专题8 语言表达及创新题型-【一本】高中语文知识大盘点

专题八语言表达及创新题型 盘 思维导图 “简”即“简练”，就是表达不啰唆，不重复，没有多 余的文字 语言表达简明 “明”即“明晰”，就是把意思表达清楚，让人读了能 准确理解文字含义 语言表达连贯类题目考查的是词句衔接的能力，即语言 表达要做到前后衔接顺畅 语言表达连贯 语句复位 常考题型 语句排序 语句补写 语言表达得体，就是用语要符合语言环境。语言环境 分内部语言环境和外部语言环境两种 语言表达得体 (含常考谦敬辞 常考谦敬辞 含有谦敬意思的成语 语言表达及 创新题型 语言表达准确指的是在正确理解文意的基础上，把 语言表达准确 握文段的内容要点、中心思想，并按照题目的要求 (含逻辑推理) 使词语运用、句式选择、语气选择等完全符合表达 目的 语言表达鲜明指语言表达时要观点明确、情感分明。 语言表达鲜明 表达的观点要明确而不含糊，色彩（事物的形象色 彩，特别是表达者的感情色彩)要分明 语言表达生动 语言表达生动指语言表达新鲜活泼，能充分调动读者 的想象力，使语言表达具体、形象、可感 公益广告 宣传语 语言表达创新题型 串词 解说词 颁奖词 。1130 必备知识 初高衔接初中阶段的语言表达更注重在生活中的一般 运用，其形式较为丰富，如公益广告词、主持词等。高中阶段 则在保持形式多样化的基础上，对语言的本质特征方面提出 了更高的要求：语言表达更加突出地域特点、符合地域文化， 更能体现时代特色；语料的选择更贴近现实生活、学生实际， 八 具有较强的针对性和实用性。 语言表达及创新 ◆方法点拨 知识点1语言表达简明 语言表达简明的方法 语言表达要简明，“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 ①去次留主； “简”即“简练”，就是表达不啰唆，不重复，没有多余的文字；“明” ②删除烦冗； 即“明晰”，就是把意思表达清楚，让人读了能准确理解文字含义。 型 ③辨识歧义； 作答此类题时需注意两点：一是表达必要的信息，使用简练 ④多用短句。 的词句，言辞不能令人费解；二是语句表意明确，不存在歧义。 知识点2语言表达连贯◆一重虑 语言表达连贯类题目考查的是词句衔接的能力，即语言表 达要做到前后衔接顺畅。具体来说，就是能调整词与词、句与句 之间的关系，做到话题统一，能鲜明地表达一个中心思想，句子 顺序合理，衔接紧密妥帖。 语言表达连贯类题目常考的题型有以下几种： ◆知识拓展 题型 考查特点 语句复位类题一般是定 位选句，即句子的位置 语句复位类题就是根据题目提供的语境，选择与语境最相 已确定，要求选择合适 符、与上下文衔接最连贯的一句（或几句）话。设题形式一 语句复位 的句子，与上下文相 般是将某一语段（或复句）中的某一句（或某几句）抽出，另 设几种与之相近的答案，让学生从中选出原句 衔接。 ◆方法点横 语句排序类题就是题目给出一组句子或一个语段中连续 语句排序常见标志 空缺的若干句子，打乱句子顺序，让学生根据句子间的逻 语句排序 ①关联词语的呼应； 辑关系，将其重新组合、归位。排序时要紧扣语段中心思 ②暗示性词语的使用； 想，理清思路，抓住标志性语句 ③关键词语、相同句式 语句补写类题就是题目给出一个有空缺的语段，要求学生 的重复出现； 语句补写 对空缺部分进行补写，以使整个语段语意完整连贯、内容 ④句子在内容、形式上 高频 贴切、逻辑严密。这是一种综合性题型，以考查语言表达 的对应关系。 连贯能力为主，兼有对压缩、推断能力的考查 9114● 知识点3语言表达得体（含常考谦敬辞）一重 ◆方法点拨 语言表达得体，就是用语要符合语言环境。语言环境分内 语言表达得体的技巧 部语言环境和外部语言环境两种。内部语言环境指发话人和受 ①符合人物身份； 话人共有的知识（普遍真理、常识等），外部语言环境则指交际的 ②注意明确对象； 现场情景（时间、地点、场合、对象、话题等）或上下文。 ③符合场合需要； 语言表达得体类题目常见的考查形式有判断语言是否得体 ④注意文体语体； 和找出表达不得体处并修改两种，并且常在敬辞、谦辞的使用上 ⑤避免谦敬失当。 专 进行考查。 1.常考敬辞高频 回◆知识拓展 其他常考敬辞 “拜”字族 拜望、拜辞、拜访、拜读、拜托、拜识、拜贺、拜服等 ①壁还：用于归还原物 “敬”字族 敬告、敬贺、敬候、敬礼、敬献、敬赠、敬祝等 或辞谢赠品。 “仰”字族 久仰、仰承等 言表达及创 ②斧正：用于请人改自 “恭”字族 恭贺、恭请、恭候、恭迎、恭喜等 常用于自 己的文章。 “劳”字族 劳驾、劳步、劳烦等 新题型 己对别人 ③千金：称别人的女儿。 “烦”字族 烦劳、烦请等 ④海涵：大度包容（用于 “奉”字族 奉劝、奉还、奉陪、奉送、奉达等 请人原谅时)。 “借”字族 借重、借问等 “呈”字族 呈正、呈报、呈请等 ® “垂”字族 垂询、垂问、垂爱、垂念、垂怜等 助学以致用 “屈”字族 屈驾、屈就、屈尊等 下面这句话语言表达不 “俯”字族 俯就、俯念、俯察、俯允等 得体，请指出原因。 常用于别 “莅”字族 莅临、莅会等 我买了一束鲜花惠 人对自己 “赐”字族 赐教、赐问等 赠给母亲，祝母亲生日 “惠”字族 惠存、惠临、惠赠、惠允等 快乐。 “鼎”字族 鼎力、鼎助等 “光”字族 光顾、光临、赏光等 “宝”字族 宝地、宝眷、宝号、宝刹等 答案：“惠赠”是敬辞，指 “贵”字族 贵千、贵恙、贵庚、贵姓等 对方赠予（财物）。这里 “高”字族 高足、高龄、高寿、高就等 用来表示自己给别人礼 常用于敬 “钧”字族 钧裁、钧启等 物，使用不得体，应改为 称与对方 “大”字族 大名、大作、大庆等 “敬赠”。 有关的人 “芳”字族 芳名、芳龄、芳邻等 或物 “华”字族 华诞、华翰等 “府”字族 府上、潭府等 “令”字族 令尊、令堂、令郎、令爱等 “雅”字族 雅教、雅意、雅正等 。1150 2.常考谦辞高频 思 鄙人、鄙意、鄙见、鄙薄等 一学以致用 “鄙”字族 “敝”字族 敝人、敝姓、散校等 判断下列句子表达是否 得体。 “愚”字族 愚兄、愚弟、愚见等 ①杨老师年过七旬仍然 “拙”字族 拙作、拙笔、拙见、拙荆等 笔耕不辍，作为他的高 “忝”字族 忝幸、忝列、忝居等 足，我们感到既自豪又 “寒”字族 寒舍、寒门、寒族等 八 惭愧。 () “薄”字族 薄技、薄礼、薄面等 ②我刚在姑姑家坐下 常用于谦 语言表 “家”字族 家父、家严、家母、家慈等 来，她就有事失陪了，我 称自己及 “舍”字族 舍弟、舍妹、舍亲、舍下、舍间等 只好无聊地翻翻闲书， 与自己有 看看电视。 () 关的事物 “刍”字族 刍议、刍言等 新 ③这么珍贵的书您都毫 “晚”字族 晚辈、晚生等 型 不犹豫地借给我，太感 “卑”字族 卑职等 谢了，我会尽快璧还，请 “贱”字族 贱内、贱降、贱息等 您放心。 () “微”字族 微力、微名、微门等 ④由于路上堵车非常严 “浅”字族 浅见、浅拙等 重，我赶到约定地点的 时候，对方早已恭候多 “窃”字族 窃谓、窃比、窃言、窃议等 时了。 “冒”字族 冒昧等 答案：①×②× “承”字族 承蒙、承让等 常用于自 ③/④× “蒙”字族 蒙幸、蒙恩、蒙教等 己对别人 “敢”字族 敢问、敢请、敢烦等 3.含有谦敬意思的成语 ◆方法点拨 含有谦敬意思的成语的 不吝惜给予指教。请人提意见或发表看法的客 不吝赐教 使用，应由人物之间长 气话 幼、主客、男女等关系来 大的材料用在小处。多指人事安排上不恰当， 大材小用 确定。如果忽视了这些 屈才 关系和语言场合，可能 鼎力相助 大力相助，表示请托或感谢时用 会出现谦敬错位、用词 敬辞 不够得体的错误。 高朋满座 高贵的宾客坐满了席位，形容来宾很多 高抬贵手 多用于请求对方饶恕或通融 虚怀若谷 胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚 空出尊位等候宾客、贵人。也泛指留出位置恭候 虚左以待 他人 9116● 续表 笨鸟先飞 比喻能力差的人做事时，恐怕落后，比别人先行动 不情之请 不合情理的请求（向人求助时称自己的请求） ® 鸣学以致用 不足挂齿 不值得一提 贾岛《题李凝幽居》中有 才疏学浅 才能低，学识浅 “鸟宿池边树，僧敲月下 姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给 门”的诗句，你认为句中 姑妄言之 谦辞 别人时常用此语以示保留) 用“敲”合适，还是用 题 略微表达一下小小的心意。多用于对别人表示 “推”合适？ 八 聊表寸心 感谢 只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形 望尘莫及 容远远落后 答案：如果时间是白天， 信笔涂鸦 形容书写拙劣或胡乱写作 两人关系亲密，则可以 言表达及创 一孔之见 从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解 不拘礼俗，用“推”字更 合适；如果两人之间的 新题型 知识点4语言表达准确（含逻辑推理） 关系还没有熟到不拘礼 语言表达准确指的是在正确理解文意的基础上，把握文段 俗的地步，则需要礼貌 的内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选 拜访，用“敲”字更合适。 择、语气选择等完全符合表达目的。要做到语言表达准确，需注 根据诗意，当时鸟儿已 意以下四点： 经“宿”在树上，说明是 1.符合特定情境 深夜，且李凝住的又是 在语言表达时要注意相关情境的限制，只有根据特定的 “幽居”，因此“敲”字更 情境选择恰当的词句，才能准确地表达意思。 符合情境，更能突出环 2.符合对象及事理 境之幽静。 符合对象即语言表达要符合特定对象的身份和地位，选 择合适的称呼；符合事理即语言表达要符合生活常识和事理 逻辑。 3.正确使用书面语、口语 书面语庄重典雅，口语通俗易懂，二者使用的场合不同， 应注意区分。 4.符合语法和逻辑 语言表达应依照一定的语法、逻辑规则进行，避免出现语 病。在语言表达时，应注意句子结构是否完整，词语搭配是否 恰当，关联词语使用是否正确等。 答题时应注意判断语句是否有逻辑错误，一般可以通过归 纳推理、演绎推理、类比推理等方法进行逻辑推断。高考中常考 的推理论证方法和逻辑关系有以下几种： 。1170 1.常考的推理论证方法 ◆概念释义 从多个具体的现象、事实中总结出一般的规律，即从个 ①不完全归纳推理：根 归纳推理 别到一般。包括不完全归纳推理和完全归纳推理两种 据某类事物的部分对象 由一般性特征、规律推导出特殊的特征、规律。常用的演 具有或不具有某种属 演绎推理 绎推理形式是“三段论”，由大前提、小前提和结论组成 性，推出这类事物全体 对象都具有或不具有这 根据两个或两类对象某些属性的相同，推出它们的其他 类比推理 题 种属性的归纳推理。 属性也可能相同 ②完全归纳推理：根据 2.常考的逻辑关系 某类事物中每一对象 语言表达 (或子类)都具有或不具 常见的形式有充分条件、必要条件、充要条件等。常犯的错 条件关系 有某种属性，推出这类 误有条件关系混淆、条件与结果之间没有必然的联系等 事物全部对象具有或不 因果关系 常犯的错误有强加因果、因果倒置等 具有这种属性的归纳 型 推理。 假设关系 常犯的错误有混淆可能性与现实性等 知识点5语言表达鲜明 语言表达鲜明指语言表达时要观点明确、情感分明。表达 的观点要明确而不含糊，色彩（事物的形象色彩，特别是表达者 的感情色彩)要分明。要想让语言表达鲜明，需做到以下几点： ◆方法点拨 1,恰当选用词语 在表达肯定的态度时， 恰当选用动词、形容词、副词等。不要轻易使用“可能” 可以选用双重否定句、 反问句等句式来加强语 “大概”“也许”“左右”等模糊性词语来表达态度和观点，尽量 气，同时可以使用“赞 使用“坚决反对”“完全错误”“严厉谴责”“赞同”等有强化效果 同”“肯定”等具有强化 的词语来表达自己的态度。 效果、语气坚定的词语， 2.恰当选用句式 从而使自己的态度更加 语言表达中，一定的句式表露一定的感情，句式变了，其 鲜明。 含意、感情等也会产生相应的变化。 吵教考衔接 3.恰当运用修辞手法 朱自清《荷塘月色》中 恰当地运用反问、排比、对偶、比喻、夸张等修辞手法，能 “月光如流水一般，静静 使表达者的观点态度、情感倾向更加鲜明。 地泻在这一片叶子和花 知识点6语言表达生动 上”一句，运用了“静静” 语言表达生动指语言表达新鲜活泼，能充分调动读者的想 这一叠词，体现出语言 象力，使语言表达具体、形象、可感。要想让语言表达生动，需注 的韵律美及节奏美，生 意以下几点： 动形象地表现出夜晚时 1.锤炼字词。用描绘性的动词、形容词等词语绘形、绘声、绘色 的荷塘静谧的特点。 地进行语言表达。 9118● 2.选用句式。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式，长 句、短句，陈述句、疑问句，肯定句、否定句的穿插使用，注意语 言表达的错综变化。 3.运用修辞。恰当运用修辞手法能使语言表达更生动。例如： 比喻可使描绘对象更加生动形象；比拟可使描绘对象鲜明生 动；排比可增强语势，加深情感。 4.切换人称视角。人称视角的变化往往会带来语意、情感的变 专题 化，不同的人称有不同的表达效果，恰当运用不同的人称视角 八 能够使语言表达更加生动。 