春江花月夜-2025-2026学年高二语文上学期精美同步课件（统编版选必上册）

该高中语文课件围绕《春江花月夜》，系统梳理“春、江、花、月、夜”意象，解析“月下之景、之思、之情”，通过“知人论世”导入，初读感知后以“月”为线索深化赏析，构建从基础到深化的学习支架。 其亮点在于以“月”为核心纽带，通过“画面想象”培养审美创造，“哲理分析”提升思维能力，结合高考题巩固语言运用。学生能增强文化自信，教师可直接用于教学，提升效率与效果。

课前导入 古往今来，人们遥望苍穹，总会生发出无尽的遐想。皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。 “无言独上西楼，月如钩。”是李煜的故国之月。 李煜 “今夜鄜州月，闺中只独看。”是杜甫的故乡之月。 杜甫 “明月几时有，把酒问青天。”是苏轼的哲思之月。 苏轼 “今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”是柳永的寂寞之月。 柳永 1 学习目标 1. 反复诵读，感受张若虚诗中“孤篇盖全唐”的清丽辞藻与韵律美。 2. 梳理诗歌脉络，理解诗中所表达的生死离别之情及深切思念。 3. 品味诗中“江”“月”“潮”等意象的艺术表现力，把握写作手法，感受诗中意境之美与情感之深沉。 4. 理解诗人对人生无常和宇宙永恒的深刻反思，体会盛唐文人开阔的精神境界。 知人论世 初入文本 壹 作者简介 张若虚（约660—约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。《春江花月夜》为张若虚代表作，被誉为唐诗开山之作，享有“一词压两宋，孤篇盖全唐”之名。它是乐府“清商曲辞·吴声歌曲”旧题，却突破了齐梁宫体诗的狭小天地，开创出健康清丽、明净高洁的意境 。 创作背景 初唐诗歌风格处于从南朝绮靡向刚健清新的转变阶段。“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王崛起，提出“轻绮碎，重骨气”的主张，扩大了诗歌题材内容。陈子昂则更高地举起诗歌革新旗帜，提倡在复古中实现革新，摆脱了齐梁浮艳习气，显示了刚健的风骨。此外，初唐时期五言律诗开始规范化，七言歌行趋向辞赋化，为后来唐诗的繁荣打下了坚实的基础。 文学常识 《春江花月夜》原为乐府旧题,属宫体诗。（指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”。后来也称艳情诗为宫体诗。）张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面貌为之一新。千多年来为世人倾倒，诗人因此名垂后世。 初读诗歌 整体感知 贰 2.望月 示范朗读 品读韵味 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 ing ian en i ou ai en ia u yàn diàn xiàn tīng xiān pǔ piān zhēn jié shēnɡ 题目解读 诗歌标题包含几个意象？哪个意象是全诗的纽带？ 春 月 4次春景 全诗的总背景大的时间范畴 12次江景 2次花景 15次月景 2次夜景 江 花 夜 春、江、花、月、夜，五个名词，五个意象，五幅画面，交错出现，仿佛一首交响诗。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 画面想象：春天的江潮水势浩荡仿佛和大海连在一起，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江随着波浪荡漾千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜,所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。 画面想象 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 画面想象：江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们？人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 画面想象 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 画面想象：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不禁忧愁。 谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘卷不走，照在她的捣衣砧上拂不掉。 画面想象 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 画面想象：这时互相望着月亮可是不能传递音讯，我希望随着月光流去照耀着您。 鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光，月照江面鱼龙在水中跳跃激起阵阵波纹。 昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天已过了一半自己却还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 画面想象 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 画面想象：月慢慢下沉藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知道有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情洒满了江边的树林。 画面想象 整体感知 以“月”为中心线索，划分诗歌的脉络层次。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 月升 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 月悬 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 月斜 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 月落 月下之景（1-8） 月下之思（9-16） 月下之情（17-36） 深入研读 仔细品味 叁 赏月下之景 （景物美） 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 ①提示：为什么用“生”不用“升”？ “升”只是平常的自然景象，而“生”运用了拟人的手法，赋予明月与潮水欣欣向荣的灵性和活力，增添动感，增强磅礴的气势。 ②提示：春天的夜晚为何会出现“霰”“霜”？ 运用了比喻的手法，把月光比作雪和白霜，化无形为有形，生动形象地写出了月色清凉、月夜朦胧，赋予了月光动态的美感。 ③“汀上白沙看不见”运用了反衬的手法，因为白沙和月光都是白色，更能反衬出月光的皎洁。 赏月下之景 思考1：本段文字如何描写月下之景的？ 悟月下之思 （哲理美） 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 江畔何人初见月——生命的短暂 江月何年初照人——江月的永恒 悟月下之思 思考2：面对良辰美景，引发诗人怎样的遐想？ 思考3：从描写景色转向观照人生，作者对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“个体虽逝，但人类文明生生不息”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。哀而不伤，反显豁达。 析月下之情 （情感美） 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 ◎“白云”的飘忽不定暗喻游子离家远去而又行踪不定，象征漂泊在外的游子。 ◎“青枫浦”：“浦”是江水分叉的地方，“枫”“浦”常用为离别的景物、处所。暗示离别之意； ◎“扁舟子”：扁舟漂泊，代指漂泊在外不得志的游子； ◎“明月楼”：指思妇的闺楼。 析月下之情 思考4：这四句用了哪些意象来表现思想感情？请简要分析。 游子思妇 可怜楼上月裴回， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 析月下之情 思考5：这一部分表达了何种情感？如何体现？ ①“裴回”一词运用拟人的手法，将明月拟人化，它怜悯思妇的孤独，徘徊在思妇身旁，不忍离去。 ②情景交融：表面写月光难驱，实际是渲染思妇心中挥遣不去的离愁。 ③借用“鱼雁传情”的典故，暗含二人音讯断绝，相思无着落之意，把苦苦相思表现得淋漓尽致。 思妇怀远 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 析月下之情 思考6：这一部分表达了何种情感？如何体现？ 运用落花、江水、落月等意象，采用虚实结合、情景交融、夸张、以景结情等手法，把梦境与实境交织在一起，营造了朦胧梦幻的意境，表达了诗人对美好春光和青春流逝的感叹，对有家难归的凄苦和落寞。 游子思归 总结全诗 概括主旨 肆 2.望月 总结全诗 月下之景 月下之理 月下之情 月光澄澈 月色朦胧 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 景物美 春江花月图 哲理美 月下沉思图 情感美 思妇怀远图 游子思归图 课堂总结 《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧的意境。构成了春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图和游子思归图四幅图画，在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗，因而“孤篇横绝”！ 29 对接高考 巩固训练 伍 （1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。 （2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。 （3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。 （4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ， ”的遐思。 （5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。 春江潮水连海平 海上明月共潮生 人生代代无穷已 江月年年望相似 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月 江月何年初照人 不知乘月几人归 落月摇情满江树 （6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。 （7）《春江花月夜》中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。 （8）《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“ ， ”。 （9）《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。 （10）《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是 “ ？ ？” 空里流霜不觉飞  汀上白沙看不见 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 布置作业 课后巩固 陆 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $