四川省宜宾市长宁县安宁学区2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

安宁学区2025年秋期 九年级学月水平监测语文试卷 满分150分 完卷时间：120分钟 得分： 一、 语文知识与运用(20分) 1,下列加点字注音与字形全部正确的一项是( )(3分) A.妖娆(ro) 滔滔(tao) 撕哑(si) 原弛蜡象(chf) B.娉婷(ping) 摇曳(ye) 腐烂(f) 红装素裹(zhuang) C.谷穗(shui) 营火(yin) 呢南(ncn) 天骄(jiao) D.鲜妍(yn)冠冕(gucn) 沆荡(hdn呢) 宠辱俏忘(xié) 2.下列句子没有语病的一项是( )(3分) A.《艾青诗选》成功的原因是由于诗人借助鲜明的形象来表达浓烈的情思。 B.在上海举办的首届中国国际进口博览会上，包罗万象的进口产品吸引人们驻足观赏。 C。中国空军紧跟世界空军领域发展趋势，推动空军军事理论、备战训练、人才装备等。 D.中国哲学自始就关注人，其体系中的“学以成人”，不仅是成就全面发展的人格，更多的 就一种技艺。 3.下列语句排序，与上下文衔接最恰当的一项是(）(3分) 想要拥有阅读的红利，有必要把自己的阅读愿望分为有目的与无目的两种。 的阅读节奏下，你终会与给自己带来巨大影响的一本书相遇。 ①自古读书苦，这点永远不会改变。 ②这样的阅读可能并不是轻松、愉快的，但读书的初阶和中阶，向来都是辛苦的。 ③而无目的的阅读，恰是对深阅读的补充。 ④有目的的阅读，是深阅读，读一些经典，读一些难嘴但含金量很高的文史哲楚作。 ⑤无目的的阅读是把自己视线范围内觉得有趣的书拿过来读一下，读得进去便读完。 A.①④②⑤③B.①②④③⑤C.④②①③⑤D.④6③②① 4. 根据下面提供的情境回答问题。(5分) 中秋佳节，亲人团聚。今年，将由你代表自己的父母向家中的长辈表达敬意，你会怎么说？ (运用诗句，语言连贯，80字左右) 5.结台下面图片以“桥”为主体写一段说明性文字，字数80字以内。(6分) 二、现代文阅读(36分) (一)实用类文本阅读(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①当下，短视频火爆，不仅让家长欲罢不能，身边的孩子也被“精准锁定”。 ②有人说，“双减”后，孩子作业是少了，但是，本该学习或者休息的时间，却被短视频“抢” 去了。 是成 ③“想管，不知怎么管，也管不住：皮任不管，等孩子长大了，会埋怨我们…”这是一些家长 正在面临的共同烦恼。有家长惊呼：我的孩子被短视频“困”住了！ ④解救被短视顿困住的孩子，家长要先管住自己，给孩子带个好头、做个榜样：平台更有义务 用技术手段担起社会责任：学校也应主动引导，让孩子远离手机，走进书海，少接触碎片化的信息， 这样 多积累扎扎实实的知识：有关部门也要立法规范未成年人短视颜拍摄以及平台推送。 ⑤解救被短视频困住的孩子，事关孩子的幼年、童年、少年乃至一生，应该认真对待这个问题了！ 材料二 ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎 如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的 信息。毕竞一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短悦频平台 的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任牟晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是 你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的 东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不 断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。 但这其实是一种‘假性放松'。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明容提醒说， “因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐， 不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视顿无法让我们获得真正的放松，还会越刷越 疲劳。 第1页共4页 材料三 ”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利 ①王湘蓉(《教育家》杂志主编)：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？特续多长时间会造成 用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部“ ”的崇高风范。 脑损伤？ ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所做仰的美玉？坚固细密的玉石， ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末己经出现，现在移动互联网时代， 必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器 手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对 与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国 手机、上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩 家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、 手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。， 磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子全 ③陶然（北京军区总医院成德医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童背少年的前额叶进行核 宾”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋青、 磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复 增长才干，方能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。 杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网 ④习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真普美来雕琢自己，不断培养高洁 络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分 的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”每块玉都有独特的形态与气质，每个青年把都有 脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长斯沉迷网络，脑细胞 独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把髦 的代谢会受到影响。 琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追 6.下列为材料一拟写的新闻标题，最恰当的一项是( )(3分) 求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识携刻在灵魂深处，清白做人，踏实做 A.被短视频“困”住的孩子 事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精选，必能成为栋 B.短视频的不良影响 梁之才。 C.“双减”后，短视频“抢”走了孩子时间 ⑤“言念君子，温其如玉”。正如美玉经得起岁月的淘洗，美德盛行耐得住时间的检验和人心的 D.家长的共同烦恼 评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤忿，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美 7.根据以上材料，长期沉迷刷短视频或玩网游会对儿童青少年造成什么影响？( )(3分) 玉”，永远散发洁净通透的光泽。 A.使整个大脑前额叶持续兴奋，代谢过快。 9.依次填入第②段横线上最恰当的一项内容是( )(3分) B.积极参与各种社会活动，促进大脑全面发展。 A.宁为玉碎，不为瓦全 冰清玉洁、白璧无瑕 艰难困苦，玉汝于成 C.只兴奋局部脑区，可能影响脑细胞代谢和大脑发有， B.宁为玉碎，不为瓦全 艰难困苦，玉汝于成 冰清玉洁、白壁无瑕 D.每天使用2小时，能显著提升心理健康水平和幸福感。 C.艰难因苦，玉汝于成 冰清玉洁、白璧无瑕 宁为玉碎，不为瓦全 8.下列关于材料内容的理解，正确的一项是（ )(3分) D.冰清玉洁、白璧无瑕 艰难困苦，玉汝于成 宁为玉碎，不为瓦全 A.科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) B.青少年-一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 A.孔子认为“君子贵玉”的原因是君子用美玉来比拟美德。 C.在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青陕是因为他们的学习负担重。 B.第③段中“大凡”“无不”使用准确，体现了语言的严密性 D.短视频能一下子抓住用户的注意力并让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 C.因为每个背年的票赋与追求不一，故培有也应顺其自然。 D.文章大量运用了比喻论还的方法，使得论述生动而形象。 (二)论述类文本阅读(9分) 11.在第③段横线处补充一个论据，下列选项中最恰当的一项是( )(3分】 磨砺始得玉成 A,闻一多先生从学生时代起就饱含对国家与民族的深厚情感。做诗人，他用激昂的诗句欧咏祖国， 康岩 歌咏光明：做学者，他埋首典籍，古典文学研究成就斐然：做斗士，他“拍案而起”，伟岸形象 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人 永远铭刻在中华民族的精神丰碑上。 的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润：触摸一块美玉，感受到 B.“中国核潜艇之父”黄旭华，在没钱、没人、没资料、没技术的情况下，和同事靠着两个核潜 的是坚实和高洁。中国人从美三身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 艇玩具模型、简陋的算盘、计算尺、笨重的磅秤和不可动摇的坚定决心，逐步突破一系列关键技 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答日：“夫玉者，君子比德焉。” 术；他隐姓埋名三十载，与惊涛骇浪做伴，90多岁高龄还每天坚持上班，为中国核潜艇事业的发 谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方 展做出了杰出贡献。 志敏在狱中面对叔人的百般诱降和严刑通供，依旧正气瀛然，坚贞不屈，这是革命先烈“一”的 C.“大国工匠年度人物”李云鹤，从事文物修复工作己有60多年，至今已修复4000多平方米壁 坚韧气节，黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人 画，00多身彩塑。他多次开壁画修复先河，是国内石窟整体异地搬迁复原成功的第一人，也是国 第2万共4列 内运用金属骨架修复保护壁画获得成功的第一人。 A.文中的“本心”指孩子们发现美好事物的童心， D.武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累几十年，向家乡木兰县教有局捐赠千万元。 B.孩子们眼中的“秋风”充满温情，源于大自然的偏爱 以点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，耐得住清贫守得住心灵的高贵，令世人赞叹。 C,文中的孩子们对秋天的描幕充满童真童趣。 D.文中的“我”是一名注意呵护孩子想象力的老师。 (三)文学类文本阅读(18分) 13.下面不属于孩子眼中的秋风特点的一项是（ )(3分) 孩子和秋风 A,温暖、有邂 B.芬芳且富有生命力 丁立梅 C.调皮、活泼、天真 D.萧瑟，令人孤独 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长者几棵高大的梧桐树，我们的脚底下， 14.文中“我征住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊”是否可以改为“我征住，治头看树。 铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩在上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上 那上面果真爬满阳光啊”？请简述理由。(6分) 可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子]上写作课，让孩子们描墓这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的， 结果却出乎我的意料。 15.诸你从修辞的角度为文中画横线的句子进行赏析。(6分) ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪 出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 三、古诗文阅读(28分) 同剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹若，像只通红的 (一)文言文阅读(16分) 小苹果。我枉住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。树在失去叶子的同时， 醉翁亭记 却承接了满树的阳光。 【北宋】欧阳修 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄 环滁皆山也。其西南渚峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声溺漏 呀：还有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 而泻出于两峰之间者，馥泉也。蜂回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者淮？山之僧智仙 ⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真足香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了 也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁乙 风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，幽 ®一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟 明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 大树闹着玩呢。