记叙文阅读（写景散文+状物散文+写人散文+叙事散文+小说阅读）-2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用）

2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景散文 1 二、写人散文 42 三、叙事散文 72 一、写景状物散文 一、文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，收到不少同学的评论。 外婆的繁花 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （选自《新民晚报》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（   ） A．选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。 B．选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。 C．选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。 D．选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。 2．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。 3．按要求赏析下列句子。 （1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析） （2）嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？） 4．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。 5．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？ 【答案】 1．B 2．以花入馔  以花饰屋 3．（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活的特点。 （2）“虔诚”形容恭敬而有诚意，这里表现了外婆为百花庆生时，对待花俗的虔敬和郑重的态度，表现了外婆对花的喜爱之情 4．①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋； ②心灵手巧：外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱； ③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗； ④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。 5．我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，升华主旨，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活的美好祝愿。 【解析】 《外婆的繁花》通过描绘作者儿时在外婆家的生活，展现了外婆与花为伴的独特生活情趣。文章用细腻的笔触，描述了外婆如何借花美容、烹饪、装饰家庭，以及花在生活中象征的美好与祝福。在文字中，多次引用古诗词，增添了典雅气息。文末反思当代生活中传统花文化的消逝与传承，呼应乡愁主题，激发读者对传统文化的珍惜与向往。 1．本题考查内容和艺术特色的赏析。 B．文中多处引用古诗词，这些古诗词主要是增添文章的文化底蕴，展现外婆与花相关的生活场景中的诗意氛围，但并不是贯穿全文的线索，文章的线索是外婆与花的故事，所以该选项理解错误。 故选B。 2．本题考查内容理解。 结合“以花美容”“以花兴农”的格式，可知：拟写的格式为“以花+动词+名词”。 第③段：根据本段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐”，可知：外婆用花卉作为食材，烹制食品；可拟写为：以花为食。 第④段：根据本段中的“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”，可知：外婆用鲜花来装点老屋；可拟写为：以花饰屋。 3．本题考查赏析句子。 （1）“抓取”“捣烂”“挑上”“涂”“包裹”这是运用了动作描写，描写了外婆自己制作“美甲”产品的过程。结合第②段“外婆最善以花美容”“指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的‘美甲’，在那时却是一种不花钱的审美享受”，可知：外婆善于用花来装扮自己，此处的动作描写表现了外婆用凤仙花来“美甲”的行为，表现外婆是一个爱美的人，她善于生活，热爱生活。 （2）“虔诚”指的是恭敬而有诚意的态度，外婆在为百花庆生时的态度非常恭敬而有诚意。结合第④段“她告诉我，这是在给花卉‘赏红’，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取‘压岁包’一样”，可知：外婆非常重视这些为百花庆祝生日的仪式。外婆通过给花卉“赏红”的方式，表达了对花卉的尊重和爱护，这也是一种对传统文化的传承和弘扬，表现她对“花”的喜爱之情。 4．本题考查分析人物形象。 根据第①段“记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣”，第②段“童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容”，第④段“每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋”可知，外婆爱花、养花，善于以花美容和以花装饰屋子。这说明她是一个热爱生活，富有生活情趣的人。 根据第③段中的“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道”可知，外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱，这说明她是一个心灵手巧的人。 根据第④段中的“到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺”可知，外婆每年都虔诚地庆贺花俗。这说明她是一个尊重和重视传统习俗的人。 5．本题考查句段的作用。 回答时首先表明自己的态度，然后结合文章具体内容进行分析。 结合第⑤段“在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的‘繁花’依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景”“现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香”，可知：这是叙写现代的人们喜欢花的表现，自然界的“繁花”依然收到人们的热捧，农村中发展了花卉基地，这些是为人们的生活增添许多姿彩，让人们的生活富有情趣。 结合第⑥段“外婆的繁花习俗和‘花文化’的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的‘好生意’，这乡愁值得留存和发扬光大”，可知，作者通过外婆的繁花习俗和当代“花文化”，来表现花的意义。在作者看来繁花习俗代表着中国传统的美好习俗文化，“花文化”象征当下美好的生活，表现作者对传统文化的赞美和对美好的生活的祝福之情，是对主题的升华。这些内容都是从不同方面体现花的故事，因此是不偏题。 二、阅读下文，回答问题。 幽幽七里香 丁立梅 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我便匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我大吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“___________________”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。我蓬勃如溪水边的荇菜，茂盛如野地里的卷耳，茁壮如山谷间的蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城。摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界上哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 6．“书”是串起读书经历的线索，按顺序将文章故事情节和相对应的作者心理体验填到对应的横线上。 （1） （2） （3） 7．根据全文内容，推测文中空白处管理员说的话，最有可能的一项是（   ） A．你耽误我下班了 B．慢点走，楼梯口黑 C．下次请早点离开阅览室 D．别蹦跳了，能不能好好走路 8．结合选文的内容，按要求赏析文中划线句子。 （1）每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。（结合加点词语赏析） （2）窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。（从语气语调角度赏析） 9．“有一种美好的东西，在暗地里生长”，请结合选文说说“美好的东西”表现在哪些方面？ 并结合自己的生活体验，说说自己在生活中感受到的“美好的东西”。 【答案】 6．收到礼物 迷恋挚爱 温暖美好 7．B 8．（1）动作描写，“跑”“塞”“直奔”几个动词写出了“我”去阅览室的急切心情，表达了我对读书的热爱。 （2）用轻松舒缓的语气语调，环境描写，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情，既照应了文章标题，又烘托出送书的人乐于助人却不留姓名的感人形象。 9．“美好的东西”表现在管理员对“我”的关心；“美好的东西”表现在“我”快毕业时收到了一份匿名的礼物。自己感到的“美好的东西”如考试时笔不能写了，监考老师及时发现我的情况，给我送上了笔。 【解析】 本文通过朴素的叙述与细腻的描写，展示了一个贫困学生在求学中的成长与精神富足。作者以个人的读书经历，刻画了阅览室作为心灵庇护所的特殊意义。书籍与七里香的巧妙融合，象征了知识与生活的美好。管理员“冷漠”的关心和那份匿名的礼物，传达了人与人之间无言的温暖与善意，表现出美好事物在生活中的悄然生长。 6．本题考查提炼信息。 第一空，根据“心理：惊喜诧异”，找到第⑨段“很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》”“扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”，第⑩段“我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员”“我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？ 或许是她？ 他们却埋首在书里面，无波，亦无浪”，可知：“我”收到一份礼物，那是一本“我”非常喜欢的树，下面没有落款，“我”对此感到惊喜和诧异。 第二空，根据“情节：抄写《诗经》”，找到第⑥段中的“一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间”可知：“我”抄写《诗经》时，就沉浸在里面，忘记了一切，由此可知，“我”对《诗经》是非常迷恋热爱。 第三空，根据“情节：珍藏礼物”，找到第⑪段中的“我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖”可知：这份礼物被“我”用心珍藏，每次看到它，“我”的心里总会感到温暖美好。 7．本题考查理解人物形象。 结合第⑦段“我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯”“依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久”，可知：“我”当时因为心情愉悦，走下楼梯的时候是连蹦带跳的，这样很危险，于是管理员好心提醒“我”要注意脚下的楼梯，虽然他的声音有点冰冷，但其意思让“我”感受到他对“我”的关心和呵护。 A.“你耽误我下班了”，语气中带有埋怨的味道，没有体现“温暖”的感觉，不符合题意； B.“慢点走，楼梯口黑”，表现管理员在提醒“我”要注意安全，不要走得太快，符合题意； C.“下次请早点离开阅览室”，语气很生硬，没有体现“温暖”的感觉，不符合题意； D.“别蹦跳了，能不能好好走路”带有责备的味道，没有体现“温暖”的感觉，不符合题意； 故选B。 8．本题考查词句赏析。 （1）“跑”“塞”“直奔”是对“我”的下课后准备要去看书的动作描写。联系第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室”可知，“我”从书中感受到生活的美好，书让“我”的世界变得丰盈，于是每次“我”都很迫切去阅览室看书。这几个动词生动形象地表现了“我”急于去阅览室的迫切心情。表达了我对读书的热爱。 （2）这是环境描写，交代了阅览室清雅的环境，清幽宜人，适合静心阅读；表现“我”收到一份礼物时，猜想送礼物的人时，毫无结果后，在充满芬芳的阅览室很开心地阅读的情景；作者用七里香幽幽吐露芬芳烘托赠书人美好的形象，就像“赠人玫瑰，手留余香”一样，抒发了“我”对赠书人的赞美与感激之情。同时本段的“窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”这也照应了题目“幽幽七里香”。这里应采用舒缓轻松的语调朗读，表达作者轻松愉快的心情。 9．本题考查概括内容和开放性回答。 第一小问，根据⑤段“他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏”和⑦段“我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音”“慢点走，楼梯口黑”可以看出“美好的东西”即温暖的人情，图书管理员给我的帮助与关爱； 根据⑨段“很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”可以看出“美好的东西”即高贵的灵魂，赠书人悄悄给我帮助而不留名。这些美好的东西温暖了“我”，让“我”感受到生活的美好。 第二小问，这是开放性作答，围绕生活中“美好的东西”来表达自己生活体验即可。 示例：朋友在我伤心时的陪伴，她们耐心的开导我，让我懂得生活还有很多值得期待的东西。这些美好虽然微小，但它能带给我们温情和鼓励。 三、阅读下文，回答问题。 月夜梨花白 李朝德 ①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。 ②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。 ③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我忙告知自己的名字。 ④下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朋德同志彭荆风2005年9月8日。 ⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。 ⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞起，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。 ⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。 ⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。 ⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼蒙眬。对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！ ⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二○一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！ ⑪我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 ⑫每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》。 ⑬如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐。而是根据他短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。 ⑭“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……” （选自《文学教育》2021年第2期，有删改） 10．作者回忆了与彭荆风老人交往的四个片段，请按要求补全表格。 片段一 ① 片段二 再次见面，彭老送书给“我”，为我打开历史之门。 片段三 ② 片段四 彭老去世，鸽子老师送来彭老生前写好的题字 11．你的同桌始终把握不好划线句的重音与停连，请依据内容告诉他应该如何朗读。 12．联系上下文，揣摩第⑪段加点词的含义及作用。 而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 13．结合文章内容，请简要分析彭老是个怎样的人。 14．文章以《驿路梨花》中的句子开头，以电影插曲结尾，引用极其精妙。请任选一处说说其妙处。 【答案】 10．片段一：与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我” 片段三：最后一次见面，向彭老索字，彭老挥手送别。 11．示例：可以这样朗读：“我/一新人（稍微停顿），上次见面/匆匆（稍微停顿），环境/嘈杂（稍微停顿）、寥寥数语（稍微停顿），时间/也隔着/两三个月（稍微停顿），他/却/用心记下/这件事（加重语气）”。这样的朗读方式既能够清晰地传达句子的意思，又能够准确地表达作者的情感。 12．“对弈”本指下棋，此处指彭老敢于挑战自我，从事纪实文学创作；“角力”本指比赛气力，此处指彭老勇于和时间赛跑，创作不断。两个词语形象地描绘出晚年的彭老对文学创作的热情和执着。 13．①言出必行、一诺千金。与作为新人的“我”匆匆见面，他便承诺送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；最后一次见面答应为“我”题字，在他的遗物中发现为“我”写下的题字。②为人谦和、平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对新人的“我”真诚相待。③初心不改、笔耕不辍。即使功成名就，他在晚年仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。（结合文章内容答出一点即可） 14．开头引用《驿路梨花》中的句子，营造出温馨静谧的意境，奠定了全文的情感基调；引出下文对彭老的回忆，烘托了彭老的人物形象；巧妙点题，激发读者的阅读兴趣。结尾插曲源自彭老作品，优美动听、一往情深、家喻户晓，具有民族及地方特色。引用插曲既表达了对彭老的成就及人品的赞美，同时也表达了“我”对彭老深切的感激、怀念之情。 【解析】 《月夜梨花白》文笔优美，情感真挚。作者以细腻笔触描绘月夜梨花之景，情景交融。结构精巧，主旨含蓄，展现出独特韵味，让读者沉浸其中，感受到自然与心灵的交融之美。 10．本题考查文章内容的梳理概括。 第①空：结合③段“记得第一次见面是在一次会议上”“彭老呵呵一笑说：‘那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。’我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：‘叫什么名字？改天我送你本书。’”可概括为：与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我” 第②空：结合⑥段“最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候”“车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下‘驿路梨花’四字相赠，鸽子老师满口答应”⑦段“知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手”可概括为：最后一次见面，向彭老索字，彭老挥手送别。 11．本题考查朗读。 结合⑤段“我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事”可知，“我”和“一新人”之间停顿，能够强调“新人”这个身份；“上次见面”和“匆匆”之间停顿，突出见面时的匆忙状态；“环境”和“嘈杂”之间停顿，更清晰地描绘出环境的特点；“寥寥数语”后面停顿，强调交流内容的稀少；“时间”“也隔着”“两三个月”之间停顿，让时间间隔的表述更有层次感，增强对时间跨度的感受。这样停顿使整个表述更有节奏感，让听众更好地理解和感受所描述的情况。 “他却用心记下这件事”加重语气，可以更加强调这种出乎意料的情况，突出“他”的用心程度，从而更鲜明地表达出说话者内心的意外和感动等情绪。 示例： 可以这样朗读：“我/一新人（稍微停顿），上次见面/匆匆（稍微停顿），环境/嘈杂（稍微停顿）、寥寥数语（稍微停顿），时间/也隔着/两三个月（稍微停顿），他/却/用心记下/这件事（加重语气）” 。这样的朗读方式，既能清晰地展现当时的情况，又能突出“他却用心记下这件事”所带来的意外之感。 12．本题考查词语的含义和作用。 结合⑪段“而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力”可知，“对弈”本义是下棋；联系“却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈”可知，在文中指彭荆风晚年在创作中与自己进行较量和博弈。“角力”本义是指比赛力气，联系“与有限的时间”可知，在文中指彭荆风与有限的时间进行抗争和竞争。   这两个词生动形象地展现了彭荆风晚年在创作道路上不断挑战自我、与时间赛跑的精神，突出了他对文学创作的执着和不懈追求。 13．本题考查人物形象。 结合③段“改天我送你本书”④段“下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我”⑥段“临时冒出个念头，想请彭老写下‘驿路梨花’四字相赠，鸽子老师满口答应”⑩段“几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的‘驿路梨花处处开’几个大字跳入眼帘，落款为‘彭荆风二○一八年元旦’。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿”可知，言出必行、一诺千金。与作为新人的“我”匆匆见面，他便承诺送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；最后一次见面答应为“我”题字，在他的遗物中发现为“我”写下的题字。 结合③段“很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来”可知，为人谦和、平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对新人的“我”真诚相待。 结合⑪段“彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力”⑫段“这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》”可知，初心不改、笔耕不辍。即使功成名就，他在晚年仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。 14．本题考查文章内容的理解。 结合①段“《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花”可知，开头引用《驿路梨花》中的句子，用优美、充满诗意的语言，为文章营造出一种静谧、美好的氛围，迅速吸引读者的注意力，引发读者对文中所述故事和人物的好奇与期待。同时，《驿路梨花》是彭荆风的代表作，以其作品中的句子开头，也自然地引出了对彭荆风的回忆与描述，烘托了彭老的人物形象，奠定了全文怀念、赞颂的情感基调。 结合⑭段“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……”可知，文章以电影插曲结尾，用《婚誓》这首深情的歌曲，营造出一种温馨、深情的氛围，增强了文章情感的感染力。联系⑬段“而是根据他短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情”可知，这首歌曲是根据彭荆风的短篇小说改编的，以它结尾，不仅是对彭荆风作品影响力的一种体现，也表达了对他深深的怀念和敬意，让读者在悠扬的旋律中更深刻地感受到彭荆风的文学成就和人格魅力。 四、阅读下文，回答问题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县域的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着吃。 ⑧一个月后的某天，我又回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我们猫着腰,循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩我们村种栗子年头不算久。上世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑪爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。 ⑫栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一处空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑬我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 ——选自《人民日报》有删改 15．【梳理事件】根据文章内容梳理有关爷爷的几件事，完成思维导图。 16．【赏析佳句】小语打算用圈点批注法对下列句子做批注，请你帮他完成。 （1）山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从修辞手法的角度品析） （2）然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁！（从重音的角度帮小语设计朗读，并说说理由） 17．【理解情节】有同学认为第⑨段中我和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 18．【领悟深情】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你觉得呢？请结合文章内容，说说你的看法。 【答案】 15．①爷爷捡栗子  ②爷爷炒栗子  ③爷爷送栗子 16．（1）比喻，把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星，生动形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛，栗花舞动时的壮美、明艳，表达了作者对栗花的赞美，暗示了花香的醇美和栗子的丰收。 （2）朗读设计一：应该重读“转身回、拎、攒、送”这些动词，这一连串的动作，写出了爷爷对栗子得珍视，把栗子送给我时的用心真心，表达了爷爷对“我”满满的爱意。 朗读设计二：应该重读“一大袋”这个数量词，写出了爷爷送给我的栗子之多，表达了爷爷对“我”满满的爱意 朗读设计三：应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，写出了爷爷送给我的栗子之美味，表达了爷爷对“我”满满的爱意 朗读设计四：应该重读“居然”这个副词，写出了我对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜，表达了我对爷爷无限的感激。 17．不同意。第⑨段通过描写我和父亲去捡栗子，写出了我们捡栗子时的不容易，从侧面衬托了爷爷的辛苦，表达了我们对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩、怀念。 18．我觉得《山里栗花开》更好。因为这个标题渲染了山里栗花盛开的美好画面，烘托了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守以及爷爷对孩子的浓浓爱心，用栗花开作为线索贯穿全文，暗示了农人们种的栗子获得大丰收，农人的生活的幸福美好，表达了作者对爷爷及农人们的赞美，对山中农人未来的生活有着美好期盼和祝福。 【解析】 本文是一篇充满温情与回忆的散文。文章以栗花为线索，描绘了家乡栗树盛开的景象，以及作者与爷爷在栗树林中度过的温馨时光，展现了浓浓的亲情。语言优美，情感真挚，读来令人动容。 15．本题考查梳理文章脉络。 第一个空：结合第⑥段“爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实”可知：爷爷捡栗子； 第二个空：结合第⑦段“爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着吃”可知：爷爷炒栗子； 第三个空：结合第⑧段“我又回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里”可知：爷爷送栗子。 16．本题考查句子赏析。 第一问：“栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星”，该句运用了比喻的修辞手法，将随风舞动的栗花比作翻滚的海浪和漫天的繁星，生动形象地描绘了栗花的繁密与长势旺盛，以及栗花在风中舞动时的壮美与明艳。“翻滚的海浪”形象地描绘了栗花在风中舞动的壮阔和力量，暗示了栗花的长势旺盛和繁密。而“漫天的繁星”则展现了栗花在阳光下闪烁的明艳和璀璨，进一步强调了栗花的美丽和吸引力。通过这些比喻，作者不仅表达了对栗花的赞美之情，还暗示了即将到来的花香醇美和栗子的丰收。 第二问：“然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里”，在朗读时，应重读“转身回”“拎”“攒”“送”这些动词。这一连串的动作，细腻地刻画出爷爷对栗子的珍视与用心，以及将栗子送给我时的那份深情与厚意。重读这些动词，能够强烈地传达出爷爷对“我”满满的爱意与关怀，使情感表达更加真挚动人。应该重读“一大袋”这个数量词。“一大袋”这个数量词确实突出了爷爷送给我的栗子之多。通过重读，可以进一步强调爷爷对我的慷慨和深情。这不仅仅是一袋栗子，更是爷爷满满的爱意的体现。 “里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁”，应该重读“居然”这个副词，“居然”这个副词确实表达了我对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜的情感。通过重读，可以传达出我对爷爷无私奉献的感激和敬爱之情。同时，也让人感受到作者在回忆起这段往事时内心的温暖和感动。应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词生动地描绘了栗子的色泽、形态和口感。通过重读这些形容词，可以让人仿佛看到、闻到、尝到那些美味的栗子，进一步感受到爷爷对我的关心和疼爱。 17．本题考查理解文章情节。 不同意。第⑨段中写我和父亲去捡栗子并不是赘笔，而是必要的情节。 首先，结合第⑨段“父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣”可知，这段话通过描写我和父亲去捡栗子的经历，作者真实地展现了捡栗子的不易。捡栗子需要猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。这样的描写让读者能够切身体会到捡栗子的辛苦，进而更加理解爷爷每年秋天捡栗子的不易。 其次，结合“那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨”可知，这一段内容从侧面衬托了爷爷的辛苦。爷爷每年都要捡满好几袋栗子，他的腰要疼多久呢？但爷爷从未抱怨过，他的内心更多的是兴奋和欣喜，因为他想到了儿女们回家来拿走满满几袋栗子时的满足和幸福。这样的描写更加凸显了爷爷对家庭的付出和无私的爱。 最后，这一段内容也表达了我们对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩和怀念。通过亲身体验捡栗子的辛苦，我们更加理解了爷爷的辛苦和不易，对爷爷产生了深深的敬意和感激之情。同时，我们也怀念起与爷爷一起度过的那些温馨而美好的时光。 18．本题考查标题含义。 首先，需要深入理解文章的主旨。这篇文章主要讲述了作者家乡栗树盛开的景象，以及与爷爷在栗树林中度过的温馨时光，表达了对家乡的热爱和对爷爷的怀念之情。接着，分析两个标题的含义。《秋天的怀念》和《山里栗花开》都各有其深意。《秋天的怀念》可能让人联想到与秋天相关的记忆或情感，而《山里栗花开》则直接指向了文章中的核心元素——栗花。将两个标题与文章内容进行对比。看哪个标题更能准确地概括文章的主要内容和情感。 《山里栗花开》这个标题首先给人一种美好的画面感。栗花在山中盛开，如同一幅绚丽的画卷，让人仿佛置身于那片美丽的栗树林中。这样的标题能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣；结合第⑨段“那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨”可知，标题中的“栗花开”不仅指代了自然景象，还烘托了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守的品质。栗花的盛开是农人们辛勤耕耘的结果，也是他们坚韧不拔精神的象征。同时，爷爷对孩子的浓浓爱心也在这美丽的栗花中得以体现；“栗花开”作为文章的线索，贯穿全文。从栗花的盛开，到捡栗子、吃栗子，再到对爷爷的怀念，都与栗花紧密相关。这样的标题使得文章结构更加紧凑，主题更加突出。标题暗示了农人们种的栗子获得大丰收，这是他们辛勤付出的回报。同时，栗子的丰收也象征着农人生活的幸福美好。这样的标题传递出一种积极向上的正能量，让读者感受到生活的美好和希望；结合最后一段“我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音”可知，标题表达了作者对爷爷及农人们的赞美之情，以及对山中农人未来生活的美好期盼和祝福。而《秋天的怀念》虽然也能表达怀念之情，但相对较为宽泛，不够具体。综合分析可知，《山里栗花开》更能准确地概括文章的主要内容和情感，同时也更具吸引力和感染力。 示例：我觉得《山里栗花开》更好。它生动地描绘出山中栗花绽放的绚丽景象，同时映衬出爷爷和农人们勤劳、坚韧、充满爱心的品质。整个文章以栗花开为线索，串联起农人们辛勤耕耘与栗子丰收的喜悦，展现了他们生活的幸福与美满。这一标题不仅表达了我对爷爷及农人们的由衷赞美，更寄托了我对山中农人未来日子的美好憧憬与祝福。 五、阅读下面的文章，完成小题。 雨水去过一切地方（节选） ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于 20 赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 19．阅读全文，完成下面的思维导图。 20．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。 21．请为第④段选择背景音乐进行配乐朗诵，你会选择下面哪种类型？为什么？ A轻松欢快                    B．低缓急促 22．如果你想把这篇文章送给下列选项中的一人，你会送给谁？请结合文章主题及人物经历说说理由。 A史铁生（《秋天的怀念》）      B．海伦·凯勒（《再塑生命的人》） 【答案】 19．（1）屋子的玻璃上（2）人们的身上 20．运用了比喻、拟人的修辞手法，把青草比作琴弦和儿童的头发，写出了青草的细密、生长速度之快，表现了青草富有生机与活力，从侧面表现了春雨的滋润，表达了作者喜爱之情。（意对即可） 21．选B。文中提到“他们慌张奔跑”“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“这些人慌乱奔走”可以看出行人对于雨的到来并不欣喜，只想着赶紧躲雨，所以要配上稍急促的音乐来表现人们急切躲雨的心情。从文中“这些脸啊，比树木更加坚硬”“水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸”可见人们面对春雨的滋润较为麻木，雨水试图唤醒冷漠的行人，所以配上低缓的音乐表达作者的无奈与期盼。（意对即可） 22．示例1：我选择A，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生经历了人生的低谷，自从他瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好活下去”。（意对即可） 示例2：我选择B，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而海伦·凯勒面对生活的不顺，在沙利文老师的引导下感受到了“爱的光明”重新获得了生活的信心。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。（意对即可） 【解析】 这篇文章通过细腻的描写和生动的比喻，展现了春雨的轻盈与生命力。作者以拟人化的手法赋予春雨情感，使其不仅仅是自然现象，更是唤醒大地的使者。文章中对雨水的描绘充满诗意，细致入微，仿佛能让读者感受到雨滴的轻柔和春天的生机。通过对雨水与人、植物互动的描写，作者传达了自然与人类生活的紧密联系，唤起读者对春天的美好向往。 19．本题考查理解文章内容筛选信息。 第一空：结合第②段“春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下”“春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”可知，春雨落在屋子的玻璃上，据此可知雨水去过的地方是屋子的玻璃上； 第二空：结合第④段“雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重”“水珠温柔地俯在人的脸上”“雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊”，第⑤段“春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨”可知，春雨打在人的脸上，打在行人的肩头和后背，据此可知雨水去过的地方是人们的身上。 