专题2 知识点2 短语和熟语&知识点3 高中常见易混词语辨析-【一本】高中语文知识大盘点

知识点2 短语和熟语 ◆知识拓展 一、短语 短语不仅可以在句子中 1.短语的概念 充当句子成分，而且大 短语又叫词组，是由两个或两个以上的词按照一定的结 部分短语加上一定的语 构规则组合起来，能充当句法成分的语言单位。 调或语气词就可以独立 2.短语的分类高频 成句。 根据构成短语的词与词之间的结构关系，可以将短语分 题 为主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语和联合短语五种 ◆知识拓展 基本短语类型，以及连谓短语、兼语短语、同位短语、方位短 正 从语法功能看，还可以 语、量词短语、介词短语和助词短语等其他短语类型。 确使用词语 将短语分为名词性短 (1)基本短语类型 语、动词性短语和形容 词性短语等短语类型。 短语类型 构成方式 语法关系 举例 (含熟语 前面被陈述部分是主语，表示要说 阳光灿烂 主谓短语 的是谁或什么；后面陈述的部分是 陈述关系 今天星期三 谓语，说明主语怎么样或是什么 ◆易混易错 前面起支配作用的部分是动语，表 敬畏生命 使用动宾短语要注意动 动宾短语 示动作行为；后面受动作支配的部 支配关系 放下包袱 语和宾语之间的搭配， 分是宾语，表示做什么、是什么 如果搭配不当，表达就 由修饰语和中心语构成，前面的 野生动物 不准确。例如：可以说 偏正短语 修饰关系 修饰语修饰、限制后面的中心语 大胆想象 “履行义务”，但不能说 “履行任务”。 前面被补充部分是中心语，由谓 词充当；后面补充部分是补语，也 说明白 ® 中补短语 补充关系 或学以致用 由谓词充当，起述说作用，能回答 走一趟 判断下面句中画线部分 “怎么样”的问题 的短语结构类型。 并列、选 由语法地位平等的两项或几项组 今天和明天 例：浅浅的月光流进了 联合短语 择、递进 成，其间是联合关系 伟大而质朴 村子。 等关系 (2)其他短语类型 解析：“浅浅的”是这个 ①连谓短语：多个谓词性词语连用，且它们之间没有语音停 句子的定语，修饰、限制 顿，没有上述五种基本结构关系，也不用任何关联词语。如 中心语“月光”。所以 “上山采药“出去闲逛”等。 “浅浅的月光”是个偏正 ②兼语短语：由前一动语的宾语兼作后一谓语的主语，形成有 短语。 宾语兼主语双重身份的一个“兼语”。如“请他进来”“称他为 球迷”等。 ③同位短语：多由两项组成，前后两项词语不同，但指同一事 。024● 物。如“首都北京”“滑雪这项运动”等。 ④方位短语：由方位词直接附在名词性或谓词性词语后面组 ◆方法点拨 成，主要表示处所、范围或时间，具有名词性。如“大门外”“天 表示处所的方位短语与 亮之前”等。 偏正短语中的定中短语 ⑤量词短语：由数词或指示代词加上量词组成，可分为数量短 的区别可以通过能否插 语和指量短语两种。如“两个”“那次”等。 入“的”来鉴定，如“桌子 上”“桌子（的）上面”。 ⑥介词短语：由介词附着在名词等词语前面组成。如“用大 ◆概念释义 碗”“比前几年”等。 比况短语由比况助词 题 ⑦助词短语：由助词附着在词语上组成，包括“的”字短语、比 “似的”“一样”“（一）般” 况短语和“所”字短语等。如“他听到的”“木头似的”“所陈述 附着在名词等词语后面 的”等。 组成。多表示比喻，有 二、熟语 时候也表示推测。 ® 确使用词语 1.熟语的概念 到动学从致用 熟语是人们常用的定型化了的固定短语，使用时一般不 指出下列熟语的类型。 能任意改变，并且要从整体来理解它的意义。 (含熟语 (1)竹篮打水 一场空 2.熟语的分类 (1)成语：人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。 (2)民无信不立 成语大多由四字组成，也有四字以上的，如“迅雷不及掩耳” (3)病从口入，祸从口出 “吃一堑，长一智”等。 (2)歇后语：由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一 (4)刻舟求剑 部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。