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着关的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往夹而不绝者，滁人游也。临溪而 玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山看野蔌。杂然而前陈者，太于宴也。宴酯之乐，非丝非 ④走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似 竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢巴。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。~一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天 己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴弱，鸣声上下，游人去而食鸟乐也。然而 的风还像什么了。 禽鸟知山林之乐，而不知：人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述 ①像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花 以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想 喜雨亭记 象激动着，脸上洒者兴奋的红晕。 【北宋】苏轼 ③我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小伯女啊！她走到田野边.轻轻吹一口气，满田 亭以雨名，志“喜也。古者有喜。则以名物，示不忘也。 的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春， 还有青中带红的大本，和胖娃娃二样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气。，一地的草便都睡去了 雨麦于岐山之阳，其占为有年三。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以 做着柔软的金黄的楚。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在 为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与体二于野，忧者以喜，病 越来越高远澄清的天空下。 者以愈，而吾亭适成。 ⑧孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 于是举酒于亭上，以属客而告之，日：“五日不雨可乎？”日：“五日不雨则无麦。”“十日 12.下列对文章理解不恰当的一项是（)(3分) 不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽艺。则吾与三 命题制卷人：余冠伦 第3页共4页 试题审核人：何晓 三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始早而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游 A.这首诗反映了当时战争频繁时局动荡、民不聊生的社会环境， 以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” B.从标题到内容都表达了诗人怀念家乡、思念亲人，夹杂着坦然面对生离死别的情感。 既以名亭，又从而歌之，曰：“使天面雨珠，寒者不得以为橘：使天而雨玉，饥者不得以为粟。 C,这首诗极能代表诗人忧国忧民、不满现状渴望社会安定的夙愿。 一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子日不，归之造物。造物不自以为功，归 D.明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明：明明是自已的心理幻觉，偏要说得那么 之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” 肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得与情理不合，突出他对故乡的浓浓恩乡。 [注]①志：纪念。②雨麦：上天下麦雨。③占为有年：占卜此事，认为今年有个好年成。①弥月：整 月。⑤(bin):高兴。⑥属客：指斟酒给客人喝。⑦滋炽：猖獗。③襦：短袄。 (三)名篇名句默写(6分) 16.下面加点字解释有误的一项是()(3分) 21.按要求默写名篇名句。(6分，每空1分) A.有亭翼然临于泉上者 临：面对 (1) 病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) B.得之心而寓之酒也 寓：寄寓 (2)浮光跃金， (《岳阳楼记》) C.予至扶风之明年 明年：第二年 (3)汉文有道恩犹薄， 。(《长沙过贾谊宅》) D.而吾亭适成 适：恰好 (4) ,雪羽蓝关马不前。(《左迁至蓝关示侄孙湘》) 17.下列语句中加点词的意义相同的一组是( )(3分) (5)《水调歌头》借明月表达对天下离人美好祝愿的句子是： A.醉能同其乐 其真不知马也(《马说》) B.而不知人之乐 温故而知新(《论语》十二章) C.行者休于树 其一犬坐于前（《狼》) 四、名著阅读(6分) D.四时之景不同 曾不能损魁父之丘(《愚公移山》) 22.阅读下面选段，完成题目。 18.翻译下面的句子。(10分) “今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的 (1)山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴坦。 枯死的瓦菲，/你的被典押了的一大平方的园地，你的门前的长了青苔的石樽 (2)古者有喜，则以名物，示不忘也 选段诗歌题目为《 》，作者是，诗歌中的“你”指的是一，该 诗人诗歌中的主要意象是 和 。该诗人擅长绘画，他的诗歌创作甲明显体现“ (二)古代诗歌鉴赏(6分) 的特点。 月夜忆舍弟 杜甫 五、写作(60分) 戍鼓断人行，边秋一雁声。 “喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一 露从今夜白， 月是故乡明。 阵攀声…总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生金里留下难以磨 有弟皆分散，无家问死生。 灭的印记。 寄书长不达，况乃夫休兵 请以“这一次，我为喝彩”为题（先把题目补充完整），写一篇作文。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇600字左右的记叙文。②要求文章 19.指出对《月夜忆舍弟》一诗理解不当的一项( )(3分) 叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③不得出现真实 A.诗人从边塞凄凉的秋景写起，是为“月夜”渲染悲凉气氛。 的人名、校名。 B.领联写客观实景，“见寒露”“望明月”无不间接表现诗人对亲人的思念之情。 C.“有弟皆分散，无家问死生”里的上句是说弟兄离散，天各一方：下句说家己不存，生死难卜。两 句写得伤心折肠，表现了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 D.全诗处处照应，如“未休兵”照应“断人行”；望“月”照应“忆舍弟”；“无家”照应“寄书不 达”；人“分散”照应“死生”不明，一句一转，一气呵成。 20.对《月夜忆舍弟》理解有误的一项是()(3分) 第4页共4页