20．本题考查赏析语句。 题目要求从修辞手法的角度赏析。结合“如琴弦一般的青草”“像儿童长得很快的头发”可知，这是使用了比喻的修辞手法，将青草比喻成“如琴弦一般”“像儿童长得很快的头发”，生动形象地写出了春草纤细、浓密的特点；结合“在树下齐齐探出头”可知，这是运用了拟人的手法，生动形象地描绘出春草刚刚钻出地面的景象，表现出春草的生机与活力；从侧面表现了春雨对青草的滋润，表达了作者对春雨的喜爱之情。 21．本题考查朗读设计。 结合第④段“春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋和树下避雨”“他们的眼睛不让摸，眯着”“这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方”可知，人们面对春雨的意外来临显得十分慌乱，行人因为春雨来的太突然，且没有反应过来的情景，故朗读时可以选择急促的背景配乐，以此强调了行人不喜春雨的慌乱躲避的态度； 结合第④段“雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮”“水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊”可知，春雨轻轻落到行人脸部，温柔俯在人的脸上，但人们却不理解，不愿接受春雨的亲近，朗读时，可以选择低缓的背景配乐，以此体现出雨滴轻柔可爱，期盼人们接受它的亲近却不被人们理解的无奈。据此分析可知，为第④段选择背景音乐进行配乐朗诵，应选择低缓急促的背景配乐， 故选B。 22．本题考查理解文章主题。将本文送给《秋天的怀念》中的史铁生、《再塑生命的人》中的海伦•凯勒均可，注意围绕文章主题及人物经历表述理由。 结合文章内容可知，本文描述了春雨的特点和它对大地、人类以及自然万物的影响，强调了春雨的细腻、温柔以及它对生命的滋养和唤醒作用。 《秋天的怀念》中的史铁生在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常，在母亲去世后，作者终于感受到生活的美好和活下去的勇气，也懂得了母亲没有说完的话。 《再塑生命的人》中的海伦•凯勒失去了视力和听力，但在莎莉文老师的引导下，她学会了阅读、写作和说话，并最终成为了一名著名的作家和教育家。 示例：我选择A。春雨细密美好，滋润万物，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机，但是匆匆的行人却对春雨避之不及，对春雨的来临感到麻木，作者借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生双腿瘫痪，情绪波动较大，容易暴躁，失去了继续生活下去的信心与勇气。如果将这篇文章送给史铁生，能够唤起史铁生对未来的期待，去亲近自然，感悟美好，实现“好好的活下去”的人生理想。 示例2：我选择B。文中的雨水不仅仅是自然现象的描述，还蕴含着希望和生命力量。春雨被视为希望之雨，它的降临象征着新的开始和生命的复苏。如果将这篇文章送给海伦，不仅能够让她享受到文字带来的美感，还能引发她对生命、希望和自然的深刻思考，可以使海伦反思生活的希望和动力，尤其是在面对生活的挑战时，能够找到前进的力量和勇气‌。 六、阅读下文，回答问题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛要糊那破玩艺儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”（B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 23．根据线索，默读《老海棠树》，完成下表。 时间 留在记忆里事 春天 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫我帮忙，我不愿意。 夏天 奶奶坐在老海棠树下补花，（1） ，我一洗了事。 秋天 奶奶很早（2） ，不要我帮忙。 冬天 奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，我（3） 。 我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，（4） 见证了奶奶的一生，也寄寓了我对奶奶的（5） 。 24．好的朗读，可以再现画面，传达情意。请从文中画线的A、B句中任选一句，参照示例进行朗读设计。 示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重音轻读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现我积极的心态变化。 （A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。 （B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。” 我选句 ，朗读设计： 25．“不动笔墨不读书”，请你对第⑨段画线句做赏析式批注。 而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 26． 散文是“感情树上的花果”。文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，结合内容说说你对“痛悔”的理解。 27． 史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”。请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响？ 【小贴士】 联结是一种将问题或文本内容与其它材料、个人经验等联系起来进行阅读学习的策略。它能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。 【答案】 23．喊我洗菜 扫院子、扫街 很不耐烦（不愿解说） 老海棠树 思念和痛悔 24．示例一：我选A句 朗读设计：我想用舒缓、愉悦的语气来读，重读“都是”“沾衣不染”，“都是花香”和“是蜂鸣”之间连读，“春风拂面”后声音适当延长，以展现春天老海棠树的芬芳、美丽，表达我坐在海棠花间的惬意之情。 示例二：我选B句，朗读设计：我想用坚定的语气来读，重读“不能”“自觉”，“看不看得见”后稍微停一下，来表现奶奶自觉劳动的高贵品质，表达我对奶奶的敬爱之情。 25．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老海棠树对奶奶的相依相伴，表达了我对奶奶的思念之情。 26．示例：“痛悔”是深切地悔恨的意思。奶奶让我给她说说报纸上“这一段到底是什么意思”，我不但不理解奶奶渴望跟上时代的迫切心理，反而表现出了不耐烦甚至嘲讽，致使奶奶惭愧万分，无可慰藉。而这样的过错，我已无法弥补。奶奶请我解说报纸的形象，也就成了我永生的痛悔。 27．示例：在特殊的年代里，奶奶遭受了不公正的待遇，但她并没有悲观消极。糊纸袋、补花、扫院子、扫大街，她一直在自觉地劳动，证明自我的价值。为了跟上时代，几乎每一个冬天的夜晚，奶奶都在灯下学习，即使不被理解，仍然没有放弃学习文化、追求进步。奶奶就像是天上的星星，她对“我”的爱和包容，对于进步的执着追求，对于自身局限的不断突破，都指引着“我”活着“总要做点事情”，即便遭遇痛苦，也要不断超越，去努力创造美好的东西。 【解析】 《老海棠树》通过对奶奶日常生活的细腻描绘，展现了她在艰难岁月中坚持劳动、自食其力的坚韧精神。文章以四季更替为线索，描绘了奶奶在老海棠树下的生活片段，表现了她对生活的执着和对时代的追求。作者通过对奶奶的回忆，表达了对她深切的怀念和痛悔，尤其是对自己曾经的冷漠感到愧疚。老海棠树成为奶奶一生的见证，也寄托了作者对奶奶的思念，情感真挚动人。 23．本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据题干“夏天”可以定位到第⑤段，根据“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事”可知，奶奶喊我洗菜； （2）根据题干提示“秋天”可以定位到第⑥段，根据“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……她扫完了院子又去扫街”可知，秋天，奶奶早起扫院子和扫街； （3）根据题干提示“冬天”，可以定位到第⑧段，根据“所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习……奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’，我看也不看地就回答说：‘您学那玩艺儿有用吗？’”可知，冬天，奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，可我很不耐烦地回应她。 （4）根据题干“春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开”以及“见证了奶奶的一生”可知，横线上应该填写某一个物。根据第②段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，第⑨段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她”可知，老海棠树经历四季的变化，也见证了奶奶坚韧不屈又充满无奈的一生。所以这里应填写：老海棠树。 （5）根据第⑨段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思？’——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，老海棠树烘托出奶奶的形象，也承载了“我”对奶奶深深的情感。老海棠树的繁花、浓阴等景象与奶奶的形象相互映衬，更凸显出奶奶的勤劳与执着，而“我”对奶奶的思念和愧悔也因老海棠树的存在而显得愈发深沉和真挚。据此可知，横线上应填写：思念和痛悔。 24．本题考查朗读设计。 示例是从语气、重音、停顿等方面进行朗读设计的，另外，还要结合对句子内容的理解和分析，说出这样设计的理由。 示例一：我选句A，朗读设计：我想用轻柔、悠扬的语气来读，“花香”“蜂鸣”这些词语重音轻读，“春风拂面”后稍作停顿，“海棠花雨”后略作延长，来展现春日的宁静与美好，表现出对童年时光的怀念与向往。 示例二：我选句B,朗读设计:我想用坚定而略带感慨的语气来读，“不能那样”重音稍重，“看不看得见”语速稍快，“我得自觉”语气坚定，略作停顿，以表现奶奶对自我要求的坚定和内心的自尊。 25．本题考查岁句子的赏析。 “轰然飘去”“跟随”“陪伴”“围拢”等词语，运用拟人手法，赋予海棠树生命力，生动形象地写出了老海棠树与奶奶的相依相伴，表达了作者对奶奶的深切怀念。树的“陪伴”和“围拢”体现了作者对奶奶的思念与愧疚，表达了希望奶奶在另一个世界得到安慰的愿望。这一意象将情感具象化，增强了画面的感染力和情感的深度。 26．本题考查学生对语句的理解能力。 “痛悔”的意思是深切地悔恨。 根据第⑧段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我不耐烦地说：‘您学那玩艺儿有用吗？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补……她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”，第⑨段“但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫”可知，奶奶让我给她说说报纸上的意思，而我表现得很不耐烦甚至出言嘲讽，让奶奶感到非常惭愧，陷入无可慰藉的迷茫。 根据第⑦段“她说过：得跟上时代”可知，奶奶读书看报是迫切地想要跟上时代，而“我”以前并不理解奶奶，也未能给奶奶帮助，甚至嘲讽奶奶，因此“我”感到深深懊悔。 根据第⑨段“奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思？’——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，奶奶已经去世，这过错无法弥补，作者回忆起自己曾经对奶奶的冷漠和不理解，感到深深的遗憾和悔恨。奶奶请我解说报纸的形象，也就成了我永生的痛悔。 27．本题考查对文本的理解。 根据第⑦段“这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动……她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力”可知，奶奶一直在自觉地劳动，证明自我的价值，奶奶的勤劳和自觉深深影响了“我”的成长，督促我努力上进，不断前行。 根据第⑧段“所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可知，奶奶没有上过学，但是她在逆境中坚持劳动和学习，展现了坚韧不拔的精神。这种精神激励“我”要有尊严地活着，必须自食其力。 根据第⑧段“她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可以看出，虽然“我”对奶奶的问题很不耐烦还嘲讽她，但她没有责怪“我”，始终用爱和包容对待我。这促使“我”更加珍惜亲情，学会了感恩。奶奶的形象成为“我”心中永恒的光亮，指引着“我”在人生道路上不断前行。 示例：奶奶在“我”的成长中产生了深远的影响。她虽然无法像爸和妈那样拥有一份名正言顺的工作，但她通过不断努力，用行动证明了自己的价值，这让“我”明白了一个人要有尊严地活着，必须自食其力。奶奶在灯下学习，不断追求进步，让“我”认识到一个人无论处于什么样的境地，都不能放弃对知识的追求。同时，奶奶对“我”的关爱和宽容，也让“我”学会了珍惜亲情和感恩。因此，可以说奶奶是“我”成长路上的光亮，为“我”指引了前进的方向。 七、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨。这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石。庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡。 ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦。 （选自《人民日报》，有删改） 28．请简要分析文章第①段的作用。 29．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ 30．请结合语境，赏析下列句子。 （1）文章第⑥段画线句加点词“吱呀”两字能否删去？请说明理由。 （2）请从描写方法的角度赏析文章第⑦段画线句。 31．“在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦”结合全文分析为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？ 【答案】 28．开头连用三个四字短语，勾勒出一幅美丽的江南水乡图，使人如临其境；两个问句，突出眼前水乡的美丽与梦幻，激发读者阅读兴趣；结构上照应题目，引出下文对梦里水乡的具体描写。（意对即可） 29．这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，丰富了文章的内容，增强了文章的诗情画意 30．（1）不能，“吱呀”是拟声词，以有声衬托无声，衬托出虹饮山房院内的宁静。 （2）运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。 31．①水乡的美景，能令人如痴如醉；②水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；③水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；④水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；⑤徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 【解析】 文章《水乡寻梦》通过细腻的笔触描绘了江南水乡的自然美景与人文气息。作者运用诗意的语言和生动的景物描写，展现了水乡独特的美感和宁静。通过引用经典古诗，增强了文章的文化底蕴与意境之美。在叙述中，作者表达了对水乡深厚的情感和对城市快节奏生活的反思，唤起了读者对返璞归真、放慢生活节奏的向往。整篇文章如同一幅优美的水墨画，渗透出对传统与自然的追求。 28．本题考查分析语段作用。 第①段通过“小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家”这三个四字短语，迅速勾勒出一幅典型的江南水乡图景，使读者仿佛置身其中，感受到水乡的美丽与宁静。这种简洁而富有画面感的描述，不仅吸引了读者的注意力，也为整篇文章奠定了一个诗意的基调。 紧接着，作者连续使用两个问句：“这不正是梦里水乡的美丽图景吗？”这样的提问方式，不仅突出了水乡的美丽与梦幻，还激发了读者的好奇心和阅读兴趣，使他们想要继续阅读下去，寻找答案。 从结构上看，第①段的内容与文章标题“水乡寻梦”紧密呼应，起到了点题的作用。同时，它也自然地引出了下文对“梦里水乡”的具体描写和探讨，为后续内容做了铺垫。 综上所述，文章第①段通过精炼的语言和巧妙的结构安排，有效地吸引了读者的注意力，设置了悬念，并为全文的主题展开做了准备。 29．本题考查引用诗句的作用。 “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”诗句意为：住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。表现了江南水乡充满诗意的美丽景色。联系后句“儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……”可知，诗句引发了人们对于水乡的想象与憧憬。引用诗句，可以增强文章的文学意味，丰富文章的内容，激发读者的阅读兴趣。 30．本题考查词句赏析。 （1）“吱呀”是对推开窗户声音的描述，属于拟声词。“吱呀”这个拟声词的使用，使得读者能够更加具体地感受到水乡小院内的宁静氛围。它通过模拟实际生活中推开窗户的声音，增强了文本的真实感和现场感。联系前句“跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了”可知，在文中，作者强调了水乡小院的宁静，而“吱呀”声的出现，以有声衬托无声，进一步突显了这种宁静。它表明在如此宁静的环境中，即使是细微的声音也能被清晰地听到，从而加深了读者对水乡宁静特点的印象。联系后句“习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静”可知，“吱呀”声的描写，不仅是为了描绘环境，更是为了衬托出都市人在进入水乡小院后的心理变化。这种宁静的感受，让习惯了城市喧嚣的人们感到一种久违的沉静，仿佛回到了少年时的故乡老屋，这种情感体验通过“吱呀”声得到了强化。 （2）在这句话中，“倚在河边柳树上发一下呆”是对人物动作的具体描绘，通过这个动作，读者能够感受到人物在水乡悠闲自在的状态。接着，“凝神看一条摇橹船‘吱吱呀呀’地驶过”进一步描述了人物的专注神情，通过“凝神”一词，展现了人物内心的平静和对外界事物的细致观察。“等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾”这一句通过描述人物从发呆状态中回过神来，以及看到船随波荡漾的情景，传达了人物内心的宁静和对水乡慢生活的喜爱。这里的神态描写，不仅反映了人物的心理状态，也增强了读者对水乡宁静氛围的感受。 31．本题考查筛选信息。 根据首段中的“眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗”可得：水乡的美景，能令人如痴如醉； 根据第⑤段中的“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里”“抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致”可得：水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致； 根据第⑥段中的“水乡的宁静让人感受真切”“跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了”“一脚跨进水乡小院，心头会突然一静”可得：水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静； 根据第⑦段中的“水乡小街的节奏是慢的”“小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然”可得：水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然； 根据第⑧段中的“徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月”“那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可得：徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 八、阅读下文，回答问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年3月2日） 注：①洇（yīn）液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 32．阅读全文，谈一谈作者笔下的春雨为什么说是“好雨”。 33．有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 34．赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（说说加点词语的表达效果） （2）昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。（标出语句中重音，并说明理由） 35．优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。 【答案】 32．春雨适应时节；滋润万物，颇有力量：带来美丽的风景；有利于农事农活，为农家带来活力和希望。 33．不同意。通过对这些动植物在雨中的美丽姿态的描写，侧面体现了春雨中最美的风景在田野，表现春雨可以滋润万物，让大地充满生机的特点。 34．（1）连用三个叠词，增强语言的韵律感，读来朗朗上口，更强调了春雨之多、连绵不断。 （2）重读“还”“就”（或“昨天”“今早”），强调草生长速度之快，侧面体现春雨滋润万物，带来旺盛的生命力。 35．表达了春天来临万物复苏的喜悦之情，对春雨的喜爱之情，以及要抓住宝贵的时机去拼搏奋斗的急切心情。 【解析】 32．本题考查文章内容的理解和分析 文章第①段“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”，这里“春天来了”与“春雨”的到来紧密相连，说明春雨正是在春天这个万物复苏、生长的季节里适时降临，体现了其适应时节的特性，据此概括为：春雨适应时节； 文章第③段“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后”直接描述了春雨对万物的滋润作用，以及这种滋润带来的生长力量，以及第③段“昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片”可知，通过对比昨天和今早的景象，生动展现了春雨滋润下草木迅速生长的力量，据此可概括为：滋润万物，颇有力量； 文章第④段“春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼”，这句话描绘了春雨中田野的迷人景象，柳树在雨中更显风姿，营造出一种朦胧而美丽的氛围。“紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏”则通过比喻和拟人手法，生动展现了紫云英在春雨中的动态美，进一步强调了春雨带来的美丽风景。可概括为：带来美丽的风景。 文章第⑤段“一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上”这句话直接点出了春雨对农事农活的重要性。“春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑……插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了”，这段详细描述了春雨滋润下农人们忙碌而充满希望的春耕景象，展现了春雨为农家带来的活力和希望。第⑥段“闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多‘宝贝’，比如犁田机、旋耕机、插秧机等……”，这里还提到了现代化农具的应用，进一步强调了春雨不仅滋润了大地，也推动了农业生产的现代化进程，可概括为：有利于农事农活，为农家带来活力和希望。 33．本题考查句段作用。 首先回答不同意，第④段“春雨中最美的风景，还是在田野”这句话直接点出了本段的主题，即田野是春雨中最美的风景所在。随后，通过对柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物的细致描绘，作者从侧面展现了田野在春雨中的独特魅力，柳树在雨中更显风姿，“柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼”，这种朦胧美是春雨赋予的；紫云英随风起伏，“形成的波浪像跳着华尔兹”，生动展现了紫云英在雨中的动态美；布谷鸟和白鹭的加入，则为这幅画面增添了生机与活力。 再根据第③段提到“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。”可知，第④段中柳树、紫云英等植物在春雨的滋润下更加茁壮成长，布谷鸟和白鹭等动物也在雨中找到了自己的乐趣，这一切都体现了春雨可以滋润万物，让大地充满生机的特点。 如果去掉这些动植物的描写，文章将失去一部分生动性和形象性。通过对动植物在雨中的美丽姿态的描绘，作者不仅丰富了文章的内容，还增强了文章的表现力，使读者能够更加直观地感受到春雨带来的美丽与生机。 34．本题考查词句的理解和赏析。 （1）题干要求从加点词语的表达效果赏析。句中加点叠词“淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”的使用使得句子在读音上更加和谐，节奏感强，读来朗朗上口，给人一种音乐般的美感。不仅描绘了春雨的声音（淅淅沥沥、沙沙绵绵），还展现了春雨的广泛分布和连绵不断的态势（洋洋洒洒），还通过反复强调，突出了春雨之多和连绵不断的特点。这样的描写，让读者仿佛置身于春雨绵绵的江南水乡之中，感受到了春雨带来的清新与生机。 （2）题干要求设计朗读并说明理由。“还”和“就”是表达时间变化和生长速度的关键词。昨天坡上还只是有短小的草芽冒出，而今天早晨，这些草芽已经迅速生长，连成了一片嫩绿。这种变化之快，让人不禁对春雨的滋润作用产生赞叹。重读“还”可以强调昨天草的生长状态之初，与后文的“今早”形成鲜明对比；而重读“就”则可以突出时间上的迅速转换和生长速度的惊人。这种重音处理，使得句子在朗读时更加有力量感，能够更好地传达出作者对春雨滋润万物、带来旺盛生命力的赞叹之情。 重读“昨天”和“今早”，这两个时间词同样能够强调草生长速度之快。通过对比这两个时间点上的草的生长状态，读者可以更加直观地感受到春雨的神奇力量。 35．本题考查文章内容的理解和分析。 本文主要描绘了春天的江南在春雨的滋润下展现出的生机勃勃的景象，以及春雨对农事活动的积极影响。文章从春雨的特点出发，描绘了春雨如何使河流丰盈、山川翠绿、花草茂盛，展现了春天的盎然生机。接着，文章聚焦于春雨中的田野风光，描绘了柳树、紫云英、布谷鸟、白鹭等自然元素在春雨中的美丽景象。随后，文章转而讲述春雨对农事活动的重要性，包括春耕、春播、春种等农事活动的忙碌场景，以及现代农业机械在春雨中的高效运作。最后，文章以春雨的持续和人们的积极劳动为结尾，强调了春天的希望和活力。 结合①段中“春天来了，春雨淅淅沥沥，沙沙绵绵，洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”可知，文章开篇即以“春天来了，春雨淅淅沥沥，沙沙绵绵，洋洋洒洒”的细腻描绘，展现了春雨的柔和与连绵，同时也暗示了春天的到来。作者通过对春雨的描绘，表达了对春天万物复苏、生机勃勃景象的热爱与期盼。 结合②段中内容，“春雨是赶着趟儿来的”一句，生动地描绘了春雨的及时与频繁。接着，作者通过描述春雨如何使河流丰盈、山川翠绿，以及花草在春雨的滋润下不甘落后地生长，表达了对春雨的喜爱和赞美。 结尾段中“‘立春三场雨，遍地都是米。’还等啥呢？抖擞抖擞精神，融入原野，干活去！”运用引用、反问等修辞手法，表达了作者呼吁人们抓住宝贵的时机去拼搏、奋斗的急切心情，抒发了作者热爱生活、积极向上的情感。 九、阅读课外散文，完成下面小题。 与叶说 李子燕① ①悄悄地，爱上了正午窗台前的秋阳。 ②两米左右的格子窗，有些矮有些窄，努力挤进有限的阳光。袅袅凉风起，一切皆安详。单曲循环一首轻音乐，让心情随着音符轻吟浅唱。 ③凝望。幻想。玻璃窗上，残留着昨日第一场秋雨的痕迹。若手臂能够无限长，探索到窗外，即可抹去那些；目痕。或许，不能完全清澈，至少能让秋阳透明些，与窗内的我更亲近一些。 ④几枚叶子，毫无征兆地落下，有一枚不甘心跌到地上，用力挣扎了几下，最后打了个旋，栖落到我的窗前。像是阳光很调皮，在那里印下一处花纹，淡淡的黄绿色，预示着接下来的金秋。将是色彩缤纷。 ⑤那是一枚扇彤银杏叶片。像可爱的鸭脚状。上缘的波状弯曲。犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。中间似被指尖掐掉，凹为一处规则的空隙。细而密的叶脉清晰而平行，均匀光滑地分布全身，酷似一只落落大方的蝴蝶，因贪恋秋阳的暖而沉睡……我赶紧调换一首歌曲，《思念》的歌词更应景：“你从哪里来？我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口……” ⑥聆听。浮想。是分别的苦楚太浓，浸透了思念？还是思念太沉，浸黄了曾经的绿叶？窗前，这枚几近枯竭的生命，是在盘点上一季的美丽，还是为提醒下一季的萧索？或者，只为离离暑云散，用轻舞飞扬来装点此季的清凉？ ⑦心中忐忑，我眺望远处。小区不大，绿植却繁多，一年四季定格成窗前的风景，时而是枯燥生活里的惊喜，时而被忙碌的脚步所忽略。此刻发现，它们向来很自律，该发茅的时候发茅。该开花的时候开花，秋风来时，即用露霜沾湿额头。在郁郁葱葱的树梢上，陆续泛出几块浅黄或棕红，向时光挥挥手，像是在挽留盛夏，又像是在欢迎金秋。 ⑧是的，我确信，这是秋的使者！ ⑨春天的故事已在俏丽中走过，夏季的风景正在繁盛中淡去，还来不及裹紧衣衫。风儿就不知不觉变了温度。一点点试探着刺痛肌肤。无论接受与否。车节的步伐总是坚定而有力量。等到缓过神儿来，但见昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，慢慢沉淀出一种成熟的热烈。这是独属于秋的都丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用饱尝生活味道的笔触，绘一幅漫山遍野的索白。 ⑩靠近。捡拾。我推开还未卸下的纱窗，把那枚叶子小心翼翼地呵护在掌心。那叶脉犹如滚热的血管。与我掌心的纹路微妙重叠，有一种忧伤的情绪涌出，沿着脉搏轻盈跳跃，令我怦然心动。叶子啊叶子，不要害怕！脱离了树根的原动力，请允许我做你的守护者。以一枚书签的优雅姿态，咀嚼往后余生的况味吧…… ⑪小区里那棵银杏树个子不高，是几年前栽种的，物业工作者像守护宝贝一样，对它照料得格外细心。据说第四纪冰川运动时期，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，只有中国自然条件优越，银杏树才奇迹般地保存下来，所以银杏树有“活化石”“植物界的熊猫”等美誉。因而人们对其极为珍视。于是，好奇地查阅资料，知道银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又叫“公孙树”，象征着前辈为后辈造福。 ⑫穿越。安慰。掌心里那枚落叶，像一位高贵的蝴蝶公主，以神奇美丽的模样，讲述着亿万年的历程。或许，其中有一种思念，来自对时空的眷恋：或许，其中有一种睿智，来自对生命的诠释：或许。其中有一种畅想，来自对未知世界的期许。亦或许，我们每个人皆是一枚叶，无论去向哪个时空，都曾一路风雨兼程，在四季中轮回或消失，皆以叶脉铭刻每一次疼痛。 ⑬于是，便有了心事。于是，便有了心情。于是，便也有了大大小小、实现的或未了的夙愿。 ⑭亲吻。共勉。叶子无语，静静向匐在我的掌心，只怪掌心不够大，无法撑起它全部的过往。微微拢拢手。庆幸我的掌心是温热的，毫无保留地给它温暖，即使叶柄警惕地触到我的肌肤，留下若有似无的刺痛。甚至我能猜到，这一刻，它读懂了我的热泪盈眶，因此弯了弯腰。以叶柄做桥梁，连通一颗露珠的剔透晶莹。 ⑮瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环。 （《天津日报》2022年O9月27日） 注释：①李子燕，自幼酷爱文学，十八岁时意外导致高住截瘫，腰椎需要两根一尺多长的铜板支撑，双下肢无知觉，但却没有放弃轮椅上的文学梦。 36．概括本文的主要内容。 （凝望银杏叶）——( )——（捡拾银杏叶）——( )——（共勉人与叶）——( ) 37．从修辞角度分析品味下面句子。 （1）那是一枚扇形银杏叶片，像可爱的鸭脚状，上缘的波状弯曲，犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。 （2）还来不及裹紧衣衫，风儿就不知不觉变了温度，一点点试探着刺痛肌肤，无论接受与否。季节的步伐总是坚定而有力量。 38．分析标题的妙处。 39．分析最后一段的作用。 40．为何在第⑪段介绍银杏的历史？ 【答案】 36．浮想银杏叶 安慰银杏叶 领悟银杏叶 37．（1）运用了比喻的修辞手法，将银杏叶片比作鸭脚状，形象生动地表现了银杏叶形态的可爱，而把波状说成画家随性勾勒，表达了对自由的追求。 （2）通过拟人的修辞手法，运用“试探”、“刺痛”这两个词，写出秋风逐渐变冷以及对人的打击（此为表层内容），暗喻自己人生遭遇的痛苦，但即使如此，仍勇敢面对困难，张扬生命（饱尝生活的味道）（此为深层内涵）。（深层内涵关键词：人生痛苦、勇敢面对或张扬生命） 38．设置悬念，引起读者的阅读兴趣，采取拟人的修辞手法，以此为线索，与文章结尾相照应，同时点明写作对象，借物喻人，写了与银杏叶的交流，含蓄委婉表达对生命的思考，表现对生活、生命的热爱。 39．结尾直抒胸臆，卒章显志，升华主题（结构），由银杏叶联想到人生，无论生命的荣枯，只要体验了人生的冷暖苦甜，生命价值就得以体现（内容），表达了对人生的积极乐观态度，对生命、生活的热爱与赞美之情（情感）。 40．运用说明等表达方式，写了银杏叶奇迹保存的历史，表达人们对其极为珍视，表达对银杏树生长慢、寿命长等特点的好奇与赞叹，引起下文对生命长短、生命苦难的思考（诠释生命价值）。 【解析】 36．本题考查文章内容概括。 第一空：根据文章第⑥段“聆听。浮想。是分别的苦楚太浓，浸透了思念？还是思念太沉，浸黄了曾经的绿叶？窗前，这枚几近枯竭的生命，是在盘点上一季的美丽，还是为提醒下一季的萧索？或者，只为离离暑云散，用轻舞飞扬来装点此季的清凉”可知，浮想银杏叶。 第二空：根据文章第⑧段“穿越。安慰。掌心里那枚落叶，像一位高贵的蝴蝶公主，以神奇美丽的模样，讲述着亿万年的历程。或许，其中有一种思念，来自对时空的眷恋：或许，其中有一种睿智，来自对生命的诠释：或许。其中有一种畅想，来自对未知世界的期许。亦或许，我们每个人皆是一枚叶，无论去向哪个时空，都曾一路风雨兼程，在四季中轮回或消失，皆以叶脉铭刻每一次疼痛”可知，安慰银杏叶。 第三空：根据文章第⑩段“瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环”可知，领悟银杏叶。 37．本题考查语句赏析。 （1）将“银杏叶片”比作“鸭脚状”，运用了比喻的修辞手法。形象的比喻，生动地表现了银杏叶形态的可爱。根据“上缘的波状弯曲，犹如画家的随性勾勒”可知，把波状说成画家随性勾勒，表达了对自由的追求。 （2）运用“试探”、“刺痛”这两个词赋予了风人的动作和情态，将风人格化，运用了拟人的修辞手法。优美的拟人，生动形象的写出秋风逐渐变冷以及对人的打击。根据文章第⑦段“等到缓过神儿来，但见昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，慢慢沉淀出一种成熟的热烈。这是独属于秋的都丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用饱尝生活味道的笔触，绘一幅漫山遍野的索白”可知，昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，鼓足勇气，面对寒冬，此比喻还暗喻自己人生遭遇的痛苦，但依旧勇敢面对困难，张扬生命。 38．本题考查标题作用。 文章标题“与叶说”易引发读者“与叶说什么”的思考，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。“说”一词赋予了叶子人的动作，运用了拟人的修辞手法。结合全文内容可知，文章标题中的“叶”贯穿全文，以此为线索展开描写。与文章结尾第⑩段“瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环”相照应，通过“叶”的心事，借物喻人，写了与银杏叶的交流，含蓄委婉表达对生命的思考，表现对生活和生命的热爱，同时点明写作对象“叶”。 39．本题考查段落作用。 本段运用说明等表达方式，根据“小区里那棵银杏树个子不高，是几年前栽种的，物业工作者像守护宝贝一样，对它照料得格外细心。 根据“据说第四纪冰川运动时期，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，只有中国自然条件优越，银杏树才奇迹般地保存下来”可知，写了银杏叶奇迹保存的历史。 根据“所以银杏树有‘活化石’‘植物界的熊猫’等美誉。因而人们对其极为珍视”可知，表达人们对其极为珍视。 根据“于是，好奇地查阅资料，知道银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又叫‘公孙树’，象征着前辈为后辈造福”可知，赞叹了银杏树生长慢、寿命长等特点，引起下文第⑮段“瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环”对生命长短、生命苦难的思考。 40．本题考查文章结尾分析。 根据文章结尾“我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环”可知，由银杏叶联想到人生，无论生命的凋零和再生，只要体验了人生的冷暖苦甜，酸甜苦辣，就足以体现生命的价值。文章结尾直接抒发了作者的感想，升华了文章主题，表达了作者对人生的积极乐观态度和对生命、生活的热爱与赞美。 十、阅读下文，完成下面小题。 一窗牵牛花 风中箫 ①十五岁的她，叛逆、倔强，沉迷网络游戏，经常逃学去酒吧，还跟社会上一些人有了来往，不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求打骂，都无济于事，她依然如故。母亲毫无办法，常常暗自垂泪。 ②那次她逃学跟一帮朋友去爬山，偏找没路陡峭的地方走，结果摔下山来。所幸并无大碍，只是右腿骨折。打上石膏，医生说，需躺在床上静养三个月，右腿不能乱动，更不能下床。 ③病房里静悄悄的，她那些朋友早不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一阵疼袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”她哪里受过这样的苦呢，嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。 ④因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再分明，她觉得每一分每一秒都是煎熬。 ⑤母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上。母亲说，这是你十岁时从外婆家搬来的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了……她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说，不记得了。 ⑥几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的。开始让人以为是棵小草，随着叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说，原来是一棵牵牛花啊。她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。白的墙，白的床单，那一抹新绿格外引人注意。 ⑦牵牛花的茎蔓攀着竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈数着，1、2、3……她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下轻快自在的感觉。她第一次意识到，原来，她曾经拥有那么多快乐和幸福。 ⑧她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。 ⑨早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有？当然每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台缠绕得绿意盎然。 ⑩寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知道，牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦。每天清晨，它都会让她惊异，呀，又长高了。 ⑪牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。 ⑫她再也数不清牵牛花的蔓绕了竹竿多少圈，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。 ⑬牵牛花开的季节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。 ⑭多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑：“怎么都是牵牛花？”她笑：“喜欢啊。”她忽然想起问：“那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎会长出牵牛花啊？”母亲淡淡地说：“我特意种上的。” ⑮她愣在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。 ⑯她记得，就是从那时起，她懂得了感恩，学会了珍惜。 41．概括文中的牵牛花的特点。 42．阅读文中划线句子，按要求回答问题。 纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。（从修辞角度赏析） 43．文章⑮段说“她愣在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花”。请以第一人称描绘出此刻“我”的心理活动。 44．结合整篇文章，谈谈文中的母亲是一位怎样的人？ 【答案】 41．嫩绿、藤蔓纤细、惹人喜爱、蓬勃、不知疲倦（写出3点即可） 42．运用了拟人的修辞手法，把牵牛花人格化，生动形象的写出了牵牛花努力生长、探索世界的姿态，表现出她对牵牛花的期待和喜爱。 43．可以是惊讶感动，可以是对母亲的感激，可以是对未来的珍惜，选一个角度即可，第一人称叙述。 44．充满智慧，细心耐心，关爱孩子，用心良苦（结合原文情节，任意答对两点） 例：由第③段“母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她”，第⑤段“母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上”可见母亲细心耐心，关爱孩子。 由第⑨段“母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台缠绕得绿意盎然”，第⑭段“母亲淡淡地说：‘我特意种上的。’”可知，母亲特意种上牵牛花，让牵牛花来陪伴、鼓励女儿，体现母亲的智慧和用心良苦。 【解析】 41．本题考查内容概括。 由第⑥段“细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢”可得出：茎蔓纤细、叶子嫩绿、惹人喜欢； 由第⑩段“牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦”可得出：蓬勃，不知疲倦。 42．本题考查句子赏析。 “伸出毛茸茸的触角张望着”运用拟人的修辞，将牵牛花赋予人的动作和情态，由第⑨段“早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有？当然每一次她都不曾失望”可知，生动形象地写出牵牛花努力向上生长的积极状态，也表现了她对牵牛花的喜爱之情。 43．本题考查心理活动补写。结合第⑭段“母亲淡淡地说：‘我特意种上的。’”可知，第⑮段“她愣在了一旁”是因为她没想到是母亲为了她而特意种下牵牛花，她现在才明白母亲的良苦用心，再结合第⑯段“她记得，就是从那时起，她懂得了感恩，学会了珍惜”可知，“缠绕”是指她明白了牵牛花凝聚着母亲对自己无私的爱，让她明白的感恩和珍惜。围绕“意外、感恩、珍惜”的心理，以第一人称写出心理活动即可。 示例：那株自然生长的牵牛花竟是母亲特意种上的！母亲啊，谢谢您的良苦用心，谢谢您的智慧，我会让那株牵牛花永远长在我的心里，无论什么时候积极向上，不知疲倦的生长！ 44．本题考查人物形象的概括与分析。 由第③段“母亲一遍遍耐心地跟她说：‘会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。’”“母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她”可知，母亲是个细心耐心、关爱孩子的人。 由第⑤段“母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上”第⑥段“母亲冲着她惊讶地说，原来是一棵牵牛花啊。她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢”第⑨段“母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台缠绕得绿意盎然”第⑭段“母亲淡淡地说：‘我特意种上的。’”可知，母亲特意种上牵牛花，让牵牛花来陪伴、鼓励女儿，母亲是一个充满智慧和为爱用心良苦的人。 十一、阅读下面文章，完成问题。 夏天的雨 文/刘江滨 ㅤㅤ①雨，一年四季都下，但雨在不同的季节却有不同的性格，春雨温顺，夏雨暴烈，秋雨忧郁，冬雨冷酷。虽然空气聚而为云，沛然成雨，四季皆然，然而，我却觉得，雨是属于夏天的，只有夏天的雨才有雨的模样、雨的气势、雨的风格。如果比作一出戏，春雨是序幕，秋雨是尾声，只有夏雨才是惊心动魄的正剧，才是真正的下雨，轰轰烈烈，痛快淋漓，大气磅礴，雷霆万钧。 ㅤㅤ②夏天的天气，多酷热，闷热，烈日当空，晒得树叶打蔫，禾苗焦枯，狗吐出舌头呼哧带喘。蓝天上白云朵朵，像极了棉花棉絮，时快时慢在空中飘移。民谚云：云彩向东，一阵风，云彩向西，一阵雨。忽而，仿佛在白棉絮中泼了黑墨，白云变成乌云，渐积渐厚，瞬间飘到头顶上空，一不留神，一阵大雨哗哗而下，等你抱着脑袋跑到屋檐下，刚刚立定喘口气，却云散雨收了。真是来得疾去得快，刘禹锡诗云“东边日出西边雨”，就是说的这种情形。民谚又云：谁知哪片云彩能下雨？以此来譬喻运气的降临不可预知。阵雨过后，太阳又在当空灿烂。 ㅤㅤ③夏雨本就暴烈，如万箭齐发，直射地面，砸在屋顶、窗户、树叶上，发出砰砰、啪啪的巨大声响。如此，还犹嫌不够，借风作威，借雷作势，狂风大作，电闪雷鸣，天地人间，一场大戏壮怀激烈，过足了瘾。其实，一场暴雨来临之前，已然是蓄足了势，做好了铺垫。乌云密布，天色如夜，“黑云压城城欲摧”，天空仿佛一口倒扣的锅。知了停止歌唱，燕子麻雀惊慌地掠地而飞，啾啾哀鸣，蜻蜓也失去了平日的悠闲，莽撞地胡飞乱翔。雨点还未落下，空气已是湿漉漉的了。一道闪电，撕破天幕，一声惊雷，天际滚动，欻欻，咔咔，像吹响了进攻的号角，大雨倾盆而下。立时，天地相接，一片白茫茫，水蒙蒙。房檐挂起水帘，树木化为竖琴，地面汇成小溪。苏轼诗云：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”杨万里词曰：“急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚做水银窝，泻清波。”两位大诗人都以“跳”做喻，以“珠”做比，夏雨的形状动态，跃然纸上。 ㅤㅤ④夏天还有一种奇特的雨叫太阳雨。天空明明日头高悬，乾坤朗朗，却雨点子骤然掉下来，还没醒过神来，雨歇了，太阳没有眨眼，只是地面被打湿，爆出尘土热乎乎、潮乎乎的腥味，才确认刚刚下雨了。太阳雨是诗，句子短促，唯有惊叹；是小说，扑朔迷离，难以捉摸；是魔术，玩了个大大的障眼法。实际上，是那朵雨做的云飘到了太阳底下，挥洒了一下。 ㅤㅤ⑤夏天的雨还属于童年。可以光着脚跑到雨中撒欢而不怕淋湿，雨后可以看彩虹，采蘑菇，捉泥鳅，逮青蛙，村里水塘蓄满了水则可玩水游泳。夏天的雨，一如院落中的那只大瓮，储满了童年的记忆。 ㅤㅤ⑥“不经历风雨，怎么见彩虹？”这是一句大家熟知的励志的话，这“雨”，只能是夏天的雨。 （选自《刘江滨作品集》） 45．文章写夏雨，为什么在第一段中写春雨、秋雨和冬雨？ 46．赏析文章第③段画线句。 47．第⑤段蕴含了作者怎样的思想感情？ 【答案】 45．作者用夏雨和春雨、秋雨、冬雨进行比较，衬托了夏雨的暴烈、气势磅礴，表达了作者对夏雨的钟情；引出下文对夏雨的描写。（或为下文集中描写夏雨作铺垫）。 46．这句话使用了拟人排比的修辞手法，生动形象地描绘出动物的惊慌，渲染雷雨来临之前的万物丧失生机的气氛。 47．文中充满了对童年生活的怀念。 【解析】 45．本题考查对文章重点语段作用的分析。 从内容上看，第①段先写“春雨温顺，夏雨暴烈，秋雨忧郁，冬雨冷酷”的特点，强调“雨”在不同的季节均有不同的特点，再写“只有夏天的雨才有雨的模样、雨的气势、雨的风格”，强调夏雨的强烈和气势，可见，作者写春雨、秋雨、冬雨是为了与夏雨的特点进行对比，从而突出夏雨的热烈；从表达效果上看，通过内容上对夏雨的突出，可见作者对夏雨的偏爱，表达出作者对夏雨的钟情；从结构上看，后文集中描写夏雨的特点和夏雨暴烈的场面，可见此处引出下文对夏雨的描写。 46．本题考查对文章重点语句的赏析。 根据第③段画线句“知了停止歌唱”“燕子麻雀惊慌地掠地而飞”“蜻蜓也失去了平日的悠闲，莽撞地胡飞乱翔”是三个结构相似，内容相同的句子，可以判断句子使用了排比的修辞手法；同时，“知了”“唱歌”“燕子麻雀”“惊惶”“蜻蜓”“悠闲”“莽撞”，都是在将人的动作行为赋予动物，可以判断句子使用了拟人的修辞手法。运用排比句式，可以增强句子的语势，此处描写动物们惊惶的状态，增强场面的紧张感；运用拟人的手法，生动形象地表现事物特征，此处生动形象地描写雷雨来临前，动物们紧张、惊惶的状态；表达效果上，通过动物们的动作行为，来表现雷雨到来前，动物们丧失了原本的惬意和生机，渲染出紧张和压抑的氛围。 47．本题考查对文章情感主旨的理解和分析。 根据第⑤段“夏天的雨还属于童年”的内容可知，此段主要回忆童年时期夏天下雨的场景；描写了夏雨时，孩子们光脚戏水、做游戏的场景，充满欢乐的童趣；最后，通过“夏天的雨，一如院落中的那只大瓮，储满了童年的记忆”的比喻来表现夏雨承载了满满的童年回忆，从而表现出作者通过夏雨回忆童年美好时光，充满对童年生活的怀念。 十二、阅读下面的文字，完成下面小题。 一篱蔷薇 罗瑞花 ①我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛，不到一年就成了一道让鸡鸭过不去，野狗进不来的篱笆，很得娘的欢心，娘每次浇菜时，总会留几勺肥水与它。 ②春天的头茬阳光，嫩生生地洒遍了村庄，娘去菜园子摘菜了。我忙找来耙松针的长柄耙子，勾了一根桃枝下来，一簇桃花扑在我的脸上，馥郁柔和，我贪心顿起，想要整个枝条。于是踮起脚跟，伸长胳膊，用尽力气，准备倾力折枝。 ③“四丫，在干什么？”娘的断喝，在身后响起。 ④我只好松了耙子，桃枝欢快地弹了回去。我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ⑤太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子，所有的花儿都像川端康成在凌晨四点看到的海棠一样未眠，都要赶在太阳出来之前绽放，就像一个女子要在丈夫醒来之前装扮好自己一样。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着布鞋往屋后跑。 ⑥呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，就这样满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从菜园边割来一些新长成的竹枝，就可以开始我的游戏了。这个时候，娘是不会给我派活儿的，如果经过我身边，还会停下她忙碌的脚步，饶有兴致地瞧瞧，耸耸鼻翼。 ⑦我先把竹枝的每一个分枝上端针一样的竹叶扯出来，在小孔里插上纯白的、浅粉的蔷薇花，插满后，举着竹枝满庭院跑，大喊“竹子开花啰——”，往往会引来院子里同龄或更小的孩子羡慕、抢要。有时我还会跟伙伴们用蔷薇竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。 ⑧等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地隐住了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂手臂被划伤，一只只小手往蔷薇的荆棘中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 ⑨当我们意兴阑珊时，娘开始行动了。她戴上棉手套，换上厚实的旧衣服，拿着剪刀，把篱笆上的金樱子一个不落地剪下来，放在大木盆里用井水洗净，再用竹筛晾干，装进酒缸，然后用上等烧酒浸没，密封，让金樱子和烧酒在黑夜里相依相伴，相互成就，两三个月后，这场艳遇完成，深红清亮醇厚的金樱子酒堪比盛在夜光杯里的葡萄美酒，和平时代的老爹比古代那些驰骋沙场的将士幸运，没有“琵琶马上催”，可以每天黄昏，坐在八仙桌上首，悠然品尝娘酿制的金樱子酒。 ⑩雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。 （选自《散文选刊》2018年6期） 48．选文按照时间顺序叙写了屋后的一篱野蔷薇给我们带来的欢乐，请仿照示例，在横线上补全内容 春天，我折下蔷薇嫩条解馋→初夏时节， →秋风渐起， → ，虫雀在蔷薇的枝叶间等待春的到来。 49．阅读选文⑤、⑥两段，概括初夏时节蔷薇花的特点。 50．联系语境，理解加点词语的意思 （1）一篱笆的蔷薇花都约上了 （2）蔷薇花也就一朵一朵地隐住了 51．分别从语言和修辞的角度赏析下面的句子。 （1）我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。（句中加点词语“竟然”有怎样的表达效果） （2）我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。（请从修辞的角度赏析这句话） 52．结合上下文分析第⑧段划波浪线的句子在文中的作用。 【答案】 48．我摘蔷薇花游戏 我摘金樱子吃，妈妈摘金樱子泡酒 雪花飘飞（或冬天） 49．香气浓郁、花朵繁茂 50．（1）一齐开放 （2）凋谢、凋落 51．①“竟然”有出乎意料的意思，生动地写出了我看到蔷薇抽出如竹笋般嫩芽时的惊讶和欣喜。 ②运用比拟的修辞，把蔷薇花比作熟睡的白雪公主，形象描绘了蔷薇花的洁白美丽，表达了我对蔷薇花的喜爱之情。 52．划波浪线的句子通过“探寻、摘、磨、咬、刮”一系列动词，描写了从摘下金樱子、吃到金樱子过程的不易，“不怕、终于、迫不及待”等词则反映了金樱子酸甜的诱人。引出下文写妈妈摘金樱子泡酒的内容。 【解析】 48．考查内容理解和概括。 第一空，结合⑦段中“我先把竹枝的每一个分枝上端针一样的竹叶扯出来，在小孔里插上纯白的、浅粉的蔷薇花，插满后，举着竹枝满庭院跑，大喊‘竹子开花啰——’，往往会引来院子里同龄或更小的孩子羡慕、抢要。有时我还会跟伙伴们用蔷薇竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话”的内容可概括为：我摘蔷薇花游戏； 第二空，结合⑧段中“等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地隐住了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂手臂被划伤，一只只小手往蔷薇的荆棘中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜”，⑨段中“当我们意兴阑珊时，娘开始行动了。她戴上棉手套，换上厚实的旧衣服，拿着剪刀，把篱笆上的金樱子一个不落地剪下来，放在大木盆里用井水洗净，再用竹筛晾干，装进酒缸，然后用上等烧酒浸没，密封，让金樱子和烧酒在黑夜里相依相伴，相互成就”的内容可概括为：我摘金樱子吃，妈妈摘金樱子泡酒； 第三空，结合⑩段中“雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来”的内容可概括为：雪花飘飞（或冬天）。 49．考查内容理解和概括。 结合⑤段中“初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！”的内容可概括为：香气浓郁； 结合⑥段中“呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，就这样满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞”的内容可概括为：花朵繁多。 50．考查词语理解。解答时，要结合上下文内容和语境，进行分析。 （1）结合⑥段中“呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，就这样满枝满篱地开了”的内容可知，“约上了”是指众多花朵，一齐开放； （2）结合⑧段中“等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地隐住了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了”的内容可知，“隐住了”是指蔷薇花凋谢。 51．考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）赏析加点词语“竟然”的表达效果。“竟然”，意思是表示出乎意料，副词。言出于意料或常情常理以外。结合“我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般”的内容可知，“竟然”一词生动地写出了我看到蔷薇抽出如竹笋般嫩芽时内心的惊讶和欣喜之情。 （2）从修辞的角度赏析。结合“我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样”的内容，由“像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样”可知，句中把蔷薇花比作熟睡的白雪公主，运用了比拟的修辞手法，生动形象描绘了蔷薇花的洁白美丽和“我”对蔷薇花朵小心翼翼的爱护，突出了“我”对蔷薇花的喜爱和赞美。 52．考查句段作用。 结合“我们不怕衣服被扯烂手臂被划伤，一只只小手往蔷薇的荆棘中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里”的内容，由“探寻、摘、磨、咬、刮”等一系列动词可知，该句运用了动作描写，生动地描写了从摘下金樱子、吃到金樱子过程的不易；句中“不怕、终于、迫不及待”等心理描写的词语则反映了金樱子酸甜的诱人； 结合⑨段中“当我们意兴阑珊时，娘开始行动了。她戴上棉手套，换上厚实的旧衣服，拿着剪刀，把篱笆上的金樱子一个不落地剪下来，放在大木盆里用井水洗净，再用竹筛晾干，装进酒缸，然后用上等烧酒浸没，密封，让金樱子和烧酒在黑夜里相依相伴，相互成就，两三个月后，这场艳遇完成，深红清亮醇厚的金樱子酒堪比盛在夜光杯里的葡萄美酒”的内容可知，引出下文写妈妈摘金樱子泡酒的内容。 十三、阅读下面这篇文章，完成下面小题 春天是一点点化开的 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜的寒流和冷月凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。 ④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，类似它的妙手要给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 53．本文紧扣标题一个“化”字，具体描绘了北国的春天花开的过程，请以霜花为例，梳理出霜花化开的过程，完成下列表格。 描写对象 时间 化开的过程 霜花 立春时 ① 四月初 撒脚走了，到寒夜，它又来了闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘。 ② ③ 54．本文描写北国的春天，却在开篇先写杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处？ 55．请从修辞的角度赏析第⑤段划线的句子。 嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。 56．结合全文，请你分析标题“春天是一点一点化开的”的作用， 【答案】 53．团团簇簇的，很有点花园的气象，四月底，彻底丢了魂儿（彻底消失） 54．文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。 55．运用了比喻拟人的修辞手法，把草芽比成绣花针，同时赋予草芽人格化，生动形象地写出了春天到来时小草破土而出的情景，表现了小草旺盛的生命力，表达了作者对北国春回大地的喜爱。 56．文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦煞出来的，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。 【解析】 53．本题考查概括文章内容。 结合提示“立春时”和第②段“立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜的寒流和冷月凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象”可概括为：团团簇簇的，很有点花园的气象。 结合第④段“四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿”可概括为：四月底，彻底丢了魂儿（彻底消失）。 54．本题考查对文段作用的分析。 结合下文内容来看，文章第①段写了杭州西湖的梅花，突出其“噼啪噼啪地引爆了春天”的旺盛，表现南方春天来得急促、迅猛，引出下文“而我这里，北纬五十摄氏度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒”的描写，同时与“一点一点化开的”北方的春天形成对比，更好地突出北方春天“靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来”的特点。突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的赞美。 55．本题考查赏析语句。 “嫩绿的草芽像绣花针一样”运用了比喻的修辞，“以它的妙手，给大地绣出生机”运用了拟人的修辞，两种修辞手法的综合运用，生动形象地写出了春天到来时小草破土而出、发芽、生长的情景，突出了春草的活力和生机勃勃。表达了作者对北国春回大地的喜爱，对春的赞美之情。 56．本题考查把握标题的作用的能力。标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；运用修辞手法，语言生动、形象、优美；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。 本标题最大的特点就是运用比喻的修辞手法，写春天的来临像冰雪一样“一点一点化开”，形象、生动，语言优美，富有诗意，吸引读者阅读兴趣；另外，“一点一点”，突出了春天到来的曲折、艰难，且虽艰难却依然“靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来”，突出其沉着果敢，顽强拼争的精神，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情，点明文章主旨。 二、写人散文 一、阅读现代文，完成各题。 一生都在成长 闫红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 57．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 58．品味语言。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子表达效果） 59．第⑩段主要运用了什么表达方式？有何作用？ 60．文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ 【答案】 57．“我妈”边做家务边学会了五笔打字 “我妈”学会用微信文字祝福和表情包 58．①运用比喻的修辞手法，②将母亲比作“心灵鸡汤”“百科全书”，生动形象地写出了母亲勤奋好学，拥有渊博的学识，以及母亲的言行对自己的影响，③表达了作者对母亲的敬佩和赞美之情。 59．①议论。②卒章显志，直接表明作者的态度和情感，③抒发对母亲“活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神”的敬佩和赞美。 60．①标题引人兴趣，设置悬念。②“一生都在成长”是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神。③表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。④标题与文章结尾的中心主旨相呼应，使得结构更为完整。 【解析】 这篇文章通过描绘“我妈”的生活经历，展现了一个普通女性在困境中坚持学习与成长的不屈精神。以“不畏困难、活到老学到老”为主线，作者通过具体事例，如考驾照、学习五笔打字、适应数字时代等，表现出母亲积极向上的人生态度。文章语言轻松充满温情，将母亲形象化为“心灵鸡汤”和“百科全书”，既赞颂了她的乐观，也表达出一种对生命意义的深刻思考与敬意。 57．本题考查内容的理解与概括。 “‘我妈’68岁时拿到驾照”对应第①段。 “‘我妈’喜欢看书，也学着写稿投稿”对应第⑤段。 第一空：根据第⑥段中“有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，“我妈”连做家务边背诵五笔字根，学会了五笔打字，可“概括为：“我妈”边做家务边学会了五笔打字。 第二空：根据第⑦段“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，妈妈学会了使用手机微信，可概括为：“我妈”学会用微信发文字祝福和表情包。 58．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书”中“心灵鸡汤、百科全书”运用了比喻的修辞手法，将母亲比做“行走的心灵鸡汤、百科全书”。联系第⑧段“跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量”“她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴”，第⑨段“妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦”可见，母亲对知识的深厚积累和对知识的不断学习。根据第⑩段“但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，作者在心中十分敬佩、欣赏母亲，体现了作者对母亲的赞美。 59．本题考查语段表达方式和作用分析。 第⑩段，结合“我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，这是作者对妈妈的评价，运用的是议论的表达方式。 其作用可从内容、情感等方面分析。 从内容上，根据第⑩段中的“我妈是一个与命运劈面相逢的人”“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，在内容上，本段写出了母亲敢于和命运作斗争，不畏惧任何艰难困苦，活到老学到老的精神，点明了文章“一生都在成长”的主旨。 从情感表达上看，联系作者感情可知，第⑩段作者直抒胸臆，抒发了对母亲不畏惧任何艰难困苦，活到老学到老的精神的敬佩与赞美之情。 60．本题考查文章的标题。 标题“一生都在成长”，谁在成长？怎们能一生都在成长呢？会让人不禁想问这样的问题，标题带有悬念的表述能够吸引人的阅读兴趣； 根据文章第⑩段“我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，此处揭示了文章的主旨：母亲不畏困难，一生活到老学到老，一直在成长。 根据第⑤段写母亲喜欢看书并学着写稿投稿、第⑥段母亲学会了五笔打字、第⑦段母亲学会用微信发文字祝福和表情包，第⑧段母亲关注眼下的一时一刻并学习，化为己用，可知文章标题“一生都在成长”指的是母亲日复一日的学习，实现了自我的超越，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。塑造了母亲坚强乐观、自强不息的人物形象，流露出作者对母亲的敬佩和赞美； 结合开头第①段“我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好”可知，开头点明了母亲一生都是通过学习充实人生的。标题“一生都在成长”照应文章的开头，并和文章的结尾相呼应，结构紧凑完整； 文章自始至终都在写母亲的学习，所以标题“一生都在成长”贯穿始终，是文章的线索，使文章条理清晰。 二、阅读散文，完成下列小题。 _______ 赵永新 ①突然想起了父亲。 ②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。 ③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。 ④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。 ⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。【A】父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。 ⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。 ⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。” ⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。” ⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。 ⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。 ⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【C】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！” ⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！” ⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。 ⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。 ⑮放心吧！父亲！ （选自《作家地带》，有删改） 61．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图 62．【语言鉴美】小明觉得【A】句中“皱皱巴巴”用得很妙，你觉得呢？请你帮他品析一下吧。 63．【环境品美】小明觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。 64．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小明觉得【C】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。 65．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。 知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣…… A．我的父亲    B．叮嘱    C．“小侠义”与“大吝啬” 【答案】 61．（1）父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；（2）惊讶；（3）父亲让“我们”明早帮他割麦子；（4）在“我”不满时教育“我”。 62．“皱皱巴巴”使用叠词，生动形象地写出了五块钱被父亲藏得很久，很深，突出五块钱在当时是十分珍贵的，同时也表现了父亲为了一个素不相识的孩子而慷慨解囊的仗义、大方。 63．不能删除。描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，烘托“我”的心烦意乱，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。 64．重读“不声不响”“粒一粒”“慢慢咀嚼着”。细致描写父亲到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象。 65．以“小侠义”与“大吝啬”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成对比，激发读者阅读兴趣；点明文章的主要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。 【解析】 这篇散文通过对父亲的回忆，展现了父亲朴实无华却深刻的影响。文章以细腻的笔触描绘了父亲的侠义与节俭，通过几个生活片段，揭示了父亲对待生活的态度和价值观。父亲在帮助学生交学费时的慷慨，与对待粮食的节俭形成鲜明对比，体现了他对生活的深刻理解和珍惜。文章结尾，作者对父亲的叮嘱有了深刻的领悟，表达了对父亲的怀念与敬意。整体结构清晰，情感真挚。 61．本题考查文章内容的理解与概括。 第一空，根据题干提示“‘我’的心理：不理解”，找到第④段“小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们‘砍’得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：‘走，几分钱，图个啥？’此时，我总是嘀咕：‘你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。’我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的”可概括为：父亲不赞同“我”买瓜果为了几分钱讨价还价的行为； 第二空，根据题干提示“父亲的行为：父亲帮助学生娃交学费”，找到第⑤段“父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：‘给，报名去。’要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊”可知，当时“我”惊讶于父亲的大方；故可概括“我”当时的心理：惊讶； 第三空，根据题干提示“‘我’的心理：不情愿”，找到第⑦段“我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定‘五一’期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：‘好！好！好！明早帮我割麦子去’”，第⑧段“我不敢执拗，不情愿地答应着：‘好吧，我一个人去’”可概括为：父亲让“我们”明早帮他割麦子； 第四空，根据题干提示“‘我’的心理：警醒”，找到第⑪段“吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：‘这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！’”，第⑫段“听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：‘这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！’”，第⑬段“‘老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我”可概括为：父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”。 62．本题考查词句赏析。 “皱皱巴巴”一词用得很妙。