3.2 大气热力环流 课件 2025-2026学年高一上学期地理湘教版必修第一册

该高中地理课件聚焦“大气热力环流”核心知识点，通过“诸葛亮火熄上方谷”历史典故设问导入，衔接大气受热过程前置知识，借助自主学习任务单梳理气压、等压面等概念，结合实验探究搭建从原理到山谷风、海陆风等现象的学习支架。 其亮点在于融合情境创设与实践探究，以“热低压冷高压”规律总结强化综合思维，通过热水冰块实验操作培育地理实践力，结合海陆风昼夜风向分析深化区域认知。改编《奔跑》为《热力环流》歌曲提升趣味性，当堂检测图表题巩固应用能力，为教师提供结构化资源，助力学生高效理解与教师教学实施。

3.3.2大气热力环流 3.3.2大气热力环流 第三章 地球上的大气 我们即将开启第三章“地球上的大气”中3.3.2大气热力环流的学习。前面我们了解了课程标准和学习目标，明确了学习方向。大气热力环流这部分内容至关重要，它能帮我们解开很多大气现象的谜团。接下来，就让我们一起深入探究其奥秘吧。 1 课程标准 运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。 学习目标： 1.阅读课本和示意图等，明确大气热力环流的概念，用语言描述其相关过程，并绘制大气热力环流图； 2.根据相关资料等，分析大气热力环流气压排序和高低压曲线图； 3.运用示意图等，分析山谷风、城市风、海陆风的大气热力环流过程以及白天和夜晚风向。 页码： 课程标准要求我们借助示意图等工具，阐释大气热力环流原理并解读相关现象。这为我们的学习指明了方向，意味着我们不仅要理解原理，更要具备解释实际现象的能力。 基于此，我们的学习目标明确。其一，通过阅读课本和示意图明确大气热力环流概念，用语言描述过程并绘制环流图，这是对基础知识的掌握与输出。其二，分析气压排序和高低压曲线图，深入理解大气热力环流中的气压变化。其三，分析山谷风、城市风、海陆风的环流过程及昼夜风向，将理论应用于实际场景，提升解决问题的能力。 诸葛亮火熄上方谷时为什么突然天降大雨解救了司马懿？ 页码： 大家都知道诸葛亮火熄上方谷这一经典故事，谷中大火熊熊，司马懿似乎插翅难逃，可为何突然天降大雨解救了他呢？这背后其实蕴含着大气热力环流的知识。大火使谷内空气受热，热空气上升，近地面形成低气压。而周围相对较冷的空气就会流过来补充，形成空气流动。热空气上升到高空后遇冷，水汽凝结，就容易形成降雨。这就是看似偶然的天降大雨背后可能存在的科学原理。 自主学习（阅读课本83-84页完成下列任务单） 任务清单 1 大气运动？类型？表现？ 2 气压？等压面？等压线？ 3 大气热力环流的过程、根本原因？ 4 山谷风、海陆风、城郊风？ 页码： 现在进入自主学习环节，大家需要阅读课本83 - 84页来完成任务清单。自主学习是提升我们知识获取能力和思维能力的重要方式。通过阅读课本，大家能更加深入、系统地理解相关知识。完成任务清单就像是一场知识的探索之旅，每一个任务都是我们前进路上的小目标，达成这些目标，我们对大气热力环流的理解会更上一层楼。大家要认真对待，积极思考，在自主学习中收获知识与成长。 气压与海拔的关系 海拔高低与气压大小有什么关系 ❔ 同学们 仔细思考 一下？ 页码： 同学们，现在来思考一个有趣的问题，海拔高低与气压大小究竟有什么关系呢？这是理解大气热力环流的一个关键知识点。想象一下，我们爬山的时候，越往山顶走，是不是感觉呼吸越困难，这其实就和气压有关。海拔变化会带来气压的改变，这背后有着什么样的物理原理呢？大家不妨仔细思考一下，这有助于我们更好地理解大气的运动规律。 气压与气温的关系 气压大小与气温高低有什么关系？冬天气压为什么比夏天高？ 页码： 各位同学，大家好！我是你们的老师。前面我们探讨了气压与海拔的关系，现在我们来深入研究气压与气温的关系。这可是大气热力环流原理中的重要内容，理解了它，我们就能更好地解释很多自然现象。 大家思考一下，气压大小与气温高低有什么关系呢？为什么冬天气压比夏天高呢？带着这些问题，让我们开启新知识的探索。 知识点突破一：区分气压、等压线、等压面、气压梯度的概念 气压:单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力（单位：百帕hpa)。 