如“泥 菩萨过江一自身难保”等。 (5)马后炮 (3)惯用语：常以口语色彩较浓的固定词组表达一个完整的意 思。惯用语大多带有贬义，经常用于善意的讽喻或尖锐的批 答案：(1)歇后语 (2)格 评。如“钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”等。 言(3)谚语 (4)成语 (5)惯用语 (4)谚语：流传在人民群众口头上的通俗精练、含义深刻的固 定语句。谚语一般都能揭示客观事理，富有教育意义，使人从 到◆学以致用 中得到启示。如“众人拾柴火焰高”“人心齐，泰山移”等。 请选择恰当的词语填入 (5)格言：含有劝诫和教育意义的话，一般较为精练。如“虚心 句子中 () 使人进步，骄傲使人落后”等。 那或是一种乡间情 怀，一种乡愁感念。什 知识点3高中常见易混词语辨析◆重 么时候，这里都像是一 A 处 而幽雅的后院， 安慰：使心情安适；因精神上得到满足而心情安适。 小门里藏着几百岁的老 宅院。 慰问：用话或物品安慰问候（辛苦的人或困苦的人）。 A.安适B.安逸 安适：安静而舒适。 答案：A 安逸：安闲舒适。 。025● 按照：根据，依照。如“按照法规办理”。 依照：依从，听从；以某事物为根据照着进行，按照。 遵照：依照，含有敬意。 翱翔：在空中回旋地飞。如“雄鹰在高空中翱翔”。 遨游：漫游，游历。如“遨游世界”。 B 专 把持：独占位置、权力等，不让别人参与（含贬义）；控制（感情等）。 操纵：控制或开动机械、仪器等；用不正当的手段支配、控制。 包含：里边含有。如“这句话包含好几层意思”。 包涵：客套话，请人原谅。 确使用词语 包罗：包括（指大范围）。如“包罗万象” 报送：报告并送交上级或有关部门。 呈送：恭敬地赠送或呈递。如“呈送礼品”。 (含熟语 ◆诗文链接 抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨 或曰：“以德报怨，何 如？”子曰：“何以报德？ 报怨：对所怨恨的人做出反应。如“以德报怨”。 以直报怨，以德报德。” 爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如“火山爆 《论语·宪问》 发”；突然发作，（事变）突然发生，如“爆发革命”。 暴发：突然发财或得势（多含贬义），如“暴发户”；突然发作，如 “山洪暴发”。 本意：原来的意思或意图。 本义：词语的本来的意义，如“兵”的本义是武器，引申为战士 (拿武器的人)。 必定：表示判断或推论的确凿或必然；表示意志的坚决。 必然：属性词，事理上确定不移的（跟“偶然”相对）；哲学上指不 以人们意志为转移的客观发展规律。 鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促，多用于对自己的鼓励和要求。 ◆诗文链接 督促：监督催促，多用于对别人，一般是上级对下级、长辈对晚 惯于长夜过春时，挈妇 辈、组织对个人等。 将雏鬓有丝。梦里依稀 变换：事物的一种形式或内容换成另一种，其过程和结果一般 慈母泪，城头变幻大 是具体的，甚至是可以看见的。如“变换位置”。 王旗。 变幻：不规则地改变，即改变的方式和内容很不固定。如“变幻 鲁迅《惯于长夜 莫测”。 过春时》 辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。 鉴别：辨别（真假好坏）。 标志：表明特征的记号或事物；表明某种特征。 标致：相貌、姿态美丽（多用于女子）。 。026● 不齿：不与同列，不看作同类（表示鄙视）。 国 不耻：不以…为可耻。 ◆学以致用 不止：继续不停，如“大笑不止”；表示超出某个数目或范围，如 请选择恰当的词语填入 句子中 () “他恐怕不止七十岁了”。 他这种尽占别人便 不只：不但，不仅。如“不只生产发展了，生活也改善了”。 宜，以邻为壑的态度，真 C 叫人。 仓促：匆忙，侧重于时间来不及。如“仓促应战”。 A.不齿B.不耻 题 仓皇：匆忙而慌张，侧重于心里害怕。