它生动形象地写出了那张五元钱纸币不平整的样子，说明这五元钱被父亲藏得很久，很深，结合后文“要知道，那个时候一年的学费才三元五”可知，在当时那个年代，五元钱是一笔不小的数目，父亲珍藏了这么久，可以看出父亲对这五元钱的珍视，也表现出父亲生活的节俭；可即便如此，在看到学生娃丢了学费时，父亲还是毫不犹豫地拿出这张珍贵的五元钱去帮助他人，更突出了父亲的善良、仗义、大方以及他乐于助人的品质。 63．本题考查环境描写。 首先明确观点：不能删除。“我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟”这句话描写了麦子被狂风吹得东倒西歪、乱七八糟的场景；联系第⑩段“我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：‘这也是粮食啊！’然后替我把狼藉的麦子收拾好”可知，“我”面对杂乱麦子时心慌意懒、干活不利索，这一环境描写侧面体现“我”的心烦意乱，也从侧面烘托出父亲干活的熟练、利落以及对粮食的珍视，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”，耐心的对待麦子做了铺垫。 64．本题考查语句理解、朗读设计。 联系题干“重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调”可知，我们重读的应是能够传情达意的词或短语，作用是强调（突出）。 “可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”中可以重读“不声不响”“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”。“不声不响”指不说话，不出声；在此形容父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华的一面；“一粒一粒”为叠词，体现父亲捡米粒时的认真、专注、虔诚，每一粒粮食都不浪费，都捡起来；“慢慢咀嚼着”为动词，体现父亲细细咀嚼、品味粮食的情景，体现了父亲对粮食的珍视。重读“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”能够体现父亲对粮食的珍惜，使父亲的形象有血有肉。 65．本题考查文题。首先明确观点，然后结合文章内容表述理由即可。 联系题干“标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣”可知，选取“‘小侠义’与‘大吝啬’”为题最好。 首先“小侠义”与“大吝啬”二者形成了鲜明对比，引发读者思考是谁既“狭义”又“吝啬”，为什么说他既“狭义”又“吝啬”，他的“狭义”与“吝啬”又是怎样体现出来的，该问题设置了悬念，激发了读者阅读兴趣；文章主要通过写父亲给丢钱的学生娃五元钱交学费表现父亲的“狭义”，通过第⑩段“父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子”写父亲捋顺麦子扎成小把子，第⑪段“可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，表现父亲的“吝啬”；可见该文题能够点明文章的主要内容，体现人物乐于助人、节俭爱惜粮食的形象。联系第⑬段“‘老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话”可知，父亲的话使“我”警醒，影响着“我”，文题中的“大吝啬”又暗含主旨，体现了父亲爱惜节约粮食的美好品质，从而表达了对父亲的怀念与赞美。 文题“我的父亲”只点明了文章的主要记叙对象，比较普通平常；文题“叮嘱”侧重父亲说的话，未体现父亲大方、乐于助人、慷慨（侠义）、节约爱惜粮食的一面。 三、阅读散文，完成下列小题。 蝴蝶的金翅膀 ①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黝黝的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”他的脸色白垩纪的土壤般，神经也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事?” ②千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。身为学习委员的我，脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。” ③心里其实已哭得滂沱。老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。 ④完啦，十几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味? ⑤我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，搞得老师没态度。我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢…… ⑥竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗? ⑦当然，我不知道。 ⑧我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 66．请用简洁的语言概括文章的内容。 67．联系上下文，请描绘出第③段中我“心里其实已哭得滂沱”时的心理活动。 68．请赏析第三段的划线句。 69．文章以“蝴蝶的金翅膀”为题，有何作用？ 70．请结合短文内容和你的理解，谈谈你对蝴蝶事件中老师教育方法的看法。 【答案】 66．老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。 67．围绕“后悔”，“自责”，“害怕”“丢脸”描绘。 68．拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之情。 69．（1）蝴蝶是贯穿全文的线索。 （2）设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 （3）“蝴蝶的金翅膀”形象地喻指老师对“我”的教育帮助，呵护我的好奇心，引导“我”学会学习，伴随我成长。 （4）暗示知识是无止境的，人要不断地学习探索。 70．看法：例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。 例2：我不同意老师的做法，她对违反纪律的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。 【解析】 66．本题考查文章内容概括。 根据第①段“我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黝黝的毛毛虫”第②段“千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的”第④段“‘把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。’……这‘批评’是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？”第⑧段“即使世间没有，老师的心里也装有。她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找”可知，文章讲述了“我”在课堂上因为养了两条毛毛虫观察它们变蝴蝶的过程，而引发了课堂骚动。面对老师的询问，“我”解释了自己的初衷。事后，老师让“我”研究蝴蝶的种类和相关知识，并在与老师的交流中，“我”逐渐理解了老师通过这件事教会“我”的观察与探索精神，即便世界上没有金翅膀的蝴蝶，但老师的心中充满了对美好事物的想象与追求。据此可概括文章内容为：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。 67．本题考查文章内容理解。 根据第②段“千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。身为学习委员的我，脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜”可知，我作为一个学习委员，把毛毛虫带到了学校还引起了轩然大波，肯定会让老师和同学对我这个学习委员的形象大打折扣，由此可能产生一些后悔、自责、尴尬等心理，据此描写心理活动即可。 示例：那一刻，我的心像被重锤击中，沉甸甸地往下坠。周围的嘈杂声、同学们的窃笑、老师的询问，都像潮水般涌来，将我淹没。我紧紧咬住嘴唇，生怕一不小心，那份藏在心底的羞愧和委屈就会化作泪水决堤而出。我懊悔自己的粗心大意，更害怕因此失去老师和同学们的信任与尊重。那一刻，我仿佛听见了心碎的声音，泪水在眼眶里打转，却只能强忍着，不让任何人察觉。 68．本题考查赏析句子。 画线句中“不知羞耻”“炫耀”等词语的运用，赋予了毛毛虫以人的情态和心理，属于拟人的修辞手法。生动形象地描绘了毛毛虫在众人注视下的行为状态，“扭着身子炫耀”中“炫耀”一词也加剧了作者的尴尬和羞愧感，因为她作为这些毛毛虫的主人，此刻正面临着来自同学和老师的质疑和压力。由此反衬出作者当时心理的痛苦之情。 69．本题考查标题作用。 标题设置悬念，吸引读者兴趣，激发读者的好奇心，想要一探究竟蝴蝶为何会有金翅膀，以及这个题目背后隐藏的故事。 根据第⑧段“即使世间没有，老师的心里也装有。她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找”可知，我带毛毛虫到学校引起轩然大波，老师并没有直接惩罚我，而是以找蝴蝶分类的方式引导我学习，呵护了我的好奇心，保护了我的金翅膀，促进我的成长，所以标题也喻指我在成长过程中，通过老师的引导和自己的努力，逐渐打开视野，看到更广阔的世界。 在文章的结构上，“蝴蝶的金翅膀”也起到了贯穿全文线索的作用。从我对毛毛虫变蝴蝶的期待，到在课堂上因毛毛虫引发的尴尬，再到老师提出关于蝴蝶种类的问题，最后到我主动搜寻金翅膀蝴蝶的信息，整个过程都围绕着“蝴蝶的金翅膀”这一线索展开。 从主旨上看，本文通过写老师让我查询蝴蝶的种类引导我学习，进而教会我仔细观察不断探索的学习方法，告诉我们，知识是无止境的，但只要我们保持对美好事物的追求和对知识的渴望，用心去观察、去寻找，就一定能够找到属于自己的“金翅膀”，实现自我成长和蜕变。 70．本题考查意见看法。 根据文章第④段“‘把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。’……这‘批评’是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？”第⑧段“即使世间没有，老师的心里也装有。她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找”可知，老师面对我违反纪律的行为并没有严厉批评，而是让我去查找蝴蝶的分类，引导我学习，他呵护了我的好奇心，保护了我的“金翅膀”。老师的教育方法展现出了极大的智慧和人文关怀，值得我们赞赏。可据此赞同老师的做法。 示例：我赞同老师的做法。老师面对突发情况，没有直接批评或惩罚学生，而是以一种平和的方式引导学生关注知识本身，通过询问蝴蝶的种类，激发学生的求知欲和探索欲。老师的做法既保护了学生的自尊心，又让学生意识到自己的不当行为，并主动寻找答案。这种以引导为主、寓教于乐的教育方法，值得称赞和推广。 四、现代文阅读理解，完成小题 难以逃脱母爱的法眼 ①母亲节的时候，我买了一大捧康乃馨回家看母亲。父亲说：“你妈又看不见，买这么多花干嘛？”我说：“妈喜欢了一辈子花儿，她闻得到，就值得。” ②母亲在院子里“练功”一招一式，认真严谨。几年来，她一直风雨不误，不敢有半点马虎，仿佛肩负着某种神秘的使命。 ③母亲眼睛看不见已经快8年了，她一辈子没出过远门，想起来我就满心愧疚。每当我游历着祖国的大好河山时，总忍不住在心底生出一丝悲凉，若母亲还看得见，带她来，该有多好。 ④我和母亲说起这些遗憾，她只是笑笑说：“要是我的眼睛还看得见，就能帮你们带着孩子，你们爱去哪儿玩，就去哪里玩。”这就是母亲的遗憾，如此境地，想着的还是如何照顾我们。 ⑤是啊，这一生，我们的吃穿住行，都被母亲照顾着。尤其是吃，厨房是母亲一个人的舞台。她做的饼是一绝，吃起来妙不可言，令人回味无穷，以至于有一次我忍不住和母亲说，真想吃您做的葱花饼啊！午睡的梦里都是她做的葱花饼的味道，醒来的时候还砸吧砸吧嘴，意犹未尽。 ⑥起床后，看到饭桌上竟然真的有一盘热气腾腾的葱花饼，这不是梦，原来真的是它的香味飘进了我的梦里。那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子。舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花。就为了自己儿子一个贪吃的念想，她在黑暗里折腾了两个多小时，靠想象还原着自己的手艺。 ⑦母亲在黑暗的世界里，一心向阳；母亲在寒凉的尘世中，一心向暖。 ⑧小时候，我常常在网吧被抓了现行，也不知道是谁通风报信，母亲总能够准确无误地逮个正着。我偶尔撒个谎，想出去撒个野，母亲眼睛毒辣，似乎总能读懂我的那点小心思，只要你和她的眼睛对视，就什么都别想瞒过她。 ⑨我受到的一点儿伤害和委屈，在她眼里，就像衣服上掉落了扣子，或者破了一个洞，她总是无声地为我缝补，再悄然用她的爱，熨平。 ⑩母亲的眼睛，从多年前的视线模糊到隐约可辨。终日挣扎在暗淡的光线里，直到有一天，终于连一丝一毫的事物都无法再看见。那一刻，母亲的眼睛，死了。即便如此，我依然无法在她那里讨得半点“便宜”。很轻微的一声叹息、刻意隐忍的一个喷嚏，都会引起她的不安，她就会不停地叮嘱我吃药、喝姜汤，她把衰竭的视力转化为敏锐的听觉，依然对我“严加防范”。母爱的法眼恢恢，容不得我有半点差池。 ⑪高仓健在一篇文章里回忆母亲时，说妈妈一部不落地看了他所有的电影，却从未赞不绝口。只会说一些类似于“你在雪地里翻滚，真是让我心疼”之类的话，妈妈看到他手拿大刀背上刺青的武侠片海报时，会说：“这孩子，脚上又生冻疮了。”高仓健深情地说，这个世界上只有母亲一个人，注意到了他脚后跟上贴的那块小小的肉色创可贴。 ⑫这就是母亲毒辣的眼睛，细致入微的爱。 ⑬“老妈啊，你这是想练成武林高手啊！”我和母亲说。母亲笑了，却没有受到影响，仍旧一丝不苟地做着每一个动作。她的认真劲儿看着很好笑，而我却眼含泪水。母亲这么拼命地“练功”，的确是肩负着一种使命，那就是让自己健健康康，不给她的孩子再添半点儿乱。 ⑭母亲的眼睛死了，可是母亲的爱，永远活着。她小心翼翼地呵护着她的孩子，哪怕我已人到中年，哪怕她已白发苍苍，我依然还是她不放心的孩子。我是她寄存在人间的，用她全部光阴兑换来的，舍不得花的一张支票。 71．文章围绕“母爱的法眼”，依次写了母亲的多件事情，请根据提示补充完整。 母亲“练功”→① →母亲逮住在网吧的“我”→② →母亲发现“我”受到的一点伤害和委屈→③ 72．朱成玉的文字里，有各种奇思妙想的比喻，每一篇文章语言都干净、温暖，有着极强的治愈力，能抚慰我们疲惫的灵魂。 请联系第⑨小节具体分析这种修辞手法的魅力。 73．标题是一篇文章最关键的部分之一，它在向读者传达信息的同时，也能影响读者对文章的兴趣和阅读意愿。你在这篇文章的标题中读到了哪些含义呢？ 74．阅读链接材料和本文第⑪段，分析这两处在记叙顺序上的相同点和用意的不同点。 [链接材料] 因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 （《从百草园到三味书屋》） 记叙顺序上的相同点： 用意的不同点：本文， ；链接， 【答案】 71．母亲摸索着给“我”做葱油饼； 母亲看出“我”想撒谎出去玩； 母亲失明后依然对“严加防范” 72．运用了比喻的修辞手法，将“我”受的伤害和委屈比作扣子或破洞，将母爱比作熨斗，生动形象地表现了母亲对我的关爱无微不至，表达了对母爱的赞美和感激之情。 73．表面含义：小时候“我”的一举一动都逃不过母亲的眼睛。深层含义：母亲的眼睛虽然无法再看见，但母亲细致入微的爱永远活着永远如影随形。 74． 插叙 本文：叙述高仓健的母亲对儿子细微的关爱，与上文写母亲失明后对我的关爱依然无微不至的情节相照应，进一步突出所有母爱的共性，赞美了母爱的伟大。 链接：引用美女蛇的传说强烈的引发了孩子们的好奇心，也给百草园增添了神秘色彩。突出了百草园充满了乐趣。 【解析】 这篇文章通过描述母亲的生活细节，生动展现了母爱的无微不至和无私。母亲虽然视力已失，但她对家庭的爱与关怀无处不在，仿佛具备了超乎寻常的“法眼”。文章利用细腻的情感描写和感人的细节刻画，令读者感受到母亲坚定的支撑和温馨的存在。标题“难以逃脱母爱的法眼”形象地概括了母爱的强大与细致，引发读者对家庭亲情的深刻共鸣和思考，增强了文章的感染力和吸引力。 71．本题考查文章内容概括。 第①空：根据题干信息可知第②段母亲在院子里“练功”。根据第⑤段“她做的饼是一绝，吃起来妙不可言，令人回味无穷，以至于有一次我忍不住和母亲说，真想吃您做的葱花饼啊”和第⑥段“那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子，舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花。就为了自己儿子一个贪吃的念想，她在黑暗里折腾了两个多小时，靠想象还原着自己的手艺”可知，失明的母亲为了满足“我”贪吃的念想，在黑暗中摸索着为“我”做了葱花饼。概括为：失明的母亲摸索着给“我”做葱油饼。 第②空：根据题干信息可知第⑧段写母亲逮住在网吧的“我”。根据第⑧段“偶尔撒个谎、想出去撒个野，母亲眼睛毒辣，似乎总能读懂你的那点小心思，只要你和她的眼睛对视，就什么都别想瞒过她”可知，母亲能够看出“我”想撒谎出去玩的小心思。概括为：母亲看出“我”想撒谎出去玩。 第③空：根据第⑩段“很轻微的一声叹息、刻意隐忍的一个喷嚏，都会引起她的不安，她就会不停地叮嘱我吃药、喝姜汤，她把衰竭的视力转化为敏锐的听觉，依然对我‘严加防范’。母爱的法眼恢恢，容不得我有半点差池”可知，母亲哪怕失明了，也容不得我有半点差池，适合关注着我的身体健康，由此可概括为：母亲失明后依然对“严加防范”。 72．本题考查赏析句子。 画线句中“在她眼里，就像衣服上掉落了扣子，或者破了一个洞”将“我受到的伤害和委屈”比作“衣服上掉落了扣子，或者破了一个洞”，是运用了比喻的修辞手法，这个比喻非常具有生活气息，作为母亲，对于衣服上掉落的扣子、破了的洞感知是非常敏锐的，生动形象地表达了母亲对我所受到的伤害和委屈的深切关怀和细心呵护。而“她总是无声地为我缝补，再悄然用她的爱，熨平”则进一步通过比喻，将母亲对我的爱比作熨斗，展现了母爱的细腻和温暖，生动形象地写出了母爱的无私周到，表达了作者对母亲的感激和赞美之情。 73．本题考查标题含义理解。 一方面，根据第⑨段“我受到的一点儿伤害和委屈，在她眼里，就像衣服上掉落了扣子，或者破了一个洞，她总是无声地为我缝补，再悄然用她的爱，熨平”写母亲用爱为我抚平受到的伤害和委屈，可见“我”的一举一动、受到的伤害和委屈都逃不过母亲的眼睛。无论“我”在哪里、做什么，母亲总是能够敏锐地察觉到，并给予关爱和呵护。另一方面，根据第⑥段“那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子，舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花。就为了自己儿子一个贪吃的念想，她在黑暗里折腾了两个多小时，靠想象还原着自己的手艺”，以及第⑩段“即便如此，我依然无法在她那里讨得半点‘便宜’。很轻微的一声叹息、刻意隐忍的一个喷嚏，都会引起她的不安，她就会不停地叮嘱我吃药、喝姜汤，她把衰竭的视力转化为敏锐的听觉，依然对我‘严加防范’”等内容可见，通过写虽然母亲看不见了，但依然摸索着给“我”做葱油饼，依然能通过听力及时发现“我”身体的不适，写母亲爱会永远呵护着“我”。 74．本题考查记叙顺序辨析及作用。 根据第⑪段“高仓健在一篇文章里回忆母亲时，说妈妈一部不落地看了他所有的电影，却从未赞不绝口。只会说一些类似于‘你在雪地里翻滚，真是让我心疼’之类的话”可知，本段插入了高仓健回忆他的母亲对他的细微关爱的事件，是运用了插叙的记叙顺序。 根据【链接材料】“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他”可知，材料中作者插入了回忆阿长讲美女蛇的传说的情节，属于插叙的记叙顺序。由此可知，链接材料和本文第⑪段都运用了插叙的记叙顺序。 用意：根据第⑩段“便如此，我依然无法在她那里讨得半点‘便宜’。很轻微的一声叹息、刻意隐忍的一个喷嚏，都会引起她的不安，她就会不停地叮嘱我吃药、喝姜汤，她把衰竭的视力转化为敏锐的听觉，依然对我‘严加防范’”可知，⑪段高仓健回忆母亲对他关爱的事件这一情节与上文写到的母亲失明后依然对“我”无微不至的关爱形成了照应。通过这一插叙，作者进一步突出了所有母爱的共性——即母亲们总是能够注意到孩子身上的每一个细节，无论孩子身处何地，无论母亲自身状况如何。这样的插叙不仅丰富了文章内容，也深化了文章主题，赞美了母爱的伟大。 根据【链接材料】“先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他……它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了”可知，材料插入阿长给我讲的美女蛇的故事，让这一传说在文中起到了引发孩子们好奇心的作用，使得百草园这个场所充满了神秘色彩，让人觉得百草园不仅仅是一个普通的园子，更是一个充满奇幻和想象的世界，同时，这一传说也突出了百草园对于孩子们来说充满了乐趣和吸引力。这样的插叙使得文章更加生动有趣，也增强了读者的阅读体验。 五、阅读散文，完成下列小题。 生命里的白发 冯骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” ②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。 ③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，A忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去…… ④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？ ⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。B人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？” ⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。 75．本文以白发为线索，以“我”心理变化为写作思路，表达“我”对人生的感悟。请结合提示，简要概括其余两件事。 段落 内容概况 ③ “我”和母亲聊天时发现母亲的白发，感到凄然和无可奈何。 ④⑤ （1） ⑥⑦ “我”发现自己白发茬茬涌现，感到困惑和悲伤 ⑧⑨ （2） 76．下面语句富有表现力，请赏析。 A．忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。（从人物描写的角度赏析） B．人生的秋天和大自然的春天一样顽强。（从修辞的角度赏析） 77．结合全文，说说你对第⑧段画线句的理解。 78．回顾文章结尾的作用，分析本文和链接材料在结构上的相同点以及内容上的不同点 链接材料： “那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。” ——海伦·凯勒《再塑生命的人》 【答案】 75．“我”帮妻子染发时，发现了妻子的白发，感到愧疚和自责。 “我”看到邻家老者满头白发熠熠生辉，心灵释然，心情快活。或者“我”听到邻家老者由白发而引发的人生感慨后，感觉地阔天宽，心情快活。 76．A运用外貌描写“银亮”写出母亲头发的白以及明显，引发了作者的关注与伤感。B运用比喻的修辞手法，把中年人比作人生的秋天，并与自然的春天比较，生动形象地写出白发不断涌现，挡也挡不住，表达了作者对时光难追、青春难返、生命衰老的悲叹。 77．大自然的四季各有各的美感，人生也如四季各有各的优势，无论到哪一个自然阶段还是人生阶段，都可以体悟和享受当下的美与优势。 78．相同点：两文结尾在结构上都起到总结全文，首尾呼应，照应标题的作用。 不同点：本文结尾运用比喻的修辞，生动地展现出作者在听了老者的话后心情变得轻松、愉悦，表达出内心的释怀与坦然，深化主旨，给读者留下想象和回味的空间。链接材料内容上承接上文，那天“我”学会了许多新词，表现出在莎莉文老师的启发下“我”开启了智慧和情感的大门后获得了求知的幸福感，从侧面表现出对莎莉文老师的赞美和感激之情 【解析】 这篇文章通过作者对白发的观察与思考，探讨了人生的不同阶段和生命的自然规律。文章以白发为线索，描绘了生命从青年到老年的转变过程中的心态变化。作者通过与母亲、妻子、老者的相处，表达了对生命自然流逝的接受和理解。文章语言细腻，尤其擅长通过景物和细节描写表现人物的细腻情感，传达了成熟、坦然面对生命四季的哲思。结尾部分的豁达心境为全文增添了感悟的深度和感染力。 75．本题考查文章内容的概括。 结合表格“④⑤”段的提示可知，①应当在④⑤段中提取和概括：根据第④段“当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发……可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发……是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的”，第⑤段“我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来”可概括为：我帮妻子染发时发现妻子的白发，感到惊讶、难过、愧疚； 结合表格“⑧⑨”段的提示可知，②应当在⑧⑨段中提取和概括：根据第⑧段“这日，邻家一位老者来访……鹤发童颜，很有神采……他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！”，“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美……各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然”， 第⑨段“我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活”可概括为：我看到邻家老者满头白发熠熠生辉，心里释然、快活。 76．本题考查词句的赏析。 （1）结合“忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！”可知，此处是对母亲头发的描写，因此运用了外貌描写，“银亮银亮”写出了母亲头发的白，“立”生动形象地写出了母亲白发被吹起的样子，“却不肯倒下，好似对我召唤”可知，这根白发在“我”的眼中显得刺眼而醒目，表现了“我”看到母亲的白发时的震惊，引发了“我”无限的伤感。 （2）结合“人生的秋天”可知，此句使用了比喻的修辞手法，把人生的中年比作人生的秋天，结合“人生的秋天和大自然的春天一样顽强”可知，此句又将人生的中年和大自然的春天进行比较，以大自然春天的蓬勃生机，难以阻挡，生动形象地写出白发地不断涌现，难以遮掩和抵挡，字里行间流露出作者对青春难返、生命衰老的悲叹。 77．本题考查句子的理解。 联系第⑧段“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然”可知，在童年，有稚嫩纯真的美；青年时，有充满活力和朝气的美；中年时，有成熟稳重的美；老年时，有淡泊从容的美，因此，我们不必因时光的流逝和年龄的增长而焦虑或抗拒，而应该以平和的心态去感受和欣赏每个阶段特有的魅力，就像在不同的季节里，我们欣赏春天的生机、夏天的繁茂、秋天的多彩和冬天的宁静一样，对于人生的不同阶段，也要坦然接受，珍惜当下，享受每个季节所赋予的独特礼物，人生就如同四季，每个阶段都有其独特的美和价值。我们应该顺应生命的自然规律，接受并享受每个阶段所带来的不同体验和美好。 78．本题考查句段的作用。 结构上的相同点：联系本文第①段“人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：‘呀，你怎么也有白发了？’听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：‘因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。’”可知，最后一段“宛如摇动一片秋光中的芦花”与文章开头中的“人生入秋”和标题中“生命中的白发”相呼应，使文章结构完整。结合第⑨段“我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花”可知，此处的这一动作也展现出作者已不再为白发而烦恼，坦然接受生命的自然状态，是对全文内容的总结；联系链接材料“那天，我学会了许多新的词……那一天对我来说太重要了”可知，结尾是作者对那一天的所学、所感的总结，因此起到总结全文的作用。结合《再塑生命的人》第①段“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”可知，首尾都突出了这一天的重要性，呈现前后呼应的结构。链接材料中“这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了……那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来”中“平生第一次”可见那一天之后“我”的生命发生了变化，因此此段照应了标题中的“再塑生命”。 内容上的不同点：联系本文第⑧段“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟”可知，最后一段作者“摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花”这一动作描写，生动地展现出作者在听了老者的话后心情变得轻松、愉悦，也表现出作者已不再为白发而烦恼，坦然接受生命的自然状态，体现了作者受老者启发后，对人生有了更豁达的认识，表达了作者内心的释怀与坦然，深化了文章的主旨，即顺应自然，享受人生不同阶段的美；结合链接材料“我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了……那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来”可知，尾段以抒情和议论的方式表达出作者对这一天的真实感受，表现出在莎莉文老师的启发下，“我”学会了很多单词，开启了智慧和新世界的大门，侧面表现出作者对莎莉文老师真诚的感激和赞美。 六、阅读散文，完成下面小题。 柔软的父亲 波佩 ①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。 ②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。 ③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆观察。 ④其实我很想告诉他，在小区隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。 ⑤出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。 ⑥他的神情让我想起了另一个人。 ⑦我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。 ⑧从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。 ⑨年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。 ⑩我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。而疼痛其实并不是最重要的，被邻居们笑嘻嘻地围观，才是最令我痛苦的。但我没有告诉他这些，一直到四年前他去世，他也不知道我对这件小事有如此深刻的记忆。 ⑪很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。 ⑫就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里。 ⑱那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。 （摘自《读者》201511） 79．文中写了三位父亲，请简要概括他们“柔软”的表现。 80．赏析句子。 （1）男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆观察。（从加点词语角度） （2）他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。（从修辞手法角度） 81．文章写了拳师父亲，主要用了什么写作手法？请结合文章内容简要分析这种写作手法的作用。 82．文中结尾写到“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。”作者为什么认为“疼痛”是一种“柔软”？ 【答案】 79．中年壮汉为孩子在池塘费力捕捉蝌蚪；拳师父亲为孩子捉萤火虫；“我”的父亲给“我”洗澡。 80．（1）“兢兢业业”一般形容小心谨慎、认真踏实的工作态度，在这里大词小用，形象生动地表现了中年壮汉给孩子捕捉蝌蚪时小心认真的样子，表现了父亲对孩子的爱。 （2）比喻，把父亲的手比作砂纸，写出了父亲手的粗糙，尽管他的手很粗糙，但他对“我”的疼爱是柔软的，表现了父亲对“我”的爱（同时写出当时我对父亲“爱”的不理解不珍惜）。 81．对比，将拳师父亲“满脸横肉，彪悍异常”的形象和他为孩子捉萤火虫的慈爱浪漫之心形成对比，突出表现了父亲的“柔软”。（从“欲扬先抑”写法的角度回答亦可） 82．“我”和父亲从不交流 ，那一次洗澡可能就是父子之间难得的近距离接触的机会，父亲把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里为儿子搓澡，他用这种方式来表达自己对孩子的爱，那种刻骨铭心的疼痛成了父亲隐晦的爱的表现，正是父爱的“柔软”所在。 【解析】 79．本题考查概括事件。 根据首段中的“见到一个穿着黑西装的中年壮汉趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么”，第⑤段中的“这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而”可得：中年壮汉为孩子在池塘费力捕捉蝌蚪； 根据第⑦段中的“他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常”“一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫”可得：拳师父亲为孩子捉萤火虫； 根据第⑩段中的“我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡”可得：“我”的父亲给“我”洗澡。 80．本题考查词句赏析。 （1）兢兢业业：形容做事小心谨慎；认真踏实。一般用来形容对待工作的态度，此处用来形容中年壮汉给孩子捕捉蝌蚪时小心翼翼的样子，明显是大词小用。联系人物情感可知，他的这种行为表现了他对孩子的爱。 （2）“就像砂纸摩擦在我皮肤上”运用了比喻的修辞手法。把父亲的手比作砂纸。砂纸非常粗糙，以此为喻，生动形象地表现了父亲手的粗糙。联系后段中的“我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉”可知，我当时并不理想虽然父亲的手是粗糙的，但他给我洗澡的行为却包含着温柔的父爱。联系人物情感可知，父亲为我洗澡的行为表现了他对我的爱。 81．本题考查写作手法。 联系本段中的“父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看”和后段中的“在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处”可知，这位拳师父亲外表的彪悍与他为为孩子捉萤火虫的慈爱浪漫之心形成对比。此处对比是为了突出这位父亲对待孩子时的慈爱与浪漫，突出他的内心的柔软。当然，也可理解为欲扬先抑的手法，先写其外表的彪悍，后写其内心的浪漫慈爱。 82．本题考查语句赏析。 根据第⑩段中的“我跟父亲就是如此，从不交流”，第⑫段中的“就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里”可知，“我”和父亲从不交流 ，那一次洗澡可能就是父子之间难得的近距离接触的机会，父亲把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里为儿子搓澡。联系第⑪段中的“我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉”可知，父亲在用这种隐晦的方式来表达对孩子的爱。联系末段中的“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软”可知，那种父亲为我搓澡时的疼痛正是父亲表现爱的一种形式，体现了父爱的“柔软”。综合表述即可。 七、阅读散文，完成下列小题。 祖父与土地 黄紫萱 ①城市的玻璃窗户细窄，祖父却常常一个人站在窗边，透过它眺望着远方。窗外夕阳绚烂，晚霞染红了每一处云朵，若繁花盛开，绽放在天边每一寸角落。祖父总是沉默不言。唯有古铜色的脸上，雕满了岁月和风雨，似在诉说些什么。起初，我有些好奇，便顺着他眺望的方向望去，却被那些林立的反射着冰冷光泽的建筑高楼挡住了视线。 ②后来我才知道，祖父目光的尽头是故乡的土地。 ③祖父是一个地地道道的农人，围着土地辛苦了大半辈子。父母担心他在乡下生活条件没有城市那么好，便执意接他到了城里。祖父硬生生放下了手中的锄头，常常嘟嘟囔囔：“多好的地啊！能收多少好庄稼啊！没人管啦，地都荒着了，那群野孩子肯定到处撒泼……”祖父每每说到这话，浑浊的双眸总是低垂，有些黯淡和落寞。絮絮叨叨声中，满是对那几亩土地的牵挂。 ④儿时的记忆涌上心头。在群山环绕、烟岚浮动的故乡，祖父与我，守着那几亩土地过活。无论是柳亸莺娇①的初春，还是荷香蝉鸣的盛夏，祖父总是迎着屋外第一声鸡啼，踩着一地晨露微霜，赶到他的地里去。他熟练地挽起袖子，卷起裤脚，用力踩下铁锨，翻出松软的泥土，一下又一下……直到黄昏日落，炊烟袅袅，才迟迟归来。农闲时分，我便跟在祖父身后。祖父粗厚的大手牵着我稚嫩的小手，带我走过这里的每一寸土地。田垄、地埂、塘边、河畔，到处都留下了我们祖孙俩的足迹。 ⑤还记得老屋旁有一棵不知年龄的槐花树，枝枝丫丫蔓延在整个院子的上空。到了夏天，老槐树密密麻麻的树叶把日光揉碎成星星点点，铺满整个静谧的小院。祖父常搬一把摇椅，泡上一壶酽茶，悠悠坐在树下，听蛙声起伏，．蝉声嘶鸣。清风拂耳，祖父惬意地打量着一树的繁叶香槐，觑着眼睛，乐呵呵地笑道：“丫头，爷爷来年给你摘槐花吃。”我在一旁玩耍，听见了便总是高兴地应着。宁静的夏夜，弥漫着草木的清甜味道，那是儿时我和祖父在一起的时光。时至今日，脑海中当初那铃铃作响的笑语声，还像那芬芳馥郁的串串槐花一样，依然清晰。 ⑥来到城里的祖父终是闲不下来。不知从哪里，他买来了几包草莓种子，紧贴着花盆沿，一颗一颗，埋到土里。祖父又有了精气神，像是回到了从前在地里忙碌的日子，每天最重要的事情就是打理他的那几盆草莓苗，又是松土，又是施肥，又是浇水，小心翼翼地照顾着。