06 语言运用（2025年10月高三月考）01-备战2026年高考语文各地模考好题分类汇编练（全国ⅠⅡ卷区）

2026届高三一轮复习名校月考试题分类汇编 语用知识运用汇编（一） 2025.10月卷 01（25-26高三上·山东枣庄·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语是汉语词汇体系中的瑰宝，以其结构固定、形式简洁、意义凝练而独具特色。这些历经千锤百炼的语言结晶，蕴含着丰富的历史文化信息和民族智慧。成语的来源十分广泛：有的出自历史典故，如“完璧归赵”记载了蔺相如的智慧勇毅；有的源于古代寓言，如“刻舟求剑”讽刺了墨守成规的愚蠢；有的来自诗文名句，如“青出于蓝”出自《荀子》，比喻学生超过老师。 ①成语历经数千年的发展演变，②至今仍保持着强大的生命力。③在现当代文学创作中，成语运用得当与否可以收到画龙点睛之效。④近年来，网络语言的兴起，⑤不少成语被赋予新的内涵。如“登堂入室”原指学问技艺由浅入深，现也比喻某人在某领域达到很高造诣。日常生活中，成语运用无处不在。新闻报道中常用“举世瞩目”形容重大成就；体育解说爱用“梅开二度”表示再次得分；________________。 然而，不规范使用成语的现象也时有发生。有的随意改动成语用字，如将“前途无量”写成“钱途无量”，显得庸俗不堪；有的望文生义，如把“七月流火”误解为天气炎热，实指天气转凉；有的不分场合滥用成语，如在小学生作文中堆砌成语，令人（       ）。 规范使用成语，需要准确把握其本义和用法。一方面要尊重成语的固定形式，不随意篡改，维护语言的纯洁性；另一方面要理解成语的深层含义，避免误用。只有这样，才能更好地传承和发扬成语这一文化瑰宝，让古老的成语在新时代焕发新的光彩。 1．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ） A．也常有“水到渠成”等成语脱口而出，出现在日常交流中 B．日常交流中成语使用更频繁，如形容事情自然成功就用“水到渠成” C．日常交流中同样不乏成语的身影，如用“事半功倍”说明方法得当 D．甚至在日常交流中，成语也随处可见，如“胸有成竹”表示信心十足 3．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（    ） A．啼笑皆非 B．似是而非 C．不忍卒读 D．适得其反 4．下面这两幅图画组合在一起，会令人想到一句谚语。请写出这句谚语，并说明其含义。要求：这句谚语需包含与图画有关的两个成语。 图一         图二 5．文段对很多成语进行了分析，请你根据材料中画波浪线的句子，另择一个成语进行解说。要求：句式相同，需使用材料外的成语。 02（25-26高三上.吉林·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年11月24日下午，叶嘉莹先生仙逝，享年100岁。 叶先生1945年毕业于辅仁大学国文系，曾在中国的台湾大学，美国的哈佛大学、哥伦比亚大学，加拿大的不列颠哥伦比亚大学等任教。她在国内外各种场合喧扬中华古典诗词之美，不是仅停留在一般的字面释义，而是在对古今中外经典文论__________的基础上，将中华古典诗词的精华之美、精萃之美合盘托出。 在灿若群星的古代诗家中叶先生尤为喜爱杜诗，对杜甫的《秋兴八首》__________、反复阅读，《秋兴八首》被翻得破烂不堪，而她的《杜甫秋兴八首集说》一书，便是她在海内外中华古典诗词研究中享有很高学术地位的垫基之作。 （        ）。吟诵不是随便念念，而是一种心领神会，一种出自“本能”的深度体验，一种跨时空的联想或穿越，一种追寻无缝对接的感同身受……92岁高龄的叶嘉莹精挑细选出200余首适合儿童阅读的古诗词，并一字一句为每首诗词录制了吟诵和讲解视频。 很多对诗词感兴趣的人都知道叶先生，但抛开诗歌这个小圈子，更多人第一次听到她的名字，其实是因为捐款。2017—2018年，她将自己的财产3568万元捐赠给南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金”，支持中华优秀传统文化研究。 不论是在海内外传播中国古典诗词，还是在耄耋之年__________，捐赠全部身家为古诗词发展培育桃李，她始终以自己力所能及的方式做一件事，那就是将中国古诗词的美带给世人，她为中国古典文学的研究、传承和发展作出了不可磨灭的贡献，被称为“最后一位穿裙子的士”。 6．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．叶先生注重传承“吟诵”这种中国旧诗传统特色，也注重讲诗。 B．叶先生不仅注重讲诗，还特别注重传承“吟诵”这种中国旧诗传统特色。 C．叶先生注重“吟诵”这种中国旧诗传统特色，也注重讲诗。 D．叶先生不仅注重讲诗，还特别注重“吟诵”这种中国旧诗传统特色。 7．下列各句中的引号，和文中第四段中“本能”的引号作用相同的一项是（   ） A．“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（《哦！香雪》） B．于是，钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。（《“探界者”钟扬》） C．我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。（《我与地坛》） D．在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。（《中国建筑的特征》） 8．请在文中画横线处填入恰当的成语。 9．文中第二、三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 10．上文中使用“她”“叶先生”“穿裙子的士”三种称呼呈现出不同的表达效果，请加以分析。 03（25-26高三上·山东济南·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果把唐诗影视化呈显，该怎么做？动画电影《长安三万里》交出了自己的答卷。从2023年7月8日上映以来，《长安三万里》好评如潮。从大唐奔流而来的时光与诗情，汹涌热烈，直击当代观众内心，用当下的网络流行语来说，就是“DNA动了”。 “床前明月光，疑是地上霜”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”……《长安三万里》全片用48首经典唐诗穿联故事。这些唐诗佳句，中国人自小耳熟能详。在《长安三万里》短视频平台官方账号发布的视频里，街头随机“抓取”的路人，不论是什么年龄、什么职业，每个人都会念几句唐诗。 ①这也是主创团队写给大唐诗人的“情诗”。②“168分钟的片长，从制作到观众的接受度再到排片，③面对着很大的考验，”④导演谢君伟说：“但大家身上都有一种责任感⑤——将大唐文化的丰富和绚烂展现出来。⑥这部电影凝结了我们对这些唐朝伟大诗人的敬仰，⑦我们想把诗人的故事完完整整地传达给观众。” 《长安三万里》为何能火？从传播的角度来看，唐诗是中国人共同的文化记忆，每个人去看电影的时候都会有一种共同记忆在里面。有不少观众已经是“二刷”甚至“三刷”。许多视频创作者已经成了“自来水”，向更多网友推荐《长安三万里》。“文化网红”在直播时，也(     )地讲解唐代诗人故事，为《长安三万里》“打call”，“小孩子去看，看的是有趣，看的是非常可爱的设计；中学生去看，看的是历史，看的是古诗，看的是人文；看了之后会眼框湿润的，可能是我们成年人。我们曾经也是年轻的李白，随着岁月的变迁和阅历的增长，内心的火焰可能会变小，但从未熄灭过。” 以唐诗为代表的中华优秀传统文化，正通过《长安三万里》构建的“唐诗宇宙”，以更为灵动鲜活的方式，跨越时空，给人以感动与震憾。” 11．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 12．文中标出序号的语句存在标点和语言表达上的三处错误，请指出其序号并做修改，使标点符号使用规范，语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 13．网络“水军”是一群有着特殊目的的在线用户，他们往往被组织起来针对特定内容发表和传播特定的信息。文中加点的“自来水”则是一个网络新词，请结合语境为“自来水”下定义。 14．填入文中第四自然段括号中的词语，不恰当的一项是（   ） A．滔滔不绝 B．口若悬河 C．绘声绘色 D．侃侃而谈 15．请使用包含因果关系的句子概括第四自然段的主要内容，要求表达简洁、流畅，不超过80个字。 04（25-26高三上·浙江·一模）阅读下面的文字，完成各小题。 留白，是中国传统艺术的独特创造，以“无”的形态承载“有”的深意。这种“不着一字，尽得风流”的智慧，并非简单省略，而是创作者与观者的默契对话——用虚空唤醒想象，让有限载体生长出无限意境。其看似简单，实则需创作者精准把握整体意境：既不能让空白突兀成无意义的空缺，也不能因过度填充阻塞气脉，破坏作品应有的呼吸感。 在绘画中，留白是意境的延伸。八大山人的禽鸟图堪称典范，他以极简墨线勾勒鸟的侧影，鸟眼斜睨如豆，其余大片宣纸皆为空白。水面以空白呈现，观者透过这“计白当黑”的留白，能想见鱼游之自在、水之清澈：空白处或许是晨雾漫苇塘，或许是寒江映孤月，让禽鸟的孤傲有了安放的背景。这种“以虚写实”的技巧，让画面在有限空间中生出无限遐想，_________________。 ①书法中的留白关乎气韵。②一幅传世佳作，③其笔画的浓淡、墨色的枯湿、疏密的结构，④与行间的留白形成有机整体。⑤王羲之《兰亭集序》的章法之妙便藏留白：⑥“之”字重复却各具姿态，⑦字里行间空白随笔势流转，⑧疏如朗月当空，⑨密似星子缀天。既区分语义单元，又让作品气韵贯通，仿佛笔墨在纸上的行走有了节奏，带着观者体会曲水流觞的雅趣。 文学创作中，留白是情感的深化。李白“孤帆远影碧空尽”不直言离别之愁，却以“孤帆”“远影”“碧空”层层铺展，让读者在空白处体会到（   ）的怅惘——那是未说出口的不舍与牵挂，恰如海明威“冰山理论”：露于水面的八分之一，因水下的厚重而动人。 留白的智慧亦渗透于日常。与人交谈，不逞口舌之快，留些许余韵供对方回味，方显从容；居室布置，器物不求盈满，留几分空处透气，才见疏朗；即便是一餐一饭，盘盏间稍作留白，不使佳肴堆砌，亦能添几分赏味的意趣。生活中的这些留白，皆是在“满”与“空”之间寻得平衡，为日常留一份舒展的余地。 16．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．清代画家笪重光曾说：“虚实相生，无画处皆成妙境” B．正如清代画家笪重光所言：“虚实相生，无画处皆成妙境” C．虚实相生，无画处皆成妙境，是清代画家笪重光的观点 D．清代画家笪重光的“虚实相生，无画处皆成妙境”是极好的诠释 18．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．难以言喻 B．不可名状 C．妙不可言 D．不可言传 19．如图《寒江独钓图》的留白是“此时无声胜有声”的典范，通过“藏”与“露”的对比，让有限画面生出无限意境。请从“留白如何引发观者联想”的角度，补全下面的句子，每空不超过八个字。 画中没有直接画浩渺的江水，观者却能从 想到 ；没有直接画 ，观者却能从 想到 。留白的妙处，正在于让观者用经验与想象为画面“补墨”。 20．这是一篇议论性散文，不仅要注意行文脉络，也要讲求行文逻辑。如果把上文分为三部分，请分别用一句话概括出各部分内容。 05（25-26高三上·甘肃·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 狼毒花是瑞香科狼毒属多年生草本植物，它茎干贴地从生，叶片细长如剑，花笣呈鲜艳的红色，开放后变为洁白的花瓣，形成内红外白的奇妙景象。一株植物上，可同时开放20—40朵火柴头大小的小花，组成精致的绣球壮花团，凑近能闻到独特的奶香气，可以吸引飞蛾前来采密。 “狼毒花”之名，源于其剧毒的特性，它的根、茎、叶及花粉均含剧毒，其中主要毒性成分为狼毒素、异狼毒素等黄酮类化合物及毒性蛋白，牲畜误食后，会出现呕吐、腹泻、痉挛等症状，甚至会因内出血而死亡。人类一旦误食，后果同样严重，哪怕只是接触汁液，也可导致皮肤红肿。 ① 它在民间获得“断肠草”“牛羊愁”等骇人称号。中科院研究员指出：狼毒花的高毒性，其实是对恶劣环境的一种适应策略——（   ）。 狼毒花是草原生态退化的“风向标”。在健康草原上，狼毒花仅零星点缀； ② 它大面积“攻城略地”，则意味着过度放牧或干旱已导致原生草原“溃不成军”。狼毒花生命力强大，堪称“植物界小强”。它的发达根茎肆意蔓延，可吸干地表以下30厘米深土壤中的水分，且能在干旱寒冷的高原环境中存活。狼毒花看似弱不禁风， ③ 拥有独特的“化学武器”，即靠分泌毒素抑制周边草本植物生长。它还是“繁殖专家”，它的种子虽然微小如尘，却能随着轻风传播到很远的地方。更关键的是，它对土壤养分的需求极低——当过度放牧导致牧草退化时，狼毒花便会迅速侵占原本属于牧草的生态位，形成大片“狼毒滩”。“狼毒花的泛滥，其实是自然发出的警示。”研究员指出，“ ④ 狼毒花造成了荒漠化，而是过度放牧给了狼毒花可乘之机。” 21．下列选项中引号的作用与其他三项不同的一项是（   ） A．拥有独特的“化学武器” B．它大面积“攻城略地” C．狼毒花是草原生态退化的“风向标” D．“狼毒花”之名 22．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．狼毒花被点燃之后，顺风飘散，就是御敌的毒气 B．