重庆市鲁能巴蜀中学校2025-2026学年高二上学期第一次月考语文试卷

高2027届高二（上)学月考试 语文试卷 命题人：许银花李秀娥熊美娟 审题人：陈虹杨青苗 注意事项： 1,答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦千干净后，再选涂 其他答案标号。在试卷上作答无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共4小题，15分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 2025年9月3日，天安门广场，五星红旗迎风猎猎，人民英雄纪念碑巍然矗立。中国人民同热爱和平的世 界各国人民一道，以一场盛大阅兵仪式，共同纪念这段历史，不仅是为了缅怀历史、告慰先烈，更是为了走好当 下的每一步，携手开辟一条通向和平与繁荣的未来之路。 我们纪念的是来之不易的和平一14年抗战艰苦卓绝，约一半国土被侵略者践踏，930余座城市被侵占，军 民伤亡3500万人以上，中国人民为这场战争的胜利作出了重大牺牲。牢记战争与和平的辩证法，绝不让历史悲 剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵和对惨遭屠杀的无辛亡灵的最好纪念。 我们纪念的是跨越国界的并肩一苏联援华航空队在南京、武汉、重庆等地“鹰击长空”，许多飞行员献出 宝贵生命：驼峰航线上，中美飞行员穿越风雪与雷霆，把急需的物资送到抗战前线：滇缅丛林中，中国远征军与 英国盟军并肩突击，用鲜血开辟国际“输血线”“生命线”…在那一个个必须作出抉择的时刻，正义的光芒增 熠生辉。 我们纪念的更是古老中国在危难中的浴火涅桑一亡国灭种的空前危机，使中华民族迸发出排山倒海的精神 伟力。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百 折不挠、坚忍不拔的必胜信念一伟大抗战精神救变了民族的面貌，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为 实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗， 纪念，不仅是重要历史节点上的一次驻足，更寄托着对坚守和平的孜孜追求。“欲免后世再遭今代人类两度 身历惨不堪言之战祸”，建立一个新的国际秩序是历史的呼唤。作为世界反法西斯战争的东方主战场和主要战胜 国，中国是战后国际秩序的重要创建者之一。从携手25个反法西斯同盟国签暑《联合国家宣言》，到同美、英、 苏一道签暑决定尽快建立一个普遍性国际组织的《关于普遍安全的宣言》；从在敦巴顿橡树园会议上系统表达中 国对新国际组织的主张和建议，到力促将民族自决原则列为《联合国宪章》宗旨…在决定世界命运的历史转折 点，中国为新国际秩序的破茧而生作出了重要贡献。 80年前，《联合国宪章》的签署，标志着世界“在战争的灰烬中播下希望的种子”。80年来，尽管国际形 势风云变幻、跌宕起伏，但《联合国宪章》的宗肯和原则始终为世界总体和平筑起一道坚固屏障。当今世界发生 的各种对抗和不公，不是因为《联合国宪章》宗旨和原则过时了，恰恰是由于这些宗旨和原则未能得到有效履行。 当今世界，百年变局加速演进，国际形势继续发生深刻变化。面对世界各国命运与共的时代现实，面对霸权 主义、单边主义、保护主义的逆流涌动，维护国际秩序稳定、推动人类进步的事业，需要以新理念凝聚新共识。 语文试题卷第1页共8页 汲取历史教训，把握时代潮流，习近平总书记在乱象纷呈中指明前进的道路：“人类生活在同一星球，应当同舟 共济，和睦相处。任何时候，我们都要坚持走和平发展道路，坚定守护世界和平安宁，携手构建人类命运共同体。” 从昔日积贫积弱到如今成为世界第二大经济体，中国发展靠的是中国人民的勤劳付出，走的是一条和平发展道路， 追求的是同世界各国合作共赢、相互成就。这与历史上西方靠对外军事扩张和殖民掠夺实现自身现代化的路径完 全不同。今天，中国提出并携手各方推动构建人类命运共同体，就是要引领各方摆脱零和博弈、赢者通吃的陈旧 逻辑，走出集团政治、阵营对抗的历史窠白，迈向互利共赢、和合共生的人类文明崭新图景。 当下，推动构建人类命运共同体，中国是理念倡导者，更是率先垂范者。中共十八大以来，习近平主席亲力 亲为，出访55次，往访72国，接待来华进行国事访问的外国元首超过200人次…从国事访问到主场外交再到 国际多边峰会，习近平主席深刻阐释和平发展之理、合作共赢之道、“同球共济”之策，引领构建人类命运共同 体从美好愿景转化为丰富实践，实现了从双边到多边、从区域到全球、从发展到安全、从合作到治理的历史跨越。 今天，人类又而临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。2025年被国际舆论评价为“二战 以来冲突数量最多的一年”。有国际研究机构发布学告，“全球和平指数”正逐年跌破最低值。冷战思维死灰复 燃，地缘冲突升级外溢，一些地区人道局势严重恶化…人类“铸剑为犁，永不再战”的和平愿景，正在现实的 荆棘中艰难穿行。国际上炒作所谓联合国“失效”、国际法“失灵”、多边主义“失能”、国际秩序“失序”的 声音不断增多。 “战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障。”当今世界乱象频出，一个重要原因就 是个别国家固于一己私利，抱着冷战思维、零和博弈等旧观念不放。迷信实力带不来真正的和平，反而可能会打 开潘多拉的盒子。本国优先不会带来“一家独赢”，只会造成“各方多输”。只有根除霸权思维，让和平理念落 地生根，让宝权平等原则指导国际关系现实，才能夯实和平与正义的根基，促进世界的正和。 鉴往知来。抗战的烽火虽已远去，但伟大抗战精神依然如不灭的火炬，穿越风云变幻，照亮我们前行的道路。 历史深刻启示我们：文明不容倒退，唯有坚定向前：世界不可割裂，唯有团结共生；人类应远离偏见和歧视、仇 恨和战争，携手构建命运与共的明天。 (摘编自《从伟大抗战精神到构建人类命运共同体一纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在纪念活动中回溯历史，其意义超越了单纯的情感缅怀，更在于凝聚各国携手应对当下全球挑战的共识 与决心。 B.伟大抗战精神所蕴含的爱国情怀、民族气节、英雄气概与必胜信念，是激励中华民族走向复兴的强大精 神动力。 C.二战后的国际秩序虽以《联合国宪章》为基石，但其在化解大国地缘竞争和霸权行径方面已显现出功能 性缺陷。 D.中国所倡导并践行的通过合作共赢实现现代化的路径，为世界各国提供了一种超越传统霸权扩张模式的 新选择。 2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分) A.文章开篇描写纪念场景，继而运用排比句式阐述纪念意义，增强了论证的文学性但削弱了说理性。 B.作者在论述战后国际秩序重建时，将中国与西方国家的主张进行对比，凸显了中国方案的优越性。 C.文中引述“战争起源于人之思想”，意在强调破除陈旧观念、筑牢和平理令对维护和平的蚕要性。 D.全文采用并列结构，从历史纪念、现实挑战和未来出路三个维度展开论述，层次清晰，逻辑严谨。 语文试题卷第2页共8页 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分) A.抗战期间国际社会的互助合作表明，不同社会制度的国家在面对人类共同威胁时能够超越意识形态的分峻， B.从参与创建国际秩序到提出“人类命运共同体”理念，体现中国从国际规则的接受者到创新引领者的转变 C.中国通过元首外交和多边峰会等实战，成功将人类命运共同体理念从板边合作拓服至全球治理的多重领域， D.如今，国际冲突频发，和平指数下跌，国际社会应以万利互惠、合作共赢的新思维替代零和博奔的旧逻辑 4.文章强调“牢记战争与和平的辩证法”，请根据林料谈谈这对我们今天应对国际冲突与挑战有什么启示。(6 分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 威虎山上。 杨子荣把座山雕六十大寿的百鸡宴安排妥当。傍晚，他步出威虎斤仔细检查了一遍，确认无误后，内心暗喜， “好了！剑波同志，您的计划已经就绪。”可又伴来一阵激烈的担心，小分队此刻走在什么地方？