我陪在祖父身边，看着他终于又咧着嘴，一下没一下地乐着，心里又是开心又是酸涩。 ⑦过了些日子，郁郁葱葱的草莓苗真的结出了小小的红红的果子。祖父急忙摘下一个，递给我尝鲜。小草莓又酸又涩，味道怪怪的。我假装味道不错，硬是吞了下去，可还是看见祖父盈满期待的目光黯淡了。父母担忧祖父伤心，从超市里买回来鲜红饱满的草莓，洗得干干净净的，垒在桌子上的果盘里。祖父盯着草莓，一声不吭，一颗也没有吃，转身回了屋。这边花盆里的土与祖父的土地相比，显然单薄许多。第二天，花盆里空空荡荡的，只留下那一抔薄土。同样空空荡荡的，还有祖父的房间。 ⑧祖父是那般的决绝，自己收拾打点好一切，回到了属于他的那片土地。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，虽然辛苦，但祖父怡然自乐。那片他自己的田垄，他自己的沟渠，踩在上面，才觉得踏实。老屋旁多了几片荒叶，零落了些许砖瓦，唯有老槐树，守在那儿，肆意长出一串串晶莹剔透的槐花，满是馥郁的清香。它日渐粗壮，祖父却日渐佝偻。祖父越来越老了，却再也不愿离开那片土地。我一直知道，祖父的心愿是一直与他的这片土地在一起。听村子里的人说，总有上了年纪的老人在沉睡中遽然离去。但我想，与土地生生世世在一起，也算是一种美满。 ⑨夕阳仍跟往常一样，将绚烂的晚霞洒在这片厚重的土地上，照着田间的路，唤着归家的人。它默默守着岁月风霜，换取世间温饱与真情，迎来新的希望。 （选自《青春》2022年第5期，有删改） 【注】①柳亸（duǒ）莺娇：意思是柳丝垂，莺声娇。形容春景之美。 83．本文记叙了祖父进城后的几个生活片段，请用简洁的文字进行概括。 84．赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）我陪在祖父身边，看着他终于又咧着嘴，一下没一下地乐着，心里又是开心又是酸涩。（“开心”和“酸涩”是否矛盾？） （2）祖父是那般的决绝，自己收拾打点好一切，回到了属于他的那片土地。（祖父为何如此“决绝”？） 85．说说文章为什么取题为《祖父与土地》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 【答案】 83．祖父经常一个人窗边沉默远眺；唠叨（牵挂）乡下无人耕种的几亩地；祖父在花盆里种草莓；祖父打点行装决绝地回到乡下。 84．（1）不矛盾，看到祖父在城市里能做自己喜欢的事情，实现他的自我价值，为他感到开心；因为祖父不得已离开故乡去适应新环境的无奈，所以又感到酸涩。 （2）因为祖父不适应城市的环境和生活方式，他对乡下的农村生活的热爱和思念，他有叶落归根的心愿，所以如此决绝地离开。 85．现在的题目概括文章中心，文章紧紧围绕祖父和土地间关系的深厚，表现了祖父对故土的热爱。如果换个角度，我会以“黄土地的牵挂”为题，一是设置悬念，二是突出了土地与祖父间的互相牵绊和吸引。（其他标题言之有理即可） 【解析】 83．本题考查内容分析概括。 依据第①段“城市的玻璃窗户细窄，祖父却常常一个人站在窗边，透过它眺望着远方”可知，来到成立后，祖父经常一个站在窗边，向远方眺望着。据此，可概括为：祖父经常一个人窗边沉默远眺。 依据第③段“祖父硬生生放下了手中的锄头，常常嘟嘟囔囔：‘多好的地啊！能收多少好庄稼啊！没人管啦，地都荒着了，那群野孩子肯定到处撒泼……’祖父每每说到这话，浑浊的双眸总是低垂，有些黯淡和落寞。絮絮叨叨声中，满是对那几亩土地的牵挂”可知，祖父对乡下几亩地无人耕种感到担忧，因而经常叨咕，显出牵挂、担忧的神情。据此，可以概括为：牵挂乡下无人耕种的几亩地。 依据第⑥段“来到城里的祖父终是闲不下来。不知从哪里，他买来了几包草莓种子，紧贴着花盆沿，一颗一颗，埋到土里”，“每天最重要的事情就是打理他的那几盆草莓苗，又是松土，又是施肥，又是浇水，小心翼翼地照顾着”可知，祖父买来了几包草莓种子种在花盆里，并精心侍候。据此，可以概括为：祖父在花盆里种草莓。 依据第⑦段“第二天，花盆里空空荡荡的，只留下那一抔薄土。同样空空荡荡的，还有祖父的房间”，⑧段“祖父是那般的决绝，自己收拾打点好一切，回到了属于他的那片土地”可知，祖父终于收拾打点好一切，回到了乡下。据此，可以概括为：祖父打点行装决绝地回到乡下。 84．本题考查赏析语句。 （1）不矛盾。 依据第⑥段“不知从哪里，他买来了几包草莓种子，紧贴着花盆沿，一颗一颗，埋到土里。祖父又有了精气神，像是回到了从前在地里忙碌的日子，每天最重要的事情就是打理他的那几盆草莓苗，又是松土，又是施肥，又是浇水，小心翼翼地照顾着”可知，祖父每天忙碌侍候花盆里的草莓，且又有了精神。我看到这样的情景，内心里为他感到开心快乐； 依据第③段“父母担心他在乡下生活条件没有城市那么好，便执意接他到了城里。祖父硬生生放下了手中的锄头，常常嘟嘟囔囔：‘多好的地啊！能收多少好庄稼啊！没人管啦，地都荒着了，那群野孩子肯定到处撒泼……’祖父每每说到这话，浑浊的双眸总是低垂，有些黯淡和落寞”可知，祖父被父母接到城里来，离开了他心爱的土地和家乡，来到城里。祖父对此很无奈。但我看到祖父这种表现的时候，心理就有酸涩之感。 （2）依据②段“后来我才知道，祖父目光的尽头是故乡的土地”，⑧段“自己收拾打点好一切，回到了属于他的那片土地”“我一直知道，祖父的心愿是一直与他的这片土地在一起。听村子里的人说，总有上了年纪的老人在沉睡中遽然离去。但我想，与土地生生世世在一起，也算是一种美满”可知，祖父一直热爱着故乡的土地，即使进城生活以后，依旧没有失去对农村生活的热爱和思念。“决绝”表现出祖父回到乡下的态度很坚决，表现出他对城市环境和城市生活方式的不适应，他渴望回家乡耕种土地，也渴望日后葬身与家乡的土地里。 85．本题考查理解标题内容。 第一问：依据第①段“城市的玻璃窗户细窄，祖父却常常一个人站在窗边，透过它眺望着远方”，第②段“后来我才知道，祖父目光的尽头是故乡的土地”，第③段“祖父硬生生放下了手中的锄头，常常嘟嘟囔囔：‘多好的地啊！能收多少好庄稼啊！没人管啦，地都荒着了，那群野孩子肯定到处撒泼……’祖父每每说到这话，浑浊的双眸总是低垂，有些黯淡和落寞。絮絮叨叨声中，满是对那几亩土地的牵挂”第⑥段“来到城里的祖父终是闲不下来。不知从哪里，他买来了几包草莓种子，紧贴着花盆沿，一颗一颗，埋到土里。祖父又有了精气神，像是回到了从前在地里忙碌的日子，每天最重要的事情就是打理他的那几盆草莓苗，又是松土，又是施肥，又是浇水，小心翼翼地照顾着”，第⑧段“祖父是那般的决绝，自己收拾打点好一切，回到了属于他的那片土地”可知，祖父虽然生活在城市，却与土地难以割舍，‌表现了土地对于祖父生活的重要性，同时，通过侍弄那几盆草莓苗这一行为，强调了祖父对农村土地的热爱之情，并通过劳动获得的满足感和成就感。 第二问：如果换个角度，我会以“爷爷的土地”为题。依据第②段“后来我才知道，祖父目光的尽头是故乡的土地”，第③段“祖父是一个地地道道的农人，围着土地辛苦了大半辈子。父母担心他在乡下生活条件没有城市那么好，便执意接他到了城里。祖父硬生生放下了手中的锄头，常常嘟嘟囔囔：‘多好的地啊！能收多少好庄稼啊！没人管啦，地都荒着了，那群野孩子肯定到处撒泼……’”祖父每每说到这话，浑浊的双眸总是低垂，有些黯淡和落寞”可知，故乡的土地对爷爷是多么的重要，更突出了爷爷对土地的依赖性。‌这样的题目不仅能够吸引读者的注意，‌还能够引导读者深入思考人与土地的关系，使文章的主题更深刻。 八、阅读下面文章，完成下面小题。 拾穗的脚步 李良旭 ①迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。 ②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。 ③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。 ④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。” ⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？” ⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？” ⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？ ⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。 ⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什么时候回来的啊？” ⑪我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！” ⑫母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！” ⑬听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。 ⑭母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。” ⑮母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。 ⑯母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。” ⑰拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁骛”这句来形容，那是再恰当不过了。 ⑱我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。 ⑲生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。 ⑳我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。母亲拾穗的脚步让我想到了母亲生活的脚步，这才是我人生最宝贵的财富。 86．通读全文，完成下面表格。 事情 “我”的内心变化 回乡下看母亲拾稻穗 埋怨 母亲要“我”拾稻穗 ② ① 豁然开朗 87．从修辞方法角度，赏析文中画横线的句子。 88．结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的含义。 89．选出对本文分析错误的一项（   ） A．“我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。”中“踟躅”原意是徘徊不前，文中写出了我当时内心的犹豫。 B．文章第④-⑧段运用倒叙写了“我”对小时候拾稻穗的回忆，体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拴稻穗后顿生感悟作铺垫。 C．文中多次写到午后的“阳光”，交待了母亲拾穗的时间，环境；烘托了后文母亲拾穗脚步的心无旁骛。 D．文章最后一节，运用了议论的表达方式，总结全文并深化了文章的主题。 【答案】 86．①悻悻然（或不情愿，犹豫）  ②“我”学着母亲拾稻穗 87．三个“不再”用了排比的修辞手法，增强语势或者气势磅礴，强调了“我”学着母亲拾穗后的变化，写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。 88．第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时不急不躁、踏实和稳健的脚步；第二层含义是指生活的脚步，即从容或淡定或心态平和的人生态度。 89．B 【解析】 86．本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“‘我’的内心变化：豁然开朗”找到第⑱段“我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来”可知，①可概括为：“我”学着母亲拾稻穗； 根据题干提示“事情：母亲要‘我’拾稻穗”找到第⑬段“听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里”可知，②可概括为：悻悻然（或不情愿，犹豫）。 87．本题考查句子赏析。 画线句中“太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷”，三个“不再”，运用了排比的修手法，增强了语势，节奏鲜明地展现了“我”在跟随母亲拾穗的过程中，身体和心理上逐渐发生的一系列积极变化，突出了“我”心境的逐渐转变，从最初的烦躁、抵触变得平和、舒畅，使读者能更强烈地感受到这种变化带来的美好感受。 88．本题考查文题的含义。 “拾穗的脚步”最直接的理解就是字面上母亲和“我”在稻田里拾稻穗时所表现出的脚步姿态，根据第⑰段“只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健”可知，文中描述母亲拾穗的脚步不急不躁，有种踏实和稳健，这种具体的脚步动作是其第一层含义； 从更深层次来看，“拾穗的脚步”象征着一种生活态度和人生方式。母亲拾穗时的沉稳、专注，反映出她在生活中面对各种情况都能保持从容、淡定、心态平和，根据第⑲段“生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好”可知，“我”通过学习母亲拾穗的脚步，领悟到生活中不能总是匆忙、慌乱，而应该像母亲那样有沉稳的心态，所以，“拾穗的脚步”隐喻了一种积极、健康、有智慧的生活态度，这便是其第二层含义。 89．本题考查文章内容的理解。 B.根据第④段“我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗”可知，文章第④-⑧段运用的是插叙，而非倒叙，插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，因此本项中“文章第④-⑧段运用倒叙写了‘我’对小时候拾稻穗的回忆”有误； 故选B。 九、阅读课外散文，完成下面小题。 母亲的夏天 江雪 ①我一直觉得，太行山的夏天是在觊觎成熟的小麦的香气里到来的。当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了！ ②热辣辣的太阳被午后的黑云飞速遮挡，一阵风起，万木飘摇，天空传来隆隆雷声，一场瓢泼大雨瞬间而至。麦收时节总伴着这样的雷雨天气，所以故乡人称收麦为“龙口夺食”。我曾亲历过大雨连阴。一片一片被风吹倒的麦子歪七扭八倒伏着，弥漫着植物尸体的腐烂气息，麦秆早已沤黑发霉。雨过天晴，农人嘴角的惋惜含着欲哭无泪的无奈。 ③“鹏丽，鹏霞……拿上镰，跟我去割麦子。”母亲在院子里点将一样喊我们的名字。那是1984年的麦收时节，剪着短发穿着白底蓝碎花衬衣的母亲那年43岁。 ④春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。承包田里种上了玉茭、粟子，麦田里插种红豆、芸豆、豇豆，锄过玉茭地的草，间过粟田的苗，金黄的麦浪已经开水锅一样在夏风里翻滚。多少年，多少回，我们跟屁虫一样扯着扛着锄头回家的母亲的衣角，口里念经一样喊着“肚饥了”。母亲放下锄头，走进屋内，从墙上高挂的簸箩里拿出一个褐色的糠窝窝或者麸馍馍递给我们——僵硬的糠窝窝一咬一排白牙印，使劲嚼，粗糙的糠皮仿佛粘在了口里难以下咽。饥饿的我们掉着眼泪。如今，承包田里的麦子成熟了，那是雪白的馒头，是面条，是油果子，是我们不再跟着母亲喊饿。 ⑤二姐割麦没有我快。她单膝跪在地上，割一刀挪一下膝盖。她不习惯弯腰，觉得腰疼。母亲说，杀猪杀尾巴，个人有个人的拿法。好汉怕有个小帮手，只要二姐坚持不懈，也能出活儿。二姐干活不说话，咬着嘴唇，下的是狠劲。在姐妹几个中，二姐算最能吃苦的。 ⑥为了拉麦，父亲找木匠做了一辆小平车。父亲因为要上班，母亲成了小平车的唯一“驾驶员”。平车前面拴有一根核桃粗的麻绳，麻绳长过两个车把，一头挽一个环。母亲把胳膊从麻绳的环里穿过去，两手抓起车把，头低下去，脚使劲蹬地，比人还高的装满麦穗的平车开始向打麦场进发。满满一车麦子，从后面看，只能看到车，看不到并不高大的母亲，似乎是载着麦穗的车在自己跑。…… ⑦打下的麦子，一袋一袋堆积在堂屋内。麦子打下来，并不意味着麦收结束。那时候，因邻村有个造纸厂，他们每年夏收后会向四周的乡村收购麦秸作原料。村里的男人用平车拉了麦秸去卖，一车三毛钱。要强的母亲不愿意错过这个机会，于是喊了我：“走，跟妈去卖麦秸！” ⑧母亲不歇晌，她得抓紧时间。造纸厂收够了一年需要的量就会停止收购。母亲自己装车，自己用麻绳捆绑。不大的平车，被母亲装得高高的，像一个移动的方方正正的麦秸堆。母亲拉着平车，我跟在旁边，小跑步才能追上母亲。母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。我看到汗水在母亲红黑的脸上流淌，看到母亲的衬衣被汗水打湿，看到母亲肩膀上血红的勒痕……43岁的母亲那时是多么有力量啊！ ⑨从村里的打麦场到那个村庄大约七八里路。记忆中那段路是那么长。我对母亲说：“妈，渴死了！”母亲气喘吁吁，听到我喊渴，从麦秸中偏过头看看我说：“等会儿卖了麦秸，给你买个冰棍吃。” ⑩卖秸秆的人很多，一车车秸秆排着队。我们在烈日下等着，跟着人流一点点挪动。终于等到我们入场时，母亲跟收麦秸的工作人员吵起来：“为什么男人一车三毛，而我一车是两毛？”收麦秸的人说，“你也不瞧瞧，你一个女人，也给你三毛？”“女的就拉得少？”母亲很想让收麦秸的人好好看看，她并没有偷工减料，并没有比男人拉的麦秸少，但收麦秸的人并不容母亲辩解，喊着：“不愿意卖就拉走，想卖的人多的是！下一位！”母亲在后面男人们的哄笑中接过两毛钱，用衣袖擦一把额头的汗，紧紧抿着嘴，低头去卸车。 ⑪我舔着干裂的嘴唇，紧紧跟着母亲，再没敢提让母亲买冰棍的事，尽管一个冰棍只有两分钱。 ⑫岁月多快啊，母亲如今已经81岁。现在母亲的头发雪花一样白，沟壑纵横的脸依旧像年轻时一样黑，格外黑的还有她鬓角的老年斑。雪白的馒头，如今母亲只能吃四分之一。母亲昔日强壮的身体，如今佝偻着，那么瘦小，仿佛谷田里吓唬鸟雀的假人，衣服空荡荡地飘。 ⑬已经有多少年没再割过小麦了？现在故乡的田野上，连小麦的影子几乎都找不到了。很少有人种麦子了。这个时节，到处是拔节的玉米。种玉米省事。如今的乡村，吃白面跟城里人一样，只需到粮店去卖。很多年轻人根本没见过小麦，分不清麦苗与韭菜。他们认为小麦生来就是白的，粮食似乎是从粮店里长出来的。 （选自《文艺报》2023年06月29日，有改动） 90．文中主要写了母亲带我们收麦的过程，具体内容为： ( )——( )——打麦——( ) 91．品味语言。 （1）当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了！（从用词角度分析加点词） （2）母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。（从修辞角度） 92．文章主要写母亲，第⑤自然段为什么写二姐呢？ 93．文章为什么取题为“母亲的夏天”？ 94．结合文章内容，分析母亲形象，体会作者表达的情感。 【答案】 90．①割麦 ②拉麦 ③卖秸秆 91．①“沉甸甸的”运用叠词，具体细致地描写了小麦成熟的情景，表现了“我”对于小麦丰收的喜悦之情。 ②运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了母亲用力拉车的辛苦，表达了母亲吃苦耐劳的特点，抒发了“我”对母亲的疼爱之情。 92．描写二姐割麦的情景和吃苦耐劳的特点，侧面表现了母亲的辛劳和对孩子潜移默化的影响，更加突出了母亲的形象。 93．点明了本文的主人公事“母亲”，也交代了事情发生的时间是“夏天”，暗示了文章的主要内容；结构上，作为线索贯穿全文，使文章结构严谨；表达效果上，新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。 94．从每天都很忙可知，母亲勤劳：从许诺给“我”买冰棍可知，母亲疼爱孩子：从母亲拉麦、卖秸秆可知，母亲吃苦耐劳、坚强能干；从跟收麦秸的工作人员争吵可知，母亲自尊自强。表达了作者对母亲的敬佩、热爱之情。 【解析】 90．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“‘鹏丽，鹏霞……拿上镰，跟我去割麦子。’母亲在院子里点将一样喊我们的名字。那是1984年的麦收时节，剪着短发穿着白底蓝碎花衬衣的母亲那年43岁”，④段中“春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。承包田里种上了玉茭、粟子，麦田里插种红豆、芸豆、豇豆，锄过玉茭地的草，间过粟田的苗，金黄的麦浪已经开水锅一样在夏风里翻滚……”可知，描述了母亲在1984年的麦收时节，召唤孩子们（包括“我”）去割麦子的场景。据此可概括为：割麦。 第二空，结合⑥段中“为了拉麦，父亲找木匠做了一辆小平车。父亲因为要上班，母亲成了小平车的唯一‘驾驶员’。平车前面拴有一根核桃粗的麻绳，麻绳长过两个车把，一头挽一个环。母亲把胳膊从麻绳的环里穿过去，两手抓起车把，头低下去，脚使劲蹬地，比人还高的装满麦穗的平车开始向打麦场进发。满满一车麦子，从后面看，只能看到车，看不到并不高大的母亲，似乎是载着麦穗的车在自己跑。……”可知，第⑥段详细描述了母亲如何用小平车拉麦子的情景。母亲成为小平车的唯一“驾驶员”，她用尽全身力气，拉着装满麦穗的平车向打麦场进发。据此可概括为：拉麦； 第三空，结合⑦段中“打下的麦子，一袋一袋堆积在堂屋内。麦子打下来，并不意味着麦收结束。那时候，因邻村有个造纸厂，他们每年夏收后会向四周的乡村收购麦秸作原料。村里的男人用平车拉了麦秸去卖”，⑧段中“母亲不歇晌，她得抓紧时间。造纸厂收够了一年需要的量就会停止收购。母亲自己装车，自己用麻绳捆绑。不大的平车，被母亲装得高高的，像一个移动的方方正正的麦秸堆”，⑩段中“卖秸秆的人很多，一车车秸秆排着队。我们在烈日下等着，跟着人流一点点挪动。终于等到我们入场时，母亲跟收麦秸的工作人员吵起来”可知，从第⑦段开始，文章描述了母亲为了增加家庭收入，决定去卖麦秸的过程。她不仅自己装车、捆绑，还拉着沉重的平车到造纸厂去卖麦秸。然而，在卖麦秸的过程中，母亲遭遇了不公平的待遇，但她仍然坚持完成了任务。据此可概括为：卖秸秆。 91．本题考查词句赏析。 （1）分析“沉甸甸的”这一加点词，我们可以看到它作为叠词在句子中发挥了重要作用。叠词“沉甸甸”不仅增强了语言的韵律感，还具体细致地描绘了小麦成熟时沉甸甸、饱满丰盈的状态。这种形象的描绘让人仿佛能亲手触摸到那份沉甸甸的麦穗，感受到小麦丰收的喜悦之情。同时，“沉甸甸”也暗含了农民们辛勤劳动后收获的满足感和成就感，为整个句子增添了一层深厚的情感色彩。 （2）从修辞角度来看，这句话“母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里”运用了比喻的修辞方法。将“母亲”比作“一头拉车的牛”，这一比喻既形象又生动，准确地捕捉到了母亲在拉车时那种埋头苦干、任劳任怨的形象。同时，“绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里”这一细节描写，更是将母亲用力拉车的辛苦和不易展现得淋漓尽致。这样的修辞手法不仅让读者能够更加深刻地感受到母亲的辛劳和坚韧，也表达了作者对母亲深深的敬爱和疼惜之情。 92．本题考查内容理解和次要人物的作用。 结合⑤段中“二姐割麦没有我快。她单膝跪在地上，割一刀挪一下膝盖。她不习惯弯腰，觉得腰疼。母亲说，杀猪杀尾巴，个人有个人的拿法。好汉怕有个小帮手，只要二姐坚持不懈，也能出活儿。二姐干活不说话，咬着嘴唇，下的是狠劲。在姐妹几个中，二姐算最能吃苦的”可知，通过描写二姐割麦的情景，文章展现了二姐吃苦耐劳的特点。二姐单膝跪地，割一刀挪一下膝盖，虽然不习惯弯腰，但她仍然坚持不懈，咬着嘴唇下狠劲。这样的描写不仅让二姐的形象更加鲜活，也凸显了她面对困难不屈不挠的精神。这种吃苦耐劳的品质，正是母亲在日常生活中对孩子们潜移默化的影响所致。其次，二姐的描写从侧面反映了母亲的辛劳。在母亲的带领下，孩子们都学会了勤劳和坚韧。二姐作为家中的一份子，她的努力与付出，正是母亲辛勤教育的结果。通过二姐的形象，读者可以更加深刻地感受到母亲为了家庭所付出的艰辛与努力。最后，二姐的描写更加突出了母亲的形象。母亲不仅是家中的顶梁柱，更是孩子们心中的榜样。她用自己的行动影响着孩子们，让他们学会了勤劳、坚韧和面对困难不屈不挠的精神。二姐的描写，正是对母亲这种教育方式的最好诠释，也让读者更加敬佩和尊重这位伟大的母亲。 据此作答即可。 93．本题考查标题作用。本文主要内容可以概括为：文章通过回忆1984年麦收时节的情景，详细描述了母亲在农忙季节中的辛勤劳动和无私奉献。母亲不仅自己忙碌于割麦、拉麦等重体力活，还带动孩子们一起参与，展现了她的坚韧和勤劳。同时，文章也通过描写二姐割麦的情景，侧面表现了母亲的辛劳和对孩子潜移默化的影响。此外，文章还提到了母亲为了增加家庭收入，去卖麦秸的经历，进一步展现了她的勤劳和能干。最后，文章通过对比今昔，感叹岁月流逝，母亲已年迈，而乡村的种植结构也发生了变化，但母亲的形象和精神却永远留在了作者的心中。 从内容上来看，标题直接点明了本文的主人公是“母亲”，同时交代了事情发生的时间是“夏天”。这既为读者提供了文章的基本信息，也暗示了文章将围绕母亲在夏天的活动展开，使读者能够迅速抓住文章的核心。“母亲的夏天”不仅指时间上的夏天，更象征着母亲辛勤劳动、无私奉献的“季节”。夏天是农忙时节，母亲在这个季节里最为忙碌，她的勤劳、坚韧和对家庭的责任感在这个季节得到了最充分的展现。因此，标题也暗示了文章将主要讲述母亲在夏天里的辛勤劳动和无私奉献。 从结构上看，“母亲的夏天”作为线索贯穿全文，使得文章各部分内容紧密相连，结构严谨。无论是割麦、拉麦还是卖秸秆等具体情节，都是围绕“母亲的夏天”这一主题展开的，形成了有机的整体。 标题“母亲的夏天”新颖生动，富有诗意和画面感。它不仅仅是一个简单的时间和人物的组合，更蕴含了深厚的情感和丰富的内涵。这样的标题能够激发读者的阅读兴趣，引导读者深入阅读文章，感受母亲在夏天里的辛勤与伟大。 据此概括作答即可。 94．本题考查人物形象分析和情感把握。 结合④段中“春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺”可知，“记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。”这句话生动地描绘了母亲在农忙季节的辛勤劳动，无论是田间地头的劳作，还是家中的琐事，母亲总是忙碌不停，从无怨言。她的勤劳不仅支撑起了家庭的生计，更为孩子们的成长提供了坚实的后盾。 结合⑨段中“母亲气喘吁吁，听到我喊渴，从麦秸中偏过头看看我说：‘等会儿卖了麦秸，给你买个冰棍吃。’”可知，这简单的几句话，却透露出母亲对孩子深深的疼爱。尽管自己辛苦劳作，汗流浃背，但当孩子喊渴时，她立刻许诺给孩子买冰棍，这种细微之处的关怀，让人感受到母爱的温暖与伟大。 结合⑥、⑧段中“母亲成了小平车的唯一‘驾驶员’”“母亲自己装车，自己用麻绳捆绑……母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。”可知，这些描述展现了母亲在拉麦、卖秸秆等重体力劳动中的坚韧与能干。她不仅承担了本该由男性完成的体力活，还展现出了超乎常人的毅力和力量，这种吃苦耐劳的精神令人敬佩。 结合⑩段中“为什么男人一车三毛，而我一车是两毛？”可知，母亲在与收麦秸工作人员的争吵中，坚持自己的权益，不容许他人因性别而轻视自己。她用自己的行动证明，女性同样可以胜任艰苦的工作，并应得到应有的尊重和报酬。这种自尊自强的精神，是母亲形象中最为闪耀的部分。 综上所述，作者通过细腻的笔触和生动的情节，为我们塑造了一位勤劳、疼爱孩子、吃苦耐劳、坚强能干且自尊自强的母亲形象。在表达对母亲深深敬意的同时，也流露出对往昔岁月的怀念和对母爱的无限感激。 三、叙事散文 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 我的第一本书 牛汉 ①我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不过我不认字，只认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。 ②我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。 ③我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 ④父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。 ⑤父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 ⑥父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。” ⑦晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本书用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 ⑧这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。 ⑨父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔。临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。我父亲很清楚，老师“弄不成”（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事。父亲让我随他到崔家庄小学念书。我把这本完整的不同寻常的课本带了去。到崔家庄之后，我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本《国语》。 ⑩还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 （选自《牛汉散文集·我的第一本书》2011.1出版） 95．围绕“书”，梳理本文内容。 我们家有不少书，都是父亲的—— ① ——父亲让我背书，我一字不差地背完—— ② ——父亲让我送书，并带我外出读书 96．说说文中划横线句的含义。 书和红薯在我们村里都是稀奇东西。 97．结合文章内容，按要求赏析划波浪线的句子。 ①他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。（从修辞角度赏析句子） ②父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。（从加点词语的表达效果角度加以赏析） 98．文中除父亲外，作者为何还要写“乔海”和“冯百成”两位老师？选择一位加以分析。 99．题目《我的第一本书》能否换成《三位老师》？请说说理由。 【答案】 95．父亲问我要书，我给了他半本书。 父亲让我拿回书，并补好两本书。 96．①“红薯”指物质需求，“书”指精神需求；②这句话是指当时的我们在物质和精神上都是贫乏的。 97．（1）①“凄惨的课本”运用了拟人的修辞手法；②写出了书本损坏程度严重，也暗含了“我”当时书不得已损坏及将要面对父亲拷问时凄惨的心情。 （2）①文中“真、居然、完完整整、一样”都是修饰性词语；②生动形象地写出了父亲手的灵巧，效果令人出乎意料；③表现“我”拿到书以后惊喜的心情。 98．①乔海：补充交代了元贞家的贫穷状况；同时交代了父亲对“我”把书给元贞的行为的默许；为下文写父亲补书送书做铺垫。 ②冯百成：补充交代了当时乡村教育办学条件差、办学水平低的现状；为下文写父亲带我外出求学做铺垫；凸显了父亲对教育的重视；表达了我对父亲的感激、赞美、崇敬。 99．①文章围绕“书”展开情节，“第一本书”是全文的线索；②突出了“第一本书”对我的重要意义（或“对我影响很深”）；③凸显了父亲的形象，表现了父亲对我成长的引领，表达我对父亲的感激、赞美、崇敬之情。如果改成《三位老师》，写作对象变成老师，偏离文章主题，起不到这样的效果。 【解析】 这篇文章通过叙述作者童年时期与书的故事，展现了父亲对教育的重视和对孩子的关爱。文章以“我的第一本书”为线索，描绘了父亲为孩子和贫困同学乔元贞修补课本的细节，体现了父亲的智慧和善良。通过对比村里稀缺的书和红薯，反映了当时农村教育资源的匮乏。文章还通过对乔海和冯百成的描写，进一步衬托出父亲的形象，表达了对知识和教育的尊重与向往。 95．本题考查文章内容梳理概括。 “我们家有不少书，都是父亲的”对应第①段。 第一空。结合第②段“父亲板起了面孔，对我说：‘把书本拿来，我考考你’”、第③段“我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾”，写父亲问我要书，想考考我，我只好把残破的书给他，可概括为：父亲问我要书，我给了他半本书。 “父亲让我背书，我一字不差地背完”对应第④段。 第二空。结合第⑥段“父亲对我说：‘你从元贞那里把那半本书拿来’”、第⑦段“父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书”，可知父亲把元贞和我的半本书各修补成完整的书，可概括为：父亲让我拿回书，并补好两本书。 96．本题考查句子理解。 第①段中，“书和红薯在我们村里都是稀奇东西”，结合前一句“父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯”，通过将书和红薯并列为“稀奇东西”，可知两者都很少见，强调了村子里文化和物质资源的缺乏。书代表文化知识，红薯代表基本的物质生活，两者的稀缺反映了当时村子贫困落后的状况。这样的对比也突出了父亲从北京带回书籍的珍贵和不易。 97．本题考查句子赏析。 ①这个句子在第②段，写“我”不敢把书拿给父亲的情景。“背书认字难不住我”与“我怕他看见那本凄惨的课本生气”形成对比，突出了“我”对父亲的敬畏和对课本破损的担忧。“凄惨的课本”，赋予课本以人的情态，是拟人的修辞手法，生动形象地写出了书的损坏之严重。“磨磨蹭蹭”这一细节描写，反衬出“我”内心的紧张和不安，生动地表现了“我”对父亲的尊重和对自己课本状况的羞愧。 ②加点词语“真”“居然”是副词，写出了父亲手的灵巧，书经修补后效果之好，出乎“我”的意料。“修修补补”和“完完整整”运用了叠词，生动形象地描绘了父亲精巧的手艺和细致的工作态度，表现出父亲对孩子教育的重视和用心良苦。“居然”一词则表达了“我”对父亲手艺的惊讶和钦佩之情，进一步增强了对父亲形象的刻画。 98．本题考查人物作用。 第⑤段，“父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个‘驮灯狮子’（陶瓷灯具）”，作者写“乔海”这位老师是为了表现贫穷家庭对教育的渴望和无奈。乔海是一个极其贫穷的塾师，他的家庭条件艰苦，甚至无法为孩子提供一本完整的课本。为上文第③段“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半”的行为作了解释，还为下文第⑦段“元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他”，父亲把修补好的书让我送给元贞作了情节上的铺垫。乔海的形象，作者反映了当时社会底层人们对知识的渴求以及在贫困面前的无奈和无助，进一步衬托出父亲对教育的重视和对孩子的关爱。 第⑨段，“我父亲很清楚，老师‘弄不成’（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事”，作者在文中写“冯百成”，是为了强调当时乡村教育资源的匮乏以及老师能力的局限性，补充交代了当时乡村教育办学条件差、办学水平低的状况。这与父亲有能力、自学成才形成对比，突出父亲对作者教育的关心和付出的努力。冯百成尽管为人忠厚，但无能为力，这也是下句“父亲让我随他到崔家庄小学念书”的原因，父亲决定让作者去条件更好的崔家庄小学读书，从而进一步强调父亲在孩子教育选择上做出的重大决定。衬托出父亲的智慧和为孩子提供更好教育条件的决心，提升主题，表达了“我”对父亲重视对“我”的教育的感激、崇敬之情。 99．本题考查题目赏析。 首先明确，题目《我的第一本书》不能换成《三位老师》，然后从文章内容、人物、主题等方面说明理由。 结合第⑧段“这就是我的第一本书”可知，文章的中心内容是围绕“我的第一本书”展开的，“我的第一书”是贯穿全文的线索。 结合第⑩段“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”可知，“我的第一本书”对“我”意义重大，影响了“我”的一生。 结合第⑦段“晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我”，体现了父亲对孩子教育的重视和关爱，以及在艰苦条件下对知识的渴望和追求。 虽然文中提到了三位老师，但另两位老师只是为了衬托出父亲的形象和对“书”的重视，不能作为文章的主题。题目《我的第一本书》更能突出文章的主题和情感主线，因此不能更换。 二、阅读散文，完成下列小题。 画在手腕上的表 朱成玉 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我却没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ③我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ④老师对父亲说，“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅的，这多少让父母得到一些安慰。 ⑤生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。对于我们家来说，这真是一个很奢侈的礼物。我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢才好玩，而我只有和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。 ⑥父亲的良苦用心我倒是懂得，只是我很难走出拥抱世界的第一步。父亲开导我说：“个子矮怕什么，这并不代表你就比别人差。” ⑦后来，我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我迫切的等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我没听懂父亲的话，父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏，我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步了。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑧后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，终于有了一丝光亮。 ⑨我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。 ⑩又一个生日，家里的经济条件依然是捉襟见肘。父亲依然没给我买来一块手表。我学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“你听见手表走动的声音了吗？” ⑪“爸爸，它已经在走，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边…… ⑫我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 （有删改） 100．从全文看，父亲想让“我”走出家门，体现在三件事上，请简要概括。 ① ② ③父亲在“我”的手腕上画了一块表，鼓励“我”主动了解外面的世界。 101．请结合语境，从重音和停连的角度对画横线的句子设计朗读。 我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。 102．文章结尾提到“那就是我的脉搏，正与世界同步”，请结合全文内容，说一说主人公实现了哪些方面的“与世界同步”。 103．文章第⑦段画波浪线的句子中父亲对“画在手腕上的表”的诠释富含哲理，请你结合文章内容与下面链接材料，说说它们引发了你对人生怎样的思考。 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】 100．父亲故意把“我”带到门外，希望“我”和其他孩子一块儿玩。 父亲给“我”买了足球，希望“我”走出家门去找别人玩。 101．重音：重音应放在“终于”上，突出经过长时间努力后达到的转变；放在三个“不再”上，每个“不再”都标志着一个变化，需要强调以突出变化。 停顿：在“终于”之后可以稍作停顿，以体现主人公内心的思考和挣扎，为接下来的转变做铺垫；在三个“不再”之间也可以适当停顿，以区分不同的状态或突出每一个变化的独立性和重要性。 102．情感与心理：主人公不再孤僻自卑，开始积极与外界交流，情感上与世界建立了联系。 生活方式：他学会了与他人合作、分享，生活方式逐渐与主流社会相符。 个人成长：通过努力，主人公克服了自卑和孤僻，实现了自我价值的提升和心灵的成长，与世界的节奏和谐一致。 103．［示例］每个人都是不完美的，也可能遭遇各种各样的困难和灾难。比如本文中天生个头矮小的“我”，还有双腿瘫痪后的史铁生。但我们不能因此只停留在自己的世界里，变得自卑、自闭、自我，我们应该自信、坚强、乐观，敢于展现自我，拥抱世界，融入社会，这样我们才能拥有幸福美好的生活。 【解析】 朱成玉的《画在手腕上的表》以细腻的笔触刻画了一个从自卑到自信、从封闭到开放的成长故事。通过父亲的爱与智慧，“我”逐渐敞开心扉，融入世界，体现了家庭影响对个人成长的重要性。文章寓意深刻，通过“画在手腕上的表”这一象征，提示读者时间与成长的关系，同时也暗示每个人面对生活困境时，需要主动突破自我，才能感受到生活的美好，与世界“同步”。 100．本题考查概括文章内容。 第一空，根据第②段“有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我却没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话”，可知：父亲故意把“我”带到门外，锁上家门，自己离开，想让“我”和孩子们一起玩，“我”依然如故，据此可概括父亲想让“我”走出家门的事件为：父亲故意把“我”带到门外，希望“我”和其他孩子一块儿玩； 第二空，根据第⑤段“生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。对于我们家来说，这真是一个很奢侈的礼物。我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢才好玩，而我只有和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴”，可知：生日礼物父亲给“我”买了一个需要多人踢才好玩的足球，想让“我”和孩子们一起玩，据此可概括父亲想让“我”走出家门的事件为：父亲给“我”买了足球，希望“我”走出家门去找别人玩。 101．本题考查词句赏析和朗读设计。 “我终于不再自卑、不再自闭、不再内向”，这句话揭示了主人公经历了长时间的内心挣扎和努力后，终于实现了自我认知和情感的重大转变。这种转变是积极的，标志着主人公从一种负面的心理状态中走了出来，开始以更加健康和自信的态度面对生活。 我们可以从重音和停连的角度进行如下的朗读设计： 重音： “终于”：这个词应该被重读，因为它突出了主人公经过长时间的挣扎和努力后，终于实现了自我转变的不易。它承载了主人公内心的种种经历和情感，是句子中的关键转折点。 三个“不再”：这三个词也应该被重读，因为它们分别代表了主人公从自卑、自闭、内向这三种负面状态中走出来的具体表现。每个“不再”都标志着一个重要的变化，需要被强调以突出这种转变的显著性和重要性。 停连： “终于”之后：在“终于”之后，我们可以稍作停顿，这个停顿可以体现出主人公在实现转变之前所经历的内心挣扎和思考。这个停顿为接下来的转变做铺垫，让读者或听众能够感受到主人公内心的变化和成长。 三个“不再”之间：在三个“不再”之间，我们也可以适当停顿，以区分不同的状态或突出每一个变化的独立性和重要性。这种停顿可以让句子更加有节奏感和层次感，使听众或读者能够更加清晰地理解主人公的转变过程。 据此概括作答即可。 102．本题考查内容理解和概括。 结合③⑧⑨段中“我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处”“后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，终于有了一丝光亮”“我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸”可知，在文章的第③段中，主人公自述“我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界”，表现出他孤僻自卑的心理状态。然而，随着故事的发展，特别是在第⑧段中，主人公开始试着与别人交流，从借橡皮到帮助同学讲题，他逐渐走出了自己的世界。到了第⑨段，他已经能够和伙伴们一起在草地上奔跑，感受到了快乐的风，这表明他已经在情感上与世界建立了联系，不再孤僻自卑。据此，从情感与心理上可概括为：主人公不再孤僻自卑，开始积极与外界交流，情感上与世界建立了联系。 结合⑧⑨段“后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身”“我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸”可知，在第⑧段中，主人公开始尝试与他人交往，从小心翼翼到紧张忐忑，他逐渐学会了与他人合作和分享。到了第⑨段，他已经能够和伙伴们一起玩耍，这种生活方式的变化表明他已经逐渐融入了主流社会，与他人的生活方式相符。据此，从生活方式上可概括为：他学会了与他人合作、分享，生活方式逐渐与主流社会相符。 结合②④⑦⑩⑫中“ 有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我却没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流”“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流”“后来，我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我迫切的等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表”“又一个生日，家里的经济条件依然是捉襟见肘。父亲依然没给我买来一块手表。我学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表”“我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步”可知，在文章的开头部分，如第②段，主人公因为个头矮小而自卑孤僻，甚至用石块砸伤了其他孩子。然而，随着故事的发展，他逐渐努力克服自己的自卑和孤僻。在第④段中，他通过用功学习来寻求自我价值的提升。到了第⑦段，父亲通过画手表的方式开导他，让他意识到要融进这个世界才能知道它的美好。在后续的故事中，他逐渐实现了自我价值的提升和心灵的成长。特别是在第⑩和第⑫段中，他学会了在自己的手腕上画手表，并感受到了自己的脉搏与世界同步，这表明他已经与世界的节奏和谐一致，实现了个人成长。据此，从个人成长上可概括为：通过努力，主人公克服了自卑和孤僻，实现了自我价值的提升和心灵的成长，与世界的节奏和谐一致。 103．本题考查阅读感悟。 第⑦段“父亲摸摸我的头说：‘你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏，我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步了。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好’”，父亲在“我”的手腕上画了一块表，告诉“我”不能只是停留在自己的时间和世界里，要融进这个世界； 结合第⑫段“我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步”，写在爸爸的帮助、鼓励下，“我”真正走出了孤僻的阴影，完全融入到外面的精彩世界，并且找回了自信； 链接材料“秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”，史铁生明白了母亲的良苦用心，看了菊花，坚强起来，积极面对生活；结合以上分析，联系自己的生活实际，积极向上，言之有理即可。 示例：父亲对“画在腕上的表”的诠释，让我深刻认识到，无论遭遇多大的困境，时间都在流逝，世界都在前行。我们不能因自身局限而停滞不前，应勇敢适应并融入世界。如《秋天的怀念》中双腿瘫痪的史铁生，虽身体受限，但也调整心态，重新坚强起来，积极面对生活。因此，我们应保持乐观心态，勇敢面对现实，努力与世界同步，只有这样，我们才能真正享受生活，实现人生价值。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 向阳而生的葵花 ①夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感。下午如同褪去了青涩的火龙果，只剩一颗丰盈多汁的红心，让人慵懒而又倍感舒适。而黄昏的乡村又是一派迷人的景象，一垄又一垄的向日葵铺天盖地，把金黄色的光晕延伸到一眼望不到边的尽头。 ②如果说初秋的向日葵如同母亲一样温润成熟，那么夏季的它就像小孩子一样蓬勃可爱，我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？它会不会在某天像追日的夸父一样死掉？这时的外婆总会笑我傻，说夸父逐日是由于他和太阳赛跑，耗尽能量干渴而逝，而向日葵吸吮大地之水，采太阳的光辉蓄力，最后结出丰硕之果。听了外婆的话，我忍不住想伸出小手去抚摸它，却又被外婆阻止了，她让我不要轻举妄动，因为葵花是很有灵性的花儿，摸了它以后，娇气的葵花宝宝会生气的，它一生气就不结葵花仁了，长个空壳。净是秕子，过年客人进门时没有葵花籽嗑，那岂不是少了许多乐趣？ ③后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，在一个类似蜂巢状的大圆盘里开始酝酿果实。 ④犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实，想象着跟小时候一样，眼看着花柄里面的花粒籽一点一点地萎了，直至外面的花盘风干成褐色，深藏在里面的通体黑色白边的瓜籽壳就裸露了出来，摘下花盘，用手掰开，粒粒瓜籽就脱盘而出，享受着劳动创造出来的价值简直是人生莫大的欣喜。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。 ⑤如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地…… ⑥如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。 （选自“江苏散文网”2022年8月8日，有删改） 104．请以“我”为叙述对象，结合文章梳理内容。 “我”问外婆“朵朵葵花向太阳”的原因→①→ ②→ “我”忆念外婆炒葵花籽等往事 105．作者为什么在第①段反复描写早上、下午、黄昏的阳光？ 106．第⑤段写“脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事”，此处的“柳絮因风起”与下面链接材料中的“柳絮因风起”表达意图有什么不同？ 链接材料：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（节选自《咏雪》） 107．请赏析下面的句子。 （1）眼前的向日葵一排排、一株株盛放。一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……（从修辞手法的角度） （2）我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。（从词语使用的角度） 108．小语觉得文章用《朵朵葵花向太阳》做标题更好，而小文则认为《向阳而生的葵花》更好，你更赞同谁的观点？说说你的理由。 【答案】 104．“我”探明“朵朵葵花向太阳”的秘密 “我”种单株向日葵却长成了空壳 105．营造温暖明亮的气氛；阳光的温暖象征着外婆对“我”的爱；引出了下文对向日葵的描写；呼应了葵花的向阳而生。 106．谢道韫以“柳絮因风起”作喻，描写雪花在空中飞舞的轻盈优美；文中写“柳絮因风起”，并无赞美雪花之意，只是衬托葵花迎着阳光开放、追随阳光的特点，表达了对给予“我”阳光般温暖的爱与呵护的外婆的怀念。 107．（1）示例：引用古诗，丰富了文章写作内容，增加文化格调，推进作者感情的丰富变化。（大意对即可） （2）示例1.“找、埋、盼”等动词准确的再现了我栽种向日葵的全过程，表现出我对于向日葵成长和收获的渴望。或者：2.“轻轻地、眼巴巴地”两个叠词音韵协调，生动的表现出我对于栽种向日葵的认真以及对向日葵成长的渴望。 108．示例1：我更赞同用《向阳而生的葵花》。“葵花”是贯穿全文的线索；“向阳而生”既表现了葵花追随阳光的特点，象征了外婆温暖的爱与引导，也象征了童年被爱呵护的“我”。题目包含“朵朵葵花向太阳”的意思更有丰富的意蕴，耐人寻味。 示例2：我更赞同用《朵朵葵花向太阳》。“向”字表现出葵花追随阳光的特点，表达了对外婆的爱、怀念和积极向上的人生态度：“朵朵葵花”由“我”推及到其他少年，更具广泛性；语言通俗形象，朗朗上口。 【解析】 104．本题考查对文章内容的梳理。解答此题，要通读全文，结合题干，找出答题区域，再进行概括。注意本题要以“我”为叙述对象。 阅读第③段，结合第③段中“后来‘朵朵葵花向太阳’的秘密也被我在书中尽悉”等内容可概括，本段主要写“我”探明“朵朵葵花向太阳”的秘密； 结合第④段中“我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出”“还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜”等内容可概括，本段主要写“我”种单株向日葵却长成了空壳（亲自实践种植向日葵的经历）； 105．本题考查对文章内容的分析。反复描写阳光的原因要从氛围营造、象征意义、结构作用等方面进行分析，并结合文章主题和情感表达来阐述阳光描写的作用。 营造气氛：通过对早上清新、下午舒适、黄昏迷人的阳光描写，结合第①段中“夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感”“让人慵懒而又倍感舒适”“而黄昏的乡村又是一派迷人的景象”等内容可知，对阳光的描写营造出温暖明亮的氛围，使读者感受到乡村的美好。 象征意义：结合文章第⑤段中“那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐”及结尾“如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年”可分析，阳光象征着外婆对 “我”的爱，不同时段的阳光就像外婆的爱始终围绕着“我”，给全文奠定了温暖的感情基调。 结构作用：因为文章的主题是向日葵，而向日葵与阳光密切相关，所以阳光的描写自然引出了对向日葵的相关描写。 呼应主题：结合标题分析，向日葵是向阳而生的，阳光的描写呼应了葵花的这一生长特点。 106．本题考查表达意图。作答时要分别分析链接材料和本文中“柳絮因风起” 的具体语境和作用，并结合文章的主题和情感表达来比较两者的不同。 链接材料中，谢道韫以“柳絮因风起”作喻，把雪花比作随风飘舞的柳絮，是为了描写雪花在空中飞舞的轻盈优美，重点在于对雪花形象的描绘。 本文中，“柳絮因风起”只是作为衬托，突出葵花迎着阳光开放、追随阳光的特点，同时表达对外婆的怀念之情。 这里的“柳絮因风起”只是作为一个衬托，结合文章第⑤段中“眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……”可分析，这里引用的主要目的是通过与柳絮随风飘散的对比，突出葵花迎着阳光开放、始终追随阳光的特点。同时，由葵花联想到外婆，表达了对给予“我”阳光般温暖的爱与呵护的外婆的怀念之情。 107．本题考查赏析能力。答题要指出所运用的修辞手法，结合句子内容分析修辞手法的作用，阐述修辞手法对表达作者情感的效果。 （1）句中引用诗句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，丰富了文章写作内容，增加文学性；根据内容“眼前的向日葵一排排、一株株盛放。一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起……”等分析，作者看到盛放的向日葵，由葵花联想到了外婆，引用的诗句推进了作者感情的丰富变化，从对葵花的描写过渡到对外婆的怀念，使情感更加深沉，同时也使文章更具感染力。 （2）动词使用：句中“找、埋、盼”这几个动词准确地描绘了“我”栽种向日葵的过程。“找”体现了种子的来源，“埋”展现了“我”小心翼翼的种植动作，“盼”则突出了“我”对向日葵嫩苗出土的期待。这些动词连贯地再现了“我”的行为，生动地表现出“我”对于向日葵成长和收获的渴望。叠词使用：“轻轻地、眼巴巴地”两个叠词的使用也很精妙。从音韵上来说，它们协调优美，读起来朗朗上口。从内容上看，“轻轻地”表现出“我”在掩埋种子时的小心认真，“眼巴巴地”则生动地体现出 “我”对向日葵嫩苗破土而出的急切盼望之情，使“我”的形象更加生动。 108．本题考查对文章标题的分析。解答此题，要分别分析两个标题的特点和优势，结合文章内容、主题、情感表达等方面说明自己更赞同哪个标题的理由。 如更赞同《向阳而生的向日葵》，可从一下角度分析：线索作用：“葵花”是文章的核$ 2025-2026学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（江苏通用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写景散文 1 二、写人散文 42 三、叙事散文 72 一、写景状物散文 一、文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，收到不少同学的评论。 外婆的繁花 ①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。 ②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。 ③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。 ④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。” ⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。 ⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。 （选自《新民晚报》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的一项是（   ） A．选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。 B．选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。 C．选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。 D．选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。 2．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。 3．按要求赏析下列句子。 （1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析） （2）嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？） 4．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。 5．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？ 二、阅读下文，回答问题。 幽幽七里香 丁立梅 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我便匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我大吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“___________________”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。我蓬勃如溪水边的荇菜，茂盛如野地里的卷耳，茁壮如山谷间的蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城。摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界上哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 6．“书”是串起读书经历的线索，按顺序将文章故事情节和相对应的作者心理体验填到对应的横线上。 （1） （2） （3） 7．根据全文内容，推测文中空白处管理员说的话，最有可能的一项是（   ） A．你耽误我下班了 B．慢点走，楼梯口黑 C．下次请早点离开阅览室 D．别蹦跳了，能不能好好走路 8．结合选文的内容，按要求赏析文中划线句子。 （1）每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。（结合加点词语赏析） （2）窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。（从语气语调角度赏析） 9．“有一种美好的东西，在暗地里生长”，请结合选文说说“美好的东西”表现在哪些方面？ 并结合自己的生活体验，说说自己在生活中感受到的“美好的东西”。 三、阅读下文，回答问题。 月夜梨花白 李朝德 ①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。 ②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。 ③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我忙告知自己的名字。 ④下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朋德同志彭荆风2005年9月8日。 ⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。 ⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞起，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。 ⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。 ⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。 ⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼蒙眬。对我说：走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！ ⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二○一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！ ⑪我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 ⑫每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，10易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》。 ⑬如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐。而是根据他短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。 ⑭“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……” （选自《文学教育》2021年第2期，有删改） 10．作者回忆了与彭荆风老人交往的四个片段，请按要求补全表格。 片段一 ① 片段二 再次见面，彭老送书给“我”，为我打开历史之门。 片段三 ② 片段四 彭老去世，鸽子老师送来彭老生前写好的题字 11．你的同桌始终把握不好划线句的重音与停连，请依据内容告诉他应该如何朗读。 12．联系上下文，揣摩第⑪段加点词的含义及作用。 而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。 13．结合文章内容，请简要分析彭老是个怎样的人。 14．文章以《驿路梨花》中的句子开头，以电影插曲结尾，引用极其精妙。请任选一处说说其妙处。 四、阅读下文，回答问题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县域的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着吃。 ⑧一个月后的某天，我又回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我们猫着腰,循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩我们村种栗子年头不算久。上世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑪爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。 ⑫栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一处空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑬我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 ——选自《人民日报》有删改 15．【梳理事件】根据文章内容梳理有关爷爷的几件事，完成思维导图。 16．【赏析佳句】小语打算用圈点批注法对下列句子做批注，请你帮他完成。 （1）山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从修辞手法的角度品析） （2）然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁！（从重音的角度帮小语设计朗读，并说说理由） 17．【理解情节】有同学认为第⑨段中我和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 18．【领悟深情】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你觉得呢？请结合文章内容，说说你的看法。 五、阅读下面的文章，完成小题。 雨水去过一切地方（节选） ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于 20 赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 19．阅读全文，完成下面的思维导图。 20．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。 21．请为第④段选择背景音乐进行配乐朗诵，你会选择下面哪种类型？为什么？ A轻松欢快                    B．低缓急促 22．如果你想把这篇文章送给下列选项中的一人，你会送给谁？请结合文章主题及人物经历说说理由。 A史铁生（《秋天的怀念》）      B．海伦·凯勒（《再塑生命的人》） 六、阅读下文，回答问题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛要糊那破玩艺儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”（B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 23．根据线索，默读《老海棠树》，完成下表。 时间 留在记忆里事 春天 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫我帮忙，我不愿意。 夏天 奶奶坐在老海棠树下补花，（1） ，我一洗了事。 秋天 奶奶很早（2） ，不要我帮忙。 冬天 奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，我（3） 。 我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，（4） 见证了奶奶的一生，也寄寓了我对奶奶的（5） 。 24．好的朗读，可以再现画面，传达情意。请从文中画线的A、B句中任选一句，参照示例进行朗读设计。 示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重音轻读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现我积极的心态变化。 （A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。 （B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。” 我选句 ，朗读设计： 25．“不动笔墨不读书”，请你对第⑨段画线句做赏析式批注。 而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。 26． 散文是“感情树上的花果”。文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，结合内容说说你对“痛悔”的理解。 27． 史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”。请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响？ 【小贴士】 联结是一种将问题或文本内容与其它材料、个人经验等联系起来进行阅读学习的策略。它能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。 七、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨。这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石。庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡。 ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦。 （选自《人民日报》，有删改） 28．请简要分析文章第①段的作用。 29．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ 30．请结合语境，赏析下列句子。 （1）文章第⑥段画线句加点词“吱呀”两字能否删去？请说明理由。 （2）请从描写方法的角度赏析文章第⑦段画线句。 31．“在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦”结合全文分析为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？ 八、阅读下文，回答问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇①向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年3月2日） 注：①洇（yīn）液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。 32．阅读全文，谈一谈作者笔下的春雨为什么说是“好雨”。 33．有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 34．赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（说说加点词语的表达效果） （2）昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。（标出语句中重音，并说明理由） 35．优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。 九、阅读课外散文，完成下面小题。 与叶说 李子燕① ①悄悄地，爱上了正午窗台前的秋阳。 ②两米左右的格子窗，有些矮有些窄，努力挤进有限的阳光。袅袅凉风起，一切皆安详。单曲循环一首轻音乐，让心情随着音符轻吟浅唱。 ③凝望。幻想。玻璃窗上，残留着昨日第一场秋雨的痕迹。若手臂能够无限长，探索到窗外，即可抹去那些；目痕。或许，不能完全清澈，至少能让秋阳透明些，与窗内的我更亲近一些。 ④几枚叶子，毫无征兆地落下，有一枚不甘心跌到地上，用力挣扎了几下，最后打了个旋，栖落到我的窗前。像是阳光很调皮，在那里印下一处花纹，淡淡的黄绿色，预示着接下来的金秋。将是色彩缤纷。 ⑤那是一枚扇彤银杏叶片。像可爱的鸭脚状。上缘的波状弯曲。犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。中间似被指尖掐掉，凹为一处规则的空隙。细而密的叶脉清晰而平行，均匀光滑地分布全身，酷似一只落落大方的蝴蝶，因贪恋秋阳的暖而沉睡……我赶紧调换一首歌曲，《思念》的歌词更应景：“你从哪里来？我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口……” ⑥聆听。浮想。是分别的苦楚太浓，浸透了思念？还是思念太沉，浸黄了曾经的绿叶？窗前，这枚几近枯竭的生命，是在盘点上一季的美丽，还是为提醒下一季的萧索？或者，只为离离暑云散，用轻舞飞扬来装点此季的清凉？ ⑦心中忐忑，我眺望远处。小区不大，绿植却繁多，一年四季定格成窗前的风景，时而是枯燥生活里的惊喜，时而被忙碌的脚步所忽略。此刻发现，它们向来很自律，该发茅的时候发茅。该开花的时候开花，秋风来时，即用露霜沾湿额头。在郁郁葱葱的树梢上，陆续泛出几块浅黄或棕红，向时光挥挥手，像是在挽留盛夏，又像是在欢迎金秋。 ⑧是的，我确信，这是秋的使者！ ⑨春天的故事已在俏丽中走过，夏季的风景正在繁盛中淡去，还来不及裹紧衣衫。风儿就不知不觉变了温度。一点点试探着刺痛肌肤。无论接受与否。车节的步伐总是坚定而有力量。等到缓过神儿来，但见昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，慢慢沉淀出一种成熟的热烈。这是独属于秋的都丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用饱尝生活味道的笔触，绘一幅漫山遍野的索白。 ⑩靠近。捡拾。我推开还未卸下的纱窗，把那枚叶子小心翼翼地呵护在掌心。那叶脉犹如滚热的血管。与我掌心的纹路微妙重叠，有一种忧伤的情绪涌出，沿着脉搏轻盈跳跃，令我怦然心动。叶子啊叶子，不要害怕！脱离了树根的原动力，请允许我做你的守护者。以一枚书签的优雅姿态，咀嚼往后余生的况味吧…… ⑪小区里那棵银杏树个子不高，是几年前栽种的，物业工作者像守护宝贝一样，对它照料得格外细心。据说第四纪冰川运动时期，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，只有中国自然条件优越，银杏树才奇迹般地保存下来，所以银杏树有“活化石”“植物界的熊猫”等美誉。因而人们对其极为珍视。于是，好奇地查阅资料，知道银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又叫“公孙树”，象征着前辈为后辈造福。 ⑫穿越。安慰。掌心里那枚落叶，像一位高贵的蝴蝶公主，以神奇美丽的模样，讲述着亿万年的历程。或许，其中有一种思念，来自对时空的眷恋：或许，其中有一种睿智，来自对生命的诠释：或许。其中有一种畅想，来自对未知世界的期许。亦或许，我们每个人皆是一枚叶，无论去向哪个时空，都曾一路风雨兼程，在四季中轮回或消失，皆以叶脉铭刻每一次疼痛。 ⑬于是，便有了心事。于是，便有了心情。于是，便也有了大大小小、实现的或未了的夙愿。 ⑭亲吻。共勉。叶子无语，静静向匐在我的掌心，只怪掌心不够大，无法撑起它全部的过往。微微拢拢手。庆幸我的掌心是温热的，毫无保留地给它温暖，即使叶柄警惕地触到我的肌肤，留下若有似无的刺痛。甚至我能猜到，这一刻，它读懂了我的热泪盈眶，因此弯了弯腰。以叶柄做桥梁，连通一颗露珠的剔透晶莹。 ⑮瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环。 （《天津日报》2022年O9月27日） 注释：①李子燕，自幼酷爱文学，十八岁时意外导致高住截瘫，腰椎需要两根一尺多长的铜板支撑，双下肢无知觉，但却没有放弃轮椅上的文学梦。 36．概括本文的主要内容。 （凝望银杏叶）——( )——（捡拾银杏叶）——( )——（共勉人与叶）——( ) 37．从修辞角度分析品味下面句子。 （1）那是一枚扇形银杏叶片，像可爱的鸭脚状，上缘的波状弯曲，犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。 （2）还来不及裹紧衣衫，风儿就不知不觉变了温度，一点点试探着刺痛肌肤，无论接受与否。季节的步伐总是坚定而有力量。 38．分析标题的妙处。 39．分析最后一段的作用。 40．为何在第⑪段介绍银杏的历史？ 十、阅读下文，完成下面小题。 一窗牵牛花 风中箫 ①十五岁的她，叛逆、倔强，沉迷网络游戏，经常逃学去酒吧，还跟社会上一些人有了来往，不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求打骂，都无济于事，她依然如故。母亲毫无办法，常常暗自垂泪。 ②那次她逃学跟一帮朋友去爬山，偏找没路陡峭的地方走，结果摔下山来。所幸并无大碍，只是右腿骨折。打上石膏，医生说，需躺在床上静养三个月，右腿不能乱动，更不能下床。 ③病房里静悄悄的，她那些朋友早不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一阵疼袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”她哪里受过这样的苦呢，嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。 ④因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再分明，她觉得每一分每一秒都是煎熬。 ⑤母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上。母亲说，这是你十岁时从外婆家搬来的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了……她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说，不记得了。 ⑥几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的。开始让人以为是棵小草，随着叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说，原来是一棵牵牛花啊。她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。白的墙，白的床单，那一抹新绿格外引人注意。 ⑦牵牛花的茎蔓攀着竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈数着，1、2、3……她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下轻快自在的感觉。她第一次意识到，原来，她曾经拥有那么多快乐和幸福。 ⑧她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。 ⑨早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有？当然每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台缠绕得绿意盎然。 ⑩寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知道，牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦。每天清晨，它都会让她惊异，呀，又长高了。 ⑪牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。 ⑫她再也数不清牵牛花的蔓绕了竹竿多少圈，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。 ⑬牵牛花开的季节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。 ⑭多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑：“怎么都是牵牛花？”她笑：“喜欢啊。”她忽然想起问：“那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎会长出牵牛花啊？”母亲淡淡地说：“我特意种上的。” ⑮她愣在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。 ⑯她记得，就是从那时起，她懂得了感恩，学会了珍惜。 41．概括文中的牵牛花的特点。 42．阅读文中划线句子，按要求回答问题。 纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。（从修辞角度赏析） 43．文章⑮段说“她愣在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花”。请以第一人称描绘出此刻“我”的心理活动。 44．结合整篇文章，谈谈文中的母亲是一位怎样的人？ 十一、阅读下面文章，完成问题。 夏天的雨 文/刘江滨 ㅤㅤ①雨，一年四季都下，但雨在不同的季节却有不同的性格，春雨温顺，夏雨暴烈，秋雨忧郁，冬雨冷酷。虽然空气聚而为云，沛然成雨，四季皆然，然而，我却觉得，雨是属于夏天的，只有夏天的雨才有雨的模样、雨的气势、雨的风格。如果比作一出戏，春雨是序幕，秋雨是尾声，只有夏雨才是惊心动魄的正剧，才是真正的下雨，轰轰烈烈，痛快淋漓，大气磅礴，雷霆万钧。 ㅤㅤ②夏天的天气，多酷热，闷热，烈日当空，晒得树叶打蔫，禾苗焦枯，狗吐出舌头呼哧带喘。蓝天上白云朵朵，像极了棉花棉絮，时快时慢在空中飘移。民谚云：云彩向东，一阵风，云彩向西，一阵雨。忽而，仿佛在白棉絮中泼了黑墨，白云变成乌云，渐积渐厚，瞬间飘到头顶上空，一不留神，一阵大雨哗哗而下，等你抱着脑袋跑到屋檐下，刚刚立定喘口气，却云散雨收了。真是来得疾去得快，刘禹锡诗云“东边日出西边雨”，就是说的这种情形。民谚又云：谁知哪片云彩能下雨？以此来譬喻运气的降临不可预知。阵雨过后，太阳又在当空灿烂。 ㅤㅤ③夏雨本就暴烈，如万箭齐发，直射地面，砸在屋顶、窗户、树叶上，发出砰砰、啪啪的巨大声响。如此，还犹嫌不够，借风作威，借雷作势，狂风大作，电闪雷鸣，天地人间，一场大戏壮怀激烈，过足了瘾。其实，一场暴雨来临之前，已然是蓄足了势，做好了铺垫。乌云密布，天色如夜，“黑云压城城欲摧”，天空仿佛一口倒扣的锅。知了停止歌唱，燕子麻雀惊慌地掠地而飞，啾啾哀鸣，蜻蜓也失去了平日的悠闲，莽撞地胡飞乱翔。雨点还未落下，空气已是湿漉漉的了。一道闪电，撕破天幕，一声惊雷，天际滚动，欻欻，咔咔，像吹响了进攻的号角，大雨倾盆而下。立时，天地相接，一片白茫茫，水蒙蒙。房檐挂起水帘，树木化为竖琴，地面汇成小溪。苏轼诗云：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”杨万里词曰：“急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚做水银窝，泻清波。”两位大诗人都以“跳”做喻，以“珠”做比，夏雨的形状动态，跃然纸上。 ㅤㅤ④夏天还有一种奇特的雨叫太阳雨。天空明明日头高悬，乾坤朗朗，却雨点子骤然掉下来，还没醒过神来，雨歇了，太阳没有眨眼，只是地面被打湿，爆出尘土热乎乎、潮乎乎的腥味，才确认刚刚下雨了。太阳雨是诗，句子短促，唯有惊叹；是小说，扑朔迷离，难以捉摸；是魔术，玩了个大大的障眼法。实际上，是那朵雨做的云飘到了太阳底下，挥洒了一下。 ㅤㅤ⑤夏天的雨还属于童年。可以光着脚跑到雨中撒欢而不怕淋湿，雨后可以看彩虹，采蘑菇，捉泥鳅，逮青蛙，村里水塘蓄满了水则可玩水游泳。夏天的雨，一如院落中的那只大瓮，储满了童年的记忆。 ㅤㅤ⑥“不经历风雨，怎么见彩虹？”这是一句大家熟知的励志的话，这“雨”，只能是夏天的雨。 （选自《刘江滨作品集》） 45．文章写夏雨，为什么在第一段中写春雨、秋雨和冬雨？ 46．赏析文章第③段画线句。 47．第⑤段蕴含了作者怎样的思想感情？ 十二、阅读下面的文字，完成下面小题。 一篱蔷薇 罗瑞花 ①我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛，不到一年就成了一道让鸡鸭过不去，野狗进不来的篱笆，很得娘的欢心，娘每次浇菜时，总会留几勺肥水与它。 ②春天的头茬阳光，嫩生生地洒遍了村庄，娘去菜园子摘菜了。我忙找来耙松针的长柄耙子，勾了一根桃枝下来，一簇桃花扑在我的脸上，馥郁柔和，我贪心顿起，想要整个枝条。于是踮起脚跟，伸长胳膊，用尽力气，准备倾力折枝。 ③“四丫，在干什么？”娘的断喝，在身后响起。 ④我只好松了耙子，桃枝欢快地弹了回去。我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。我欣喜地折了，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，还有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。 ⑤太阳是所有花儿的情人。在含苞待放的日子，所有的花儿都像川端康成在凌晨四点看到的海棠一样未眠，都要赶在太阳出来之前绽放，就像一个女子要在丈夫醒来之前装扮好自己一样。初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿拉着布鞋往屋后跑。 ⑥呀，一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上齐开了，谁也不赶早，谁也不甘晚，纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，就这样满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。从菜园边割来一些新长成的竹枝，就可以开始我的游戏了。这个时候，娘是不会给我派活儿的，如果经过我身边，还会停下她忙碌的脚步，饶有兴致地瞧瞧，耸耸鼻翼。 ⑦我先把竹枝的每一个分枝上端针一样的竹叶扯出来，在小孔里插上纯白的、浅粉的蔷薇花，插满后，举着竹枝满庭院跑，大喊“竹子开花啰——”，往往会引来院子里同龄或更小的孩子羡慕、抢要。有时我还会跟伙伴们用蔷薇竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个的童话。 ⑧等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地隐住了。过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂手臂被划伤，一只只小手往蔷薇的荆棘中试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。 ⑨当我们意兴阑珊时，娘开始行动了。她戴上棉手套，换上厚实的旧衣服，拿着剪刀，把篱笆上的金樱子一个不落地剪下来，放在大木盆里用井水洗净，再用竹筛晾干，装进酒缸，然后用上等烧酒浸没，密封，让金樱子和烧酒在黑夜里相依相伴，相互成就，两三个月后，这场艳遇完成，深红清亮醇厚的金樱子酒堪比盛在夜光杯里的葡萄美酒，和平时代的老爹比古代那些驰骋沙场的将士幸运，没有“琵琶马上催”，可以每天黄昏，坐在八仙桌上首，悠然品尝娘酿制的金樱子酒。 ⑩雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。 （选自《散文选刊》2018年6期） 48．选文按照时间顺序叙写了屋后的一篱野蔷薇给我们带来的欢乐，请仿照示例，在横线上补全内容 春天，我折下蔷薇嫩条解馋→初夏时节， →秋风渐起， → ，虫雀在蔷薇的枝叶间等待春的到来。 49．阅读选文⑤、⑥两段，概括初夏时节蔷薇花的特点。 50．联系语境，理解加点词语的意思 （1）一篱笆的蔷薇花都约上了 （2）蔷薇花也就一朵一朵地隐住了 51．分别从语言和修辞的角度赏析下面的句子。 （1）我悻悻地来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛中的竹笋子一般。（句中加点词语“竟然”有怎样的表达效果） （2）我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。（请从修辞的角度赏析这句话） 52．结合上下文分析第⑧段划波浪线的句子在文中的作用。 十三、阅读下面这篇文章，完成下面小题 春天是一点点化开的 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜的寒流和冷月凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。 ④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，类似它的妙手要给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 53．本文紧扣标题一个“化”字，具体描绘了北国的春天花开的过程，请以霜花为例，梳理出霜花化开的过程，完成下列表格。 描写对象 时间 化开的过程 霜花 立春时 ① 四月初 撒脚走了，到寒夜，它又来了闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘。 ② ③ 54．本文描写北国的春天，却在开篇先写杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处？ 55．请从修辞的角度赏析第⑤段划线的句子。 嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。 56．结合全文，请你分析标题“春天是一点一点化开的”的作用， 二、写人散文 一、阅读现代文，完成各题。 一生都在成长 闫红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 57．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 58．品味语言。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子表达效果） 59．第⑩段主要运用了什么表达方式？有何作用？ 60．文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ 二、阅读散文，完成下列小题。 _______ 赵永新 ①突然想起了父亲。 ②父亲已过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。 ③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。 ④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。 ⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。【A】父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。 ⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。 ⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。” ⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。” ⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。 ⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。 ⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【C】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！” ⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！” ⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。 ⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。 ⑮放心吧！父亲！ （选自《作家地带》，有删改） 61．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图 62．【语言鉴美】小明觉得【A】句中“皱皱巴巴”用得很妙，你觉得呢？请你帮他品析一下吧。 63．【环境品美】小明觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。 64．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。小明觉得【C】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。 65．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。 知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣…… A．我的父亲    B．叮嘱    C．“小侠义”与“大吝啬” 三、阅读散文，完成下列小题。 蝴蝶的金翅膀 ①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黝黝的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”他的脸色白垩纪的土壤般，神经也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事?” ②千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。身为学习委员的我，脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。” ③心里其实已哭得滂沱。老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。 ④完啦，十几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味? ⑤我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，搞得老师没态度。我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢…… ⑥竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗? ⑦当然，我不知道。 ⑧我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 66．请用简洁的语言概括文章的内容。 67．联系上下文，请描绘出第③段中我“心里其实已哭得滂沱”时的心理活动。 68．请赏析第三段的划线句。 69．文章以“蝴蝶的金翅膀”为题，有何作用？ 70．请结合短文内容和你的理解，谈谈你对蝴蝶事件中老师教育方法的看法。 四、现代文阅读理解，完成小题 难以逃脱母爱的法眼 ①母亲节的时候，我买了一大捧康乃馨回家看母亲。父亲说：“你妈又看不见，买这么多花干嘛？”我说：“妈喜欢了一辈子花儿，她闻得到，就值得。” ②母亲在院子里“练功”一招一式，认真严谨。几年来，她一直风雨不误，不敢有半点马虎，仿佛肩负着某种神秘的使命。 ③母亲眼睛看不见已经快8年了，她一辈子没出过远门，想起来我就满心愧疚。每当我游历着祖国的大好河山时，总忍不住在心底生出一丝悲凉，若母亲还看得见，带她来，该有多好。 ④我和母亲说起这些遗憾，她只是笑笑说：“要是我的眼睛还看得见，就能帮你们带着孩子，你们爱去哪儿玩，就去哪里玩。”这就是母亲的遗憾，如此境地，想着的还是如何照顾我们。 ⑤是啊，这一生，我们的吃穿住行，都被母亲照顾着。尤其是吃，厨房是母亲一个人的舞台。她做的饼是一绝，吃起来妙不可言，令人回味无穷，以至于有一次我忍不住和母亲说，真想吃您做的葱花饼啊！午睡的梦里都是她做的葱花饼的味道，醒来的时候还砸吧砸吧嘴，意犹未尽。 ⑥起床后，看到饭桌上竟然真的有一盘热气腾腾的葱花饼，这不是梦，原来真的是它的香味飘进了我的梦里。那是失明的母亲为我做的，我仿佛看到了她在黑暗中摸索着，抖开面袋子。舀面、加水、和面，又是怎样指挥着父亲生火、抹油、撒葱花。就为了自己儿子一个贪吃的念想，她在黑暗里折腾了两个多小时，靠想象还原着自己的手艺。 ⑦母亲在黑暗的世界里，一心向阳；母亲在寒凉的尘世中，一心向暖。 ⑧小时候，我常常在网吧被抓了现行，也不知道是谁通风报信，母亲总能够准确无误地逮个正着。我偶尔撒个谎，想出去撒个野，母亲眼睛毒辣，似乎总能读懂我的那点小心思，只要你和她的眼睛对视，就什么都别想瞒过她。 ⑨我受到的一点儿伤害和委屈，在她眼里，就像衣服上掉落了扣子，或者破了一个洞，她总是无声地为我缝补，再悄然用她的爱，熨平。 ⑩母亲的眼睛，从多年前的视线模糊到隐约可辨。终日挣扎在暗淡的光线里，直到有一天，终于连一丝一毫的事物都无法再看见。那一刻，母亲的眼睛，死了。即便如此，我依然无法在她那里讨得半点“便宜”。很轻微的一声叹息、刻意隐忍的一个喷嚏，都会引起她的不安，她就会不停地叮嘱我吃药、喝姜汤，她把衰竭的视力转化为敏锐的听觉，依然对我“严加防范”。母爱的法眼恢恢，容不得我有半点差池。 ⑪高仓健在一篇文章里回忆母亲时，说妈妈一部不落地看了他所有的电影，却从未赞不绝口。只会说一些类似于“你在雪地里翻滚，真是让我心疼”之类的话，妈妈看到他手拿大刀背上刺青的武侠片海报时，会说：“这孩子，脚上又生冻疮了。”高仓健深情地说，这个世界上只有母亲一个人，注意到了他脚后跟上贴的那块小小的肉色创可贴。 ⑫这就是母亲毒辣的眼睛，细致入微的爱。 ⑬“老妈啊，你这是想练成武林高手啊！”我和母亲说。母亲笑了，却没有受到影响，仍旧一丝不苟地做着每一个动作。她的认真劲儿看着很好笑，而我却眼含泪水。母亲这么拼命地“练功”，的确是肩负着一种使命，那就是让自己健健康康，不给她的孩子再添半点儿乱。 ⑭母亲的眼睛死了，可是母亲的爱，永远活着。她小心翼翼地呵护着她的孩子，哪怕我已人到中年，哪怕她已白发苍苍，我依然还是她不放心的孩子。我是她寄存在人间的，用她全部光阴兑换来的，舍不得花的一张支票。 71．文章围绕“母爱的法眼”，依次写了母亲的多件事情，请根据提示补充完整。 母亲“练功”→① →母亲逮住在网吧的“我”→② →母亲发现“我”受到的一点伤害和委屈→③ 72．朱成玉的文字里，有各种奇思妙想的比喻，每一篇文章语言都干净、温暖，有着极强的治愈力，能抚慰我们疲惫的灵魂。 请联系第⑨小节具体分析这种修辞手法的魅力。 73．标题是一篇文章最关键的部分之一，它在向读者传达信息的同时，也能影响读者对文章的兴趣和阅读意愿。你在这篇文章的标题中读到了哪些含义呢？ 74．阅读链接材料和本文第⑪段，分析这两处在记叙顺序上的相同点和用意的不同点。 [链接材料] 因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 （《从百草园到三味书屋》） 记叙顺序上的相同点： 用意的不同点：本文， ；链接， 五、阅读散文，完成下列小题。 生命里的白发 冯骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” ②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。 ③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，A忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去…… ④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？ ⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。B人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？” ⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。 75．本文以白发为线索，以“我”心理变化为写作思路，表达“我”对人生的感悟。请结合提示，简要概括其余两件事。 段落 内容概况 ③ “我”和母亲聊天时发现母亲的白发，感到凄然和无可奈何。 ④⑤ （1） ⑥⑦ “我”发现自己白发茬茬涌现，感到困惑和悲伤 ⑧⑨ （2） 76．下面语句富有表现力，请赏析。 A．忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。（从人物描写的角度赏析） B．人生的秋天和大自然的春天一样顽强。（从修辞的角度赏析） 77．结合全文，说说你对第⑧段画线句的理解。 78．回顾文章结尾的作用，分析本文和链接材料在结构上的相同点以及内容上的不同点 链接材料： “那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。” ——海伦·凯勒《再塑生命的人》 六、阅读散文，完成下面小题。 柔软的父亲 波佩 ①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。 ②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。 ③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆观察。 ④其实我很想告诉他，在小区隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。 ⑤出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。 ⑥他的神情让我想起了另一个人。 ⑦我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。 ⑧从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。 ⑨年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。 ⑩我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。而疼痛其实并不是最重要的，被邻居们笑嘻嘻地围观，才是最令我痛苦的。但我没有告诉他这些，一直到四年前他去世，他也不知道我对这件小事有如此深刻的记忆。 ⑪很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。 ⑫就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里。 ⑱那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。 （摘自《读者》201511） 79．文中写了三位父亲，请简要概括他们“柔软”的表现。 80．赏析句子。 （1）男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆观察。（从加点词语角度） （2）他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。（从修辞手法角度） 81．文章写了拳师父亲，主要用了什么写作手法？请结合文章内容简要分析这种写作手法的作用。 82．文中结尾写到“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。”作者为什么认为“疼痛”是一种“柔软”？ 七、阅读散文，完成下列小题。 祖父与土地 黄紫萱 ①城市的玻璃窗户细窄，祖父却常常一个人站在窗边，透过它眺望着远方。窗外夕阳绚烂，晚霞染红了每一处云朵，若繁花盛开，绽放在天边每一寸角落。祖父总是沉默不言。唯有古铜色的脸上，雕满了岁月和风雨，似在诉说些什么。起初，我有些好奇，便顺着他眺望的方向望去，却被那些林立的反射着冰冷光泽的建筑高楼挡住了视线。 ②后来我才知道，祖父目光的尽头是故乡的土地。 ③祖父是一个地地道道的农人，围着土地辛苦了大半辈子。父母担心他在乡下生活条件没有城市那么好，便执意接他到了城里。祖父硬生生放下了手中的锄头，常常嘟嘟囔囔：“多好的地啊！能收多少好庄稼啊！没人管啦，地都荒着了，那群野孩子肯定到处撒泼……”祖父每每说到这话，浑浊的双眸总是低垂，有些黯淡和落寞。絮絮叨叨声中，满是对那几亩土地的牵挂。 ④儿时的记忆涌上心头。在群山环绕、烟岚浮动的故乡，祖父与我，守着那几亩土地过活。无论是柳亸莺娇①的初春，还是荷香蝉鸣的盛夏，祖父总是迎着屋外第一声鸡啼，踩着一地晨露微霜，赶到他的地里去。他熟练地挽起袖子，卷起裤脚，用力踩下铁锨，翻出松软的泥土，一下又一下……直到黄昏日落，炊烟袅袅，才迟迟归来。农闲时分，我便跟在祖父身后。祖父粗厚的大手牵着我稚嫩的小手，带我走过这里的每一寸土地。田垄、地埂、塘边、河畔，到处都留下了我们祖孙俩的足迹。 ⑤还记得老屋旁有一棵不知年龄的槐花树，枝枝丫丫蔓延在整个院子的上空。到了夏天，老槐树密密麻麻的树叶把日光揉碎成星星点点，铺满整个静谧的小院。祖父常搬一把摇椅，泡上一壶酽茶，悠悠坐在树下，听蛙声起伏，．蝉声嘶鸣。清风拂耳，祖父惬意地打量着一树的繁叶香槐，觑着眼睛，乐呵呵地笑道：“丫头，爷爷来年给你摘槐花吃。”我在一旁玩耍，听见了便总是高兴地应着。宁静的夏夜，弥漫着草木的清甜味道，那是儿时我和祖父在一起的时光。时至今日，脑海中当初那铃铃作响的笑语声，还像那芬芳馥郁的串串槐花一样，依然清晰。 ⑥来到城里的祖父终是闲不下来。不知从哪里，他买来了几包草莓种子，紧贴着花盆沿，一颗一颗，埋到土里。祖父又有了精气神，像是回到了从前在地里忙碌的日子，每天最重要的事情就是打理他的那几盆草莓苗，又是松土，又是施肥，又是浇水，小心翼翼地照顾着。我陪在祖父身边，看着他终于又咧着嘴，一下没一下地乐着，心里又是开心又是酸涩。 ⑦过了些日子，郁郁葱葱的草莓苗真的结出了小小的红红的果子。祖父急忙摘下一个，递给我尝鲜。小草莓又酸又涩，味道怪怪的。我假装味道不错，硬是吞了下去，可还是看见祖父盈满期待的目光黯淡了。父母担忧祖父伤心，从超市里买回来鲜红饱满的草莓，洗得干干净净的，垒在桌子上的果盘里。祖父盯着草莓，一声不吭，一颗也没有吃，转身回了屋。这边花盆里的土与祖父的土地相比，显然单薄许多。第二天，花盆里空空荡荡的，只留下那一抔薄土。同样空空荡荡的，还有祖父的房间。 ⑧祖父是那般的决绝，自己收拾打点好一切，回到了属于他的那片土地。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，虽然辛苦，但祖父怡然自乐。那片他自己的田垄，他自己的沟渠，踩在上面，才觉得踏实。老屋旁多了几片荒叶，零落了些许砖瓦，唯有老槐树，守在那儿，肆意长出一串串晶莹剔透的槐花，满是馥郁的清香。它日渐粗壮，祖父却日渐佝偻。祖父越来越老了，却再也不愿离开那片土地。我一直知道，祖父的心愿是一直与他的这片土地在一起。听村子里的人说，总有上了年纪的老人在沉睡中遽然离去。但我想，与土地生生世世在一起，也算是一种美满。 ⑨夕阳仍跟往常一样，将绚烂的晚霞洒在这片厚重的土地上，照着田间的路，唤着归家的人。它默默守着岁月风霜，换取世间温饱与真情，迎来新的希望。 （选自《青春》2022年第5期，有删改） 【注】①柳亸（duǒ）莺娇：意思是柳丝垂，莺声娇。形容春景之美。 83．本文记叙了祖父进城后的几个生活片段，请用简洁的文字进行概括。 84．赏析文中画线的句子，按要求作答。 （1）我陪在祖父身边，看着他终于又咧着嘴，一下没一下地乐着，心里又是开心又是酸涩。（“开心”和“酸涩”是否矛盾？） （2）祖父是那般的决绝，自己收拾打点好一切，回到了属于他的那片土地。（祖父为何如此“决绝”？） 85．说说文章为什么取题为《祖父与土地》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 八、阅读下面文章，完成下面小题。 拾穗的脚步 李良旭 ①迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。 ②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲70多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。 ③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。 ④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。” ⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？” ⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？” ⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？ ⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。 ⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什么时候回来的啊？” ⑪我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！” ⑫母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！” ⑬听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。 ⑭母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。” ⑮母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。 ⑯母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。” ⑰拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌躁，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁骛”这句来形容，那是再恰当不过了。 ⑱我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。 ⑲生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。 ⑳我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。母亲拾穗的脚步让我想到了母亲生活的脚步，这才是我人生最宝贵的财富。 86．通读全文，完成下面表格。 事情 “我”的内心变化 回乡下看母亲拾稻穗 埋怨 母亲要“我”拾稻穗 ② ① 豁然开朗 87．从修辞方法角度，赏析文中画横线的句子。 88．结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的含义。 89．选出对本文分析错误的一项（   ） A．“我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。”中“踟躅”原意是徘徊不前，文中写出了我当时内心的犹豫。 B．文章第④-⑧段运用倒叙写了“我”对小时候拾稻穗的回忆，体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拴稻穗后顿生感悟作铺垫。 C．文中多次写到午后的“阳光”，交待了母亲拾穗的时间，环境；烘托了后文母亲拾穗脚步的心无旁骛。 D．文章最后一节，运用了议论的表达方式，总结全文并深化了文章的主题。 九、阅读课外散文，完成下面小题。 母亲的夏天 江雪 ①我一直觉得，太行山的夏天是在觊觎成熟的小麦的香气里到来的。当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了！ ②热辣辣的太阳被午后的黑云飞速遮挡，一阵风起，万木飘摇，天空传来隆隆雷声，一场瓢泼大雨瞬间而至。麦收时节总伴着这样的雷雨天气，所以故乡人称收麦为“龙口夺食”。我曾亲历过大雨连阴。一片一片被风吹倒的麦子歪七扭八倒伏着，弥漫着植物尸体的腐烂气息，麦秆早已沤黑发霉。雨过天晴，农人嘴角的惋惜含着欲哭无泪的无奈。 ③“鹏丽，鹏霞……拿上镰，跟我去割麦子。”母亲在院子里点将一样喊我们的名字。那是1984年的麦收时节，剪着短发穿着白底蓝碎花衬衣的母亲那年43岁。 ④春忙夏忙，坐家绣女下床。记忆里的母亲，总忙得像飞速旋转的陀螺。承包田里种上了玉茭、粟子，麦田里插种红豆、芸豆、豇豆，锄过玉茭地的草，间过粟田的苗，金黄的麦浪已经开水锅一样在夏风里翻滚。多少年，多少回，我们跟屁虫一样扯着扛着锄头回家的母亲的衣角，口里念经一样喊着“肚饥了”。母亲放下锄头，走进屋内，从墙上高挂的簸箩里拿出一个褐色的糠窝窝或者麸馍馍递给我们——僵硬的糠窝窝一咬一排白牙印，使劲嚼，粗糙的糠皮仿佛粘在了口里难以下咽。饥饿的我们掉着眼泪。如今，承包田里的麦子成熟了，那是雪白的馒头，是面条，是油果子，是我们不再跟着母亲喊饿。 ⑤二姐割麦没有我快。她单膝跪在地上，割一刀挪一下膝盖。她不习惯弯腰，觉得腰疼。母亲说，杀猪杀尾巴，个人有个人的拿法。好汉怕有个小帮手，只要二姐坚持不懈，也能出活儿。二姐干活不说话，咬着嘴唇，下的是狠劲。在姐妹几个中，二姐算最能吃苦的。 ⑥为了拉麦，父亲找木匠做了一辆小平车。父亲因为要上班，母亲成了小平车的唯一“驾驶员”。平车前面拴有一根核桃粗的麻绳，麻绳长过两个车把，一头挽一个环。母亲把胳膊从麻绳的环里穿过去，两手抓起车把，头低下去，脚使劲蹬地，比人还高的装满麦穗的平车开始向打麦场进发。满满一车麦子，从后面看，只能看到车，看不到并不高大的母亲，似乎是载着麦穗的车在自己跑。…… ⑦打下的麦子，一袋一袋堆积在堂屋内。麦子打下来，并不意味着麦收结束。那时候，因邻村有个造纸厂，他们每年夏收后会向四周的乡村收购麦秸作原料。村里的男人用平车拉了麦秸去卖，一车三毛钱。要强的母亲不愿意错过这个机会，于是喊了我：“走，跟妈去卖麦秸！” ⑧母亲不歇晌，她得抓紧时间。造纸厂收够了一年需要的量就会停止收购。母亲自己装车，自己用麻绳捆绑。不大的平车，被母亲装得高高的，像一个移动的方方正正的麦秸堆。母亲拉着平车，我跟在旁边，小跑步才能追上母亲。母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。我看到汗水在母亲红黑的脸上流淌，看到母亲的衬衣被汗水打湿，看到母亲肩膀上血红的勒痕……43岁的母亲那时是多么有力量啊！ ⑨从村里的打麦场到那个村庄大约七八里路。记忆中那段路是那么长。我对母亲说：“妈，渴死了！”母亲气喘吁吁，听到我喊渴，从麦秸中偏过头看看我说：“等会儿卖了麦秸，给你买个冰棍吃。” ⑩卖秸秆的人很多，一车车秸秆排着队。我们在烈日下等着，跟着人流一点点挪动。终于等到我们入场时，母亲跟收麦秸的工作人员吵起来：“为什么男人一车三毛，而我一车是两毛？”收麦秸的人说，“你也不瞧瞧，你一个女人，也给你三毛？”“女的就拉得少？”母亲很想让收麦秸的人好好看看，她并没有偷工减料，并没有比男人拉的麦秸少，但收麦秸的人并不容母亲辩解，喊着：“不愿意卖就拉走，想卖的人多的是！下一位！”母亲在后面男人们的哄笑中接过两毛钱，用衣袖擦一把额头的汗，紧紧抿着嘴，低头去卸车。 ⑪我舔着干裂的嘴唇，紧紧跟着母亲，再没敢提让母亲买冰棍的事，尽管一个冰棍只有两分钱。 ⑫岁月多快啊，母亲如今已经81岁。现在母亲的头发雪花一样白，沟壑纵横的脸依旧像年轻时一样黑，格外黑的还有她鬓角的老年斑。雪白的馒头，如今母亲只能吃四分之一。母亲昔日强壮的身体，如今佝偻着，那么瘦小，仿佛谷田里吓唬鸟雀的假人，衣服空荡荡地飘。 ⑬已经有多少年没再割过小麦了？现在故乡的田野上，连小麦的影子几乎都找不到了。很少有人种麦子了。这个时节，到处是拔节的玉米。种玉米省事。如今的乡村，吃白面跟城里人一样，只需到粮店去卖。