专题3 知识点3 易混标点符号用法辨析&知识点4 两个标点符号连用的说明&高频考法-【一本】高中语文知识大盘点

知识点3易混标点符号用法辨析◆一重点 1.顿号、逗号、分号表示停顿和层次关系时的区别 (1)顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语 之间的停顿。 鸣知识拓展 例此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄 通常情况下，各种点号 庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象。(《说“木叶”》) 表示的停顿由长到短： (2)分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第 句号=问号=叹号>冒 专 一层分句之间的停顿。 号（指涵盖范围为一句 例这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了 话的冒号)>分号>逗 三 另一世界里。(《荷塘月色》) 号>顿号。 (3)逗号介于顿号和分号之间，既可表示并列词语之间的停 顿，也可表示复句中分句之间的停顿。 例许多年以后我才渐渐听出，母亲这活实际上是自我安慰， 确使用标点符 是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。[《我与地坛》 (节选)] 2.逗号、顿号在“等”“等等”之类词语前的使用 (1)并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等” 之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号。 例即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计 划、办法等等。(《人的正确思想是从哪里来的？》) (2)并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词 时，“等”类词前应用逗号。 例主人公的财务状况竟描写得如此详尽，每个月入息多少， 从母亲方面得到的遗产是多少，还有希望得到多少遗产，以及 欠债多少，等等。(《读书：目的和前提》) ◆温馨提示 3.冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别 冒号提示范围无论大小 (1)位于引文之前的“说”“道”后用冒号。 (一句话、几句话甚至几 例俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁 段话)，都应与提示性话 衣。”[《反对党八股》（节选）] 语保持一致（即在该范 (2)位于引文之后的“说”“道”分两种情况： 围的末尾要用句号点 ①“说”“道”处于句末时，其后用句号。 断)。应避免冒号涵盖 例“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。(《祝福》) 范围过窄或过宽。 ②“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间 的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。 例“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男 子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！”(《包 身工》) 。069● 4.破折号与括号表示注释或补充说明时的区别 ◆知识拓展 (1)破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的 凡是用破折号标示注释 一部分，可与前后文连读。 或补充说明的，把注释 例我们现在已经回到了我们的后院一离地球1光年的地 或补充说明删去后，句 方。(《宇宙的边疆》) 子内容与形式仍是完 (2)括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不 整的。 与前后文连读。 专 例它是一种能够自然地放射正电子（电子的反物质）的放射 性物质。(《一名物理学家的教育历程》) 5.书名号、引号在“题为…”“以…为题”格式中的使用 正确使用标点符号 (1)“题为…“以…为题”中的“题”，如果是诗文、图书、报 告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号。 例小说以《复活》为题，探讨的是人的精神的“复活”。 (2)如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题， 应用引号。 @班级举办了以“青春”为主题的班会活动。 知识点4两个标点符号连用的说明←重点 ◆易混易错 1.行文中表示引用的引号内外的标点用法高频 多个引号连用，相邻引 (1)当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹 号中间不用任何标点。 号时，引号内句末点号应保留。除此之外，引号内不用句末 若有其他成分插在并列 点号。 的引号之间，宜用顿号 例“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。 隔开。如：李白的“白发 (引文完整且独立使用)/书价上涨令许多读者难以接受，有些 三千丈”[《秋浦歌》（其 人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。（引文末有问号） 十五)门、“朝如青丝暮成 (2)当引文处于句子停顿处（包括句子末尾）且引号内未使用 雪”(《将进酒》)都是脍 点号时，引号外应使用点号。 炙人口的诗句。 例在钟扬的鼓励下，同学们在学校创立了“学与做科学社”。 (《“探界者”钟扬》) (3)当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时，引号 ◆易混易错 外不用点号。 破折号在表示解释说明 例俗话说：“墙头一根草，风吹两边倒。”用这句话来形容此辈 时，首先要注意不能与 再恰当不过。 “即”“叫作”“是”等词语 2.破折号前后的标点用法高频 连用，其次要注意不能 (1)破折号之前通常不用点号；但根据句子结构和行文需要， 与表示解释说明的括号 有时也可以分别使用句内点号或句末点号。 连用。 例后来，后来， 你知道吗？[《雷雨》（节选）] 。070● (2)破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表 示语音的停顿或延长时，根据语气表达的需要，其后可紧接问 号或叹号。 例我想用人不会—？这儿有只撅折的头发夹子。[《玩偶 之家》（节选）] 3.省略号前后的标点用法 (1)省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外：省略号前 ◆温馨提示 的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用 专 省略号与“等”“等等”不 点号就无法标示停顿或表明结构关系时。 能同时使用。 三 例想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对我们家的 好，我感激不尽！… (2)省略号之后通常也不用点号，但当句末表达强烈的语气或 感情时，可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的 话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后 确使用标点符 用点号；当表示特定格式的成分虚缺时，省略号后可用点号。 例动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊…，直至 塔里木免、跳鼠，都是各行其路，决不混淆 盘 高频考法 考法1 标点符号使用辨析5年4考 ⑦经典例题 (全国甲卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 “博物馆十高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人 带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领 观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一 些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近 距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全 方位观察岁月留下的每一处细痕。 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 () A.古物“活”在了今人面前 B.去那些原本“去不了”的地方 C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 解析本题考查标，点符号使用辨析。A.表示特殊含义。B.表示突出强调。C.表示特殊含 义。D.表示特殊含义。 答案B 。0710 官方法指导 掌握标点的用法 掌握常见标点的基本用法，特别是易混淆的标点，理清区别，从而 准确判断使用 标点符号 使用辨析 揣摩句子的语气 要从句子的整体角度判断句子的语气，不能主观臆断 正确分析句子结构，不能让标点符号影响到句子结构的完整性和句 分析句子的结构 意的表达 专题 考法2 分析标点符号的作用5年4考 ⑦经典例题 正 (新课标工卷)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画 确使用标 横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到…有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低 着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一 号 死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个隔，仿佛是在水里扎了一个猛 子。打出这个隔，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋 肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰， 吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 解析本题考查分析标点符号的作用。①处两个逗号让“低着头”“咬着牙”“向前钻”成为三 个独立的语句，每个语句表示一个独立的动作，逗号对这三个动作起到强调作用。同时，逗号 标示的停顿，让这三个动作变成了非连贯的动作，这种字面上的不流畅和主人公艰难行走的 不流畅之间有一种相似性，表现了主人公前行的艰难。②处两个逗号使得画线处三个成分各 自独立，有强调作用，尤其强调了“半天”，对“闭住口”和“打出一个隔”之间的时间之长进行了 强调，说明了这个隔打得非常不顺畅，让“透不出气”的感觉更加强烈。 答案（示例1）第①处。逗号让画线处成为三个独立语句，对这三个动作起到强调作用；逗 号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了主人公前行的艰难。 (示例2)第②处。逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打隔间隔时间长，打隔不顺 畅，让“透不出气”的感觉更加强烈。 會方法指导 首先，要熟练掌握常用标点符号的基本用法 其次，注意结合文段语境对具体标点符号的作用进行分析 分析标点符号的作用 再次，注意结合所在句子的语气和语法特点作答 最后，根据题干要求，组织语言作答即可 。072●