他们能否在今 夜到达？ 正要回厅，忽见两个小匪徒押来一个人。眼上蒙着进山罩，用一条树枝牵着。当走拢时，杨子荣猛然认出了 他。“小炉匠，栾警尉。”他差点喊出来，全身紧张得像块石头，心沉坠得像灌满冷铅。“怎么办？这匪徒认出 我，那一切全完了。” 正想着，匪徒来报：“旅长有请！” 杨子荣听到这吉凶难测的“有请”两字，脑子轰的一下像要爆炸。可理智和勇敢立即控制了惊恐和激动，他 怀着死活无惧的胆魄，迈着轻松的步子走进威虎厅。 厅内，两盏野猪油灯闪着蓝光。座山雕和七个金刚凶严端坐，对面垂手站立着栾匪。 杨子荣笑嘻嘻地上前施了个匪礼，“禀三爷，老九奉命来见！” “嘿！我的老九！看看你这个老朋友。” 杨子荣早已盯上了背着他而站的那个死对头，见他神情惶恐，全身抖颤，头也不敢抬，他断定献礼时的基本 情况还没变，心里更安静了，决意先发制人。他满面笑容地走到栾匪跟前，拍了一下他那下坠的肩膀：“噢！我 道是谁呀，原来是栾大哥，少见！少见！快请坐！” 栾匪蓦一抬头，惊得贼眼僵直，嘴张了两张。 杨子荣深恐他占了先，更凑近他的脸，眼中射出凶猛可怕的凶气，威逼着：“栾大哥！我胡彪先来了一步， 怎么样？投奔蝴蝶迷和郑三炮高抬你了吗？” 栾匪被这番没头没脑的假话弄得蒙头转向。他冷冷一笑，“好个胡彪！你一你—你不是…” “什么我的不是，”杨子荣在这要紧关头摸了下腰里的二十响，发出森严的怒吼，把话盆开，“我胡彪向来 对朋友讲义气！当初在梨树沟，我劝你投奔三爷，你却硬要拉我去投蝴蝶迷，如今怎么样？” 七个金刚一齐大笑。 栾匪倒露出一副理直气壮的神气：“我不是这意思，我是说…” “废话少说，”座山雕哼了哼鹿嘴鼻子，“现在只问你，你从哪里来？来我这儿干什么？” 栾匪在他的怒目下，千哑哑的嗓子挤出一句：“我从…蝴蝶迷那里来…” 语文试题卷第3页共8页 杨子荣一听他不敢说出他的被俘，底更足了，得意地晃了晃脑袋，“来大哥，你从蝴蝶迷那里来干什 莫非是来拿你的‘先遣图'吗？” 这话压得来匪大惊失色，他到现在还以为“先进图”在他老婆那里。这匪徒愣了有三分钟，突然像条 样吼道：“三爷，你中了共军的好计了！” “什么？”座山雕忽地站起惊问。 “他…他…”来匪指着杨子荣，“他不是胡形，他是共军。” “啊！”座山腺和七个金刚一齐惊愕地畎着杨子荣，眼光凶恶可畏。 这一制那，杨子荣脑子表的一阵像爆炸一样。“是开枪，还是继续舌战？”他马上选择了后者。 于是他扑味一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，更加从容镇静，说道：“只有疯狗才咬自家人。我知道你的‘牙 图”被我拿来你一定恨我，所以就诬我是共军，真够狠毒。你说我是共军，我就是吧！可你怎么知道呢？”说 他朝旁边树上一坐，枸出小烟袋，又抽起烟来。 座山雕等被杨子荣那从容镇静的神态扶住了，转过头来质问道：“姓来的，你怎么知道他是共军？” 来匪不敢说底细，但又非说不可，吞吞吐吐地，“他在九龙汇，捉…捉…过我。” “哟！”杨子荣故作惊奇，“那么说，你被共军捕过？”他回头严肃地对座山雕道：“三爷，咱们威虎山可 是严严实实呀！现在他被共军捉过，知道咱们的底细，今番来必定有鬼！” 他装出怒火冲天的样子，“现在遍山大雪，你的脚印已经留给了共军，我胡彪守山要紧。”说着高声叫道： “八连长！快派五个游动哨，顺着他来的脚印警戒，没我的命令不许撒回。” 这招安排引起了座山雕极大的欢心。他离开了座位，大背手，逼近栾匪，咯咯一笑：“好小子！还想把共军 引来，我岂能容你。” 来匪吓得倒退两步，跪地哀告：“三爷，他不是胡彪，他是共军！” 杨子荣心想时机成熟了，再不能纠缠，于是袖子一甩，手枪一摘，严肃地对着座山雕道：“三爷，我胡彪向 来不吃小人的气，我也是为献‘先遣图'而得罪这条疯狗，今天有他无我，有我无他。”说着袖子一甩就要走。 座山雕仲手拉住杨子荣：“老九！你怎么要孩子气？三爷不会亏你。”说着回头劝峡匪略咯又一笺，像踢狗 一样狠狠地踢了一脚。 杨子荣看了座山雕的第二笑，心里轻松多了，因为座山雕有个派头，三笑就要杀人。 座山雕回到座位列着嘴眼者来匪戏要道：“你来投我，拿什么作进见礼？” 来匪点头弯腰装出可怜相：“丧家犬上无所有，来日我下山拿来‘先谴图'作为…” 座山雕咯咯又一芙，顺手拿出小铁匣，掏出几张纸朝着来匪摇了两摇：“哼…哼…它早来了！” 来匪一看正是他的“先達图”，惊得目瞪口呆，满脸冒虚汗。突然他眨巴眼，大哭起来，狠狠抽了自己两耳 光子。“我该死！我该死！三爷饶我这次，胡彪贤弟，我不是人！我不是人！” 杨子荣见他换了伎俩，内心一阵喜笑，便严肃恭敬地把脸转向座山雕：“禀三爷，再有五分钟就要开宴，您 的六十大寿可不能被这条丧家的潑疯狗给扰乱了！弟兄们正等着拜寿呢！” 匪徒们一听，一齐在门口哄起来：“三爷！快收拾了这条丧家狗！” 座山雕把脚一跺，点着来匪的脑门骂道：“刁棍，我今天不杀你，就冲了我的六十大寿：也对不起我的胡老 九。 语文试题卷第4页共8页 111如 D、I个↓？八入小刚及八，刊儿地明口乎空，0为W日 匪徒们一阵呼喊怪叫，吵成一田，把栾匪像拖死狗一样拖出威虎厅。 杨子荣胜利心花顿时开放，随在群匪身后走出威虎斤，边走边喊：“弟兄们！今天大年三十，别伤了你们的 吉利，不劳各位，我来干掉他。你们快摆宴张灯。” 杨子荣走上前去，右手操枪，左手抓住来匪的衣领，拉向西南。群匪徙一齐忙碌山外斤里，张灯摆宴，成 虎山灯火闪烁。 (节选自曲波《林海雪原》，有刷改) 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.杨子荣认出栾匪后“全身紧张得像块石头”，表明他虽经验丰富，但在突发危机面前仍难免感到恐惧。 B、栾匪指认杨子荣时“理直气壮”“不政说出被俘”，体现了他虽身陷绝境却仍想维护尊严的有杂心态。 C、面对來匪的指认，杨子菜选择“继绒舌战”而非“开枪”，是基于对敌我力量和当下形势的冷谛判断。 D.座山雕对栾匪“咯咯一笑”“咧着嘴瞧”等，表现出他作为匪首掌控全局、玩弄猎物于股掌间的冷酷。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏、不正确的一项是(3分) A.开篇描写威虎山上百鸡宴的排场，意在通过场面之盛大与喜庆来反衬人物内心的焦虑与担忧。 B.作者巧妙运用“进山罩”“先遣图”等富有山寨特色的道具，生动再现特定时期的敌营环境。 C.“扑哧一笑”“磕了磕烟灰”等细节，在紧张的指认时刻制造了戏剧张力，调节了叙事节奏。 D.文中人物对话极具个性，尤其是杨子荣的语言既符合土匪身份，又暗藏机锋，推动情节发展。 了.本文结尾处“威虎山灯火闪烁”的描写有何深意？请结合文本简要分析。(4分) 8.本文在叙述“威虎山智斗”时，是如何营造紧张感的？请简要分析。（6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成9~13题。 材耕 桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳：然亦无 害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸：知而不用，害霸：用而不任，害霸：任而 不信，害霸：信而复使小人参之，害霸。”桓公曰：“善。” 子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其 亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能屏也贱不肖面不能去也贤者知其不己用而怨之不肖者知其贱己而仇之。贤者 怨之，不肖者仇之；怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？” 【注】①中行氏：春秋时晋国掌权的六大家族之一。 (节选自《说苑·尊贤》) 材林二： 古者圣王甚尊尚贤而任使能，不党父兄，不偏贵富，不嬖颜色。贤者举而上之，以为官长：不肖者抑而废 之，以为徒役。是以民相率而为贤者。以贤者众，而不肖者寡，此谓进贤。然后圣人听其言，迹其行，察其所能， 而慎予官，此谓事能。故可使治国者，使治国：可使长官者，使长官：可使治邑者，使治邑。凡所使治国家、官 语文试题卷第5页共8页 湖 ·义土安思义后后抽与米列画人物形务 府、邑里，此皆国之贤者也。贤者之治国也，蚤朝晏退，听狱治政，是以国家治而刑法正。贤者之长官也，夜寝 夙兴，收敛关市、山林、泽梁之利，以实官府，是以官府实而财不散。贤者之治邑也，蚤出莫入，耕稼、树艺、 聚菽粟，是以菽粟多而民足乎食。故国家治则刑法正，官府实则万民富。外有以为皮币，与四邻诸侯交接：内有 以食饥息劳，将养其万民：外有以怀天下之贤人。是故外者诸候与之，内者万民亲之，贤人归之。以此谋事则得， 举事则成，入守则固，出诛则强。故唯昔三代圣王尧、舜、禹、汤、文、武之所以王天下、正诸侯者，此亦其法 已。 (节选自《墨子·尚贤中》) 材耕三： 不尚贤，使民不争：不贵难得之货，使民不为盗：不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其 腹：弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。 (节选自《道德经·第三章》) 9.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 中行氏尊贤A而不能用也B贱不肖C而不能去也D贤者E知其不己用F而怨之G不肖者H知其贱己I 而仇之。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.而，却，表转折，与《<论语>十二章》中的“人而不仁”的“而”用法和含义均不相同。 B.得，能够，可能，与《大学之道》中“安而后能虑，虑而后能得”的“得”意思不相同。 C.事，此处引申为任用，与《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”的“事”意思相同。 D.莫，通“暮”，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“莫春者”的“莫”意思相同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.针对桓公的疑问，管仲认为故意让酒肉腐坏并不妨碍霸业，不能好好地任用贤能之人才会真正损害霸业。 B.孔子认为假如中行氏没有看轻不肖之人并能任用他们，不肖之人就不会产生仇恨，中行氏也就不会灭亡。 C.材料二使用“可使治国者…可使长官者…可使治邑者…”的排比句式，突出人尽其才的用人理念。 D.君王选贤任能，在外结交诸侯，在内使万民亲近，贤人归附，这是从前圣王能成为诸侯之长的主要原因。 12.把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)贤者之治国也，蚤朝晏退，听狱治政，是以国家治而刑法正。(4分) (2)非所以内交于需子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。(3分)(《人皆有不忍人 之心》) (3)故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。(3分)(《兼爱》) 13.《说苑》《墨子》都主张“尊贤”“尚贤”，《道德经》却提出“不尚贤”，你怎样理解“不尚贤”？(3分) 语文武题卷第6页共8页 出冷 文雨mx- (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 舟中晚望祝融峰 齐己 天际卓寒青，舟中望晚时。 十年关梦寐，此日向峥嵘。 巨石凌空黑，飞泉照夜明。 终当蹑孤顶，坐看白云生。 [注]①祝融峰为衡山七十二峰中的最高峰，象征超拔脱俗。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联起笔勾物出祝融峰高耸矗立的远景，一个“卓”字突显孤峭之势，这与杜甫《望岳》起句方式不同。 B.领联由写景转向抒情，以“十年关梦寐”衬托出诗人夙愿终得以偿的喜悦，也可见祝融峰之令人向往。 C.颈联岩石凌空而起，泉水飞流直下，以其洁白把昏暗山野照得明亮，此联一出，祝融峰山景化动为静。 D.诗人信念十足，相信自己来日定当登顶，悠闲自在地坐着欣赏缕缕白云从山顶四周的峡谷里慢慢升起。 15.历代文人认为齐己诗歌清新脱俗，别具一格。请结合全诗谈谈你的理解。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)高二年级大会上，年级主任说：先明确理想大学，才能专注备考不摇摆：心志坚定后，自然能沉淀下 来钻研。这正是《大学之道》中“一， ”的智慧。 (2)班主任在班会上强调：学习贵在持之以恒，正如《论语》所言“」 ”,警示同 学们不要半途而废：而《老子》更指出“ ”,唯有始终如一，方能水到渠成。 (3)《春江花月夜》中写月特色鲜明，有用比喻描绘月光洒花林的“ ” 也有“ ”，将月亮人格化，以表现拂不去的绵长思念。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成17~21题。 在微信上和朋友聊天时，一个“哈哈”好像有点冷漠，要一长串“哈哈哈哈哈”才行：( ）, 要膨胀到“OKKKKK”才满意。作为一种新的网络社交现象，“文字讨好症”悄然出现在青年的蝶介社交生活 中，也影响着青年群体的网络社交行为与心理。 有人将“收到”改为“收到啦”，用“好嘞”替代“好的”，通过语气助词的软化营造沟通氛围：也有人用 “哈哈哈哈哈哈”的夸张表达强化情感，或搭配萌系表情包拉近人际距离，这种“讨好式”表达A 简直令人目不服接。在云端社交多元样态的今天，这种修饰使人们减少了交流中对情绪的揣摩与误解，打破了人 与人之间的隔因，提高了沟通效率。 但凡事B一，有人认为，文字与图像的过渡修饰反而让真实情感趋向数衍，当“嗯嗯”变成“嗯嗯哒”， “谢谢”缀上抱拳表情，虽然不失活泼可爱，( ):或许在膨胀的符号下面并不是真实膨胀的情感， 或许在大笑不止的背后是自我的面不改色。 语文试题卷第7页共8页 同时，“文字讨好”的狂欢背后也潜藏着社交异化的风险。如果我们在社交中忽略其他准则，将“讨好”原 则C ,长期使用夸张的语气和表情，不仅容易让自己羧糊真实与表演的边界，（丙）。回想 一下，在微信聊天时，你是否明明想真诚表达祝贺，最后却只能打出“恭喜+一连串的烟花”？ ①其实，“讨好体”并不是新现象，古时的敬语、谦辞等.已经说明人们希望用更加准确和妥帖的方式表情 达意.②只是随着信息传播媒介的更迭，使内容表达的效力不同了，交流的方式也发生了变化。③而我们应始终 本着真诚与善良为初心，切莫让症状标签给我们套上社交柳锁。 17.请在文中横线上填入恰当的成语。(3分) 18.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 19.文中标序号的部分有两处表术不当，请指出其序号并且做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删 词语，不得改变原意。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超讨15个字。 (6分) 21.学校将举办一场主题为“回归真诚社交，理性表达自我”的宣传活动，请你结合材料对“文字讨好症”的看 法，以校团委的名义，面向全校学生，写一封倡议书。要求：语言简洁、连贯、有针对性，正文字数在100 字左右(4分) 回归真诚社交，理性表达自我 校团委 2025年10月15日 三、写作(60分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 2025年，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。从“平型关前捷报传”的振奋到“台儿庄里 铸铁壁”的坚毅，从“白刃寒光映太行”的壮烈到“怒江江畔守国门”的忠勇，中华民族的抗战记忆在阅兵式的 铿锵步伐中再次激荡。 然而，亲历战争的幸存者正带着珍贵的记忆逐渐老去，年轻一代对历史的感知也面临着“时间稀释”的挑战。 在此背景下，AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等科技手段成为连接过去与未来的新桥梁。科技如何重塑记 忆的形态？不同人群对此有着多元的思考与期待，但“捍卫真实，传承历史”的核心责任，始终是跨越代际的精 神共识。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于80 字。 语文试题卷第8页共8页