很多年轻人根本没见过小麦，分不清麦苗与韭菜。他们认为小麦生来就是白的，粮食似乎是从粮店里长出来的。 （选自《文艺报》2023年06月29日，有改动） 90．文中主要写了母亲带我们收麦的过程，具体内容为： ( )——( )——打麦——( ) 91．品味语言。 （1）当沉甸甸的麦穗翻卷着犹如海浪一般扑向你时，瞬间就能感受到热浪扑面而来——夏天来了！（从用词角度分析加点词） （2）母亲低着头，像一头拉车的牛，绳索深深嵌进薄薄衬衣下的肉里。（从修辞角度） 92．文章主要写母亲，第⑤自然段为什么写二姐呢？ 93．文章为什么取题为“母亲的夏天”？ 94．结合文章内容，分析母亲形象，体会作者表达的情感。 三、叙事散文 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 我的第一本书 牛汉 ①我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不过我不认字，只认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。 ②我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。 ③我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 ④父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。 ⑤父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 ⑥父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。” ⑦晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本书用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 ⑧这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。 ⑨父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔。临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。我父亲很清楚，老师“弄不成”（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号），为人忠厚却没有本事。父亲让我随他到崔家庄小学念书。我把这本完整的不同寻常的课本带了去。到崔家庄之后，我才知道除了《国语》之外，本来还应该有《算术》和《常识》，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本《国语》。 ⑩还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 （选自《牛汉散文集·我的第一本书》2011.1出版） 95．围绕“书”，梳理本文内容。 我们家有不少书，都是父亲的—— ① ——父亲让我背书，我一字不差地背完—— ② ——父亲让我送书，并带我外出读书 96．说说文中划横线句的含义。 书和红薯在我们村里都是稀奇东西。 97．结合文章内容，按要求赏析划波浪线的句子。 ①他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。（从修辞角度赏析句子） ②父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。（从加点词语的表达效果角度加以赏析） 98．文中除父亲外，作者为何还要写“乔海”和“冯百成”两位老师？选择一位加以分析。 99．题目《我的第一本书》能否换成《三位老师》？请说说理由。 二、阅读散文，完成下列小题。 画在手腕上的表 朱成玉 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我却没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ③我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ④老师对父亲说，“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅的，这多少让父母得到一些安慰。 ⑤生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。对于我们家来说，这真是一个很奢侈的礼物。我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢才好玩，而我只有和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。 ⑥父亲的良苦用心我倒是懂得，只是我很难走出拥抱世界的第一步。父亲开导我说：“个子矮怕什么，这并不代表你就比别人差。” ⑦后来，我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我迫切的等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我没听懂父亲的话，父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏，我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步了。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑧后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，终于有了一丝光亮。 ⑨我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。 ⑩又一个生日，家里的经济条件依然是捉襟见肘。父亲依然没给我买来一块手表。我学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“你听见手表走动的声音了吗？” ⑪“爸爸，它已经在走，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边…… ⑫我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 （有删改） 100．从全文看，父亲想让“我”走出家门，体现在三件事上，请简要概括。 ① ② ③父亲在“我”的手腕上画了一块表，鼓励“我”主动了解外面的世界。 101．请结合语境，从重音和停连的角度对画横线的句子设计朗读。 我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。 102．文章结尾提到“那就是我的脉搏，正与世界同步”，请结合全文内容，说一说主人公实现了哪些方面的“与世界同步”。 103．文章第⑦段画波浪线的句子中父亲对“画在手腕上的表”的诠释富含哲理，请你结合文章内容与下面链接材料，说说它们引发了你对人生怎样的思考。 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 向阳而生的葵花 ①夏日的早上如同刚从树上采摘下来的新鲜李子，冉冉升起的朝阳与硬朗脆爽的果子交相辉映，给人一种整装待发的清新感。下午如同褪去了青涩的火龙果，只剩一颗丰盈多汁的红心，让人慵懒而又倍感舒适。而黄昏的乡村又是一派迷人的景象，一垄又一垄的向日葵铺天盖地，把金黄色的光晕延伸到一眼望不到边的尽头。 ②如果说初秋的向日葵如同母亲一样温润成熟，那么夏季的它就像小孩子一样蓬勃可爱，我曾经非常幼稚地问外婆，为什么向日葵总是迎着太阳绽放笑脸，难道它就没有垂头丧气的伤心事吗？它会不会在某天像追日的夸父一样死掉？这时的外婆总会笑我傻，说夸父逐日是由于他和太阳赛跑，耗尽能量干渴而逝，而向日葵吸吮大地之水，采太阳的光辉蓄力，最后结出丰硕之果。听了外婆的话，我忍不住想伸出小手去抚摸它，却又被外婆阻止了，她让我不要轻举妄动，因为葵花是很有灵性的花儿，摸了它以后，娇气的葵花宝宝会生气的，它一生气就不结葵花仁了，长个空壳。净是秕子，过年客人进门时没有葵花籽嗑，那岂不是少了许多乐趣？ ③后来“朵朵葵花向太阳”的秘密也被我在书中尽悉：清晨，太阳升起来了，向日葵花盘下面茎部里的植物生长素溜到背光一面去，因此，背着太阳的一面就长得稍微快一点儿，朝着太阳的一面就长得稍微慢一点儿，这样，花盘就会被牵引着一直朝向太阳。同时我也深谙了外婆不准我扒拉着花盘一探究竟的原因，那是因为向日葵头顶的那朵大花盘由近千万朵小花组成，每一朵小花都会结一粒籽，外婆担心我的莽撞会破坏那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。随着每年夏季的来临，向日葵就会盛开成一片明艳的花海，朵朵葵花千娇百媚的俊俏模样自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂简直是忙得不可开交。随着花朵的凋零，向日葵开始虚怀若谷起来，它渐渐地低下了头，在一个类似蜂巢状的大圆盘里开始酝酿果实。 ④犹记有一年夏天，我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候着这株植物，渴盼着能早日吃上自己亲手种下的向日葵果实，想象着跟小时候一样，眼看着花柄里面的花粒籽一点一点地萎了，直至外面的花盘风干成褐色，深藏在里面的通体黑色白边的瓜籽壳就裸露了出来，摘下花盘，用手掰开，粒粒瓜籽就脱盘而出，享受着劳动创造出来的价值简直是人生莫大的欣喜。还没等完全成熟，我就迫不及待抠了几粒果实，可是剥开后没有一粒有果仁，完全是一场空欢喜。当我向外婆讨教时，外婆还像当年一样笑我傻，她说向日葵是异花授粉的农作物，单独种一株不说，而且还“金屋藏娇”放置于阳台，蜜蜂都会疑惑不解，为啥你只种一株向日葵？所以没有经过授粉的向日葵最终长成空壳也就不足为奇了。 ⑤如今又到了“青青园中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁缅怀起有向日葵相伴的童年时光。那时的外婆就是我心底里的“小太阳”，我则像是一枚小小的向日葵，一路撒着欢儿地去追随她忙碌的步伐。可惜的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，如今外婆已然驾鹤西去，仿若一起带走的还有她对我的叮嘱，每每念及时，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地…… ⑥如果时光允许，我情愿做回那个被外婆宠爱的单纯少年，一如既往地站在灶台旁观察她炒葵花籽时喜笑颜开的神情，只见她手执锅铲在一口大锅里翻来覆去，“翻手为云，覆手为雨”，直至把我的衣兜装成鼓鼓状，直至我心满意足一溜烟跑开，直至我找到院子里的小伙伴们把荷包里的幸福秘密尽情地分享出去。 （选自“江苏散文网”2022年8月8日，有删改） 104．请以“我”为叙述对象，结合文章梳理内容。 “我”问外婆“朵朵葵花向太阳”的原因→①→ ②→ “我”忆念外婆炒葵花籽等往事 105．作者为什么在第①段反复描写早上、下午、黄昏的阳光？ 106．第⑤段写“脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事”，此处的“柳絮因风起”与下面链接材料中的“柳絮因风起”表达意图有什么不同？ 链接材料：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”（节选自《咏雪》） 107．请赏析下面的句子。 （1）眼前的向日葵一排排、一株株盛放。一朵花就是一粒瓜籽的灵魂，脑海里蓦然想起“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的那些陈年旧事，难以言说的伤感顿时散落了一地……（从修辞手法的角度） （2）我不知道从哪儿找来了一粒向日葵种子，轻轻地把它掩埋在一个大花盆里，眼巴巴地盼着两瓣月牙状的向日葵嫩苗破土而出。（从词语使用的角度） 108．小语觉得文章用《朵朵葵花向太阳》做标题更好，而小文则认为《向阳而生的葵花》更好，你更赞同谁的观点？说说你的理由。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 不老的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 109．请用简洁的语言概括文章③——⑤节有关“母亲额头”的三个生活片段。 （1） ；（2） ；（3） 。 110．结合语境，体会第③节加点词语的表达效果。 母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。 111．结合文章内容，从修辞手法的角度赏析文中第④段画波浪线句子。 如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 112．结合文章内容，分析文章以“不老的额头”为标题的作用。 113．下面两段文字同样是写母亲，同样表达的是祖孙之爱，试比较两段文字写法上的异同。 【甲】 ……母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！” —— 蒋 平《不老的额头》 【乙】 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 五、小语对下面这篇文章进行了批注式阅读，请你一起完成小题。 豆汁儿 汪曾祺 ①没有喝过豆汁儿，不算到过北京。 ②小时看京剧《豆汁记》（即《鸿鸾禧》，又名《金玉奴》，一名《棒打薄情郎》），不知“豆汁”为何物，以为即是豆腐浆。 ③到了北京，北京的老同学请我吃了烤鸭、烤肉，涮羊肉，问我：“你敢不敢喝豆汁儿？”我是个“有毛的不吃掸子，有腿的不吃板凳，大荤不吃死人，小荤不吃苍蝇”的，喝豆汁儿，有什么不“敢”？他带我去到一家小吃店，要了两碗，警告我说：“喝不了，就别喝，有很多人喝了一口就吐了。”我端起碗来，几口就喝完了。我那同学问：“怎么样？”我说：“再来一碗。” ④豆汁儿是制造绿豆粉丝的下脚料。很便宜。过去卖生豆汁儿的，用小车推一个有盖的木桶，串背街、胡同，不用“唤头”（招徕顾客的响器），也不吆唤。因为每天串到哪里，大都有准时候。到时候，就有女人提了一个什么容器出来买。有了豆汁儿，这天吃窝头就可以不用熬稀粥了。这是贫民食物。京剧《豆汁记》的金玉奴的父亲金松是“杆儿上的”（叫花头），所以家里有吃剩的豆汁儿，可以给莫稽盛一碗。 ⑤卖熟豆汁儿的，在街边支一个摊子。一口铜锅锅里一锅豆汁，用小火熬着。熬豆汁儿只能用小火，火大了，豆汁儿一翻大泡，就“澥”了。 ⑥豆汁儿摊上备有辣咸菜丝——水疙瘩切细丝浇辣椒油、烧饼、焦圈——类似油条，但作成圆圈，焦脆。卖力气的，走到摊边坐下，要几套烧饼焦圈，来两碗豆汁儿，就一点辣咸菜，就是一顿饭。 ⑦豆汁儿摊上的咸菜是不算钱的。有保定老乡坐下，掏出两个馒头，问“豆汁儿多少钱一碗”，卖豆汁儿的告诉他。“咸菜呢？”——“咸菜不要钱。”——“那给我来一碟咸菜。” ⑧常喝豆汁儿，会上瘾。北京的穷人喝豆汁儿，有的阔人家也爱喝。梅兰芳家有一个时候，每天下午到外面端一锅豆汁儿，全家大小，一人喝一碗。豆汁儿是什么味儿？这可真没法说。这东西是绿豆发了酵的，有股子酸味。不爱喝的说是像泔水，酸臭。爱喝的说：别的东西不能有这个味儿——酸香！这就跟臭豆腐和启司一样，有人爱，有人不爱。 ⑨豆汁儿沉底，干糊糊的，是麻豆腐。羊尾巴油炒麻豆腐，加几个青豆嘴儿（刚出芽的青豆），极香。这家这天炒麻豆腐，煮饭时得多量一碗米，——每人的胃口都开了。 114．简洁的开头，作用却不小： 。 115．第③段画线句语言真有特色： 。 116．第⑦段看似和豆汁儿关联不大，实则不然： 六、阅读下文，完成下面小题。 那一束光 李朝德 ①挂上电话，我立刻就后悔了。 ②车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。 ③火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？ ④火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。 ⑤那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。 ⑥火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离失落，那种感觉难以描述。 ⑦十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。 ⑧我理解这时的沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。 ⑨父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。 ⑩近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。 ⑪即便电话里经常联系，但如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，原因在于，没个理由就跑回家去，每一次母亲都会责怪我。母亲总是说：“你哥你姐就住在村里，我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！” ⑫我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。 ⑬但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。” ⑭这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。 ⑮我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口需要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？ ⑯火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。 ⑰此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。 ⑱窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。 ⑲焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。 ⑳正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。 ㉑我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了。” ㉒母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你，我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ㉓我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。 ㉔松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？ ㉕我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。” ㉖电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ㉗翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。 ㉘这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。 ㉙车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ㉚就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了！   ㉛我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。 ㉜母亲在电话里说：“我也看见你了。” ㉝两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 ㉞我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊…… （略有改动） 117．围绕“见面”，请简要概括选文情节。 火车经过家乡，“我”与母亲约定招手见面。→① →“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。→② 。 118．文章第团段“火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。”作者“忐忑”的是什么？请用文中的原句回答。 119．结合语境，从人物描写的角度品析第㉙段划线句的表达效果。 我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。 120．本文在选入《散文选刊》（2020年第2期）时用“黑夜的火车”为题，在选入《初中语文拓展阅读·七上》（南大出版社2021年7月第1版）时用“那一束光”为题，你觉得哪一个题目更好？请说明理由。 121．下列对《那一束光》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是 （   ） A．第⑭段加点词感觉“意外”是因为“我”的建议有些突然，可母亲答应得很爽快。感到“为难”是因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变。 B．文章中的母亲是一个善良、勤劳、睿智、慈爱又不善言表的母亲。 C．文章善用对比手法增强表达效果，如母子所处环境的对比——“黑夜的冷风中”与“明亮、温暖的车厢”，突出了“我”的愧疚之情和对深沉母爱的感念。 D．当我提出让母亲在路口等我的要求时，内心很期盼与母亲在火车一闪而过时互看一眼，但因火车太快，夜色太深，我和母亲终究没能看见彼此。 七、阅读散文，完成下列小题。 在那颗星子下 舒婷 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 122．活动一：与友共读，完成读书笔记。 （1）请帮助小吴完成以下情节梳理框架图。 英语考试前夕，“我”撺掇了三位同学一起去看电影→① →第二天考试，“我”临时抱佛脚→② →重考时竟然只得了47分→③ →老师对“我”的谆谆教诲令“我”难忘。 （2）小吴认为结尾段划线句中“纤细”和“沉甸甸”看似矛盾却含有深意，请结合句意说说你的理解。 （3）小吴认为标题“在那颗星子下”有两层含义，结合文意说说你的理解。 123．活动二：阅读研讨会的同学认为应该把第②段中的加点字“小铃”换成“警铃”。你认为该不该换？请说明理由。 等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 124．活动三：作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？说说你的理由。 八、阅读散文，完成下列小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改） 125．根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1） 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 （2） （3） 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 （4） 心怦怦乱跳（紧张） 126．（1）品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重音或停连的角度考虑） 127．怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。 128．下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D．文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 九、阅读下文，完成下面小题。 秋天的音乐 冯骥才 ①车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。 ②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。一只鸟儿随着一阵轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这意看念大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片段，而片段才是最美的无论思想还是情感……这千形万状精美的片段伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高念小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团…… ③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怕然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼睛、嘴唇……这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面。近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。 ④一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，即使一湾河水强烈的反光，也清冷，也刺目，也凄凉。一切阴影都化为行将垂幕秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车见到后边……春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都消匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福，还有那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都与这老了的秋天去之遥远了。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！ ⑤突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光。如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！ ⑥在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人！为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊…… ⑦秋天的音乐已如圣殿的声音，这壮美崇高的轰响，把我全部身心都裹住、都净化了，我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。 ——（选自七上《初中语文拓展阅读》，有增删改动） 129．请简要概括文章描写了秋景哪些特点？ 130．根据你的理解，分析第⑤自然段划线句子在文中的作用。 131．结合文意，回答下面两个问题。 （1）作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！”？ （2）理解“秋天的凋谢全是假象！”一句的含意。 132．作者在聆听“秋天的音乐”中，获得了哪些感悟？ 十、阅读下面文章，完成问题。 蚕儿  陈忠实 ㅤㅤ①学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。” ㅤㅤ②多新鲜啊！四十来个学生的小学，以前的老师，从来不在学生面前说自己的姓名。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。 ㅤㅤ③那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。 ㅤㅤ④“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。 ㅤㅤ⑤他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口很疼，心里却有一种异样的温暖。 ㅤㅤ⑥“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。 ㅤㅤ⑦“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。 ㅤㅤ⑧“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼而好奇的光彩，说：“你们养蚕干什么？” ㅤㅤ⑨“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。” ㅤㅤ⑩“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？” ㅤㅤ⑪“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。 ㅤㅤ⑫于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时，他在坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。 ㅤㅤ⑬三天后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！ ㅤㅤ⑭老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。 ㅤㅤ⑮“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩子，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”可没过多久，老师被调走了。他说：“有人把这儿的情况反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！” ㅤㅤ⑯于是我想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生——整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！ ㅤㅤ⑰三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”的纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。 ㅤㅤ⑱我从日记本里给他取出一张丝片儿来。 ㅤㅤ⑲“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，我中学毕业后，回到乡间，也在那所小学里教书。当老师的第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片儿，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。 ㅤㅤ蒋老师把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片儿，两滴眼泪滴在上面了…… （选自《陈忠实文集》，有删改） 133．认真梳理文章，在空格处补充情节或“我”的心理感受。 故事情节 “我”的心理感受 老师自报姓名 新奇 老师为“我”治伤 ① ② 高兴 师生养蚕网丝 ③ ④ 难过 134．赏析第⑤段画线句中加点词语的表达效果。 ㅤ他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。 135．从下面两个选段来看，两位老师对待学生有什么不同？ ①他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。（陈忠实《蚕儿》） ②“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 十一、阅读下面这篇文章，完成下面小题 温暖的尘土 包利民 ①那一年，他去一个偏远的山区支教，时间为一年。在那个破旧的学校里，他成了四年级的班主任。他讲课生动，而且课余他还时常给学生们讲山外的故事，这让孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想。于是，他提出了一个奖励办法：这次期末考试成绩最好的同学，他会在暑假时和他一起去北京，去看长城、故宫、天安门。 ②这个承诺在学生中引起极大的震动，一时间大家学习热情高涨。对于最远只去过县城的山里孩子，这份诱惑之大是不可估量的。期末考试结束，学生们都不走，等着老师快快地批卷子，想知道谁是那位幸运的同学。他也二话没说，立刻开始批卷，而窗外，是群孩子焦急兴奋的脸。 ③终于，试卷批完，一个叫林虎的男生两门功课都是百分，夺得了第一名。消息一宣布立刻引起了轰动。林虎竟然哭了，被他的同学们簇拥着。别的同学虽然也有些失望，课时他们同样高兴。他告诉林虎，回家准备一下，三天后就和他一起回北京。消息传遍了小村，林虎家竟像过年一样热闹起来，去北京，这可是一件了不得的大事。 ④三天后，他带着林虎出山，全班二十多名学生都来送行，还有许多乡亲。他发现林虎穿了一套没有补丁的衣服，一双很大的不露脚趾的鞋，最奇怪的，是背了一个大大的旅行袋，这个旅行袋，他只在村长家里见过，告别了送行的人群，他们终于走向山外。 ⑤经过几天的火车和汽车，终于到了北京。林虎一点儿也没觉得疲惫，眼中一直闪着兴奋的光，一路上他不停地指着车窗外向老师问这问那。回到北京的家里，他把林虎安顿好，休息了一天后，问林虎想先去看哪里，林虎毫不犹豫地说：“我想去长城！”于是出发，让他奇怪的是他虽然一再要求林虎不用背着那个旅行袋，可林虎仍然坚持要背，便也就随他。 ⑥让他更为吃惊的是，林虎的体力出奇地好，那么长的石级，背着那么大个旅行袋，竟然就轻松爬上去了。到了长城上，林虎竟然呆住了，良久，他才奔跑起来。最后，林虎放下行旅行袋，打开。他一看又一次愣住，里面竟然是许多双各种各样的鞋子！林虎脱下自己的鞋，换上另一双，又一次在长城上奔跑起来。直到那些鞋都穿了一遍，林虎已经累得坐在地上起不来了。 ⑦林虎告诉他，这些鞋子都是班上同学让他带的，虽然他们来不了北京，可他们希望自己的鞋子能踏上长城，踏上天安门广场。林虎还说，这些鞋都是同学们家里最好的鞋了！接下来，无论是去天安门，还是故宫，或者别的地方，林虎都背着那些鞋子，一直重复着在长城上的做法，让每双鞋子都能踩在那些著名的土地上。 ⑧回到那个山村，又一次轰动开始。林虎把鞋子分发给同学们，然后大讲特讲北京，讲长城，讲天安门，同学们都听得如痴如醉，就像亲身经历过一样。然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。从那以后，这些学生的学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子。 ⑨许多年以后，他依然会回想起那个小山村，想起那个叫林虎的孩子，想起许多学生的面孔。有一天，他收到一封邮件，竟是林虎发来的，邮件中说：“老师，当初咱们班的学生都已经走出大山了，在不同的城市工作和生活，可我们无论走得多远，都珍藏着当初的那双鞋。因为那些鞋上，有着北京的尘土…” 136．阅读文章，回答下面两个问题。 第①段“孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想”的原因是 。 第⑧段“同学们都听得如痴如醉”的原因是 。 137．文章第④⑤两段反复交代林虎背大大的“旅行袋”有什么作用。 138．品读文中画线句子，说说它的表达效果。 然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。 139．怎样理解“从那以后，这些学生的学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子这句话的含义。十二、阅读下面文章完成下面小题 青铜之光（散文） 关立蓉 ①那年，村庄拆迁。缸，成了带不走的物件。几乎每家门前都扔了缸，有人狠心砸碎了缸，尖锐的碎块，在废墟里，闪烁着青铜般的幽光。这是它们的归宿，它们集体沉默。村庄变成城市，他们没有了立足之地。 ②奶奶舍不得扔下任何一口缸，但又何处安置？反复权衡，我把其中的几口“苗条的缸”带到新房子，往里倒了土，养花、种点葱。奶奶有点心疼，说，你们不知道，这些缸，买的时候有多远，真不容易啊！但在高楼大厦里，缸，又能发挥出什么作用呢？和被砸碎相比，算是暂时保住了它们的命。 ③在缸的阵容里，有“肥硕大汉”，可以装进几个成年人；也有“苗条淑女”，两只拳头就可塞满。腌蒜盛豆腐乳，用得着。家中有缸，日子踏实着。 ④小时候，一清早，父亲总是从村前池塘担水回家，把水缸灌满，洗衣、淘米、做饭，一天的洗洗刷刷，靠着这缸水。 ⑤谷雨后，雨水多起来。屋檐下的那口缸，身材颀长，奶奶用它来接“天水”，她不喝河水，只喝“天水”。那时没有茶叶，奶奶用豁口的小缸，种几棵藿香和佩兰。夏天，藿香和佩兰长得茁壮，结出黑色的籽儿，奶奶小心保存着，来年春，撒在缸里，一茬茬冒嫩芽。天气晴朗的日子，奶奶摘下藿香和佩兰的叶子，置烈日下暴晒，蒸发出水分，晒干了，保存好，到冬天，也能喝上藿香茶，沁人心脾。 ⑥腌菜时，父亲穿上雨靴，踩那些被腌得死去活来的大青菜，嘎吱嘎吱的声音，一直延续到冬月。腌菜出卤后，腌菜缸就成了宝库，时不时地掏点腌菜心，菜油拌了吃，下饭得很。待缸里卤水倒掉，洗净、晾干，咸菜晒干塞里面，咸肉也藏里面，储存一夏，也不会变质。 ⑦缸，周身青铜色的光泽，像是隐藏在村子里，一个个执拗的符号。它当然是烧制而成，但是它一定另有一个精神源头，只和祖祖辈辈生活在村子里的人有关。站在一口缸面前，熟悉它的人，和它对话，能听出它要说什么。拍拍缸，摸摸缸，或者，对着一口空空如也的缸，没来由地吼一声，有遥远的回音，从满身青铜里传出，余音袅袅。村庄早已离去，缸的种种故事，已经成为前尘往事。 ⑧过去家里装米的那口缸，大概半米高，上面描着数朵牡丹，精工细作，一笔一画，了了分明。奶奶说，这口缸是老祖宗留下。取米时，她都亲力而为，怕我们碰坏了缸。有一年，来了个收旧货的货郎，一眼看中这口缸，愿出50元收购，那时50元，是笔巨款，奶奶没舍得卖。 ⑨许多年过去，几十口缸，也就只留下了奶奶视若珍宝的牡丹缸，放在客厅里不协调，我用毛线给它织了一个“外衣”，再插上一大把干树枝，像个装饰品。 ⑩白天，灿烂的阳光射进来，从毛线的缝隙里，它依然闪烁着，青铜的光泽。 140．文章第④—⑥段，作者主要回忆了哪些与缸有关的生活画面？请简要概括。 141．赏析第⑦段画线句子。 142．第⑧段中“奶奶都没舍得卖”牡丹缸的原因有哪些？联系全文简要分析。 143．谈谈对第①段画“______”句子的理解。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $