1.2运动的描述教案 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

初中物理教案《1.2运动的描述》聚焦机械运动、参照物及运动静止相对性，以“欣赏运动之美”导入，通过白云飘荡、鸟飞翔等生活实例引出位置变化，搭建生活与物理概念的学习支架。 该教案特色鲜明，融合生活实例、小组实验与古诗微课。小组探究（课本、文具盒、课桌）让学生动手分析不同参照物下的运动状态，培养科学探究能力；李白《望天门山》微课结合传统文化，深化科学思维；思维导图梳理知识。助力学生建构运动观念，教师可实现教学评一体化。

教学评一体化课时教学设计表 课题  1.2运动的描述 学习目标 1、 低阶目标： 1.通过生活中的实例归纳出机械运动。 2．通过生活中的实例和实验，能总结出参照物的概念。会利用参照物判断物体的运动和静止。 二、高阶目标： 3.在生活中能运用参照物判断物体的运动和静止。 达成评价 1.1通过生活实例，能说出位置包含了距离和方向。 1.2通过对比分析，能归纳出机械运动。 2.1通过分析实例，可以说出我们选择作为标准（静止不动）的物体叫做参照物。 2.2通过实验，可以准确判断物体在不同参照物下是运动的还是静止的。 3.1可以根据已知条件准确找出参照物，并判断物体是运动的还是静止的。 先行组织： 欣赏运动之美 问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度） 任务一、机械运动 活动1.机械运动概念 白云在飘荡 鸟在飞翔 运动员在打球 白云在飘荡,鸟在飞翔,运动员在打球，他们都在运动，那么我们是怎么判断它们是在运动的呢？他们的位置发生了改变。那么我们又是怎么判断它们的位置发生了改变呢？位置包含了方向与距离，只要方向或距离发生了改变，那么我们就可以说它的位置发生了改变。当一个物体的位置随着时间在改变，我们就可以判断物体在运动。在物理学中，物体位置随时间的变化叫做机械运动。 运动是宇宙中最普遍的现象，除了机械运动，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动，宇宙中的万物，都在以各种不同的形式运动着。这一章我们学习机械运动，关于分子、原子的运动及电磁运动等，我们将在后面陆续学到。 任务二：参照物 活动1.参照物概念的建立 要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事情，如公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的，不过，事情就真的这么简单吗？ 我的车动了？ 我的车没动？ 为什么两次的判断不一样？两次选择不动的标准不一样，第一次以旁别的车为标准，乘客相对于旁别的车的位置发生了改变，所以我们判断我们的车在运动。第二次以路旁的树为标准，乘客相对于树的位置没有发生改变，所以我们判断我们的车是静止的。如果一个物体的位置相对于标准的位置发生了变化，就说他是运动的，如果没有变化就说他是静止的。而我们选择作为标准的物体叫做参照物。研究物体本身是不可以作为参照物的。 活动2.运动和静止的相对性 思考一下：如果参照物不同，那么对物体的运动描述还一样吗？让我们通过小组活动来探究这个问题。 （小组活动，4min）将课本放在桌面上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： ①如果以课桌为参照物，文具盒和课本是运动的还是静止的？ ②如果以课本为参照物，文具盒和桌子是运动的还是静止的？ ③如果以文具盒为参照物，课桌和课本是运动的还是静止的？ 解释：1.如果以课桌为参照物，文具盒是运动的，因为文具盒相对于课桌的位置随时间发生了变化。课本是运动的，因为课本相对于课桌的位置随时间发生了变化。 2.如果以教材为参照物，文具盒是静止的，因为文具盒相对于课桌的位置随时间发生没有发生变化。桌子是运动的，因为桌子相对于教材的位置随时间发生了变化。 3.如果以文具盒为参照物，课桌是运动的，因为桌子相对于文具盒的位置随时间发生了变化。课本是静止的，因为课本相对于文具盒的位置随时间没有发生变化。 通过上述实验我们发现，一个物体是运动的还是静止的取决于参照物，如果选择的参照物不同则，则描述同一个物体的运动情况时，结论一般也不同。所以物体的运动和静止是相对的。 活动3.想想议议 现在同学们把课本翻到19页，阅读想想议议，说一说图1.2-4甲中的人与图1.2-4乙中的受油机，选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的。 甲 运行中的自动扶梯 乙 空中加油机正在给战机加油 在图1.2-4甲中的人，如果以自动扶梯为参照物，人是静止的，因为人相对于自动扶梯的位置随时间没有发生变化。如果以地面为参照物，人是运动的，因为人相对于地面的位置随时间发生了变化。 在图1.2-4乙中的受油机，如果以加油机为参照物，受油机是静止的，因为受油机相对于加油机的位置随时间没有发生变化。如果以地面为参照物，受油机是运动的，因为受油机相对于地面的位置随时间发生了变化。 任务三：迁移运用 1.坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话。 为什么小朋友和司机的判断结论不同呢？ 解释：孩子们是以地面为参照物，认为汽车、司机、乘客前进得快，是因为汽车、司机、乘客相对于地面的位置随时间在快速变化；而司机以汽车为参照物，认为自己、乘客都没有动，是因为司机、乘客相对于汽车的位置随时间没有变化。 2. 古诗中的参照物 我猜你肯定背会了很多古诗，那你知道古诗中还有物理知识吗？让我们来观看微课，了解古诗中的物理知识。（微课） A.找动词。 B. 谁在动？（运动物体） C. 相对于谁在动？（参照物） 下来，我们欣赏一首古诗，并找出古诗中的参照物。（播放视频） 望天门山 唐·李白 天 门 中 断 楚 江 开 ， 碧 水 东 流 至 此 回 。 两 岸 青 山 相 对 出 ， 孤 帆 一 片 日 边 来 。 “两岸青山相对出，”以游客为参照物，“青山”在运动。“孤 帆一片日边来。”以大地为参照物，“孤帆”在运动。 归纳总结： (1)物体位置随时间的变化叫做机械运动，通常简称为运动。 (2)判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。 (3)参照物选择的不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。 1.能对比分析出机械运动的概念。+1 2.可以归纳总结出参照物的概念。+1 3.可以准确判课本文具盒、课桌的在不同参照物下是运动的还是静止的。+3 4.可以归纳总结出物体的运动和静止是相对的。由参照物来决定。+1 4.可以根据已知条件准确找出参照物，并判断物体是运动的还是静止的。+3 成果集成： 1.本节课你认为你在哪一个活动表现的最好？ 2.本节课你有哪些收获，困惑？ 作业设计： 作业： （一）基础作业 1.学习之友第五页 （二）扩展作业 手工制作小车、小人、小树，模拟当选择的参照物不同时，对物体的运动描述可能不同。 教学反思： 思维导图： 学科网（北京）股份有限公司 $