1.2 运动的描述 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“运动的描述”，涵盖机械运动概念、参照物及运动与静止的相对性。通过“欣赏运动之美”导入，结合生活实例归纳机械运动，以问题驱动引出参照物，借助小组活动和想想议议构建知识脉络，形成实例归纳与问题探究的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过小组实验（课本、文具盒运动观察）引导学生自主建构参照物概念，结合“两岸青山相对出”等古诗实例与生活情境，深化运动相对性的物理观念，培养科学思维中的科学推理能力。学生能提升实践与应用能力，教师可借助此资料增强教学互动性与趣味性。

1.2运动的描述 能总结出参照物的概念。 在生活中能运用参照物判断物体的运动和静止。 学习目标 学习重点 学习难点 欣赏运动之美 白云在飘荡 鸟在飞翔 运动员在打球 怎么判断它们是在运动？ 位置随着时间在改变 在物理学中，物体位置随时间的变化叫做机械运动 活动2.机械运动概念 运动是宇宙中最普遍的现象，除了机械运动，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动，宇宙中的万物，都在以各种不同的形式运动着。这一章我们学习机械运动，关于分子、原子的运动及电磁运动等，我们将在后面陆续学到。 活动2.机械运动概念 任务二：参照物 活动1.参照物概念的建立 我的车动了？ 我的车没动？ 为什么两次的判断不一样？ 思考一下：如果参照物不同，那么对物体的运动描述还一样吗？ 2.若物体相对于参照物发生位置的变化，物体是运动的；反之，则静止。 1. 定义：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。 3.选不同的参照物，对物体的运动描述就有可能不同。 活动1.参照物概念的建立 （ 小组活动） 将课本放在桌面上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1.以课桌为参照物，文具盒和课本的运动情况 3.以文具盒为参照物，课桌和课本的运动情况 活动2.运动和静止的相对性 2.以课本为参照物，文具盒和课桌的运动情况 ①如果以课桌为参照物，文具盒和课本是运动的还是静止的？ 如果以课桌为参照物，文具盒和课本都是运动的。 ②如果以课本为参照物，文具盒和桌子是运动的还是静止的？ 如果以教材为参照物，文具盒是静止的，桌子是运动的。 ③如果以文具盒为参照物，课桌和课本是运动的还是静止的？ 如果以文具盒为参照物，课桌是运动的，课本是静止的。 活动2.运动和静止的相对性 （ 小组活动） 将课本放在桌面上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 想一想：物体的运动和静止是绝对的还是相对的？由什么来决定 说说图甲、乙两图中的人与战机选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的。 甲 运行中的自动扶梯 乙 空中加油机正在给战机加油 在图1.2-4甲中的人，如果以自动扶梯为参照物，人是静止的，因为人相对于自动扶梯的位置随时间没有发生变化。如果以地面为参照物，人是运动的，因为人相对于地面的位置随时间发生了变化。 在图1.2-4乙中的受油机，如果以加油机为参照物，受油机是静止的，因为受油机相对于加油机的位置随时间没有发生变化。如果以地面为参照物，受油机是运动的，因为受油机相对于地面的位置随时间发生了变化。 迁移运用 1.如图所示：坐在汽车上乘客是静止的还是运动的？为什么小朋友和司机的判断结论不同呢？ 2.古诗中的参照物 2.古诗中的参照物 望天门山 唐·李白 天 门 中 断 楚 江 开 ， 碧 水 东 流 至 此 回 。 两 岸 青 山 相 对 出 ， 孤 帆 一 片 日 边 来 。 2.古诗中的参照物 两岸青山相对出，”以游客为参照物，“青山”在运动。“孤 帆一片日边来。”以大地为参照物，“孤帆”在运动。 归纳总结： (1)物体位置随时间的变化叫做机械运动，通常简称为运动。 (2)判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。 （3）参照物选择的不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。 作业设计： （一）基础作业 1.学习之友第五页 （二）扩展作业 手工制作小车、小人、小树，模拟当选择的参照物不同时，对物体的运动描述可能不同。 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $