸张句） 36． （24-25五年级上·福建南平·期中） 它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句） 37． （24-25五年级上·广东肇庆·期中） 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写一个夸张句） 38． （24-25五年级上·全国·期中） 桂花开时很香。（改为夸张句） 39． （23-24五年级上·辽宁朝阳·期末） 21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句） 40．（24-25五年级上·辽宁沈阳·期中）仿照例句，运用对比的方法描述生活中某种事物的特点。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 参考答案 1．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．句中把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。运用了对比的修辞手法。 B．句中将“人类”与“地球”对比，将“宇宙”与“地球”对比，写出了宇宙之大。运用了对比的修辞手法。 C．句中将月亮和太阳的光芒做出对比，写出月光的宁静、柔和、温馨的特点。运用了对比的修辞手法。 D．句中把小岛比喻成天边的云，间接表现了小岛的面积之小。运用了比喻的修辞手法。 故选D。 2．B 【详解】本题考查修辞手法。 B．句子赋予了“老牛”人的特征，运用拟人的修辞手法，表现了老牛的憨厚可爱，仿佛通人性，形象地说明了老牛和牛郎感情深厚、关系密切。 故选B。 3．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子中将“它”的身子比作“一个蓬松的球儿”，使用了比喻修辞手法。 B．句子中将“小岛”比作“一片云”，使用了比喻修辞手法。 C．句子中将“白鹭”比作“一首精巧的诗”，使用了比喻修辞手法。 D．句子中虽然出现了“好像”，但“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”是在描述火箭与另一事物相比时的相对静止状态，并未使用比喻手法。 故选D。 4．A 【详解】本题考查的是对比手法。 A．本句只是在描述白杨容易生长的特点，没有将白杨和其他事物进行对照比较，没有使用对比手法。 B．本句将月光的柔和温暖与阳光的耀眼夺目进行对比，突出月光的特点。 C．本句把其他人包的饺子和奶奶包的饺子进行对比，强调奶奶包的饺子更有滋味。 D．本句通过狮子头大、牛腿细短与马身材匀称进行对比，衬托出马身材的优点。 故选A。 5．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．抓住关键词句“不像梅树那样有姿态。”可知，把桂花树和梅树进行对比，运用了对比的修辞手法。 B．抓住关键词句“对人类来说”和“对宇宙来说”可知，把地球和人类、宇宙进行对比，运用了对比的修辞手法。 C．抓住关键词句“苏州园林与北京的园林不同”可知，把苏州园林和北京的园林进行对比，运用了对比的修辞手法。 D．抓住关键词句“像一片白云在天边浮着。”可知，把白白的礁石比作白云，运用了比喻的修辞手法。 故选D。 6．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”赋予了桂花树和梅树以人的特征，运用了拟人的修辞； B．“珍珠似的圆圆的白点”中把珍珠鸟背上的白点比作“珍珠”，运用了比喻的修辞； C．“月亮一露面，满天的星星都惊散了”中星星被拟人化了，运用了拟人的修辞； D．“珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上”赋予了珍珠鸟以人的特征，显得活泼，运用了拟人的修辞。 故选B。 7．D 【详解】本题考查的是修辞手法的分析和理解，结合选项的内容进行辨析和理解。本题中不是比喻句的是D项。这句话中虽有比喻词“像”，但是并没有本体和喻体。 8．B 【详解】本题考查修辞手法的理解。 A桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。本句是拟人、对比的修辞手法。 B红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。本句是比喻的修辞手法。 C月亮一露面，满天的星星都惊散了。本句是拟人的修辞手法。 D珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。本句是拟人的修辞手法。 9．A 【详解】本题考查修辞手法。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。 A．该句没有使用比喻手法； B．该句把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，运用了比喻的修辞手法； C．该句把“小岛”比作“一片云”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出小岛的美丽； D．