专题1 知识点1《汉语拼音方案》及拼音标调规则&知识点2 汉字的造字法及演变过程-【一本】高中语文知识大盘点

第一编 语 言 运 用 专题一正确识记字音、字形 盘 思维导图 字母表 声母表 《汉语拼音方案》一 韵母表 声调符号 《汉语拼音方案》及拼音标调规则 隔音符号 声调位置 拼音标调规则 特殊情况 笔画 构造单位 偏旁 部首 汉字的造字法 象形 指事 会意 正确识记 汉字“六书” 汉字的造字法 形声 字音、字形 及演变过程 转注 假借 甲骨文、金文、篆 汉字的演变过程 书、隶书、草书、 楷书、行书 高中常见多音字 高中常见形近字 同音形近字 异音形近字 。002● 必备知识 知识点1《汉语拼音方案》及拼音标调规则 一、《汉语拼音方案》 《汉语拼音方案》是给汉字注音和拼写普通话的拼音方案， 包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五项内容。 1.字母表 题 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li Jj Kk LI Mm 珍温馨提示 Nn Oo Pp Qg Rr Ss Tt Uu V Ww Xx Yy Zz 字母表中的VW只用来 2.声母表 拼写外来语、少数民族 b p m d t n I g k h 语言和方言。 确识记字音、 jq x zh ch sh r z c 3.韵母表 知识拓展 特殊韵母er自成音节， 宝 a o e ai ei ao ou an en ang eng ong 不与任何声母相拼，作 i行 ia ie iao iou ian in iang ing iong 儿化音韵尾时，省去 u行 ua uo uai uei uan uen uang ueng e写成「。例如：“儿童” U行 u ue uan un 拼作rtng,“花儿”拼 4.声调符号 作huar。 声调也叫字调，主要由一个音节内部的音高变化构成。 它是音节中不可缺少的组成部分，用来表示汉字发音的高低 鸣概念释义 升降变化，有区别意义的作用。普通话声调有四类：阴平()、 音高：听觉可分辨的声 阳平()、上声()、去声()。 音高低。语音的音高主 5.隔音符号 要决定于声带产生的音 a,0,e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音 波的频率，是语音的物 节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，例如：p'ǎo(皮袄)。 理属性之一。 二、拼音标调规则 @◆知识拓展 声调符号标在音节的主要母音上，标调时需注意其位置和 特殊情况。 轻声音节和词汇、语法 有着密切的关系。比如 1.声调位置 “地道”读原调“didào” 声调符号要标在韵母上，有Q时标注在a上，无a时找 时，指在地面下掘成的 0或e。i和u并列的时候标注在后一个字母上。 交通坑道（多用于军 2.特殊情况 事)，是名词；如果读轻 (1)轻声音节不标声调。 声“dida0”,指真正的、 (2)单韵母U和复韵母Ue,Uan,Un与声母j,q,x拼成音节时， 纯粹的，是形容词。 U上两点要省去。 。003● 知识点2汉字的造字法及演变过程 ◆易混易错 一、汉字的造字法 偏旁和部首的区别在于 1.构造单位 部首可以是偏旁，但偏 (1)笔画：组成汉字的各种形状的点和线，是构成汉字字形的 旁不一定是部首。这是 最小连笔单位。 因为部首所取偏旁都是 (2)偏旁：又称部件或构件，是由笔画组成的具有组配汉字功 表意的，而偏旁除部分 能的基本结构单位。一个偏旁一般由两画或更多的笔画 题 表意，更多的是表声的。 如：“江”“河”中“氵” 构成。 “工”“可”都是偏旁，而 (3)部首：具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的首字。 正确识记字音 其中只有“氵”是部首， 2.汉字“六书” “工”“可”只能是表声的 “六书”是东汉许慎在《说文解字》中对古文字构成规则的 偏旁。 概括和归纳，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。 