如“神色仓皇”。 答案：A 少诗文链接 侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。 元嘉草草，封狼居胥，赢 刮目：指彻底改变眼光。如“刮目相看”。 得仓皇北顾。 查看：检查、观察（事物的情况）。如“亲自到现场查看”。 辛弃疾《永遇乐·京 确使用词语 察看：为了解情况而细看，如“察看动静”；对犯错误的人的一种 口北固亭怀古》 含熟 处分，把犯错误者留在组织或单位，考察他是否改正错误。 常年：终年，长期，强调“恒常”，如“山顶上常年积雪”；平常的 年份。 长年：一年到头，整年，强调实际时间的长久。如“长年在野外 工作”。 沉浸：浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中。如“沉 浸在幸福的回忆中”。 沉迷：深深地迷恋。如“沉迷不悟”。 沉溺：陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔。如“沉 溺于酒色”。 迟缓：缓慢，不迅速，侧重于“迟”。如“动作迟缓”。 弛缓：（局势、气氛、心情等）和缓；松弛，如“纪律弛缓”。 ◆运用举例 处事：处理事务。如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。 处事S处世 处世：在社会上活动，跟人往来相处。如“为人处世”。 ①他处事严肃，态度却 处置：处理，如“处置失当”；发落，惩治，如“依法处置”。 十分和蔼。 处治：处分，惩治。如“严加处治”。 ②他有今日的地位，完 窜改：改动（成语、文件、古书等），对象多是具体的书面材料里 全是能屈能伸、善于处 的字句。 世的结果。 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），含贬义， 多指精神实质方面的改动。 。027● 大概：表示不很准确的估计，用于对情况的推断。如“他大概已 经忘记了这个约定”。 大约：表示不很准确的估计，用于对数量或时间的估计。如“他 大约60岁”。 大致：属性词，大体上，基本上；副词，大概，大约。 专 典雅：优美不粗俗，适用对象多为艺术形象或文辞，含典范意 味，带庄严色彩。 高雅：高尚，不粗俗，强调格调高，使用对象多为言谈举止、处事 ◆诗文链接 态度 确使用词语 但我这时适值没有照相 叮嘱：再三嘱咐。侧重于反复叮咛，语气较重。 了；他便叮嘱我将来照 嘱附：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。含告诫劝勉语气。 (含熟 了寄给他，并且时时通 度过：多用于与时间有关的情况。 信告诉他此后的状况。 渡过：关涉的是空间方面，也可引申为“由此到彼、由这一阶段 鲁迅《藤野先生》 到另一阶段”的意思。 E ◆运用举例 遏制S遏止 遏制：制止，控制，侧重于“制”，对象通常是情绪、敌人或某种 ①我们必须遏制这类武 力量。 器的扩散和使用。 遏止：阻止，侧重于“止”，通常用于战争、暴动、洪流等。 ②改革的大潮是无法遏 噩运：坏的运气，侧重不幸、凄惨的命运，一般伴随着伤亡和 止的。 疾病。 厄运：困苦的遭遇，不幸的命运，比较正规的语言，通常指苦难 的时运。 F 发泄：尽量发出（情欲或不满情绪等）。如“发泄私愤”。 宣泄：使积水流出去；舒散，吐露（心中的积郁），如“宣泄心中的 愤懑”；泄露。 ◆运用举例 法治：动词，指根据法律治理国家和社会。 反应S反映 法制：名词，指法律制度体系。如“健全法制”。 ①奇妙的化学反应深深 反应：事情所引起的意见、态度或行动；机体受到体内或体外的 吸引着同学们。 刺激而引起相应的活动或变化；化学反应。多是被动的 ②我们要认真解决群众 动作。 反映的问题。 反映：比喻把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等告诉上 级或有关部门。多是主动的动作。 。028● 防治：预防和治疗（疾病等），如“防治结核病”；预防和治理（灾 害等)，如“防治风沙”。 