该句把“他的整个身子”比作“一个蓬松的球儿”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出他的外貌。 故选A。 10．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态”，这里把桂花树和梅树进行比较，使用了拟人和对比的修辞手法。 B．“月亮的光芒是柔和的，它不似太阳那般耀眼夺目，热情四射”，将月亮的光芒和太阳的光芒进行对比，运用了拟人和对比的修辞手法。 C．“多么宁静的天山哟，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙，也没有河水哗哗……”，通过“没有…… 有……也没有……”的句式，运用排比的修辞手法来突出天山的宁静。 D．“在所有的动物中，我发现狮子头太大，牛腿太细太短，马的身材是最匀称的”，将狮子、牛和马进行比较，使用了对比的修辞手法。 故选C。 11．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．把花生的果实埋在地里与桃子、石榴、苹果把果实挂在枝上进行对比，突出花生的朴实无华。 B．只是让人们学习花生的品质，没有运用对比手法。 C．将桂花树的样子与梅树的姿态进行对比，突出桂花树的朴实和梅树的有姿态。 D．把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的适宜之美。 故选B。 12．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”把田比作画，运用了比喻的修辞手法； B．“珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”把珍珠鸟比作球儿，运用了比喻的修辞手法； C．“桂花盛开的时候，真是香飘十里”中“香飘十里”运用了夸张的修辞手法，形容桂花的香气浓郁； D．“白鹭是一首精巧的诗”把白鹭比作诗，运用了比喻的修辞手法。 故选C。 13．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“柳树也染上了嫩绿，在春风里尽情地舒展着自己的腰肢”运用了拟人的修辞手法，将柳树赋予人的动作，形象生动； B．“天空中一架架风筝快活地与白云们嬉戏”运用了拟人的修辞手法，将风筝拟人化，形象地表现其在天空中的动态； C．“燕子有着剪刀似的尾巴”运用了比喻的修辞手法，将燕子的尾巴比作剪刀，形象具体；D．“牵牛花吹起粉红色的小喇叭”运用了拟人的修辞手法，将牵牛花拟人化，生动形象。 故选C。 14．D 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 D．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样” 只是在描述小珍珠鸟和它妈妈的外形相似，并没有把一种事物比作另一种事物，不是比喻的修辞手法。 故选D。 15．D 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 D．设问的修辞手法，通过自问自答的形式来引起读者的注意和思考。“这不正是紧急事吗？”这个句子表示反问，运用了反问的修辞手法，并非设问。 故选D。 16． 夸张 排比 拟人 反问 【详解】本题主要考查修辞手法的运用。 （1）本题运用夸张修辞的手法，花开香飘十里，“十里”夸大了花香的程度。 （2）本题连用四个“那……”的句式来描写同一个事物，运用了排比的修辞的手法。 （3）本题“两只白鹭站着钓鱼”中“站着钓鱼”是人才有的动作，运用了拟人的修辞的手法。 （4）本题有反问词“怎么”与疑问词“呢”和问号，运用了反问的修辞的手法。 17． 比喻 夸张 排比 反问 【详解】本题考查修辞手法。 （1）本句运用了比喻的修辞手法，把阳光比做小精灵，生动形象地体现了阳光闪烁的样子。 （2）本句运用了夸张的修辞手法，扩大了芝麻的作用，体现了夸张的表达效果。 （3）本句运用了排比的修辞手法，连用三个“那么”，加强了句子的表达效果，体现了对爬山虎的喜爱之情。 （4）本句运用了反问的修辞手法，用疑问语气表达与字面相反的意思，加强了句子的表达效果，表现了“我”对叶圣陶这样的大作家要见初中生的意外。 18． 反问 比喻 引用 设问 【详解】本题考查的是修辞手法。 （1）句子用“不就是……吗？”的反问句式，加强语气，表达肯定的意思，即白鹭本身是一首很优美的歌。故运用的修辞手法：反问。 （2）将“它（所描述的对象）的身子”比作“一个蓬松的球儿”，通过这种比喻，生动地表现出它很肥的特点。“蓬松的球儿”的形象能让读者很直观地想象出这个物体圆滚滚、胖乎乎的样子，使所描述的对象的形态更加具体可感。故运用的修辞手法：比喻。 （3）句子引用了“一夫当关，万夫莫开”这个成语，此成语原本是形容地势险要，一个人把守关口，一万个人也攻不进来。在这里引用这个成语，是为了强调他一个人把守关口的能力很强，借用了成语原有的意思来增强句子的表现力。故运用的修辞手法：引用。 （4）句子先提出“看！前面呼啸而过的东西是什么？”的问题，然后自己回答 “那是流星体”。