第二单元 用感官观察（期中知识清单）一年级科学上学期（苏教版·新教材）

该小学科学知识清单系统梳理“用感官观察”单元内容，涵盖感官认识、工具辅助观察、感官综合运用三大范畴，通过思维导图搭建知识框架，以分课巩固与实验探究为支架，构建从基础概念到实践应用的学习路径。 清单以分类整合与情境实践突出知识系统性，通过加粗标注重难点（如“皮肤是人体最大感觉器官”），结合动物感官实例（狗、猫头鹰）与工具对比实验（放大镜、听诊器）深化理解，实验探究题（摸物猜物）培养探究实践能力，安全提示（未知物品不随便闻尝）渗透态度责任，助力学生自主复习与教师精准教学。

第二单元 用感官观察（期中知识清单） 科学·苏教版2024 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第一课 认识感官 1.感官有眼睛、鼻子、耳朵、舌头和皮肤。 2.眼睛是视觉器官，可以从事物的外观、颜色、形状、大小、远近等方面获取信息。 3.耳朵是听觉器官，能听到周围世界各种各样的声音:雨声、水沸腾的声音、鸟叫声、救护车的鸣笛声。 4.鼻子是嗅觉器官，用鼻子能闻到各种气味，如香、臭、刺鼻等，可以用“物体＋气味”的方式表达。 5.舌头是味觉器官，用舌头能尝到不同的味道，如酸、甜、苦、咸、鲜等，可以用“物体＋味道”的方式表达。 6.皮肤是触觉器官，用皮肤能感知冷/热、痛、痒、光滑/粗糙、柔软/坚硬、有无弹性等。 7.描述气味的词语有香、臭、刺鼻等，还可以用“物体 +气味”的方式表达； 描述味道的词语有酸、甜、苦、辣、咸等，或用“物体+味道”的方式表达。 描述触觉的词语有光滑、粗糙、热、冷、柔软、坚硬、有弹性等。 8．小动物们也有感官，有的动物感官特别灵敏，如（狗）能闻出极微弱的气味，高空中的（猫头鹰）能发现地面的田鼠。 9．（皮肤）是人体最大的感觉器官。 注意：手不是感觉器官。手上的皮肤能感觉冷、热、触痛等。 10．吃东西时，（鼻子）和（舌头）总是一起工作。 11．未知的东西为了安全起见，不能随便（闻）和（尝）。 12．在观察蜡烛时，我们用（眼睛）看蜡烛的形状、颜色、大小，用（手）触摸蜡烛，感觉蜡烛的软硬，光滑粗糙，用（鼻子）闻熄灭后的气味。 13．要想全面认识一个事物，常常需要动用（各种感官）。 第二课 借助工具观察 1.人能借助各种观察工具增强感官的功能。 2.用放大镜、简易显微镜观察身边的物品，你有什么新发现? 会发现有颜色的地方，用肉眼看到单一的颜色，用放大镜和简易显微镜看到由不同颜色的色块组成。由此进一步加深学生对用观察工具能看到肉眼看不到的 事物的感知，深刻体验到观察工具能增强感官的功能。 3.用耳朵、听诊器听心跳声，比较有什么不同？ 用耳朵听心跳声，声音较微弱，会有点模糊；用听诊器听心跳声，声音变大，听起来更清楚。 4．人们发明了（放大镜）、（显微镜）、（听诊器）等工具帮助人们观察。 5．指纹有（弓形纹）、（箕形纹）、（斗形纹）三种类型。 6．在使用放大镜时，不能对着（太阳）。 7．显微镜的使用方法：镜头需要紧贴（观察物），眼睛紧贴(观察孔)。 8．（放大镜）和（显微镜）能放大物体。 9．（望远镜）能看远处的物体。 10．举例几种常见的观察工具（望远镜）、（后视镜）、（盲杖）、（助听器）。 11.借助望远镜、显微镜、B超诊断仪、夜视仪能观察到一些通常无法用感官观察到的事物。B超诊断仪向人体内部发射超声波，接收到回波信号，经处理将体内情况成像在屏幕上；夜视仪在夜间探测到物体发射的红外线并成像在仪器上。 12.司机借助哪些工具观察车辆周围的情况。 主要有左右后视镜、中央后视镜、倒车影像等。这些观察工具都存在盲区。目前先进的汽车中还使用各种传感器，如视觉摄像机、毫米波雷达、超声波雷达、激光雷达等。 第三课 感官总动员 1.感官能帮助我们辨别食物。如用舌头可以尝出苹果是甜的，很脆闻起来有浓浓的果香味。 2.对味道的感觉最多的虽然是味觉，但是嗅觉也起到很大的作用，捏鼻子喝药有减轻苦感的作用。 3.在观察蜡烛时，我们用眼睛看蜡烛的形状、颜色、大小，用手触摸蜡烛，感觉蜡烛的软硬、光滑、粗糙。 4.中医通过望（看气色、体态等）、闻（听说话声音、身体气味等）、问（询问症状、病史等）、切（把脉，按压身体等）诊断病情。 第三部分：实验探究题 实验题，请把正确的序号填写到括号里。      图一                                                图二 1．我们用（    ）器官可以判断图中物品的形状和颜色。 A．眼睛 B．鼻子 C．嘴巴 2．通过观察，我知道图一是( )，图二是( )。 A．番茄   B．草莓   C．香瓜 3．辨别图一和图二的气味和味道，需要借助( )和( )器官。 A．舌头  B．鼻子  C．嘴巴 【答案】1．A 2． A C 3． B A 【分析】我们用感觉器官来认识事物，但是要灵活运用，采用合适的方法来认识。眼睛、耳朵、舌头、鼻子和皮肤等都是我们的感觉器官。 1．我们看形状和颜色的时候需要用到我们的眼睛来看；鼻子是闻气味、嘴巴是尝味道； 2．根据图片，图一是番茄，图二是香瓜； 3．眼睛、耳朵、舌头、鼻子和皮肤等都是我们的感觉器官。我们用鼻子闻气味、用嘴巴尝味道。 4．观察我们的皮肤，你有什么发现？ 【答案】皮肤很软，皮肤上有汗毛，皮肤上有很多小格子 【解析】略 5．小红和同学做“摸物猜物”游戏，蒙上眼睛触摸桌上的物品，记录如下：      请根据表格回答问题： (1)小红猜对了 个物品，猜错的是第 个。 (2)小红猜错第④个物品的原因可能是什么？ (3)要想猜对物品，用皮肤触摸时需要注意什么？ 【答案】(1) 3 ④ (2)因为玻璃球和橡皮都是硬硬的、表面光滑的，小红没摸到“圆圆的”和“方方的”形状差异，导致猜错。 (3)要仔细触摸物品的软硬、形状、光滑粗糙等多个特点，结合这些特点来猜测。 【详解】（1）第①个物品：触摸感受是 “软软的、方方的、表面光滑”。橡皮的质地通常偏软、形状多为方形、表面光滑，这些触感特征与 “橡皮” 的常见特点匹配，所以猜对。 第②个物品：触摸感受是 “硬硬的、长长的、表面粗糙”。铅笔的木质笔杆（或塑料笔杆）是硬的，形状 “长长”，表面因木质纹理或涂层会有粗糙感，这些触感与 “铅笔” 的特点匹配，所以猜对。 第③个物品：触摸感受是 “凉凉的、软软的、一摸会变形”。湿毛巾因为含有水分，会有 “凉凉” 的触感，且毛巾本身质地软、易变形，这些触感与 “湿毛巾” 的特点匹配（核心特征 “软、易变形” 能对应毛巾类物品），所以猜对。 第④个物品：触摸感受是 “硬硬的、圆圆的、表面光滑”。但小红猜的是 “橡皮”，而橡皮通常是 “方方的”（与 “圆圆的” 形状矛盾）；正确结果 “玻璃球” 才是 “硬硬的、圆圆的、表面光滑”，所以因为触感中 “圆圆的” 这个形状特征没和 “橡皮” 的形状（方）建立正确联系，导致猜错。 （2）玻璃球和橡皮都具有 “硬硬的、表面光滑” 的特点，但玻璃球是 “圆圆的”，橡皮（通常）是 “方方的”。小红在触摸时，可能只关注了 “硬硬的、表面光滑” 这些特征，没有仔细触摸并区分 “圆圆的” 和 “方方的” 形状差异，所以把玻璃球错猜成了橡皮。 （3）皮肤是触觉器官，能感知物体的软硬、形状、光滑粗糙、温度等多种特征。要猜准物品，需要全面、仔细地触摸，同时关注这些特征（比如用手感受物品的整体形状是圆的、方的，表面是粗糙还是光滑，质地是软还是硬等），再结合这些特征综合判断，而不是只依据部分特征猜测。 6．请根据文中“ ”标记的语句，将语句中用到的感觉器官序号填入（    ）内。 星期天，妈妈让牛牛和小爱帮忙去超市购物。他们一进超市，就闻到一股淡淡的果香味( )。牛牛走近一看，原来是又大又红的苹果( )，长得可真漂亮呀！导购的阿姨给了小爱一小块苹果尝了尝，甜滋滋的可真好吃呀( )！这时候，牛牛说：“这苹果那么甜，我们买点回去给妈妈，再买点西瓜回去就好了。” 于是，两兄妹走到卖西瓜的摊位前，发现其他顾客拿起西瓜后，都会先摸一摸，观察一下西瓜的表面是不是平整的( )。然后再敲一敲它，如果听到了“咚咚”的响声( )，说明这是一个新鲜的西瓜。最后兄妹俩高高兴兴地买了水果回家去。 【答案】 ④ ② ⑤ ③ ① 【解析】【小题1】“果香味”是气味，所以用到的感觉器官是鼻子，选④； 【小题2】“走近一看，原来是又大又红的苹果”，用到的感觉器官是眼睛，选②； 【小题3】“甜滋滋”是味道，所以用到的感觉器官是舌头，选⑤； 【小题4】“摸一摸”，用到的感觉器官是皮肤，选③； 【小题5】如果听到了“咚咚”的响声，用到的感觉器官是耳朵，选①。 3 学科网（北京）股份有限公司 $