其含有的东莨菪素对草莓朱砂叶螨有很高的杀灭率 C．减少动物啃食，保证自身在资源争夺中得以生存 D．狼毒花的根系能穿透硬土，挤压其他植物的生存空间 23．文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 24．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 答：①   ②   ③   ④ 25．狼毒花为何会泛滥？请结合最后一段，用五个关键词概括其原因。 06（25-26高三上·江西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 做“多巴胺色系”的防滑瑜伽袜，为头发浓密的人提供大尺寸的发圈，给玩偶LABUBU设计时髦的“娃衣”——他们生意做得不大，上架两天能卖一两百单就算“爆了”。近日，《中国青年报》报道了一群“轻轻创业”的年轻人，他们不追求规模扩张，而是（       ），将个人体验转化为商业灵感，在细分赛道里精耕细作。 _________。他们看准轻量化小产品，订单小投入少，甚至接单一对一的定制生意。这样一来，创业的试错成本大大降低，摆脱了传统创业模式一旦失败就可能背上巨额债务的沉重包袱。“轻装上阵”让这些青年创业者有了更多尝试的勇气——反正失败了也并不可怕，为什么不试试呢？同时，他们从自身或小众群体的需求出发，有“二次元”亲手设计定做“谷子”，有人把串手链的爱好做成了小生意，依托我国成熟的供应链，最终将创意转化为同好青睐的产品。 ①年轻人选择“轻轻创业”，②不仅可以摆脱传统工作的束缚、追求更高自由度，③而可以实现自我价值。④有人将自己对生命的感悟画在手机壳上，⑤被售卖一空；⑥有人创作“幻想生物”毛绒玩具，⑦引发消费者的情感共鸣。创业者将个人情感倾注到设计中，传达出某种理念或是附着上情绪价值，在满足自我的同时照亮他人。这些产品既是“赚钱的商品”，又是传递热爱的载体。这也与当前市场的消费趋势相契合——“年轻人很愿意花小钱，购买让自己感到幸福的东西”。“轻轻创业”能成为一种商业现象，正是因为满足了各个群体多元化、定制化的消费需求。 过去，创业往往像是一场“豪赌”：先咬牙砸钱，再硬扛风险。如今的年轻人则换了套打法：先把门槛拆低，再把代价摊平，最后还“先赚后付”。乍一听像是某种“邪修”，却的确帮越来越多的人，摸清了路，也修成了自己的果。 26．下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．另辟蹊径 B．另起炉灶 C．异军突起 D．特立独行 27．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．年轻人“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 B．“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 C．年轻人“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 D．“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 28．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 29．请从修辞的角度对文中最后一段画波浪线的句子进行赏析。 30．作为一名高中生，你正在进行采访家乡人物的社会实践。你打算采访镇里一位从事“轻轻创业”的大学生，请根据文本内容，拟写四个采访问题。 07（25-26高三上·浙江·一模）阅读下面的文字，完成小题。 在AI技术的加持下，时空对话的临场感拉满：孔子、诸葛亮、苏格拉底等一众历史名人纷纷“走出”课本；李时珍回应什么叫真正的养生、苏轼回应做官为何一直被贬、唐寅回应不务正业的真相……在近期爆火的“老祖宗回答我”的挑战中，古人“集中开麦”，向现代人发出“灵魂拷问”。 当屏幕里的孔子亲切地对你说“三人行必有我师”时，当苏格拉底穿着袍子行走在现代都市的街头时，这份文化神交既新奇又有趣——是的，历史从来不是尘封的典籍，他们也曾如此鲜活地存在过。观感有些“暴燥”的“老祖宗回答我”系列，则是以一种更现代的方式，溶入富有话题性的历史元素，掀起网友的“追更”热潮，让“知识以一种奇怪的方式进入大脑”。 说到AI赋能文化传播，很自然就会想到文博圈的“官方整活”。从各地博物馆文物的硬核“起舞”，到马王堆汉墓“辛追夫人”真容重现，科技就像一座时光机，让人得以在片刻间一览千年。最近的苏州博物馆也借助AI技术“复活”了唐伯虎。后者在视频中以第一人称“喊冤”，称自己虽放荡不羁，却并非后世流传的“风流”之辈。对于这波“花式科普”，一句“这是官号吗”，尽显网友们的“上头”。 事实上，“赛博古人”带来的不只是知识。在职场、情感和生活遇到困境时，曾经读过的那些诗，总会在某个瞬间击中自己：“仰天大笑出门去”，说的是不内耗；“任尔东西南北风”，赠予我们坚忍；“一蓑烟雨任平生”，主打的是松弛感。亦庄亦谐、“性情大变”的古人，与其说是年轻人的“嘴替”，不如说是情绪的“树洞”。 谈及AI，就不能忽视其两面性。在技术的平权效应之下，内容过度娱乐化、形式大于内容的担忧并非多余。为了博取流量，不排除有人为了所谓的“节目效果”，披着历史人物的外壳胡诌一通，大肆误导公众，（    甲   ）彻底沦为了快餐式的狂欢。10多年前，忧国忧民的“杜甫”就时而手扛机关枪，时而坐上摩托车，忙得不可开交。对于此类现象，（    乙   ）不至于如临大敌，但是进行针对性的引导，（    丙   ）是很有必要的。 （摘自《南方日报》，有删改） 31．下列选项中的引号，与文中画横线的句子中引号作用相同的一项是（   ） A．面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发昂扬向上的青春激情。 B．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 C．闻一多的《红烛》，赞美了红烛“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。 D．别里科夫因循守旧，惧怕变革，是一只被“套子”箍住了手脚和思想的可怜虫。 32．材料第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 33．请在材料中甲乙丙三处填写恰当的虚词（两个字），使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 34．本则材料使用了大量的网络用语，比如“开麦”和“上头”等，请简要分析这两个词的表达效果。 35．请为这篇文章拟写一个标题，不超过15个字。 08（25-26高三上·浙江·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 谁也不知道，在竹林里逗号一样不停地练习并脚跳的小鸟是哪家的孩子。只要耳朵有空，每天都能听见它如小珠子一样的歌声。 一株笋从暗无天日的地下来到亮堂堂的人间，再卸下盔甲长成一株窈窕修竹，要经历漫长的考验。（       ） 小鸟是竹林的心跳，白天或黑夜，风吹不灭的怦然。①隔壁的杏树再怎么趁着天黑伸手来牵，也能要走一根羽毛留作纪念。②它是竹子的小名，却能轻唤，不能像豆荚里的豆子剥了壳就可以带走。它离我们很近，但也只能用眼睛抚摩它翠绿与鹅黄相映的羽毛，以及眼角翅梢上一抹蛾眉淡扫的墨色。 竹林里时刻流淌着细碎的沙沙声，听得久了就觉查不着了。倒是那小鸟清脆的一两句短歌，常让人莫名地心季，慌若猛地从一出绝美的悲剧里含泪出来。若是那打柴路过的人听见，又是一种心境，他回家的脚步会蓦然轻快，仿佛在鸟鸣中看见了自家屋顶上的炊烟。 那在青竹上刻下的乳名，也和竹子一道长大了。那两小无猜的典故，打着灯笼，找鸟儿来读。鸟儿顾自忙着，睬也不睬。 36．本文的比喻使用十分有特色，请找出第一段中的两处比喻简要赏析。 37．下列依次填入文中括号内的语句，顺序最恰当的一项是（   ） ①那么大的竹林，小鸟怎么掀得过来？ ②当它站在小鸟面前，一身翠色更如遮了盖头。 ③那小鸟就不亦乐乎地忙着把它们的盖头一一掀起来。 A．①③② B．③②① C．③①② D．②③① 38．画横线的两个句子各有一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 39．有人认为文中加点的“抚摩”一词使用不当，也有人认为使用恰当，你赞成哪种观点？请简要阐明理由。 40．画波浪线的句子中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 09（25-26高三上2025·湖南·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 灯谜，可以说是为“横看成岭侧成峰”的汉字们，加上了诗意的注脚。释义别解，分形重构，生动多样而又 A 的手法使得谜语在方寸之间得以寓有 B 。纵观谜海，离合谜将汉字细细拆分，又组合成工巧的艺术作品；象形谜借来甲骨文的风韵，传神得历历如绘，极其生动；会意谜“犹抱琵琶半遮面”，仅从眉宇间含蓄地流露一字多解的 C …… 如离合谜中巧妙多样的拆解重组，就是对字形之美的参透。解离合就如搭积木，以汉字撇捺作一砖一瓦，最后建成精巧建筑时，心里是抑制不住的开心。有如谜语“少个小数点，加减乘除全”，少一点便齐全了加减乘除的精妙：一个“+”和一个“-”即为土字旁，“÷”少一点，再与“×”相接就组装出“文”，构成了谜底“坟”一字。拆字方法别致新奇，可谓妙哉！ 而会意谜则以媲美脑筋急转弯的思维广度为底色，辅以意料之外情理之中的惊喜转折，①浇以“柳暗花明又一村”调味的浓油赤酱，②烹煮出色香味俱全的一锅文化盛宴。③谁曾想气势恢宏的“千里塞北”，④得出的却是具有巨大反差萌的“乖”字呢？⑤在“千”字里塞一个“北”字，⑥灯谜的别解之趣可谓说灵动非常。 更难得的是，灯谜以它独有的“接地气”特征真正做到了 D 。“词浅会俗，皆悦笑也。”灯谜的本意，正是（   ）。 41．填入文中画横线处的词语，不恰当的一项是（   ） A．耐人寻味 B．万千气象 C．相映成趣 D．雅俗共赏 42．文中第二段画波浪线的句子颇具特色。请仿照画波浪线的句子，以“编故事”为本体写一个完整句子。 43．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 44．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性。 B．要赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性，将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火。 C．给庙堂之上的民俗文化赋予更多的可能性，将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火。 D．要将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予庙堂之上的民俗文化更多的可能性。 45．请根据你对文中三类谜语的理解，为下面两则谜语写出解说。 （1）谜面：一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。谜底：府。 解说： （2）谜面：本来可以飞，一去山相随，水绕它周围。谜底：岛。 解说： 10 (25-26高三上·河北衡水·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 现代社会，①“人工智能（AI）+”愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆教流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。（   甲   ），无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将展新的“AI”和传统教学更好结合起来，值得我们思考。 在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经②‘无所不会’”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能③“分分钟搞定”。“AI写作业”在中小学生群体的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。 “人工智能+”技术日新月异，“AI+教学”也从高校向中小学延伸。就像在最近的开学季，有的小学鼓励学生用AI送祝福，有的中学生借助AI完成蛇年创意作品，让一年一度的开学典礼别开生面。出生在“Z世代”的中小学生，是互联网④“原住民”。（   乙   ），还能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“侮辱”了AI的“智商”，（   丙   ），弱化独立思考能力。 46．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。 47．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 48．对文中画横线词语引号的作用的排序，正确的一项是（   ） A．特定称谓        反语（讽刺）        特殊含义        强调 B．