到◆学以致用 防止：预先设法制止（坏事发生）。如“防止交通事故”。 请选择恰当的词语填入 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 句子中 () 妨害：有害于。如“吸烟妨害健康”。 珍惜水资源，保护 分辨：辨别，偏重于区分、辨明差别。如“分辨是非”。 水环境， 水污染。 分辩：辩白，偏重于解释清楚理由。如“证据俱在，无须分辩”。 A防治B.防止 答案：A 风尚：在一定时期中社会上流行的风气和习惯。 题 风气：社会上或某个集体中流行的爱好或习惯，偏重于习气。 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，偏重于习俗。 正 ◆运用举例 肤浅：（学识）浅；（理解）不深。 肤浅S浮浅 浮浅：浅薄；肤浅。主要用于作风、认识等，着重于浮在表面。 ①戏曲博大精深，我对 确使用词语 伏法：（犯人）被执行死刑。如“罪犯已于昨天伏法”。 戏曲的了解很肤浅。 服法：（犯人）服从判决。如“认罪服法”。 含熟 ②努力克服浮浅的、脱 G 离群众的官僚主义作风。 格局：结构和格式，不含时间层面的意义。如“打破旧格局”。 局面：一个时期内事情的状态，强调某段时期内的状态。如“稳 定的局面”。 工夫：时间（指占用的时间）；空闲时间；时候 功夫：本领，造诣；武术；（做事）所耗费的时间和精力。 勾通：暗中串通；勾结。含贬义。 沟通：使两方能通连。 固然：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也 不否认乙事实。 虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表 示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。 @◆知识拓展 关于：引进关涉的对象。 ①“关于”有提示性质，用 对于：引进对象或事物的关系者。 “关于”组成的介词结构， 贯穿：穿过，连通，侧重于通过事物的内部，使用对象多为具体 可以单独作文章的标题， 事物。如“这条公路贯穿本省十几个县”。 如《关于人生观水关于杂 文》。②用“对于”组成的 贯串：从头到尾穿过一个或一系列事物，使用对象多为抽象事 介词结构，只有跟名词组 物，如“这部小说的各篇各章都贯串着一个基本主题”。 成偏正词组，才能作标 光临：敬辞，称宾客来到。 题，如《对于提高教学质 莅临：来到，来临（多用于贵宾）。常在书面语中出现，如“敬请 量的几点意见》。 莅临指导”。 。029● 果断：有决断，不犹豫。褒义词 武断：言行主观片面；只凭主观做判断；妄以权势裁断曲直。贬 义词。 过度：形容词，指超过适当的限度。如“过度疲劳”。 过渡：动词，指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转 入另一个阶段或另一种状态。如“过渡时期”。 专 H ◆运用举例 烘托：写作时先从侧面描写，然后引出主题，使要表现的事物鲜 烘托S衬托 明突出；陪衬，使明显突出。 ①诗歌一开篇就竭力描 确使用词语 写了秋风的萧瑟，烘托 衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬 或对照。 出了悲凉的气氛。 ②绿叶把红花衬托得更 宏大：巨大，宏伟。如“规模宏大”。 (含熟语 加鲜艳美丽。 洪大：（声音等）大。如“洪大的回声” 化妆：用脂粉等使容貌美丽。 化装：演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌；改变装 束、容貌；假扮。 汇合：（水流）聚集；会合。如“小河汇合成大河”。 会合：聚集到一起。如“两军会合后继续前进”。 到◆学以致用 J 请选择恰当的词语填入 积淀：动词，指积累沉淀，如“多年来积淀了深厚的艺术功底”； 句子中 名词，指所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验 古诗词浓缩了中华 等)，如“历史的积淀”。 