宝 ◆知识拓展 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的 汉字的结构可分独体与 象形 外形特征具体地勾画出来 合体。切分不开、独立 属于“独体造字法”。与象形的主要区别是，指事字含有绘画 成字的为独体字，如日、 指事 中较抽象的东西 月、山、水等；两个或两 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，将这 个以上的独体字构成的 会意 些独体字的字形或字义合并起来，表达此字的意思 字为合体字，如张、经、 海等。 属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁和声旁。形 形声 旁指明字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音 ◆知识拓展 “象形、指事、会意、形 是古人制造“同义字”的方法，换言之，转注就是用同义字辗 转注 声”因可以产生新字，是 转相注的方法造字 汉字的“造字之法”。 属于“用字法”。有很多代表某些事物的概念不能用象形、指 “转注、假借”两种因不 假借 事的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音 能产生新字，严格来说 近的字来代表 是汉字的“用字之法”。 、汉字的演变过程高频 字体 时代 概念/特点 示例 甲骨文是商朝后期在龟甲、兽骨上 用写或刻的方式留下的文字。甲 甲骨文 殷商 骨文大部分符合象形、会意的造字 原则，图画性强，线条细而均匀 金文又称钟鼎文，与甲骨文相比， 流行于商周 金文 金文象形程度更高，外形更为方 至秦汉 正，笔画丰满 ●004● 续表 字体 时代 概念/特点 示例 ◆温馨提示 篆书有大篆和小篆之分。西周后 现行汉字中经常用到的 期汉字逐渐演变发展为大篆，笔画 字体是楷书和行书，在 篆书 春秋战国、秦 均匀，字体繁复；秦统一六国后推 文物古迹、印章、对联、 行国家标准字体，是为小篆，笔画 匾额中，也会出现篆书、 更加均匀整齐，符号性更强 隶书、草书等其他字体。 隶书由篆书简化演变而来，字形宽 始于秦，普 扁，粗细有致，出现了“蚕头燕尾” 象 在书法艺术作品中，各 题 隶书 遍使用于 的波折之笔，字的易读性和书写速 种汉字形体都有可能 汉魏 度都大大提高 出现。 草书包括章草、今草两种。章草是 ◆知识拓展 汉初时草书和汉隶相融的雅化草 大约从东晋时期开始， 草书 始于汉初 体，字形扁方，波挑鲜明；汉末时期， 为了跟当时的新体草书 确识记字音、 章草进一步“草化”，脱去隶书笔画 相区别，便把汉代的草 行迹，笔势牵连相通，称为“今草” 宝 书称作章草，新体草书 始于汉末， 由隶书逐渐演变而来，更趋简化， 称作今草。草书又分为 楷书 自魏晋时期 笔画平整，形体方正 通用至今 象 大草（也称狂草）和小草 行书在楷书基础上形成，是介于楷 (即今草)，大草运笔更 相传始于 书、草书之间的一种字体，不像草 加放纵，笔势连绵回绕， 行书 汉末，流行 书那样潦草，也不像楷书那样端 章法跌宕奇诡，字形变 至今 正，兼具实用性和艺术性 化繁多。 @◆知识拓展 初高衔接初高中阶段都明确要求学生熟悉、掌握《汉语 天下三大行书分别是王 拼音方案》，准确识记汉字字形。但这两个阶段在知识范畴、 羲之的《兰亭集序》、颜 能力要求和学习方法上有所不同。 真卿的《祭侄文稿》和苏 第一，知识范畴不同。 轼的《黄州寒食诗帖》。 初中阶段要求掌握的字音、字形以教材注释和读读写写 其中以《兰亭集序》为首。 为主，而高中阶段要求掌握的字音、字形除了来自教材，还有 一部分是生活中常见、常用、易错的字词，其范围更广，难度 更大。 第二，能力要求不同。 初中阶段对字音、字形的要求是能熟练地使用字典、词 典独立识字和正确识记与书写一般汉字。高中阶段则在识 记的基础上加入干扰因素，更强调对多音字、音近字、形近字 等的辨析，并要求学生能灵活运用造字法知识解题。 第三，学习方法不同。 初中阶段以识记教材知识为主，高中阶段更强调平时的 积累与运用。 。005●