特定称谓        反语（讽刺）        强调            特殊含义 C．特殊含义        反语（讽刺）        强调            特定称谓 D．强调 反语（讽刺） 特定称谓 特殊含义 49．文中画波浪线的成语“焚琴煮鹤”指把琴当柴烧，把鹤煮了吃，比喻糟蹋美好的东西或采取了愚蠢的行为。请写出两个和“焚琴煮鹤”感情色彩以及结构相似的成语并加以说明。 50．DeepSeek，全称是：杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司。以下是DeepSeek官网logo（注：图片黑色部分实则为蓝色），请写出该图形的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。 11（2025·全国·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 从“欣赏”到“表达”，人人皆可成为自己的疗愈师。不必执着于“画得像”“唱得好”或“跳得棒”，艺术疗愈的核心是“表达”而非“完美”。我们不但可以参与看画展、听音乐会这种“被动疗愈”，也可以践行类似随手涂鸦、哼唱旋律、拼贴手账这样的“主动疗愈”。哪怕闭眼随意挥洒颜料和线条，用手机捕捉街角一瞬间的光影，跟随音乐（       ）地随意摆动——这些看似“不起眼”的微创作，既是心理能量流动的出口，也是自我关怀与身心滋养的有效途径。 。如果你是一位内向者，或许可借绘画、摄影、手工等视觉艺术来释放自我：蓝色涂鸦有助于平复焦虑，而红色涂鸦可以宣泄愤怒，陶艺编织的重复动作则如“动态冥想”，让人在专注中放松；如果你正处于焦虑、失眠状态，不妨试试音乐和声动疗法，听一段每分钟60拍左右的钢琴曲，会让大脑皮层兴奋度显著降低，哼唱或敲击乐器的振动，能带动身体由紧绷变成松弛；如果你正遭遇非器质性病变的慢性躯体疼痛，或许可以试试即兴舞动与戏剧表演，让身体随节奏摆动，让角色替你“说出”压抑的情感，让紧绷的身心在动作和故事中逐渐柔软。 虽然艺术疗愈不能代替医学治疗，但正在成为促进心理健康的“温柔推手”，其应用场景也愈发空阔。 51．填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．随心所欲 B．为所欲为 C．自由自在 D．无拘无束 52．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．选对适合自己的“疗愈处方”，才是最好的 B．适合自己的“疗愈处方”，选对才是最好的 C．选对“疗愈处方”，适合自己的才是最好的 D．适合自己的才是最好的，选择“疗愈处方” 53．文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 54．插画师香香辞去工作在山里一边生活，一边画画。右面这幅画是她作品之一，请你结合材料内容，对香香的做法和作品加以点评，要求不少于30字。 55．根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“艺术疗愈”下定义，不超过45字。 12.（2025·山西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 古人认为事物的“声”和“气”之间能相互感应和勾通，即“同声相应，同气相求”。“同声”的“声”即声音，也可以指语音，即事物命名的各种语音形式。在跳跃的、发散性思维的促动下，同样的语音外壳可以包缊不同的意义内核。然而在特定环境下，本音与谐音之间却建立起较为稳固的关系。比如，苹——平（平安幸福）、柿——事（事事如意）。年画、剪纸、雕朔等艺术形式更将此展现得淋漓尽致。 从“同声相应”来说，只要音同音近，就能发生相互作用，就有互谐的可能。虽然声音的相同、相近是容易遵循的必要条件，但是谐音的两者之间那种隐微关系却是难以把握的。同音事物种类纷繁，汉语同音字词（        ），如何谐得巧妙，切合得自然，做到“ ”，则需要智慧和体悟的参与。否则，如现在网络上时见的“谐音梗”，为谐音而生拉硬凑，除了一笑了然，并无意趣。 ①对于审美追求来说，②中华民族具有含蓄、内敛的特点，③在文学艺术上崇尚“文隐深蔚，余味曲包”。④人们会把想要表达的真正含义隐藏在语言深处，讲究言外之意。⑤汉语谐音艺术正好体现了含蓄、内敛的这种审美意趣。谐音可以将看似无关的物象联系起来，委婉地表达某种期愿，满足人们的交际或表达需要。 56．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 57．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是 A．俯拾皆是 B．比比皆是 C．不胜枚举 D．信手拈来 58．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．物虽胡越，合则肝胆 B．音同形异，同则易合 C．貌异实同，妙合无垠 D．形迹相隔，终难调和 59．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 60．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达美好的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三一轮复习名校月考试题分类汇编 语用知识运用汇编（一） 2025.10月卷 01（25-26高三上·山东枣庄·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语是汉语词汇体系中的瑰宝，以其结构固定、形式简洁、意义凝练而独具特色。这些历经千锤百炼的语言结晶，蕴含着丰富的历史文化信息和民族智慧。成语的来源十分广泛：有的出自历史典故，如“完璧归赵”记载了蔺相如的智慧勇毅；有的源于古代寓言，如“刻舟求剑”讽刺了墨守成规的愚蠢；有的来自诗文名句，如“青出于蓝”出自《荀子》，比喻学生超过老师。 ①成语历经数千年的发展演变，②至今仍保持着强大的生命力。③在现当代文学创作中，成语运用得当与否可以收到画龙点睛之效。④近年来，网络语言的兴起，⑤不少成语被赋予新的内涵。如“登堂入室”原指学问技艺由浅入深，现也比喻某人在某领域达到很高造诣。日常生活中，成语运用无处不在。新闻报道中常用“举世瞩目”形容重大成就；体育解说爱用“梅开二度”表示再次得分；________________。 然而，不规范使用成语的现象也时有发生。有的随意改动成语用字，如将“前途无量”写成“钱途无量”，显得庸俗不堪；有的望文生义，如把“七月流火”误解为天气炎热，实指天气转凉；有的不分场合滥用成语，如在小学生作文中堆砌成语，令人（       ）。 规范使用成语，需要准确把握其本义和用法。一方面要尊重成语的固定形式，不随意篡改，维护语言的纯洁性；另一方面要理解成语的深层含义，避免误用。只有这样，才能更好地传承和发扬成语这一文化瑰宝，让古老的成语在新时代焕发新的光彩。 1．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ） A．也常有“水到渠成”等成语脱口而出，出现在日常交流中 B．日常交流中成语使用更频繁，如形容事情自然成功就用“水到渠成” C．日常交流中同样不乏成语的身影，如用“事半功倍”说明方法得当 D．甚至在日常交流中，成语也随处可见，如“胸有成竹”表示信心十足 3．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（    ） A．啼笑皆非 B．似是而非 C．不忍卒读 D．适得其反 4．下面这两幅图画组合在一起，会令人想到一句谚语。请写出这句谚语，并说明其含义。要求：这句谚语需包含与图画有关的两个成语。 图一         图二 5．文段对很多成语进行了分析，请你根据材料中画波浪线的句子，另择一个成语进行解说。要求：句式相同，需使用材料外的成语。 【答案】1．③修改为：在现当代文学创作中，成语运用得当可以收到画龙点睛之效。 ④修改为：近年来，随着网络语言的兴起。（或者⑤修改为：使不少成语被赋予新的内涵。） 2．C 3．A 4．谚语：与其锦上添花，不如雪中送炭。含义：在他人困难时提供帮助，比在其顺利时增添荣耀更有价值。 5．示例一：如“汗牛充栋”原指用牛运输书籍，累得牛出汗，存放书籍时可堆至屋顶，现也比喻藏书或著述极为丰富。 示例二：如“画蛇添足”原指画蛇时给蛇添上脚，现也比喻做多余的事，非但无益反而坏事。 示例三：如“破镜重圆”原指破碎的铜镜重新拼合，现也比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。 【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③两面对一面。“得当与否”，包含“运用得当”和“运用不当”两种情况，但“画龙点睛之效”是明确的积极结果，仅能对应“运用得当”，无法涵盖“运用不当”。修改为：在现当代文学创作中，成语运用得当可以收到画龙点睛之效。 ④“近年来，网络语言的兴起”与⑤“不少成语被赋予新的内涵”是两个主语，造成中途易辙，只能存在一个主语，故可修改为：近年来，随着网络语言的兴起。（或者⑤修改为：使不少成语被赋予新的内涵。） 2．本题考查学生语句复位的能力。 横线前的两个分句都是“领域十成语+ 解说用法”的句式。 C.与上文句式保持一致，衔接最恰当。 A.未说明具体成语的用法； B.“形容事情自然成功就用‘水到渠成””，应先说“成语”再解说用法含义。 D.“甚至”表递进，但由横线前的分号可知，该处与前句应为并列关系，逻辑不当。 故选C。 3．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 A.“啼笑皆非”指既令人觉得可笑，又令人觉得可悲；“小学生堆砌成语”的现象，令人哭笑不得”，符合语境。 B.“似是而非”指表面看来似乎对，实际上却不对，用来形容观点或说法，不能形容人的感受。而此处描述的是“作文的阅读感受”，并非“内容真假”，搭配对象错误，排除。 C.“不忍卒读”指文章悲惨动人，不忍心读完；“小学生堆砌成语”导致作文生硬、缺乏流畅性，不符合“文章悲惨动人，不忍心读完”的语境。 D.“适得其反”指结果与愿望正好相反；括号内需要的是“让人产生的感受”，而非“行为的结果”，语法功能与语境需求不符，排除。 故选A。 4．本题考查学生图文转化的能力。 作答本题，首先要结合图画与谚语的关联分析。 图一为精美的锦缎上绣着花朵，与成语“锦上添花”关联；图二呈现“某人在寒冬大雪中衣衫单薄、处境艰难，他人为其送去取暖的炭火或御寒的衣物”的画面，与成语“雪中送炭”关联。 与两幅图关联的谚语“与其锦上添花，不如雪中送炭”，通过两个成语的对比展开，强调帮助的“时效性”与“必要性”，在他人困难时提供帮助，比在其顺利时增添荣耀更有价值。 5．本题考查学生仿写句子与理解成语的能力。 需先拆解材料中画波浪线句子的句式结构与内容核心，材料中画波浪线句子的句式为“如‘成语’原指……（成语本义，含具体场景/动作），现也比喻……”； 内容要求：需涵盖“本义”与“现义（引申义）”两层含义；②本义需还原成语的字面场景或起源，现义需说明其在当代语境中的抽象用法。 02（25-26高三上.吉林·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年11月24日下午，叶嘉莹先生仙逝，享年100岁。 叶先生1945年毕业于辅仁大学国文系，曾在中国的台湾大学，美国的哈佛大学、哥伦比亚大学，加拿大的不列颠哥伦比亚大学等任教。她在国内外各种场合喧扬中华古典诗词之美，不是仅停留在一般的字面释义，而是在对古今中外经典文论__________的基础上，将中华古典诗词的精华之美、精萃之美合盘托出。 在灿若群星的古代诗家中叶先生尤为喜爱杜诗，对杜甫的《秋兴八首》__________、反复阅读，《秋兴八首》被翻得破烂不堪，而她的《杜甫秋兴八首集说》一书，便是她在海内外中华古典诗词研究中享有很高学术地位的垫基之作。 （        ）。吟诵不是随便念念，而是一种心领神会，一种出自“本能”的深度体验，一种跨时空的联想或穿越，一种追寻无缝对接的感同身受……92岁高龄的叶嘉莹精挑细选出200余首适合儿童阅读的古诗词，并一字一句为每首诗词录制了吟诵和讲解视频。 很多对诗词感兴趣的人都知道叶先生，但抛开诗歌这个小圈子，更多人第一次听到她的名字，其实是因为捐款。2017—2018年，她将自己的财产3568万元捐赠给南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金”，支持中华优秀传统文化研究。 不论是在海内外传播中国古典诗词，还是在耄耋之年__________，捐赠全部身家为古诗词发展培育桃李，她始终以自己力所能及的方式做一件事，那就是将中国古诗词的美带给世人，她为中国古典文学的研究、传承和发展作出了不可磨灭的贡献，被称为“最后一位穿裙子的士”。 6．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．叶先生注重传承“吟诵”这种中国旧诗传统特色，也注重讲诗。 B．叶先生不仅注重讲诗，还特别注重传承“吟诵”这种中国旧诗传统特色。 C．叶先生注重“吟诵”这种中国旧诗传统特色，也注重讲诗。 D．叶先生不仅注重讲诗，还特别注重“吟诵”这种中国旧诗传统特色。 7．下列各句中的引号，和文中第四段中“本能”的引号作用相同的一项是（   ） A．“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（《哦！香雪》） B．于是，钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。（《“探界者”钟扬》） C．我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。（《我与地坛》） D．在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。（《中国建筑的特征》） 8．请在文中画横线处填入恰当的成语。 9．文中第二、三段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 10．上文中使用“她”“叶先生”“穿裙子的士”三种称呼呈现出不同的表达效果，请加以分析。 【答案】6．B 7．D 8．融会贯通；爱不释手；慷慨解囊 9．“喧”改为“宣”；“萃”改为“粹”；“合”改为“和”；“垫”改为“奠” 10．①“她”作为通用的人称代词，使叙述更加客观流畅。②“先生”一词突出了她作为学者和教育者的身份和影响力，表现了对叶嘉莹先生在古典诗词领域取得成就的尊重与敬意。③“穿裙子”是叶嘉莹作为女性优雅、温婉与柔美的外在特征，“士”在传统文化中代表着有学识、有品德、有担当，体现她作为女性肩负起了传承传统文化的使命。 【解析】6．本题考查学生语句复位的能力。 前文侧重叶先生“解读诗词、传播诗美”（即“讲诗”），后文聚焦“吟诵”及“录制吟诵视频”（核心是“传承吟诵传统”），需体现“先讲诗，再深入到传承吟诵”的递进，而非并列，故排除 A、C。 后文“录制吟诵视频”是“传承”的具体行为，D项仅提“注重‘吟诵’特色”，缺少“传承”这一关键动作； B. “注重传承‘吟诵’这种……特色”，既含递进关系，又呼应后文“传承”的实践。 故选B。 7．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中第四段中“本能”的引号作用是特殊含义，此处并非生物学“先天本能”，而是指对诗词吟诵达到“自然共情、深度契合”的熟练状态，是赋予词语新内涵。 A.表示特定称谓； B.表示强调； C.表示直接引用； D.表示特殊含义。 故选D。 8．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，需契合解读诗词需结合多文论的语境，体现“融合多领域知识，深入理解”，可用“融会贯通”。“融会贯通”指将各方面知识融化汇合、透彻理解。 第二空，呼应“翻得破烂不堪”的细节，需体现“喜爱到反复研读”，可用“爱不释手”。“爱不释手”指因喜爱而舍不得放下。 第三空，契合“捐赠3568万元”的行为，需体现“大方捐款”，可用“慷慨解囊”。“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助他人。 9．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “喧扬”改为“宣扬”：“宣”指“传播”，“宣扬”即“广泛传播”；“喧”指“声音大”，与“传播诗美”无关。 “精萃”改为“精粹”：“粹”指“精华、纯粹”，“精粹”即“精华”；“萃”指“聚集”，与“精华”无关。 “合盘托出”改为“和盘托出”：“和”指“连同、全部”，“和盘托出”即“毫无保留地拿出”；“合”指“闭合”，与“全部拿出”无关。 “垫基之作”改为“奠基之作”：“奠”指“奠定”，“奠基之作”即“奠定基础的作品”；“垫”指“铺垫”，与“奠定学术地位”无关。 10．本题考查学生人称表达效果的能力。 ①“她”：第三人称代词，客观中立，用于叙述具体行为。如“她捐赠财产”“她录制视频”，不附加情感，使行文自然流畅，聚焦事件本身。 ②“叶先生”：“先生”是对有学识、德行之人的尊称，突出叶嘉莹的“学者身份”（古典诗词研究大家）与“教育者地位”，体现对其学术成就与人格的敬重，语体庄重。 ③“穿裙子的士”：“穿裙子”点明女性身份，“士”在传统文化中代表“有风骨、有担当的君子”，二者结合既凸显其女性特质，又赞誉她以柔弱之躯肩负“传承古典诗词”的使命，生动形象且饱含敬意，强化人物独特性。 03（25-26高三上·山东济南·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 如果把唐诗影视化呈显，该怎么做？动画电影《长安三万里》交出了自己的答卷。从2023年7月8日上映以来，《长安三万里》好评如潮。从大唐奔流而来的时光与诗情，汹涌热烈，直击当代观众内心，用当下的网络流行语来说，就是“DNA动了”。 “床前明月光，疑是地上霜”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”……《长安三万里》全片用48首经典唐诗穿联故事。这些唐诗佳句，中国人自小耳熟能详。在《长安三万里》短视频平台官方账号发布的视频里，街头随机“抓取”的路人，不论是什么年龄、什么职业，每个人都会念几句唐诗。 ①这也是主创团队写给大唐诗人的“情诗”。②“168分钟的片长，从制作到观众的接受度再到排片，③面对着很大的考验，”④导演谢君伟说：“但大家身上都有一种责任感⑤——将大唐文化的丰富和绚烂展现出来。⑥这部电影凝结了我们对这些唐朝伟大诗人的敬仰，⑦我们想把诗人的故事完完整整地传达给观众。” 《长安三万里》为何能火？从传播的角度来看，唐诗是中国人共同的文化记忆，每个人去看电影的时候都会有一种共同记忆在里面。有不少观众已经是“二刷”甚至“三刷”。许多视频创作者已经成了“自来水”，向更多网友推荐《长安三万里》。“文化网红”在直播时，也(     )地讲解唐代诗人故事，为《长安三万里》“打call”，“小孩子去看，看的是有趣，看的是非常可爱的设计；中学生去看，看的是历史，看的是古诗，看的是人文；看了之后会眼框湿润的，可能是我们成年人。我们曾经也是年轻的李白，随着岁月的变迁和阅历的增长，内心的火焰可能会变小，但从未熄灭过。” 以唐诗为代表的中华优秀传统文化，正通过《长安三万里》构建的“唐诗宇宙”，以更为灵动鲜活的方式，跨越时空，给人以感动与震憾。” 11．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 12．文中标出序号的语句存在标点和语言表达上的三处错误，请指出其序号并做修改，使标点符号使用规范，语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 13．网络“水军”是一群有着特殊目的的在线用户，他们往往被组织起来针对特定内容发表和传播特定的信息。文中加点的“自来水”则是一个网络新词，请结合语境为“自来水”下定义。 14．填入文中第四自然段括号中的词语，不恰当的一项是（   ） A．滔滔不绝 B．口若悬河 C．绘声绘色 D．侃侃而谈 15．请使用包含因果关系的句子概括第四自然段的主要内容，要求表达简洁、流畅，不超过80个字。 【答案】11．①“呈显”改为“呈现” ②“穿联”改为“串联” ③“眼框”改为“眼眶” ④“震憾”改为“震撼” 12．②改为：168分钟的片长，从制作到排片再到观众的接受度；③把“面对”改为“面临”；④“导演谢君伟说”后面的冒号改成逗号。 13．“自来水”指基于对作品的真心喜爱，自发在社交媒体等场景进行无偿宣传的群体。 14．D 15．答案示例一：《长安三万里》之所以能火，是因为它以唐诗为纽带，激活了观众的共同文化记忆，引发不同年龄人的兴趣与共鸣，并借助观众自发推荐实现了广泛传播。 答案示例二：因为唐诗是中国人共同的文化记忆，每个人去看时都会唤起这种记忆，而且不同的人群都能从中找到自己喜欢的东西，再加上观众自发的推广，所以《长安三万里》能火。 【解析】11．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“呈显”改为“呈现”。“呈现”指显出、露出，是规范用词；“呈显”为字形误用，无此标准搭配。 ②“穿联”改为“串联”。“串联”一个一个地联系；为了共同行动，进行联系。“穿联”为字形误用，无此标准搭配。 ③“眼框”改为“眼眶”。“眼眶”指眼皮的边缘所构成的框儿，是正确写法；“框”多指代方形结构（如木框）。 ④“震憾”改为“震撼”。“震撼”心灵受到强烈的冲击。“憾”本意为遗憾，不快，不满。 12．本题考查学生辨析并修改病句、正确运用标点符号的能力。 序号②：原句“从制作到观众的接受度再到排片”语序不当，需先完成“制作”，再进行“排片”，最后接受“观众接受度”的检验，改为“168分钟的片长，从制作到排片再到观众的接受度” 序号③：原句“面对……考验”搭配不当，“面临”多搭配“考验、挑战、困境”等抽象事物，强调客观上遭遇；“面对”更侧重主观上的态度（如“面对困难不退缩”），此处形容片长带来的客观考验，用“面临”更准确。 序号④：原句“导演谢君伟说：”改为“导演谢君伟说，”当直接引语被分成两部分时，“说”后应用逗号，而非冒号。 13．本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义要找到被定义对象的属概念和种差，并用单句形式表达。 结合语境，“许多视频创作者已经成了‘自来水’”可知，“自来水”是一种网络用户或者宣传群体。 “自来水”与有组织、有目的的“水军”相反，核心特征是“自发”“无偿”“因喜爱而宣传”，需明确主体（网络用户）、动机（真心喜爱）、行为（自发宣传），体现其与“水军”的本质区别。 整理答案为：“自来水”指基于对作品的真心喜爱，自发在社交媒体等场景进行无偿宣传的群体。 14．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.滔滔不绝：形容说话连续不断，可用于“讲解诗人故事”，恰当。 B.口若悬河：形容口才好，说话滔滔不绝，符合“文化网红”讲解的场景，恰当。 C.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，能体现讲解诗人故事时的生动性，恰当。 D.侃侃而谈：形容说话理直气壮、从容不迫，多侧重“有理有据”，文中“文化网红”是“讲解唐代诗人故事”以推荐电影，并非“论证观点”，侧重“生动”而非“理直气壮”，故不恰当。 故选D。 15．本题考查学生概括要点及运用句式的能力。 第四自然段核心是分析《长安三万里》“火”的原因。 结合“唐诗是中国人共同的文化记忆，每个人去看电影的时候都会有一种共同记忆在里面”“有不少观众已经是‘二刷’甚至‘三刷’。许多视频创作者已经成了‘自来水’，向更多网友推荐《长安三万里》”“小孩子去看，看的是有趣，看的是非常可爱的设计；中学生去看，看的是历史，看的是古诗，看的是人文；看了之后会眼框湿润的，可能是我们成年人”可知，需包含“唐诗激活共同记忆”“不同人群（小孩、中学生、成年人）各有共鸣”“观众自发推广（二刷、自来水、网红讲解）”三个因果要素，用“因为……所以……”串联，控制在80字内，简洁流畅。 04（25-26高三上·浙江·一模）阅读下面的文字，完成各小题。 留白，是中国传统艺术的独特创造，以“无”的形态承载“有”的深意。这种“不着一字，尽得风流”的智慧，并非简单省略，而是创作者与观者的默契对话——用虚空唤醒想象，让有限载体生长出无限意境。其看似简单，实则需创作者精准把握整体意境：既不能让空白突兀成无意义的空缺，也不能因过度填充阻塞气脉，破坏作品应有的呼吸感。 在绘画中，留白是意境的延伸。八大山人的禽鸟图堪称典范，他以极简墨线勾勒鸟的侧影，鸟眼斜睨如豆，其余大片宣纸皆为空白。水面以空白呈现，观者透过这“计白当黑”的留白，能想见鱼游之自在、水之清澈：空白处或许是晨雾漫苇塘，或许是寒江映孤月，让禽鸟的孤傲有了安放的背景。这种“以虚写实”的技巧，让画面在有限空间中生出无限遐想，_________________。 ①书法中的留白关乎气韵。②一幅传世佳作，③其笔画的浓淡、墨色的枯湿、疏密的结构，④与行间的留白形成有机整体。⑤王羲之《兰亭集序》的章法之妙便藏留白：⑥“之”字重复却各具姿态，⑦字里行间空白随笔势流转，⑧疏如朗月当空，⑨密似星子缀天。既区分语义单元，又让作品气韵贯通，仿佛笔墨在纸上的行走有了节奏，带着观者体会曲水流觞的雅趣。 文学创作中，留白是情感的深化。李白“孤帆远影碧空尽”不直言离别之愁，却以“孤帆”“远影”“碧空”层层铺展，让读者在空白处体会到（   ）的怅惘——那是未说出口的不舍与牵挂，恰如海明威“冰山理论”：露于水面的八分之一，因水下的厚重而动人。 留白的智慧亦渗透于日常。与人交谈，不逞口舌之快，留些许余韵供对方回味，方显从容；居室布置，器物不求盈满，留几分空处透气，才见疏朗；即便是一餐一饭，盘盏间稍作留白，不使佳肴堆砌，亦能添几分赏味的意趣。生活中的这些留白，皆是在“满”与“空”之间寻得平衡，为日常留一份舒展的余地。 16．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．清代画家笪重光曾说：“虚实相生，无画处皆成妙境” B．正如清代画家笪重光所言：“虚实相生，无画处皆成妙境” C．虚实相生，无画处皆成妙境，是清代画家笪重光的观点 D．清代画家笪重光的“虚实相生，无画处皆成妙境”是极好的诠释 18．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．难以言喻 B．不可名状 C．妙不可言 D．不可言传 19．如图《寒江独钓图》的留白是“此时无声胜有声”的典范，通过“藏”与“露”的对比，让有限画面生出无限意境。请从“留白如何引发观者联想”的角度，补全下面的句子，每空不超过八个字。 画中没有直接画浩渺的江水，观者却能从 想到 ；没有直接画 ，观者却能从 想到 。留白的妙处，正在于让观者用经验与想象为画面“补墨”。 20．这是一篇议论性散文，不仅要注意行文脉络，也要讲求行文逻辑。如果把上文分为三部分，请分别用一句话概括出各部分内容。 【答案】16．③处语序不当，改为“其笔画的浓淡、墨色的枯湿、结构的疏密”； ⑤处介词残缺，“章法之妙便藏留白”改为“章法之妙便藏于留白” 17．B 18．C 19． 小舟漂浮的姿态 江水的辽阔无垠 漫天的风雪 钓叟披蓑戴笠 寒风刺骨大雪飘飞 20．①留白的本质（内涵）以“无”的形态承载“有”的深意。（留白的本质是让有限载体生长出无限意境。） ②留白在绘画、书法、文学等艺术形式中都具有一定的作用。 ③留白的智慧也渗透在日常生活中。 【解析】16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③处，语序不当，前两个短语“笔画的浓淡”“墨色的枯湿”均为“名词+形容词”结构，而“疏密的结构”变为“形容词+名词”，结构不一致，破坏并列短语的协调性，故将“疏密的结构”修改为“结构的疏密”，使三者保持“名词+形容词”的统一格式。 ⑤处，介词残缺，“藏”为动词，后接地点时需介词“于”引出，“藏于留白”才符合语法规范，故补充介词“于”，将“章法之妙便藏留白”改为“章法之妙便藏于留白”。 17．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A.直接引用，缺乏与上文的衔接词，略显突兀； B.以“正如……所言”这一比喻性衔接，自然承接前文，既呼应前文“以虚写实”，又引出理论佐证，强调留白技巧与笪重光观点的契合，衔接流畅； C.将观点陈述置于句末，重心偏移，削弱了与前文例证的关联； D.主语变为“笪重光的观点”，没有明确指出是对前文画面效果的诠释，句式冗长，与上下文节奏不协。 故选B。 18．本题考查学生正确使用成语的能力。 诗句“孤帆远影碧空尽”通过景物层叠渲染离愁，情感深沉含蓄，需填入表示“无法用言语表达”的词语。 A.“难以言喻”意思是很难用言语来说明，杜甫的诗句让读者产生的怅惘之情很难用言语表达，该词符合语境。 B.“不可名状”指无法用语言来形容，用来形容读者从诗句空白处体会到的怅惘之情，恰当合理。 C.“妙不可言”形容好得难以用文字、语言表达，侧重于事物本身的奇妙美好，而此处强调的是读者内心那种难以用言语表达的怅惘之情，并非强调事物的奇妙，所以该词不恰当。 D.“不可言传”意思是不能用言语来说清楚，符合读者从诗句空白处体会到的那种难以言说的怅惘，使用正确。 故选C。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 抓住“藏”与“露”的对比，从画面已有元素（小舟、钓叟）推导留白对应的隐含内容（江水、风雪）。 画中没有直接画江水，但有小舟。小舟漂浮的姿态暗示了水的存在。所以①处可填“小舟漂浮的姿态”，②处可填“江水的辽阔无垠”，承接前文“浩渺的江水”。 钓叟披着蓑衣、戴着斗笠，这种装扮通常与下雨或下雪相关。虽然画中没有直接画风雪，但通过人物的衣着以及画面的净白，观者能推断出天气状况。所以③填“漫天的风雪”，④是“钓叟披蓑戴笠”，⑤是“寒风刺骨大雪飘飞”。 20．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本段文字采用的是“总——分——总”论证结构。 第1段为第一部分，从哲学和美学高度定义“留白”的本质是什么（“以‘无’载‘有’”），并阐述其创作精髓（与观者对话，把握虚实平衡）。这部分是统领全文的“总说”，提出了中心论点。概括本部分应紧扣留白的本质特点进行提炼，突出其以“无”载“有”以及让有限生无限的特性。 第2、3、4段为第二部分，分别从绘画、书法、文学三个具体的艺术领域，举例论证留白的作用和效果。这三段是并列关系，共同构成文章的“分论”部分，用实例来支撑第一段的总观点。概括本部分应提炼出核心要点是留白在不同艺术形式中有相应作用。 第5段为第三部分，将留白的智慧从艺术领域拓展到日常生活（交谈、居室、饮食），说明其应用的普遍性和现实意义。这部分是文章的“拓展”或“升华”，将理论应用于实践，扩大了文章的内涵。概括本部分应抓住这部分强调留白在日常生活体现智慧以及在“满”“空”间平衡的核心内容。 05（25-26高三上·甘肃·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 狼毒花是瑞香科狼毒属多年生草本植物，它茎干贴地从生，叶片细长如剑，花笣呈鲜艳的红色，开放后变为洁白的花瓣，形成内红外白的奇妙景象。一株植物上，可同时开放20—40朵火柴头大小的小花，组成精致的绣球壮花团，凑近能闻到独特的奶香气，可以吸引飞蛾前来采密。 “狼毒花”之名，源于其剧毒的特性，它的根、茎、叶及花粉均含剧毒，其中主要毒性成分为狼毒素、异狼毒素等黄酮类化合物及毒性蛋白，牲畜误食后，会出现呕吐、腹泻、痉挛等症状，甚至会因内出血而死亡。人类一旦误食，后果同样严重，哪怕只是接触汁液，也可导致皮肤红肿。 ① 它在民间获得“断肠草”“牛羊愁”等骇人称号。中科院研究员指出：狼毒花的高毒性，其实是对恶劣环境的一种适应策略——（   ）。 狼毒花是草原生态退化的“风向标”。在健康草原上，狼毒花仅零星点缀； ② 它大面积“攻城略地”，则意味着过度放牧或干旱已导致原生草原“溃不成军”。狼毒花生命力强大，堪称“植物界小强”。它的发达根茎肆意蔓延，可吸干地表以下30厘米深土壤中的水分，且能在干旱寒冷的高原环境中存活。狼毒花看似弱不禁风， ③ 拥有独特的“化学武器”，即靠分泌毒素抑制周边草本植物生长。它还是“繁殖专家”，它的种子虽然微小如尘，却能随着轻风传播到很远的地方。更关键的是，它对土壤养分的需求极低——当过度放牧导致牧草退化时，狼毒花便会迅速侵占原本属于牧草的生态位，形成大片“狼毒滩”。“狼毒花的泛滥，其实是自然发出的警示。”研究员指出，“ ④ 狼毒花造成了荒漠化，而是过度放牧给了狼毒花可乘之机。” 21．下列选项中引号的作用与其他三项不同的一项是（   ） A．拥有独特的“化学武器” B．它大面积“攻城略地” C．狼毒花是草原生态退化的“风向标” D．“狼毒花”之名 22．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．狼毒花被点燃之后，顺风飘散，就是御敌的毒气 B．其含有的东莨菪素对草莓朱砂叶螨有很高的杀灭率 C．减少动物啃食，保证自身在资源争夺中得以生存 D．狼毒花的根系能穿透硬土，挤压其他植物的生存空间 23．文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 24．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 答：①   ②   ③   ④ 25．狼毒花为何会泛滥？请结合最后一段，用五个关键词概括其原因。 【答案】21．D 22．C 23．从生—丛生；花笣—花苞；绣球壮—绣球状；采密—采蜜。 24． 因此（所以） 一旦（如果） 却（其实） 不是 25．①根茎发达 ②分泌毒素 ③繁殖力强 ④养分需求低 ⑤过度放牧 【解析】21．本题考查学生辨析标点符号用法的能力。 ABC.均表示特殊含义。 D.表示强调。 故选D。 22．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号前的破折号用于解释“适应策略”的具体内容，本空需紧扣前文的“高毒性”“恶劣环境”。 A.前文未提及“点燃”这一前提，且“御敌”对象模糊，与“恶劣环境”无关，可排除。 B.“东莨菪素”“草莓朱砂叶螨”属于具体且陌生的细节，前文未涉及特定病虫害，且“杀灭螨虫”与“恶劣环境”无关，可排除。 C.说狼毒花的高毒性可以减少动物啃食，进而保证自身在恶劣环境中争夺到资源，最终得以生存，与前文衔接紧密。 D.该句描述的是“根系”的特性，而非“毒性”的作用，与前文“高毒性”无关，可排除。 故选C。 23．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “从生”改为“丛生”：“丛”指聚集、密集，“丛生”形容植物聚集生长的状态，如“杂草丛生”；“从”表示跟随、依顺，如“从前”“跟从”，无“聚集”义，故“从生”为错。 “花笣”改为“花苞”：“苞”指花未开时包着花朵的小叶片，如“含苞待放”；“笣”是古代一种竹器，与“花”无关，故“花笣”为错。 “绣球壮”改为“绣球状”：“状”指形状、样子，如“柱状”，此处形容花团像绣球的形状；“壮”指强壮、雄壮，如“壮大”“健壮”，无法描述“形状”，故“绣球壮”为错。 “采密”改为“采蜜”：“蜜”指蜜蜂从花中提取的甜物质，如“蜂蜜”“花蜜”；“密”指紧密、秘密，如“茂密”“秘密”，与“蜜蜂获取的甜物”无关，故“采密”为错。 24．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①处，前文写狼毒花含剧毒，牲畜、人类误食或接触危害很大，是原因；后文“获得‘断肠草’‘牛羊愁’等骇人称号”是结果，前后存在因果关系，故填“因此”或“所以”。 ②处，前文写“健康草原上，狼毒花仅零星点缀”，后文提到其“大面积‘攻城略地’，则意味着过度放牧或干旱已导致原生草原‘溃不成军’”，横线后是一种假设性的情况，故用表假设关系的“一旦”或“如果”。 ③处，前文“狼毒花看似弱不禁风”是表面印象，后文“拥有独特的‘化学武器’”是实际特性，前后之间存在转折关系，故用表转折的“却”或“其实”。 ④处，后文“而是过度放牧给了狼毒花可乘之机”中，“而是”是并列关系里表“肯定后者”的关联词，其搭配的前文需用“不是”表“否定前者”，构成“不是……而是……”的并列否定-肯定结构，故填“不是”。 25．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 根据原文“它的发达根茎肆意蔓延，可吸干地表以下30厘米深土壤中的水分”可概括出“根茎发达”。 根据原文“拥有独特的‘化学武器’，即靠分泌毒素抑制周边草本植物生长”可概括出“分泌毒素”。 根据原文“它还是‘繁殖专家’，它的种子虽然微小如尘，却能随着轻风传播到很远的地方”可概括出“繁殖力强”。 根据原文“它对土壤养分的需求极低”可概括出“养分需求低”。 根据原文“不是狼毒花造成了荒漠化，而是过度放牧给了狼毒花可乘之机”可概括出“过度放牧”。 06（25-26高三上·江西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 做“多巴胺色系”的防滑瑜伽袜，为头发浓密的人提供大尺寸的发圈，给玩偶LABUBU设计时髦的“娃衣”——他们生意做得不大，上架两天能卖一两百单就算“爆了”。近日，《中国青年报》报道了一群“轻轻创业”的年轻人，他们不追求规模扩张，而是（       ），将个人体验转化为商业灵感，在细分赛道里精耕细作。 _________。他们看准轻量化小产品，订单小投入少，甚至接单一对一的定制生意。这样一来，创业的试错成本大大降低，摆脱了传统创业模式一旦失败就可能背上巨额债务的沉重包袱。“轻装上阵”让这些青年创业者有了更多尝试的勇气——反正失败了也并不可怕，为什么不试试呢？同时，他们从自身或小众群体的需求出发，有“二次元”亲手设计定做“谷子”，有人把串手链的爱好做成了小生意，依托我国成熟的供应链，最终将创意转化为同好青睐的产品。 ①年轻人选择“轻轻创业”，②不仅可以摆脱传统工作的束缚、追求更高自由度，③而可以实现自我价值。④有人将自己对生命的感悟画在手机壳上，⑤被售卖一空；⑥有人创作“幻想生物”毛绒玩具，⑦引发消费者的情感共鸣。创业者将个人情感倾注到设计中，传达出某种理念或是附着上情绪价值，在满足自我的同时照亮他人。这些产品既是“赚钱的商品”，又是传递热爱的载体。这也与当前市场的消费趋势相契合——“年轻人很愿意花小钱，购买让自己感到幸福的东西”。“轻轻创业”能成为一种商业现象，正是因为满足了各个群体多元化、定制化的消费需求。 过去，创业往往像是一场“豪赌”：先咬牙砸钱，再硬扛风险。如今的年轻人则换了套打法：先把门槛拆低，再把代价摊平，最后还“先赚后付”。乍一听像是某种“邪修”，却的确帮越来越多的人，摸清了路，也修成了自己的果。 26．下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．另辟蹊径 B．另起炉灶 C．异军突起 D．特立独行 27．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．年轻人“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 B．“轻轻创业”，主打的就是小投入、低风险、个性化 C．年轻人“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 D．“轻轻创业”，主打的就是个性化、小投入、低风险 28．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 29．请从修辞的角度对文中最后一段画波浪线的句子进行赏析。 30．作为一名高中生，你正在进行采访家乡人物的社会实践。你打算采访镇里一位从事“轻轻创业”的大学生，请根据文本内容，拟写四个采访问题。 【答案】26．C 27．A 28．序号③，修改：还可以实现自我价值。/而且可以实现自我价值。 序号⑤，修改：产品被售卖一空。/手机壳被售卖一空。 29．①比喻：将年轻人的创业方式比作“打法”，把创业过程中降低难度、减少成本的操作形象化为“把门槛拆低”，用具体、生活化的内容替代抽象的创业策略描述，让内容更生动、易懂。 ②排比：“先把……再把……最后还……”以结构相似的短句构成排比，增强了语言的节奏感和气势，突出了这种新打法的系统性和层次感。 30．示例：①您从事“轻轻创业”的初衷是什么？ ②您认为“轻轻创业”与传统创业的区别是什么？ ③您觉得“轻轻创业”的优点是什么？ ④您觉得从事“轻轻创业”有什么需要注意的吗？ ⑤您从事“轻轻创业”最大的感受（收获）是什么？ 【解析】26．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。文中年轻人不追求规模扩张，而是采用新的创业方式，该词符合语境。 B.另起炉灶：指重新做起，也比喻另立门户或另搞一套。这里强调年轻人不走传统创业大规模扩张的老路，有另搞一套新方式的意思，符合文意。 C.异军突起：比喻一支新力量突然出现。文中重点强调的是年轻人创业方式的不同，而非强调“轻轻创业”这种形式作为新力量突然出现，使用不恰当。 D.特立独行：形容人的志行高洁，不同流俗。年轻人选择与众不同的“轻轻创业”方式，该词可以体现其独特性，符合语境。 故选C。 27．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 首先，段落围绕“年轻人‘轻轻创业’”展开，主语应为“年轻人‘轻轻创业’”，排除B、D选项。   其次，从逻辑上看，“小投入”是前提，“低风险”是结果，“个性化”是特点，顺序应为“小投入、低风险、个性化”，排除C选项。 故选A。 28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号③：“不仅……而……”关联词搭配错误，可改为“不仅……还……”或“不仅……而且……”，即“还可以实现自我价值。/而且可以实现自我价值。”   序号⑤：“被售卖一空”的主语不明确，根据前文“有人将自己对生命的感悟画在手机壳上”，应明确为“产品被售卖一空。/手机壳被售卖一空。” 29．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①比喻：原文将年轻人的创业策略比作“打法”，“打法”本是游戏、竞赛中的操作方式，用它形容创业策略，把抽象的商业决策转化为大众熟悉的具象行为，让读者直观理解新创业模式的灵活性。同时，将“降低创业准入难度”这一抽象概念，转化为“拆门槛”这种可感知的动作，“把代价摊平”同理，用生活化的场景化表达，替代复杂的商业术语，既生动又易懂，清晰传递出年轻人创业“降低难度、减少风险”的核心思路。 ②排比：以“先把……再把……最后还……”的相似句式构成排比，句式整齐且层层递进。从“降低门槛”到“减少代价”，再到“先盈利后投入”，清晰呈现出年轻人创业策略的三步逻辑，既增强了语言的节奏感和气势，也让这种新“打法”的系统性、条理性更突出，直观展现其与传统“豪赌式”创业的差异。 30．本题考查学生语文综合实践的能力。 ①初衷问题：直接询问创业动机，能了解创业者最真实的想法，体现“轻轻创业”的情感驱动特点。 ②区别问题：通过与传统创业对比，突出“轻轻创业”轻量化、低风险的核心特征。 ③优点问题：引导受访者总结模式优势，如低投入、灵活性等文本强调的特点。 ④注意事项：这个问题能带出实践中的经验教训，补充文本的理论描述。 ⑤感受问题：聚焦主观体验，呼应文中“实现自我价值”“传递热爱”等精神层面的价值。 07（25-26高三上·浙江·一模）阅读下面的文字，完成小题。 在AI技术的加持下，时空对话的临场感拉满：孔子、诸葛亮、苏格拉底等一众历史名人纷纷“走出”课本；李时珍回应什么叫真正的养生、苏轼回应做官为何一直被贬、唐寅回应不务正业的真相……在近期爆火的“老祖宗回答我”的挑战中，古人“集中开麦”，向现代人发出“灵魂拷问”。 当屏幕里的孔子亲切地对你说“三人行必有我师”时，当苏格拉底穿着袍子行走在现代都市的街头时，这份文化神交既新奇又有趣——是的，历史从来不是尘封的典籍，他们也曾如此鲜活地存在过。观感有些“暴燥”的“老祖宗回答我”系列，则是以一种更现代的方式，溶入富有话题性的历史元素，掀起网友的“追更”热潮，让“知识以一种奇怪的方式进入大脑”。 说到AI赋能文化传播，很自然就会想到文博圈的“官方整活”。从各地博物馆文物的硬核“起舞”，到马王堆汉墓“辛追夫人”真容重现，科技就像一座时光机，让人得以在片刻间一览千年。最近的苏州博物馆也借助AI技术“复活”了唐伯虎。后者在视频中以第一人称“喊冤”，称自己虽放荡不羁，却并非后世流传的“风流”之辈。对于这波“花式科普”，一句“这是官号吗”，尽显网友们的“上头”。 事实上，“赛博古人”带来的不只是知识。在职场、情感和生活遇到困境时，曾经读过的那些诗，总会在某个瞬间击中自己：“仰天大笑出门去”，说的是不内耗；“任尔东西南北风”，赠予我们坚忍；“一蓑烟雨任平生”，主打的是松弛感。亦庄亦谐、“性情大变”的古人，与其说是年轻人的“嘴替”，不如说是情绪的“树洞”。 谈及AI，就不能忽视其两面性。在技术的平权效应之下，内容过度娱乐化、形式大于内容的担忧并非多余。为了博取流量，不排除有人为了所谓的“节目效果”，披着历史人物的外壳胡诌一通，大肆误导公众，（    甲   ）彻底沦为了快餐式的狂欢。10多年前，忧国忧民的“杜甫”就时而手扛机关枪，时而坐上摩托车，忙得不可开交。对于此类现象，（    乙   ）不至于如临大敌，但是进行针对性的引导，（    丙   ）是很有必要的。 （摘自《南方日报》，有删改） 31．下列选项中的引号，与文中画横线的句子中引号作用相同的一项是（   ） A．面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发昂扬向上的青春激情。 B．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 C．闻一多的《红烛》，赞美了红烛“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。 D．别里科夫因循守旧，惧怕变革，是一只被“套子”箍住了手脚和思想的可怜虫。 32．材料第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 33．请在材料中甲乙丙三处填写恰当的虚词（两个字），使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 34．本则材料使用了大量的网络用语，比如“开麦”和“上头”等，请简要分析这两个词的表达效果。 35．请为这篇文章拟写一个标题，不超过15个字。 【答案】31．D 32．①“暴燥”改为“暴躁”； ②“溶入”改为“融入”； ③“追更”改为“追梗” 33．①甲：最终； ②乙：固然； ③丙：却 34． ①“开麦”：原指开麦克风，网络引申为“公开表达观点”。此处形容AI让古人“发声”，具象化技术效果，贴合网络语境，增强趣味。 ②“上头”：原指酒后头晕，网络引申为“极度投入兴奋”。此处表现网友对AI科普的痴迷，精准传递年轻群体的真实情绪，既形象又接地气。 35． ①AI“复活”古人：机遇与隐忧 ②当“赛博古人”成为流量密码 ③AI对话古人：文化传播新范式？ 【解析】31．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中划线句中“走出”一词的引号作用是标示具有特殊含义的词语，并非指历史名人真正从物理层面的课本中“走出来”。 A.引号表示直接引用，引用了诗词原文。 B.引号表示讽刺或反讽，“慈祥”实为对老板的嘲讽。 C.引号表示直接引用，引用了红烛的象征行为描述。 D.引号表示特定含义，“套子”并非实物，而是喻指别里科夫保守封闭的思想与生活模式，与原文引号作用一致。 故选D。 32．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“暴燥”改为“暴躁”。“燥”部首为“火”，表示干燥、缺少水分的状态，多用于描述物体或环境；“噪”部首为“足”，表示性急、不冷静的情绪或行为，多用于形容人。“暴躁”的意思是遇事急躁，容易发怒。 ②“溶入”改为“融入”。“溶”指物质在液体中分散溶解的化学过程（如糖溶于水）；“融”指固体受热变为液体的物理过程（如冰雪融化）或抽象融合（如文化融合）。“融入”的意思是融合、混入、混合。 ③“追更”改为“追梗”。“追更”指读者在阅读网络小说、漫画、网络剧等连载作品时，主动关注并等待作者发布后续内容的行为；“追梗”指在网络社交中追随特定话题或网络流行元素，并通过模仿或引用相关内容参与网络交流活动。 33．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①甲处：前文描述“胡诌一通、误导公众”的行为，后文是最终结果“沦为快餐式狂欢”，“最终”是体现因果链条的终点。故甲处可填“最终”。 ②乙处和丙处：“不至于如临大敌”表无需对现象反应过激，“引导很有必要”强调需引导，是进一步强调需采取的积极措施，前后句分句存在转折关系，“固然……却……”这组关联词，既准确承接了前半句的让步语气，又突出了后半句的必要性，符合原文对AI技术两面性的理性看待，故乙处填“固然”，丙处填“却”。 34．本题考查学生词语在语句中的表达效果的能力。 ①“开麦”：原指打开麦克风开始说话，在文中引申为历史人物通过AI技术“开口发声”、回应现代问题。该词将虚拟的技术呈现转化为具象的场景化表达，贴合网络语境下年轻人的表达习惯，让严肃的文化传播更具亲和力与趣味性。 ②“上头”：原指饮酒后头晕脑胀，网络语境中已演变为表达“因事物极度兴奋、欲罢不能”的情绪。文中用来形容网友对文博圈“花式科普”的痴迷状态，精准捕捉到年轻人被创新文化传播形式打动的兴奋心理，既形象又接地气，增强了文本与读者的情感共鸣。 35．本题考查学生压缩语段之拟写标题的能力。 拟写标题需紧扣“AI技术、历史名人/传统文化、传播效果与争议”，并符合15字限制。 ①由材料可知，AI 让历史名人虚拟互动，让我们能感受到古人“也曾如此鲜活地存在过”，可用“AI‘复活’古人”的概括来呼应文中“走出课本”“回应问题”等场景，在这一过程中，有AI赋能文化传播的价值，也有过度娱乐化等风险，即有“机遇与隐忧”，故标题可拟：AI“复活”古人：机遇与隐忧。 ②由“在AI技术的加持下，时空对话的临场感拉满”可知，利用AI可以和古人对话，由“AI赋能文化传播”可想到“官方整活”，并且“谈及AI，就不能忽视其两面性”，可知AI打破传统传播方式的创新，暗含暗含对“是否可持续/无风险”的思考，故标题可拟：AI对话古人：文化传播新范式？ 08（25-26高三上·浙江·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 谁也不知道，在竹林里逗号一样不停地练习并脚跳的小鸟是哪家的孩子。只要耳朵有空，每天都能听见它如小珠子一样的歌声。 一株笋从暗无天日的地下来到亮堂堂的人间，再卸下盔甲长成一株窈窕修竹，要经历漫长的考验。（       ） 小鸟是竹林的心跳，白天或黑夜，风吹不灭的怦然。①隔壁的杏树再怎么趁着天黑伸手来牵，也能要走一根羽毛留作纪念。②它是竹子的小名，却能轻唤，不能像豆荚里的豆子剥了壳就可以带走。它离我们很近，但也只能用眼睛抚摩它翠绿与鹅黄相映的羽毛，以及眼角翅梢上一抹蛾眉淡扫的墨色。 竹林里时刻流淌着细碎的沙沙声，听得久了就觉查不着了。倒是那小鸟清脆的一两句短歌，常让人莫名地心季，慌若猛地从一出绝美的悲剧里含泪出来。若是那打柴路过的人听见，又是一种心境，他回家的脚步会蓦然轻快，仿佛在鸟鸣中看见了自家屋顶上的炊烟。 那在青竹上刻下的乳名，也和竹子一道长大了。那两小无猜的典故，打着灯笼，找鸟儿来读。鸟儿顾自忙着，睬也不睬。 36．本文的比喻使用十分有特色，请找出第一段中的两处比喻简要赏析。 37．下列依次填入文中括号内的语句，顺序最恰当的一项是（   ） ①那么大的竹林，小鸟怎么掀得过来？ ②当它站在小鸟面前，一身翠色更如遮了盖头。 ③那小鸟就不亦乐乎地忙着把它们的盖头一一掀起来。 A．①③② B．③②① C．③①② D．②③① 38．画横线的两个句子各有一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 39．有人认为文中加点的“抚摩”一词使用不当，也有人认为使用恰当，你赞成哪种观点？请简要阐明理由。 40．画波浪线的句子中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 【答案】36．第一处将小鸟比作“逗号”，十分新奇，写出小鸟轻盈、富有节奏的动态之美； 第二处将小鸟比作“孩子”，写出小鸟活泼可爱的情态； 第三处将小鸟的叫声比作“小珠子一样的歌声”，将听觉转化为视觉，生动地摹拟出叫声清脆的特点。 37．D 38．①隔壁的杏树再怎么趁着天黑伸手来牵，也要不走一根羽毛留作纪念。 ②它是竹子的小名，只能轻唤，不能像豆荚里的豆子剥了壳就可以带走。 39．使用恰当。“抚摩”一词化抽象为具象，使人对小鸟的喜爱之情变得更加具体可感。 40．“觉查”中“查”应改成“察” “心季”中的“季”应改成“悸” “慌若”中的“慌”应改成“恍” 【解析】36．本题考查分析常见的修辞手法及表达效果的能力。 比喻一：本体是“练习并脚跳的小鸟”，喻体是“逗号”，“逗号”形态小巧，用“逗号”喻小鸟，贴合小鸟小巧的外形，写出小鸟轻盈、富有节奏的动态之美，充满画面感。 比喻二：本体是“小鸟”，喻体是“孩子”，“孩子”是活泼、天真、爱玩耍的，用“孩子”喻小鸟，赋予小鸟孩童般的纯真与活力，生动凸显出小鸟的可爱情态。 