这种自问自答的形式就是设问，目的是引起读者的注意，引导读者思考，同时也强调了前面呼啸而过的物体是流星体这一答案。故运用的修辞手法：设问。 19． 夸张 排比 拟人 反问 【详解】本题主要考查修辞手法。 （1）“香飘十里”是对桂花香味范围的夸大，属于夸张的修辞手法，用来强调桂花香味的浓郁和广泛。可知本句话使用了夸张的修辞手法。 （2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。题干中列举了一系列关于白鹭的特征，形成整齐的排列，这种形式称为排比，旨在强调白鹭优美的外形。 （3）由题干中“一只两只白鹭站着钓鱼”可知，“钓鱼”的行为通常是人类的行为，这里用来表现白鹭的动作，使其具有人的特点，这是拟人化的表现。本句话使用了拟人的修辞手法。 （4）反问句通过提出问题而不期望得到回答，实际上答案是肯定的，是为了强调对牛的辛勤劳动应给予回报，以增强语气和说服力。由题干中的“怎么、呢、？”可知，本句话使用了反问的修辞手法。 20． D A 【详解】 本题考查修辞手法。 （1）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是反问句，答案就在问句中，意思是秦王我都不怕，更不会怕廉将军。所以这个句子主要使用的修辞手法是反问。 故选D。 （2）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”将这里的桂花和家乡的桂花进行比较，突出家乡桂花在自己心中的地位，运用了对比的修辞手法。所以这个句子主要使用的修辞手法是对比。 故选A。 21．路面滑得像溜冰场一样。 【详解】本题考查改写句子。 这道题目要求改为一个比喻句。比喻句就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。在这个句子中，我们要把“路面很滑”的状态用一个具体的、形象的事物来比喻，让人更直观地感受到路面滑的程度。 句子可改为：路面像镜子一样滑。 22．我之所以避着廉将军，难道为的不是我们赵国吗？ 【详解】本题考查句子改写。 感叹句改反问句的方法：1、将感叹句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的叹号改为问号。 本题中将“是”改为“不是”，在“为的”前面加上“难道”，“啊”改为“吗”，叹号改为问号。 故改为：我之所以避着廉将军，难道为的不是我们赵国吗？ 23．小鸟在枝头唱歌。 【详解】本题考查改写拟人句。 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，赋予事物以人类的行为特点，让读者感到所描写的事物显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。本题中要将枝头的小鸟拟人化，同时要展现它叫的样子。 示例：小鸟在枝头欢快地歌唱。 24．珍珠鸟长得好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 【详解】本题考查改写比喻句。 比喻句通过将一个事物与另一个在本质上不同但具有相似点的事物相比较，以达到生动、形象地说明或描述的效果。比喻句的基本结构分为三部分：本体（珍珠鸟）、喻词（好像、好似、仿佛等）和喻体（珍珠、露珠等）。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。原句写的是珍珠鸟长得好肥。改写句子时，可以从“肥”上来进行比喻，如：珍珠鸟长得好肥，圆滚滚的身体就像一颗饱满的珍珠，让人忍俊不禁。 25．天河很宽，波浪很大，难道牛郎能飞过去吗？ 【详解】本题考查改反问句。 陈述句改反问句方法: 一是将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二是将反问语气词(怎么、难道等)加上。三是将句末的疑问助词(呢、吗等)加上，句号改成问号。 本题在“牛郎”前面加反问语气词“难道”，将“不”去掉，结尾加上疑问助词“吗”，句号改成问号。 改写后：天河很宽，波浪很大，难道牛郎能飞过去吗？ 26．西湖就像一幅画卷，一幅嵌在杭州的美丽画卷。 【详解】本题考查句子的仿写。 对题目给出的例句进行分析可知，句子中将“白鹭”比作“一首诗”，运用了比喻的修辞手法，并且进一步描述了这首诗的特点。所以我们在仿写时也要写出一个，结构和修辞手法与例句相似的句子。如：秋天是一幅画，一幅色彩斑斓的自然风景画。 27．圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。 改成反问句的方法：①将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词，即有“不”去“不”，无“不”加“不”；②在中的恰当位置添加反问语气词（怎、怎么、难道、何尝等)，在未添加对应的疑问助词（呢、吗等)，句号改为问号；③最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大影响原句意思。 所以可改为：圆明园的毁灭何尝不是中国文化史上不可估量的损失呢？ 