专题4 知识点2 常考病句类型-【一本】高中语文知识大盘点

(8)条件复句：前一分句提出一个条件，后一分句说明这种条 件下产生的结果。 常用关联词：“只要…就…”“只有…才…”“无论 (不论、不管、任凭)…都（也、还）…”等。 例只要你不怕困难，就一定能实现自己的理想。 (9)总分复句：由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分 说与总提相应，用几个分句表示。一般不用关联词。 专 例战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。 四 (10)目的复句：一种情况是前一分句表示一种行为，后一分句 表示这种行为的目的；另一种情况是后一分句表示一种行为， 前一分句表示这种行为的目的。 常用关联词：“为了…”“为的是…”“以免…”“省 析并修改病句 得…”等。 例麻烦你把这本书带给他，省得我再跑一趟。 知识点2常考病句类型◆重虑 初高衔接病句的辨析与修改是中高考中一个比较稳定 的考查点。就中高考考查的难度和范围来看，初中阶段主要 考查语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑这四大 病句类型，表意不明、结构混乱等语病鲜少涉及。高中阶段 则将六大病句类型全部纳入考查范围，且难度加大，需要学 生掌握更多的解题方法和语法知识，具备更强的分析能力。 一、语序不当高频 1.定语和状语位置不当 本应作定语的词语，却作为状语去修饰动词；或本来是状 语，却放在名词前作定语。这样交换语法成分会导致句子语 序不当。 ◆知识拓展 例如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引 多项定语的排列顺序（按 起了讨论。（定语误放在状语位置上。“热烈”应修饰“讨论”， 照距中心词由远及近)： 即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。) 领属（时间、地点）→指 称、数量→动词（动词性 2.多项定语语序不当 短语)→形容词（形容词 例一位优秀的有着20多年教学经验的国家队的篮球教练。 性短语)→名词（名词性 (句中“国家队的”属于领属性的定语，“优秀的”属于形容词短 短语) 语，应修改为“国家队的一位有着20多年教学经验的优秀的 篮球教练”。) 。077。 3.关联词的位置不当 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关 联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联 词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。 例由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类 产品低，就是成本比沿海的高。(“不是…就是…”连接的 两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语 专 应该放在主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。) 四 4.虚词的位置不当 珍知识拓展 例如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。 辨析并修改 “把”字句和“被”字句中 (“不”字应移到“把”字之前。） 若有否定副词，应将否 5.并列短（词）语位置不当 定副词放在“把”或“被” 句 在一个句子中，并列短（词）语中的各项，要注意其轻重、 之前。 先后、大小的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现位置 不当的问题。 例一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个 社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（按 ◆知识拓展 多项状语的排列顺序 照事理、逻辑次序，应改为“理解、接受和掌握”) 6.多项状语次序不当 (按照距中心词由远及 近)：表目的或原因的介 例昔日开阔的湖面大部分已被填平，剩下的小部分也在以 词短语→表时间的名词 10%的速度每年缩减着，令人痛心。（句中“10%的速度”表频 或介宾短语→表处所的 率，“每年”表时间，表时间的词语应该放在表频率的词语 名词或介宾短语→表程 之前。) 度、范围或频率的副词 7.分句次序不当 表情态的形容词或动词→ 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和 表对象的介宾短语 轻重关系，如果颠倒了，就会出现分句间次序不当的问题 例如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动， 从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在 ◆易混易错 关注的问题。（正确逻辑应为先“培养兴趣”，后“投身运动”。） 当谓语动词和宾语中心 二、搭配不当高频 语之间有很长的修饰限 1.主谓搭配不当 定成分时，谓语动词和 例局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每 宾语中心语间隔很远， 年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。(“速度”不能 这时需注意宾语中心语 “扩大”，多项主语和单一谓语不能完全搭配。) 和前面的谓语动词是否 2.动宾搭配不当 搭配。 例故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互 。078● 动展演艺术，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融 合。（谓语动词“举办”与宾语中心语“展演艺术”不搭配，应将 ◆知识拓展 “展演艺术”改为“艺术展演”。) 倍数词的使用原则 3.主宾搭配不当 ①倍数不能用表示“减 例“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、 少”一类的词，只能用表 读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。（句 示“增加”一类的词。 子的主干是“‘全民阅读’活动是生活方式”，很明显主宾搭配 ②注意“提高了”与“提 专 不当。) 高到”，“增加了”与“增 4.动补搭配不当 加到”的区别。“提高 四 例这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短 了”“增加了”表示净增 析 了一倍。（倍数词使用不当，表缩短、降低、减少可以用分数、 加数，“提高到”“增加 到”表示在原数基础上 百分数、小数、几成来表示。) 的增加。要根据语境的 5.修饰语与中心语搭配不当 改病句 具体情况，判断其使用 (1)定语和中心语搭配不当。 是否正确。 例我们既有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。(“优 ③“最多”“至少”后面只 裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”。) 能跟具体数字。 (2)状语和中心语搭配不当。 ◆易混易错 例公安机关要掌握走私团伙活动的规律，以便稳、准、狠地识别 句子前面（或“后面”）出 和打击他们。(“稳、准、狠”不能修饰“识别”，应改为“精准”。) 现一正一反两方面意思 (3)补语和中心语搭配不当。 的词语（如成败、升降、 例一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。（把“胆小如鼠” 高低、好坏、优劣、强弱、 换成“胆战心惊”。) 得失、能否、是否、有无 6.关联词语搭配不当 等)，后面（或“前面”）却 例应用这种罗盘，无论在阴云密布的天气以及早晚看不到太 只有一方面意思（或 阳的时候，也不会迷失方向。(“无论”与“也”不搭配，应将“无 “正”或“反”)的词句与 论”改为“即使”。或者把“以及”改为“还是”；“也”改为“都”) 之相呼应，会造成前后 7.一面与两面搭配不当 内容两面与一面搭配 例旅游市场价格上涨体现了一定的供需矛盾，也导致了海鲜 不当。 中个别品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保 ◆方法点拨 游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。（两面对 判断句子主千成分是否 一面，将“能否”改为“要”。） 残缺，首先要提出“谁/ 三、成分残缺或赘余高频 什么”“干什么/怎么样/ 是什么”“结果如何/对 (一)成分残缺 象是谁”这三个问题，然 1.主语残缺 后依次找出句子的主 (1)滥用介词造成主语残缺。 语、谓语、宾语。 例通过学习烧菜做饭会增强学生对家务劳动的理解与认知， 。079。 使他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分 担。（介词“通过”造成主语缺失，应该删去。) (2)偏正短语中心语残缺，造成主语残缺。 例课堂教学低效，一直未得到解决。(“课堂教学低效”后面 缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。) (3)滥用省略，使分句中的主语残缺。 专 例抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争， 第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大 四 堤。(“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略 辨析并修改 的，应加上主语“大家”；最后一个分句应在“苏醒”之前加上主 语“她”。) (4)滥用使令动词造成主语残缺。 ◆概念释义 句 使令动词是表示支使、 例通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端 命令意义的动词。如 科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。（滥用“使”字 “使”“令”“派”“叫”“让” 造成主语缺失。应该删去“使”，让“我们”作句子的主语；或者 “命令”“请求”“禁止” 删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。) 等。使令动词常常被用 2.谓语残缺 来组成兼语短语，如“请 例我市最近举行了全面的质量大检查活动，要在这个活动中 小王唱歌”，“小王”既是 建立与完善技术管理制度等一系列工作。（谓语残缺，缺少与 “请”的宾语，又是“唱 宾语“工作”相呼应的谓语中心词，应在“建立”前加上 歌”的主语。 “完成”) 3.宾语残缺 (1)动词的宾语中心语残缺。 例宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设 想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。（谓语动词“掌 握”缺少宾语中心语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的 技能”) (2)介词的宾语中心语残缺。 例这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。 珍易混易错 (“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上 介词后需要一个名词或 “方面”) 名词性短语作宾语，共 4.介词残缺 同组成一个介词短语， 例联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政府和民众更加关 在句子中充当一定的句 注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸 子成分。 福。（缺少介词，应在“促使”前加上“为了”。） 。080● (二)成分赘余 1.主语赘余 例我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的 ◆方法点拨 试验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相 判断句子是否存在成分 报道。（主语赘余，应删去“的试验”。） 赘余问题，首先要看同 2.谓语赘余 义词，检查句中同义词 例运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改 是否重复，尤其要注意 专 革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联 句中出现的成语；其次 互通和办事流程的全面改造。（谓语赘余，应删去“仰赖的”。） 要看数量词，看序数词 四 3.宾语赘余 与表前后顺序的副词等 辨 例据说当年徽州男人大多外出经商，家中多是妇孺及孩童， 连用时，是否有重复。 为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的 建筑。（宾语赘余，“妇孺”包括“孩童”，原句中“及孩童”应 并修改病句 删去。) 4.状语赘余 例随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚集到新 能源车上，不少新能源车的销量增长在15%到30%。（状语 赘余，应删去“又”或“再次”) 5.修饰成分赘余及其他赘余现象 鸣方法点拨 例他在写这本书时参考的书籍极为丰富，其中和历史有关的 判断句子是否存在句式 超过20%左右。（约数词重复，把“超过”改为“占”或删除 杂糅，首先要找出句子 “左右”。) 的主干，看句子成分间 四、结构混乱 的搭配是否合理，然后 1.句式杂糅高频 看介宾短语、关联词、并 句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一起，前后 列词语等语言标志。 交叉错叠，句子结构混乱，形成语病。 珍易混易错 例高速公路上发生交通事故的主要原因是司机违反交通规 常见杂糅 则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，增强司机的 ①原因是…造成的 安全意识。(“主要原因是…造成的”杂糅，去掉“造成的”或 (X) 去掉“发生交通事故的主要原因”中的“的”和“原因”。) ②由于…的结果(X) 2.中途易辙高频 ③本着…为原则(X) 中途易辙就是在表达句意时，前一分句没有说完，而后一 ④围绕…为中心(X) 分句暗换了主语，造成表意混杂。 ⑤根据…显示(X) 例长征五号B运载火箭自从首次飞行任务开展以来，各参研 ⑥关键在于…的决定 参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困 作用(×) ⑦深受…所欢迎(X) 难，获得了最后的胜利。（前一分句只出现了主语“长征五号 。081● B运载火箭”与介宾结构“自从…以来”，而后一分句则陈述 了另外一件事“各参研参试单位和全体同志…”。前一分句 没有说完，而后一分句更换了主语，造成中途易辙。可将“长 征五号B运载火箭”放到“自从”之后) 3.藕断丝连 藕断丝连指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部 分用作另一部分的开头，将两句话不恰当地合并成一句话，也 专题 叫“前后两兼”。 四 例这次网络短训班的学员，除复兴中学本校人员之外，还有 来自其他15所学校的教师、学生也参加了学习。(“来自其 辨析并修改病句 他…教师、学生”既作前面句子的宾语，又作“也参加了学 习”的主语，造成藕断丝连，可将“也参加了学习”删去。) 五、表意不明 1.指代不明 例这位前方记者采访到的专家表示，C919试飞成功标志着 ◆知识拓展 我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。（指代不 产生歧义的原因 明。“这位”可以指“前方记者”，也可以指“专家”。可将“这 ①用词不当，有些兼类 位”移至“专家”前。) 词使用不当就会产生歧 2.停顿不明 义，例如“我要热饭”中 例本月3日和10日下午，参加“高新技术科技会”的代表视 的“热”既可以理解为动 察了高新技术开发区新建的生态工业园。（停顿不明。“3日 词，也可以理解为形 和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”或“3日/和10日 容词。 下午”) ②结构层次的划分或停 3.省略不当 顿不同也会产生歧义， 例我远远地看见班长扶着一位老人走下车来，手上提着一个 例如“三个老师的意见” 黑色皮包。（省略不当。应在“手上”前加上“老人”或“班长”） 既可划分为“三个老师 4.歧义现象 的/意见”，也可划分为 (1)修饰两可造成歧义。 “三个/老师的意见”。 例三个厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了 ③轻重音不同也会产生 认真的研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。（句中 歧义，例如“他一个晚上 的“三个”可以理解为修饰“厂”，那么会有“三个厂”的意思；也 就写了两篇文章”中的 可以理解为修饰“领导”，则有“一个厂中的三个领导”的意思。 “就”如果重读，表明效 此处属修饰两可造成歧义。) 率低；如果轻读，表明效 (2)多义词（短语）造成歧义。 率高。 例许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。(“看不上”有两种 解释：一是“看不到”，二是“看不起”。) 。082● (3)词性不同造成歧义。 例他瞒着总经理和副总经理把这笔钱存入了两家银行。 (“和”可以是介词，也可以是连词。若是介词，说明把钱存进 两家银行的是“他”和“副总经理”；若是连词，说明把钱存进两 家银行的仅仅是“他”。) 六、不合逻辑 ◆知识拓展 不合逻辑指句子结构完 1.并列不当 整，搭配合理，语法正 例“五大道历史博物馆”以五大道历史为背景，以洋楼文化为 确，但不符合概念、判 四 主线，结合历史图片、历史资料、历史物品，通过多媒体手段， 断、推理等形式逻辑或 展现当年的洋楼生活。（并列不当。“历史图片”“历史物品” 事理逻辑，具有较大的 析 都是“历史资料”，三者并列不当。) 迷惑性 2.前后矛盾 改病句 例在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存 到学以致用 下列句子中，语意明确、 者。他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕。（前后 没有语病的是（) 矛盾。“所有遇难的矿工”与“唯一的幸存者”相矛盾，可删掉 A.他背着爸爸和妈妈做 “所有遇难的矿工中”。) 了两项社会调查，得 3.否定失当 到了宝贵的资料。 例“五一”前夕，我国国家发展和改革委员会发出紧急通知， B.今年清明节，我院全体 禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞 师生徒步来到烈士陵 争。（否定失当。“禁止”与“不得”双重否定表肯定，应删去其 园举行了献花。 中一个。) C.同学们早早来到学校 4.强加关系 大门口，焦急地等待 着凯旋的体育健儿。 例宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基 D.本着方便群众为原 的《卖柑者言》等作品，意义深刻，因而文笔清新，耐人寻味。 则，相关部门简化了 (“文笔清新，耐人寻味”与“意义深刻”是并列关系而非因果关 营业执照的申办 系，此处属于强加因果。) 流程。 5.不合事理 答案：C 例我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推 行文明服务用语和服务忌语。(“推行”“服务忌语”，不合事 理，应删去“和服务忌语”。) 6.主客颠倒 例这部小说中的“边缘人物”是一个玩世不恭、富有破坏性却 真实坦白的群体，人们在面对这类形象时会引起深深的思索。 (主客颠倒，应改为“这类形象会引起人们深深的思索”。) 。083。