专题4 知识点3 病句修改&高频考法-【一本】高中语文知识大盘点

知识点33病句修改 1.修改病句的原则 (1)不能改变句子的原意，即原句有的意思不要删，原句没有 ◆知识拓展 的意思不要添。 常用修改符号 (2)尽量少改动，能通过调整语序修改病句就只调整语序，尽 文字) 文字 文字 量少删减或少增加字词。 专 表 表示 (3)顾全大局，不能因为修改病句而产生新的语病。 改正 增补 橱 四 文字文字文字 2.修改病句的方法 表示 表示 (1)增：对成分残缺的句子，应增添字词，补全残缺部分。 对调 移动 辨析并修改病句 (2)删：对重复多余、句式杂糅的句子，可删去多余的字词。 (3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使句子通顺。 (4)换：对用词不当、搭配不当、指代不明等的词语或句子，可 进行更换，使之合理 ◆知识拓展 3.判断语病的标志词 除了这些常见的判断语 若句首出现“由于”“关于”“对于”“在…中”等介词，可 病的标志词，在辨析并 介词 修改病句时，还需要注 以考虑是否滥用介词，导致主语残缺 意句子中的文言词语， 出现“此”“这”“他”等指示代词或者人称代词时，要关注 代词 如句子中出现了“诸” 代词是否指代不明 “之所以”“所致”“得以” 句子中出现“能否”“能不能”“是否”“有没有”“好不好” 等词语时，往往容易存 两面词 等词时，要注意有无照应的两面词，不能犯一面对两面 在成分赘余的语病。 的错误 句子中出现“不”“没有”“防止”“怀疑”“难免”“切忌”等 否定词 含否定意义的词时，往往容易出现否定失当的错误 表示“下降”的意思时不能用倍数，概数与确数不能同时 数量词 使用，概数前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超 过”一类的词，数量词不能修饰集合概念 修饰语 注意多项定语和多项状语的顺序，看语序是否恰当 句子中一旦出现表并列的词，如“和”“与”“及”“同”“跟” 并列结构 等，就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否 构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑，等等 首先要检查关联词之间是否搭配得当，其次要注意它们 关联词 的位置，最后要检查逻辑关系是否合理 。084● 高频考法 考法 辨析并修改病句⑤年30考 @经典例题 (新课标Ⅱ卷)文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可 增删少量词语，但不得改变原意。 专 对耳朵来说，过大的声音就是噪声，噪声会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜，经听骨 四 链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过 大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛 析 细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 病句 解析本题考查辨析并修改病句。画线句有三处语病：一是“会使听觉毛细胞失去敏感性，无 法接收声音的信号”成分残缺，句子缺少主语，可删去“会使”，让“听觉毛细胞”作句子主语；二 是“无法接收声音的信号”表述过于绝对，可改为“无法完全接收声音的信号”；三是搭配不当， “形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。 答案如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法完全接收声音的信 号，导致暂时或永久性听力下降。 官方法指导 第一步，提取句子的主干部分，即主语、谓语、宾语，检查句子的主 干是否存在成分残缺、搭配不当等语病 枝叶梳理法 第二步，检查句子的修饰语与中心语之间以及修饰语的内部顺序是否 存在语病 第一步，拆分句子，从句子的前后顺序和句子之间的关系上判断句子 是否存在成分赘余、指代不明等语病 逻辑分析法 第二步，提取句子主干后先判断句子主干间的关系是否合理，再判断 辨析并 修饰词之间的关系是否符合逻辑 修改病句 通读句子，根据语感和日常积累判断句子是否存在搭配不当、语序 语感判断法 不当、成分赘余等语病 第一步，如果发现句子或句子中的成分与语感相冲突，但无法判断语 类比仿写法 病时，可通过仿写结构相同的句子或短语进行判断 第二步，提取仿写的句子的主干部分，判断句子的病句类型 。085●