圆明园的毁灭怎么不是中国文化史上不可估量的损失呢？ 28．丑橘的表皮很粗糙，不像桃子、苹果那样光滑。 【详解】本题考查修辞手法。 对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。在描述丑橘表皮粗糙时，可以将其与表皮光滑的其他水果进行对比。 例如：丑橘的表皮不像苹果那样光滑，而是布满了密密麻麻的疙瘩，摸起来十分粗糙。 29．难道这不是别的鸟很难表现的一种嗜好吗？ 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题加上“难道”和“吗”，“是”改为“不是”，句号改为问号。 故改为：难道这不是别的鸟很难表现的一种嗜好吗？ 30．这个房间只有巴掌大。 【详解】本题考查句子改写。 夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。改写时将房子的小进行夸张即可。 如：这个房间小得连一只蚂蚁都进不去。 31． 一盏黑暗中的明灯 为人指引前进的方向 【详解】本题考查仿写比喻句。 例句中，友谊被比喻为“一篇绝妙的美文”。这一比喻突出了友谊的美好、深刻和富有感染力，就像一篇精心构思、文笔优美的文章。而“能让灰色的心情变得亮丽”则进一步描述了这种美好友谊所带来的积极影响，即能够改善人的情绪状态，使之从低沉、灰暗变得明亮、愉快。在仿写句子时，我们需要保持这种比喻的生动性和积极影响。 示例：友谊是一座明亮的灯塔，能照亮迷茫的人生路途。 32． 在郊外踏青 在花园里赏花 在公园里放风筝 【详解】本题考查仿写和补充句子。 本题中需仿写的是关于“我喜欢”的排比句，且已给出了第一个例句“春天，在细雨中散步，我喜欢”，需写出春天中不同活动的喜好，如：欣赏美景、聆听雨声、赏花、奔跑等。 示例：春天，在细雨中散步，我喜欢；在嫩绿的草地上奔跑，我喜欢；在绽放的花丛中赏花，我喜欢；在绵绵的春雨中聆听雨声，我喜欢。 33．桂花开了，百里之外都能闻到香味。 【详解】本题考查改写句子。 根据题干要求，需要将原句运用夸张的手法改写为夸张句。原句描述的是桂花香气浓郁，能够传播到较远的距离。为了将其改为夸张句，我们需要进一步夸大这种香气的传播范围和影响力。可以将原句中“很远的地方”模糊的描述进行具体化，加上一个明确且夸大的距离，从而达到夸张的效果。 例：桂花开了，十里之外都能闻到它醉人的芳香。 34．难道海力布舍己为人的精神不值得我们学习吗？（答案不唯一） 【详解】本题考查句式转换。   陈述句改为反问句：句子前面加常用反问词“难道”或“怎么能”，“值得”改为“不值得”，句尾的句号变为问号，保持句意不变，句子通顺。 故原句改为： 难道海力布舍己为人的精神不值得我们学习吗？ 海力布舍己为人的精神，难道不值得我们学习吗？ 35．桂花香飘十里。 【详解】本题考查句子改写。 夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。改写时将桂花的香气用夸张手法表现即可。 如：桂花太香了，连十里之外都能闻到。 36．难道它不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？ 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故改为：难道它不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？ 37．教室里静得连一根针掉在地上都听得到。 【详解】本题考查仿写句子。 例句中运用了夸张的修辞手法。“整个村子都浸在桂花的香气里”突出了桂花香气的浓郁程度。仿写时可以先确定一个描写的对象，然后运用夸张的手法来突出这个对象的某种特点。语言要通顺合理。 示例：今天，整条街道在烈日下都快融化了。 38．桂花开时，十里外都能闻到浓浓的香味。 【详解】本题考查改写句子。 改为夸张句，则要把桂花的香夸大化，如：桂花开时，香气浓郁得仿佛能飘出十里之外，让人一嗅之下，便觉心旷神怡，仿佛置身于花海之中。 39．21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？ 【详解】本题考查改反问句。 陈述句改反问句一要将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，即有“不”去“不”，无“不”加“不”；二要在句中加上反问语气词（怎、、怎能、怎么、难道）；三要在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。结合所给句子，句子改为：难道21世纪图书馆的大门会关闭吗？ 40．柚子的甘甜蕴含于内，不像糖果、巧克力、冰淇淋那样，将甜腻的味道直接呈现于舌尖，让人一尝即感受到浓郁的甜意。 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句，使用对比的手法，把所描写事物的果实和桃子、石榴、苹果相比，表现出所描写事物的可贵之处。仿写时也要运用对比的手法写出生活中一种事物的特点。 示例：吊兰的美蕴藏于叶间，不像樱花、桃花、杏花那样，将绚烂缤纷的花朵簇拥于枝头，令人一眼望去便心生欢喜。 2 学科网（北京）股份有限公司 $