5.适当运用口语和俗语。适当运用口语和俗语能使语言表达更 形象生动，便于刻画人物的性格特点，达到雅俗共赏的效果。 ◆知识拓展 知识点7语言表达创新题型◆ 重点 公益广告的内容通常取 语言表达及创新题型 材于日常生活，并以其 概念 为公众切身利益服务的非营利性广告 独特的创意、深刻的内 公益广告 涵来正确引导公众。 特征 ①公益性；②非营利性；③社会性；④通俗性 宣传语是用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的 概念 口号 宣传语 ①有明显的时代特征和行业特色；②读起来朗朗 特征 上口 珍方法点拨 串词是在联欢活动中，主持人把前后节目乃至整台 概念 拟写串词的原则 串词 节目恰到好处地联系在一起的关键性语段 ①内容简明扼要； 特征 语言精辟有力，文采斐然，内涵深刻，亲切自然 ②衔接巧妙自然； ③语言和谐得体。 解说词是对人物、画面、展品或旅游景观等进行讲 @◆知识拓展 解、说明、介绍的一种应用性文体。多采用口头或 概念 解说词常用的表达方式 解说词 书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、贡献 有记叙和说明两种。优 等，或就事物的特征、形状、成因等进行说明 秀的解说词，往往充分 特征 ①说明性；②顺序性 运用多种表达方式，使 其内容具有一定的文 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的 概念 学性。 事迹进行评价的礼仪文稿 颁奖词 语言精练，情感真挚，对人物事迹的评价体现一定 特征 的深度，触及人物的精神内核 。1190 高频考法 考法1 语言表达简明5年5考 O经典例题 (全国乙卷)下面文段中画波浪线的部分表述烦琐，清删除冗余词语，使表达简洁通 顺，但不得改变原意，不超过75个字。 题 你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料整理笔记撰写报告三个小 八 任务，并且计划好查阅资料整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样，你要 语言表达 完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易 让你产生行动的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。 创新 颦 解析本题考查语言表达简明。根据“你要写一篇报告”可知，下文中“你的”语义重复，可删 去；“这三个小任务”指的是“查阅资料、整理笔记、撰写报告”，因此，前面紧挨着的“查阅资料、 整理笔记、撰写报告”可删去；“将来”与上文中“计划”语义重复，可删去；“大任务”就是“写一 篇报告”，故可删去最后一句中的“写一篇报告的”。据此分析作答即可。 答案你要写一篇报告，就可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任 务，并且计划好这三个小任务的完成时间。这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完 成了。 雪方法指导 围绕中心，删除离群语句 语言简洁 恰当概括，避免重复啰唆 删繁就简，避免堆砌累赘 语言表 达简明 标点消除法：主要用于缺少标点或停顿不明造成的 歧义 变换词语法：主要用于多音字的读音不确定造成的 表意明白 消除歧义， 歧义与兼类词的词性不确定造成的歧义 避免误解 调序消除法：主要用于多项定语修饰层次不明引起 的歧义 语境消除法：主要用于多义词的词义不准确造成的 歧义 考法2语言表达连贯5年38考 考向1语句复位 @经典例题 (全国Ⅱ卷)下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来，新的文 0120。 化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继 承传统发扬光大中国文化精神。( ),也造就了当今画坛的各种风格。 A.这其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解 B.这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解 C.