与海拔的关系 （同一地点） 海拔越高气压越低 海拔越低气压越高 与气温的关系 （同一水平面） 气温越低气压越高 气温越高气压越低 ★ 总结 页码： 我们首先来区分几个重要概念，第一个是气压，它指的是单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受的重力，单位是百帕。气压与海拔、气温存在紧密联系。在同一地点，海拔和气压呈反向关系，海拔越高，空气越稀薄，气压就越低；海拔越低，空气越稠密，气压越高。 同一水平面内，气温和气压也呈反向关系。气温低时，空气收缩下沉，气压较高；气温高时，空气膨胀上升，气压较低。比如冬天寒冷，空气下沉堆积，气压就比夏天高。理解这些关系，能让我们更好地掌握大气运动规律。 7 等压线和等压面 （百帕） 500 700 900 1100 等压面：空间上气压值相等的点组成的面 等压线：同一水平面上气压相等的点的连线 假设某一区域，地表性质均一，且受热均匀 ①同一水平面，气压没有差异。 ②等压面平直。 气压梯度：单位距离间气压差 页码： 我们来了解等压线和等压面的概念。等压面是空间上气压值相等的点组成的面，等压线则是同一水平面上气压相等的点的连线。这里展示了不同数值的百帕，能帮助我们更直观理解气压的分布。 假设某区域地表性质均一且受热均匀，会出现两个重要情况。其一，同一水平面上气压没有差异，这意味着空气不会因气压差而产生水平流动。其二，等压面是平直的，这是一种理想状态。 气压梯度指单位距离间气压差，它和等压线的疏密有关，等压线越密集，气压梯度越大，风力越大；等压线越稀疏，气压梯度越小，风力越小。理解这些概念，有助于我们后续探究大气运动。 气压梯度 A B 总结： 等压线越密集，气压梯度越大，风力越大； 等压线越稀疏，气压梯度越小，风力越小。 页码： 气压梯度是一个重要的气象概念，它指的是单位距离间的气压差。现在我们来看A、B这两个区域，从等压线的状况能直观判断气压梯度和风力大小。 等压线的密集程度与气压梯度大小密切相关，如果等压线越密集，意味着单位距离内气压变化越大，气压梯度也就越大；而气压梯度大，就会促使空气流动的动力增强，进而风力也就越大。反之，等压线越稀疏，单位距离内气压变化小，气压梯度小，使得空气流动动力微弱，风力自然也就越小。所以，通过观察等压线的疏密情况，我们就能大致判断出风力的大小。 假设2：地面受热不均，等压面还会与地面平行吗？ 近地面的气温、密度、气压状况如何？高空的气温、密度、气压如何？ 探究实验：观察实验现象，绘制气流的运动过程示意图，并尝试分析原因。 热水 冰块 大气热力环流 （大气运动最简单的形式） 知识点突破二：大气热力环流的过程 页码： D C A B 高压 低压 低压 高压 受热上升 冷却下沉 1000hpa 500hpa 近地面 5500高空 大气上届 热 冷 【形成过程】——热力环流 实际情况： 太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的热量差异 11 总结 等压线高压向上弯，低压向下弯——凸高为高，凸低为低 海拔越高，气压越低 热——膨胀上升——近地面形成“低压”——多阴雨天气 冷——收缩下沉——近地面形成“高压”——多晴朗天气 （ “近地面：热低压，冷高压”） 同一水平面，气流总是有高压流向低压 先有垂直运动（地面冷热不均引起），后有水平运动（气压差引起） 高空气压总是和近地面气压相反 页码： 12 页码： 当堂检测—1 A B C D a b 读下图(a、b表示等压面)，完成下列要求： (1) 画出大气在水平方向和垂直方向上的运动； (2) 图中所示的热力环流形成的过程是：先有 运动， 再形成 运动； (3) 热力环流形成的根本原因是 ； (4) A、B、C、D四处气压由高到低排列是 。 垂直 水平 地表冷热不均 B > C > D > A 页码： 当堂检测—2 读甲、乙两地高空等压面与等高面关系示意图,完成下列要求。 (1)图中①②③④四点气压由低到高依次是 　　　　　　　　　　。 (2)图中甲、乙两地相比,甲地温度　　　　,大气垂直　　　　(填“上升”或“下沉”);乙地温度　　　　,大气垂直　　　　(填“上升”或“下沉”)。 (3)若图示甲为海洋,乙为陆地,则近地面盛行　　　　(填“海”或“陆”)风,此时为　　　　(填“白昼”或“黑夜”)。 ③<①=②<④ 高　 上升　 低　 下沉 陆　 黑夜 页码： Lavf58.20.100 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.41.100 $