比喻三：本体是“小鸟的歌声”，喻体是“小珠子”，“小珠子”的特点是圆润、清脆，碰撞时发出清亮的声音，通过“小珠子”将抽象的“歌声”转化为可感知的事物，让读者直观感受到歌声的清脆悦耳。 37．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。   前文“一株笋从暗无天日的地下来到亮堂堂的人间……”，写笋长成一株窈窕修竹，②句中“它”指代“修竹”，承接前文“修竹”的话题，故②应放在首句。 “那小鸟就不亦乐乎地忙着把它们的盖头一一掀起来”中的“它们的盖头”指代②句中修竹的“盖头”，所以③应承接②句。 ③句讲小鸟掀盖头，①句用反问“怎么掀得过来”承接③的动作，所以①应承接③句。 正确的顺序为②③①。 故选D。 38．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句“也能要走一根羽毛留作纪念”不合逻辑，前文强调“小鸟是竹林的心跳”，杏树“伸手来牵”应是“无法带走羽毛”，而非“也能要走”，应将“能要”改为“要不”。 ②句“它是竹子的小名，却能轻唤”关联词使用不当，“却”表转折，但“是竹子的小名”与“能轻唤”之间无转折关系，应将“却”改为“只”更符合逻辑。 39．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “抚摩”指用手轻轻触摸、抚摸，是具体的动作。文中“抚摩”的主体是“眼睛”，客体是“小鸟的羽毛”。 “用眼睛抚摩”将抽象的视觉观察转化为具象的动作，强化了对小鸟羽毛美丽的喜爱之情，让抽象的喜爱变得具体可感。 40．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “察”有“仔细看、察觉”之意，“查”侧重“检查、调查”，“觉察”指发觉、看出来，所以“觉查”中“查”应改成“察”。 “悸”指“因害怕或激动而心跳加快”，“心悸”指“心跳异常，感到不安”，“季”指“季节”，与心慌无关，所以“心季”中的“季”应改成“悸”。 “恍”有“仿佛、好像”之意，“恍若”指“好像、仿佛”，“慌”指“慌张、慌乱”，所以“慌若”中的“慌”应改成“恍”。 09（25-26高三上2025·湖南·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 灯谜，可以说是为“横看成岭侧成峰”的汉字们，加上了诗意的注脚。释义别解，分形重构，生动多样而又 A 的手法使得谜语在方寸之间得以寓有 B 。纵观谜海，离合谜将汉字细细拆分，又组合成工巧的艺术作品；象形谜借来甲骨文的风韵，传神得历历如绘，极其生动；会意谜“犹抱琵琶半遮面”，仅从眉宇间含蓄地流露一字多解的 C …… 如离合谜中巧妙多样的拆解重组，就是对字形之美的参透。解离合就如搭积木，以汉字撇捺作一砖一瓦，最后建成精巧建筑时，心里是抑制不住的开心。有如谜语“少个小数点，加减乘除全”，少一点便齐全了加减乘除的精妙：一个“+”和一个“-”即为土字旁，“÷”少一点，再与“×”相接就组装出“文”，构成了谜底“坟”一字。拆字方法别致新奇，可谓妙哉！ 而会意谜则以媲美脑筋急转弯的思维广度为底色，辅以意料之外情理之中的惊喜转折，①浇以“柳暗花明又一村”调味的浓油赤酱，②烹煮出色香味俱全的一锅文化盛宴。③谁曾想气势恢宏的“千里塞北”，④得出的却是具有巨大反差萌的“乖”字呢？⑤在“千”字里塞一个“北”字，⑥灯谜的别解之趣可谓说灵动非常。 更难得的是，灯谜以它独有的“接地气”特征真正做到了 D 。“词浅会俗，皆悦笑也。”灯谜的本意，正是（   ）。 41．填入文中画横线处的词语，不恰当的一项是（   ） A．耐人寻味 B．万千气象 C．相映成趣 D．雅俗共赏 42．文中第二段画波浪线的句子颇具特色。请仿照画波浪线的句子，以“编故事”为本体写一个完整句子。 43．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 44．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性。 B．要赋予千年积淀起来的民俗文化更多的可能性，将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火。 C．给庙堂之上的民俗文化赋予更多的可能性，将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火。 D．要将千年积淀起来的汉字带入民间的凡尘烟火，赋予庙堂之上的民俗文化更多的可能性。 45．请根据你对文中三类谜语的理解，为下面两则谜语写出解说。 （1）谜面：一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。谜底：府。 解说： （2）谜面：本来可以飞，一去山相随，水绕它周围。谜底：岛。 解说： 【答案】41．C 42．编故事就像在织布，以故事发展与人物表现为经纬，最后织成绚丽布匹时，心里是止不住的雀跃。 43．句②修改为：烹煮出一锅色香味俱全的文化盛宴。 句⑥修改为：灯谜的别解之趣可谓灵动非常。 44．A 45． “一点一横长”构成“亠”，“一撇”与“亠”构成“广”，“人”在“广”下，再加上“一寸长”的“寸”，组合起来就是“府”字。 “本来可以飞”的是“鸟”；“鸟”去掉“一”之后有“山”相随，符合“岛”字结构；“水绕它周围”契合“岛”的特征。 【解析】41．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。文中强调灯谜通过释义别解、分形重构等手法，在方寸之间蕴含深意，如离合谜的拆字、会意谜的含蓄，都需要读者品味才能领会妙处，该词符合语境，故恰当。 B.万千气象：形容景象或事物壮丽而多变化。文中提及离合谜、象形谜、会意谜等不同类型，每种灯谜手法各异、风格不同，共同构成了灯谜世界的丰富性，该词能体现这种多样态，故恰当。 C.相映成趣：指两种事物相互对照衬托而产生趣味性效果。文中修饰的是会意谜“一字多解”的特点，仅指向单一事物的特性，而非不同事物间的相互映衬，搭配对象不当，故不恰当。 D.雅俗共赏：形容文艺作品兼具高雅艺术性与通俗易懂性，能被不同文化层次的受众欣赏。后文提到灯谜“接地气”“词浅会俗，皆悦笑也”，说明其既能体现文化内涵，又能让大众理解喜爱，符合“雅俗共赏”的含义，故恰当。 故选C。 42．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 原句运用比喻的手法，在结构上是“本体+就如+喻体，以本体+作喻体，最后……时，心里是……”； 内容上，以“编故事”为本体，“编故事”需情节推进、人物塑造构建完整内容，与“织布”需经纬交织成完整织物的过程一致，所以将“编故事”比喻为“织布”，用“以故事发展与人物表现为经纬”具体化比喻，最后描述完成结果“织成绚丽布匹”时，情感是“止不住的雀跃”。 43．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②语序不当，多项定语语序不当，“一锅”是表数量的定语，“色香味俱全”是表性质的形容词定语，数量定语应置于形容词定语之前，把“一锅”放在“色香味俱全”的前面； ⑥重复赘余，“可谓说”语义重复，删掉“说”。 44．本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据上文“灯谜以它独有的‘接地气’特征”，说明文字进入民间，“庙堂之上的”对应“民间的”，因此前半句应为“将庙堂之上的汉字带入民间的凡尘烟火”，然后再赋予可能性，排除BC； “庙堂之上的民俗文化”矛盾，不合逻辑，排除D。 故选A。 45．本题考查学生理解谜语含义的能力。 ①该谜语为原文提及的“离合谜”，核心手法是“将汉字细细拆分，又组合成工巧的艺术作品”。解说先拆解谜面各部分对应的字形：“一点一横长”对应“亠”，“一撇”与“亠”组合成“广”；“南洋有个人”对应“人”，“只有一寸长”对应“寸”。最后将拆分的部件“广”“人”“寸”按顺序重组，恰好构成谜底“府”，完全契合离合谜“拆分+重组”的字形之美。 ②该谜语兼具“会意谜”与“离合谜”特点：前两句侧重离合拆组，后一句侧重会意。“本来可以飞”点明核心部件“鸟”（鸟能飞）；“一去山相随”是拆组关键，“鸟”去掉笔画“一”后，与“山”组合成“岛”的字形，符合离合谜拆字逻辑。“水绕它周围”则是会意，呼应“岛”的本义——四面环水的陆地，与原文会意谜“含蓄流露字义”“意料之外情理之中”的特征相符，通过字形拆组与字义联想共同指向谜底。 10 (25-26高三上·河北衡水·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 现代社会，①“人工智能（AI）+”愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆教流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。（   甲   ），无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将展新的“AI”和传统教学更好结合起来，值得我们思考。 在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经②‘无所不会’”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能③“分分钟搞定”。“AI写作业”在中小学生群体的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。 “人工智能+”技术日新月异，“AI+教学”也从高校向中小学延伸。就像在最近的开学季，有的小学鼓励学生用AI送祝福，有的中学生借助AI完成蛇年创意作品，让一年一度的开学典礼别开生面。出生在“Z世代”的中小学生，是互联网④“原住民”。（   乙   ），还能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“侮辱”了AI的“智商”，（   丙   ），弱化独立思考能力。 46．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。 47．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 48．对文中画横线词语引号的作用的排序，正确的一项是（   ） A．特定称谓        反语（讽刺）        特殊含义        强调 B．特定称谓        反语（讽刺）        强调            特殊含义 C．特殊含义        反语（讽刺）        强调            特定称谓 D．强调 反语（讽刺） 特定称谓 特殊含义 49．文中画波浪线的成语“焚琴煮鹤”指把琴当柴烧，把鹤煮了吃，比喻糟蹋美好的东西或采取了愚蠢的行为。请写出两个和“焚琴煮鹤”感情色彩以及结构相似的成语并加以说明。 50．DeepSeek，全称是：杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司。以下是DeepSeek官网logo（注：图片黑色部分实则为蓝色），请写出该图形的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。 【答案】46．“教流”改为“交流”；“展新”改为“崭新”。 47．甲：用AI搜索来“应付”寒假作业 乙：AI不仅丰富了他们的课余生活    丙：更会让学生形成依赖 48．B 49．“焚琴煮鹤”是贬义词，结构为并列式（“焚琴”和“煮鹤”并列）。“装神弄鬼”是贬义词，“装神”和“弄鬼”并列。“弄虚作假”是贬义词，“弄虚”和“作假”并列。 50．构图要素：①一头灵动、明亮的蓝色鲸鱼。②搭配了一款圆润、带有破碎感的无衬线字体deepseek英文字。③LOGO勾勒出一头跃动的鲸鱼，与白色图形形成字母“Ai”。 图形意义：①DeepSeek代表“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索。②形成字母“Ai”表示人工智能领域。③配色则选用明亮柔和的蓝色，有一种深邃和未来感。 【解析】46．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “扎堆教流”的“教”改为“交”。“教”意为教导、传授，与“流”搭配无法构成合理词汇。“交流”指彼此把自己有的供给对方（思想、意见、经验等），符合语境含义。 “展新”的“展”改为“崭”。“展”意为张开、陈列，无“新”的含义；“崭新”为固定搭配，指非常新、簇新，用于形容“AI”这一新兴事物的特性，符合语境。 47．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据前文“学生提交的寒假作业‘AI味’浓厚，有些孩子甚至扎堆交流‘如何用DeepSeek写作业’的秘笈”以及后文“无疑背离了学习的初衷”可知，此处说的是学生用AI应付作业的行为，故可填“用AI搜索来‘应付’寒假作业”。 乙处，根据后文“还能锻炼提高创新思维”可知，此处与后文构成递进关系，说明AI对学生的积极作用，再结合前文“用AI送祝福”“借助AI完成蛇年创意作品”可知，此处应先强调AI能够丰富学生的课余生活，故可填“AI不仅丰富了他们的课余生活”。 丙处，根据前文“不仅‘侮辱’了AI的‘智商’”以及后文“弱化独立思考能力”可知，此处应先说明过度依赖AI完成作业，长久下去才会对独立思考产生不良影响，且与前文构成递进关系，用“更”呼应“不仅”，故可填“更会让学生形成依赖”。 48．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“人工智能（AI）+”：这里引号的作用是特定称谓，用于表示“人工智能（AI）+”这一特定的概念和表述形式。 ②“无所不会”：在语境中，孩子并非真正无所不会，而是借助AI完成作业呈现出的一种假象，此处引号是反语（讽刺）的作用。 ③“分分钟搞定”：通过引号强调了AI在完成作业方面表现出的看似快速高效的特点，突出其完成作业的速度之快。 ④“原住民”：并非指真正的居住在某片土地上的原始居民，而是用来形容出生在“Z世代”的中小学生对互联网熟悉、天然接触的状态，属于特殊含义。 故选B。 49．本题考查学生正确使用成语的能力。 “焚琴煮鹤”是贬义词，结构为并列式（“焚琴”和“煮鹤”并列）。 类似的成语有：装神弄鬼、弄虚作假。 装神弄鬼：通过故意装作鬼神模样或使用欺骗手段来吓唬人、迷惑人，是贬义词。“装神”和“弄鬼”并列。 弄虚作假：耍花招欺骗人，是贬义词。“弄虚”和“作假”并列。 50．本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 构图要素： ① 一头形态灵动、色泽明亮的蓝色鲸鱼，线条流畅，富有动感，象征探索与生命力。 ②搭配圆润且带有破碎感的无衬线英文字体“deepseek”，凸显科技感与创新精神。 ③鲸鱼造型与白色负形巧妙结合，构成字母“Ai”，实现图像与语义的双重表达。 图形寓意： ①“DeepSeek”意为“深度探索”，鲸鱼潜游深海，寓意在人工智能领域不断深入研究、挖掘未知，体现公司致力于基础技术突破的使命。 ②图形形成的“Ai”字母，直观指向人工智能领域，强化品牌定位，提升行业辨识度。 ③明亮柔和的蓝色既传递科技感，又蕴含深邃与未来意象，象征公司在AI发展中的前瞻视野与可持续探索精神。 11（2025·全国·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 从“欣赏”到“表达”，人人皆可成为自己的疗愈师。不必执着于“画得像”“唱得好”或“跳得棒”，艺术疗愈的核心是“表达”而非“完美”。我们不但可以参与看画展、听音乐会这种“被动疗愈”，也可以践行类似随手涂鸦、哼唱旋律、拼贴手账这样的“主动疗愈”。哪怕闭眼随意挥洒颜料和线条，用手机捕捉街角一瞬间的光影，跟随音乐（       ）地随意摆动——这些看似“不起眼”的微创作，既是心理能量流动的出口，也是自我关怀与身心滋养的有效途径。 。如果你是一位内向者，或许可借绘画、摄影、手工等视觉艺术来释放自我：蓝色涂鸦有助于平复焦虑，而红色涂鸦可以宣泄愤怒，陶艺编织的重复动作则如“动态冥想”，让人在专注中放松；如果你正处于焦虑、失眠状态，不妨试试音乐和声动疗法，听一段每分钟60拍左右的钢琴曲，会让大脑皮层兴奋度显著降低，哼唱或敲击乐器的振动，能带动身体由紧绷变成松弛；如果你正遭遇非器质性病变的慢性躯体疼痛，或许可以试试即兴舞动与戏剧表演，让身体随节奏摆动，让角色替你“说出”压抑的情感，让紧绷的身心在动作和故事中逐渐柔软。 虽然艺术疗愈不能代替医学治疗，但正在成为促进心理健康的“温柔推手”，其应用场景也愈发空阔。 51．填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．随心所欲 B．为所欲为 C．自由自在 D．无拘无束 52．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．选对适合自己的“疗愈处方”，才是最好的 B．适合自己的“疗愈处方”，选对才是最好的 C．选对“疗愈处方”，适合自己的才是最好的 D．适合自己的才是最好的，选择“疗愈处方” 53．文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 54．插画师香香辞去工作在山里一边生活，一边画画。右面这幅画是她作品之一，请你结合材料内容，对香香的做法和作品加以点评，要求不少于30字。 55．根据材料内容，筛选、整合相关信息，给“艺术疗愈”下定义，不超过45字。 【答案】51．B 52．C 53．修改为：艺术疗愈虽然不能代替医学治疗，但正在成为促进心理健康的“温柔推手”，其应用场景也愈发广阔。 54．①香香辞去工作，在山里以画画疗愈自己，这是很棒的“主动疗愈”。 ②她的作品呈现出随性舞动的姿态，传递出身心舒展、自我关怀的状态，能给人带来心理能量流动与滋养的启发。 55．艺术疗愈是以表达为核心的借艺术创作与体验实现自我关怀、身心滋养的主动或被动的疗愈方式。 【解析】51．本题考查学生正确使用成语的能力。 “随心所欲”，任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。 “为所欲为”，很随意地想干什么就干什么。常用于贬义 “自由自在”，没有拘束、安闲舒适的样子。 “无拘无束”，自由自在，没有限制，不受约束。 语境中“跟随音乐（ ）地随意摆动”，强调没有限制，自由自在。四个成语意思相近，但“为所欲为”含有贬义，不恰当。 故选B。 52．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 要填的句子是段落的首句，根据后面的内容可知，应为总领句。“如果你……”这样的排比句，强调不同情况的人选择不同的疗愈的方法，应强调“选”，因而排除B、D。 A项是普通的陈述句，重点强调不明显，而C项“适合自己的才是最好的”单独成句，起到强调的作用，排除A。 故选C。 53．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一是“虽然艺术疗愈”语序不当，前后两个分句主语一致，主语应在第一个关联词前面，将“虽然”调至“艺术疗愈”的后面。 二是“其应用场景也愈发空阔”搭配不当，应将“空阔”改为“广阔”。 修改后的句子为：艺术疗愈虽然不能代替医学治疗，但正在成为促进心理健康的“温柔推手”，其应用场景也愈发广阔。 54．本题考查学生图文转化和点评的能力。 ①文中说到艺术疗愈氛围“被动疗愈”和“主动疗愈”，而插画师香香辞去工作在山里一边生活，一边画画属于“主动疗愈”。 ②这幅画将人物舞动与时钟元素结合，时钟象征时光，呼应“时光如流水，可治愈一切”，人物随性姿态契合艺术疗愈里“主动疗愈”中跟随节奏摆动的形式，传递出借艺术表达、让身心在动态中疗愈的意涵，直观展现微创作作为心理能量出口与自我滋养途径的魅力，是艺术疗愈可视化的生动呈现。 55．本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义的基本结构：被定义项=种差+属概念。 结合“艺术疗愈……正在成为促进心理健康的‘温柔推手’”可知，艺术疗愈的本质是一种疗愈方式，即临近属概念为“疗愈方式”。 结合“艺术疗愈的核心是‘表达’”可知，艺术疗愈的核心是表达；结合“可以参与看画展、听音乐会”“随手涂鸦、哼唱旋律、拼贴手账”“闭眼随意挥洒颜料和线条……随意摆动”可知，艺术疗愈的手段可概括为借艺术创作与体验；结合“是自我关怀与身心滋养的有效途径”可知，艺术疗愈的目的是实现自我关怀、身心滋养；结合“‘被动疗愈’……‘主动疗愈’”可知，艺术疗愈包括主动或被动的疗愈。 将以上信息整合作“疗愈方式”的定语，不超过45字即可。 12.（2025·山西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 古人认为事物的“声”和“气”之间能相互感应和勾通，即“同声相应，同气相求”。“同声”的“声”即声音，也可以指语音，即事物命名的各种语音形式。在跳跃的、发散性思维的促动下，同样的语音外壳可以包缊不同的意义内核。然而在特定环境下，本音与谐音之间却建立起较为稳固的关系。比如，苹——平（平安幸福）、柿——事（事事如意）。年画、剪纸、雕朔等艺术形式更将此展现得淋漓尽致。 从“同声相应”来说，只要音同音近，就能发生相互作用，就有互谐的可能。虽然声音的相同、相近是容易遵循的必要条件，但是谐音的两者之间那种隐微关系却是难以把握的。同音事物种类纷繁，汉语同音字词（        ），如何谐得巧妙，切合得自然，做到“ ”，则需要智慧和体悟的参与。否则，如现在网络上时见的“谐音梗”，为谐音而生拉硬凑，除了一笑了然，并无意趣。 ①对于审美追求来说，②中华民族具有含蓄、内敛的特点，③在文学艺术上崇尚“文隐深蔚，余味曲包”。④人们会把想要表达的真正含义隐藏在语言深处，讲究言外之意。⑤汉语谐音艺术正好体现了含蓄、内敛的这种审美意趣。谐音可以将看似无关的物象联系起来，委婉地表达某种期愿，满足人们的交际或表达需要。 56．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 57．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是 A．俯拾皆是 B．比比皆是 C．不胜枚举 D．信手拈来 58．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．物虽胡越，合则肝胆 B．音同形异，同则易合 C．貌异实同，妙合无垠 D．形迹相隔，终难调和 59．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 60．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达美好的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【答案】56．“勾通”修改为“沟通”；“包缊”修改为“包蕴”；“雕朔”修改为“雕塑”。 57．D 58．A 59．①“对于审美追求来说”改为“就审美追求来说”。 ⑤将“这种”放在“含蓄”的前面。 60．左图示例： 寓意：五福临门 构成：图画由五只蝙蝠和大门构成；“蝠”和“福”谐音，“五只蝙蝠”即“五福”，与大门合在一起即“五福临门”。 右图示例： 寓意：马上封侯 构成：图画主体由猴子、马和蜜蜂构成；“猴”和“侯”谐音，“蜂”与“封”谐音，“猴”“蜂”在马背上，合起来即“马上封侯”。 【解析】56．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “勾通”为贬义词，特指暗中串通、勾结；“沟通”为中性词，指人与人、事物与事物之间的信息交流、连通，根据文中“‘声’和‘气’之间相互感应和连通”的语境，“勾”应改为“沟”。 “蕴”本义为包含、蕴藏，“包蕴”即包含、蕴藏，符合原文同样的语音外壳可以包含不同的意义内核的语义，“缊”应改为“蕴”。 “塑”指用泥土、石膏等材料塑造形象，“雕塑”指雕刻和塑造的总称；“朔”指北方、农历每月初一，与雕刻艺术无关，“朔”应改为“塑”。 57．本题考查学生正确使用成语的能力。 根据前文“同音事物种类纷繁”可知，此处强调语同音字词数量多。 A.“俯拾皆是”，形容事物数量多且容易得到，符合汉语同音字词数量多，在使用中常见的语境。 B.“比比皆是”，指到处都是，形容极其常见，侧重数量多、分布广，直接对应“同音事物种类纷繁”的描述，使用恰当。 C.“不胜枚举”，指无法一一列举出来，形容数量极多，符合汉语同音字词数量多，难以全部列举的语义，使用恰当。 D.“信手拈来”，指随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不假思索就能写出来。原文仅强调同音字词数量多，未涉及写作时随手使用的场景，使用不恰当。 故选D。 58．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文强调同音事物多，谐音需建立隐微且自然的关系，后文否定生拉硬凑的谐音梗，故此处要表达谐音要自然贴合。 A.“物虽胡越，合则肝胆”意为看似无关的事物，若能巧妙结合，就能变得非常契合，恰好呼应前文同音事物种类纷繁和谐得巧妙、切合自然，与语境完全匹配。 B.“音同形异，同则易合”仅强调音同、容易结合，未体现巧妙、自然的核心要求，衔接不紧密。 C.“貌异实同，妙合无垠”指外表不同但本质相同，而谐音是音同但意义，“实同”与谐音的本质矛盾，不符合语境。 D.“形迹相隔，终难调和”意为彼此有距离，难以协调，与原文谐音需建立稳固关系、谐得巧妙的表述相反，不符合语境。 故选A。 59．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①搭配不当。“对于……来说”通常用于引出具体对象，而本句想表达从审美追求的角度出发，侧重角度，“就……来说”更符合逻辑，所以将“对于”改为“就”。 ⑤语序不当。“这种”应修饰“含蓄、内敛”，所以将“这种”放在“含蓄”的前面。 60．本题考查学生图文转换的能力。 左图寓意和构成：五福临门。五只蝙蝠围绕着大门的景象。蝙蝠形态各异，或振翅，或盘旋，营造出一种灵动的氛围，大门是传统建筑中家的象征元素。 谐音角度：“蝠”的发音和“福”完全一致。而在中国传统文化观念里，“五”常被赋予多、全的美好意味，“五福”代表着五种幸福，当五只蝙蝠与大门结合，借助“蝠”与“福”的谐音，就巧妙地传达出“五福临门”的美好祝愿。 右图寓意和构成：马上封侯。画面主体是一匹矫健的马，马背上有一只猴子，猴子身旁还有蜜蜂。马昂首挺胸，猴子神态活泼，蜜蜂小巧灵动，三者组合在一起，画面富有动态感与故事性。 谐音角度：“猴”的读音和“侯”相同，“侯”在古代是一种尊贵的爵位；“蜂”的读音和“封”相近。“马上”在汉语里有立刻、即时的意思，表达出即刻被封为侯爵的美好期许。 3 学科网（北京）股份有限公司 $