画家对中国文化的不同理解，影响他们对其中尺度的把握 D.画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同 解析本题考查语句复位。根据题目语境，上文“画家们既要…又要…”，说明画家需要 对中国文化把握好尺度，同时这尺度如何把握也体现了画家对中国文化的不同理解。据此分 题 析，C、D两项因果倒置。A项与下文“也造就了…”语意不连贯。故选B。 答案B 會方法指导 话题一致 语段中的句子需要围绕同一个中心或主旨，集中表现一个事实、场 景或思想观点 语言表达及创新题型 对象一致 复位的语句的陈述主体与叙述角度应与题日语段保持一致 语句 复位 事理相承 语言表达时要按照某种逻辑顺序或符合特定的生活事理 意境协调 语句复位后，语段的画面、环境、氛围、风格应和谐统一 语段或复句的各分句之间应具有因果、转折、顺承等关系，从而使 前后勾连 语段在表意上逻辑清晰，有层次感 考向2语句排序 ⑦经典例题 (上海卷)将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是 创新是数字劳动的重要推动力， ,提 供更高价值的产品和服务，持续创新创造成为必然要求。 ①信息的流动速度实在太快 ②及时深入地洞悉顾客需求和期望 ③它包括对产品、系统、流程、营销和人的持续改善 ④有价值的技术和创意转瞬即逝 A.③④①② B.③④②① C.④③②① D.③①④② 解析本题考查语句排序。通读题目可知，语段论述的话题是“创新”，③句中的“它”指代的 是横线前面的“创新”，所以③句应排在首位。①句“信息的流动速度实在太快”是④句“有价 值的技术和创意转瞬即逝”的原因，所以①句应在④句前。②句是与创新有关的具体做法，应 排在最后。故正确排序应为③①④②。 答案D 。1210 官方法指导 第一步，看中心语句 通读语段，找出统领句或总结句，明确观点或叙述、描写的 对象 第二步，看句式照应 明确句子的对应关系，找出句式相同的句子 可以根据语段类型，考虑句子的排列顺序 叙述类语段多采用时间顺序 第三步，看行文思路 描写类语段多采用空间顺序，如上下、远近、内外等 题 论述类、说明类语段多采用逻辑顺序，如从现象到本质、 八 语句 从个别到一般、从原因到结果等 排序 常见的标志词语有关联词、代词及其他带有提示性的词语 语言表达及创新题型 根据关联词语，可以确定句子的语义关系（如并列、转折、 第四步，看标志词语 条件、因果、假设等)和先后顺序。另外，“与此同时” “反之”“首先”“其次”等词语也可以提示句子的关系和 顺序 语段所要表达的或喜或悲、或褒或贬、或高昂或低沉的情感 第五步，看语境氛围 等是通过一定的情景表现出来的，在同一个语段中，这种基 调、氛围、色彩要保持一致 考向3语句补写 ⊙经典例题 (新高考I卷)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过8个字。 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红 色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果。雪 衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。①，它们处于冬眠静 止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻②，成熟后会产生类胡 萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有 危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失 控，应引起足够的重视。 ① ② ③ 解析本题考查语句补写。第①空，根据下文可知，“它们处于冬眠静止状态”与“藻类就开始 了春季复苏”相对应，此处应与“一旦阳光足够温暖”相对应，所以此处可填“在阳光不足的冬 季”。第②空，根据下文中的“成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色”可以判断雪衣藻未成熟 时不是“红色”的，再结合上文中的“变成红色和绿色混杂的‘西瓜雪’”可知，此处可填“未成熟 。122●