民族五千年的文明历 沉淀：动词，指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；名词， 史， 在每个中华儿 指从溶液中析出的难溶解的固体物质；动词，指凝聚，积 女的血液中。 累。使用对象可为具体事物或抽象事物。 A.沉淀B.积淀 激励：激发鼓励。如“激励将士”。 答案：B 鼓励：激发，勉励，施动者是人或组织。 既然：用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先 对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。 如“你既然一定要去，我也不便阻拦”。 既而：用在全句或下半句的开头，表示上文所说的情况或动作发 生之后不久。如“先是惊叹，既而大家一起欢呼起来”。 坚苦：坚忍刻苦，常形容工作精神和作风等抽象事物。 艰苦：艰难困苦，常用来描述条件较差的生活环境、工作环境等 客观情况。 。030● 坚忍：（在艰苦困难的情况下）坚持而不动摇。如“坚忍不拔的 意志”。 坚韧：坚固有韧性，侧重于“韧”。如“质地坚韧”。 检察：检举核查，考察。 检查：为了发现问题而用心查看；翻检查考（书籍、文件等）；检讨。 结余：结算后余下；结算后余下的钱、物等。 节余：因节约而剩下；指节余的钱或东西。 珍知识拓展 截止：（到一定期限）停止。如“报名在昨天已经截止”。 从句法功能的角度分析 题 截至：截止到（某个时候）。如“报名日期截至本月底”。 “截止”和“截至”：“截止” 后面不能带时间宾语，因 精致：精巧细致。 此不能说“截止昨天”；而 精制：在粗制品上加工；精工制造。 “截至”后面必须带时间 K 用词 宾语，如“截至目前”。 考察：实地观察调查；细致深刻地观察。 ◆运用举例 考查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。 考察5考查 含熟语 恪守：严格遵守，多用于书面语。如“恪守不渝”。 ①进行科学研究，必须 遵守：依照规定行动；不违背。如“遵守交通规则” 勤于考察和思索，才能 恳切：诚恳而殷切，侧重于幼对长、下对上及同辈间的真诚希望 有所成就。 和要求。如“言辞恳切”。 ②这次考试的目的是考 殷切：深厚而急切，侧重于组织对成员、长辈对晚辈等。如“殷 查学生的学习情况。 切的期望”。 历程：经历的过程。如“成长历程” 里程：路程，如“往返里程”；指发展的过程，如“革命的里程”。 厉害：难以对付或忍受，剧烈，凶猛，如“心跳得厉害”；严厉；了 不起。 利害：利益和损害。如“利害得失”。 国 领悟：领会，理解，侧重于理解，不强调理解时的状态。 动学以致用 顿悟：忽然领悟，侧重于霎时间，强调理解时的状态。 请选择恰当的词语填入 句子中 () 另外：指示代词，指所说范围之外的人或事物。 经过老师再三讲 此外：表示除了上面所说的事物或情况之外的。 解，大家终于了这 缭绕：回环旋转。如“歌声缭绕”。 首诗的含意。 环绕：围绕。如“村庄四周有竹林环绕”。 A.领悟B.顿悟 萦绕：萦回。如“云雾萦绕”。 答案：A 缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上，如“枯藤缠绕”；纠缠， 搅扰，如“烦恼缠绕心头”。 。031。 或运用举例 流传：传下来或传播开，多用于事迹、消息等。 流传S留传 留传：遗留下来传给后代，多用于物品。 流失：指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指 ①大禹治水的故事，一 直流传到今天。 河水等白白地流掉，如“水土流失”；泛指有用的东西流散 ②父亲留传下来的秘方。 失去，如“肥效流失”；比喻人员离开本地或本单位，如“人 才流失”。 流逝：像流水一样消逝，多用于抽象事物。如“岁月流逝”。 专 ◆运用举例 M 曼延6蔓延 曼延：连绵不断。如“群山曼延”。 ①这条羊肠小道一直曼 蔓延：像蔓草一样向周围扩展。如“火势蔓延”。 确使用词语 延到远方。 漠视：冷淡地对待；不注意，如“漠视群众的根本利益”。 ②火势蔓延得很迅速。 忽视：不注意；不重视，如“忽视安全生产，后果将不堪设想”。 牟取：谋取（名利），贬义词。如“牟取暴利” (含熟语 谋取：设法取得，中性词。如“谋取利益”。 N ◆易混易错 拟定：含有定下来的意思，表示起草制定，如“拟定远景规划”； “拟订”着重于研究或商 也含有揣测断定的意思。 讨过程，结果并不是确 拟订：草拟，属于初步意见。如“拟订计划”。 定不变的；而“拟定”则 年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁）；年纪比相比较的对 侧重于确定的结果，之 象小。 后一般不会轻易变动。 年青：处在青少年时期。如“那时他正年青”。 凝视：聚精会神地看。如“凝视着对方”。 注视：注意地看。如“他目不转睛地注视着窗外”。 ◆知识拓展 0 “偶尔”和“偶然”在作副 偶尔：间或，有时候；属性词，偶然发生的。 词时通用，都表示间或、 偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的（跟“必 有时候。作形容词时， 然”相对)。 “偶尔”是属性词，只能 作定语，不能作谓语； 品行：有关道德的行为。如“品行端正”。 “偶然”可以作定语，也 品性：品质性格。如“品性敦厚”。 可以作谓语。 破除：除去（原来被人尊重或信仰的事物）。对象常是原来被人 特别重视的、信仰的或蒙蔽人的事物。如“破除迷信”。 解除：去掉，消除。对象常是束缚或压在人身上的抽象事物，侧 重使一种关系、情绪停止。如“解除顾虑”。 废除：取消；废止（法令、制度、条约等），对象多是不合理的或没 有用的事物，如“废除农奴制”。 。032● Q ◆知识拓展 祈求：恳切地希望或请求。如“祈求平安”。 “祈求”侧重于“祈”，即 乞求：请求给予。如“乞求宽恕”。 请求之意，语气诚恳； 企求：希望得到。如“他一心只想把工作搞好，从不企求什么”。 “乞求”侧重于“乞”，指 启示：动词，指启发提示，使有所领悟；名词，指通过启发提示而 请求（别人）给予，语气 领悟的道理。 卑微；“企求”侧重于 启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。 “企”，“企”本义指踮起 切记：牢牢记住。如“遇事切记要冷静”。 脚站着，引申为盼望，语 题 切忌：切实避免或防止。如“切忌滋长骄傲情绪”。 气较为迫切。 清静：（环境）安静，不嘈杂。如“我们找个清静的地方谈谈”。 正 清净：没有事物打扰，如“耳根清净”；清澈。 祛除：除去（疾病、疑惧、邪祟等）。 确使用词语 驱除：赶走；除掉。 权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益（跟“义务”相对）。 ◆易混易错 权力：政治上的强制力量，如“国家权力”；职责范围内的支配力 权力与权利的区别 (含熟语 量，如“行使大会主席的权力”。 权利一般体现私人利 劝解：劝导宽解；也指劝架 益，可以放弃和转让；权 劝诫：指劝告人改正缺点错误，警惕未来。侧重于改正不足。 力一般体现公共利益， 不得放弃和转让。 R 热衷：急切盼望得到（个人的地位或利益）；十分爱好（某种活 动)，侧重于个人喜好。 热心：有热情，有兴趣，肯尽力，侧重于个人品质。 融化：（冰、雪等）变成水。 溶化：（固体）溶解。 熔化：固体加热到一定温度变为液体，大多数物质熔化后体积 膨胀。 S 擅自：对不在自己职权范围内的事情自作主张，强调职权范围 m 以外。如“擅自决定”。 到吵学以致用 请选择恰当的词语填入 私自：背着组织或有关的人，自己（做不合乎规章制度的事），强 句子中 () 调不为人所知。如“私自外出”。 转过山脚，悄无声 尚且：提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应， 息地盘桓着一段古潭般 表示进一层的意思。 ( )的河湾。 姑且：表示暂时地。如“此事姑且搁起”。 A.深邃 B.幽邃 深邃：深；深奥。如“哲理深邃”。 答案：B 幽邃：幽深，常常形容环境特点。如“幽邃的洞穴”。 。033●