第二章 项目五 水培水仙（教学课件）劳动人教版四年级上册

小学劳动课件聚焦水培水仙实践，以视频“凌波仙子”邀请函情境导入，引导学生经历种球处理、上盆固定、水质管理等步骤，通过工具使用、安全提示等学习支架，构建从准备到养护的完整实践链。 亮点在于融合劳动能力（安全使用小刀、鹅卵石固定）、劳动习惯（每日观察换水记录）与劳动精神（感受生命成长），拓展水培大蒜任务实现能力迁移，拍手歌小结生动巩固知识。既培养学生耐心细致品质，又为教师提供情境化、可操作的教学方案。

人教版：四年级上册劳动教育 劳动项目五 水培水仙 CONTENTS 目录 01 教学目标 02 活动过程 03 拓展天地 04 课程小结 教学目标 01 劳动观念 通过水培水仙的实践，理解“劳动创造美”的意义，树立“辛勤劳动、耐心养护”的劳动价值观，体会“一分耕耘一分收获”的道理。 劳动能力 掌握水仙种球处理、上盆固定、水质管理等水培步骤，学会使用小刀（安全操作）、鹅卵石等工具，能独立完成水仙的基础养护。 劳动习惯与品质 养成“每日观察、定期换水”的劳动习惯，培养耐心、细致的劳动品质，增强安全操作意识（如使用工具时的规范动作）。 劳动精神 感受“凌波仙子”从种球到开花的生长过程，体会劳动带来的成就感，激发对自然与生命的热爱，传承“崇尚劳动、尊重劳动”的精神。 活动过程 02 同学们，视频里的是被称为‘凌波仙子’的水仙，它不仅能在水中绽放，还会散发清香。今天，‘仙子’给大家寄来了一封邀请函，邀请我们成为它的‘成长守护者’，一起见证它从‘小洋葱’到开花的魔法变身，你们愿意吗？ 情境导入 劳动准备 水仙种球 浅花盆 鹅卵石若干 小刀 1.将水仙种球外层干枯的褐色鳞片叶剥掉，去除护根泥和种球底部褐色的朽根，然后洗净种球表面。 挑选形体较大、较有弹性、表面无明显伤口的水仙种球， 个数以在花盆平铺开 为宜。 步骤分解 2.将处理过的水仙种球放入水盆里浸泡一两天后捞出，让种球充分吸收水分，有利于后期生根，然后洗净球茎表面黏液。 选择浅的无排水孔的花盆，自家不用的菜盘、果盘或塑料桶的底部也可以。 步骤分解 步骤分解 3.种球如果有侧芽，可先将其掰掉。为出芽更整齐，可以在种球较为扁平的两面各划两刀，深约1cm为宜。 步骤分解 4.将种球直立排放在花盆内，将较大的侧芽也插空排好。把鹅卵石排放在种球周围，既起固定作用，也增加观赏性。 入容器静置阳光下晒一天，挥发掉再用，这样可以大大减少浇灌对植物造成的危害。 步骤分解 5.向花盆内注水，以淹没种球根部为宜。将花盆移放到阴凉处，待种球长出根后，再放到阳光下。傍晚倒掉盆里的水，次日早上再注水，这样可以防止茎叶长势过于旺盛而不开花。一日一换水，防止烂根，保持根须白净。 你的水仙培育得怎么样?记录一下它的成长过程吧! 你知道吗?如果发现水仙种球切口附近叶片发黄，可在花期前往水中放一点点尿素。若水仙花头较多，可每周在水中滴入适量蜂蜜或水培植物营养液，促其充分开放。 上网查阅有关水培水仙的小妙招，和同学们分享一下吧! 劳动收获 评价指标 自评 师评 ( )评 了解水培水仙的一般方法 会水培水仙 增强劳动安全意识 体会生产劳动的乐趣 劳动评价 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 你对自己的劳动成果满意吗?听听大家的评价吧! ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 拓展天地 03 水培小能手——从水仙到蒜苗 拓展天地 回顾教材中“适合水培的植物”（吊兰、绿萝、大蒜），重点介绍“水培大蒜”： 步骤：选取发芽大蒜→剥瓣（保留外皮）→放入浅盘→加水至根部→置于阳台→5-7天收割蒜苗。 价值：“变废为宝”（利用发芽大蒜），体会“劳动创造实用价值”（蒜苗可食用，制作“蒜香鸡蛋”）。 家庭任务 拓展天地 发放“水培蒜苗挑战卡”，要求回家与家长合作水培大蒜，每日记录生长高度（用厘米尺测量），1周后带回蒜苗照片或实物，在班级“劳动成果展”中分享。 课程小结 04 水培水仙拍手歌 水仙娃娃来我家，小小种球胖乎乎， 褐色外衣剥掉它，枯根烂泥全冲净。 清水泡个澡，两天醒过来， 扁扁两面划两刀，小芽排队钻出来。 鹅卵石，围一圈，种球站直不摔倒， 水没过根别太多，阴凉地方等根冒。 太阳出来照一照，叶片翠绿节节高， 傍晚倒水早上加，根须白白像银条。 耐心等，细心护，凌波仙子笑微微。 劳动感受 作业布置 必做题 水仙成长观察日记 任务要求： 1.每天观察自己水培的水仙，用文字+图画记录1项关键变化（如“根须变长1厘米”“第3天冒出小芽”“叶片颜色变绿”），注明日期和天气。 2.完成教材中“我的课外劳动日记（五）”的表格填写，重点记录“换水时间”“遇到的问题（如叶片发黄）”及“解决方法（如调整光照）”。 连续记录5天，图文并茂，日记结尾用一句话总结“照顾水仙的感受”。 作业布置 选做题 水培植物创意对比实验 任务要求： 1.选择1种教材中提到的水培植物（如大蒜、吊兰），与水仙同步进行水培（大蒜可直接用家里发芽的蒜瓣）。 2.设计对比观察表，记录两种植物的“生根时间”“生长速度”“养护难度”，并思考：“水仙和大蒜的水培方法有哪些相同点和不同点？” 将对比结果整理成“实验小报告”，可配上两种植物的生长照片，下节课分享发现。 THE END 谢谢 $